UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

2017
noX

Escuela ACADEMICA
profesional de psicologa

TEMA:
ANLISIS EXPERIMENTAL DEL
COMPORTAMIENTO

PROF:
ORDINOLA LUNA, ALEXANDER

CURSO:
ANLISIS EXPERIMENTAL DEL
COMPORTAMIENTO

CICLO ACADEMICO:
VII CICLO

INTEGRANTES:
AGUILAR PORRAS JHANELLY NYCOLE
CARRILLO PRADO,GIANELLA
DIOS SILVA NOHELIA
MARCHAN SILVA AURI
PEA SERNAQUE, RAUL
SEMBRERA ARICA MARICRUZ

TUMBES-PER

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DEDICATORIA

A Dios, por brindarnos la dicha de la salud y bienestar fsico y espiritual.

A nuestros padres, como agradecimiento a su esfuerzo, amor y apoyo

incondicional, durante nuestra formacin tanto personal como
profesional.

A nuestros docentes, por brindarnos su gua y sabidura en el desarrollo

de este trabajo.

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INDICE

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INTRODUCCION
Corriente de la psicologa que defiende el empleo de procedimientos
estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la
conducta), considerando el entorno como un conjunto de estmulos-respuesta.
El enfoque conductista en psicologa tiene sus races en el asociacionismo de
los filsofos ingleses, as como en la escuela de psicologa estadounidense
conocida como funcionalismo y en la teora darwiniana de la evolucin.

A principios del siglo XX, psiclogos formados en los laboratorios de psicologa

experimental de Alemania. Un personaje emblemtico de esta nueva
generacin de psiclogos fue Watson. Su manifiesto de 1913 dejaba muy en
claro que al menos una parte de la psicologa de esos aos rechazaba a la
mente metafsica como objeto de estudio legtimo. Se propona en cambio a la
conducta como el objeto de inters de la psicologa (de ah el nombre del
nuevo enfoque propuesto por Watson, conductismo). Hacer de la conducta el
objeto de estudio de la psicologa tena como ventaja adicional eliminar a la
introspeccin como herramienta de recopilacin de datos y sustituirla por la
observacin directa (herramienta ms objetiva y acorde con el mtodo de la
ciencia). Watson dedic su vida a popularizar y difundir la corriente conductista
en los EU; sus dotes como divulgador de la ciencia hicieron que el conductismo
fuera identificado y reconocido dentro y fuera del mundo universitario y
acadmico. A pesar de su xito como divulgador, su aproximacin etolgica al
comportamiento humano y su fe en el condicionamiento clsico de Pavlov
como modelo de construccin de la conducta compleja, resultaron insuficientes
para desarrollar un entendimiento cabal del comportamiento humano.

A pesar de su relativo fracaso, Watson sembr una semilla epistemolgica que

germin de formas diversas. As pues surgieron durante la primera mitad del
siglo XX diferentes conductismos (entre otros el de Hull, Tolman, Lashley,
Weiss y Holt); sin embargo, el conductismo que ms adeptos recogi y cuyo
desarrollo tecnolgico ha resultado ms amplio, fue el Anlisis Experimental de
la Conducta de B. F. Skinner

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ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO

El anlisis experimental del comportamiento es un sistema conceptual y

metodolgico elaborado por el psiclogo norteamericano Burrhus Frederic
Skinner y ampliado posteriormente por otros psiclogos.

El Anlisis del Comportamiento propone el estudio del comportamiento de los

organismos individuales completos en interaccin con su entorno, ya sea este
comportamiento pblico o privado, simple o complejo, innato o aprendido.

Es una ciencia natural del comportamiento que comprende tres subdisciplinas:

Anlisis conceptual del comportamiento, que se ocupa de las

investigaciones filosficas, histricas, conceptuales y metodolgicas.
Investigacin bsica en AEC.
El anlisis conductual aplicado, que se ocupa de la aplicacin de los
principios de la ciencia de la conducta.

