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2011-2

2012-1

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO


Facultad de Medicina Humana

SYLLABUS
AO ACADEMICO 2010--I

I-. DATOS GENERALES

1.1.-Asignatura : HISTORIA DE LA MEDICINA

1.2.- Cdigo : 10 Hismedo (40). 1.3.-


Ciclo de estudios : X Ciclo
1.4.- Crditos : 3 ( 2 T 2 P ).
1.5.- Duracin del curso : 18 SEMANAS
1.6.- No .de horas semana : 2 T2 P.Total 4 horas .:
1.7.- Pre-requisitos : Ninguno
1.8.- Docente : Dr. Jorge Crdenas Arvalo.
Profesor PrincipalContratado
II.- . SUMILLA CURRICULAR

Aporte del curso de Historia de la Medicina al perfil


profesional.
El Conocimiento de la formacin del universo, el descubrimiento de la vida , los procesos
evolutivos de los seres vivos y del hombre en especial. El conocimiento y valoracin de los
protagonistas, los investigadores, exploradores, inventores y tcnicos que a lo largo de mucho mas
de dos mil aos han contribuido al mejoramiento de la salud y los tratamientos para conservarla;
admirar y e imitar a tantos mdicos en la Historia que nos llevaran al razonamiento de ser como
ellos o mejores, pues aumentaremos nuestros bagajes culturales, humansticos y emocionales para
configurar el perfil que debe tener el mdico.

Desarrollarles las capacidades y procurar informar a los educandos del


origen y desarrollo de la profesin mdica en las distintas etapas histricas y demostrar las
capa7ycidades y su relacin con las diferentes sociedades en que el mdico se ha desempeado.
Las relaciones de la medicina con la produccin material y espiritual y con los descubrimientos
cientficos. Los aportes ms significativos al acervo de la cultura y las ciencias mdicas.
Particular atencin debe prestarse a la historia de la medicina en el contexto nacional,
desde la poca pre-hispnica hasta nuestros das. y desarrollar las capacidades y competencias
de nuestros futuros mdicos.
III COMPETENCIAS:

1.- Lograr analizar la evolucin de las ideas sobre la enfermedad.

2.- Lograr conocer aspectos biogrficos de las grandes figuras de la medicina y su proyeccin como
instrumento de desarrollo utilizando el mtodo cientfico y los hitos histricos.

3.- Lograr el anlisis de las hiptesis; contrastar teoras y la filosofa de la ciencia desde el empirismo
y magia hasta el desarrollo de modelos universales.

4.-Lograr comprender que la Historia de la Medicina utiliza y hace utilizar la investigacin


bibliogrfica de la informacin cientfica como competencia para la actualizacin mdica y cultural
del futuro mdico.

5.- Lograr un anlisis , estudio y conocimiento de captulos importantes de la medicina peruana,


remarcando la necesidad de estudiar la historia mdica de nuestra regin La Libertad y el Norte
peruano desde sus orgenes y etapas histricas hasta la actualidad.

IV OBJETIVOS:

1.- Las actividades incluyen el cumplimiento de competencias cognoscitivas, proced


mentales y afectivas mediante trabajos de investigacin, charlas y talleres de Historia de la Medicina
universal y Peruana, para resmenes semanales.
2.- Estudio de la videoteca especializada.

3.- Actividades prcticas en rgimen de tutora y cuyo propsito fundamental es que el estudiante
utilice el mtodo histrico ( investigacin bibliogrfica) como competencia e instrumento de anlisis y
clarificacin de problemas mdicos actuales.

4.- Que a travs del mtodo histrico, el estudiante de medicina logre identificar los
determinantes biolgicos, sociales, culturales, artsticos, econmicos y polticos en la evolucin de la
enfermedad y la salud.
5.- Logre competencias para obtener la capacidad crtica de la gnesis histrica de la salud y
la enfermedad conociendo la evolucin de los diversos tipos de sistemas mdicos planteados
por la medicina como ciencia, arte y profesin.

6.- Lograr competencias para explicar el papel de la medicina emprica y la medicina clsica
a travs de sus procesos de transmisin hasta la medicina cientfica moderna.

7.- Lograr que los estudiantes de medicina a travs de la historia comprendan el lugar que
ocupa la ciencia mdica y competencia para analizar los principales conceptos tericos y
filosficos relacionados con la evolucin histrica.

8.- Lograr identificar por la investigacin bibliogrfica los principales mdicos que plantearon la
estructura y desarrollo cientfico de la medicina.

9.- Lograr entender los escenarios en que se ha venido produciendo la construccin de la


medicina cientfica.
V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

LA MARAVILLOSA HISTORIA DEL HOMBRE

COMPETENCIAS:

1.- Lograr un conjunto de elementos de cultura bsica de la


ciencia, desde la formacin del universo y nuestro planeta.

2.- Lograr el conocimiento del origen de la vida, la evolucin humana desde


los orgenes, producto del resultado de la revisin histrica.

3.- Lograr conocimientos de la historia del hombre desde su


aparicin, para sus futuras competencias .

Fecha Contenidos Metodologa Responsables

1ra SEM. Formacin del Universo Exposiciones / Videos Docente y


Teoras de la aparicin del
1 ra clase hombre Temas de investigacin y Alumnos

8:00 p.m. Evolucin del hombre resmenes Bibliogrficos


Fecha Contenidos Metodologa Responsables

1ra SEM. Formacin del Universo Videos Docente y


Teoras de la aparicin del
2da clase hombre Alumnos

8:00 p.m. Evolucin del hombre

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

MEDICINA ARCAICA MEDICINA

PRE HISTRICA

ANIMISMO CHAMANISMO
COMPETENCIAS:

1.- Lograr el conocimiento de las primeras etapas mgico religiosas de las diversas culturas antiguas
para valorar las diversas etapas evolutivas de la medicina actual.

2.- Lograr el conocimiento de los descubrimientos anatmicos y fisiolgicos en las culturas arcaicas.
3.- Papel del Chaman y de la medicina mgico religiosa.

4.- Logra analizar y evaluar la medicina como practica medico religiosa.

5.- Lograr el conocimiento de la medicina como magia, encantamiento, chamanismo.

6.- Lograr el conocimiento de las primeras etapas mgico-religiosas de las diversas culturas
antiguas para valorar las diversas etapas evolutivas de la medicina actual.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


2da SEM. Medicina arcaica Exposiciones / Videos Docente y
3ra clase Medicina Prehistrica Temas de investigacin y Alumnos
8:00 p.m. Animismo - Chamanismo Magia resmenes Bibliogrficos

UNIDAD I

LA MEDICINA DEL MUNDO ANTIGUO

COMPETENCIAS:

1.- Lograr el conocimiento de la presencia de las enfermedades su


tratamiento y desarrollo en las culturas del mundo antiguo.
2.- Lograr conocer la presencia de la enfermedad en los grupos humanos como fenmeno histrico
biolgico social artstico y cultural.

3.- Logra comprender las diversas formas que a travs de la historia se han usado para explicarse
y enfrentarse a la enfermedad.

4.- Lograr analizar el significado de la medicina arcaica y su entendimiento del cuerpo humano y el
legado histrico de la medicina primitiva.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


Medicina Asira -Caldea -
2da SEM. Babilnica Exposiciones / Videos Docente y
4ta clase Sumeria Persa Temas de investigacin y Alumnos
8:00 p.m. resmenes Bibliogrficos

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

MEDICINAS CLASICAS

COMPETENCIAS:
1.- Lograr los conocimientos adecuados para diferenciar los sistemas
mdicos racionales y los sistemas mgicos espirituales.

2.- Lograr adquirir y valorar los legados histricos mdicos, artsticos y culturales de las llamadas
culturas clsicas

Fecha Contenidos Metodologa Responsable


Medicina China Hind s
3ra SEM. Japonesa Juda Exposiciones / Videos Docente y
5ta clase Temas de investigacin y Alumnos
8:00 p.m. resmenes Bibliogrficos

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

MEDICINA EGIPCIA

COMPETENCIAS:
1.- Lograr la descripcin de las races de la cultura y la medicina egipcia y su repercusin actual.

2.- Lograr reconocer como fuente de informacin Mdica, los Papiros, para informarnos de las
Descripciones medicas de hace 3.500 aos A.de C.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


3ra SEM. Medicina Egipcia Exposiciones / Videos Docente y
6ta clase Medicina de Imhotep Temas de investigacin y Alumnos
8:00 p.m. Estudio de los Papiros resmenes Bibliogrficos
UNIDAD DE APRENDIZAJE I MEDICINA

GRIEGA

COMPETENCIAS:

1.- Lograr comprender el desarrollo del pensamiento griego para la


concepcin de la enfermedad

2.- Tener como competencia imprescindible a los constructores de la medicina, los


mdicos y filsofos.

3.-Lograr adquirir las razones ticas del Juramento Hipocrtico

4.- Lograr valorar el conocimiento de los filsofos sobre la naturaleza humana


para desarrollar la medicina moderna.

Responsabl
Fecha Contenidos Metodologa es
4Ta Homero y los Filsofos
SEM. Cientficos Exposiciones / Videos Docente y
7ma Origen de la Medicina clsica
clase Griega Temas de investigacin y Alumnos
8:00 La concepcin de la
p.m. enfermedad y resmenes Bibliogrficos
el pensamiento racional
Mitologa

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

MEDICINA ROMANA

COMPETENCIAS:

1.- Lograr comprender todo el valor del desarrollo de la ciencia, la


tecnologa las artes la tecnologa, la guerra, la legalidad y la medicina
A travs de la cultura romana que ha dejado hitos hasta la actualidad.
.

Fecha Contenidos Metodologa Responsable


4Ta SEM. Medicina Griega en el mundo Exposiciones / Videos sDocente y
8va clase Romano Los Enciclopedistas Temas de investigacin y Alumnos
8:00 p.m. Escuelas Clsicas resmenes Bibliogrficos
Galeno y su influencia histrica

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

MEDICINA BIZANTINA

COMPETENCIAS:
1.- Lograr conocer la importancia y la influencia del Imperio Bizantino tanto en la conservacin de los
manuscritos griegos como en su propagacin y difusin en un mundo de la medicina
.
2.- lograr analizar el valor de la conservacin de la herencia Griega en Bizancio.

3.- Lograr conocer que Bizancio fue refugio de la cristiandad y los traductores.

4.- Lograr analizar la influencia de la medicina Bizantina en la formacin de la medicina y del mundo
rabe.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


5Ta SEM. Medicina Bizantina Exposiciones / Videos Docente y
9na clase Recopilacin y ordenacin de Temas de investigacin y Alumnos
10ma clase Manuscritos Helensticos. resmenes Bibliogrficos
Nestorio y sus actividades
8:00 p.m. Medicina Cristiana

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

MEDICINA DEL CRISTIANISMO


COMPETENCIAS

1.- Lograr el conocimiento de la gran influencia de la religin cristiana desde sus albores y durante
todo su apogeo en el desarrollo y evolucin de la Medicina y la cultura en general.

2.- Lograr comprender las razones por las que la iglesia Cristina fue la depositaria de los conocimientos
cientficos, artsticos y culturales desde su aparicin hasta la actualidad.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


6Ta SEM. Medicina Medieval Exposiciones / Videos Docente y
11va clase Estudio de las epidemias influencia Temas de investigacin y Alumnos
en el desarrollo de la teraputica Los resmenes Bibliogrficos
8:00 p.m. alquimistas
Las Traducciones
La creacin de Universidades

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

MEDICINA ARABE
COMPETENCIAS

1.- Lograr el anlisis de las obras de Avicena y su Influencia en la


medicina actual.

2.- Lograr afianzar los conocimientos culturales y el Valor de la


influencia rabe en la cultura moderna.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


6Ta SEM. El Mundo rabe Exposiciones / Videos Docente y
Temas de investigacin
12ma La medicina de los Filsofos y Alumnos
clase Influencia de la medicina resmenes
8:00 p.m. rabe Bibliogrficos
en el mundo Occidental
Avicena - Influencia en el
mundo

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

MEDICINA MEDIEVAL
COMPETENCIAS:

1.- Logra comprender el valor de la Iglesia Cristiana durante la edad medieval.

2.- Lograr el conocimiento de las endemias y pandemias de sta poca


800 aos d.C. para el desarrollo de la medicina bajo la influencia de la Iglesia Cristiana.

3.- Comprender el valor de las traducciones mdicas y cientficas para el desarrollo de la evolucin
de la ciencia ,el arte y la cultura modernas.

4.- Lograr el conocimiento de los inicios y de la repercusin de las investigaciones cientficas y


culturales de esta poca.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


7Ta SEM. Medicina Medieval Exposiciones / Videos Docente y
Estudio de las epidemias
13va clase influencia Temas de investigacin y Alumnos
8:00 p.m. en el desarrollo de la teraputica resmenes Bibliogrficos
Los alquimistas
Las Traducciones
La creacin de Universidades

UNIDAD DE APRENDIZAJE II MEDICIANA DEL

RENACIMIENTO
COMPETENCIAS:

1.- Lograr incorporar a sus potencialidades el valor de Las Escuelas Mdicas con la fundacin de
Universidades.

2.- Lograr el conocimiento de los estudios Anatmicos de Vesalio. Leonardo Da Vince , Server como
Fuente inagotable del conocimiento mdico.

3.- Lograr analizar los escenarios y las repercusiones del Humanismo del Renacimiento en la
evolucin de la Medicina.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


Desarrollo del
7Ta SEM. Medico Humanismo Exposiciones / Videos Docente y
Temas de investigacin
14va clase Estudio de Vesalio - y Alumnos
resmenes
8:00 p.m. Leonardo Dvinci y Los Bibliogrficos
Anatomistas
Estudio de los descubrimientos
Ms importantes.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

MEDICINA DEL BARROCO


COMPETENCIAS:
1.- Lograr como competencia importante la utilizacin Del mtodo experimental como valor
trascendente del Que hacer mdico tomando como ejemplo a Harvey y los Destacados
experimentadores mdicos del siglo XVII.

2.- Lograr conocer los descubrimientos hechos para el desarrollo de la clnica y teraputica.

3.- Analizar los escenarios culturales sociales y mdicos en la evolucin de la Medicina.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


8ma SEM. Medicina del Barroco Exposiciones / Videos Docente y
Estudio del pensamiento Temas de investigacin
15va clase medico y Alumnos
resmenes
8:00 p.m. La Alquimia Bibliogrficos
William Harvey
La repercusin posterior.
La introduccin del
microscopio
En la medicina.
La liberacin de la medicina
de
La Iglesia catlica

OCTAVA SEMANA

EXAMEN PARCIAL ESCRITO


UNIDAD DE APRENDIZAJE II
MEDICINA DE LA ILUSTRACIN (SIGLO
XVIII)

COMPETENCIAS:
1.- Lograr el conocimiento de los Importantes descubrimientos y las
investigaciones.

2.- Lograr el conocimiento de Los experimentos de sta poca como


Instrumentos importantes para el desarrollo de la medicina.

3.- Lograr analizar los cambios de la enseanza de la medicina as


como el desarrollo de la salud Publica.

4.- Lograr el conocimiento de la introduccin de las vacunas.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


9na SEM. Desarrollo de la enseanza de Exposiciones / Videos Docente y
Temas de investigacin
16va clase la medicina y Alumnos
Estudio de los mtodos resmenes
8:00 p.m. teraputicos Bibliogrficos
El Charlatanismo y sus mtodos
Las vacunas

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

MEDICINA DEL SIGLO XIX


COMPETENCIAS:
1.- Lograr incorporar dentro de sus competencias las acciones de
los grandes investigadores.

2.- Analizar las teoras y sistemas que crearon las especialidades


mdicas y la Educacin Mdica.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


9na SEM. Creacin de la ciencia de la Exposiciones / Videos Docente y
Temas de investigacin
17va clase Bacteriologa y Alumnos
resmenes
8:00 p.m. Descubrimientos de Roentgen Bibliogrficos
Pierre y Marie Curie.
Presencia de Darwin

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

SIGLO XX

COMPTENCIAS:

1.- Lograr que el estudiante identifique la gran cantidad de descubrimientos, y realice el examen critico
de los mas importantes momentos de la vida actual.

2.- Lograr comprender las repercusiones mdicas desde la Primera Guerra Mundial.

3.- Lograr interpretar las repercusiones de la explosin demogrfica y la organizacin de la Sociedad


Universal.
4.- Lograr comprender a donde llegara el mundo con el desarrollo de la
ciencia y la tecnologa para la creacin y la destruccin.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


10ma SEM Se estudian las investigacin de la Exposiciones / Videos Docente y
Temas de investigacin
18va clase Tecnologa. La teraputica. y Alumnos
resmenes
8:00 p.m. La Quimioterapia .Inmunolgica Bibliogrficos
Endocrinologa y los antibiticos
El Progreso de la Ciruga en las dos
ultimas Guerras Mundiales
La terapia gentica
Embriologa molecular y los mtodos
Diagnsticos actuales

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

HISTORIA DE LA BIOLOGIA MOLECULAR Y LA


GENTICA

COMPETENCIAS:
1.- Lograr el conocimiento histrico de las Investigaciones que han revolucionado la medicina Desde
el ADN hasta la Ingeniera Gentica.

2.- Lograr evaluar y consolidar los conocimientos De todas las investigaciones, descubrimientos e
Innovaciones de las ciencias y la tecnologa han Logrado en los ltimos cincuenta aos.
Fecha Contenidos Metodologa Responsables
10ma Estudios desde el
SEM. descubrimiento Exposiciones / Videos Docente y
Temas de investigacin
19va clase de Mendel hasta el descifrado y Alumnos
resmenes
8:00 p.m. del ADN del ser humano Bibliogrficos
El Genoma
Las aplicaciones medicas de la
Genomica

UNIDAD DE APRENDIZAJE III MEDICINA DEL

SIGLO XXI

COMPETENCIAS:
1.- Logre el afianzamiento y anlisis de la Explosin de conocimientos,
descubrimientos e Investigaciones cientficas y tecnolgicas que se
Han sucedido en los ltimos cincuenta aos.

2.- Lograr que el estudiante en una referencia Sinttica y aplicando sus competencias sobre
Investigacin bibliogrfica pueda satisface y Engrandecer sus conocimientos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV HISTORIA DE

LA MEDICINA PERUANA

COMPETENCIAS:
1.- Lograr afianzar el conocimiento que a la llegada de los espaoles a Amrica, los nativos ya
contaban con una larga tradicin mdica

2.- Lograr comprender los aspectos mgico- religiosos, el uso y conocimientos herbolarios y los
mtodos teraputicos que dejaron asombrados a los conquistadores.

Fecha Contenidos Metodologa Responsables


11va SEM Exposiciones / Videos Docente y
20va clase MEDICINA PRE HISPANICA Temas de investigacin y Alumnos
MEDICINA DE LAS
CULTURAS resmenes Bibliogrficos
12va SEM PRE INCAS
21va clase MEDICINA CHIMU
22va clase MEDICINA MOCHICA
13va SEM
23va clase MEDICINA INCA

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

HISTORIA DE LA MEDICINA PERUANA

COMPETENCIAS:
1.- Lograr incrementar su sentido nacionalista con el conocimiento y reconocimiento en este relato
histrico de cada una de las etapas de ste perodo de la vida peruana.

2.- Lograr el valor de los pioneros mdicos en las gestas emancipadoras.


.
Fecha Contenidos Metodologa Responsables
14va SEM. Exposiciones / Videos Docente y
24va clase Medicina del Virreinato Temas de investigacin y Alumnos
25va clase Medicina de la Independencia resmenes Bibliogrficos
08:00 p.m.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

MEDICINA DE LA REPBLICA

COMPETENCIAS:
1.- Lograr el conocimiento de la realidad de nuestro pas desde su
nacimiento hasta su consolidacin como nacin con las implicancias Mdicas para su anlisis y
critica

2.- Lograr reconocer y hacer un homenaje memorable de los muchos mdicos peruanos que con
sacrificio y dedicacin pusieron su inteligencia y sus vidas al ser humano.
Fecha Contenidos Metodologa Responsables
15va
SEM. Se describen los avatares de la naciente Exposiciones / Videos Docente y
26va Temas de investigacin
clase republica y el proceso de consolidacin y Alumnos
resmenes
desde el punto de vista medico y cientfico Bibliogrficos
. Con la llegada de los conocimientos
. europeos y la escuela medica Francesa
27 va
Paradigmas de la Medicina Peruana
clase
.Estudiaremos los personajes mdicos ms
importantes y destacados. Con el
reconocimiento y homenaje a los mdicos y
cientficos paradigmas de la medicina
peruana.
8 PM

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV MEDICINA TRADICIONAL

REGIONAL

COMPETENCIAS:
1.- Lograr comprender, entender y apreciar todo el valor ,la calidad y la necesidad de la medicina
tradicional, que soluciona los requerimientos fsicos, psquicos y anmicos del poblador peruano.

Fecha Contenidos Metodologa Responsable


16va s
SEM Exposiciones / Videos Docente y
.
28va Temas de investigacin
Alumnos
clase Chamanes- Brujos- Curanderos y
17 va resmenes
SEM Bibliogrficos
29va clase Medicina Herbolaria Regional

DECIMO OCTAVA SEMANA

EXAMEN FINAL ESCRITO

6.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS METODOLOGIAS


Se motiva al estudiante presentando la Historia y los escenarios , as como los protagonistas
del desarrollo de etapas y momentos importantes de la evolucin de la medicina para que analice
detenidamente y exponga razonadamente sus conclusiones.

6.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Para todas las unidades: ORIENTADAS A BUSCAR LA PARTICIPACIN ACTIVA DE LOS


ALUMNOS EN EL DESARROLLO
DE LAS CLASES.
La enseanza se complementa con tutoras, preparacin y
exposicin de resmenes de investigacin bibliogrfica semanal
Presentacion y exposicin de temas de investigacin
bibliografica sobre temas de Medicina Regional o local y o peruana

A. De la parte terica
Exposiciones y dilogos por el Docente y Alumnos para la obtencin de conclusiones.
Presentacin exposicin y o lectura personal semanal de resmenes de
la bibliografa de los temas de la semana.
Investigaciones bibliogrficas de temas especficos. De la Medicina peruana.- Individual o
pequeos grupos de tres participantes como mximo.

Exposicin de videos especiales.

B. De la prctica
Realizacin de talleres de Historia de la Medicina en rgimen de tutora, para que el estudiante
utilice el mtodo histrico y la investigacin bibliogrfica como instrumento de competencia para
anlisis y versaran sobre temas elegdos. de la Medicina Peruana.

Demostraciones de las competencias para la investigacin bibliogrfica por el Docente y Alumnos


participantes.

Trabajos de aplicacin en clase (cuestionarios, tareas, etc.).

Presentacin oral o exposicin semanal de trabajos monogrficos o resmenes de las lecturas de


cada tema, desarrollados en forma personal. Tiempo no mas de cinco minutos por resumen.
calificados por tres estudiantes . la no presentacin equivale a cero

Presentacin y exposicin de trabajo de investigacin bibliogrfica individual o grupal (no ms de


tres participantes) sobre temas de la Medicina Peruana (por sorteo de temas o al escoger los
primeros grupos inscritos) Duracion 20 minutos como tiempo mximo

Deber presentarse el texto editado y la exposicin en Power Point Calificado por tres
alumnos
8.-EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Parmetros

Participacin en clases: obligatoria

Exposicin de temas de investigacin bibliogrfica elegidos o designados por grupos de alumnos

No ms de tres por grupo.


Calificaran tres alumnos rotativamente.

Equivale al 30 % del puntaje final

Resmenes personales bibliogrficos de los temas de la semana.

Equivale al 20 % del puntaje final


(Los resmenes cumplirn con las caractersticas de la bibliografa
internacional)

Contenido:

Ttulo, Introduccin y desarrollo : sntesis y conclusiones :


Bibliografa

La no presentacin semanal equivale a cero :

Trabajo de investigacin bibliogrfico o biogrfico. La no presentacin semanal


equivale a cero.

Contenido

Ttulo, Introduccin, Resea, Redaccin, Lenguaje, Sntesis :


Biogrfico: Fuentes de informacin
Bibliogrfico fuentes de informacin :

Presentacin del texto; Igual a resmenes de unidades

Exposicin de temas escogidos o designados (cumplirn con las La no


presentacin semanal equivale a cero :
Caractersticas clsicas: Argumentos, Sntesis : Estilo,
lenguaje y claridad

A. Del proceso

1. Intervenciones en clases, trabajos de aplicacin en clases.

2. Resmenes biogrficos: monografas.


La no presentacin del trabajo dentro del tiempo estipulado se calificar con cero
(0).

3. Examen escrito: parcial. Equivale al 25 % de la nota final

4. Examen final escrito Equivale al 25 % de la nota final

BIBLIOGRAFIA: BASICA

La Maravillosa Historia de la Medicina

Cardenas Arevalo Jorge--Trujillo

www.cardenashistoriamedicina.net

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1.- Historia de la Medicina- Lain Entralgo Pedro.-- Madrid 2.-


Historia de la MedicinaLyons-Petrucelli--- Barcelona
3.- Historia de la Medicina-- Guerra Francisco---Madrid
4.- Historia de la Medicina cronologa y datos bibliogrficos Garrison Fielding.- 4ta.ed.
Edit. Interamericana 1966
5.-Grandes Mdicos.- Lain Entralgo P- Salvat Edit. 1966 6.-Historia
Biogrfica de la Medicina
Sigeris Henry.- Edi. Ave 1949

7.- Historia de la Medicina Pedro Lain Entralgo 1978 Salvat Edit.


Espaa-
8.- Historia de la Medicina Lyons/Petrucelli Mosby doyma 1994 9.-La Maravillosa
Historia de la Medicina Ed. Col Med. 2002-
Cardenas Arevalo Jorge
www.cardenashistoriamedicina.net.

10.-Lastres J.. Historia de la Medicina . Peruana Lima 1951

11.- Alayza Jorge Historia de la Cirugia en el Peru.- Edit. Monterryco 1992

12- La Facultad de Medicina de Lima .- Valdizan , 2d EDI. 1927

13.-Acua Infantes Luis. Biografia de la Ciencia Moderna LarsenV edic. Trujillo 1992

14.- www.cayetanoheredia upch.com

15.- Javier Mariategui Chiappe,. Diagnostico vol. 38 199 Lima


16. Guerra Martines Margarita.- Historia General del Peru.- Ed- Brusa

1994 Lima-.

TEMAS DE INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA.

1.- Historia de la Medicina Pre-Inca 2.-


Historia de la Medicina Inca

3.-Historia de la Medicina del Virreynato

4.- Historia de la Medicina de la Independencia del Per 5.-


Historia de la Medicina de la Republica

6.- Historia de la Medicina Peruana siglo XX 7.-


Historia de la Medicina Peruana siglo XXI

8.- Biografas de paradigmas de la Medicina de Trujillo 9.-


Historia de la Medicina Mochica

10.- Historia de la Medicina Chimu

11.- Paradigmas de la Medicina Peruana

12.- Historia de la Medicina Tradicional de Trujillo y/o de la


Regin la Libertad

13.- Medicina herbolaria regional


14.- Paradigmas de la Medicina trujillana
FACULTAD: MEDICINA
CARRERA PROFESIONAL: MEDICINA
SALUD Y SOCIEDAD V

SEMESTRE ACADMICO: 20121

SLABO

I DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura: SALUD Y SOCIEDAD V
1.2 Cdigo: 10SALSOC5
1.3 Ciclo de estudios: X
1.4 Crditos: 4
1.5 Total de horas semestrales: 96
1.6 N de horas por semana: Teora: 2 Prctica: 4 Total: 6
1.7 Fecha de inicio:
1.8 Fecha de Culminacin:
1.9 Duracin (en semanas): 16
1.10 Prerrequisitos: Salud y Sociedad I, II, III, IV
1.11 Profesores:
Dr. Miguel Angel Tresierra Ayala
(Coordinador) Dr. Pedro daz Camacho
Correo electrnico:
mtresierraa@upao.edu.pe

II FUNDAMENTACIN:

La asignatura de Salud y Sociedad V brinda lo bsico para cumplir adecuadamente


con sus funciones de conductor de un servicio de salud al cual se enfrentar en algn
momento de su desarrollo profesional, y las herramientas que le permitan tomar
mejores decisiones en el ejercicio de la funcin administrativa contemplada en el perfil
profesional, ejerciendo cargos directrices en los servicios de salud o servicios
acadmicos mdicos.

III SUMILLA:

La asignatura de Administracin y Gerencia de Servicios de Salud, responde al reto


de las necesidades actuales de la formacin de recursos humanos en salud,
integrando la formacin bio-psico-social con los componentes de administracin y
gerencia de servicios, para crear en el estudiante, conciencia de la misin de liderazgo
que est llamado a ejercer, consigo mismo y con la sociedad, brindndole lo bsico
para cumplir adecuadamente con sus funciones de conductor de un servicio de salud
al cual se enfrentar en algn momento de su desarrollo profesional, y las herramientas
que le permitan tomar mejores decisiones en el ejercicio de la funcin administrativa
contemplada en el perfil profesional, ejerciendo cargos directrices en los servicios de
salud o servicios acadmicos mdicos.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1. Describir y plantear un proceso de planificacin estratgica
2. Plantear un plan operativo
3. Analizar las operaciones, tiempos y flujos de un proceso operativo.
4. Describir la estructura de los costos en salud y fijar precios
5. Analizar y criticar la organizacin de una empresa de salud a travs de su organigrama.
6. Describir el sistema de administracin del potencial humano
7. Elaborar el plan de marketing para una empresa de salud.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE


Unidad Sem Tema
I. Describir y plantear un 1 Definicin de Administracin. Diferencia de Gerencia
proceso de planificacin Etapas del proceso administrativo
estratgica. Plantear un Planificacin. Tipos.
plan operativo 2 Plan estratgico. Etapas
3 Plan operativo
II. Analizar y criticar la 4 Funcin de organizacin: departamentos y relaciones
organizacin de una Departamentalizacin. Tramo de administracin.
empresa de salud a Organigrama estructural y funcional
travs de su organigrama. Sistema de control
Describir el sistema de 5 Sistema de administracin de personal.
administracin del Planeamiento. Evaluacin del desempeo. Capacitacin y motivacin
potencial humano Compensacin. Relaciones laborales. Auditora.
Analizar las operaciones 6 Direccin. Liderazgo. Motivacin
de un proceso en salud. 7 Definir operaciones y funcin de operaciones
Diagrama de flujo
Cadena de suministros
8 EXAMEN PARCIAL
III. Analizar los costos en salud 9 Eficiencia. Rentabilidad. Sostenibilidad. Costo beneficio. Costo riesgo
y fijar precios. Analizar el beneficio. Pago por resultado. Pago por proceso.
financiamiento de la salud 10 Estructura de costos. Poltica de precios
en el Per 11 Financiamiento de la salud en el Per
IV. Elaborar el plan de 12 Marketing. Proceso de compra venta
marketing para una 13 Plan de Marketing.
empresa de salud 14 Estrategias de Segmentacin y Posicionamiento
15 Marketing mix
16 EXAMEN FINAL

Cont
Actit
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Sem
(TEORA) (PRCTICA)

1. Definir Administracin y diferenciarla de Gerencia.

4. Inters en el
2. Explicar las etapas del proceso administrativo
3. Diferenciar modelos de planificacin.
1
4. Describir las etapas de la planificacin estratgica
5. Analizar la aplicacin de la administracin estratgica en
salud
6. Explicar la funcin de organizacin.
7. Analizar la cultura organizacional.
8. Explicar la departamentalizacin y las relaciones 1. Elabora un plan operativo
2.Presentacin 3.Responsabilidad

organizacionales hospitalario virtual


9. Analizar un organigrama estructural y uno matricial. 2. Elabora el flujograma de un
10. Describir y reconocer los subsistemas de administracin proceso, con anlisis de tiempos.
del potencial humano 3. Elabora una cadena de
2 suministros
11. Describir la direccin organizacional, la motivacin
12. Diferenciar jefe de lder. 4. Construye la estructura
13. Definir la funcin de operaciones. organizacional de una empresa de
salud
tema en desarrollo 5 Respeto

14. Describir tiempos y flujos de un proceso


15. Definir y analizar un sistema de abastecimiento 5. Aplica encuestas para tomar
16. Describir la cadena de suministros informacin sobre satisfaccin del
17. Analizar el sistema de control administrativo usuario.
6. Elabora un plan de marketing para
18. Analizar la estructura de costos de un servicio de salud
3 una empresa de salud
19. Plantear la fijacin de precios de servicios
20. Explicar el marketing en salud.
1. Puntualidad

21. Explicar el proceso de compra venta.


22. Describir las etapas de un plan de marketing.
4 23. Definir y clasificar mercado.
24. Explicar las estrategias de segmentacin y
posicionamiento.
25. Describir los elementos del marketing mix en salud.
VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

A) Las clases tericas sern desarrolladas en aula, en forma similar para cada una de las
unidades: Estarn basadas en discusiones dirigidas. En la Prctica se desarrollarn
ejercicios integrador en forma de seminario.

