La escalera del lder

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Un estudio reciente por parte de la Universidad de Illinois afirma
que los lderes no nacen, se hacen, y para que se hagan tienen que
pasar por tres etapas consecutivas y por orden: estar preparado,
estar dispuesto y ser capaz. Tres peldaos de una escalera al
liderazgo. Esta hiptesis contradice a otras anteriores que le
otorgaban a esta caracterstica un componente gentico, el 30%,
que se completa con el aprendizaje en el 70 por cien restante. Pero
no todo es tan fcil como parece. Qu es absolutamente
imprescindible en un lder?

Los profesores Kari Keating, David Rosch y Lisa Burgoon, autores

del estudio, se basaron en un curso que impartieron para
aprender a ser un lder. En slo 15 semanas de nuestra clase de
introduccin, los estudiantes comunicaron ganancias significativas
en tres componentes importantes del liderazgo: la auto-eficiencia,
es decir, la confianza en su capacidad para dirigir; en habilidades;
y en la motivacin para liderar, explica Keating.
Para que el objetivo se cumpla, se tiene que pasar por un proceso
lineal: estar dispuestos a ser un lder, aprender las habilidades
necesarias para serlo, y, finalmente, dirigir a otros gracias a lo
aprendido y la motivacin. Cuando alguno de los estudiantes se ha
mostrado poco confiado en sus posibilidades primer peldao de la
escalera-, sus capacidades como lder se ven casi inalteradas en el
mismo espacio de tiempo.

En un trabajo anterior, el psiclogo Daniel Goleman, experto en

inteligencia emocional, desmonta el tpico de lder agresivo. De la
misma manera que los investigadores de la Universidad de Illinois,
Goleman defiende que el liderazgo se puede aprender. El
procedimiento sigue unas pautas similares aunque ms
desarrolladas y con un gran nfasis en el conocimiento de nuestras
emociones. Se basara en cinco puntos claves: la autoconciencia, la
autorregulacin, la motivacin, la empata y las habilidades
sociales.

La autoconciencia sera la capacidad de conocerse a s mismo,

controlar los altibajos emocionales, los puntos fuertes y dbiles, los
lmites que nos podemos poner. De esta manera, una persona con
una gran autoconciencia no asumir ms de lo que puede ni
tampoco menos de lo que debe. As se consigue una gran confianza
y dominio sobre la efectividad y el humor.

La autorregulacin consiste en adaptarse a las adversidades y ser

capaz de encontrar el lado positivo. Si la autoconciencia consiste en
conocer nuestros estados de nimo y puntos dbiles, la
autorregulacin supone saber canalizar los malos momentos e
incluso poder sacar algn provecho de ellos.
La motivacin con orientacin al logro, con autntica pasin y
conviccin por lo que hacemos es tambin fundamental. La
empata es entender las reacciones emocionales de las personas
que te rodean para poder responder adecuadamente y ser capaz
de motivar. Las habilidades sociales suponen poder conectar
positivamente con mucha gente para liderar, persuadir y producir
cambios.

Ni el coeficiente intelectual ni una personalidad arrolladora son, per

se, garantas de xito. David Rosch define al lder en su estudio
como un individuo que influye en un grupo de personas hacia un
objetivo comn. Pero para ser el referente de un equipo se debe
dar una imagen de control, de serenidad y de cercana que te
permitan ganarte la confianza y la admiracin de las personas a las
que quieres dirigir. Una relacin de gran responsabilidad y casi
familiar que conllevar que el lder se haga, pero que no se
deshaga.

Ana Snchez
Redaccin