UNIDAD 01: Nos organizamos para convivir mejor en un ambiente saludable

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
Compartimos nuestras experiencias y expectativas!

I. DATOS GENERALES:
I.1. Institucin Educativa: 81515 Miguel Grau
I.2. rea: Comunicacin
1.3. Grado y seccin: 3 B
1.4. Docente: Noemi Jauregui Cruz
1.5. Tiempo aproximado: 135 minutos
1.6. Fecha: 13 de marzo de 2017

II. PROPSITOS DE LA SESIN Y EVALUACIN:

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA DESEMPEO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD EVALUACIN
Obtiene informacin implcita de los Participacin activa en Gua de observacin.
Se comunica oralmente Obtiene informacin dilogos que escucha. Seleccionando datos situaciones de dilogo para (ANEXO N 01)
en su lengua materna. del texto oral. especficos (nombres de los personajes, compartir sus experiencias y
acciones, hechos, lugares y tiempo) que expectativas:
presentan vocabulario de uso frecuente. Papelote con fichas de sus
expectativas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientacin al bien comn Se solidarizan con las necesidades de sus compaeros de aula y comparten sus experiencias y
expectativas.

III. PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

QU SE NECESITA HACER ANTES DE LA SESIN? QU RECURSOS O MATERIALES UTILIZAR?

Revisar con atencin panormica, las imgenes De regreso a clases.
Tener en cuenta los tres aspectos necesarios para la lectura de
imgenes: enumerar (realizar preguntas sobre las escenas que se
ven), describir (decir qu acciones se realizan, cmo son),
interpretar (decir dnde se desarrolla la escena, como es el lugar,
qu relacin tiene con los saberes previos).
Libro Comunicacin 3, tercer grado de primaria.
Plumones, cartulinas y lana.
Papelote con las recomendaciones para la presentacin oral.
Ficha para las expectativas.
Papelote para colocar las expectativas.

IV. MOMENTOS DE LA SESIN.

MOMENTOS DE LA SESIN / Tiempo

Inicio: 15 Min
Se da la bienvenida a los estudiantes.
Participan en la dinmica de la La telaraa para presentarse.
Ejemplo: - Coge la lana diciendo: Mi nombre es Noemi y me gusta cantar.
- Luego lanza la lana a otro compaero.
- Finalmente, cuando todos hayan participado se empieza nuevamente a regresar la lana; pero haciendo mmicas e intentando cantar (o lo
que eligi) un poquito de alguna cancin.
Se saludan de diversas formas(con los codos, con las rodillas, con la barriga, con la espalda) y realizan la dinmica: Te presto mi espalda
Se pega en la espalda de cada nio una ficha para completar datos.
Llenan (en parejas) los datos de dicha ficha y luego lo explican al plenario.
Responden a las preguntas:
Cmo se han sentido al participar en esta dinmica?,
Hay un nuevo compaero o compaera en el aula?, cmo se llama?
Se les refuerza sus ideas mencionndole lo que van a aprender en este ao 2017:
Que seguirn leyendo y escribiendo nuevos textos adems de los cuentos, canciones, instructivos, afiches, etc. Que tambin participarn en entrevistas y que
expresarn sus ideas a travs del dilogo y exposiciones.
Comunica el propsito de la sesin:
Hoy dialogaremos sobre lo que hicieron en sus vacaciones y acerca de lo qu esperan aprender este ao escolar (expectativas).
Se les pregunta qu es lo que saben acerca del dilogo.
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Anotamos lo que dicen en un papelote o la pizarra.

El dilogo

Qu conozco? Qu aprend?

Desarrollo: 100 MIn

ACTIVIDAD 01: Observamos y dialogamos sobre la imagen.
Observen las imgenes (Anexo N 02) en silencio por unos minutos.
Se les recuerda que deben observar en silencio ambas pginas ya que este primer momento es fundamental para el desarrollo de la comprensin de este texto.
Se puede dirigir su observacin preguntndoles: Qu presentan las fotos?, En qu situaciones estn los nios y las nias?, Cmo son los nios y nias?, Dnde
estn?, En qu piensan?, Por qu estarn pensando en esas cosas?
Se contina el dilogo sobre lo que observan: Lo que nos presenta la imagen tambin nos sucede a nosotros?, Hemos pensado lo mismo que piensan los nios o
algo parecido?, Imaginaron que tendran nuevos compaeros? Se procura que todos participen.
ACTIVIDAD 02: Compartimos nuestras experiencias.

ANTES DEL DILOGO:

Se planifica con los nios el dilogo que sostendrn.