B) En cada una de las clases prcticas se aplicarn tcnicas de comunicacin que


consistirn fundamentalmente en actividades de discusin anlisis e integracin de
conceptos. Estas actividades, estarn bajo la orientacin, asesora y control de cada
uno de los profesores.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS:

Los materiales o equipos de enseanza que se emplear para todas las Unidades de
la Asignatura sern: Proyector Multimedia, Computadora Personal, Memoria USB,
Pizarra Acrlica, Plumones para pizarra acrlica, papelotes.

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN:

La evaluacin es permanente y sumativa, utilizando escala vigesimal, para lo cual se


han considerado dos notas parciales, cada una de las cuales comprende:

NOTA PARCIAL PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PESO


Primera Evaluacin escrita (Parcial) Prueba escrita 6
Seminarios
Evaluacin prctica Prueba escrita u oral 4
Segunda Evaluacin Escrita (Parcial) Prueba escrita 6
Seminarios
Evaluacin prctica Prueba Escrita u oral 4

1. La nota parcial resulta de promediar cada uno de los aspectos considerados


anteriormente, teniendo en cuenta la ponderacin de cada uno.
2. La nota promocional resulta del promedio de las dos notas parciales.
3. En la calificacin promocional y de aplazados, la fraccin 0,5 o ms se considerar
como una unidad en favor del estudiante.

Son requisitos para aprobacin de la


asignatura:

1. Asistir como mnimo al 70% de las clases, en caso contrario queda inhabilitado en el curso.
2. Se recuerda al estudiante que el control de asistencia, se regir por el Reglamento Docente y
de grados y Ttulos de la Universidad, especficamente en lo signado en los Artculos. 159 y
160.
3. El control de asistencia se iniciar desde la primera semana lectiva indicada por la
universidad, la matrcula retrasada no es causal de justificacin.
4. El estudiante deber presentarse obligatoriamente a rendir las pruebas en las fechas
sealadas, en caso contrario obtendr la nota mnima en dicha prueba.
5. El alumno que por razones de extrema necesidad no pueda rendir la evaluacin de unidad de
unidad, deber solicitar ser considerado como rezagado en un lapso de 24 horas antes o
despus del mismo, acompaando el recibo de trmite y la respectiva justificacin de la
urgencia. Los exmenes rezagados se tomarn el da del ltimo examen de unidad (lo que
implica que no se podr rezagar la ltima unidad. Slo estn sujetos a esta disposicin los
exmenes finales de unidad; otras evaluaciones no tomadas, el estudiante recibir la nota
mnima obtenida por lo que rindieron la evaluacin.
6. La nota promocional aprobatoria ser de 11 o ms.
IX PROGRAMA DE CONSEJERA

El coordinador del curso estar a disposicin del estudiante


para consejera, asesora o tutora respecto al desarrollo de
la asignatura los das Jueves de 09.00 a 11.00 a.m. en la
Oficina de Gestin de la Calidad del Hospital Vctor Lazarte
Echegaray. Las entrevistas se realizan previa cita. Para
casos especiales, el estudiante puede entrevistarse con el
Coordinador durante otro momento de la semana en la
Oficina mencionada en horario de 8.00 a.m. a 2.00 p.m.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. DRUCKER PF: La Gerencia: Tareas, responsabilidad y
prcticas. Editorial El Ateneo. Buenos Aires. 1981.
2. ADMINISTRACION. UNA PERSPECTIVA GLOBAL. Harold
Koontz - Heinz Weirhrich. Editorial McGraw-Hill
Internacional. Mxico, 1994
3. PLANEACION Y ORGANIZACION DE EMPRESAS.
Guillermo Gmez Ceja. Editorial McGraw- Hill Internacional.
Mxico, 1994
4. ADMINISTRACION DE OPERACIONES. Toma de
decisiones en la funcin de operaciones. Schroeder, Roger.
Editorial McGraw-Hill Internacional Tercera edicin. Mxico.
1992
5. LOGISTICA EMPRESARIAL Ballou, Ronald H. Ediciones Daz de
Santos S.A. Madrid. 1991.
6. ADMINISTRACION LOGISTICA. Valdes Palacio, Armando. Editorial
SAGSA. Lima. 1988.
7. ESTRATEGIA LOGISTICA. Valdes Palacio, Armando. ESAN. Lima.
1990
8. GESTION DE RECURSOS HUMANOS. Csar Lip. Lima 1997

UNIVERSIDAD ANTENOR ORREGO


VICE-RECTORADO ACADMICO

FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SLABO DEL CURSO DE


MEDICINA III
SEMESTRE ACADMICO 2012-I

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO


FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SLABO DE MEDICINA III

I. DATOS GENERALES

1.1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA Medicina III

1.2 CDIGO 10MEDICI3A11

1.3 CICLO DE ESTUDIOS X Ciclo


1.4 CRDITOS 7 Crditos (2 T 10 P)
1.5 HORAS SEMESTRALES 320 Horas

1.6 HORAS POR SEMANA Teora: 20 Prctica: 60

1.7 FECHA DE INICIO 19 Marzo 2012

1.8 FECHA DE CULMINACIN 07 Julio 2012

1.9 DURACIN 17 Semanas

1.10 PRE-REQUISITOS Medicina II

1.11 TUTORES

COORDINADOR

Dr. Julio Csar Alvarez Riega (Hospital Distrital II-I Sta. Isabel. El Porvenir. MINSA)
jualri006@yahoo.es Mvil: 94-9372172 Hospital: 40-1002

EQUIPO DE UTORES

Dr. Vctor Hugo Bardales Zuta (Hospital II-1 Florencia de Mora EsSalud)

Dr. Fernando Geldres Alcntara (Hospital II-1 Albrecht. EsSalud)


Dr. Alfonso Gastaadui Rosas (CM Moche. EsSalud)

Dr. Bruno Li (Vctor Larco. EsSalud)

Dr. Jorge Portilla (Hospital Albrecht. EsSalud)

Dr. James Luna Marreros (Hospital Victor Lazarte. EsSalud)

Dr. Manuel Chvez Rimarachn (Hospital Regional Docente. MINSA)

Dr. Gonzales (Hospital Beln MINSA)

Dr. Karen Daz (Hospital Beln MINSA)

II. FUNDAMENTACIN
El curriculum de la Escuela Profesional de Medicina Humana de UPAO se basa en la
pertinencia, es decir el discente adquiere y refuerza competencias en lo referente a la
atencin del paciente con problemas de salud, que con mayor frecuencia encuentra el
mdico general, en el rea de medicina interna y de emergencia lo que le permitir al final
de la asignatura ser capaz de resolver los problemas de su comunidad.

III. SUMILLA
Curso en que el educando integrar y ampliar los conocimientos, habilidades y actitudes
adquiridos en los cursos de Medicina I y Medicina II para solucionar problemas de salud
del paciente adulto, incluyendo rotaciones en servicios de emergencia y ambulatorios
(consulta externa) intra y extra hospitalarios, dentro de un marco tico de actuacin.

IV. COMPETENCIAS

COMPETENCIA: Diagnstica y trata las enfermedades que con mayor frecuencia presentan los
pacientes adultos y adultos mayores que acuden a los consultorios externos de Medicina
Interna y Emergencia en nuestros centros asistenciales con nfasis en los aspectos de
prevencin, tratamiento, recuperacin y rehabilitacin con tica y responsabilidad.

DIMENSIONES

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Diagnstica y trata Las enfermedades que con Con tica y responsabilidad.


mayor frecuencia presentan
los pacientes adultos y
adultos mayores que acuden
a los consultorios externos
de Medicina Interna y
Emergencias en nuestros
centros asistenciales con
nfasis en los aspectos de
prevencin, tratamiento,
recuperacin y
rehabilitacin.
V. PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDADES:

Primera Unidad: Atencin integral del paciente adulto y adulto mayor en consultorio
externo de Medicina Interna.

CONTENIDO TERICO DE LA PRIMERA UNIDAD

Enfermedades del Aparato Respiratorio : Neumonia, Tuberculosis Pulmonar,


Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crnica, Enfisema, Asma Bronquial,
Bronquiectasias, Silicosis.

Enfermedades del Aparato Cardiovascular : Hipertensin Arterial, Insuficiencia


Cardiaca, Dislipidemia.

Enfermedades del Aparato digestivo : Enfermedad Clorhidropptica, Colecistitis,


Litiasis Vesicular, Cirrosis Heptica, Pancreatitis Crnica, Diarrea, Estreimiento,
Parasitosis Intestinal.

Trastornos del Rin y de las Vas Urinarias : Infeccin del Tracto Urinario,
Insuficiencia Renal Crnica.

Trastornos Endocrinolgicos y del Metabolismo : Diabetes Mellitus tipo 2,


Hipotiroidismo, Hipertiroidismo, Enfermedad de Cushing.

Trastornos Mediados por Mecanismos Inmunitarios y Alteraciones de las


Articulaciones : Osteoartritis, Artritis Reumatoidea, Reumatismo Extra-articular,
lumbalgia.

Trastornos de la Hematopoyesis : Anemia Ferropnica, Anemia Megaloblstica.

Tras tornos de la Hemostasia : Trastornos de la Coagulacin.

Fundamentos del Tratamiento Farmacolgico de las Infecciones.

Enfoque Diagnstico del Paciente Geronte.


COMPETENCI UNID CAPACIDA ACTITU
A A DES DES
D
ASIGNATURA 1
Diagnstica y Atencin integral Elabora la historia clnica de Planifica, organiza,
trata las de los pacientes consulta externa, en 20 gestiona y evala sus
enfermedade adultos y adultos minutos. tiempos, recursos,
s que con mayores en los presentaciones, fuerzas y
mayor consultorios limitaciones personales.
frecuencia externos de Identifica e interpreta
presentan los Medicina Interna. problemas de salud del
pacientes paciente, a travs de la Identifica problemas,
adultos y historia clnica. necesidades de
adultos aprendizaje, plantea
mayores que objetivos, genera y
acuden a los Plantea con fundamento una comprueba hiptesis,
consultorios hiptesis diagnstica replantea problemas,
externos de comprende y aplica a otras
Medicina situaciones.
Interna y Sustenta con conocimiento
Emergencia fisiopatolgico tres
en nuestros diagnsticos diferenciales. Trabajo en equipo.
centros
asistenciales
con nfasis
Solicita exmenes paraclnicos Comunicacin.
en los
de ayuda al diagnstico
aspectos de
indispensables para la
prevencin,
confirmacin de la hiptesis tica.
tratamiento,
planteada
recuperacin
y
rehabilitacin
Propone el tratamiento
con tica y
adecuado, segn las guas
responsabilid
clnicas del centro asistencial.
ad.
Evala la respuesta al
tratamiento propuesto.

Identifica la severidad de los


problemas de salud de los
pacientes, sugiriendo su
hospitalizacin o referencia a
un centro hospitalario de
mayor nivel.

Segunda Unidad : Atencin del paciente adulto y adulto mayor en estado de emergencia

CONTENIDO TERICO DE LA SEGUNDA UNIDAD

Insuficiencia Respiratoria Aguda


Estado Asmtico
Hemoptisis Modera a Severa
Embolia Pulmonar
Coma
Crisis Convulsiva
Enfermedad Cerebro Vascular Aguda ( ECV )
Shock, Tipos
Sndrome Coronario Agudo
Paro Cardaco
Edema Agudo de Pulmn
Emergencia Hipertensiva
Arritmias
Abdomen Agudo
Hemorragia Digestiva Aguda
Pancreatitis Aguda
Cetoacidosis Diabtica
Coma Hiperosmolar
Coma Mixedematoso, Tormenta Tiroidea
Hipoglicemia
Crisis adisoniana
Deshidratacin Aguda
Insuficiencia Renal Aguda
Envenenamiento por Arcnidos y Ofidios
Intoxicacin por rganos fosforados
Intoxicacin Alcohlica
Intoxicacin por Benzodiazepinas
COMPETENCI UNID CAPACIDA ACTITU
A A DES DES
D
ASIGNATURA 2
Diagnstica y Atencin de los Elabora la historia clnica de Planifica, organiza,
trata las pacientes adultos emergencia, en 10 minutos. gestiona y evala sus
enfermedade y adultos tiempos, recursos,
s que con mayores en presentaciones, fuerzas y
mayor estado de Identifica e interpreta limitaciones personales.
frecuencia emergencia problemas de salud del
presentan los paciente, a travs de la
pacientes historia clnica. Identifica problemas,
adultos y necesidades de
adultos aprendizaje, plantea
mayores que Plantea con fundamento una objetivos, genera y
acuden a los hiptesis diagnstica comprueba hiptesis,
consultorios replantea problemas,
externos de comprende y aplica a otras
Medicina Sustenta con conocimiento situaciones.
Interna y fisiopatolgico tres
Emergencias diagnsticos diferenciales.
en nuestros Trabajo en equipo.
centros
asistenciales
Solicita exmenes paraclnicos
con nfasis Comunicacin.
de ayuda al diagnstico
en los
indispensables para la
aspectos de
confirmacin de la hiptesis
prevencin,
planteada tica.
tratamiento,
recuperacin
y
Propone el tratamiento
rehabilitacin
adecuado, segn las guas
con tica y
clnicas del centro asistencial.
responsabilid
ad.

Evalua la respuesta al
tratamiento propuesto.

Identifica la severidad de los


problemas de salud, UCI o
referencia a un centro
hospitalario de mayor nivel.
VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se desarrolla en la modalidad de prctica y en la de taller de forma dialgica,
aplicando metodologas activas (basado en problemas), fomentado la discusin crtica y el
planteamiento de criterios personales respecto a los temas.

Grupos y subgrupos
La asignatura de Medicina III se desarrolla paralelamente al de Ciruga II. Para ello, los
discentes formarn dos grupos iguales, A y B

El grupo A inicia sus labores con Medicina III y constituirn subgrupos:

Subgrupo Sede Fecha Tutor Subgrupo Sede Fecha Tutor

A1 Florencia 19-3 Bardales A2 Regional 19-3 Chvez

A3 Sta Isabel 19-3 Alvarez A4 Albrecht 19-3 Geldres

A5 Moche 19-3 Gastaadui A6 Albrecht 19-3 Portilla

A7 V. Larco 19-3 Li A8 HVLE 19-3 Luna

A9 H. Beln 19-3 Gonzales A10 H. Beln 19-3 Daz

Los discentes al final de la asignatura, rotarn en subgrupos por consultorio de medicina interna
y emergencia. La rotacin se llevar a cabo cada 20 das tiles. Las actividades que se desarrollan
comprendern cuatro horas, desde las 08: 00 a 12: 00 horas de lunes a viernes.

En la prctica se emplear el mtodo inductivo-deductivo para dar cumplimiento a las


competencias sealadas, para lo cual es conveniente que el discente:

a) Realice la historia clnica de su paciente.


b) Analice los datos bsicos y plantee los problemas de salud.
c) Plantee las hiptesis diagnsticas.
d) Proponga el plan de trabajo de ayuda al diagnstico para cada una de las hiptesis.
e) Formule el plan de trabajo teraputico integral.
f) Evale la respuesta a la terapia prescrita.
g) Determine la gravedad de la enfermedad del paciente.

Los discentes realizarn las historias clnicas de los pacientes con problemas de medicina interna
y de emergencia segn el modelo de historia clnica:

HISTORIA CLNICA DE CONSULTA EXTERNA

Fecha y hora de atencin


Filiacin

Anamnesis.- Orientada a los problemas de salud por los cuales el paciente acude a la consulta y
tendr en forma resumida lo siguiente:

Tiempo de Enfermedad, Forma de Inicio, Evolucin, Signos y Sntomas Principales,


Antecedentes Personales y Familiares

Examen fsico completo

Hiptesis diagnstica

Tres diagnsticos diferenciales con su fundamentacin

Exmenes de ayuda al diagnstico con su fundamentacin

Indicaciones teraputicas y preventivas, legibles y entendibles para el paciente

Interconsulta a otras especialidades

Analizar la complejidad del problema y decidir y se hospitaliza o se transfiere a un centro de mayor


nivel.

HISTORIA CLNICA DE EMERGENCIA

Fecha y hora de atencin

Filiacin

Signos vitales

Estado de conciencia

Movimientos involuntarios

Anamnesis

Examen clnico preferencial completo

Relacin de problemas mdicos considerados de emergencia

Presunciones diagnsticas (fisiopatolgicas-anatomopatolgicas-etiopatolgicas

Tres diagnsticos diferenciales

Plan de ayuda al diagnstico

Indicaciones teraputicas para el manejo inmediato

Evaluacin y evolucin continua del paciente durante su permanencia en emergencia

Destino del paciente: Domicilio-hospitalizacin (UVI, UCI), deceso.

Comentario final sobre lo actuado


Talleres

La realizacin de los talleres ser realizado por los discentes guados por el tutor de la rotacin de
la prctica, el lugar ser la aulas de aprendizaje de la Universidad, los das Martes y Jueves entre
las 12 y 14 hrs. Los temas de los talleres son :

TUTOR TEMA FECHAS TUTOR TEMA FECHAS

Dr. Bardales PESTE 27-03 / 22-05 Dr. Chvez COMA 29-03 / 24-05

Dr. Alvarez TBC 03-04 / 29-05 Dr. Geldres Edema Ag. Pul 10-04 / 31-05

Dr. Gastaadui DISLIPIDEMIA 12-04 / 05-06 Dr. Portilla HDA 17-04 / 07-06

Dr. Li HTA 19-04 / 12-06 Dr. Luna Hemoptisis 24-04 / 14-06

Dr. Gonzales DM 26-04 / 19-06 Dra. Daz Abdomen Agudo 03-05 / 21-06

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Materiales educativos interactivos: Materiales impresos: Textos, libros, manual de


prcticas y revistas, direcciones electrnicas

Materiales educativos para la exposicin: Pizarras, plumones, mapas conceptuales, una


Laptop marca Toshiba, Proyector multimedia marca Panasonic, Memorias USB Kingston.

Recursos humanos.- Tutores responsables de la asignatura (ocho)


Recursos fsicos.- Consultorios externos de los centros asistenciales sedes, salas de
emergencias de los hospitales, aulas de aprendizaje en el hospital Victor lazarte.

El discente se presentar el da y a la hora convenida, con su identificacin personal,


mandil blanco o chaqueta con pantaln y calzado de color exclusivamente blanco,
portando un estetoscopio, linterna de bolsillo y tensimetro. A dems un borrador
lquido, un resaltador de color amarillo y una calculadora de bolsillo.

Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje tanto en la teora como en la prctica


est terminantemente prohibido el uso de telfonos mviles.

VII. TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

TCNICAS EMPLEADAS

TCNICAS NO FORMALES.- Conversaciones, dilogos, preguntas de


exploracin.

TCNICAS SEMI-FORMALES.- Ejercicios y prcticas, tareas realizadas fuera


de la prctica ambulatoria.

TCNICAS FORMALES.- Observacin sistematizada, pruebas o exmenes tipo


Test, pruebas de ejecucin.

INSTRUMENTOS EMPLEADOS

Dilogo, debate, exmenes orales. Mapa conceptual, anlisis de casos. Lista de cotejo,
registro anecdtico, pruebas de desarrollo: examen temtico, ejercicios interpretativos,
pruebas objetivas: de seleccin mltiple.
INDICADORES

A. ATENCIN AL PACIENTE

CONOCIMIENTO BSICO.- Comprende y reconoce efectos, mecanismos y


manifestaciones de las enfermedades prevalentes sobre la estructura y funcin del
cuerpo humano a nivel molecular, celular, tisular, orgnico y sistmico.

Reconoce las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.

Comprende y reconoce los factores etiopatognicos que determinan los estados de salud
y el desarrollo de enfermedades prevalente de la regin y el pas.

Valora las tendencias y riesgos de las enfermedades prevalentes de la regin y del pas.

Comprende los fundamentos de accin, indicaciones y eficacia del tratamiento,


basndose en la evidencia cientfica disponible.

B. CAPACIDAD PARA LLEVAR A CABO LA PRCTICA CLNICA

ANAMNESIS.- Obtiene y elabora la anamnesis segn proceso, orientado al problema de


salud, caracterizando la enfermedad actual segn la molestia principal, tiempo de
enfermedad, forma de inicio y curso. Considera los antecedentes personales, laborales,
familiares y tratamiento recibido.

EXPLORACIN FSICA Y MENTAL.- Examina al paciente en forma orientada a la lesin,


con destreza, calidad y sistematizacin.

Realiza el examen mental en forma completa, demostrando destreza, calidad y


sistematizacin.

REDACCIN HISTORIA CLNICA.- Usa letra legible para la redaccin de la historia clnica,
solicitudes de exmenes de apoyo al diagnstico, plan teraputico y para las recetas.
C. MANEJO: RAZONAMIENTO CLNICO Y DISEO DEL PLAN TERAPUTICO

PROBLEMAS DE SALUD.- Identifica y define secuencialmente los problemas


de salud del paciente considerando los aspectos fsicos, psquicos y sociales.

HIPTESIS DIAGNSTICA.- Plantea y sustenta en forma correcta y precisa la


hiptesis diagnstica acorde con los criterios diagnsticos clnicos
internacionales.

DIAGNSTICOS DIFERENCIALES.- Establece con claridad los diagnsticos


diferenciales y son coherentes con la hiptesis diagnstica.

AYUDA AL DIAGNSTICO.- Sustenta y redacta en forma completa, correcta y


clara (legible), las solicitudes de exmenes complementarios.

INTERPRETACIN.- Interpreta adecuadamente cuantitativa y cualitativamente


los resultados: Examen mental, Mini-mental, Estudios de imgenes, Anlisis
citolgicos y bioqumicos, etc.

DIAGNSTICO PRONSTICO.- Establece el diagnstico pronstico y


tratamiento aplicando los principios basados en la mejor informacin posible.

EMERGENCIA-URGENCIA.- Reconoce las situaciones que la vida en peligro


inminente y aquellas que exigen atencin inmediata.

PLAN DE TRATAMIENTO.- Establece y fundamenta un esquema de


tratamiento farmacolgico en un paciente ambulatorio partiendo de objetivos
teraputicos.

EFICACIA DE FRMACOS.- Analiza informacin sobre eficacia de diversos


grupos de frmacos para determinado objetivo teraputico y los compara.

SEGURIDAD DE LOS FRMACOS.- Explica la seguridad de los frmacos en


forma comprensible y completa: riesgos, contraindicaciones, advertencias,
reacciones adversas o interacciones de los medicamentos y sus precauciones.

COSTO/BENEFICIO.- Considera siempre el costo de los frmacos antes de


prescribirlos.

PRESCRIPCIN.- Prescribe frmacos usando la Denominacin Comn


Internacional (DCI), forma teraputica, posologa, dosis y perodo de
administracin. Redacta la prescripcin en forma completa, correcta y clara
(legible).

PREVENCIN.- Conoce, transmite informacin y aplica actividades preventivas


en las situaciones pertinentes.

REFERENCIA.- Aplica los criterios de referencia y contrareferencia (


enfermedades moderadas, severas o si la naturaleza del problema supera sus
competencias).
D. HABILIDADES TCNICAS

PROCEDIMIENTO.- Elabora guas de procedimiento, esquemas para el


diagnstico y manejo adecuado de las enfermedades ambulatorias ms
frecuentes y o de mayor gravedad.

Describe y sustenta para que sirve.

Conoce las principales indicaciones y contraindicaciones del procedimiento.

Conoce las principales complicaciones del procedimiento.

Describe el procedimiento, sealando el material, equipo, etc.

Registra el consentimiento informado del paciente.

Prepara cuidadosamente el equipo y material para hacer el procedimiento.

Demuestra respeto e informa al paciente el momento de realizar el


procedimiento.

Coloca al paciente considerando la posicin adecuada.

Identifica y precisa el nivel de la regin donde se realizar el procedimiento.

Realiza el procedimiento con xito.

Informa las caractersticas del resultado del procedimiento.

E. COMPETENCIAS GENERICAS

PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, GESTIN Y EVALUACIN.- Planifica,


organiza, gestiona y evala sus tiempos, recursos, presentaciones, fuerzas y
limitaciones personales.

HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS.- Identifica problemas,


necesidades de aprendizaje, plantea objetivos, genera y comprueba hiptesis,
replantea problemas, comprende a aplica a otras situaciones.

TRABAJO EN EQUIPO.- Tiene la capacidad de trabajo en equipo incluyendo


interdisciplinariedad.

COMUNICACIN.- Se prepara previamente, recibe y saluda al paciente y


pregunta el motivo de la consulta.

Emplea preguntas abiertas y cerradas pertinentes. Su lenguaje es inteligible,


sencillo, de velocidad, volumen y nfasis adecuados.

Escucha atento, no interrumpe, posicin adecuada. Se muestra comprensivo,


seguro, atento, afectuoso.

Identifica y usa el sistema paralingstico (cualidades fnicas, signos sonoros


fisiolgicos o emocionales, elementos cuasi-lxicos, pausas y silencios), y
sistema quinsico (movimientos y posturas).
Orienta, anima, a conversar sobre los problemas de salud y a ser activo en la
curacin. Revisa el nivel de satisfaccin del paciente (con el tratamiento y la
atencin).

Describe el plan de seguimiento y cierra la entrevista.

TICA.- Demuestra respeto y comprensin de sistemas sociales (diversidad,


multiculturalidad). Llama por su nombre, pide permiso, brinda privacidad,
satisface necesidades de informacin.

Mantiene reserva de la informacin y sobre la historia clnica del paciente.


PLANIFICACIN DE UNA PRUEBA OBJETIVA TABLA DE ESPECIFICACIONES

CAPACIDADES INDICADOR NIVEL TIPO ITEMS/PUNTAJE %


APRENDIZAJE ITEMS
Identifica e Obtiene y elabora Comprensin Preguntas 10/1 25
interpreta la anamnesis de
problemas de segn proceso seleccin
salud a travs orientado al mltiple
de Historia problema de salud,
Clnica caracteriza la
enfermedad actual
segn la molestia
principal, tiempo
de enfermedad,
forma de inicio y
curso
Solicita Interpreta Comprensin Preguntas 10/1 25
exmenes de cuantitativa y de
ayuda al cualitativamente seleccin
diagnstico para los resultados: mltiple
confirmar estudios de
hiptesis imgenes, niveles
de parmetros,
etc.
Propone Establece y Comprensin Preguntas 10/1 25
tratamiento fundamenta un de
adecuado esquema seleccin
tratamiento mltiple
Evala Explica seguridad, Comprensin Preguntas 10/1 25
respuesta del riesgos, de
tratamiento contraindicaciones, seleccin
establecido advertencias, mltiple
reacciones
adversas,
interacciones de
medicamentos y
sus precauciones
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

SELECCIN DE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE


EVALUACIN

CAP INDI T INSTR


ACI CA UMEN
DAD DO C TO
R NI
C
A
Realiza el Registra el Tcnicas Formales: Lista de Cotejo.
procedimiento de consentimiento Observacin
toma de muestra de informado del Sistematizada.
gases arteriales y paciente.
electrolitos en la
arteria braquial Pruebas de
(humeral). Describe el Ejecucin.
procedimiento y para
que sirve.

Conoce principales
indicaciones y
contraindicaciones.

Seala el material y
equipo a emplear.

Prepara
cuidadosamente el
equipo y material a
usar.

Coloca al paciente
considerando la
posicin adecuada.

Informa y demuestra
respeto al paciente al
momento de ejecutar
el procedimiento.
Identifica y precisa el
nivel de la regin en
donde se realizar el
procedimiento.

Realiza con xito

Informa el resultado
del procedimiento.

EVALUACIN DE ACTITUDES

INDICADOR, TCNICAS E INSTRUMENTOS

ACT INDI T INSTR


ITU CA UMEN
DES DO C TO
R NI
C
A
Planifica, organiza, Planifica, organiza, Tcnica formal : Lista de Cotejo
gestiona y evala. gestiona y evala sus Observacin
tiempos, recursos, Sistematizada
presentaciones,
fuerzas y limitaciones
personales.

Identifica problemas,
necesidades de
aprendizaje, plantea
objetivos, genera y Observacin
Habilidad para comprueba hiptesis, Sistematizada Lista de Cotejo
resolver problemas replantea problemas,
comprende y aplica a
otras situaciones.
Tiene la capacidad de
trabajo en equipo
incluyendo
interdisciplinariedad.

Emplea preguntas Observacin


abiertas y cerradas. Sistematizada
Trabajo en equipo Su lenguaje es Lista de Cotejo
inteligible, sencillo, de
velocidad, volumen y
nfasis adecuados.

Observacin
Identifica y usa el Sistematizada
Comunicacin sistema Lista de cotejo
paralingistico.

Demuestra respeto y
comprensin de
sistemas sociales

Reserva informacin
e historia clnica

Observacin
Sistematizada

tica Lista de Cotejo

La evaluacin estar destinada a cuantificar los logros que los discentes han obtenido, con el
propsito de alcanzar un juicio vlido para ser promocionado.
Las notas de prcticas sern la suma de las calificaciones obtenidas en las competencias
acadmicas, clnicas y genricas tanto de consultorio externo como en el de emergencia. Sus
ponderaciones sern del 30 %.

