SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 1

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo:

Versin:
Nombre del Proyecto:
Cdigo:
Fase del proyecto:

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIN

Aprendizaje: formacin DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta (unidades
(Aula, - equipo) empleadas
Laboratorio, durante el
taller, unidad programa)
Actividad (es) del Proyecto:
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Asumir responsablemente los Promover la
criterios de preservacin y interaccin idnea
conservacin del medio consigo mismo, con los
ambiente y de desarrollo dems y con la
sostenible, en el ejercicio de naturaleza en los
su desempeo laboral y social. contextos laboral y
social.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duracin de la gua (en horas): 20

2. INTRODUCCIN

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El entorno natural proporciona bienes y servicios ambientales indispensables para la vida, tales como los de
provisin, regulacin, soporte y otros culturales. Sin embargo, producto de la contaminacin y el mal manejo
de los recursos naturales, se estn generando impactos negativos en la salud de las personas y en la calidad
del medio ambiente. La contaminacin del suelo, el aire y las fuentes hdricas perjudican la inocuidad de los
alimentos, la calidad del hbitat y promueven el deterioro en los ecosistemas.

Las diferentes problemticas ambientales tanto locales como a nivel mundial, a travs de los aos han
despertado el inters y los esfuerzos de distintos sectores de la sociedad, quienes buscan dar respuesta a la
obligatoriedad del marco normativo ambiental vigente.

A travs de esta gua se pretende promover competencias reflexivas, criticas en relacin a una adecuada
interaccin con el entorno natural tanto en el campo laboral como social a travs de videos, preguntas
individuales y colectivas, juego de roles donde se representa una serie de problemticas ambientales con sus
diversos actores sociales involucrados y trabajos colectivos relacionados con el ambiente. En respuesta a esto
la educacin ambiental permitir en su proceso, la apropiacin de algunos conceptos, problemticas
ambientales (regionales, nacionales o globales), la discusin de las mismas y la construccin de posibles
soluciones a partir de importantes cambios individuales y colectivos.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Nota: Las actividades a continuacin (numerales 3.2, 3.3 y 3.4), deben desarrollarse en un solo
documento de Word, el cual debe ser subido en plataforma blackboard.

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

A partir del video LA HISTORIA DE LAS COSAS (duracin: 20 min;

http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY), responda las siguientes preguntas:

1. El esquema de la economa de los materiales est conformado por:___________________,

___________________________, ________________________,_______________________ y
________________________.
2. Cul es el alimento con mayores niveles de txicos, y por qu?
3. Cuntos rboles se pierden por minuto en el Amazonas?
4. Qu entiende por externalizar los costos?
5. Cul es el motor del sistema?
6. Qu es la obsolescencia programada y obsolescencia percibida? De ejemplos
7. Qu papel juegan los medios de comunicacin de acuerdo al video?

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8. Cul es la sustancia ms toxica producida por el ser humano y de donde provienen?

9. Mencione dos estrategias que podran cambiar el sistema lineal y de consumo.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje

A partir de la contextualizacin realizada en clase, la observacin de su propia experiencia y la

aplicabilidad de su ocupacin, responda:

Cmo acta usted frente a nuestra realidad ambiental nacional?

Considera que a partir de este momento, su actitud frente al tema debe cambiar? Cmo?

La respuesta que usted d a la segunda pregunta, tendr que ser demostrada con evidencias
concretas y medibles en la ltima sesin de la transversal o cuando el instructor le informe. Es
importante tener lista su presentacin de este punto, pues como bien sabe, en cualquier
momento se programa la transversal.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

A partir de los temas establecidos por el instructor (escoja uno por grupo: Resolucin 970 de 2010;
transgnicos; Explotacin de petrleo por Fracking; Ro Bogot; Basura Cero; Calentamiento Global;
Pramos en Colombia; Cerromatoso), realice una presentacin del tema, que contenga por lo menos los
siguientes puntos, el cual luego ser socializado en una mesa redonda:

1. Caractersticas Generales
*Ubicacin
*Tiempo
*Situacin actual en Colombia
*Empresas o entidades involucradas
*Otros

2. identificacin de problemticas ambientales

*Causas

*Consecuencias (incluir las sociales)

