CREAR CONOCIMIENTO

FARIDES FRANCO OSPINO

ENSAYO

CHRYSTIAN EMERSON VALBUENA LOZADA

PROFESOR

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ESPECIALIZACION GERENCIA DE PROYECTOS
VILLAVICENCIO
2016

1
 CREAR CONOCIMIENTO

Crear es una de las actividades que ms produce satisfaccin y recompensas. Desde que nacemos
hasta que nos volvemos seres con capacidad para pensar, creamos cosas al interior de nosotros,
entendemos cosas nuevas, generamos nuevas ideas, y esto conlleva a nuevos conocimientos, lo que
resulta muy interesante es entender cmo se forma o adquieren nuevos conocimientos.

El conocimiento es el arma principal que tiene el ser humano para poder subsistir y sobrellevar
todas las situaciones del diario vivir, ya que es un aspecto esencial para la vida del ser humano es
fundamental que dediquen gran parte de sus actividades a adquirir nuevos conocimientos. Por esto
los adultos tratamos de inculcarle a los nios que adquieran conocimientos y que estos sean
indispensables para poder subsistir en la vida diaria y poder sobrevivir, comunicndoles todo lo
que trae la sociedad ha venido acumulando con el pasar del tiempo y que constituye lo que es
cultura. Como dicen Bonner 1980:

Los seres humanos son la nica especie animal que realiza una transmisin sistemtica e
intencional de los conocimientos. Muchos animales aprenden (Bonner, 1980), pero ningn otro,
aparte de los seres humanos, ensea. El proceso de transmisin de conocimientos, normas,
valores, ritos, conductas, tradiciones, etc., es lo que se denomina educacin, que constituye una
parte importante de la actividad social.

Y Como seal el socilogo francs Durkheim (191 I):

la educacin consiste en la socializacin sistemtica de la generacin joven.

Dejamos claro que el conocimiento es un producto de una actividad social que se produce, se
sostiene y se comunica interactuando con otros. Una persona apartada no puede desarrollarse como
ser humano y nosotros tanto como hombres como mujeres dependemos de los dems para la
mayora de las actividades realizadas. Los conocimientos son producidos por los seres humanos y
estn guardados por as decirlo en la mente de cada ser humano y estos a su vez se generan cuando
se intercambian los conocimientos con otros, se comunican y perfeccionan interactuando,
compartiendo con lo que saben o piensan los dems. Los seres humanos pueden producir

2
conocimientos que antes no existan, esto conlleva al progreso cultural, la mayora de los
conocimientos son recibidos de los dems o los adquirimos a medida que intercambiamos con
otros.

El conocimiento pienso que ha preocupado y ocupado al ser humano desde que apareci, por la
necesidad de saber ms y ms, el porqu de las cosas.

Una organizacin no puede crear el conocimiento necesita de las personas para que sestas sean
creativas e innovadoras y les da todo el apoyo que necesitan para que creen conocimiento.

Las organizaciones japonesas son exitosas debido a que estn todo el tiempo perfeccionando el
campo del conocimiento organizacional, as son capaces de generar nuevos conocimientos y as
compartirlos entre los miembros de la organizacin y ponerlos en marcha y esto se ve reflejado en
los productos, servicios y sistemas ofrecidos; esto es clave ya que siempre estn innovando
proporcionalmente y as son cada vez mejores.

Hay varios autores que coinciden con diciendo que el futuro pertenecer a las personas que posean
el conocimiento, entre esos estn Toffler (1990), Quinn (1992) y Drucker 1993.

Para considerar una organizacin basada en el conocimiento es relevante realizar una revisin
general de la gestin, la seleccin del personal, la contratacin y la gestin de los trabajadores con
conocimiento y adems la organizacin debe estar en constante medicin en cuanto a la actuacin,
rendimiento y los aportes que estos hacen a la organizacin. Los directivos de las organizaciones
deben ser flexibles y soltar un poco a los trabajadores para que hagan una mejor labor, esto se
podra lograr capacitndolos para que si estn actualizados y sus habilidades mejoren, adems el
clima o el ambiente laboral debe ser optimo y estimulante que permita a estos utilizar sus
habilidades para incrementar la competitividad de la organizacin y que est motivado para que
se quede en la organizacin.