La nota del examen escrito final se obtiene mediante una prueba escrita de seleccin mltiple con
una respuesta que consta de cuarenta preguntas obtenidas de los contenidos tericos de consulta
externa y emergencia

La ponderacin ser del 40%

La nota promocional

Nota de prctica de unidad 1 x 0.30 ( factor 30 % )

Nota de prctica de unidad 2 x 0.30 ( factor 30 % )

Nota de examen escrito final x 0.40 ( factor 40 % )

.............................................................................................

TOTAL NOTA PROMOCIONAL

La nota aprobatoria mnima es once ( 11 )

La nota 10,5 es considerada como 11 a efectos de la nota promocional solamente.

A los discentes que no alcancen la nota mnima, sern considerados aplazados y rendirn la prueba
escrita respectiva dentro de las 72 horas despus de publicados los resultados

Requisitos de aprobacin:

Asistencia total en las actividades programadas. La inasistencia al 30% o ms al nmero


de das para cada rotacin, equivale a cero ( 0 ) en esa rotacin.
La inasistencia al 30% o ms de la duracin del curso, inhabilita de toda calificacin.
Rendir el examen escrito a la fecha y hora programada
La inasistencia justificada, ser motivo para considerarlo como rezagado y rendir el
examen escrito posteriormente en fecha convenida.

Los alumnos tienen derecho de solicitar la revisin de sus pruebas escritas o de realizar otro tipo
de consulta dentro de las 48 horas de publicados los resultados.
VIII. TUTORA Y CONSEJERA

La ejercer el coordinador del curso, para lo cual se dispone los mircoles entre 12 y 14
horas en el Hospital Distrital II-I Sta. Isabel. El Porvenir MINSA como actividad acadmica
que tiene como propsito el de orientar y apoyar a los discentes durante su proceso de
formacin acadmica.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

9.1 Referencia Bsica


Harrison Principios de Medicina Interna 16. edicin Mxico McGraw-Hill.
Interamericana 2005.

9.2 Referencia Complementaria :


Rodes TJ, Guardia MJ. Medicina Interna, tomo I. MASSON multimedia. Ed.
MASSON. SA. 1997.
lvarez SR. Temas de Medicina General Integral. Vol. II. La Habana: Editorial
Ciencias Mdicas, 2001.
Farreras Rozman. Medicina Interna (CD-ROM). 14 ed. Ediciones Harcourt, 2000.
Editores: Beers, MH y Berkow R. El Manual Merck de diagnstico y tratamiento.
(CD-ROM). Ed. Harcourt. 10ma ed. 2000.
Roca GR. Temas de Medicina Interna. Tomo II. Cap. 21. 4ta ed. La Habana,
Editorial Ciencias Mdicas, 2002.
Cecil, Bennett JC, Plum F editores. Tratado de Medicina Interna. 20 ed. McGraw-
Hill Interamericana. 1996.
KuriPM, BetancourtMC, Velsquez OM, AlvarezCL, Tapia RC. Pandemia de
influenza: Respuesta de Mxico. Salud Pblica de Mxico. Ene-Feb. 2006;
48(1):72-9.
Delgado RA, Picazo de la Garzab J. Gripe en el nio. Una enfermedad prevenible.
Anales de la Pediatra. 2005; 62(1):1-4.
Gonzlez MAA, Dario WLL, Arango AV. Manual de teraputica. Editora
Corporacin para investigaciones biolgicas. 11na Ed. Colombia. 2004-2005.

9.3 Referencia on line


www.libreria.fgm.es
Arguedas JAQ. Antihistamnicos de Segunda Generacin. Disponible
en: http://www.ampmd.com
Vademecum. Disponible en:
http://www.vademecum.medicom.es/principios_activos.cfm
Ministerio de Sanidad y Consumo. Plan Nacional de preparacin y respuesta ante
una pandemia de Gripe. 2005. Disponible
en: www.msc.es/eu/ciudadanos/enfLesiones/enfTransmisibles/docs/PlanGripe
Espanol.pdf
Garrote A, Bonet R. La gripe, prevencin y tratamiento con antigripales.
Disponible en: http://www.doyma.es
Gua teraputica 1994. Disponible en: http://www.cdf.sld.cu/g1cap6.html
http://www.thelancet.com/
http://www.bmj.com/
http://www.nejm.org/

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO


FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

SYLLABUS DE CIRUGIA II

(CDIGO: 10 CIRUGI 2)

NIVEL: SEMESTRE IX

AO ACADEMICO 2012-I

Marzo-Julio del 2012

CONTENIDO

1. DATOS GENERALES
2. FUNDAMENTACIN
3. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE ASIGNATURA
4. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDCTICOS
7. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
8. PROGRAMA DE TUTORA Y CONSEJERA
9. BIBLIOGRAFA

TRUJILLO - PERU
I. DATOS GENERALES
Nombre de la asignatura: Ciruga II

Cdigo: 10 CIRUGI 2

Crditos: 7

Total de horas semestrales: 360 H.

Nmero horas por semana: Teora: 4 horas Prctica: 16 horas Total: 24


horas

Fecha de inicio: 19 de marzo del 2012 Fecha de trmino: 06 de Julio del 2012

Duracin: 18 semanas m c

Prerequisitos: 10 CIRUG 1
Coordinadores:
General del Curso: Dr. Jorge Pomatanta Plasencia
Coordinador por Especialidades:
Oftalmologia: Dr. Jorge Pomatanta
Otorrinolaringologia: Dr. Herman Pajares
Urologia: Dr. Fernando Benites
Neurocirugia: Dr. Alfonso Ortiz

Plana Docente del Curso de Ciruga II:

DOCENTES MODALIDAD SEDE


LABORALNEUROCIRUGIA

-Dr. Luis Flores Estrada Auxiliar H.V.L.E.

-Dr. Julio. Tello Auxiliar H.B.T

-Dr. Alfonso Ortiz Patio Auxiliar H.B.T.

OFTALMOLOGIA

-Dr. Carlos Cisneros Gomez Auxiliar H.R.D.T

-Dr. Orlado Valderde R. Auxiliar H.R.D.T


- Dr. Jorge Pomatanta P. Auxiliar H.B.T

OTORRINOLARINGOLOGA

-Dr.Lizandro Len M. Auxiliar H.V.L.E


-Dr. Herman Pajares Auxiliar H.B.T.

-Dra. Delia Ulloa Auxiliar H. Albrech

-Dra. Nelly Dvila Flores Auxiliar H.V.L.E. -Dra


Guillermo Fonseca Auxiliar H. R.D.T.

UROLOGA

-Dr. Fernando Benites Auxiliar H.B.T

-Dr. Eloy Castaeda Auxiliar H.V.L.E. -Dr


Vctor Morales Auxiliar H.V.L.E.

1. Coordinador General de ECOE : Dr Jorge Pomatanta Plasencia

RECURSOS NO DOCENTES

Tcnico del Captulo de Tcnica Operatoria UPAO

Secretaria UPAO

II.- FUNDAMENTACION

La Universidad PrivadaAntenor Orrego, en la Facultad de Medicina Humana, tiene como


objeto principal formar mdicos generales sobre la base de la tica Mdica, con
conocimientos bsicos de las 4 grandes especialidades como son: Medicina, Pediatra,
Ginecologa y Ciruga , para lo cual el curso de CIRUGIA II, aportar al estudiante las bases
de los conocimientos en la clnica mdica, enseando al estudiante, primero a
relacionarse en forma directa con el paciente, con respeto y tica, entrenndolo en la
confeccin de una buena historia clnica dirigida al problema; al reconocimiento de signos
y sntomas, permitiendo al planteamiento de problemas de salud, hiptesis diagnsticas
y plan diagnstico coherente solicitando con fundamento exmenes auxiliares y ayuda
diagnstica de imgenes.

III.- SUMILLA
Ciruga II, curso integrado de las asignaturas: Otorrinolaringologa, oftalmologa,
Neurociruga, y Urologa, con criterios de Medicina, Imagenologa y laboratorio, dentro
de un marco tico de actuacin, capacita al educando para recoger e interpretar los
sntomas y signos, en las unidades de: Neurociruga, Oftalmologa, otorrinolaringologa,
Urologa, que le permitan identificar los problemas de salud del paciente para luego
plantear hiptesis diagnsticas sobre los mismos, y elaborar planes de comprobacin
diagnstica, utilizando el mtodo cientfico y la historia orientada al problema.

Para ello, el alumno deber aprender y ejercitarse en la realizacin de las tcnicas de


interrogatorio, examen fsico valorar los exmenes de laboratorio, as como el estudio
por imgenes.

IV. COMPETENCIAS DE ASIGNATURA


Las competencias promovern aprendizajes cognitivos ( conocer saber), procedimen-

tales (habilidades y destrezas) y actitudinales ( normas valores) de manera integrada.

las competencias deben describir el conjunto de capacidades, conocimientos y acti-

des que los estudiantes deben lograr en Neurociruga, Oftalmologa. Otorinolaringo-

loga, y Urologa

COMPETENCIAS NUCLEARES.

Se encuentra estructurado en cuatro captulos terico - prcticos: Neurociruga, Oftalmologa,


Otorrinolaringologa y Urologa en cada uno de los cuales promueve el aprendizaje en los
estudiantes de conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas sobre los problemas mdicos
quirrgicos prevalentes en cada especialidad, con nfasis en la fisiopatologa, clnica, indicaciones
quirrgicas, manejo Pre y Post operatorio y complicaciones postoperatorias y su rehabilitacin.
El alumno analiza y resuelve problemas prototipo en Neurociruga,
Oftalmologa, Otorrinolaringologa y Urologa.
El alumno elabora historias clnicas con informacin cabal e identifica los
principales signos y sntomas, interpreta una evaluacin semiolgica, elabora
la impresin diagnstica, diagnstico diferencial y elabora el plan de trabajo
diagnstico y teraputico de las principales patologas en Neurociruga,
Oftalmologa, Otorrinolaringologa y Urologa, que podra encontrar durante
su prctica profesional en los servicios de consulta externa, hospitalizacin y
emergencia.

El alumno efecta correctamente los siguientes procedimientos:
Retiro de cuerpos extraos en ojo, nariz, garganta y odo

Colocacin adecuada de taponamiento nasal anterior y posterior

Colocacin adecuada de sonda vesical.

Realiza adecuadamente un lavado de odos.

Cuidados generales de cnulas de traqueostoma

1. Manejo inicial de traumatismo ocular, macizo facial, encefalocraneano,


vesical y peneano.
a. Realiza medicin de la agudeza visual y detecta ambliopa
Realiza adecuadamente un fondo de ojo.
El alumno identifica los signos y sntomas de las patologas de
emergencia en Neurociruga, Oftalmologa, Otorrinolaringologa y Urologa
y realiza el manejo inicial de acuerdo a los protocolos establecidos.
.
1.El alumno consigna, cuando menos, la Denominacin Comn Internacional
(DCI), la forma farmacutica, la posologa, la dosis y el periodo de
administracin de los frmacos bsicos ms frecuentemente utilizados en
Neurociruga, Oftalmologa, Otorrinolaringologa y Urologa.

V.-PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

POR CAPTULOS
El curso de Ciruga II para cumplir con sus objetivos incluye a cuatro
grandes captulos los que a su vez cuentan con sus respectivas Unidades de
Aprendizaje, competencias, capacidades:, niveles de logro e instrumentos
de evaluacin y sus contenidos.

CAPITULOS:
Neurocirugia

Oftalmologa

Otorrinolaringologa

Urologa

DISTRIBUCIN DE CONTENIDOS DE LAS UNIDADES POR CAPTULOS

CAPITULO DE NEUROCIRUGIA

a.- CLASES TEORICAS

Se realizaran de 12 M a 1 Pm Lunes- Martes-Jueves Y viernes. En el aula de UPAO de los


Hospitales Vctor Lazarte E. y Beln.

b.- SEMINARIOS

Se realizarn el segundo mircoles de la rotacin de 1 Pm a 2 Pm , En el aula e UPAO


de los Hospitales Vctor Lazarte y Beln
PRIMERA UNIDAD

HISTORIA CLINICA NEUROQUIRURGICA

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Reconoce la historia clnica Acta con respeto, inters y tica al dirigirse a


neuroquirrgica.. los pacientes.
Evala y explica como se
realiza la anamnesis, Demuestra reserva y responsabilidad al
Describe la anmnesis, examen
examen fsico, semiologa, interactuar con los pacientes
fsico semiologa y fisiopatologa
fisiopatologa y exmenes
de la historia neuroquirrgica
auxiliares de la historia
neuroquirrgica . Reconoce los exmenes de
laboratorio necesario en la
historia clnica, neuroquirrgica.

Ejecuta los procedimientos


manuales e

Instrumentales para verificar el


diagnstico .

.
II UNIDAD NEUROTRAUMATOLOGIA

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL


Reconoce la etiopatognia. Acta con respeto, inters y

Evala la etiologa, manifestaciones manifestaciones clnicas, diagnstico tica al dirigirse a los pacientes.
y tratamiento de los traumatismos
clnicas, diagnstico de las patologas Demuestra reserva y
vertebro medulares, lesiones de cola
neurotraumatologicas, responsabilidad al interactuar
de caballo, vejiga neurognica con los pacientes
Describe las complicaciones de los
traumatismos vertebromedulares:
shock medular, comprensin
medular, seccin medular,
automatismo medular lesiones de
cola de caballo, vejiga neurognica.

Describe los procedimientos


quirrgicos para traumatismos
vertebromedulares: descompresin
medular, lesiones de cola de caballo.

Reconoce las complicaciones


precoces y tardas derivadas de los
procedimientos quirrgicos para los
traumatismos vetebromeedulares.

Ejecuta los procedimientos manuales


e instrumentales para verificar el
diagnstico.

III UNIDAD ENFERMEDAD VASCULAR DEL ENCEFALO


COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Reconoce la etiopatognia. Acta con respeto, inters y tica al


dirigirse a los pacientes
Evala la etiologa, patogenia manifestaciones clnicas,
,anatoma patolgica, diagnstico y tratamiento de la

epidemiologa hemorragia subarcnoidea, Demuestra reserva y responsabilidad


aneurisma cerebral, hematoma al interactuar con los pacientes.
manifestaciones clnicas,
intracerebral por hipertensin
diagnstico y tratamiento de:
arterial.
hemorragia subarcnoidea,
Reconoce las complicaciones de la
aneurisma cerebral, hematoma
hemorragia subcnoidea,
intracerebral, por hipertensin
aneurisma cerebral, hematoma
arterial.
intracerebral espontneo por
hipetensin arterial y plantea el
tratamiento.

Describe los procedimientos


quirrgicos para aneurisma
cerebral, hematoma intracerebral
espontneo

Reconoce las complicaciones


precoces y tardas derivadas de los
procedimientos quirrgicos para los
aneurismas cerebrales y hematoma
intracerebral espontneo

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de
enfermedad vascular del encfalo.
IV.- UNIDAD NEOPLASIAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

HIPERTENSIN ENDOCRANIANA

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Reconoce la etiopatognia. Acta con respeto, inters y tica


manifestaciones clnicas, al dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa, patogenia
,anatoma patolgica, diagnstico y tratamiento de las Demuestra reserva y
neoplasias cerebrales e responsabilidad al interactuar con
epidemiologa manifestaciones los pacientes
hipertensin endocraneana
clnicas, diagnstico y
tratamiento de neoplasias Reconoce las complicaciones de las
cerebrales e hipertensin neoplasias cerebrales e
endocraneal hipertensin endocraneana y
plantea el tratamiento.

Describe los procedimientos


quirrgicos para tumores
cerebrales

Reconoce las complicaciones


precoces y tardas derivadas de los
procedimientos quirrgicos para
tumores cerebrales

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de tumores
cerebrales

.
V.- UNIDAD PARASITOSIS DEL SINTEMA NERVIOSO CENTRAL
ABSCESO CEREBRAL LESIONES MIELORADICULARES

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Reconoce la etiopatognia. Acta con respeto, inters y tica


manifestaciones clnicas, al dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa, patogenia
,anatoma patolgica, diagnstico y tratamiento de las Demuestra reserva y
parasitosis cerebral, absceso responsabilidad al interactuar con
epidemiologa manifestaciones los pacientes
cerebral, lesiones
clnicas, diagnstico y mieloradiculares.
tratamiento de las parasitosis del
Reconoce las complicaciones de
sistema nervioso central, absceso
las parasitosis cerebrales,absceso
cerebral, lesiones mieloradiculares
cerebral y lesiones
mieloradiculares, y plantea el
tratamiento.

Describe los procedimientos


quirrgicos para absceso cerebral
y lesiones mieloradiculares

Reconoce las complicaciones


precoces y tardas derivadas de los
procedimientos quirrgicos para
absceso cerebral y lesiones
mieloradiculares

Ejecuta los procedimientos


manuales e

Instrumentales para verificar el


diagnstico de parasitosis
cerebral, absceso cerebral,
lesiones mieloradiculares.

.
VI UNIDAD MALFORMACIONES CONGENITAS DEL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL


Reconoce la etiopatognia. Acta con respeto, inters y tica
manifestaciones clnicas, al dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa, patogenia
,anatoma patolgica, diagnstico y tratamiento de las Demuestra reserva y
responsabilidad al interactuar con
epidemiologa manifestaciones malformaciones congnitas del
los pacientes
sistema nervioso central.-
clnicas, diagnstico y
Reconoce las complicaciones de
tratamiento de las
las malformaciones congnitas del
malformaciones congnitas del
sistema nervioso centra y plantea
sistema nervioso central.
un plan teraputico

Describe los procedimientos


quirrgicos para las
malformaciones congnitas del
sistema nervioso central

Reconoce las complicaciones


precoces y tardas derivadas de los
procedimientos quirrgicos para
las malformaciones congnitas del
sistema nervioso central

Ejecuta los procedimientos


manuales e

Instrumentales para verificar el


diagnstico de las
malformaciones congnitas del
sistema nervioso central.

VII UNIDAD EMERGENCIAS EN NEUROCIRUGIA


COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Reconoce la etiopatognia. Acta con respeto, inters y tica


manifestaciones clnicas, al dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa, patogenia
,anatoma patolgica, diagnstico y tratamiento de la Demuestra reserva y
responsabilidad al interactuar con
epidemiologa manifestaciones hipertensin endocranina
los pacientes
clnicas, diagnstico y Traumatismo encefalocraniano,
tratamiento de las emergencias en lesin de nervio perifrico
neurociruga: hipertensin
Reconoce las complicaciones de
ensocraniana,traumatismoencefal
las emergencias en neurocirugia y
ocranianao, lesin de nervio
plantea un plan teraputico
perifrico
Describe los procedimientos
quirrgicos para las emergencias
en neurocirugia

Reconoce las complicaciones


precoces y tardas derivadas de los
procedimientos quirrgicos para
las emergencias en neurociruga.

Ejecuta los procedimientos


manuales e

Instrumentales para verificar el


diagnstico de las emergencias
en neurociruga.

.
CAPITULO DE OFTALMOLOGIA

a.- CLASES TEORICAS

Se realizaran de 12 M a 1 pm lunes- martes, jueves y viernes, en el aula de la UPAO de los


Hospitales Belen y Hospital Regional Doncente.

c.-- SEMINARIOS

Se realizarn el segundo mircoles de la rotacin de 12 pm a 1 pm , En el aula de UPAO


de los Hospital Regional y Beln

I UNIDAD EXAMEN OCULAR RUTINARIO

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal


Reconoce la anatoma y funciones .- Acta con respeto, inters y

Evala el examen oftalmolgico del rgano visual. tica al dirigirse a los pacientes.
de rutina: interrogatorio, agudeza
Elabora la historia clnica, .-Demuestra reserva y
visual, estructuras externas,
responsabilidad al interactuar con
campos visuales, tonometra , teniendo en cuenta los sntomas y los pacientes
signos visuales para clasificarlo
como electivo o emergencia.

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
anotarlo en la historia clnica

II UNIDAD CONJ UNTIVA Y PARPADOS

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal


Reconoce la anatoma y funciones .- Acta con respeto, inters y

Evala la etiologa,
de la conjuntiva y parpados. tica al dirigirse a los pacientes.

manifestaciones clnicas, Describe los aspectos clnicos, Demuestra reserva y


diagnstico de las patologas de diagnstico y tratamiento de responsabilidad al interactuar con
los pacientes
conjuntiva y parpados, conjuntivitis, pterigin, chalazin,
pingucula, blefaritis, orzuelo.

Reconoce y describe las


diferencias entre pterigin,
chalazin, pingucula, orzuelo,
blefaritis.

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de las
patologas de conjuntiva y
parpado

III UNIDAD CORNEA

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal


Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica
de la cornea. al dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa,
manifestaciones clnicas, Describe los aspectos clnicos, Demuestra reserva y
responsabilidad al interactuar con
diagnstico de las patologas diagnstico y tratamiento de la los pacientes
Crrneal. queratitis

Reconoce y describe la
morfologa,

fisiologa, refraccin
transparencia, sensibilidad, y
permeabilidad crneal

Identifica precozmente las


lesiones cicatrizales de crnea.

IV UNIDAD CRISTALINO (CATARATA)

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal


Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica
de la cristalino al dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa,
manifestaciones clnicas, Describe los aspectos clnicos, .Demuestra reserva y
responsabilidad al interactuar con
diagnstico de las patologas del diagnstico y tratamiento de la los pacientes
cristalino. catarata

Reconoce y describe el
diagnstico diferencial de catarata
senil, congnita, metablica,
traumtica.

Define la subluxacin y luxacin


del cristalino.

Describe los factores de riesgo y


complicaciones de la catarata

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de la
catarata

V UNIDAD ESTRABISMO
COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes

Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica


de los msculos oculares al dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa,
manifestaciones clnicas, Demuestra reserva y
Describe los aspectos clnicos, responsabilidad al interactuar con
diagnstico del estrabismo. los pacientes
diagnstico y tratamiento de
estrabismo

Reconoce y describe la ambliopia

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico del
estrabismo

VI UNIDAD GLAUCOMA

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce la anatoma y funciones de Acta con respeto, inters y tica al
los lquidos intraoculares dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa,
manifestaciones clnicas, Demuestra reserva y responsabilidad
Describe los aspectos clnicos, al interactuar con los pacientes.
diagnstico de las patologas
diagnstico y tratamiento del
del glaucoma, para solucionar
glaucoma
problemas de salud y elabora
el diagnstico y tratamiento, Reconoce las complicaciones
precoces y tardas del glaucoma
demostrando actitud tica al
dirigirse a los pacientes. Ejecuta los procedimientos manuales
e instrumentales para verificar la
presin intraocular

VII UNIDAD RETINA

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce la anatoma y funciones de Acta con respeto, inters y tica al
la retina dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa,
manifestaciones clnicas, Describe los aspectos clnicos, Demuestra reserva y responsabilidad
al interactuar con los pacientes
diagnstico de las patologas diagnstico y tratamiento de la
de la retina, para solucionar retinopata diabtica
problemas de salud y elabora
el diagnstico y tratamiento, Reconoce y describe los aspectos
clnicos, diagnsticos y tratamiento
demostrando actitud tica al
dirigirse a los pacientes. de la retinopata hipertensiva

Reconoce las complicaciones


precoces y tardas de la retinopatas

Ejecuta los procedimientos manuales


e instrumentales para verificar el
diagnstico de las retinopatas

VIII UNIDAD EMERGENCIAS OCULARES

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters

Evala la etiologa,
del ojo. y tica al dirigirse a los
pacientes.
manifestaciones clnicas, Describe los aspectos clnicos,
diagnstico de las patologas diagnstico y tratamiento del ojo Demuestra reserva y
responsabilidad al
que son emergencias oculares, rojo
interactuar con los
para solucionar problemas de
Reconoce y describe los aspectos pacientes
salud y elabora el diagnstico y
clnicos, diagnsticos y
tratamiento, demostrando
tratamiento de trauma ocular,
actitud tica al dirigirse a los heridas penetrantes, no
pacientes. penetrantes, abrasiones
contusiones, cuerpos extraos,
quemaduras qumicas

Reconoce las complicaciones


precoces y tardas de las
emergencias oculares

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de las
emergencias oculares.

IX UNIDAD DEFECTOS DE REFRACCIN

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce los defectos de refraccin Acta con respeto, inters

Evala la etiologa, y tica al dirigirse a los


Describe los aspectos clnicos,
pacientes.
manifestaciones clnicas,
diagnstico y tratamiento de los
diagnstico de las patologas Demuestra reserva y
defectos de refraccin responsabilidad al
de los defectos de refraccin, interactuar con los
Reconoce y describe la importancia
para solucionar problemas de pacientes.
del examen pre- escolar ocular para
salud y elabora el diagnstico y el despistaje de los defectos de
tratamiento, demostrando refraccin
actitud tica al dirigirse a los
pacientes. Describe el cuadro clnico,
diagnstico y tratamiento de la
afaquia, pseudoafaquia

Ejecuta los procedimientos manuales


e instrumentales para verificar el
diagnstico de los defectos de
refraccin.

X UNIDAD PREVENCION DE LA CEGUERA

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce las principales causas de Acta con respeto, inters y tica al
ceguera
dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa,
Reconoce y participa en la
manifestaciones clnicas, Demuestra reserva y
prevencin de la ceguera responsabilidad al interactuar con
diagnstico de las patologas los pacientes.
que ocasionan ceguera, para Reconoce y describe la importancia
solucionar problemas de salud y del examen pre- escolar ocular para
el despistaje de los defectos de
elabora el diagnstico y
refraccin
tratamiento, demostrando
actitud tica al dirigirse a los Ejecuta los procedimientos
pacientes. manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de ceguera

CAPITULO DE OTORRINOLARINGOLOGIA

DESCRIPCIN Y FUNDAMENTOS DEL CAPTULO


El Captulo de Otorrinolaringologa es de naturaleza terica y prctica, se
realizarn clases tericas y prcticas clnicas dirigidas en los Servicios de
Emergencia, Hospitalizacin, Sala de operaciones y Consultorio Externo, en
las sedes hospitalarias del Hospital Vctor Lazarte Echegaray - ESSALUD.
Hospital Belen, Hospital Regional y Hospital I Luis Albrecht - ESSALUD

El propsito del Captulo es familiarizar al estudiante de Medicina Humana de


pregrado con la fisiopatologa, clnica y teraputica de las enfermedades y
problemas quirrgicos ms prevalentes en nariz, odo y garganta, as como
adquirir habilidades, conocer normas y protocolos de comportamiento dentro
de la sala de operaciones.

COMPETENCIAS
Generales:

Familiarizar al estudiante con la fisiopatologa, clnica y teraputica de las


enfermedades y problemas quirrgicos ms prevalentes en odo, nariz y
garganta.

Especficas:

Realizar correctamente la historia clnica direccionada.


Explicar la fisiopatologa, clnica y teraputica de las enfermedades en
odo, nariz y garganta.
Participar activamente bajo supervisin docente en la resolucin de los
problemas de salud en odo, nariz y garganta.

CLASES TERICAS:
Se realizarn de 13:00 a 14:00 horas. de lunes a viernes en las aula de la UPAO del Hospital
Vctor Lazarte Echegaray, Hospital Regional, Hospital Beln de Trujillo.

SEMINARIO
Se desarrollarn de 12:00 a 13:00 horas. el segundo sbado de la rotacin en el
aula de la UPAO del Hospital Vctor Lazarte Echegaray, Hospital Regional y del
Hospital Belen de Trujillo.
:

I. UNIDAD: CAVIDAD ORAL

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica
clnicas de las enfermedad de de Cavidad oral y glndulas al dirigirse a los pacientes.

la Cavidad Oral y Glndulas salivales Demuestra reserva y


Salivales responsabilidad al interactuar con
Describe los aspectos clnicos, los pacientes
diagnstico y tratamiento de
estomatitis viral, mictica,
parotiditis litiasis, Angina. de
Ludwig, rnula.

Elabora el diagnstico y
tratamiento de las enfermedades
de la cavidad oral y glndulas
salivales.

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico y
tratamiento de patologas de
cavidad oral y glndulas salivales

II UNIDAD FARINGE

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica al
clnicas de las enfermedades de la faringe dirigirse a los pacientes.
de la faringe Demuestra reserva y
Reconoce el anillo linftico de
responsabilidad al interactuar con
waldeyer
los pacientes
Describe los aspectos clnicos,
diagnstico y tratamiento de
amigdalitis folicular, hipertrfica

Describe los factores de riesgo y


complicaciones supuradas y no
supuradas de amigdalitis
estreptoccica

Elabora el diagnstico y tratamiento


de las enfermedades de la faringe

describe la indicaciones y contra


indicaciones de amigdalectoma

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico y
tratamiento de patologas de
cavidad oral y glndulas salivales

III UNIDAD NARIZ Y SENOS PARANASALES


COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes

Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma de la nariz Acta con respeto, inters y tica
clnicas de las enfermedades y senos para nasales y explica la al dirigirse a los pacientes.
infecciosas, e inflamatorias de fisiologa nasal Demuestra reserva y
nariz y senos para nasales, . responsabilidad al interactuar con
Describe los aspectos
los pacientes
epidemiolgicos, clnicos,
diagnstico y tratamiento de la
rinitis, sinusitis aguda y crnica. y
hematoma septal.

Elabora el diagnstico y
tratamiento de las enfermedades
de la nariz y senos para nasales.

Describe la complicaciones de la
sinusitis crnica.

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico y
tratamiento de patologas de nariz
y senos para nasales.

.
IV UNIDAD OIDO EXTERNO Y MEDIO

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes

Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica
clnicas de las enfermedades de odo externo y medio al dirigirse a los pacientes.

de odo externo y medio Demuestra reserva y


Describe los aspectos clnicos, responsabilidad al interactuar con
diagnstico y tratamiento de las los pacientes
infecciones bacterianas y
micticas, y traumatismos de
odo externo.

Describe los aspectos clnicos,


diagnstico y tratamiento de
otitis medias agudas y crnicas

Describe la complicaciones de
otitis media y crnica

Elabora el diagnstico y
tratamiento de las enfermedades
de las enfermedades de odo
externo y medio

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico y
tratamiento de patologas de odo
externo y medio.

.
V UNIDAD OIDO INTERNO

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes

Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma y funciones del Acta con respeto, inters y tica al
clnicas de las enfermedades odo interno dirigirse a los pacientes.

del odo interno. Demuestra reserva y


Reconoce la valoracin auditiva responsabilidad al interactuar con los
pacientes
Reconoce la valoracin del equilibrio

Describe los aspectos clnicos,


diagnstico y tratamiento de la
enfermedad de meniere

Describe los tipos de hipoacusias

Elabora el diagnstico diferencial de


vrtigo

Ejecuta los procedimientos manuales


e instrumentales para verificar el
diagnstico y tratamiento de
patologas de cavidad oral y glndulas
salivales

.
VI UNIDAD LARINGE

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes

Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma de laringe y Acta con respeto, inters y tica
clnicas de las enfermedades explica la fisiologa al dirigirse a los pacientes.
infecciosas, e inflamatorias de Demuestra reserva y
Describe los aspectos
laringe, para solucionar responsabilidad al interactuar con
problemas de salud y elabora epidemiolgicos, clnicos, los pacientes
el diagnstico y tratamiento, diagnstico y tratamiento de la
demostrando actitud tica al laringitis aguda viral y bacteriana,
dirigirse a los pacientes. laringitis crnica, tumores benignos
y malignos de laringe.