3. Manejo actual en Colombia e las problemticas ambientales

4. Cmo podemos actuar nosotros al respecto?

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

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Defina:

1. Ciencia
2. Conocimiento cientfico
3. Mtodo Cientfico y sus fases:

a) Observar
b) Preguntar
c) Hiptesis
d) Experimentacin
e) Resultados
f) Anlisis
g) Publicacin Cientfica

3.4 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :

Evidencia en plataforma 1. Cumplimiento de los Trabajo en equipo

blackboard del desarrollo de los parmetros definidos Anlisis de un estudio de caso
puntos 3.2 y 3.3. por el instructor a partir de juego de roles,
2. Genera creativamente debates, exposiciones.
Evidencias de Desempeo: ideas para el desarrollo Investigacin
Comportamiento y y solucin de las Observacin didctica
desempeo en las actividades a realizar en Tcnica de preguntas
actividades de trabajo en equipo Lista de chequeo para el tema
equipo en clase. 3. Indaga y genera nuevos de exposicin
enfoques frente a los
Mesa Redonda Evidencias adjuntas en el
temas vistos
Sustentacin aplicativo LMS
4. Pone en prctica las
Evidencias de Producto: temticas estudiadas
5. Participa activamente
Presentacin del planteamiento en las actividades
del Proyecto Ambiental, propuestas

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evidencia subida a plataforma

en Blackboard.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos: Materiales de formacin AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Tablero 1
Video beam 1
Marcadores
Computadores con 20-30
borrables 4 Instructor Ambiental
4 acceso a internet 1 Ambienta de aprendizaje
Borrador de 1 Instructor rea Tcnica
Cable HDMI- VGA 1
tablero
Extensiones para 2
tomas de energa.
Tablero 1
Video beam 1
Marcadores
Computadores con 20-30
borrables 4 Instructor Ambiental
4 acceso a internet 1 Ambienta de aprendizaje
Borrador de 1 Instructor rea Tcnica
Cable HDMI- VGA 1
tablero
Extensiones para 2
tomas de energa.
Tablero 1
Marcadores
Video beam 1
borrables 4 Instructor Ambiental
4 Computadores con 20-30 1 Ambienta de aprendizaje
Borrador de 1 Instructor rea Tcnica
acceso a internet
tablero
Cable HDMI- VGA 1

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Extensiones para 2
tomas de energa.
Tablero 1
Video beam 1
Marcadores
Computadores con 20-30
borrables 4 Instructor Ambiental
4 acceso a internet 1 Ambienta de aprendizaje
Borrador de 1 Instructor rea Tcnica
Cable HDMI- VGA 1
tablero
Extensiones para 2
tomas de energa.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Auditora ambiental. Evaluacin de acciones ya ejecutadas, destinada a identificar y medir la magnitud de

los daos ambientales existentes y de sus riesgos asociados, para cotejarlos con los resultados de los
estudios de impacto ambiental correspondientes, o con los ndices de calidad ambiental requeridos por la
legislacin vigente. Fuente: Guillermo Espinoza. Fundamentos de evaluacin de impacto ambiental. Chile.
2001.

Bienes Ambientales. Son los productos de la naturaleza directamente aprovechados por el ser humano
tales como: madera, agua, suelo, aire, flora y fauna silvestre. Fuente: PROCORREDOR. Inventario de bienes
y servicios ambientales en el departamento de Atlntida. Honduras. 2011.

Clima. Se suele definir el clima como el "promedio del estado del tiempo" o, ms rigurosamente, como una
descripcin estadstica del tiempo en trminos de valores medios y de variabilidad de las cantidades de
inters durante perodos de varios decenios (normalmente, tres decenios, segn la definicin de la OMM).
Dichas cantidades son casi siempre variables de superficie (por ejemplo, temperatura, precipitacin o
viento), aunque en un sentido ms amplio el "clima" es una descripcin del estado del sistema climtico.
Fuente: IPCC Grupo Intergubernamental de expertos sobre el cambio climtico. Documento tcnico III
del IPCC.

