ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA DISCIPLINA

LOS ALUMNO SE COMPORTAN

INADECUADAMENTE PORQUE:

A) QUIEREN ATENCIN
B) BUSCAN PODER
C) QUEIREN REVANCHA O DESQUITE
D) QUIEREN RENDIRSE Y SE MUESTRAN INSUFICIENTES
 Las recompensas de un Las recompensas se otorgan
Los estudiantes
a algunos estudiantes que se
estudiante son
trabajan en grupos reconoce como los mejores
independientes de las alumnos dentro de la
por una
que reciben los dems actividad que se ha
recompensa comn compaeros de clase propuesto en el aula

COOPERATIVAS INDIVIDUALES COMPETITIVAS

 PASOS
Establecer los objetivos Qu quiero lograr?
Qu quiero que aprendan?
de clase Cules son mis metas durante este ao?

Definir expectativas de Presentacin

Rol que debe cumplir el alumno
conducta de la clase Expectativas de conducta que se establecern

Ensear las
expectativas de Entregar informacin a los alumn@s
Tener un afiche
conducta a la clase
 EJERCICIO

1. OBJETIVOS
2. DEFINIR LAS EXPECTATIVAS DE CONDUCTA DE LA
CLASE
-NORMAS PARA LA CLASE
3. EXPECTATIVAS DE CONDUCTA PARA LA CLASE
- No hablar mientras el profesor explica
- Mantener el silencio en la clase
ESTRATEGIAS DOCENTES
 REFUERZOS POSITIVOS

Comportamientos apropiados especficos

Presentarlo de manera inmediata para aumentar
eficacia
Coherentes con la conducta y los acuerdos.
Mientras ms atencin se pone al comportamiento
bueno o malo, esta ms se intensifica.
 EXPECTATIVAS DE CONDUCTA Y
COMPROMISO
Inicio de ao
Crear el compromiso que van a adquirir en su calidad de alumnos de la
institucin
Instrucciones
1. Establecer acuerdos que se van a tomar para cumplir con las clases y
hacerlas ms agradables.
2. Conversar con los estudiantes a que cosas creen ellos se deben
comprometer.
3. Escoger las que se incluirn finalmente en el compromiso
4. Leer los dos compromisos realizados
5. Se entregan los compromisos
6. Evaluar el punto que se complicara cumplir.
SEALES DE ALERTA
ESTABLECER SEAL
 TARJETA ROJA/VERDE

Buen comportamiento Comportamiento no

adecuado
 Se les muestra a los alumn@s la tarjeta que por un lado es verde y por el otro
roja
Explicar el mecanismos del juego y que para que la tarjeta pase mayor
tiempo en verde, ellos deben cumplir y respetar las expectativas de
conducta para la clase.
Para calcular el tiempo que la tarjeta pasa en verde o roja, el docente
escribe en la pizarra verde o rojo cada 5-10 minutos, se realiza una marca
desentendiendo del color en el que este tarjeta.
 SEMFORO
Rojo: estar en silencio y realizar trabajos
concentrados
Amarillo : estar atento porque viene una
conducta diferente a la que estn
realizando
Verde: pueden pararse, conversar, pedir
materiales
 Todos los numero 4 que encuentres
 Todas las letras T que encuentres
Todos los nmeros impares que
encuentres
 Todos los numero 4 que encuentres
Todas las letras T que encuentres
Todos los nmeros impares que encuentres
Todas las vocales que encuentres
 REFUERZO POSITIVO

Juego del buen comportamiento para el trabajo en

equipo
Juego yo me comporte mejor
Tarea por premio
Premio al esfuerzo
Refuerzo verbal
Juego de la distensin
Cuadro de estrellas
Calendario de estrellas o de notas
 ANLISIS FUNCIONAL DEL
COMPORTAMIENTO
Ignorar la conducta del alumno problema
No prestar atencin al alumno ms conflictivo de la clase
Ignorar la conducta del alumno problema por el grupo curso
Acuerdo grupal
RELAJACIN