Elabora el diagnstico y tratamiento


de las enfermedades de la laringe

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico y
tratamiento de patologas de la
laringe.
VII UNIDAD EMERGENCIAS OTORRINOLARINGOLGICAS

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes

Evala las manifestaciones Reconoce la anatoma y fisiologa de Acta con respeto, inters y tica al
clnicas de las enfermedades nariz dirigirse a los pacientes.
infecciosas, e inflamatorias,
Reconoce la anatoma y fisiologa del Demuestra reserva y responsabilidad
traumticas, que son al interactuar con los pacientes
maxilar superior e inferior
emergencias en
Describe los aspectos
otorrinolaringologa , para
epidemiolgicos, clnicos, diagnstico
solucionar problemas de salud
y tratamiento de las fracturas
y elabora el diagnstico y
nasales, maxilofaciales.
tratamiento, demostrando
actitud tica al dirigirse a los Describe los aspectos clnicos,
pacientes. diagnstico y tratamiento de los
cuerpos extraos en oro- faringe,
nariz, y odo

Elabora el diagnstico y tratamiento


de las enfermedades que son
emergencia en otorrinolaringologa

Ejecuta los procedimientos manuales


e instrumentales para verificar el
diagnstico y tratamiento de
patologas que ocasionan emergencia
en otorrinolaringologa.

.
.

IV CAPITULO UROLOGIA

- CLASES TEORICAS

Se realizaran de 12 M a 1 PM Lunes- Martes-Jueves Y viernes. En el aula de UPAO de los


hospitales Vctor Lazarte E. y Beln

- SEMINARIOS

Se realizarn el segundo mircoles de la rotacin de 1 PM a 2 PM, En el aula de UPAO


de los Hospitales Vctor Lazarte y Beln

CAPITULO DE UROLOGIA

I UNIDAD.- HIPERTROFIA BENIGNA DE PROSTATA


COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes

Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica


de la prstata al dirigirse a los pacientes.
Evala las manifestaciones
clnicas de las enfermedades Demuestra reserva y
Describe los aspectos clnicos, responsabilidad al interactuar con
infecciosas, e inflamatorias, de
diagnstico y tratamiento de los pacientes
la prstata.
hipertrofia benigna de prstata.

Describe los aspectos clnicos,


diagnstico tratamiento de cncer
de prstata.

Elabora el diagnstico y tratamiento


de las enfermedades de la
prstata.

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico y
tratamiento de patologas de
prstata.

.
II UNIDAD INFECCIN DEL TRACTO URINARIO

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes

Reconoce la anatoma y funciones del Acta con respeto, inters y tica al


tracto urinario dirigirse a los pacientes.
Evala las manifestaciones
clnicas de las enfermedades Describe los aspectos clnicos, Demuestra reserva y responsabilidad
al interactuar con los pacientes
infecciosas, e inflamatorias, del diagnstico y tratamiento de las
tracto urinario, para
infecciones del tracto urinario
solucionar problemas de salud
y elabora el diagnstico y Elabora el diagnstico y tratamiento
tratamiento, demostrando de las enfermedades del tracto
actitud tica al dirigirse a los urinario
pacientes. Ejecuta los procedimientos manuales
e instrumentales para verificar el
diagnstico de las infecciones del
tracto urinario

.
III UNIDAD INFECCIONES GENITALES

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce la anatoma y funciones del Acta con respeto, inters y tica al
tracto genital masculino y femenino dirigirse a los pacientes.
Evala las manifestaciones
clnicas de las enfermedades Describe los aspectos clnicos, Demuestra reserva y responsabilidad
al interactuar con los pacientes
infecciosas, e inflamatorias, del diagnstico y tratamiento de las
tracto genital, para solucionar
infecciones del tracto genital:
problemas de salud y elabora
uretritis, epididimitis, prostatitis,
el diagnstico y tratamiento,
Elabora el diagnstico y tratamiento
demostrando actitud tica al
de las enfermedades del tracto
dirigirse a los pacientes.
genital

Ejecuta los procedimientos manuales


e instrumentales para verificar el
diagnstico de las infecciones del
tracto genital

IV UNIDAD TRANSTORNOS DEL ESCROTO Y LA VAGINA.

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica

Evala las manifestaciones del escroto y la vaginal del testculo al dirigirse a los pacientes.

clnicas de las enfermedades del Demuestra reserva y


Describe los aspectos clnicos, responsabilidad al interactuar con
escroto y la vaginal, para
los pacientes.
solucionar problemas de salud y diagnstico y tratamiento de
hidrocele, espermatocele,
elabora el diagnstico y
tratamiento, demostrando varicoceles y torsin testicular

actitud tica al dirigirse a los


Elabora el diagnstico y tratamiento
pacientes.
de las enfermedades del escroto y
su vaginal.

Ejecuta los procedimientos


manuales masculino diagnstico de
las infecciones del tracto genital

V UNIDAD LITIASIS URINARIA

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica
del tracto urinario al dirigirse a los pacientes.
Evala las manifestaciones
clnicas de las enfermedades Describe los aspectos clnicos, Demuestra reserva y
responsabilidad al interactuar con
infecciosas, e inflamatorias, de diagnstico y tratamiento de la
los pacientes
la litiasis urinaria, para
litiasis urinaria
solucionar problemas de salud
y elabora el diagnstico y Elabora el tratamiento para el
tratamiento, demostrando clico nefrtico
actitud tica al dirigirse a los Describe los hallazgos
pacientes. radiogrficos, ecogrficos de la
litiasis urinaria

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de la litiasis
urinaria

VI. UNIDAD TRAUMATISMO DEL APARATO URINARIA


COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes

Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica


del tracto urinario al dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa,
manifestaciones clnicas, Describe los aspectos clnicos, Demuestra reserva y
responsabilidad al interactuar con
diagnstico de las lesiones diagnstico y tratamiento de los los pacientes
provocadas por traumatismos traumatismos renales, vesicales,
renales, vesicales, uretrales, uretrales
para solucionar problemas de
Reconoce la conducta a seguir en
salud y elabora el diagnstico y los traumatismos renales, vesicales,
tratamiento, demostrando uretrales
actitud tica al dirigirse a los
Reconoce la conducta a seguir en
pacientes. los traumatismos genitales

Reconoce la importancia del shock y


hemorragia en los traumatismos.
Ejecuta los procedimientos
manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de
traumatismo del tracto urogenital.

VII UNIDAD INCONTINENCIA URINARIA

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce la anatoma y funciones Acta con respeto, inters y tica al
del tracto urinario dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa,
manifestaciones clnicas, Describe los aspectos clnicos, Demuestra reserva y
responsabilidad al interactuar con
diagnstico de la incontinencia diagnstico y tratamiento de la los pacientes
urinaria. incontinencia urinaria

Reconoce la diferenciacin entre


incontinencia urinaria en nios,
mujeres y hombres

Reconoce el pronstico de la
incontinencia urinaria

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de la
incontinencia urinaria.

VIII ANOMALIAS CONGENITAS

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudes


Reconoce la fisiopatologa y Acta con respeto, inters y tica
clasificacin de las anomalas al dirigirse a los pacientes.
Evala la etiologa,
manifestaciones clnicas, congnitas urolgicas Demuestra reserva y
responsabilidad al interactuar con
diagnstico de las anomalas los pacientes
Describe los aspectos clnicos,
congnitas urolgicas, para
diagnstico y tratamiento de las
solucionar problemas de salud
hipospadias y epispadias
y elabora el diagnstico y
Reconoce las manifestaciones
tratamiento, demostrando
clnicas para el diagnstico y
actitud tica al dirigirse a los
tratamiento de agenesia,
pacientes.
hipoplasia, ectopia renal, rion en
herradura, riones poliqusticos,
multiqusticos

Ejecuta los procedimientos


manuales e instrumentales para
verificar el diagnstico de la
incontinencia urinaria

.
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUACIN ACTITUDINAL : Si alguna competencia
carece de evaluacin, implica que esta no ha sido lograda. Las calificaciones indican el nivel
de logro de la competencia.
CONDUCTAS OBSERVABLES: SIEMPRE (3 PTOS) ; A VECES (2 PTOS) ; NUNCA (1 PTOS)

A. Asiste puntualmente a todas E. Realiza el examen fsico con el


lasactividades acadmicas programadas consentimiento de la paciente
ycumple con las tareas encomendadas
B. Participa activamente en las F. Elige entre la opcin adecuada de
actividadesde aprendizaje
manejoentre las distintas opciones
valorando lasconsecuencias de su
eleccin

C. Busca y presenta informacin G. Respeta los puntos de vista de la


pacientereferentes a su tratamiento
adicional ala proporcionada por el
docente

D. Permanece durante la realizacin H. Pide, acepta y ofrece ayuda cuando


loconsidera adecuado para el manejo de
delexamen fsico de la paciente slo si lapaciente.
ella lopermite
PUNTAJE TOTAL:

PROGRAMACION DE CONTENIDOS.

NEUROCIRUGIA :
PROGRAMA ANALITICO: CAPTULO DE NEUROCIRUGA

DIA TEMAS Y ACTIVIDADES N ACTIVIDAD DOCENTE PROFESOR


RESPONSAB
UNIDA
LE
D

1 NEUROTRAUMATOLO II Clase terica Dr Tello


GIA
ENFERMEDAD
2. VASCULAR DEL III Clase terica Dr Ortiz
ENCEFALO
Dr. Ortiz

NEOPLASIAS DEL
3.
SISTEMA NERVIOSO IV Clase terica
CENT HIPERTENSIN
ENDOCRANEANA

V.- UNIDAD
PARASITOSIS DEL
SINTEMA NERVIOSO
4. CENTRAL V Clase terica Dr. Flores
ABSCESO
CEREBRAL LESIONES
MIELORADICULARES
MALFORMACIONES
5. CONGENITAS DEL VI Clase teorica Dr. Tello
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL

Patologa de columna
6. vertebral y nervios VII Clase terica Dr. Flores

perifricos

Emergencias en Todos los


7. VII Seminario
neurociruga docentes
OFTALMOLOGIA

PROGRAMA ANALITICO: CAPTULO DE OFTALMOLOGIA

DIA TEMAS Y ACTIVIDADES N ACTIVIDAD DOCENTE PROFESOR


RESPONSAB
UNIDA
LE
D

1. Historia Clinica en I Dr. Cisneros


Clase terica
Oftalmologia

2. Parpados y Conjuntiva. II Clase terica Dr. Pomatanta

3. Cristalino y catarata. III Clase terica Dr.Cisneros

4. Estrabismo IV Clase terica Dr. Valverde

Neurooftalmologia y
5. V Clase terica Dr Valverde
prevencin de ceguera

6. Glaucoma VI Clase teorica Dr. Cisneros

Defectos de refraccin y
7. VII Clase terica Dr. Pomatanta
cornea

Dr.
Pomatant
8 Retina Seminario
a-
Valverde

UROLOGIA

PROGRAMA ANALITICO: CAPTULO DE UROLOGIA


DIA TEMAS Y ACTIVIDADES N ACTIVIDAD DOCENTE PROFESOR
RESPONSAB
UNIDA
LE
D

1. Infecciones genitales I Clase terica Dr. Morales

2. Hiperplasia benigna de II Clase terica Dr. Benites


prostata.

Infecciones del tracto


3. III Clase terica Dr.Benites
urinario

4. Anomalias congenitas IV Clase terica Dr. Castaeda

Todos
5. Trauma urogenital V Seminario
docentes

6. Litiasis urinaria VI Clase teorica Dr. Morales

7. Afecciones del escroto VII Clase terica Dr. Benites

Todos
8. TBC urogenital VIII Seminario
docentes

9 Incontinencia urinaria Clase Teorica Dr Castaeda

10 Cancer urologico Clase teorica Dr. Castaeda

OTORRINOLARINGOLOGIA

PROGRAMA ANALITICO: CAPTULO DE OTORRINOLARINGOLOGIA


DIA TEMAS Y ACTIVIDADES N ACTIVIDAD DOCENTE PROFESOR
RESPONSAB
UNIDA
LE
D

1. Emergencias en I Dr. Fonseca


Clase terica
otorrinolaringologia

2. Boca y faringe II Clase terica Dra Davila

3. Laringe III Clase terica Dra Ulloa

4. Oido IV Clase terica Dr. Leon

5. Nariz y senos paranasalesl V Clase Teorica Dr Pajares

Todos
8. Crisis vertiginosa VIII Seminario
docentes

Talleres de simulacin ICODEM. Obligatorio para todos los alumnos. Armar


grupos de 4 alumnos. Coordinar cronograma, horarios y facilitador con
ICODEM.

Taller de simulacin Gua Gua duracin


ICODEM practica observac horas

Taponamiento nasal 1 1 2

Lavado de oido 1 1 2

Otoscopia 1 1 2

Cateterismo vesical 1 1 2

Puncion suprapubica 1 1 2

Tacto rectal 1 1 2
Fondo de Ojo 1 1 2

Ojo rojo 1 1 2

Agudeza visual 1 1 2

Manejo de TEC 1 1 2

Trauma vertebromedular 1 1 2

Hemorragia subaracnoidea 1 1 2

VI.- ESTRATEGIAS METODLOGICAS

En el desarrollo del curso se realizarn los siguientes mtodos y tcnicas didcticas.

1.-Mtodo de aprendizaje basado en la resolucin de problemas, mtodos de proyectos y

Mtodo del arco.

2.-Mtodo de la ciruga basada en evidencias.

3.-Mtodos de estudios de casos.

4.-Seminarios

5.-Video foro

6.-Trabajos de investigacin.

7.-Visitas o prcticas de campo

8.-Observacin y participacin en las actividades docentes asistenciales realizadas en la consulta


externa, hospitalizacin y centro quirrgico.

9.-Trabajo en comunidad. Busca generar una relacin cognitiva y tica entre el alumno y la
realidad social y sanitaria, incentivando el inters por ella, el descubrimiento de problemas, la
bsqueda de so0luciones, el compromiso con su mejoramiento, el desarrollo de actitudes
positivas. De valores, del juicio moral. Del pensamiento lgico y formal y de la creatividad.

10.-discusin en pequeos grupos.

VII.- LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

En el proceso enseanza aprendizaje se utilizarn los siguientes recursos:

1.-Expresin oral: Exposicin, conferencia y dilogo

2.-Pizarras acrlicas y plumones

3.-Retroproyector y transparencias.

4.-proyector de slides.

5.-Data Show-computadora

6.-proyector multimedia. CD videograbadora-

7.-Internet.

8-Circuito cerrado.

9.-Simuladores.

LOCALES.

Aulas de la UPAO y ambientes de hospitalizacin, consultorios externos, emergencia,

Centras quirrgicos de los hospitales Vctor Lazarte , Beln y hospital Regional Docente.

VIII TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION

La evaluacin del rendimiento acadmico es un proceso permanente que va ms all de la


asignacin de notas. Es el proceso mediante el cual se verifica el cumplimiento de logros o
competencias declaradas, as como de la metodologa aplicada en el desarrollo de la asignatura.

Estarn e concordancia con las normas de la evaluacin de la asignatura.


TECNICAS DE EVALUACIN SUGERIDAS

Evaluacin Terica-Prcticas

-Pruebas objetiva as

-Ensayo

-Exposiciones de trabajos

-Solucin de problemas y su escala evaluativa

Evaluacin Procedimental y o Actitudinal

- Las fichas de observacin con escala de calificacin

- Las guas de prctica con escala de calificacin

- El protocolo de procedimientos y la lista de verificacin , y su escala estimativa o ca-

lificacin.

- Lista de cotejo y la escala estimativa para actitudes.

- La lista de cotejos y la escala valorativa para evaluar participacin y aportes.

- La lista de cotejos y escalas valorativas para evaluar la puntualidad, presentacin

Personal, responsabilidad, comportamiento, respeto, confidenciabilidad, privacidad.

- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Se realizaran dos clases tericas semanales por cada unidad, expuestas por los alumnos en

las cuales el profesor ser el modelador, el seminario se realizara en la segunda semana,

las practicas hospitalarias sern de 8 am. a 12.p m. en los hospitales donde labora el

docente.

ROTACIONES DE GRUPOS

GRUPO 2 SEMANAS 2 SEMANAS 2 SEMANAS 2 SEMANAS


A1B1 1 12 7 8 9 10 11 4
A2B2 2 13 5
A3B3 3 14 6
A4B4 4 1 12
A5B5 5 2 13 7 8 9 10 11
A6B6 6 3 14
A7B7 4 1 12
A8B8 7 8 9 10 11 5 2 13
A9B9 6 3 14
A10B10 12 4 1
A11B11 13 7 8 9 10 11 5 2
A12B12 14 6 3

PROGRAMACION DE ROTACIONES Y EXAMENES SEGN GRUPOS

GRUPO N A

A.1 - Comienza 19-03-12 termina 30-03-12

A. 2- Comienza 02-04-11 termina 13-04-12

A. 3- Comienza 16-04-12 termina 27-04-12

A.4.Comienza 30-04-12 termina 11-05-12

GRUPO N B

B.1- Comienza 14-05-12 termina 25-05-12

B.2- Comienza 28-05-12 termina 08-06-12

B.3- Comienza 11-06-12 termina 22-06-12

B 4 comienza 25-06-12 termina 06 -07-12


Docentes

NEUROCIRUGIA: DR. LUIS FLORES ESTRADA (HOSP. LAZARTE) 1

NEUROCIRUGIA: DR. JULIO TELLO (HOSP. BELEN) 2

NEUROCIRUGIA :DR. ALFONSO ORTIZ P. ( HOSPI. BELEN) 3

OFTALMOLOGIA DR. LUIS CISNEROS. ( HOSP. REGIONAL) 4

OFTALMOLOGIA DR. ORLANDO VALVERDE R (HOSP. REGIONAL) 5

OFTALMOLOGIA Dr. JORGE POMATANTA PLASENCIA ( H. BELEN) 6

OTORRINO: DR. LIZANDRO LEON MONTALVO (HOSP. LAZARTE) 7

OTORRINO: DR.HERMAN PAJARES ( HOSP. BELEN) 8

OTORRINO DRA. DELIA ULLOA ( HOSP. ALBRECH ) 9

OTORRINO DR GUILLERMO FONSECA RISCO ( BELEN ) 10

OTORRINO DRA. NELLI DAVILA FLORES ( HOSP. LAZARTE 11

UROLOGIA. DR. FERNANDO BENITES ( HOSP. BELEN) 12

UROLOGIA: DR. ELOY CASTAEDA (HOSP. LAZARTE) 13

UROLOGIA: DR. VICTOR MORALES 14

ANEXOS

LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIN DE PRACTICAS DE CIRUGIA II

UNIDAD. FECHA

TEMA.. GRUPO:
COMPETENCIA Nivel de INTEGRANTES(Colocar N de Orden o

Logro Iniciales)

COGNITIVA:

Conoce las bases clnicas de las


A
patologas:Neuroquirrgicas,oftalmolgicas,otorrino,urologi-

cas Y las Interpreta correctamente los resultados de B

laboratorio y radiogrfico
C
.

PROCEDIMENTAL:

Sigue secuencia lgica y ordenada de las tcnicas de


A
laboratorio.

Confecciona un esquema de lo realizado en prctica. B

ACTITUDINAL:

Asistencia y puntualidad.
A
Demuestra inters y deseos de participar.

Sigue medidas de bioseguridad. B

Realiza tares con calidad.


C
NOTA DE PRACTICA A-B-C

NIVELES DE LOGRO: Ejemplo: 2C+B

A= 3 (18-20) = 2 (1) + 2/3

B= 2 (15-17) = 1.3

C= 1 (11-14) = C = 11 - 14

El alumno que no logre ningn nivel de los propuestos tendr nota menor a 11.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIN DE SEMINARIOS EN CIRUGIA II

SEMINARIO DE. FECHA

TEMA.. GRUPO:

COMPETENCIA Nivel de INTEGRANTES(Colocar N de Orden o Iniciales)


Logro
DE LA ORGANIZACION:

Asistencia.
A
Presentacin (informe escrito,

medio audiovisual). B

Organizacin bibliogrfica
(esquemas, cuadros, figuras). C

DEL PONENTE:

- EXPOSICIN
A

Se dirige y respeta al auditorio


B
Usa lenguaje tcnico

Es claro y preciso C

Plantea interrogantes y/o

controversias.

DEL PONENTE:

- CONICIMIENTO DEL TEMA


A

NOTA DE PRACTICA A-B-C


NIVELES DE LOGRO: Ejemplo: 2C+B

A= 3 (18-20) = 2 (2) + 2/3

B= 2 (15-17) = 1.6

C= 1 (11-14) = C = 15 - 17

INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Actividades pedaggicas:

ACTIVIDADES TERICAS:
De 12:00 pm a 1:00 pm Lunes a Viernes. Las actividades se llevarn a cabo en
ambientes de la UPAO y/o en locales de los hospitales docentes-UPAO.
Las actividades acadmicas se insistir en la participacin activa de los estudiantes
y se enfatizar en adquirir las capacidades de acuerdo al contenido de cada unidad
didctica, para ello a los estudiantes se les realizara un examen de pre test antes de
cada clase teorica

ACTIVIDADES PRCTICAS:
Se realizaran en las sedes docentes - asistenciales de los hospitales V.
Lazarte,Regional Docente y Beln, en el horario 8 a.m. a 12:00 m., debern estar
orientadas a reforzar los conocimientos vertidos en las actividades tericas, as como
lograr y/o consolidar a travs de ellas las capacidades necesarias y obtener la
competencia de la(s) unidad(es).
En las competencias nucleares que deban ser garantizadas por la UPAO, a fin de
cubrir el perfil del egresado, se disearan talleres de simulacin en el ICODEM .
Seminarios
.
La nota del Seminario se obtendr del promedio de la nota del asesor (es) exposicin
grupal y la presentacin de una monografa sobre el tema. La monografa se ceir al
formato estandarizado. Una copia de la ponencia y el informe de la monografa sern
alcanzados al Coordinador de Seminarios el da que se cumpla esta actividad para su
respectiva correccin y calificacin

VI. RECURSOS DIDACTICOS

Evaluacin directa a pacientes.


Laboratorio de simulacin-ICODEM.
Computadoras y sistema multimedia con proyectores (para clases tericas, y
seminarios)

VII. EVALUACIN:
Est orientada a medir el nivel de logro de las competencias, el nivel cognitivo con
un peso de 60% se mide con:
1. Examen terico de unidad.
2. Pruebas escritas diarias. cuya nota se promedia con examen terico.
3. Seminario
El componente procedimental 25% se mide con:
4. Evaluacin oral diaria por su profesor de prcticas.
5. Gua de observacin (lista de cotejos) segn recomendacin del docente.
6. ECOE para aquellas competencias nucleares del perfil del egresado.
El componente actitudinal con un peso de 15%, Mide la responsabilidad del
alumno durante su labor acadmica que resulta de la apreciacin del docente
durante la prctica, mide responsabilidad, puntualidad, comportamiento, respeto,
tolerancia y trabajo en equipo el cual se observa durante su desempeo en el
seminario y los casos clnicos.

NORMAS DE EVALUACIN Y ASISTENCIA


1. La evaluacin es de carcter continuo y permanente.
2. Son propsitos de la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes:
a. Determinar los avances, logros y dificultades en el proceso de aprendizaje
del estudiante, para introducir los reajustes necesarios y oportunos que
aseguren el logro de las capacidades y actitudes propuestas.
b. Determinar el nivel de logro de las competencias alcanzadas por el
estudiante para fines de promocin y certificacin.
c. Contrastar los resultados obtenidos en la evaluacin del aprendizaje con
las competencias previstas en la programacin silbica, con fines de
mejoramiento del sistema de enseanza -aprendizaje.
3. Para la calificacin se utilizar la escala vigesimal, del 0 al 20.
4. La nota aprobatoria mnima de cada unidad es 11. Las fracciones de puntos se
darn a favor del alumno slo en el promedio final.
5. La asistencia del alumno es obligatoria a las actividades tericas y prcticas, as
como la participacin en las dinmicas grupales y dems actividades
acadmicas.
Esta asistencia se validar con la firma diaria del docente en la hoja de
asistencia.
6. Los estudiantes que registren inasistencias a ms del 30% de las actividades
sern considerados como INHABILITADOS en la asignatura.
7. La evaluacin de los contenidos conceptuales se realizar mediante pruebas
objetivas o escritas, mientras que la evaluacin de los contenidos
procedimentales y actitudinales se realizar mediante la observacin directa,
empleando las guas respectivas para el logro de las capacidades y actitudes.
8. Habr 1 evaluaciones final escrita, la cual constara de 40 preguntas objetivas
(diez por cada capitulo), y evaluaciones diarias escritas que medirn el avance de
cada alumno.

9. Examen Clnico objetivo Estructurado (ECOE) se tomar al trmino de los cuatro captulos en
el HBT o HVLE segn coordinacin de lugar y fecha, que sern publicados por el coordinador
de ECOE. Comprender dos estaciones por captulo y tendr una ponderacin de 15%.

10. Examen de REZAGADO es el que se rinde cuando el alumno no se present


en la fecha al examen programado y justifica de manera documentada su
inasistencia (certificado medico en especie valorada del Colegio Medico), y se
calificara de 0 a 20.El alumno que no presente justificacin ser calificado con
cero (0).

12. La NOTA DE UNIDAD se obtiene de la suma total de:

1. Cognitivo:
Ex. Terico Final multiplicado por 0.4 (peso: 40%)
Promedio Ex. diarios multiplicado por 0.10 (peso: 10%)
Seminario 0,10 (peso: 10%)
2. Procedimental:
ECOE multiplicado por 0.15 ( peso: 15%)
Practica multiplicado por 0.10 ( peso 10%)
3. Actitudinal multiplicado por 0.15 (peso:15%)
13. Son requisitos para la APROBACIN DE LA ASIGNATURA:
a. Tener una asistencia no menor de 70% a las diferentes actividades
programadas.
b. Aprobar con calificativo igual o mayor de 11.
14. EL CALIFICATIVO FINAL se obtiene sumando las notas finales de cada
componente. Aqu la fraccin de punto igual o mayor a 0.5 se redondeara a la
unidad a favor del alumno.
15. La evaluacin de aplazados se realizar al finalizar el ciclo acadmico.
16. Para pasar a la evaluacin de aplazados, el estudiante debe haber participado
por lo menos en los dos tercios de las evaluaciones programadas.
17. La nota de aplazado es independiente. No se promediar con la nota
desaprobatoria y tiene un mximo de 11.

IX - TUTORIA Y CONSEJERIA

La tutora estar a cargo del coordinador del curso de Ciruga II, en el horario de 12 m .a 2

pm. en el consultorio del servicio de OFTALMOLOGIA del Hospital Belen de Trujillo

La Tutora y consejera entendida como una modalidad de la activad ad docente,

comprenden, un conjunto sistematizado de acciones educativas de carcter acadmico y

personal que brinda el tutor al alumno en momentos de duda o cuando enfrenta problemas,
en base a:

-Orientar y apoyar al alumno en los problemas acadmicos y/o personal que surjan du-

rante el proceso formativo ( dificultades de aprendizaje, relaciones maestro-alumno ;

relaciones entre alumnos; etc ),canalizando a instancias especializadas para su atencin.

-Apoyar al alumno en el desarrollo de una metodologa activa de estudio y trabajo apro-


piada para las exigencias de la carrera de medicina.

-Hacer seguimiento al alumnado en relacin con los procesos de aprendizaje y trabajo

acadmico, para detectar dificultades y necesidades a fin de provocar las respuestas

adecuadas y oportunas.

-Sealar y sugerir actividades extracurriculares para favorecer un desarrollo profesional


integral del estudiante.-Fomentar en los alumnos el desarrollo de actitudes participativas y de
habilidades sociales y que faciliten su integracin a su entorno sociocultural. (Estimular en el
alumno el conocimiento y aceptacin de si mismo, la construccin de valores, actitudes. Y hbitos
positivos que favorezcan su trabajo escolar y formacin integral.-Brindar informacin acadmica-
administrativa segn las peticiones de l alumno

X REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bibliografa Basica

Neurociruga. Facultad de Medicina U. N. S.M.

.Vaughan D, y Col.: Oftalmologa General. Ed. Lange. 1997

Thompson . Tratado de Otorrinolaringologa. Ed. Atenea 1998

Otorrinolaringologa. Facultad de medicina .U:M:S:M.

Smith, D.R: General Urology 14 Ed. Lange Medical Publications 5ta Ed.

Mexico 1992..

Bibliografa Complementaria

Kanski. Oftalmologia clnica

Baker A.B. Clinical Neurosurgery. Toronto Canada 1982


Castillo, L, Romero C., Merllado P. Cuidados Intensivos Neuroquirurgicos. Ed. Mediterraneo.
Stgo de Chile, 2004.

Pedroza A. Compendio de Neurociruga. Fundacin Pronerurociruga, Cali 2009.

CTO Manuales Neurologa y Neurociruga. 5 Ed. Barcelona 2008.


[http://es.scribd.com/doc/3364995/Manual-CTO-Neurologia-y-Neurociruga]

De Font Raulux. Manual de Neurociruga.- Cuidados Neuroquirrgicos. McGrawHill. Mxico,


2002.

De Font Raulux. Neurociruga y Neurologa. Manual de Teoria y Prctica. 1 Ed. Medicina


360

Fazl, M. Neurosurgery. Review Notes and Lectures Series. 2000.

Greenberg, M. Manual de Neurociruga.5 Ed. Thieme. N.Y. 2004.

Grundy & Swan. ABC of Spinal Cord Injury. 4a Ed BMJ Books.2002.

Monkhouse Cranial Nerves Functional Anatomy. Cambridge Univ Press. UK 2002.

Mezzadri, J., Golan, J & Socolovsky, M. Introduccin a la Neurociruga. 1 Ed. Journal. Bs. As
2006.

Moore A. &Newell, D. Neurosurgery, Principles and Practice. Springer. Berlin, 2004

Oyesiku N, & Amacher Patient Care in Neurosurgery. Little Brown Co. Boston 1990.

Rodriguez R., R. Fundamentos de Neurociruga. MAGNA Publ. Tucuman. 2002.

Sabogal, R. Neurotrauma. Univ Cartagena 2007.

Tsemenzis, S. Differntial Diagnosis in Neurology and Neurosurgery. Thieme. NY 2000

U. N. S.M. Libros OL Ciruga, Cap. VIII Neurociruga. Vols. 1y 2. Lima, 2008.


[http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/medicina/Neurociruga/volumen1/indice.htm].