Contaminacin. Grado de concentracin de elementos qumicos, fsicos, biolgicos o energticos por

encima del cual se pone en peligro la generacin o el desarrollo de la vida, provocando impactos que ponen
en riesgo la salud de las personas y la calidad del medio ambiente. Fuente: Guillermo Espinoza.
Fundamentos de evaluacin de impacto ambiental. Chile. 2001.

Compensacin. Subgrupo de las medidas de correccin mediante las cuales se propende restituir los
efectos ambientales irreversibles generados por una accin o grupo de ellas en un lugar determinado, a
travs de la creacin de un escenario similar al deteriorado, ya sea en el mismo lugar o en un rea distinta.
Fuente: Guillermo Espinoza. Fundamentos de evaluacin de impacto ambiental. Chile. 2001.

Competencia ambiental est definida para cada una de las dependencias de la administracin municipal,
como las funciones o responsabilidades ambientales cobijadas bajo el marco constitucional, legal y
normativo, adems de los compromisos adquiridos en la planeacin, la gestin ambiental y el
ordenamiento del territorio. Fuente: Ministerio del Medio Ambiente. Direccin Ambiental General
Sectorial. Propuesta organizacional. Sistemas de Gestin Ambiental Municipal. Volumen 1.Opciones
grficas editores LTDA. Colombia. Junio 2002

Desarrollo sostenible (1). Proceso de mejoramiento sostenido y equitativo de la calidad de vida de las
personas, fundado en medidas apropiadas de conservacin y proteccin del medio ambiente, de manera
que no se sobrepase la capacidad del ambiente para recuperarse y absorber los desechos producidos,

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manteniendo o incrementando as el crecimiento econmico. Fuente: Guillermo Espinoza. Fundamentos

de evaluacin de impacto ambiental. Chile. 2001.

Desarrollo sostenible (2). Desarrollo que cubre las necesidades del presente sin poner en peligro la
capacidad de las generaciones futuras para atender a sus propias necesidades. Fuente: IPCC Grupo
Intergubernamental de expertos sobre el cambio climtico. Documento tcnico III del IPCC.

Ecologa: Estudio de las interacciones de los organismos con su medio fsico y entre ellos mismos, as como
las consecuencias de esas interacciones. Fuente: Curtis, Helena y Barnes N.Sue. Invitacin a la Biologa.
Quinta edicin. Espaa. 1997.

Ecosistema: Conjunto de organismos de una comunidad, ms los factores fsicos (abiticos) del medio con
los que interactan. Fuente: Curtis, Helena y Barnes N.Sue. Invitacin a la Biologa. Quinta edicin. Espaa.
1997.

Educacin ambiental. La Educacin Ambiental busca promover competencias reflexivas y crticas acerca
de la realidad, as como impulsar el desarrollo humano integral y en este sentido tiene un papel
fundamental en la estrategia de cambio cultural. () La Educacin Ambiental debe partir del conocimiento
del entorno, de sus riquezas y potencialidades, de su rica diversidad natural y cultural, porque lo que no se
conoce no se puede apreciar ni defender. Fuente: Universidad Nacional de Colombia. IDEA- Instituto de
Estudios Ambientales.

Gas de efecto invernadero, gas de invernadero. Gas que absorbe radiacin en determinadas longitudes de
onda del espectro de radiacin (radiacin infrarroja) emitido por la superficie de la Tierra y por las nubes.
El gas, a su vez, emite radiacin infrarroja desde un nivel en que la temperatura es ms baja que en la
superficie. El efecto neto consiste en que parte de la energa absorbida resulta atrapada localmente, y la
superficie del planeta tiende a calentarse. En la atmsfera de la Tierra, los gases de efecto invernadero son,
bsicamente: vapor de agua (H2O), dixido de carbono (CO2), xido nitroso (N2O), metano (CH4) y ozono
(O3). Fuente: IPCC Grupo Intergubernamental de expertos sobre el cambio climtico. Documento tcnico
III del IPCC.