El auge de las nuevas tecnologas y la importancia que ha tomado el talento humano dentro de las
organizaciones ha desarrollado un nuevo rumbo dentro de la gestin organizacional, involucrando
al recurso humano y las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, gestin del
conocimiento.

3
La gestin del conocimiento es como una funcin que programa, verifica y organiza los flujos de
conocimiento que se dan en la organizacin relacionados con sus actividades y su alrededor , esto
para crear competencias fundamentales.

Segn Justin Howard:

Son los mtodos para aprovechar el conocimiento corporativo y los procesos para capturar la
pericia colectiva de una organizacin, cualquiera que sea el lugar donde resida - bases de datos,
papel, cabeza de la gente- y distribuirlo, con el fin de obtener el mayor retorno"

Laurance Prusak, de IBM Consulting. Services: la define como:

"la gestin del entorno que optimiza el conocimiento. El conocimiento en s mismo no se puede
gestionar. Gestionar el entorno es hacer que la gente lea, piense y coordine entre equipos"

El conocimiento tiene unas propiedades:

- Es voltil de acuerdo a la naturaleza del almacenamiento en la mente de los seres humanos

y estos evolucionan en relacin a los cambios que se producen en cada uno.
- Se desarrolla por aprendizaje, debido a la capacidad de cada ser humano y las experiencias
halladas a lo largo de su vida.
- Se transforma en accin por el impulso de la motivacin, la motivacin es de gran
importancia para el uso del conocimiento.
- Se transfiere sin perderse, el conocimiento se puede comprar y vender, se vende y el
vendedor no lo pierde, el queda con su activo ms preciado.

Existen muchas clasificaciones del Conocimiento pero segn Nonaka y Takeuchi (1995), existen
dos tipos que son Explicito y Tcito y adems que la gestin del conocimiento se inicia en el
proceso de creacin del conocimiento porque no hay una interaccin entre lo externo y lo interno.

El conocimiento Tcito es aquel que es personal, producto de la creatividad experiencia y sabidura,

es el conocimiento que el ser humano lo trae incorporado y hace uso de el solo cuando lo necesita,
est en un nivel inconsciente y lo ejecutamos sin darnos cuenta por inercia, tiene una caracterstica
particular y es que est ligado a la experiencia individual as como sus ideales.

4
Para Nonaka & Takeuchi (enSeidler-de Alwis & Hartmann, 2008) este concepto se puede definir:
como un conocimiento "informal, personal o social, difcil de expresar de forma sistematizada
poco visible y difcil de compartir por los medios tradicionales que poseen los actores del
contexto donde se desarrolla cualquier actividad humana, incluso dentro de las organizaciones."

El conocimiento explicito, es de fcil transmisin, este conocimiento se puede plasmar en los

documentos de una organizacin, como informes, es un conocimiento organizativo, es fcilmente
comunicable y compartido.

La conversin del conocimiento es un proceso mediante el cual el conocimiento es convertido en

palabras o nmeros que todos entiendan, mediante este tiempo de conversin de tcito a explcito
y de vuelta a tcito es como se crea el conocimiento en las organizaciones y cuando estos dos
interactan se produce la conversin del conocimiento.

Es de gran importancia el Conocimiento en las organizaciones, ya que es lo ms importante, es el

activo ms preciado dentro de las organizaciones, y las organizaciones como tal deben estar
siempre motivando su personal para que este as se siente estimulado para generar ms
conocimiento y optimizando sus habilidades dentro de la empresa para lograr que esta sea ms
competitiva.

Tambin es importante reconocer los diferentes tipos de conocimiento en las organizaciones para
poder as incrementar el capital humano. Por medio de la conversin del conocimiento, las
organizaciones estn en la capacidad de recuperar su valor intangible y as convertirlo en beneficios
para la empresa y sus empleados y as van valorando el potencial de cada empleado.

La gestin del conocimiento est enfocada en el ser humano, esta gestin cuestiona el pensamiento
del mundo organizacional, de acuerdo al conocimiento tradicional. Las organizaciones sufren
cambios para poder adaptarse al nuevo panorama, con nueva informacin que deben saber
administrar y filtrarla para su respectiva difusin.