Villarejo F. y Martinez Lage, J. Neurociruga Peditrica. Ed Argn Madrid 2001

Adams-BoiesPararella: Otorrinolaringologa de Boies. Ed. Panamericana.

3ra Ed. Mxico 1992.

Levy- Pinto-Mandujano: Otorrinolartingologa Peditrica.4ta Ed. 1999

Urologa Facultad Medicina U.N.M.S.M-

Revistas Cientificas
Archives of Neurosurgery..

Revista Espaola de Neurociruga

Ophthalmology

Archives of Ophthalmology

Archives of Urology

Revista Espaola de Urologa

Archives of otorrinolaringoly

Revista Espaola de Otorrinolaringologa.

Publicaciones en linea

Acta Neurochirurgica [http://www.springerlink.com/content/102025/]

Archives of Neurosurgery [http://www.medhelp.org/win/forums/neuro/archive/Neurosurgery_-


_General1.html]

Archivos de Neurociruga (Mxico)


[http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showIndex&id_revista=5*]

Brain Surgery US. [ http://www.brain-surgery.us/index.html]

Lavanderos et al. Traumatismo Raquimedular. Cuadernos de Ciruga, Valdivia-Arg 2008


[http://mingaonline.uach.cl/pdf/cuadcir/v22n1/art12.pdf]

Neurosurgery Online. [http://pt.wkhealth.com/pt/re/merck/issuelist.00006123.htm; Revista


Chilena de Neurociruga.
[http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showIndex&id_revista=118]

Revista Cubana de Neurociruga. [http://www.sld.cu/sitios/neuroc/]

Revista de Neurociruga Arg Index [http://www.rneurocirugia.com/index.php?redir=DES

Revista Espaola de Neurociruga [http://www.revistaneurocirugia.com/]


[http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showIndex&id_revista=151]

Revista Peruana de Neurociruga [http://www.neurocirugiaperu.org/index.php?enlace=11]

Sales Llopis J. , .Botella Asuncin C. (2005). Traumatismo Craneoenceflico .


http://www.neurocirugia.com/diagnostico/tce/Tce.htm

Sonzini. Guias de Neuro. Resmenes de Clase Bs.As.


[http://www.guiasdeneuro.com.ar/category/Neurociruga/]

Vinayak Narayan. Brain Injuries, Medical Powerpoint [http://es.scribd.com/mobile/documents


Rodriguez G. y Rodriguez P. Manual de Neurociruga y Neurologa. Cuba 2009.
[http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/neuroc/protocolos_de_neurologia_y_Neurociruga,_las_
tunas_2009.pdf]

.
2012 2

SLABO

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO


FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SEMESTRE ACADEMICO 2012- 2

I. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA :MEDICINA LEGAL


1.2. CODIGO :10MEDLEGO (144)
1.3. CREDITOS :03
1.4. CICLO DE ESTUDIOS :10
1.5. N DE HORAS POR SEMANA :46 horas
1.6. FECHA DE INICIO :17-08-2012
FECHA DE CULMINACION :14-12-2012
1.7. DURACION :16 Semanas
1.8. PRE REQUISITOS :10CIRUGI2 (38)
1.9. PROFESORES :Dra. A. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez
Dr. Carlos Moreno
Snchez Dra. Cecilia Bellina
Montoya

II. FUNDAMENTACION

2.1. Aporte de la Asignatura al perfil profesional


De acuerdo a la legislacin vigente, cualquier mdico puede ser
requerido para realizar la funcin pericial, especialmente en aquellos
lugares donde no hay Mdicos Legistas. En ese sentido El curso de
Medicina Legal, dirigido a los alumnos de Medicina humana, en la etapa
de pregrado, est orientado a capacitarlos en la realizacin y expedicin
de certificados mdico legales, ya sea de clnica o tanatologa forense, as
como en el requerimiento de los exmenes de laboratorio pertinentes
para complementar sus respectivos exmenes periciales y de este modo
arribar a la verdad mdico legal, con lo que contribuir a una adecuada
administracin de justicia.
La asignatura de Medicina Legal, permitir al estudiante no slo un
buen desempeo en su futuro ejercicio profesional, en cuanto a la funcin
pericial, sino que tambin le permitir conocer las normas legales que
rigen el acto mdico en cualquier campo de la medicina, previniendo de
este modo infringirlas y verse inmersos en un proceso legal.
As mismo se espera despertar el inters en la investigacin de aspectos
mdico legales an no abordados.

2.2. Sumilla
La asignatura de Medicina Legal, proporciona al educando capacidades
para abordar la atencin de problemas mdicos y de salud con
implicancias legales.
Aborda el conocimiento de la normatividad legal en materia de salud y la
capacidad para emitir documentos mdico legales: Certificados (de
nacimiento, defuncin, lesiones y otros), peritajes, dictmenes,
diagnsticos, informes periciales y otros.
Estudia elementos de Tanatologa, Traumatologa Forense, Asfixiologa,
Delitos sexuales, Obstetricia Legal, Identidad Mdico Legal, Psiquiatra
Forense. Accidentes y Enfermedades Profesionales, Toxicologa Forense y
nociones de Criminologa y Criminalstica.
Debe impartirse en escenarios apropiados que incluyan la morgue,
oficinas y museos de Medicina Legal.

III. COMPETENCIAS DE ASIGNATURA

3.1 Conoce, analiza y aplica en su prctica de formacin asistencial, los


aspectos ticos y legales que rigen el acto mdico
3.2 Observa y/o realiza exmenes mdico legales por lesiones.
3.3 . Observa y/o realiza exmenes mdico legales por integridad sexual.
3.4 . Observa y/o realiza exmenes mdico legales para determinar aborto.
3.5 . Observa y/o realiza exmenes mdico legales para determinar edad
aproximada.
3.6 . Observa y/o realiza autopsias mdico legales.

IV. PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: INTRODUCCIN A LA MEDICINA LEGAL

COMPETENCIAS:

1. Ubica a la Medicina Legal dentro de las ramas de la Medicina.


2. Define el objeto de estudio de la Medicina Legal.
3. Define la finalidad de la Medicina Legal.
4. Ubica a la Medicina Legal, dentro del Sistema Operativo de justicia en el
Per
5. Conoce los diferentes tipos de Reconocimientos Mdico Legales y la
utilidad jurdica de los mismos
PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA SEMANA

FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES


Introduccin a la Medicina Legal. Historia.
Definicin. Importancia. Ubicacin institucional.
1 semana 15 horas Funciones del Mdico Legista. Tipos de Peritos.
A 19 horas El Informe pericial segn el cdigo de
procedimientos penales. Legislacin vigente en
torno a la peritacin mdico legal.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Conoce los diversos Protocolos de
procedimientos mdicos legales
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Ubica la Medicina Legal dentro de las ramas de


la Medicina y reconoce la importancia de la
asignatura para el mejor desempeo profesional
futuro.
Grupo A
16 a 18 hrs Conferencia: Introduccin a la Medicina
Grupo B Legal y
18 a 20 hrs
METODOLOGIA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya

UNIDAD II: ETICA, DEONTOLOGA MDICA, DERECHO MDICO Y NORMAS


LEGALES

COMPETENCIAS:

1. Conoce el Cdigo de tica Del Colegio Mdico del Per. Declaraciones


de la Asociacin mdica Mundial. Ley General de Salud y dems Normas
Legales que rigen el Acto Mdico.
2. Analiza y aplica en su prctica de formacin asistencial, los principios
ticos y legales, que rigen el Acto Mdico.
3. Redacta un pronunciamiento mdico legal sobre un caso de
responsabilidad profesional del mdico.
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
SEGUNDA SEMANA
HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES
2 semana Acto mdico. Ley General de Salud. Cdigo de
tica.. La Culpa mdica: Impericia,
Imprudencia, Negligencia e Inobservancia de
15:00 hrs. a protocolos y/o reglamentos. Iatrogenia. Mala
19:00 hrs. prctica mdica
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Analiza y comenta algunos artculos del Cdigo
de tica y de la Ley General de Salud, en
relacin al acto mdico
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Presenta el respectivo informe bien redactado
y oportunamente.
Grupo A 16 a
18 hrs Conferencia: El Rol del perito mdico en el
Grupo B 18 a NCCP
20 hrs

METODOLOGA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.


Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya

TERCERA SEMANA

FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES


Responsabilidad del mdico: penal, civil, tica y
administrativa. Valoracin mdico legal de la
responsabilidad profesional de los mdicos
3 semana 15:00 hrs. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
a Analiza una historia clnica y redacta el
19:00 hrs. protocolo de responsabilidad mdica, a raz de
un caso de negligencia mdica, para anlisis y
discusin.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Presenta oportunamente el respectivo informe,
bien redactado y ordenado.
.

Grupo A Conferencia: Culpa y Responsabilidad


16 a 18 hrs mdica
Grupo B
18 a 20 hrs

METODOLOGA: Conferencia; Prctica clnica y/o tanatolgica.


Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya
UNIDAD III: TRAUMATOLOGIA FORENSE

COMPETENCIAS:

1. Observa como se realiza los Reconocimientos Mdico legales por


Lesiones.
2. Conoce, clasifica y diferencia los diferentes tipos de lesiones
traumticas.
3. Observa y describe las lesiones segn su naturaleza, magnitud,
profundidad, color, y otras caractersticas pertinentes.
4. Identifica el agente agresor, segn las caractersticas de las lesiones
descritas.
5. Observa y realiza la valoracin Mdico Legal de las lesiones, en
trminos de Atencin Facultativa e Incapacidad Mdico Legal.
6. Redacta un Certificado Mdico Legal por lesiones, acorde al modelo pre
establecido.
7. Conoce la legislacin vigente en relacin a algunos aspectos de la
Lesionologa forense.
8. Conoce la utilidad del Certificado Mdico Legal por lesiones.

PROGRAMACION DE CONTENIDOS
CUARTA SEMANA
FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES
Traumatologa forense: Lesiones: Clasificacin
legal: lesiones culposas y dolosas. Delito con
lesiones leves. Delito con lesiones graves.
4 semana 15:00 hrs. Legislacin vigente en torno a la lesionologa
a forense. Lesiones contusas. Agentes
19:00 hrs. contundentes. Caractersticas. Clasificacin
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Elabora el certificado mdico Legal por lesiones
contusas, acorde al modelo pre establecido.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Resume ordenadamente y bien redactado, as
como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.

Grupo A Conferencia: La Culpa y Responsabilidad


16 a 18hrs
Grupo B profesional del mdico
18 a 20hrs
METODOLOGIA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya
QUINTA SEMANA
FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES
Lesiones por arma blanca. Clasificacin.
Caractersticas. Balstica. Lesiones por proyectil
de arma de fuego. Caractersticas. Clasificacin
5 Semana 15:00 hrs.
a CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
19:00 hrs. Elabora el certificado mdico legal por lesiones
por arma blanca y proyectil de arma de fuego,
acorde a los modelos pre establecidos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Resume ordenadamente y bien redactado, as
como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.
Grupo A Conferencia: Aspectos legales en torno a
16 a 18hrs la Lesionologa Forense y lesiones
Grupo B contusas
18 a 20hrs.
METODOLOGIA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso
tipo.Control de lectura.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya

SEXTASEMANA

FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES


Lesiones: Agentes fsicos y qumicos:
Quemaduras: Clasificacin segn su
profundidad (mdico legal) segn extensin y
agente etiolgico.
6 semana 15:00 hrs. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
a Elabora el certificado mdico legal por lesiones
19:00 hrs. de quemaduras, acorde al modelo pre
establecido.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Resume ordenadamente y bien redactado, as
como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.
Grupo A
16 a 18hrs Conferencia: Lesiones por Arma Blanca y
Grupo B por Arma de Fuego
18 a 20hrs
METODOLOGA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya
SETIMA SEMANA
FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES
Dao corporal. Valoracin mdico legal de las
lesiones. Atencin facultativa. Incapacidad
mdico legal. Factores del tiempo de curacin.
7 semana 15:00 hrs. Desfiguracin de rostro.
a CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
19:00 hrs. Elabora el certificado mdico legal por lesiones,
incluyendo la valoracin mdico legal, acorde a
los modelos pre establecidos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Resume ordenadamente y bien redactado, as
como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.
Grupo A Conferencia: Dao Corporal y valoracin
16 a 18hrs mdico legal de las lesiones
Grupo B
18 a 20hrs.
METODOLOGA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya
OCTAVA SEMANA

FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES


Seminario Taller: Elaboracin del Certificado
Mdico Legal para determinar desfiguracin de
rostro.Consideraciones ticas y legales para la
realizacin del examen mdico legal
8 semana 15:00 hrs. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
a Elabora el certificado mdico legal para
19:00 hrs. determinar desfiguracin de rostro, acorde a los
modelos pre establecidos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Resume ordenadamente y bien redactado, as


como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.

Grupo A Conferencia: El Reconocimiento Mdico


16 a 18hrs Legal en casos de Desfiguracin de Rostro
Grupo B
18 a 20hrs
METODOLOGA: Dinmica de grupos. Discusin de caso tipo.
Control de lectura. Evaluacin de las unidades I y
II.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya
NOVENA SEMANA: EVALUACIONES PRCTICAS Y TERICAS

UNIDAD IV:

SEXOLOGA FORENSE

COMPETENCIAS:

1. Presencia un examen por violacin de la libertad sexual en la vctima y


agresor.
2. Realiza la entrevista a la vctima de violacin de su libertad sexual.
3. Observa y describe las lesiones extragenitales, paragenitales y
genitales, en el agresor y la vctima, de delito contra la libertad sexual.
4. Identifica los tipos de hmenes frecuentes y diferencia los desgarros
himeneales recientes, de los antiguos y de las carnculas mirtiformes.
5. Identifica los signos de acto contranatura reciente y antiguo
6. Solicita los exmenes de laboratorio pertinentes, en caso de vctimas de
violencia sexual.
7. Redacta el certificado mdico legal en una vctima de violacin de su
libertad sexual.
8. Conoce la Legislacin vigente en relacin a los Delitos Contra La
libertad Sexual.

PROGRAMACION DE CONTENIDOS

DECIMA SEMANA

FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES


Epidemiologa de la violencia sexual.
Legislacin vigente en torno a los delitos contra
10 semana la libertad sexual. Normas y procedimientos de
15:00 hrs. evaluacin segn la Gua de evaluacin de
a presuntas vctimas de violencia sexual, del
19:00 hrs. Ministerio Pblico.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Elabora el certificado mdico legal para


determinar integridad sexual en vctimas de
delitos contra la libertad sexual
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Presenta oportunamente su documento de
trabajo, el cual es legible, ordenado y est
acorde al modelo pre establecido

Grupo A Conferencia: Aspectos epidemiolgicos de


16 a 18hrs la violencia sexual en el Per y la Gua de
Grupo B Evaluacin de presuntas vctimas de
18 a 20hrs. Violencias sexual, del Ministerio Pblico
METODOLOGA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya
DECIMO PRIMERA SEMANA

FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES


. El reconocimiento mdico legal en la vctima
de violencia sexual. Examen de lesiones
extragenitales, paragenitales y genitales. El
11 semana himen y su clasificacin. Desgarros del himen:
recientes y antiguos; parciales y completos. El
15:00 hrs. himen complaciente. Exmenes de laboratorio
a pertinentes. Conclusiones del certificado
19:00 hrs. mdico legal.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Elabora el certificado mdico legal para


determinar signos de coito reciente y capacidad
erctil en agresores sexuales
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Presenta oportunamente su documento de


trabajo, el cual es legible, ordenado y est
acorde al modelo pre establecido

Grupo A
16 a 18hrs EL examen mdico legal de las vctimas de
Grupo B Delitos Contra La Libertad Sexual.
18 a 20hrs
METODOLOGA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya

UNIDAD V. OBSTETRICIA FORENSE


COMPETENCIAS:

1. Observa el reconocimiento mdico legal realizado para determinar


estado gestacional, puerperio y/o aborto.
2. Determina con certeza el embarazo uterino, a travs del examen clnico
y/o de laboratorio pertinentes.
3. Realiza el examen del tero y cuello uterino, para identificar posibles
maniobras abortivas.
4. Solicita e interpreta adecuadamente los exmenes de laboratorio
pertinentes para determinar aborto y la etiologa del mismo.
5. Redacta el certificado Mdico Legal para la determinacin de embarazo,
parto, puerperio u aborto, acorde a modelos pre establecidos.
6. Conoce la Legislacin vigente en relacin al aborto.
PROGRAMACION DE CONTENIDOS

DECIMO SEGUNDA SEMANA

FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES


Embarazo. Parto, puerperio, aborto;
12 semana clasificacin. Impugnacin de la paternidad.
15:00 hrs. Infanticidio. Exmenes de laboratorio.
a CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
19:00 hrs.
Elabora el certificado mdico legal, para
determinar embarazo, parto reciente y/o
puerperio, as como maniobras abortivas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Resume ordenadamente y bien redactado, as


como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.

Grupo A
16 a 18hrs Conferencia: El aborto: abordaje mdico
Grupo B legal
18 a 20hrs.

METODOLOGA: Prctica clnica y/o tanatolgica. Dinmica de


Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya

UNIDAD VI: TANATOLOGA FORENSE COMPETENCIAS:

1. Presencia un levantamiento de cadver.


2. Observa una necropsia mdico legal.
3. Observa el examen externo e interno del cadver.
4. Observa e identifica los fenmenos cadavricos y establece la data de la
muerte.
5. Establece la causa bsica, intermedia y final de la muerte.
6. Redacta un protocolo de autopsia de ley y de levantamiento de
cadver, segn formatos pre establecidos.
7. Solicita los exmenes de laboratorio pertinentes para determinar la
etiologa de la muerte.
8. Expide el certificado de defuncin.
9. Conoce la legislacin vigente en relacin a la muerte.
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
DECIMO TERCERA SEMANA
FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES
Tanatologa forense: Muerte cerebral. Muerte
natural y violenta. Muerte sbita y repentina.
Tanatocronodiagnstico. Fenmenos
13 semana 15:00 hrs. cadavricos tempranos y tardos. Legislacin
a vigente en torno a la muerte y la autopsia.
19:00 hrs. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Establece la data de la muerte a travs del
estudio de los fenmenos cadavricos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Resume ordenadamente y bien redactado, as
como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.

Grupo A Conferencia: Tanatologa: Muerte y


16 a 18hrs Tanatocronodiagnstico
Grupo B
18 a 20hrs
METODOLOGA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya
DECIMO CUARTA SEMANA
FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES
Autopsia de ley y autopsia clnica. Objetivos de
la autopsia mdico legal. Levantamiento de
cadver. Examen externo e interno del cadver.
Exmenes de laboratorio: qumico toxicolgico,
14 semana dosaje etlico, antomo patolgico y otros. El
15:00 hrs. Certificado de defuncin y de necropsia.
a
19:00 hrs. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Redacta el protocolo de autopsia, segn
formato pre establecido.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Resume ordenadamente y bien redactado, as
como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.
Grupo A Conferencia: La Autopsia de Ley y el
16 a 18hrs Certificado de Defuncin
Grupo B
18 a 20hrs
METODOLOGA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya
DCIMO QUINTA SEMANA

FECHA HORA CONTENIDOS CONCEPTUALES


El protocolo de autopsia en muertes por suceso
de trnsito y asfixias mecnicas. Ahorcamiento.
15 semana Estrangulamiento. Sumersin. Sofocacin.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
15:00 hrs. Redacta las conclusiones del protocolo de
a autopsia en casos de muerte violenta por hecho
19:00 hrs. de trnsito y asfixia mecnica.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Resume ordenadamente y bien redactado, as
como tambin realiza mapas conceptuales
adecuados respecto al tema a tratar y presenta
oportunamente su documento de trabajo.
Grupo A Conferencia: Muertes violentas en casos
16 a 18hrs de Asfixias Mecnicas.
Grupo B
18 a 20hrs
METODOLOGA: Conferencia, prctica clnica y/o tanatolgica.
Dinmica de Grupos; discusin de caso tipo.
RESPONSABLES: Dra. Marlene Mendoza Navarro
Dr. Dante Gordillo Fernndez.
Dr. Carlos Moreno Snchez
Dra. Cecilia Bellina Montoya

DCIMO SEXTA SEMANA: EVALUACIONES FINALES TORICAS Y PRCTICAS Y REZAGADOS


Y APLAZADOS.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- Conferencias, dictadas por el profesor, coordinador del curso, una vez a


la semana, con asistencia de todos los alumnos de la promocin, quienes
previamente se documentarn con la bibliografa respectiva. Se
desarrollar en ambientes de UPAO (HVLE), durante las 16 semanas, en
el horario semanal, todos los lunes de 15.00 a 17 hrs.
- Dinmica de grupos y ABP, se llevar a cabo con grupos de 4
integrantes cada uno, con su respectivo facilitador, en los ambientes de la
Morgue Central de Trujillo, para la observacin directa de los diferentes
exmenes Mdico Legales, clnicos y tanatolgicos as como para
discusin de casos tipo y talleres programados; haciendo dos horas de
prctica semanal por grupo, en el horario de lunes a viernes de 15 a 19
hrs.
- Durante la dinmica de grupos se evaluar directamente al peritado o
caso contrario, se exhibir la foto del agraviado por lesiones u otro y se
har entrega del caso tipo, en papel impreso, con algunas preguntas
clave, para ser analizado y desarrollado por el grupo, durante 30 minutos;
en los siguientes 70 minutos, se procede a la discusin grupal con el
facilitador (docente), llegando a conclusiones con el aporte del grupo,
evaluando adems del trabajo en equipo, la participacin individual de
cada uno de los asistentes.
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Para el mejor desarrollo de las clases tericas y prcticas, se har uso de


material audiovisual, tales como: retroproyector, proyector multimedia,
computadoras, VHS, televisin, pizarra y otros.

Para facilitar el aprendizaje se ha preparado una gua de auto aprendizaje,


sobre Lesionologa Forense y una gua de prctica, con los objetivos
generales y especficos para cada semana.

VII. TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

- Controles de lectura peridicos: a manera de prueba objetiva, con 10


preguntas respecto al tema a tratar durante la semana y que sern
resueltas por el grupo, siendo analizadas y calificadas al trmino de la
evaluacin.
- Los exmenes parciales sern tomados a toda la promocin, en la mitad
y al final del ciclo, segn cronograma emitido por la universidad. Constar
de 40 preguntas tipo prueba objetiva.
- En la evaluacin de prctica, se tendr en cuenta la asistencia, iniciativa,
participacin en el proceso enseanza aprendizaje y presentacin del
documento de trabajo, ya sea resmenes de trabajos de investigacin
forense, informes de prctica, Protocolo de Necropsia, certificado mdico
legal, certificado de defuncin y otros; elaborado por los grupos, en los
diferentes talleres programados.
- La nota promedio promocional resultar de aplicar los siguientes
coeficientes:
o Evaluaciones escritas mensuales + parciales : 4.0
Evaluaciones de prctica (controles de lectura, documentos de
trabajo, talleres, revistas y otros): 6.0 :
- La nota promedio promocional mnima es once.
- Para aprobar el curso de Medicina Legal, es indispensable haber
aprobado, independientemente, tanto el examen terico como el prctico.
- Se calificar segn el sistema vigesimal (0 a 20): slo para la nota
promedio promocional, la nota se considerar en la unidad superior, si la
fraccin es 0.5 o mayor.
- El alumno que desaprueba el examen terico y/o prctico, pasar a rendir
la prueba de aplazados; el resultado de la prueba de aplazado se sumar
con la nota promocional desaprobada, obtenindose la nota promedio
promocional.
- De no lograr aprobar en esta oportunidad quedar en calidad de
desaprobado definitivamente del curso.
- El alumno con ms de 30% de inasistencias a clases tericas y/o
prcticas, ser inhabilitado para rendir los exmenes correspondientes.
- La revisin de los exmenes finales y cualquier reclamo, se har en los
02 das siguientes al examen, en el horario establecido.

VIII. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA


Se dar orientacin y reforzamiento a los alumnos que tengan
problemas o dificultades acadmicas, durante los das sbados de 10.00 a
13.00 hrs.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

- CARRERA, R.: Medicina Legal. 1 ED. Per. A.F.A. editores Importadores


S.A. 2000.
- GISBERT, J.A., Medicina Legal y toxicologa. 5 ED. Espaa. Editorial Masson 1999.
- VARGAS A. Medicina Forense y deontologa mdica. 1 ED. Mxico.
Editorial Trillas 1991.
- VARGAS A. Medicina Forense y deontologa mdica. 1 ed. Mxico.
Editorial Trillas 1991.
- KNIGHT B. Medicina Forense del Simpson 1 ed. Mxico. Editorial el Manual Moderno
1994.
- GIRALDO. C.A. Medicina Forense. 8 ed. Colombia: Seal editora, 1996.
- ROJAS N. Medicina Legal, 12 ed. Argentina. El Ateneo. 1979.
- SIMONIN C. Medicina Legal Judicial. Barcelona. Editorial . Jims 1980.
- MAURTUA V. Medicina Legal, 1 ed. Per .INDECOPI 1995.
- RUIZ P. Lecciones de patologa forense 2 tomos. Per. Ediciones C.A.T.
1988.
- SOLIS R.W. tratado de Medicina Legal. Tres tomos 3 ed. Per. Marson Per editores,
1995.
- LATOCHE E.S. Y LATOCHE C. Manual de Medicina Legal 1 ed. Per 2001.
- BAKER R.D. Tcnicas de Necropsia. Mxico: Talleres de Edimex, 1969.
- COTRAN R.S. KUMAR V. Y ROBBINS S.L. Patologa Estructural y funcional. Dos vol.
4 ed. Madrid: Interamericana, 1990.
- CODIGO CIVIL, CODIGO PROCESAL CIVIL, CODIGO PENAL, CODIGO
PROCESAL PENAL.
- PABLO E.F. Medicina Legal, 3 ed. Argentina: Lpez Libreros Editores, 1978.
- RIVAS M. Medicina forense 2 ed. Mxico. Ediciones Cuellar, 2001.
- TEKE A. Medicina Legal 1 ed. Santiago de Chile: Publicaciones Tcnicas
Mediterrneo Ltda., 1993.
UNIVERSIDAD PRIVADA

ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA

HUMANA
CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

MEDICINA TRADICIONAL (XI)

SEMESTRE ACADMICO 2012_2

SLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :MEDICINA TRADICIONAL (XI)


1.2 Cdigo :MEHU-135
1.3 Ciclo de estudios 12
1.4 Crditos 2
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO,
1.7 Fecha de inicio/fin :17 Agosto 2012 a 14 diciembre 2012
1.8 Duracin semanas 17
1.9 Prerrequisitos :(MEHU-258 O MEHU-153) Y MEHU-108 Y MEHU-132
: FERNANDEZ SOSAYA, JOSE LUIS ; VEGA
AYALA, LUIS
1.10 Profesores
ENRIQUE ; ZELADA LAZARO, JORGE LUIS ;

II FUNDAMENTACIN

La presente asignatura es obligatoria en el sexto nivel de enseanza-aprendizaje,

correspondiente al XI Ciclo del plan de estudios de pregrado, que considera el currculo vigente

de la Escuela profesional de Medicina de la Universidad Privada Antenor Orrego, cuyos

contenidos acadmicos tienen como propsito fundamental que el estudiante profundice

conocimientos relacionados con la Medicina Tradicional, alternativa y Complementaria.

Se pone especial nfasis en la visin holstica de la Medicina Tradicional Alternativa y


Complementaria y que pueda aplicarla a futuro en la prctica mdica. Del mismo modo,

sensibilizarse en el uso de las terapias alternativas y complementarias que cuentan con algn

grado de validacin y que vienen siendo incorporadas al Sistema Oficial de Salud.

III SUMILLA

La presente asignatura corresponde al rea de Formacin Bsica y es de carcter terico-

prctico, cuyos contenidos acadmicos tienen como propsito fundamental que el estudiante

profundice conocimientos relacionados con la Medicina Tradicional, Alternativa y

Complementaria. Los contenidos estn organizados en 2 unidades, la primera aborda los

Fundamentos Tericos de la Medicina Tradicional, y la segunda permite el desarrollo de las

Terapias Alternativas y Complementarias.


IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Aplica los conceptos y prcticas de la Medicina Tradicional, Alternativa y Complementaria, bajo un enfoque holstico e

intercultural articulndola con la medicina cientfica como opcin de solucin frente a los problemas de salud en la

comunidad, demostrando inters y responsabilidad.

2. Identifica y revalora la importancia de la Medicina Tradicional Peruana en la solucin de problemas de salud a nivel local y

regional teniendo en cuenta las caractersticas propias de cada regin del pas respetando el enfoque intercultural de la salud.

3. Valora y aplica la medicina alternativa y complementaria articulada a la medicina cientfica con tica y responsabilidad

contribuyendo as a mejorar la atencin de salud en la comunidad.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 LA MEDICINA TRADICIONAL, BASES HISTRICAS, SUS PRINCIPALES AGENTES

1. Analiza el origen de la medicina en la antiguedad y lo relaciona con la prctica de la medicina actual.

2. Explica conceptos sobre las medicinas tradicionales, con nfasis en la Medicina Tradicional Peruana.

3. Analiza la realidad mundial, nacional y local de la Medicina Tradicional.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


1. Participacin en la lectura 1. Demuestra inters y
1. Presentacin y anlisis del
y anlisis del slabo. motivacin en la actividad
slabo.
2. Desarrollo de Prueba de de de orientacin
2. Aplicacin de Prueba de
Entrada. desarrollada.
Entrada.
3. Describe las 2. Respeta la
Semana 1 3. Medicina Tradicional.-
caractersticas distintivas interculturalidad como
Definicin. Terminologa.
de la Medicina Tradicional principio para poder
4. Medicina Tradicional
poniendo nfasis en la valorar la importancia de la
Peruana. Mitos y
Medicina Tradicional Medicina Tradicional
creencias.
Peruana. Peruana.
1. Analiza la relacin
1. Medicina y Religin. existente entre las 1. Demuestra inters y
Concepcin de salud y creencias relaciones y las responsabilidad en el
Semana 2
enfermedad Actores de la prcticas curativas, estudio de la medicina
salud identificando sus actores, tradicional.