Luego dirige la atencin a las preguntas y hacia las figuras que aparecen en cada una de las pginas (Anexo N01).
Presntales un papelote conteniendo los aspectos que deben tener en cuenta en el dilogo y en el plenario, para actuar como un buen oyente y hablante:

DURANTE EL DILOGO:
Dales un tiempo para que en el grupo respondan a una de las preguntas que aparecen en ambas pginas y que comenten y compartan las respuestas en sus
grupos.
Orintalos para que respeten los turnos de intervencin cuando dialoguen en sus grupos, as todos podrn contar y expresar sus ideas, que escuchen con atencin
cuando un compaero habla.
Pueden hacer un listado de las cosas que hicieron y lo que les gustara aprender en este ao, por ejemplo: leer ms, mejorar su lectura, escribir con letra clara,
participar ms en clases, apoyar al grupo, entre otras.
Que acompaen su listado con un dibujo.
Reciben indicaciones para que presenten al plenario la lista que han trabajado en grupo.
Dialogan sobre las recomendaciones que deben tener en cuenta al comportarse como hablantes y oyentes.
En el caso de la pregunta sobre las vacaciones, que narren los hechos en orden, expresando qu sucedi, a quin, dnde, utilizando un volumen de voz adecuado
(Ni muy alto ni muy bajo).
DESPUS DEL DILOGO:
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Cada grupo presenta lo que sus integrantes hicieron en vacaciones y lo que les gustara aprender. Escuchen con atencin a sus compaeros para evaluar si:
presentaron en orden sus ideas; cumplieron o no con los aspectos acordados para actuar como oyentes y hablantes.
Orienta la atencin de los estudiantes sobre lo expresado en relacin a sus expectativas.
Recuerda con ellos cules fueron estos aprendizajes que presentaron en grupo y comenta sobre la importancia de considerarlos como parte de lo que se har en
el ao escolar.
Leen las ideas que expresaron sobre el dilogo y con el apoyo de todos expresen lo que significa. Individualmente.
Expresa a los estudiantes que para tener en cuenta las expectativas, las deben escribir en una ficha y pegarlo en un papelote que est preparado con anticipacin.
Entrega la mitad de una hoja con el siguiente esquema para que lo completen.

Pegan el papelote a un costado de la pizarra y pide a los nios que colocan ah sus expectativas.
Cierre: 20 Min
Escuchan la lectura de algunas expectativas de sus compaeros y se les dice lo importante que es para nosotros saber lo que les gustara aprender pero tambin
aquello en lo que les gustara mejorar.
Se les pregunta: Qu hicieron en la sesin?, Cmo lo hicieron?, Qu pusieron en prctica tanto en el trabajo en grupo como en la presentacin en el plenario?,
Para qu les sirvieron las preguntas propuestas en las imgenes?, Pudieron compartir lo que les gustara aprender en este nuevo ao escolar?

PARA TRABAJAR EN CASA

Resuelven una ficha prctica (Anexo N 03)

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

QU LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIN? QU DIFICULTAD SE OBSERVARON?

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Anexo N 01
Gua de observacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
Compartimos nuestras experiencias y expectativas!
COMUNICACIN
CAPACIDAD: Obtiene informacin del texto oral.
Obtiene Seleccionando datos Cumple con los Cumple con los Puntaj
informacin especficos (nombres aspectos acordados aspectos acordados e
implcita de los de los personajes, para actuar como para actuar como
dilogos que acciones, hechos, oyente hablante
N APELLIDOS Y NOMBRES DE escucha. lugares y tiempo) (5 puntos) (5 puntos)
LOS ALUMNOS (5 puntos) que presentan
vocabulario de uso
frecuente.
(5 puntos)
01 BAUTISTA ITURBE Jhonatan Alonso

02 BAZAN TONGO Cesia Karen

03 CADENILLAS TORRES Dickson Snayder

04 CAMPOS ZAVALETA Diana Lizet

05 CARDENAS TONGO Ruty Tamara

06 CASANOTAN Silva Rut Elisabet

07 CERNA DE LA CRUZ Natsumy Nahylin

08 CNDOR AZAEDO Cesar Jean Franco

09 CORTEZ GALLARDO Keyla Sofia

10 GALLARDO QUIROZ Kennedy Snayder

11 GALLARDO ROMERO Joseph Junior

11 LLAMOGA LLANOS Jeanpier

2
13 MARTINEZ GUTIERREZ Frank Jeanpool

14 MEMBRILLO CORREA Alexandra Xiomara

15 MENDO MACHUCA Elder Steven

16 MENDO RUIZ Luana Nicoll

17 MESTANZA MESTANZA Marcelo Fabian

18 MIANO ROMERO Iveth Sayuri

19 OCAS SANTANA Jose Manuel

20 PEREZ GUTIERREZ Dayron Alexander

21 REQUELME GARCIA Adrian Moises

22 RIMARACHIN PORTAL Fran Colins

23 SAUCEDO HERRERA Mirella

24 SEMINARIO BROCA Jean Carlo Junior

25 VARAS VILLEGAS Brisa Alexandra De

Aracely
26
27
28
29
30

Anexo N 02
UNIDAD 01: Nos organizamos para convivir mejor en un ambiente saludable
Imgenes para el desarrollo de la sesin

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
Compartimos nuestras experiencias y expectativas!
UNIDAD 01: Nos organizamos para convivir mejor en un ambiente saludable

Anexo N 01
Gua de observacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
Compartimos nuestras experiencias y expectativas!
 UNIDAD 01: Nos organizamos para convivir mejor en un ambiente saludable

1. Lee el dilogo y responde las preguntas:

soles

Quines dialogan? ...

De qu trata el dilogo?

2. Escribe lo que crees que dialogan los nios de regreso a su casa.