SUPUESTOS INICIALES

Skinner era un psiclogo muy interesado en los temas filosficos, y fortaleci la

concepcin anterior de John B. Watson argumentando que el conductismo es
la filosofa propia de la ciencia del comportamiento (Skinner, 1975). Hecho
esto, defendi la idea de desarrollar una metodologa y un esquema conceptual
que permitieran la creacin y desarrollo de una verdadera ciencia de la
conducta. Sus esfuerzos constituyen el AEC.

Los objetivos del AEC, segn Ardila (1999) son:

1. La descripcin de relaciones funcionales entre clases de respuestas y

clases de estmulos - explicacin del comportamiento.
2. Demostrar la confiabilidad y generalidad de las mismas.

La ciencia del comportamiento se enmarca dentro de la tradicin naturalista, lo

cual implica que el anlisis de la conducta encontrar regularidades y orden, y
que es susceptible de investigacin cientfica.

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Mucho se ha hablado de una causalidad de tipo mecanicista en el AEC, que le

ha merecido crticas severas de los pensadores contemporneos. La realidad
es que Skinner habl de "causas" como "factores que inciden o influyen sobre
la conducta", no como factores determinantes, que se ajustara ms al uso
corriente de los trminos causa y efecto (Moore, 1990).

Igualmente, las concepciones conductistas sobre el organismo han sufrido

ataques por parte de muchos tericos. En el esquema conceptual del AEC, el
organismo es un locus, un "lugar" o "caja negra" en el que confluyen diversas
condiciones genticas y ambientales (Skinner, 1974). A pesar del nfasis que
se hace en el AEC sobre las condiciones ambientales (que se piensa
incorrectamente que son exclusivamente externas al organismo), la
contribucin gentica no se desconoce en ningn punto.

El AEC distingue tres tipos de contingencias (relaciones ambiente-conducta),

segn los niveles de evolucin:

Filogenticas: relacionadas con las posibilidades de la especie.

Ontogenticas: relacionadas con el desarrollo del individuo.
Culturales: relacionadas con las construcciones que se realizan al
interior de un grupo.

ALGUNAS CARACTERSTICAS DEL ANLISIS DEL

COMPORTAMIENTO.
A) Objeto De Estudio:
El conductismo radical asume que la conducta, y slo la conducta, es el objeto
de estudio de la psicologa. La definicin de conducta sera la ms amplia
posible: Conducta es cualquier cosa que haga un organismo). El Conductismo
Radical toma la conducta no slo como el dato observable del que partir, sino
como el nico objeto de estudio legtimo, dados sus presupuestos.

El objetivo del AEC es poner en relacin ciertas clases de conducta con ciertas
clases de eventos ambientales. La conducta queda as definida como la
interaccin entre un sujeto con historia (biolgica, psicolgica y cultural) y el
medio ambiente en el que vive.

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Podemos distinguir cuatro casos concretos de estimulacin privada (Skinner,

1953):
- Estimulacin interoceptiva y propioceptiva:
Son eventos biolgicos, derivados directamente de los sistemas sensoriales
seleccionados por proporcionar estimulacin acerca del cuerpo del observador,
como la posicin relativa de las extremidades o su temperatura, la existencia
de daos en los tejidos, etc.

- Percepcin condicionada:
Siguiendo el esquema del reflejo condicionado pavloviano, del mismo modo
que se producen respuestas condicionadas pblicas, como la salivacin o el
parpadeo, ciertos estmulos pueden producir respuestas condicionadas
privadas. Por ejemplo, cuando olemos un determinado perfume y esto nos
evoca la imagen de alguna persona conocida que suele usarlo; o como cuando
despus de escuchar muchas veces seguidas un CD de msica el final de una
cancin nos evoca el principio de la siguiente.

- Percepcin operante:
La respuesta de visin privada tambin puede estar bajo el control del
Condicionamiento Operante. Por ejemplo, en un examen podemos imaginar
objetos en movimiento para facilitar la resolucin de un problema de fsica. Esto
tambin ocurre en los sesgos perceptivos: cuando esperamos impacientemente
que llegue un familiar de un largo viaje en coche, los sonidos de los coches
extraos nos parecen el que estamos esperando.