1. Influencia de la
1. Participa activamente en el
conquista en las 1. Identifica las prcticas
desarrollo de la clase,
prcticas tradicionales. tradicionales medicas y
Semana 3 demostrando iniciativa y
La ceremonia. sus agentes teraputicos
creatividad.
Chamanismo. Parteras en nuestra cultura
tradicionales
1. Prcticas curativas 1. Distingue las diferentes
1. Respeta las prcticas que
segn la regin. Costa, prcticas y elementos
forman parte de la
Semana 4 Sierra y selva. Plantas intervinientes en la
medicina tradicional segn
maestras. Ayahuasca, San medicina tradicional segn
regiones.
Pedro. regin
1. Medicina tradicional de
otras latitudes. Medicina
Tradicional China. Historia.
1. Revalora la visin y
Principios. Teoras. 1. Valora la importancia de la
filosofa de salud en las
Semana 5 Ramas. Medicina visin de salud segn
distintas medicinas
Tradicional Hind. Historia culturas
tradicionales
Principios. Tipologa.
Practicas. Teraputicas.
La Meditacin beneficios.
1. Racionalismo:
Concepcin mecanicista
1. Valora la importancia de
de la Salud. Antecedentes 1. Analiza las distintas
las distintas concepciones
Semana 6 histricos. Principales concepciones de salud y
de salud y su influencia en
exponentes Galileo, su vigencia segn actores,
la medicina actual
Coprnico, Descartes,
Newton, etc.
1. Concepcin Integral
Holstica: Antecedentes 1. Analiza y valora la
histricos. principales importancia y
1. Demuestra inters en la
Exponentes: Einstein, trascendencia de la visin
visin holstica para
Semana 7 Eisemberg, Prygogine. holstica de la salud y su
enriquecer su prctica
Fsica Cuntica y la influencia en las medicinas
mdica futura
Concepcin de la salud. tradicionales, alternativas y
Max Planck. medicina complementarias
Cuntica.
1. Demuestra honestidad al
1. EXAMEN PARCIAL 1. Desarrolla examen parcial
Semana 8 resolver los tems del
planificado
examen programado

UNIDAD 02 MEDICINA ALTERNATIVA Y COMPLEMENTARIA

1. Analiza las distintas Teoras que fundamentan la aplicacin de la Medicina y su evolucin hacia la concepcin holstica

integral de la Salud.

2. Reconoce las diversas prcticas de la medicina Alternativa y Complementaria sus beneficios y ventajas en la salud de las

personas.

3. Realiza prcticas dirigidas con supervisin docente aplicando los esquemas teraputicos validados en la solucin de

problemas de salud identificados en los usuarios atendidos.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


1. Proceso Salud
Enfermedad. Definiciones.
Antecedentes histricos. 1. Describe el proceso salud 1. Valora el proceso salud
2. Modelo biomdico. enfermedad dentro del enfermedad como
Semana 9 Etiopatogenia. Principio de contexto de las medicinas herramienta para el futuro
autorregulacin. complementarias y sus ejercicio mdico con tica
Alimentacin y salud. principios bsicos y responsabilidad.
Aspectos psquicos y
salud.
1. Medicina
Complementaria:
Definicin. Principios. 1. Explica la definicin y
1. Reconoce la importancia
Antecedentes histricos y principios de la Medicina
de la inclusin de la
Semana 10 legales. Complementaria as como
medicina complementaria
2. Modelo de atencin. su situacin actual en
en el sistema de salud.
Ventajas y desventajas. nuestro pas.
Centros de atencin.
Estadsticas y Resultados.
1. Acupuntura y
Moxibustin. Historia.
Definicin. Principios.
Equipo bsico. agujas. 1. Participa con respeto de
1. Explica los mecanismos de
Indicaciones. las prcticas
accin de la acupuntura,
Semana 11 Contraindicaciones. observacionales de la
sus indicaciones,
ventajas. aplicacin de la
contraindicaciones.
Electroacupuntura, acupuntura.
craneopuntura.
Auriculoterapia. Analgesia
acupuntural.
1. Terapias
Complementarias:
Medicina Natural.
1. Describe los principios que 1. Valora la importancia de
Antecedentes histricos.
rigen la Medicina Natural, los principios de la
Semana 12 Principales exponentes.
distinguindola de la medicina Natural y su
Medicina Hipocrtica. La
Medicina Convencional aplicacin a su labor
Vis Medicatrix Naturae.
Las leyes naturales. La
desintoxicacin.
1. Fitoterapia: Antecedentes
histricos. exponentes
principales. 1. Identifica, reconoce las
2. Las plantas medicinales: formas comunes de 1. Considera y valora las
Semana 13 Principios activos. Modo preparacin de plantas posibilidades teraputicas
de accin. Investigacin en medicinales: la coccin, la de los plantas medicinas.
fitoterapia. Plantas infusin, el macerado.
depurativas, sintomticas y
curativas.
1. Trofoterapia: Principios.
El mtodo curativo.
Principios activos.
Fitoqumicos. Alimentos
curativos. Esquemas
teraputicos.
2. Hidroterapia:
Antecedentes histricos.
1. Describe las distintas
Exponentes. Agua. 1. Valora el uso medicinal de
formas teraputicas de la
Semana 14 propiedades teraputicas. los recursos de la
medicina natural y sus
Mecanismo. Indicaciones. naturaleza.
indicaciones
Contraindicaciones.
Balneoterapia. beneficios.
3. Geoterapia:
Antecedentes. La arcilla
medicinal. Propiedades.
Mecanismo de accin.
Indicaciones.
Contraindicaciones
1. Psicoterapia en Medicina
Complementaria:
2. Terapias Individuales:
Meditacin. Relajacin. 1. Identifica y reconoce otras 1. Valora las propiedades
Mtodos. beneficios. reas de la Psicologa teraputicas de mtodos
Indicaciones. aplicada en Medicina de la psicologa
Semana 15 Contraindicaciones. Complementaria , sus alternativa. Considera su
3. Terapias Grupales: rasgos propios y aplicacin en su
Taichi, Gimnasia beneficios derivados de su crecimiento y desarrollo
Psicofsica, Biodanza. aplicacin personal
Antecedentes, beneficios,
Indicaciones,
contraindicaciones.
1. Demuestra honestidad
1. Desarrolla examen final
Semana 16 1. EVALUACIN FINAL durante el desarrollo de su
programado
examen escrito
1. Desarrolla su examen
1. EVALUACIN 1. Ejecuta examen de
Semana 17 mostrando honestidad
APLAZADOS aplazados oportunamente
.

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La poltica institucional dispone horas de teora y horas de prctica. En horas de teora se

proyectarn diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del

curso.

Se afianzar con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en

clase. Las clases de prctica se desarrollarn fundamentalmente utilizando metodologas

activas, pues la intencin es trabajar de manera dialgica, prctica, fomentando la discusin

crtica y el planteamiento de criterios personales respecto a los temas tratados. En general, se

tomar en cuenta los siguientes mtodos activos:

a. Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigacin y propiciando las herramientas

necesarias para la deduccin y la induccin.

b. Dinmicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los alumnos de cuatro o cinco

integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.

c. Taller. Tcnica central del curso. Mediante el taller se aplicar lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones

tendrn orientacin de extensin, asumida como la utilizacin del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para

la solucin de problemas que ha de enfrentarse en la cotidianidad.

d. Panel. Los estudiantes estudiarn un tema y luego sustentarn en clase en forma de panel, bajo la moderacin del profesor y

posteriormente de los alumnos.

e. Exposicin del desarrollo de trabajos de investigacin.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

a. Textos relacionados con la carrera profesional.


b. Medios audiovisuales (can de multimedia, DVD, etc.).

c. Impresos

d. Internet

e. Peridicos y revistas.
VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM) 15%*C1 +

20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 100%*PT1


SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
PT1 PROMEDIO DE TRABAJOS 1

COMPONENTE C2 CALCULO: 100%*PT2


SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
PT2 PROMEDIO TRABAJOS 2

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

La tutora y consejera es concebido como uno de los espacios que tienen los alumnos para

resolver sus problemas acadmicos y personales con el aporte del docente debido a su

calificada experiencia; por lo tanto se tendr en cuenta lo siguiente:

a. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal sern consultadas con el

docente.

b. Se concertar los das de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborar un horario concordante con la

disponibilidad horaria con que cuenta el docente.

c. El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y

estimularlos a travs de herramientas pedaggicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de tutora y consejera se

coordinar oportunamente con los alumnos.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Las que se detallan a continuacin:

BSICA

ARELLANO JIMNEZ, Pedro.

EL LIBRO VERDE. GUA DE RECURSOS TERAPUTICOS

VEGETALES 1992 INMETRA. Lima - Per. 1992.

(615.322/A68/E1. Registro 10146).


BRUNETN
FARMACOGNOSIA, FOTOQUMICA PLANTAS MEDICINALES 2001
2a. edicin. 2001

CABIESES, Fernando.
APUNTES DE MEDICINA TRADICIONAL 1993
11 Tomo. 2da ed. Ed. A&B SA Lima - Per.1993. (617.5/C13/E1. Registro 1606).
CABIESES, Fernando.
LA MACA Y LA PUNA. UNIVERSIDAD DE SAN MARTN DE PORRES 1997
1a. ed. Lima - Per. 1997.

CASANOVA LENTI, Carlos


AGUA HIDROTERAPIA. EL ANNA MAGNA DE LA MEDICINA 1999
1a. ed. 1990. Editores E. l. R. L. Lima - Per. 1999. (615.852/C28/E1. Registro.
19509).

ENCICLOPEDIA DE LAS MEDICINAS ALTERNATIVAS


ENCICLOPEDIA DE LAS MEDICINAS ALTERNATIVAS 2003
Editorial Ocano. Ao 2003. Espaa

MOSCOSO FERNNDEZ, Mery y ZIGA SEGURA, Carlos


ENCICLOPEDIA DE PLANTAS MEDICINALES: PROPIEDADES Y USOS 2003
1a. ed. 2003. AFA. Editores e Importadores S.A. Tomo 1 y 2. (615.32/M81/T1.
Registro 19768).

FERNNDEZ IBARGUEN Manuel


ARTICULACIN DE LA MEDICINA ACADMICA CON LA TRADICIONAL COMO
ESTRATEGIA DE SALUD 1994
1a. ed. INMETRA. Lima-Per. 1994. (615.88/F38/E1. Registro 10165).

FERNNDEZ IBARGUEN, Manuel


MEDICINA TRADICIONAL. ORIGEN, EVOLUCIN Y PERSPECTIVAS 1997
Ed. Talleres Grficos. RENCAR. Lima 1997.

FRISANCHO PINEDA, David


QU ES MEDICINA FOLKLRICA? 1999
Editorial Tampicamayoc SA Lima. 1999. Per

INSTITUTO DE INVESTIGACIN DE MEDICINA TRADICIONAL


PERUANA Y ACUPUNTURA
MEDICINA TRADICIONAL Y TCNICAS DE

ACUPUNTURA 1989 1a. ed. 1989

IWAKAWA Luis
LA MEDICINA ALTERNATIVA 2004
1a. ed. Ed. Universitas. Cordova. Argentina. 2004.

KROEGER y Ronaldo LUNA L.


ATENCIN PRIMARIA DE SALUD. PRINCIPIOS Y

MTODOS 1992 2a. ed. 1992


KUKLINSKI Claudia
FARMACOGNOSIA. ESTUDIO DE LAS DROGAS Y SUSTANCIAS MEDICAMENTOSAS
DE ORIGEN NATURAL. 2009
Ed. Omega SA. Barcelona. 2009.

COMPLEMENTARIA

ESSALUD.

PROTOCOLO DE ATENCIN DEL PROGRAMA NACIONAL DE MEDICINA


COMPLEMENTARIA 1999
1a. ed. Lima. Per. Ed. Edigrafic.

ESSALUD
MANUAL DE FITOTERAPIA 2001
Lima. Per. 2001. 405 p.

ESSALUD.
MANUAL DE TERAPIA FLORAL 2000
Lima. Per. 2000. 265 p.

ESSALUD
MANUAL DE TROFOTERAPIA 2001
Lima. Per. 2001. 251 p.

RAKEL, David
MEDICINA INTEGRATIVA 2009
2a. ed. Espaa. Ed. Elsevier. Masson.

VIRTUAL

Qu es medicina complementaria y alternativa?

Medicina Alternativa.

Medicina Alternativa.
Medicina alternativa

Medicina Alternativa

Situacin de Espaa sobre el uso que juegan el due y fisioterapeutas en la aplicacin de

fisioterapeutas en la aplicacin de la mesoterapia. Aspectos mdicos Legales

LASAOSA SERRANO, Yessicca


Introduccin a la Medicina

Alternativa GONZALES

SUAREZ, Laura

Mesoterapia

MAZZARINI,

Luis

Aprender y Escuchar tu cuerpo y tus emociones

Todo de Terapias.

Cuidados Alternativos

Aromoterapia y bienestar en la salud

Qu es la Medicina Alternativa y Complementaria.

Aromaterapia
BUENO CORTES, Mariano Jos

Aromoterapia Cuerpo y

Mente Sana LEYVA

CONTRERAS

Aromoterapia. Plantas Esenciales para tu Salud

Reflexoterapia Podal

Reflexoterapia Podal. Fundamentos, indicaciones y

contraindicaciones SAZ, Pablo. Revista. Salud


Integral. Vo.19.Num. 8 Septiembre del 2005

REVISTAS CIENTFICAS

CARRETERO ARES JL ; RUIZ BLANCO A ; YAGE ENCINAS E ; NOEM PREZ Martn R

MEDICINA ALTERNATIVA FRENTE A MEDICINA CIENTFICA EN UN REA

BSICA DE SALUD. UN FENMENO EMERGENTE?. 2001

Med Clin Barc 2001 Oct 13; Vol. 117 (11), pp. 439.

DEL REAL SNCHEZ JH ; RODRGUEZ PREZ M.


LA MEDICINA ALTERNATIVA 2003
Rev Alerg Mex 2003 Jan-Feb; Vol. 50 (1), pp. 28-33.

FLIX BERUMEN JA ; GONZLEZ DAZ SN ; CANSECO


GONZLEZ C ; ARIAS CRUZ A.
USO DE MEDICINA ALTERNATIVA EN EL TRATAMIENTO DE
ENFERMEDADES ALRGICAS. 2004
Rev Alerg Mex 2004 Mar-Apr; Vol. 51 (2), pp. 41-4.

LEAL F ; SCHWARTSMANN G ; LUCAS HS.


MEDICINA COMPLEMENTAR E ALTERNATIVA: UMA PRTICA COMUM ENTRE
OS PACIENTES COM CNCER. 2008
Rev Assoc Med Bras 2008 Nov-Dec; Vol. 54 (6), pp. 481-2.
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
DPTO. ACADMICO DE GINECOLOGA Y OBSTETRICIA

SILABO DEL CURSO DE GNECOLOGIA Y


OSBTETRICIA
VI AO DE MEDICINA HUMANA
TRUJILLO - PER

AO ACADMICO 2012-2
I. DATOS GENERALES
Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo
Facultad: Medicina Humana
Escuela Acadmico Profesional: Medicina Humana
Asignatura: Ginecologa y Obstetricia
Cdigo: 10 GINECO
CRDITOS: 10 (4T-6P)
Nivel: SEMESTRE XI
Usuarios: Alumnos del 6to ao de Medicina.
Duracin: 9 semanas

PLANA DOCENTE:
Coordinador del Curso: Dr. Hctor Rodrguez Barboza (coordinador) HBT
Docentes:
- Dr. Ren Alcntara Ascn (H. Beln)
- Dr. Jos Alva Ibarburo (H. Regional Docente)
- Dr. Mario A. Olivencia Quiones (H. V. Lazarte E.)
- Dr. Carlos Chamorro Burgos (H. V. Lazarte E.)
- Dr. Pedro Deza Huanes (H. Beln)
- Dr. Ravelo Pelez Rodrguez (H. Beln).
- Dr. Luis Fernndez Molinari (H. Regional Docente)
- Dr. Hctor Rodrguez Barboza(H. Beln).
- Dr Cesar Herrera Gutirrez (H. V. Lazarte E.)
- Dr Javier Vsquez (Beln)
- Dr Walter Olrtegui Acosta
- Dr Luis Castaeda Cuba (H.Beln)
- Dr Orlando Salazar (H. Beln).
- Dr Juan Rojas Ruiz(H. Regional Docente).
- Dr. Juan Luis OLORTEGUI RISCO (docente)

II. JUSTIFICACION
SUMILLA:
El curso corresponde al rea de ciencias clnicas de formacin del bachiller
en medicina, siendo de carcter terico prctico, se propone desarrollar
competencias para entender y atender a la mujer en sus problemas de la esfera
sexual y reproductiva. Su contenido incluye: Exploracin ginecolgica, embarazo,
parto y puerperio normal y patolgico, educacin sexual y familiar, alteraciones
menstruales, alteraciones de la fertilidad, climaterio, enfermedades ginecolgicas,
infecciosas y neoplsicas. Culmina con la jornada de investigacin de salud
reproductiva.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA


3.1.- COMPETENCIAS NUCLEARES.
1. El alumno propone alternativas para reducir la muerte materna en la regin
La Libertad y en el Per.
2. El alumno elabora correctamente las indicaciones para control del
embarazo de bajo riesgo.
3. El alumno Conduce y atiende el parto eutcico en la unidad de simulacin-
UPAO.
4. El alumno reconoce y sabe como referir los embarazos de alto riesgo en
La Libertad.
5. El alumno demuestra el manejo adecuado de la hemorragia post parto.
6. El alumno propone alternativas para tratar correctamente y para reducir
las ETS en La Libertad.
7. El alumno propone alternativas y prcticas para reducir incidencia de
cncer de crvix en la mujer libertea .
8. El alumno propone alternativas para reducir la tasa de embarazos no
deseados en la regin La libertad.
9. El alumno propone alternativas para mejorar la calidad de vida de la tercera
edad en la mujer libertea.
10. El alumno realiza un mapa conceptual de manejo de la pareja infrtil.

GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUACIN ACTITUDINAL : Si alguna competencia


carece de evaluacin, implica que esta no ha sido lograda. Las calificaciones indican el nivel
de logro de la competencia.
CONDUCTAS OBSERVABLES: SIEMPRE (3 PTOS) ; A VECES (2 PTOS) ; NUNCA (1 PTOS)
A. Asiste puntualmente a todas las E. Realiza el examen fsico con el
actividades acadmicas programadas
consentimiento de la paciente
y cumple con las tareas
encomendadas

B. Participa activamente en las F. Elige entre la opcin adecuada de


actividadesde aprendizaje manejo entre las distintas opciones
valorando las consecuencias de su
eleccin
C. Busca y presenta informacin G. Respeta los puntos de vista de la
adicional a la proporcionada por el paciente referentes a su tratamiento
docente

D. Permanece durante la realizacin H. Pide, acepta y ofrece ayuda cuando


del examen fsico de la paciente slo si lo considera adecuado para el manejo
ella lo permite de la paciente.

PUNTAJE TOTAL:
COMPETENCIAS PRIMERA UNIDAD
COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1. Identifica las principales Elabora una estrategia correcta de Demuestra responsabilidad,


causas de muerte materna en manejo para atona uterina, puntualidad, y conductas de
el Per. preeclampsia y shock sptico prevencin para minimizar
contextualizado para La-Libertad. riesgo.

2. Interpreta los cambios de la Correlaciona correctamente la Conductas de respeto y


anatoma y fisiologa materna altura uterina con la edad solicita la autorizacin de la
producidos por el embarazo. gestacional y cambios de la PA. gestante para el examen.

Explica el fundamento y lgica Utiliza correctamente la historia Solicita la HCP-CLAP la revisa


de la HCP-CLAP. perinatal-CLAP. incluyendo las y actualiza.
grficas de altura uterina y
ganancia ponderal. Muestra conductas de
responsabilidad para la
Interpreta correctamente los referencia oportuna de las
anlisis durante el embarazo. gestantes ARO segn
protocolo nacional (FONE).
Elabora adecuadamente las
indicaciones de CPN.

3. Reconoce la FCF normal Ausculta correctamente la FCF y Muestra respeto y delicadeza


durante el embarazo. Y, en califica como normal o anormal. durante el examen.
sufrimiento fetal agudo.

4. Reconoce el valor de la Recomienda adecuadamente el Muestra respeto y tica en la


ecografa para evaluar el uso de la ecografa para el control prescripcin de este medio
bienestar fetal durante el exitoso del embarazo. diagnstico.
embarazo.

5. Conoce la fisiologa de la Laboratorio de Simulacin de la Muestra respeto y trabajo en


labor de parto. En las fases de labor de parto: identifica en un equipo.
dilatacin, expulsin, tacto vaginal los cambios
alumbramiento y puerperio cervicales, descenso y variedad de
inmediato. presentacin.

6. Conoce el fundamento Grfica en el partograma el Mantiene actualizado el


terico del partograma. progreso del parto. Y reconoce partograma de forma clara y
una labor disfuncional. sin borrones.

7. Conoce el fundamento y Identifica las estructuras Practica conductas de asepsia


utilidad de la episiotoma en la anatmicas durante la episiorrafia. y pulcritud durante el
labor de parto. procedimiento.

8. Conoce los cambios Reconoce el loquio normal, Muestra conducta de respeto y


anatmicos y funcionales que reconoce signos normales del explica con claridad las
se dan en el puerperio normal proceso de cicatrizacin de la preguntas de la paciente.
(PN). episiorrafia.

9. Conoce el fundamento Prescribe con racionalidad y Muestra responsabilidad en


terico, indicaciones riesgos claridad, las indicaciones para el monitoreo de una
y complicaciones de la manejar una hipodinamia gestante en estimulacin
oxitocina.
uterina. con oxitocina.
COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

10. Conoce el fundamento Elabora correctamente una Muestra conductas de


terico del shock hipovolmico. estrategia de manejo para una prevencin para el control del
paciente con shock hipovolmico. shock hipovolmico.

11. Conoce las causas y el Identifica y propone criterios para Muestra conductas de
fundamento terico de diagnstico diferencial Y, de responsabilidad para referir
sangrado en la primera mitad referencia oportuna (aborto, Emb. oportuna y adecuadamente a
de la gestacin. Ectpico y Emb. Molar). la gestante con ginecorragia.

12. Conoce las causas y el Identifica y propone criterios para Muestra conductas de
fundamento terico de diagnstico diferencial Y, de responsabilidad para referir
sangrado en la segunda mitad referencia oportuna (PP, DPP). oportuna y adecuadamente a
de la gestacin. la gestante con ginecorragia.

13. Conoce las causas y el Realiza el diagnstico diferencial Muestra conductas de asepsia
fundamento terico del ante un caso dado y elabora una y respeto, se involucra en el
sangrado post parto. propuesta de manejo correcto trabajo de equipo, ante la
para atona uterina y retencin de maniobra de masaje uterino
restos placentarios. realizado en la unidad de
simulacin y hospitalaria

14. Conoce el fundamento Realiza el diagnstico correcto de Muestra responsabilidad en la


terico riesgos y preeclampsia ante un caso valoracin de los criterios de
complicaciones de la dadopreeclampsia severa y la enfermedad hipertensiva
preeclampsia. eclampsia y elabora una propuesta que le permiten la referencia
correcta de manejo en funcin a oportuna.se involucra en el
factores de riesgo. trabajo de equipo para el
monitoreo premonitorios y
signos de intoxicacin por
magnesio.

15. Conoce el fundamento Realiza el diagnstico y elabora Muestra responsabilidad en la


terico de la anemia en la una propuesta de manejo de la valoracin de la anemia y el
gestante. anemia microctica y macroctica. riesgo para el feto.

16. Conoce la teora sobre Valora adecuadamente el cuadro Muestra responsabilidad y


infeccin urinaria en el clnico y de laboratorio en la respeto para decidir el control
embarazo. pielonefritis y elabora un plan ambulatorio o la
correcto de manejo. hospitalizacin.

17. Conoce el fundamento Elabora y propone criterios de Muestra responsabilidad en el


terico de la fiebre puerperal . diagnstico y tratamiento. Ante un uso de los antibiticos y los
caso dado de endometritis y de criterios de referencia del
trombosis venosa profunda. paciente.

18. Conoce el marco terico de Valora adecuadamente el cuadro Muestra responsabilidad y


la ruptura prematura de clnico y de laboratorio en ruptura maneja adecuadamente los
membranas ovulares (RPMO), prematura de membranas ovulares criterios de referencia.
(RPMO), y elabora un plan correcto
de manejo.

19. Conoce el marco terico de Valora adecuadamente el cuadro Muestra responsabilidad en la


amenaza de parto pretrmino clnico y de laboratorio en decisin de toclisis y maneja
(A.P.P.) amenaza de parto pretrmino criterios de referencia
(A.P.P.) y valora adecuadamente adecuada y oportuna.
el ndice de Bishop como
pronostico de toclisis (laboratorio
de simulacin).

20. Conoce la metodologa de Elabora un trabajo de investigacin Es responsable y desenvuelto


investigacin en salud en salud reproductiva. durante la jornada de
reproductiva investigacin.

COMPETENCIAS SEGUNDA UNIDAD.


COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1.- Conoce el marco terico del Diferencia una menstruacin Muestra respeto por la
ciclo menstrual normal. Y normal de una anormal, utilizando privacidad de la paciente. Al
Conoce las causas de la terminologa adecuada. solicitar su permiso y
sangrado uterino anormal.
colaboracin.
Elabora un plan de manejo para
diferenciar el sangrado uterino
anormal de causa orgnica del
disfuncional.

2.- Conoce el fundamento Elabora un mapa conceptual de Muestra respeto y tica en el


terico de las infecciones manejo sindrmico de las ETS. uso de medios diagnsticos y
cervico-vaginales. teraputicos.
Diferencia correctamente la
cervicitis del ectropin.

3.- Conoce el marco terico de Elabora un mapa conceptual con Muestra respeto por la
la endometritis-salpingitis- los criterios diagnsticos de EPI y privacidad de la familia e
peritonitis (EPI). propone el esquema teraputico identifica adecuadamente los
correcto. criterios de referencia del
paciente.

4.- Conoce el marco terico y Toma correctamente el PAP Muestra respeto y seguridad
la clasificacin del cncer de (laboratorio de simulacin).y / o durante la educacin de la
tero. hospitales . paciente y valora con tica la
confidencialidad de los
Elabora una propuesta de manejo resultados de PAP.
para pacientes con displasia y con
neoplasia maligna de tero.

5.- Conoce el marco terico del Elabora un mapa conceptual para Muestra responsabilidad en
cncer de ovario. el diagnstico de un tumor plvico. la referencia oportuna y tica
en los medios diagnsticos.

6.- conoce el marco terico del Realiza correctamente y educa a la Muestra respeto por la
cncer de mama (factores de paciente sobre el examen de privacidad solicitando el
riesgo y clasificacin) . mamas. permiso y recomienda
adecuadamente el uso de la
mamografa..

7. Conoce el marco terico del Elabora un mapa conceptual de Muestra responsabilidad y


dolor plvico agudo y crnico. manejo para dismenorrea. maneja adecuadamente los
criterios para el diagnstico y
referencia del abdomen agudo
ginecolgico.

8.- conoce el marco terico de Identifica los criterios para Muestra respeto y tica en la
la fisiologa y patologa del piso diagnstico de prolapso genital e recomendacin adecuada
plvico. sobre esta patologa.
identifica los casos que requieren
tratamiento quirrgico.

9.- Conoce el marco terico Elabora un plan de manejo del Muestra inters y se integra
del climaterio y de la climaterio y de como prevenir la Promoviendo crculos
menopausia. osteoporosis. actividades fsicas.

10. Conoce el mecanismo de Realiza correctamente la insercin Muestra respeto durante la


accin delos diferentes de un DIU.Laboratorio de jornada de capacitacin a
mtodos anticonceptivos. simulacin estudiantes sobre sexualidad
responsable.

COMPETENCIAS NUCLEARES PROGRAMADAS PARA EL CENTRO DE


SIMULACIN ICODEM .

Competencia Componente Mtodo evaluacin


Control prenatal de bajo Examen escrito
1.- Identifica al riesgo
embarazo sin Proced. toma Gua de observacin
complicaciones adecuadamente HCMP prctica hospital.
Toma adecuadamente la Gua observacin-
PA. ECOE
Cognitivo : teora del Escrito , examen oral
parto
2.- Diagnostica labor Evala DU y Tacto Procedimental. ECOE
de parto vaginal
Ausculta LCF Procedimental Gua
observ.
Actitudinal tranquilo , Gua observacin -
amable, ordenado, ECOE
respetuoso
Cognitivo indicaciones Escrito examen
parto vaginal semanal
3.- Decide va de parto Procedimental maniobras Procedimental. ECOE
de Leopold, TV pelvis
adecuada
Actitudinal, privacidad, Procedimental. ECOE
respeto.
4.- Asiste Conoce la fisiologa del ECOE- ICODEM
adecuadamente el parto
expulsivo de un parto Conduce y asiste el Procedimental ECOE.
eutcico. expulsivo
Es cuidadoso, ordenado Actitudinal ECOE.
y respetuoso en el
manejo.
Conoce teora del Examen escrito
alumbra
5.- Maneja Realiza adecuadamente Procedimental ECOE
adecuadamente el las maniobras para
alumbramiento alumbramiento.
Revisa placenta y Examen escrito,
membranas se cerciora Procedimental ECOE
bienestar de purpera
inmediata.
Conoce indicaciones, Examen escrito
ventajas y desventajas.
6.- Realiza Realiza adecuadamente ECCOE- Icodem
adecuadamente una una episiotoma MLD.
episiotoma. Realiza adecuadamente Gua observacin-
la episiorrafias. ECOE
Cognitivo conoce F. de Examen escrito.
7.- Diagnstica y riesgo, fisiopatologa
maneja adecuadamente shock.
la hemorragia Cateteriza VEV. ECOE- ICODEM
postparto. Perifrica
Masaje uterino. ECOE- ICODEM
Conoce el ABC del ECOE
8.- Diagnstica y manejo del shock
maneja adecuadamente hipovolmico.
la hemorragia Cateteriza vejiga y ECOE
postparto. monitorea diuresis.
Prescribe ECOE. Practica en
adecuadamente hospitales.
oxitcicos
9.- pesquisa activa de Conoce la fisiopatologa Examen escrito
disfuncin endotelial de la disfuncin
inducida por el endotelial inducida por el
citotrofoblasto. cito-trofoblasto.
Elabora la pesquisa de Procedimental-ECOE
disfuncin en gestantes >
de 20 semanas.
Realiza toma de PA y Procedimental-ECOE
PAS en orina
10.- Realiza el Conoce las causas y Evaluacin escrita
diagnstico correcto de factores de riesgo para
la hemorragia en el 1 Hemo 1 Tri.
trimestre del embarazo Elabora mapa conceptual Evaluacin escrita.
para diagnstico.
Decide y recomienda ECOE ICODEM
adecuadamente segn el
caso.
11.- diagnstica y Conoce las causas de Examen terico.
maneja adecuadamente HTT, y su fisiopatologa.
el HTT segn nivel Identifica el cuadro Simulacin ICODEM
FON. clnico de un caso dado
Maneja adecuadamente Procedimental- ECOE.
el HTT.
12.- maneja Conoce la fisiopatologa Examen terico
adecuadamente el del aborto.
aborto. Reconoce el aborto no Examen terico casos
complicado clnico
Realiza revisin de Procedimental ECOE-
cavidad uterina. practica hospital.
13.- Examina aparato Conoce la anatoma y Examen escrito
genital femenino y toma fisiologa aparato genital
PAP. femenino
Realiza examen con ICODEM.
especulo
Toma de PAP ECOE.
14.- Realiza examen Conoce fisiopatologa de Examen escrito.
metdico de mama cncer de mama
Realiza examen de ICODEM ECOE.
mama
Toma Biopsia por ICODEM ECOE.
aspiracin con aguja fina.
15.- Conduce el parto e Conoce sobre labor de Examen escrito
identifica alteraciones parto disfuncional.
en la dilatacin y el Utiliza adecuadamente ECOE
descenso. el partograma
Identifica una labor de ECOE.
parto anormal.
16.- Manejo adecuado Conoce la teora de ITS. Examen escrito
de ITS. Elabora mapa conceptual Examen escrito
de ITS con enfoque
sindrmico
Maneja adecuado de ITS ECOE.
III.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS.