Gestin ambiental: corresponde a las medidas y manejo adecuado que se le otorga al sistema ambiental,
desde un enfoque de desarrollo sostenible, calidad de vida y mitigacin de impactos. Los componentes
operativos de la gestin ambiental son la investigacin y recoleccin de la informacin en torno a temas de
medio ambiente y recursos naturales, la planificacin ambiental, el desarrollo de la normativa legal vigente,
equipamientos e infraestructura y manejo ambiental. Fuente: PNUMA/ORPALC Reunin de alto nivel sobre
la gestin ambiental en America Latina, Caracas, VE 1988. Citado por WEITZENFELD, H. Elementos bsicos
de la gestin ambiental [en lnea]. [fecha de consulta: 7 de agosto del 2011]. Disponible en
http://www.bvsde.ops-oms.org/bvsaia/fulltext/basico/031171-05.pdf

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Impacto ambiental. Alteracin significativa del medio ambiente, provocada directa o indirectamente por
un proyecto o actividad en un rea determinada. Fuente: Guillermo Espinoza. Fundamentos de evaluacin
de impacto ambiental. Chile. 2001.

Medio ambiente. Entorno biofsico y sociocultural que condiciona, favorece, restringe o permite la vida.
Fuente: Guillermo Espinoza. Fundamentos de evaluacin de impacto ambiental. Chile. 2001.

Mitigacin. Diseo y ejecucin de obras o actividades dirigidas a moderar, atenuar, minimizar, o disminuir
los impactos negativos que un proyecto, obra o actividad pueda generar sobre el entorno humano y
natural. Fuente: Guillermo Espinoza. Fundamentos de evaluacin de impacto ambiental. Chile. 2001.

Poltica ambiental. Definicin de principios rectores y objetivos bsicos que la sociedades propone alcanzar
en materia de proteccin ambiental. Fuente: Guillermo Espinoza. Fundamentos de evaluacin de impacto
ambiental. Chile. 2001.

Preservacin: Consiste en mantener el estado natural de los componentes ambientales limitando la

intervencin humana

Servicios Ambientales. Son los servicios que brindan los ecosistemas a la sociedad y que inciden directa o
indirectamente en la proteccin y mejoramiento del ambiente y por lo tanto en la calidad de vida de las
personas; entre ellos: mitigacin de gases de efecto invernadero, conservacin y regulacin hdrica para
consumo humano, agropecuario, industrial, generacin de energa elctrica y turismo; proteccin y
conservacin de la biodiversidad, conservacin y recuperacin de la belleza escnica; proteccin,
recuperacin y conservacin de los suelos. Fuente: PROCORREDOR. Inventario de bienes y servicios
ambientales en el departamento de Atlntida. Honduras. 2011.

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007225/html/contenido.html
http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000714/071480so.pdf
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/docs_curso/contenido.html
Curtis, Helena y Barnes N.Sue. Invitacin a la Biologa. Quinta edicin. Espaa. 1997.
Guillermo Espinoza. Fundamentos de evaluacin de impacto ambiental. Chile. 2001.
IPCC Grupo Intergubernamental de expertos sobre el cambio climtico. Documento tcnico III
del IPCC.
Ministerio del Medio Ambiente. Direccin Ambiental General Sectorial. Propuesta
organizacional. Sistemas de Gestin Ambiental Municipal. Volumen 1.Opciones grficas editores
LTDA. Colombia. Junio 2002
PNUMA/ORPALC Reunin de alto nivel sobre la gestin ambiental en America Latina, Caracas,
VE 1988. Citado por WEITZENFELD, H. Elementos bsicos de la gestin ambiental [en lnea].
[fecha de consulta: 7 de agosto del 2011]. Disponible en http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsaia/fulltext/basico/031171-05.pdf
PROCORREDOR. Inventario de bienes y servicios ambientales en el departamento de Atlntida.
Honduras. 2011.
Universidad Nacional de Colombia. IDEA- Instituto de Estudios Ambientales.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Eliana Palacios elianapp@misena.edu.co

Luis Carlos Salazar

Obligatorio especificar en el Asunto del mensaje enviado al correo: nmero de ficha, programa,
municipio y jornada.

Nota: No olvide siempre realizar una portada de presentacin que contenga sus datos y los de su programa,
buena presentacin, ortografa y puntualidad. El trabajo debe contener todos los puntos propuestos en la
presente gua. Las evidencias deben ser enviadas al correo y en la plataforma, de lo contrario, no sern
tenidas en cuenta.

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