- Respuestas verbales privadas:

Una vez que aprendemos a comunicarnos con otras personas, en ocasiones
podemos hablar con nosotros mismos. Esta conducta verbal puede realizarse
de forma descubierta (pblica) pero tambin de forma encubierta (privada).
Cuando el hablante es su propio oyente su respuesta verbal, privada o no,
puede funcionar como estmulo para otras conductas.

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B) Nivel De Anlisis De La Psicologa:

El AEC entiende que los seres vivos estn hechos exclusivamente de materia.
Cada ciencia se encarga de estudiar ciertas propiedades o interacciones de
esta materia. El nivel de anlisis psicolgico es el que corresponde a la
interaccin de los sujetos con el medio (conducta). A un nivel de anlisis ms
molar que la Psicologa se encuentran las ciencias sociales (economa, poltica,
sociologa, etc.) que son tambin referencia obligada para comprender muchos
fenmenos psicolgicos. A un nivel ms molecular se encuentra la biologa,
que proporciona la base material del individuo que se comporta. Para un
anlisis ms extenso, me remito a un post anterior en este mismo blog: la
relacin Psicologa Biologa

C) Causas De La Conducta:

El Conductismo Radical entiende que la bsqueda de causas internas del

comportamiento proviene de los modelos dualistas pre cientficos del
comportamiento humano, que vean en el alma el origen del comportamiento.
En el nivel de anlisis psicolgico, descartadas las causas internas de la
conducta (como el alma, la mente o la voluntad), nos quedan las causas
ambientales. Desde el conductismo radical se entiende que el ambiente puede
afectar de tres modos a la conducta:
- Como las circunstancias en las que la especie evolucion (contingencias de
supervivencia).
- Como la historia de reforzamiento de un organismo (contingencias de
reforzamiento).
- Como el control del contexto actual (estmulos presentes).

Para proporcionar una explicacin completa de cualquier comportamiento,

incluidos los innatos, hay que acudir en ltima instancia al ambiente. No hay
que olvidar que parte del ambiente est dentro del propio sujeto,
correspondiendo con las estimulaciones privadas. No obstante, las conductas
privadas no constituyen una explicacin de la conducta, sino que tambin son
conductas que a su vez requieren una explicacin.

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D) Metodologa Utilizada:

La metodologa empleada por el Anlisis del Comportamiento es el anlisis

funcional, que relaciona variables ambientales con variables conductuales. El
Anlisis del Comportamiento es, ante todo, una ciencia bsica que trata de
establecer leyes generales. En palabras de Skinner:
"Intentamos predecir y controlar el comportamiento del organismo individual.
sta es nuestra variable dependiente el efecto del que tenemos que
averiguar la causa. Nuestra variable independiente las causas de la
conducta son las condiciones externas de las que la conducta es funcin. Las
relaciones entre variables dependientes e independientes son leyes cientficas"

Como en todas las ciencias bsicas, el experimental es el mtodo preferido

para establecer las relaciones funcionales entre los eventos, debido a las
mayores posibilidades de control que nos proporciona. Esto es importante
porque, al contrario que en la investigacin aplicada o en la prctica clnica, el
objetivo inmediato que se persigue no es solucionar un problema, sino saber
por qu los sujetos se comportan de una forma y no de otra.

e) modelo causal: seleccin por las consecuencias:

La explicacin de la conducta proporcionada por el Anlisis del

Comportamiento est basada en la seleccin por las consecuencias. El modelo
lineal mecnico, empleado por muchas otras corrientes psicolgicas, resulta
adecuado para explicar algunas interacciones relativamente simples, como la
conducta innata y los reflejos condicionados, que en lneas generales siguen un
esquema Estmulo-Respuesta. El modelo de seleccin natural explica la
adquisicin de las caractersticas innatas a lo largo de la historia de las
especies (contingencias de supervivencia), pero tambin explica cmo se
seleccionan las distintas conductas en la historia de los individuos segn las
consecuencias que les siguen.