UNIDAD I: OBSTETRICIA.
Clase inaugural: Presentacin del curso 12.30 am Dr. Rodrguez. Aula HBT.

1. PERFIL EPIDEMIOLGICO DE LA SALUD REPRODUCTIVA EN

EL PER. (Teora). Dr. Alva. Lunes 5 marzo.

Mortalidad materna: Aspectos, tipos, causas, profilaxis, conductas.

Enfoque integral del anlisis de causalidad.

Estrategias para la reduccin de la muerte materna.


Enfoque de riesgo en salud reproductiva.

2. CONTROL PRENATAL, EL SISTEMA INFORMTICO PERINATAL Y


TECNOLOGA CLNICA: TEORA Dr. Deza, Martes 6 Marzo.
Esquema mnimo de control prenatal: enfatizar sobre como medir la presin
arterial. Registro del peso de la gestante y de la altura uterina.
Examen clnico y auxiliar completo en la gestacin.
Molestias propias de la gestacin.
Actividades educativas en el control prenatal. Identificacin de signos de alerta.
Tecnologas perinatales, propuestas por CLAP (Centro Latino-Americano
de Perinatologa).
Historia Clnica Materno Perinatal (HCMP) y su aplicativo analtico SIP-2000.

3. DESARROLLO FETAL, LQUIDO AMNITICO Y PLACENTA.

SEMINARIO. Dr. Alcntara, Mircoles 7 marzo.

Anatoma y fisiologa feto placenta.

Lquido amnitico: origen, componentes, caractersticas y propiedades

bioqumicos. Amniocentesis: Indicadores, tcnica y complicaciones.

Importancia y funciones del L.A.

4. CLASE, Jueves 8 Marzo Dr Vasquez:


Teoras sobre el inicio de la labor de parto. Fisiologa de la contraccin uterina: triple
gradiente descendente. Induccin de la labor de parto (indicaciones, contraindicaciones,
tcnicas de induccin). Farmacologa de la oxitocina, metilergonovina, misoprostol.

5. EMBARAZO DE ALTO RIESGO, PRUEBAS DE BIENESTAR FETAL.


CLASE Viernes 9 de Marzo Dr Orlando Salazar:
Alto riesgo obsttrico: Definicin, riesgo pre, intra y post parto.
Monitoreo fetal electrnico: Definicin, manejo del monitor fetal,
ventajas y desventajas. Interpretacin del registro grfico de la
cardiotocografa.
Perfil biofsico fetal (PBF).

Sabado 10
MUERTE MATERNA _ CAUSAS MAYORES EN EL PERU.
Dr Alcntara .
Hora 8.00am a 9.30m.
Lugar: UPAO
Participacin: todos los alumnos y sus docentes

9. SEMINARIO: ENFERMEDAD HIPERTENSIVA DEL EMBARAZO. Alumnos del Dr


Castaeda,
Sbado 10 Marzo. 9.30.00 -11 .00 am
Definicin y clasificacin de la enfermedad hipertensiva del embarazo.
Pre-eclampsia. (Fisiopatologa, factores de riesgo, Criterios diagnsticos,
tratamiento: antihipertensivos de emergencia y de mantenimiento, sulfato de
magnesio: dosis, contraindicaciones, niveles de intoxicacin). Alteraciones en
hgado, cerebro, rin, y de componentes sanguneos.
Eclampsia (pronstico). Hipertensin arterial crnica..

10. SEMINARIO: HEMORRAGIAS DE LA PRIMERA MITAD DEL EMBARAZO.


Alumnos del Dr. Chamorro Sbado 10 Marzo. 11 a 12.30 am.

ABORTO: Epidemiologa. Definicin y etiologa. Clasificacin. Cuadro


clnico. Diagnstico diferencial. Tratamiento. Profilaxis.
EMBARAZO ECTPICO. Definicin. Incidencia y factores de riesgo.
Fisiopatologa, clasificacin. Cuadro clnico y exmenes auxiliares.
Diagnstico diferencial.

11. SEMINARIO: HEMORRAGIAS DE LA SEGUNDA MITAD DEL EMBARAZO.


Alumnos del Dr. Alva, Sbado 10 marzo 12.30 14.00 am.
PLACENTA PREVIA (PP) Y DESPRED. PREMAT. DE PLACENTA (DPP):
Definicin, etiologa y factores de riesgo. Anatoma patolgica.
Clasificacin. Cuadro clnico. Tratamiento. Complicaciones y secuelas.
HEMORRAGIA POST PARTO. Definicin. Etiopatogenia. Clasificacin.
Factores predisponentes. Tratamiento. Prevencin.
Manejo activo del tercer periodo del parto.
Clculo clnico del volumen de sangre perdida. Lquidos usados en la reposicin
de volumen

Lunes 12 de Marzo Primera Evaluacin semanal temas 1, 2, 3, 4,5


6. SEMIOLOGIA OBSTETRICA: Seminario Dr. Rojas, Martes 13 Marzo
Sntomas y signos de embarazo: Hegar, Chadwick, Noble Budin, Piscaceck. Calculo de
la edad gestacional y de la fecha probable de parto por metodos clnicos (FUR, altura
uterina, percepcin de los movimientos fetales, auscultacin de latidos cardiacos
fetales) y por ecografia. Situacion, presentacin, y posicin fetal. Maniobras de
Leopold. Examen para evaluar labor de parto: Borramiento, dilatacin, posicin del
cuello uterino, altura de presentacion fetal (planos de Hodge y de De Lee).

7. CAMBIOS FISIOLGICOS EN EL EMBARAZO SEMINARIO. Dr. Rodrguez.


Mircoles 14 Marzo. Cambios cardiovasculares, respiratorios, digestivos, urinarios,
reproductores, hematolgicos y endocrinos

8. LABOR DE PARTO Y PARTO NORMAL.: SEMINARIO. Dr. Olivencia,


Jueves 15 Marzo
Definicin. Los tres perodos del parto: dilatacin, expulsin y alumbramiento.
Manejo o conducta en cada periodo. Episiotoma: tipos, ventajas y desventajas.
Desgarros perinatales: I, II, III, IV grados.
Mecanismos del parto de vrtice (cabeza) o movimientos cardinales.

12. LABOR DE PARTO DISFUNCIONAL (LPD) TEORA


Dr. Fernndez, Viernes 16 Marzo
El partograma: anlisis grfico de la labor de parto.
Concepto y tipos de labor disfuncional: fase latente prolongada, fase activa
prolongada, detencin de la dilatacin, fase de desaceleracin prolongada, falta del
descenso, descenso prolongado o lento, detencin del descenso. Parto
precipitado.DISTOCIAS
Criterios diagnsticos y manejo teraputico.

13. CLASE: Alteraciones en el crecimiento fetal: retardo y macrosoma. Diabetes en el


embarazo. Embarazo prolongado. Dr J. Olortegui Sbado 17 marzo

CASO CLINICO: caso con diagnostico o manejo controversial relacionado con


los temas 3, 4, 9. Moderador: DR VASQUEZ. Docentes participantes: DR
J.OLORTEGUI, DR ROJAS, DR VALDERRAMA. Lunes 19 de Marzo.
2da Evaluacin semanal de los temas 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13.

14. Infecciones por toxoplasma, citomegalovirus, rubola, herpes, varicela,


sarampin, y sfilis durante el embarazo. Vacunaciones en la gestante
SEMINARIO martes 20 de marzo. Dr Walter Olortegui

CASO CLINICO: caso con diagnostico o manejo controversial relacionado con


HEMORRAGIAS DE LA PRIMERA MITAD DEL EMBARAZO. Moderador: DR
DEZA. Docentes participantes: DR SALAZAR, DR CHAMORRO.

15. CLASE: Hipermesis gravdica, Enfermedad trofoblastica gestacional. Dr.


Pelez
Mircoles 21 de Marzo.
16. RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS OVULARES (RPMO)
AMENAZA DE PARTO PREMATURO.SEMINARIO. Dr. Deza, Jueves 22 de Marzo.
RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS: Definicin, etiopatogenia o
incidencia. Cuadro clnico y exmenes auxiliares, diagnstico diferencial.
Manejo de RPMO en pretrmino y a trmino. Morbilidad materno-perinatal.
AMENAZA DE PARTO PREMATURO: definicin, etiologa e incidencia.
Cuadro clnico y exmenes auxiliares, diagnstico diferencial. Manejo de
RPMO en pretrmino y a trmino. Morbilidad materno-perinatal..

Caso clnico. HEMORRAGIAS DE LA SEGUNDA MITAD DEL EMBARAZO.


MODERADOR: DR ALCANTARA, PARTICIPANTES: Dr Olivencia, Dr. Alva,
Viernes 23 de Marzo.

17. ENFERMEDADES INTERCURRENTES DEL EMBARAZO. SEMINARIO.


Dr. J. Vsquez, Sbado 24 de Marzo.
ANEMIA: Diagnstico, metabolismo de hierro durante la gestacin.
Requerimiento diario. Tratamiento de anemia aguda y crnica.
INFECCIN URINARIA. Diagnstico, factores predisponentes, bacteriuria.
Asintomtico, cistitis, pielonefritis, diagnstico, tratamiento.
SNDROME FEBRIL POSTPARTO (fiebre puerperal). Definicin, Endometritis
puerperal.

Lunes 26 de Marzo.. CASO CLINICO: caso con diagnostico o manejo


controversial relacionado con los temas 12 Y 13. Moderador: DR ROJAS.
Docentes participantes: DR HERRERA, DR RODRIGUEZ.

18. SEMINARIO: SUFRIMIENTO FETAL AGUDO : Etiologa, fisiopatologa,


diagnstico, actitud teraputica. Ejercicios de lectura del Monitoreo Electrnico Fetal
CLASE: Ecografa Obsttrica de cada trimestre. Perfil biofsico fetal.
Doppler color en obstetricia. Nociones de ecografa 3D 4D Dr Herrera
Dr Herrera Martes 27 de Marzo.

19. 3ta Evaluacin semanal de los temas 14,15,16, 17, 18, y todos los temas en
azul desarrollados hasta hoy Jueves 29 de Marzo.

Sbado 31 de marzo . Dr Rodrguez EXAMEN PARCIAL de Obstetricia.

Rezagados de las Evaluaciones semanales (traer su certificado mdico en


especie valorada del Colegio Mdico del Per).
Sustitutorios de las Evaluaciones semanales que se calificarn desde 0 hasta 14.

UNIDAD II:
GINECOLOGA
20. DISTOPIAS GENITALES. TEORA.
Dr. Fernndez Lunes 2 de Abril.
Definicin. Etiologa. Clasificacin. Cuadro clnico.
Pruebas diagnsticas. Manejo quirrgico y no quirrgico.
Complicaciones post-operatorias.

21. EMBRIOLOGIA Y ANATOMIA DEL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y


DE LA MAMA. TEORIA. Dr Herrera, Martes 3 Abril. Revisin de los cambios
embriolgicos del ovario, de los derivados de los Conductos de Muller, de los 2/3
inferiores de la vagina, y de la mama. Revisin de los grupos celulares y capas
histolgicas del tero, trompas, ovario y vagina. Revisin de los ligamentos de sostn
del tero y anexos. Esquema del riego sanguneo plvico.

22. ABDOMEN AGUDO EN GINECO OBSTETRICIA: TEORA Dr. Chamorro


Mircoles 4 Abril.
Quiste de ovario a pedculo torcido
Manejo de embarazo ectpico roto
Apendicitis aguda en la gestacin
Quistes ovaricos en la gestacin
Miomas degenerados en la gestacin

23. SEMINARIO: Vulvitis y Vaginitis. Vaginosis bacteriana. Enfermedades de la


glndula de Bartholino. Condilomas. Herpes. Ectoparsitos: Phtirus pubis. Tumores.
Dr Olivencia jueves 5 Abril.

24. viernes 6 Abril. Dr Orlando Salazar CLASE: Amenorrea, Oligomenorrea,


Galactorrea, Hiperprolactinemia.
CICLO MENSTRUAL Y HEMORRAGIA UTERINA DISFUNCIONAL (HUD):
Mecanismo de regulacin en el Eje Funcional Psico-neuro-hipotlamo-hipofislario-
ovrico, ciclo ovrico y endometrial, menstruacin normal.
Transtornos del ciclo menstrual. Definicin y clasificacin de HUD. Fisiopatologa,
caractersticas clnicas. Diagnstico diferencial y tratamiento de HUD.

25. Sbado 7 de Abril 12:40 CASO CLINICO. Relacionado a los temas 20,21,22,23,
24,25. Mdico encargado: Dr Castaeda. Mdicos participantes: Dr. Vsquez, Dr.
Rodrguez

26. . Lun 9 abril. 12:00 : 5ta Evaluacin semanal de los temas 20 al 24.

ENDOMETRIOSIS, DISMENORREA . SEMINARIO. Dr. W. Olortegui. Lunes 9 de


abril
ADENOMIOSIS ENDOMETRIOSIS: Definicin, clasificacin, cuadro clnico, diagnstico,
tratamiento.
DISMENORREA: Definicin, tipos de tratamiento. Endometriosis.

27. Dr Alva. Martes 10 de abril


SEMINARIO Ovario poliquistico. Causas, etiopatogenia, cuadro clnico, exmenes
auxiliares y diagnstico, tratamiento
28. Dr Deza SEMINARIO Lesiones benignas en mama (mastopatafibroqustica,
fibroadenomas, papiloma intraductal, ectasia ductal. Ecografia, mamografa
Mircoles 11 abril

29. jueves 12 abril. Dr Alcntara SEMINARIO,. Hiperplasia endometrial.


Infeccin por papiloma virus y lesiones pre malignas del cuello uterino

30. PATOLOGA MALIGNA: CNCER DE MAMA, OVARIOS, VULVA Y


TROMPAS DE FALOPIO.
TEORA. Pelez, Viernes 13 abril
Definicin. Diagnstico. Epidemiologa.
Sintomatologa. Clasificacin. Estados clnicos.

Lunes 16 abril
12:30 CASO CLINICO. Relacionado a los temas 26 al 30. Medico encargado: Dr.
RODRIGUEZ. Mdicos participantes: Dr. Juan Rojas, Dr. Valderrama
6ta Evaluacin semanal de los temas 26 ,27,28,29,30.

31. Martes 17 de Abril Dr Rojas. CLASE, Ecografa ginecolgica: Definicin,


aspectos fundamentales. Uso y abuso en Ginecobstetricia. Laparoscopia: Definicin,
indicaciones, diagnsticas y teraputicas, contraindicaciones. Infertilidad, diagnstico,
enfoque general de la pareja infrtil.

32. Mircoles 18 de Abril SEMINARIO: Lesiones de crvix: ectropin (eversin del


epitelio columnar), cervicitis purulenta bacteriana, cervicitis crnica inespecfica,
plipos, herpes virus.
Cuerpo uterino: plipos, leiomiomas uterinos. Dr.Vasquez

33. Jueves 19 de Abril ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL,


ENDOMETRITIS
SALPINGITIS PERITONITIS (ANEXITIS): EPI: ENFERMEDAD PELVICA
INFLAMATORIA: SEMINARIO. Dr. Chamorro
Definicin. Clasificacin. Sndromes frecuentes en E.T.S.: Descarga
menstrual, flujo vaginal lcera genital, bubn vaginal, dolor abdominal
bajo. Ventajas y desventajas del manejo sintomtico de las E.T.S. Sida y
gestacin.
Microflora genital nativa: composicin E.P.S. aguda: Etiopatogenia,
cuadro clnico, complicaciones y teraputica. Anexitis crnica: cuadro
clnico y tratamiento

34. CLIMATERIO, TERAPIA DE REEMPLAZO HORMONAL. SEMINARIO.


Dr. Rodrguez Viernes 20 de Abril
Definicin. Fisiopatologa y cuadro clnico.
Diagnstico. Manejo hormonal y no hormonal.
Complicaciones.

35. Dr. Pelez. Sbado 21 de Abril. ONCOLOGA, GINECOLOGA: CANCER DE


CERVIX Y CUERPO UTERINO. SEMINARIO.. Definicin. Diagnstico. Epidemiologa,
Sintomatologa. Clasificacin. Estados clnicos, Tratamiento
Lunes 23 de Abril Dr. Rodrguez : 7ma Evaluacin semanal de los temas
31,32,33,34,35.

36. Martes 24 de Abril: PLANIFICACIN FAMILIAR: SEMINARIO Dr. Castaeda


Salud reproductiva. Planificacin familiar. Calidad de atencin de salud
reproductiva. Indicadores, riesgos, beneficios y seguridad
Capacitar al alumno para que haga orientacin en los servicios de P.F. Propuesta
del MINSA OPS JHPIEGO:
Mtodos Naturales (Ogino, Billings). Mtodo amenorrea lactancia.
Diversos mtodos definitivos y temporales de Planificacin Familiar.
Mtodos artificiales. De barrera, hormonales, DIU.

Mircoles 25 de Abril. Dr. Rodrguez EVALUACION PARCIAL DE


GINECOLOGIA

Rezagados de la Evaluacin semanal (traer su certificado mdico en especie


valorada del Colegio Mdico del Per). Sustitutorios de la Evaluacin semanal que
se calificarn desde 0 hasta 14.
Talleres de simulacin ICODEM. 26 al 30 de Abril: Obligatorio. Coordinar
cronograma, horarios y facilitador con ICODEM.

Taller de simulacin Gua Gua duracin


Facilitador
ICODEM practica observac horas

experto /Noelia /
simulacin parto eutcico 1 1 2
pelvis

experto /Noelia /
Alumbramiento normal 1 1 2
pelvis

experto /Noelia /
SFA. 1 1 1
pelvis

experto /Noelia /
Atona uterina. 1 1 1
pelvis

experto /Noelia /
shock hipovolmico. 1 1 1
pelvis

experto /Noelia /
preeclampsia severa. 1 1 1
pelvis

desgarro canal de parto pelvis 1 1 1

Emb. ectpico actor 1 1 1

HTT experto /Noelia 1 1 1

Jueves 3 de Mayo ECOE. Local del ICODEM 8:00a am a 17: 00 horas


participacin obligatoria de todos los docentes.

Sbado 3 de Mayo: 22.00 horas Dr Rodrguez: Publica notas en el Banner.

Dr: Hctor Rodrguez. Fecha: viernes 4 De Mayo. 17.00 horas Examen de


APLAZADOS

Domingo 5 de Mayo se entregan actas y cuelgan notas en el Banner UPAO de


alumnos promovidos del curso y de los desaprobados.
IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y ROTACIONES .

1 rotacin OBSTETRICIA 2 rotacin


Grupo GINECOLOGIA
Grupo 12 marzo al 07 abril 2012
09 ABRIL al 05 Mayo
Docente Sede Telfono 2012

Dr. Hctor Rodrguez Barboza.


ELAS DEL CONDOR ATOCHE
HBT cel 948606284 ,
A1 CRISTIAN TRIGOSO Dr. Jos Alva Ibarburo
RPM #219010
JUAN JIMENEZ
coordinador

MARA DE LOURDES GARCA MEDINA

ZORAIDA HAYDE ALVA HUAYLLA


Dr. Jos Alva Ibarburo HRDT Hctor Rodrguez B.
A2 SASHIKO VSQUEZ SHIMAJUKO
949653356 HBT
ALICIA RODRGUEZ QUINTO

CINDY BENTES LVAREZ

GISELLE CILLIANI DELGADO

ANA CECILIA PASTOR LUDEA


Dr. Mario A. Olivencia Q Dr Cesar Herrera
A3 OLIVIA PEA VSQUEZ
Hosp. Lazarte 949943474 Gutierrez
PAOLA ZAPATA BELTRAN

STEFANIE AGUILAR CASTILLO

LUIS AGUILAR VILLENA

VANESA BURGOS MEJA Dr Cesar Herrera Gutierrez Hosp.


A4 Dr. Mario A. Olivencia
CAROLINA BUSTAMANTE CARRANZA Lazarte 949933866

JOS LUIS CABANILLAS

CARLA BARBA CISNEROS

KAREN SALIRROSAS RONCAL


Dr. Ren Alcntara Ascn HBT Dr. Olortegui Clnica de la
A5 NORKA SNCHEZ GARCA
949930828 Mujer
MARIELA SILVA RENGIFO

CARLOS REQUENA CASTRO.

LOURDES ESPINOZA ALVA

SANDRA QUITO PAJARES Dr. Pedro Deza Huanes HBT


A6 Dr. Luis Fernndez
HELENY RODRGUEZ RAZURI 949925850

LITZ ZIGA MONSALVE


MEILIN LAOS CHANG

VCTOR HASHIMOTO CARRASCO Dr. Carlos Chamorro Burgos Dr. Csar Valderrama
A7
CESAR SNCHEZ LVAREZ Hosp. Lazarte 949373929 Daz

ALONSO VENEGAS ESPEJO

URPI AGREDA CASTRO

LILIANA LINARES MORI Dr. Csar Valderrama Daz Hosp Dr. Carlos Chamorro
A8
CARLOS PAREDES LPEZ Lazarte 948500712 Burgos

HCTOR TEMOCHE NIZAMA

ALEXANDRA RIOFRIO SEMINARIO

CLAUDIA CEDANO BURGA


A9 Dr. Olortegui Clnica de la Mujer Dr Ren Alcntara Ascn
MARIO LPEZ CABALLERO
949356531 cel 949930828
JONATHAN URIBE

ROMELIA BARBA BERNAL

MYRIAM OBESO URIBE

YAJAIRA VILLARUEL PAREDES Dr. Luis Fernndez Dr. Pedro Deza Huanes
A10
MASSIEL MERINO RODRGUEZ Hosp. Regional 231265 cel. 949925850

JOS RISCO AGUILAR

ARANA LVAREZ LUCIO

JARA DE LA CRUZ MANUEL


Dr. Ravelo Pelez Rodrguez Dr Javier Vsquez cel
A11 MENDOZA ASENCIO JONATN
HBT 949947581 949904300
SUAREZ GUADALUPE SAL IGNACIO

ESPINO CANTERA JONATN

ALEJANDRO VALDIVIESO CRISANTO

WAGNE WILLIAMS CRUZADO Dr. Javier Vasquez HBT Dr. Ravelo Pelez
A12
GUIDO CHAVARRY NORIA 949904300 Rodrguez cel 949947581

ANDY SILVA SANTISTEBAN

GABRIELA ESTEFANY CASANA

DANYRO ALBET CORREA JUREGUI Dr. Juan Rojas Ruiz Dr. Luis Castaeda Cuba
A13
LEIDY CERNA SAENZ Hosp. Regional HBT cel 949787810

MELISA VILLAFUERTE

CARLA ESTELA ARRUE Dr. Luis Castaeda Cuba Dr. Orlando Salazar
A14
CARLOS REYES CRUZ HBT cel 949787810 948900036
JEAN CARLOS SANDOVAL RUIZ

KARIN SEBASTIN ANDRADE

LEIDY ROSALES JIMNEZ

GLORIA CHOQUE HUANCA

GUSTAVO ADOLFO APARICIO POSTIGO


A15 Dr Orlando Salazar Dr. Juan Rojas Ruiz
ISRAEL DELCONDOR
948900036 Hosp. Regional
SANTIAGO GELDRES

LISBETH IDROGO

Programacin de actividades por grupos, en laboratorio de simulacin ICODEM del


26 al 30 de Abril 2012.

TALLERES DE TALLERES DE
TALLERES DE TALLERES DE TALLERES DE
SIMULACION SIMULACION
SIMULACION SIMULACION SIMULACION
ICODEM ICODEM
ICODEM ICODEM ICODEM
LABORATORIO LABORATORIO
LABORATORIO 1 LABORATORIO 4 LABORATORIO 5
2 3
TURNOS
DIAS
ICODEM hemorragias del
simulacin parto
Atona Uterina y embarazo , episiotoma y
eutcico.
shock Preeclamspia embarazo desgarro
ALUMBRAMIETNO
hipovolmico ectpico aborto , perineal
,SFA.
HTT

8 A 11 AM A1 A2 A3 A4 A5

11 A 2PM A2 A3 A4 A5 A6 26 DE Abril

4 A 7PM A3 A4 A5 A6 A7

8 A 11 AM A4 A5 A6 A7 A8

11 A 2PM A5 A6 A7 A8 A9 27 DE Abril

4 A 7PM A6 A7 A8 A9 A10

8 A 11 AM A7 A8 A9 A10 A11

11 A 2PM A8 A9 A10 A11 A12 28 DE Abril

4 A 7PM A9 A10 A11 A12 A13

8 A 11 AM A10 A11 A12 A13 A14

11 A 2PM A11 A12 A13 A14 A15 29 DE Abril

4 A 7PM A12 A13 A14 A15 A1

8 A 11 AM A13 A14 A15 A1 A2 30 DE Abril


11 A 2PM A14 A15 A1 A2 A3

4 A 7PM A15 A1 A2 A3 A4

V. ESTRATREGIAS METODOLGICAS
El curso de Ginecologa y Obstetricia tiene un CURRCULO FLEXIBLE y se
desarrollar durante el presente ao acadmico con cada uno de los subgrupos por
un lapso de 9 semanas (47 das tiles). Los alumnos rotarn 5 semanas en
obstetricia y 4 semanas en Ginecologa
Los alumnos sern distribuidos en grupos, los cuales se integrarn a los diferentes
servicios de salud, formando parte de los equipos que all brinden atencin y estarn
bajo la tutora de su docente.
Las actividades sern desarrolladas segn horario establecido, PERO FLEXIBLES
SEGN LAS NECESIDADES DE ATENCIN DE LAS PACIENTES, Y LAS
NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Para lo cual todas las
clases tericas desarrolladas son colgadas en la PGINA WEB DEL CURSO
(ginecologa upao.webnode.es) en los primeros quince das de inicio del curso.
Habr tolerancia de 10 minutos para la incorporacin de los estudiantes a sus
actividades acadmicas, considerndose FALTA si la llegada es despus de dicha
tolerancia, salvo debida justificacin. La permanencia del estudiante que llega tarde
a las actividades acadmicas, es decisin del docente a su cargo, esto no convalida
la falta como asistencia.

Actividades pedaggicas:

ACTIVIDADES TERICAS:
De 12:30 pm a 2:00 pm Lunes a Sbado. Las actividades se llevarn a cabo en
ambientes de la UPAO y/o en locales de los hospitales docentes-UPAO.
Las actividades acadmicas a desarrollar sern del tipo inductivo - deductivo a
travs de metodologas activas, por lo que se insistir en la participacin activa de
los estudiantes y se enfatizar en adquirir las capacidades de acuerdo al contenido
de cada una de las dos unidades didcticas, para ello los estudiantes debern
revisar previamente los tpicos y/o contenido de los temas a tratarse, DEBIENDO
ENTREGAR A SU PROFESOR DE ROTACIN UN RESUMEN, FICHAS O
TARJETAS, Y/O MAPAS CONCEPTUALES sobre el tema a tratar . A criterio del
docente se realizar otros tipos de revisin.

ACTIVIDADES PRCTICAS:
Se llevarn a cabo en las sedes docentes - asistenciales de los hospitales V.
Lazarte,Regional Docente y Beln, en el horario 8 a.m. a 12:00 m., debern estar
orientadas a reforzar los conocimientos vertidos en las actividades tericas, as
como lograr y/o consolidar a travs de ellas las capacidades necesarias y obtener
la competencia de la(s) unidad(es).
Se aprovechar la patologa existente en hospitalizacin, centro obsttrico,
emergencia, consultorio externo, etc.
En caso de realizar guardias diurnas, stas deben ser una vez a la semana y en
compaa y/o
Autorizacin de su tutor docente.
En las competencias nucleares que deban ser garantizadas por la UPAO, a fin de
cubrir el perfil del egresado, se disearan talleres de simulacin en el ICODEM .

CASOS CLINICOS:
El docente encargado buscar en su hospital un caso que se ajuste a los temas
sealados, y junto con su grupo lo presentaran al pleno de alumnos. La presencia
de al menos 2 docentes ms se justifica para dar diferentes opiniones sobre el caso.

Seminarios (temas especficos) .


De un listado de temas de inters, que estn publicados y asignados para un
determinado docente, los alumnos que estn rotando con l, elaboran, organizan y
exponen segn el formato (anexo 1), el mismo que deber estar colgado en la
pgina WEB de la escuela de medicina UPAO 48 horas antes. En la cual todos los
alumnos verificaran su ingreso y prepararan las preguntas planteadas. El
seminario genera 3 criterios de evaluacin asistencia y puntualidad 8 puntos,
conocimiento del tema a tratar 8 y el informe escrito 4 puntos.

VI. RECURSOS DIDACTICOS

Evaluacin directa a pacientes.


Laboratorio de simulacin-ICODEM.
Uso de simuladores de alteraciones de la frecuencia cardiaca fetal.
Computadoras y sistema multimedia con proyectores (para clases tericas,
y seminarios)
Instrumental ginecolgico: pinzas, espculos.

VII. EVALUACIN: est orientada a medir el nivel de logro de las competencias, el


nivel cognitivo con un peso de 40% se mide con:
7. Examen terico de unidad.
8. Pruebas escritas semanales. cuya nota se promedia con examen terico.
El componente procedimental 40% se mide con:
9. Evaluacin oral diaria por su profesor de prcticas.
10. Gua de observacin (lista de cotejos) segn recomendacin del docente.
11. ECOE para aquellas competencias nucleares del perfil del egresado.
El componente actitudinal con un peso de 20%, Mide la responsabilidad del
alumno durante su labor acadmica que resulta de la apreciacin del docente
durante la prctica, mide responsabilidad, puntualidad, comportamiento,
respeto, tolerancia y trabajo en equipo el cual se observa durante su desempeo
en el seminario y los casos clnicos.

NORMAS DE EVALUACIN Y ASISTENCIA


1. La evaluacin es de carcter continuo y permanente.
2. Son propsitos de la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes:
a. Determinar los avances, logros y dificultades en el proceso de
aprendizaje del
Estudiante, para introducir los reajustes necesarios y oportunos que
aseguren el logro de las capacidades y actitudes propuestas.
b. Determinar el nivel de logro de las competencias alcanzadas por el
estudiante para fines de promocin y certificacin.
c. Contrastar los resultados obtenidos en la evaluacin del aprendizaje con
las competencias previstas en la programacin silbica, con fines de
mejoramiento del sistema de enseanza -aprendizaje.
3. Para la calificacin se utilizar la escala vigesimal, del 0 al 20.
4. La nota aprobatoria mnima de cada unidad es 11. Las fracciones de puntos se
darn a favor del alumno slo en el promedio final.
5. La asistencia del alumno es obligatoria a las actividades tericas y prcticas, as
como la participacin en las dinmicas grupales y dems actividades
acadmicas.
Esta asistencia se validar con la firma diaria del docente en la hoja de
asistencia.
6. Los estudiantes que registren inasistencias a ms del 30% de las actividades
sern considerados como INHABILITADOS en la asignatura.
7. La evaluacin de los contenidos conceptuales se realizar mediante pruebas
objetivas o escritas, mientras que la evaluacin de los contenidos
procedimentales y actitudinales se realizar mediante la observacin directa,
empleando las guas respectivas para el logro de las capacidades y actitudes.
8. Habr 2 evaluaciones parciales escritas, una al finalizar cada unidad, segn
programacin, y 8 evaluaciones semanales escritas que medirn el avance de
cada alumno.
9. Examen de REZAGADO es el que se rinde cuando el alumno no se present
en la fecha al examen programado y justifica de manera documentada su
inasistencia (certificado medico en especie valorada del Colegio Medico), y se
calificara de 0 a 20.El alumno que no presente justificacin ser calificado con
cero (0).
10. Se denomina Examen SUSTITUTORIO al que se realiza junto con los
rezagados y que da oportunidad de mejorar una nota anterior. Se calificar de
0 hasta un mximo de 14. Tanto para los exmenes rezagados como los
sustitutorios, deben inscribirse previamente hasta el da anterior al examen
con el delegado, quien informara al coordinador del curso el nmero total de
exmenes que deben elaborarse. No hay examen sustitutorio para la prctica
ni para los parciales.

12. La NOTA DE UNIDAD se obtiene de la suma total de:

4. Cognitivo:
Ex. Parcial: multiplicado por 0.30 (peso: 30%)
Promedio Ex. Semanales multiplicado por 0.10 (peso: 10%)
5. Procedimental:
ECOE multiplicado por 0.30 ( peso: 30%)
Practica multiplicado por 0.10 ( peso 10%)
6. Actitudinal multiplicado por 0.20 (peso: 20%)

13.Son requisitos para la APROBACIN DE LA ASIGNATURA:


a. Tener una asistencia no menor de 70% a las diferentes actividades
programadas.
b. Aprobar con calificativo igual o mayor de 11.
14. EL CALIFICATIVO FINAL se obtiene promediando las notas finales de cada
unidad. Aqu la fraccin de punto igual o mayor a 0.5 se redondeara a la
unidad a favor del alumno.
15. La evaluacin de aplazados se realizar al finalizar el ciclo acadmico.
16. Para pasar a la evaluacin de aplazados, el estudiante debe haber participado
por lo menos en los dos tercios de las evaluaciones programadas.
17. La nota de aplazado es independiente. No se promediar con la nota
desaprobatoria y tiene un mximo de 12.
18. El alumno que no est de acuerdo con la nota obtenida en los exmenes, tiene
derecho a pedir revisin de prueba. Esto se realizar dentro de las 48 horas
siguientes a la publicacin de los resultados.

VIII .- INDICADORES TCNICAS Y OTROS RECURSOS DE EVALUACIN.

- Encuestas de satisfaccin del usuario interno realizado a los alumnos sobre


la metodologa y nivel del cumplimiento del silabo.
- Encuesta realizada a los alumnos sobre la evaluacin y grado de
satisfaccin de la misma. Propuesta de como mejorarlo.
- Encuesta al docente sobre las facilidades y recursos disponibles para el
desarrollo del curso.
- Encuesta realizada a los docentes y alumnos de colegios sobre la jornada
de proyeccin a la comunidad.
- Inclusin LONGITUDINAL OBLIGATORIA EN LOS EXMENES DE
UNIDAD del 10% de preguntas sobre parto normal, control prenatal de
bajo riesgo y shock hipovolmico en obstetricia. competencias evaluadas
por el ENAM.
- Durante la prctica el docente tiene la oportunidad de evaluar el nivel de
logro de la competencia (cognitivo, procedimental y actitudinal) por lo que
dar prioridad al componente procedimental y actitudinal.
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
Semestre Acadmico: 2012 2

2. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Asignatura: Pediatra I

1.2. Cdigo: MEHU 144

1.3 Crditos: 10 (4T-12P)

1.4 Ciclo de Estudios: XI

1.5 N de horas por semestre: T: 68 P: 204 Total: 272

1.6 Fecha de Inicio: 17-08-2012

Fecha de trmino:14-12-2012

1.7 Duracin: 17 semanas.

1.8. Pre requisitos: MEHU 132

1.9 Plana Docente:

-Dr. Pablo Albuquerque Fernndez (H. Lazarte) (Coordinador General)

-Dr. Jorge Luis Jara Morillo. (H. Lazarte)

-Dra. Alicia Leturia Montes (H. Lazarte)

-Dr. Henry Bulnes (H. Esperanza )

-Dra. Fernandez (H. Albrecht)

-Dr. Jos Jimnez Alcntara (H. Beln)

-Dr. Wilder Perez ( H.. Porvenir)

-Dr. Juan Carlos Ramrez Larriviery (H. Lazarte) (Coordinador Neonatologa)


-Dr.William Ynguil Amaya ( H. Beln)

-Dr. Vctor Peralta Chvez (H. Beln)

-Dr. Roger Costta Olivera (H. Beln)

-Dra. Francisca Zavaleta Gutirrez (H. Beln)

-Dra. Luz Cisneros Infantas (H. Beln)

-Dra. Elide Coronel Flores (H. Beln)

FUNDAMENTACION

2.1 Aporte de la asignatura al perfil profesional

El desarrollo de la asignatura permitir al estudiante desde la pertinencia de la familia y la


sociedad adquirir competencias en el manejo de la s prioridades sanitarias del nio como ser
humano en crecimiento ,delimitando la actuacin del mdico en el equipo de salud que incluye el
diagnstico de la alteracin y el tamizaje basado en la evidencia clnica (anamnesis , examen
fsico ) y exmenes auxiliares, evaluacin de la gravedad y el pronstico , indicacin del
tratamiento basados en la mejor evidencia y liderazgo en actividades de prevencin e intervencin
en salud infantil;

2.2 Sumilla

Primer curso de Pediatra que introduce al estudiante en el estudio, dentro de un marco tico
de actuacin en Semiologa Peditrica, Crecimiento y Desarrollo Integral (Psquico, Fsico y
Sexual), Alimentacin, Nutricin y sus trastornos, Perinatologa y Enfermedades Infecciosas.
El curso se desarrollar en ambientes hospitalarios ( hospitalizacin, emergencia y
consulta externa) y extrahospitalaria.

COMPETENCIAS GENERALES y ESPECFICAS:


-Generales :

Cognitivas y de educacin continua mediante el autoaprendizaje .


Pericia clnica o experticia en el cuidado y manejo de nios.
Investigacin BIiomdica pertinente con los principales problemas de la comunidad.
ticas que incluyen la aplicacin de los principios generales de la biotica y el respeto a
la diversidad y la identidad en un marco democrtico.
De comunicacin con pacientes y con pacientes, personal de salud y otros actores
sociales de la comunidad.
-Especficas:

Evala el crecimiento y desarrollo del nio, detectando las anormalidades.


Desarrolla estrategias diagnsticas realizando el examen clnico,el plan diagnstico
teraputico y educativo de Malnutricin, Obesidad, Anemia, Falla del crecimiento,
Infeccin Respiratoria Aguda, Enfermedad Diarreica Aguda, Asma, Intoxicaciones.
Brinda la atencin integral inicial al recin nacido normal, detecta y maneja las patologas
neonatales ms frecuentes.
Identifica los signos y sntomas de las Emergencias Peditricas ms frecuentes y efecta
el manejo inicial de acuerdo a protocolos establecidos.

PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE


4.1 PEDIATRIA GENERAL

I: SEMIOLOGA PEDITRICA

II: CRECIMIENTO y DESARROLLO

III: NUTRICIN INFANTIL.

IV: INFECCIONES, INMUNIZACIONES y EMERGENCIAS

4.2 NEONATOLOGIA

PEDIATRIA GENERAL
UNIDAD I: SEMIOLOGA PEDIATRICA.

Competencias:

1. Elabora de manera completa la anamnesis y el examen fsico obteniendo los datos necesarios
para hacer el diagnstico y tratamiento del paciente, observando las normas morales y legales
pertinentes
2. Practica la estrategia hipottico-deductiva y plantea los diagnsticos vlidos del paciente.
3. Plantea correctamente los planes diagnsticos, teraputicos, educativo y el pronstico del
paciente.
4. Identifica y utiliza adecuadamente los exmenes paraclnicos en la atencin peditrica.
5. Asume con responsabilidad y eficiencia cada una de las actividades programadas observando las
normas morales, ticas y legales.

Programacin de contenidos

N de Contenidos Estrategia Responsables


Sem. Metodolgica

Estrategias para el diagnstico clnico: reconocimiento del patrn,


por algoritmo, exhaustiva, hipottico - deductiva. Definicin de
enfermedad, partes. El diagnstico. Screening.
Historia clnica peditrica: Anamnesis, Examen fsico, Exmenes
Auxiliares, Problemas de salud, Hiptesis diagnstica. Plan: Clase Terica Dr. Albuquerque
diagnstico, teraputico y educativo. Pronstico. Evolucin. Epicrisis.
Prctica Clnica Dr.Jara
Semiologa de aparatos y sistemas: Piel y anexos, Tejido celular
1 sub-cutneo, Cabeza y cuello, Sistema linftico. Aparato respiratorio. Casos Clnicos Dra. Leturia
Aparato Cardiovascular. Abdomen, aparato genitourinario, Aparato
Dr. Bulnes
Locomotor, Sistema nervioso.
Exmenes Paraclnicos en Pediatra.
Dra. Revoredo

Dr. Jimnez

Dra. Coronel

UNIDAD II: CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

Competencias:

2. Conoce las caractersticas del crecimiento fsico, psquico y sexual durante la niez.
3. Determina y comprende los conceptos de edad cronolgica, edad talla y edad sea.
4. Evala el desarrollo del nio usando instrumentos adecuados.
5. Maneja las Curvas de Crecimiento .
6. Detecta las alteraciones del crecimiento y desarrollo infantil.
7. Maneja con base cientfica los esquemas de inmunizaciones en el nio.
8. Indica el esquema de inmunizaciones pertinentes al nio estudiado

Programacin de contenidos

N de Estrategias
Sem. Metodolgicas
CONTENIDOS Responsables
CRECIMIENTO SEGN EDADES VITALES: Prenatal, Neonatal,
Lactante, Preescolar, Escolar, Adolescencia. Edades: decimal,
dentaria, otras edades.
TIPOS DE CRECIMIENTO: aceleracin, desaceleracin, Catch-up.
Fases de vulnerabilidad.
EVALUACIN DEL CRECIMIENTO: mediciones usuales, tcnicas
de medicin, errores, evaluacin transversal, uso de curvas
percentiles de la NCHS y otras. Dr. Albuquerque
EVALUACIN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR: hitos del
Clase terica Dr. Jara
desarrollo, Test de evaluacin del desarrollo: TEPSI, EEDP, Test
2.sem abreviado. Prctica clnica Dra. Leturia

FACTORES QUE AFECTAN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO: Casos Clnicos Dr. Bulnes


nutricionales, psicosociales, genticos, endocrinolgicos y
Dra. Revoredo
educativos.
ALTERACIONES DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO. Estatura Dr. Jimnez
corta, estatura alta, Falla del crecimiento, macrocefalia, microcefalia,
Dra. Coronel
retraso del desarrollo, retardo mental.
CRITERIOS DE TANNER: Evaluacin del desarrollo sexual.
PUBERTAD PRECOZ, PUBERTAD RETARDADA
INMUNIZACIONES

UNIDAD III: NUTRICIN Y SUS TRASTORNOS.

Competencias:

1. Establece el diagnstico nutricional del nio mediante el uso de tablas, conoce los requerimientos
nutricionales del nio e indica una dieta adecuada para su edad.
2. Conoce las bases fisiolgicas y los requerimientos nutricionales del nio.
3. Identifica signos y sntomas de deficiencia de vitaminas y oligoelementos, diagnostica e indica el
tratamiento adecuado.
4. Identifica los signos y sntomas de malnutricin proteicoenergtica, establece el tipo clnico e indica
el tratamiento nutricional adecuado.
5. Identifica los signos y sntomas de obesidad, establece el diagnstico, grado e indica el tratamiento
adecuado.
6. Identifica los signos y sntomas, estable el diagnstico, e indica el tratamiento adecuado. del
lactante que no medra
Programacin de contenidos

N de Estrategias
Sem. Metodolgicas
CONTENIDOS Responsables

BASES FISIOLGICAS DE LA NUTRICIN


REQUERIMIENTOS: Caloras, agua, protenas, grasas, hidratos
de carbono, vitaminas, minerales y oligoelementos.
LECHE MATERNA Y SUCEDANEOS Dr Albuquerque

ABLACTANCIA. Clases Tericas Dr. Jara


ALIMENTACIN PREESCOLAR Y DEL ESCOLAR.
Prctica clnica Dra. Leturia
ALIMENTACIN DEL ADOLESCENTE.
3 DESNUTRICIN: diagnstico, fisiopatologa, tratamiento Casos Clnicos Dr. Bulnes
SEM. SOBREPESO - OBESIDAD: diagnstico, fisiopatologa y Dra. Revoredo
tratamiento.
Dr. Jimnez

Dra. Coronel

UNIDAD IV: ENFERMEDADES INFECCIOSAS, Y EMERGENCIAS PEDITRICAS


MS FRECUENTES.

Competencias

1. Identifica signos y sntomas de la enfermedad diarreica aguda, explica su fisiopatologa y elabora


el plan diagnstico y de manejo.
2. Identifica signos y sntomas de deshidratacin por EDA, explica su fisiopatologa, establece grado
y tipo para su tratamiento.
3. Identifica signos y sntomas de Infeccin Respiratoria Aguda (IRA), e indica el tratamiento
adecuado.
4. Diagnostica y maneja adecuadamente las emergencias respiratorias SOB y Croup.
5. Diagnostica y maneja adecuadamente las Intoxicaciones en nios.
6. Usa racionalmente los medicamentos.
7. En la propuesta de prescripcin, consigna, cuando menos la Denominacin Comn Internacional
(DCI), la forma farmacutica, la posologa, la dosis y el periodo de administracin del
medicamento.

Programacin de contenidos

N de Estrategias
Sem. Metodolgicas
CONTENIDOS Responsables

ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA: Epidemiologa, etiologa,


Fisiopatologa, Patogenia, Diagnstico, Complicaciones.
Tratamiento.
DESHIDRATACIN: Fisiopatologa. Tipos. Grados. Terapia de
Rehidratacin Oral. Terapia Endovenosa. Dr Albuquerque
INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS. Resfri comn,
Clases tericas Dr. Jara
Faringoamigdalitis. Adenoiditis aguda. Sinusitis Aguda. Otitis media
4.sem aguda. Laringitis Bronquiolitis. Bronquitis. Neumona. Prcticas clnica Dra. Leturia
INTOXICACIONES MS FRECUENTES.
Casos Clnicos Dr. Bulnes
REANIMACION CARDIOPULMONAR BASICA (RCP)
Dra. Revoredo

Dr. Jimnez

Dra. Coronel

NEONATOLOGIA

Competencias:
10. Elabora la anamnesis y el examen fsico del recin nacido, identifica las caractersticas normales,
plantea el diagnstico tomando en cuenta el peso y la edad gestacional.
11. Conoce las caractersticas fsicas normales del recin nacido. (R.N.) e identifica factores de riesgo
y signos de alarma
12. Brinda correctamente la atencin inmediata al recin nacido normal en Sala de Partos.
13. Reconoce rpidamente al R.N. que requiere de reanimacin .Atiende correctamente al R.N.
deprimido y aplica ventilacin asistida con bolsa y mscara en caso necesario, siguiendo la
secuencia de procesos que involucran la RCP.
14. Identifica las patologas ms frecuentes del R.N. diagnostica e indica el tratamiento adecuado.
15. Reconoce las situaciones de ganancia inadecuada de peso en el R.N.
16. Reconoce y maneja correctamente las patologas ms frecuentes en R.N: Ictericia, Infeccin,
Dificultad Respiratoria y Trastornos Metablicos.
17. Brinda informacin comprensible y completa acerca de la alimentacin del R.N.
18. Reconoce y maneja correctamente situaciones de inadecuada ganancia de peso en nios
amamantados.
19. Usa racionalmente los medicamentos.
20. En la propuesta de prescripcin, consigna, cuando menos la Denominacin Comn Internacional
(DCI), la forma farmacutica, la posologa, la dosis y el periodo de administracin del
medicamento.
Programacin de contenidos

N de Estrategias
Sem. Metodolgicas
CONTENIDOS Responsables

HISTORIA CLINICA: Perinatal y Neonatal. Formatos SIP 2000,


software SIP 2000. Factores de riesgo, alerta y seguimiento
EXAMEN FISICO DEL RECIEN NACIDO
VALORACIN DE LA EDAD GESTACIONAL
5.sem SIGNOS DE ALARMA : Fisiopatologa, interpretacin y anlisis
ATENCION INMEDIATA DEL RECIEN NACIDO NORMAL:
Identificacin. Profilaxis ocular y de Enfermedad hemorrgica del
R.N. Examen clnico y deteccin de problemas mayores. Aseo y
vestimenta.

6.sem PERIODO DE ADAPTACIN DEL R.N.


ATENCION DEL RECIEN NACIDO DEPRIMIDO: Reanimacin
cardiopulmonar neonatal.
Clases Tericas Dr. Peralta

Prctica Clnica Dr. Ynguil

NUTRICIN DEL R.N.: Maduracin del sistema gastrointestinal. Casos Clnicos. Dr. Costta
REQUERIMIEINTOS NUTRICIONALES del R.N. a trmino y
7.sem Dra. Zavaleta
pretrmino.
Dra. Cisneros
GANANCIA DE PESO: RN a trmino y pretrmino.
Dr. Ramrez

PATOLOGAS NEONATALES:
Asfixia Perinatal.
8.sem
SD RN

Hiperbilirrubinemia. Trastornos metablicos.

Policitemia. Convulsiones Neonatales

Cuadro clnico.. Pruebas diagnsticas. Tratamiento.

5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Las actividades educativas tienen el enfoque terico de ensear segn la mixtura terica de las teoras
educativas: CONDUCTUAL, COGNITIVA Y APRENDIZAJE SEGN MEDICINA BASADA EN LA
EVIDENCIA. La estrategia es interactiva y est dirigida a estudiantes autodirigidos y automotivados.
Esta centrada en: 1). El paciente 2). El alumno 3) La comunidad..
ACTIVIDADES EDUCACIONALES.

Prctica clnica en hospitalizacin, consultorio externo, emergencia de hospitales asignados, y en la


comunidad. Incluye evaluacin y control del nio sano as como del enfermo. Es requisito para
realizar esta actividad que el estudiante tenga vacunacin contra la Hepatitis B, debiendo
presentar al profesor su carnet de vacunacin.

Discusin clnica de casos.

Clases tericas tipo conferencia.

Seminarios.

Revisin bibliogrfica.

6. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS

Retroproyector. Multimedia.
Proyector de Slides.
Biblioteca del Hospital Vctor Lazarte Echegaray _ EsSalud .
Biblioteca de la UPAO.
Computadoras del Biblioteca del Hospital Vctor Lazarte Echegaray, Hospital Beln, EsSalud y
UPAO.

7. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION.

La evaluacin es integral y por procesos, mide las competencias adquiridas por el estudiante durante
cada una de las rotaciones, adems permite evaluar el proceso educativo en PEDIATRA I y de ese
modo tomar decisiones.

Comprende:

A. EVALUACION PRCTICA

b. EVALUACIN FORMATIVA ( EF )
Coeficiente: 0.4

Mide los logros alcanzados por el alumno en la prctica clnica diaria.

La evaluacin de las competencias se har con los instrumentos que figuran en los anexos
Ser evaluada semanalmente.

La escala de calificacin es vigesimal

Nota : ( Evaluaciones Pediatra + Evaluaciones Neonatologa) / 8

B. EVALUACION TEORICA

a. EVALUACIN SUMATIVA FINAL ( ES )


Coeficiente: 0.40

Mide los conocimientos alcanzados por el alumno.

Se tomar un examen al finalizar la rotacin de Pediatra General y de Neonatologa.

El Instrumento es una prueba objetiva en relacin a los contenidos de las Unidades de Pediatra
y de Neonatologa.

No podrn rendir las evaluaciones los inhabilitados

La escala de calificacin es vigesimal

Nota = (Examen de Pediatra + Examen de Neonatologa) / 2

b. CASOS CLINICOS (C )
Coeficiente: 0.20

Mide los logros alcanzados durante la preparacin y participacin en dichos eventos los cuales
son conocidos por el alumno con la antelacin debida y estn relacionados con los contenidos del
curso.

Cada estudiante participar en dos casos clnicos: uno de Pediatra y otro de Neonatologa.

El alumno que no asista al caso clnico tendr el calificativo de Cero.

La escala de calificacin es vigesimal

Nota: (Promedio Exmenes + Promedio de exposiciones) / 2

NOTA PROMOCIONAL. (N.P.)

Para ser aprobatoria deber ser igual o mayor a 10.5 y resultar de la siguiente ecuacin:
N.P. = (0.4 x EF) + (0.1 x C) + (0.5 x ES)

EF: Evaluacin formativa (prctica clnica) C : Casos Clnicos

ES : Evaluacin sumativa final

INHABILITADOS: los alumnos que tuvieran el 30% o ms de inasistencias quedarn inhabilitados


INHABILITADOS (INH).

REZAGADOS

Los alumnos que no rindieron una evaluacin en la fecha prevista, podrn rendir la evaluacin de
recuperacin previa autorizacin escrita por la Direccin de Escuela de Medicina dirigida al Docente
Coordinador del Curso , caso contrario su nota ser CERO. La solicitud ser tramitada dentro de las 48
horas siguientes al examen.

APLAZADOS

Rendirn los alumnos que al final de sus evaluaciones obtengan una N.P. MAYOR O IGUAL A SIETE Y
MENOR DE 10.5. La evaluacin para alumnos aplazados ser terico-prctica. La nota obtenida no se
promedia con la N.P.

REPITENTES

Repiten el curso los que tienen nota menor a 10.5 en el examen de aplazados y aquellos que resulten
inhabilitados.

8. TUTORA Y CONSEJERA:
Dicha actividad ser realizada por los docentes del curso.

9. BIBLIOGRAFA:

Bsica:

1. Behrman R., Kliegman: Tratado de Pediatra de Nelson. 17. Ed. Interamericana, 2004
2. Schaeffer A, Avery M. Enfermedades del Recin Nacido.6 Ed. Salvat. Barcelona, 2000
Complementaria:
1. Meneghello J, Fanta E, Pars E, Puga T.. Pediatra .5 ed .revisada Editorial Mdica
Panamerricana. Santiago de Chile, 2002.
2. Forfar O, Arnell G. Textbook of Pediatrics. 3.Ed.Churchill Livingstone. London, 1984.
3. Manual del Diagnstico y Tratamiento en Pediatra y Ciruga Peditrica del Servicio de Pediatra
del Hospital Vctor Lazarte Echegaray EsSalud 3. Ed Trujillo, 2000.

Direcciones electrnicas:

1. www.pediatrics.org
2. cdc.org.Growth.charts.2002
3. bmj.com.adj( archives dis child.)
4. Pub med. com

10. ANEXOS

1. PROGRAMACION DE ROTACIONES
2. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS SECCION A
3. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS SECCION B
4. INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE COMPETENCIAS:
A. Instrumento de evaluacin de la elaboracin de la historia clinica

5. HOJA DE CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS


6. HOJAS DE CONTROL DE ASISTENCIA Y EVALUACION DE SEMINARIOS
ANEXO N 1

PROGRAMACION DE ROTACIONES

2012 - I

SECCION A SECCION B
ROTACIONES SEDE DOCENTE

5 Marzo 2 Abril 30 Abril 28 Mayo


al al al al
30 Marzo 27 Abril 25Mayo 22 Junio

Seccin A1 Seccin A2 Seccin B1 Seccin B2


Grupo 1 Grupo 7 Grupo 1 Grupo 7
Neonatologa
Grupo 2 Grupo 8 Grupo 2 Grupo 8 Hosp. Lazarte

Grupo 3 Grupo 9 Grupo 3 Grupo 9 Hosp. Belen

Grupo 4 Grupo 10 Grupo 4 Grupo 10


Grupo 5 Grupo 11 Grupo 5 Grupo 11
Grupo 6 Grupo 12 Grupo 6 Grupo 12

Seccin A2 Seccin A1 Seccin B2 Seccin B1


Pediatra General Grupo 7 Grupo 1 Grupo 7 Grupo 1 Hosp. Lazarte
Grupo 8 Grupo 2 Grupo 8 Grupo 2 Hosp. Beln
Grupo 9 Grupo 3 Grupo 9 Grupo 3 Hosp. Albrecht
Grupo 10 Grupo 4 Grupo 10 Grupo 4
Grupo 11 Grupo 5 Grupo 11 Grupo 5
Grupo 12 Grupo 6 Grupo 12 Grupo 6

Grupo 1: Costta Grupo 7: Jara

Grupo 2: Ynguil Grupo 8: Perez

Grupo 3: Zavaleta Grupo 9: Jimenes

Grupo 4: Coronel Grupo 10: Fernandez

Grupo 5: Cisneros Grupo 11 : Bulnes

Grupo 6: Peralta Grupo 12: Leturia

G* :Dr Ramirez

ANEXO 2

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS


SECCION A

Lun, y Viernes: 12:00 h


Fecha Actividad Seccin Lugar Responsable

Tema Modalidad

05-03 Historia Clnica Pediatrica. Crecimiento Teora A1 UPAO Dr. Albuquerque

12-03 Historia Clnica Neonatal. Atencin Teora A2 UPAO Dr. Ramrez L.


Inmediata del RN

19-03 Inmunizaciones Teora A1 UPAO Dra. Leturia

23-03 Ictericia Neonatal Caso Clnico A2 H. Beln Dr Peralta y Dra. Cisneros

26-03 Evaluacin del Desarrollo Teora A1 UPAO Dr. Jara

30-03 Transtornos Metablicos Neonatales Caso Clnico A2 H. Beln Dra. Zavaleta-Dra. Coronel

02-04 EDA y Deshidratacin Caso Clnico A1 UPAO Dr. Bulnes-Dr. Jara

09-04 RCP Neonatal Seminario A2 H. Beln Dr. Costta

13-04 Nutricin en Pediatra Teora A1 UPAO Dr. Albuquerque

16-04 Sind. De Dificultad Respiratoria RN Teora A2 UPAO Dr. Ramrez

20-04 Intoxicaciones Teora A1 H. Beln Dr. Jimenez

23-04 Asfixia Perinatal Caso clnico A2 H. Beln Dr Ynguil

27-04 EXAMEN ESCRITO A1 Y A2 Coordinador


PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS
SECCION B

Lun, y Viernes: 12:00 h

Fecha Actividad Seccin Lugar Responsable

Tema Modalidad

30-04 Historia Clnica Pediatrica. Crecimiento Teora B1 UPAO Dr. Albuquerque

07-05 Historia Clnica Neonatal. Atencin Teora B2 UPAO Dr. Ramrez L.


Inmediata del RN

14-05 Inmunizaciones Teora B1 UPAO Dra. Leturia

18-05 Ictericia Neonatal Caso Clnico B2 H. Beln Dr Peralta y Dra. Cisneros

21-05 Evaluacin del Desarrollo Teora B1 UPAO Dr. Jara

25-05 Transtornos Metablicos Neonatales Caso Clnico B2 H. Beln Dra. Zavaleta-Dra. Coronel

28-05 EDA y Deshidratacin Caso Clnico B1 UPAO Dr. Bulnes-Dr. Jara

01-06 RCP Neonatal Seminario B2 H. Beln Dr. Costta

04-06 Nutricin en pediatra Teora B1 UPAO Dr. Albuquerque

08-06 Sind. De Dificultad Respiratoria RN Teora B2 UPAO Dr. Ramrez

11-06 Intoxicaciones Teora A1 H. Beln Dr. Jimenez

18-06 Asfixia Perinatal Caso clnico B2 H. Beln Dr Ynguil

22-06 EXAMEN ESCRITO B1 Y B2 Coordinador


25-06 EXAMEN APLAZADOS Coordinador

ANEXO 4

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LA ELABORACIN DE LA HISTORIA CLINICA

ESTUDIANTE:

ASIGNATURA: Pediatra I SEMESTRE 2012-I

DOCENTE:

COMPETENCIAS EVALUADAS:
- Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa el diagnstico, la evolucin y pronstico de su enfermedad as como
las alternativas teraputicas.
- Elabora H.C. considerando la filiacin, la anamnesis, impresin diagnstica, diagnstico diferencial y plan diagnstico y teraputico,
aplicando principios ticos y legales.
INSTRUCCIONES:

- La evaluacin es individual y debe ser aplicada a travs de la observacin del desempeo del estudiante.
- Cada tem vale 02 puntos, puntaje total: 20

INDICADORES 1 2

I. ANAMNESIS
II. EL EXAMEN FISICO
III. DATOS BASICOS Y PROBLEMAS DE SALUD
IV. HIPOTESIS DIAGNOSTICAS
V. PLAN DE DIAGNSTICO
VI. PLAN TERAPUTICO
VII. PLAN EDUCACIONAL
VIII. DISCUSION Y COMENTARIO
IX. PRESENTACION DE LA HISTORIA CLINICA
X. ASPECTOS ACTITUDINALES
PUNTAJE OBTENIDO

ANEXO 5
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2012 - I
SECCION A
CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS
TEMA DOCENTE FECHA

N Cdigo APELLIDOS Y NOMBRES ASISTENCIA


01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

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FIRMA DEL DOCENTE

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO


FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2012 I
SECCION B
CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS
TEMA DOCENTE FECHA

N Cdigo APELLIDOS Y NOMBRES ASISTENCIA


01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

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FIRMA DEL DOCENTE

ANEXO 6
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2010 II
SECCION A
ASISTENCIA Y EVALUACION DE CASOS CLINICOS
TEMA DOCENTE FECHA

N Cdigo APELLIDOS Y NOMBRES EXPOSICION EXAMEN


2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

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FIRMA DEL DOCENTE

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO


FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2010 II
SECCION B
ASISTENCIA Y EVALUACIN DE CASOS CLINICOS
TEMA DOCENTE FECHA

N Cdigo APELLIDOS Y NOMBRES EXPOSICION EXAMEN


01
02
03
04
05
06
07
08 ENTACION
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

FIRMA DEL DOCENTE