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SKINNER Y EL ANLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA

Burrus Frederick Skinner es actualmente uno de los psiclogos conductistas

que ms influencia ejerce en la psicologa contempornea, tanto por su
concepcin acerca de la conducta, como por los xitos alcanzados en la
practica psicolgica derivada de los principios o leyes analizados en el
laboratorio.

Las inquietudes de conocimiento de Skinner le han llevado a incursionar en los

ms variados campos de la psicologa, desde la experimentacin rigurosa en el
laboratorio hasta educacin, proyectos militares, psicoterapia, anlisis del
lenguaje, incluyendo cuestionamientos radicales sobre la libertad y la dignidad
llegando a proponer el diseo de culturas bajo los principios de su sistema para
una nueva sociedad planificada carente de los problemas sociales que son
comunes a todas stas.

Para tratar de realizar un anlisis exhaustivo del planteamiento Skinneriano,

debemos empezar desde sus primeras publicaciones, donde propone la
metodologa a desarrollar en su sistema. En 1931 publica un artculo titulado:
"El concepto de reflejo en la descripcin de la conducta", donde aparece
enmarcado histricamente el desarrollo del concepto de reflejo y su anlisis
elaborado por fisilogos investigadores del sistema nervioso central. Marshall
Hall, Magnus y Sherrington (el cual postul el concepto de sinapsis),
desarrollaron sus investigaciones sobre el reflejo sentando las bases
fisiolgicas de ste, Pavlov ms tarde habra de estudiar el proceso de
condicionamiento del mismo, llegando por ltimo a Watson, el cual tom al
reflejo como la unidad de anlisis de la psicologa conductista, por ser ste un
evento observable y cuantificable capaz de ser modificado por ciertas
condiciones. Es en base a estos estudios que Skinner considera que muchos
de los fenmenos observados y explicados por la fisiologa recurren a
entidades hipotticas como en el caso de cierta funcin llamada "sinapsis", la
cual se encuentra hipotticamente localizada en la interconexin de las
neuronas, por lo que Skinner (1931) la describe de la siguiente manera: "
Nuestros actuales conocimientos en la relacin con la sinapsis derivan
totalmente de casos observados de conduccin refleja".

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En nuestra descripcin de la sinapsis no hay nada que no haya servido para

describir los datos experimentales, si bien trasladamos nuestras descripciones
de los datos a las leyes de la sinapsis por conveniencia de expresin. Esto
equivale a decir que la sinapsis, descrita segn sus caractersticas, es una
construccin gramatical.

"ES LA EXPRESION CONCEPTUAL DE LAS CONDICIONES DE

CORRELACION DE UN ESTIMULO Y UNA RESPUESTA, EN QUE HAN
SIDO ELIMINADAS LAS CONDICIONES INCIDENTALES IMPUESTAS POR
UN ESTIMULO DADO Y UNA RESPUESTA

Lo que aqu nos presenta Skinner, es la definicin operacional del concepto de

sinapsis postulado por Sherrington y con esto trata de explicar cmo un
fenmeno como el reflejo en lugar de describirse por sus caractersticas
observables, los fisilogos buscan la explicacin por procesos inferidos, es
entonces que la gran aportacin de Skinner es la "desfisiologizacin " del
reflejo. Para Skinner pues, este fenmeno es una corroboracin de elementos y
no ciertas funciones neuronales inferidas, por lo que define al reflejo como
sigue " Se define un reflejo como una respuesta.

La investigacin fisiolgica no pone en tela de juicio la naturaleza correlativa

del reflejo, ya que sus datos y sus conceptos se ocupan esencialmente de las
condiciones de una correlacin". Este es el punto de partida de Skinner en su
sistema, para l toda la actividad del organismo es conducta, pero sta se da
bajo un cierto marco de referencia, de manera que los hechos no deben ser
descritos por s solos, sino en relacin con otros hechos ( eventos
ambientales), y tambin en lugar de referirnos a trminos de causa-efecto
debemos de utilizar relaciones funcionales, para de esta manera llegar a la
elaboracin de una ciencia de la conducta cuyo objetivo sea la prediccin,
control e interpretacin de su objeto de estudio.

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LA DIFERENCIACIN ENTRE CONDUCTA RESPONDIENTE Y

OPERANTE

La distincin que hizo Skinner (1937) de dos tipos de comportamiento fue el

gran avance de su sistema, para muchos cientficos del comportamiento, la
conducta podra ser explicada en base a los reflejos, pero para Skinner el tipo
de comportamiento que no mostraba tener un estmulo "provocador" esto es,
aquella en la que no pareca existir una relacin observable directa anterior
(como en el caso de cualquier reflejo), era el tipo que con mayor frecuencia un
organismo emita, y he aqu la diferencia, el primer tipo a la que llam
RESPONDIENTE era provocada por un estmulo antecedente y el segundo tipo
se emita, esto es, no exista un evento antecedente relacionado, a esta se le
llam OPERANTE.

EL DATO BSICO DE ANLISIS

El dato bsico en el sistema de Skinner es la frecuencia de respuesta o dicho

de otra manera la tasa de respuestas (nmero de respuestas por tiempo), es
as que "el principal dato a medir en el estudio de las Leyes dinmicas de una
operante sea el espacio de tiempo que transcurre entre una respuesta y la
respuesta que la precede inmediatamente o, en otras palabras, la tasa de
respuesta. El nfasis puesto en la tasa de respuestas como dato obedeca al
inters de tratar con la nocin de probabilidad cosa que se consegua al ser
fcilmente observables los cambios de la tasa en una curva acumulativa,
mtodo grfico de representar los datos de fcil lectura. Lo que se buscaba en
ste sistema como ciencia era la prediccin, y su tarea consiste en evaluar la
probabilidad de respuesta y analizar las condiciones que la determinan. Es as
como la tasa de respuestas pasa a ser la variable dependiente y los cambios
en esta variable son cambios significativos, por ejemplo, en cada programa de
reforzamiento, o sea en cada ensayo donde se programa de manera diferente
las variables independientes (nmero de reforzadores por respuesta etc.), la
tasa de respuesta cambia de manera significativa, estableciendo una curva
acumulativa con ciertos rasgos caractersticos del programa al que se someti,
de lo cual trataremos ms adelante.

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EL ESPACIO EXPERIMENTAL

Como ya hemos mencionado una de las caractersticas del trabajo de Pavlov

era el estricto control de las condiciones experimentales, por lo que Skinner
construye un espacio exprimental aislado que se conoce como "Caja de
Skinner", y es donde se restringe la estimulacin de un ambiente natural con fin
de controlar las variables que pudieran afectar el experimento y facilita la
intromisin de condiciones o variables independientes. La caja utilizada en un
principio por Skinner, consista en un espacio donde se encontraba una
palanca, un comedero, y una pantalla de luz. La rata tena que introducirse por
una entrada ubicada en la parte anterior de la caja.

LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO

"Un programa de reforzamiento es la prescripcin para iniciar y terminar

estmulos, sean discriminativos o reforzantes, en el transcurso del tiempo y en
relacin a las respuestas" (Morse, 1966). Con sta definicin se especifica la
tpica forma de experimentacin del anlisis experimental de la conducta,
donde la programacin de consecuencias a la conducta del organismo permite
registrar cambios entre variables, donde los programas son la variable
independiente, y la conducta la variable independiente. Los programas son
clasificados y reportados en su edicin de 1957 (op., citada) donde se informa
aproximadamente de 70,000 horas de registros. Los programas de
reforzamiento se clasifican como sigue:

Programas Contnuos: Reforzamiento Contnuo. En ste programa se

refuerza cada respuesta que es emitida. Extincin: Aqu ninguna respuesta es
reforzada.

Los siguientes se denominan Programas Intermitentes, y se considera que en

un medio natural el organismo es ms frecuentemente reforzado de esta
manera. Razn fija: Se abrevia (RF) y en este programa se refuerza una
respuesta a partir de la consecucin de un nmero fijo de respuestas contadas
a partir del ltimo reforzamiento. El valor del programa se d en base al nmero
de respuesta que se va a reforzar, en un programa RF (razn fija) 100 la
respuesta 100 ser la reforzada. Razn variable: de forma similar al razn fija

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excepto que los reforzamientos son especificados de acuerdo a series al azar

de razones de diferentes valores, o sea, se refuerza la respuesta N en donde el
valor de N cambia de reforzador a reforzador.

LA EXTRAPOLACIN DE LOS PRINCIPIOS

Algunas crticas al conductismo Skinneriano o AEC, versan sobre la

incapacidad de ste para dar cuenta de la conducta humana en base a que la
mayor parte de sus principios han sido derivados de la experimentacin con
animales, argumentando que es imposible una extrapolacin de la conducta de
las ratas a la conducta humana al ser organismos tan discmbolos.

Segn Skinner ( 1969 ) el que se inicie con organismos infrahumanos para la

investigacin y control de variables, no significa que su objeto sea desarrollar
una ciencia interesada solamente en la conducta de las ratas, as como el
investigador mdico trabaja con animales para poder llegar a la aplicacin de
sus conocimientos a los humanos, el psiclogo experimental simplificando de
acuerdo a las posibilidades que los sistemas de medicin le imponen, tiene
como objetivo llegar a obtener conocimiento de relaciones entre hechos (leyes)
por medio de un anlisis, para poder interpretar, predecir y controlar la
conducta que se d en un ambiente ms complejo (social), emitida por un
organismo que se comporta tambin de una manera ms compleja (hombre).
Solamente estudiando organismos inferiores al ser humano podremos llegar a
conocer lo que realmente lo caracteriza como ste, y eso que lo caracteriza
como humano cada vez se va reduciendo acorde con los resultados de la
investigacin con animales.

EL ANLISIS CONDUCTAL APLICADO

A la derivacin tecnolgica del AEC se le llama anlisis conductual aplicado

(ACA), y sus alcances se han visto llegar a todas las reas de aplicacin de la
psicologa como: clnica, educacin, social, industrial, educacin especial y
rehabilitacin y otras diversas aplicaciones. Su gran desarrollo se debe en
parte a su efectividad, realizndose una cantidad considerable de trabajos e
investigaciones hasta nuestros das, por lo que una revisin nos llevara otro
captulo.

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Consideramos que la exposicin anterior sobre el sistema de Skinner sirve a

nuestros propsitos, an cuando aclaramos lo extenso de su obra de la cual,
esta revisin, es solo un intento de destacar sus puntos bsicos.

TRABAJOS DE SKINNER

El enfoque de este psiclogo, filsofo y novelista, conocido como conductismo

radical, es semejante al punto de vista de Watson, segn el cual la psicologa
debe ser el estudio del comportamiento observable de los individuos en
interaccin con el medio que les rodea. Skinner, sin embargo, difera de
Watson en que los fenmenos internos, como los sentimientos, deban
excluirse del estudio. Sostena que estos procesos internos deban estudiarse
por los mtodos cientficos habituales, haciendo hincapi en los experimentos
controlados tanto con animales como con seres humanos.

Sus investigaciones con animales, centradas en el tipo de aprendizaje

conocido como condicionamiento operante o instrumental que ocurre como
consecuencia de un estmulo provocado por la conducta del individuo, probaron
que los comportamientos ms complejos como el lenguaje o la resolucin de
problemas, podan estudiarse cientficamente a partir de su relacin con las
consecuencias que tiene para el sujeto, ya sean positivas (refuerzo positivo) o
negativas (refuerzo negativo).

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CONCLUSIONES

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BIBLIOGRAFIA

Skinner, B.F. (1975). El conductismo a los cincuenta. En: G. Fernndez

Pardo y L.F.S. Natalicio (1975). La ciencia de la conducta. Mxico:
Trillas (pp. 111-132).

Morris, E. K. (1998). Tendencias actuales en el anlisis conceptual del

comportamiento. En R.

Ardila, W. Lpez, A.M. Prez, R. Quinez y F. Reyes (Compiladores).

Manual de Anlisis Experimental del Comportamiento. Madrid: Biblioteca
nueva.

Skinner, B. F. (1953). Ciencia y Conducta Humana. Barcelona: Martnez

Roca, 1986.

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