PROF. J.

FRANCISCO MARIANJEL
DEPTO DE MATEMTICA
GUA EVALUADA MULTIPLICACIONES

NOMBRE:___________________________________________________

RUT : ___ _____ ____ - ___ FECHA: ___ / ___ / ____ CURSO: 3____

PORCENTAJE DE EXIGENCIA: 60% PJE TOTAL: 41 PTS PJE. OBTENIDO: ____

Objetivo de aprendizaje:

Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar usando representaciones concretas y

pictricas expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales

Actividad 1: multiplicacin como suma iterada. (1 pto)

Rosa, Jaime, Julin y Martina hicieron una exposicin obre alimentos saludables.
Cada uno llevo 3 alimentos. Cuntos alimentos llevaron en total?

Para resolverlo puedes ayudarte con material concreto:

1) Contar la cantidad de nios que llevaron alimentos, .en este caso

fueron
2) Escribir como suma el nmero de alimentos que llevo cada uno:

Jaime Julin Martina

Rosa
+ + +

3 + 3 + 3 + 3 = 12
3) Plantear la adicin de sumando iguales como una multiplicacin:

4 Veces 3 es 12

4 3 12
X =
 Respuesta: En total llevaron 12 alimentos.
Actividad 2: Escribe en tu cuaderno: (5 ptos)

La adicin de sumando iguales se puede representar como una

multiplicacin.

Los trminos de la multiplicacin son los factores y el resultado se llama

producto. La multiplicacin se puede representar por medio de los
3 +3+3+3 = 4
siguientes smbolos X y se lee por. PRODUCTO

3 = 12
FACTORES

Actividad 3: Observa los dibujos y completa las frases: (11ptos)

a. Hay bolsas de manzanas.

En cada bolsa hay manzanas.

En total hay manzanas.

Entonces: tres veces 6 es igual a 18.

b. Hay cajas de lpices.

En cada caja hay lpices

total hay ____________________lpices.

Entonces:____________________________.

c. Hay_______________bolsas de tijeras.

En cada bolsa hay ________ tijeras.

En total hay________ __tijeras.

Entonces: ______________________.

Actividad 4: Observa y cuenta la cantidad de elementos que hay en cada caso,

luego determina cuntos grupos pueden formarse, encerrndolos en un crculo. (18
ptos)

Forma grupos de 3 pelotas cada uno:

a) Total de pelotas: .

b) Pelotas en cada grupo: .

x 3= 9
c) Cuntos grupos de pelotas se formaron
Pueden formarse grupos
en total? .
de 3 pelotas.
Siguiendo el ejemplo anterior, realiza los siguientes

ejercicios: Forma grupos de 2 bolsos cada uno:

x 2= 10

Pueden formarse grupos

de 2 bolsos.
a) Total de bolsos: .

b) Bolsos en cada grupo: .

c) Cuntos grupos de bolsos se formaron en total? _____________

Forma grupos de 4 lunas cada uno:

x 4= 8

Pueden formarse grupos

de 4 lunas.

a) Total de lunas: .

b) Lunas en cada grupo: .

 c) Cuntos grupos de lunas se formaron en total? .
Actividad 5: Representa con dibujos cada una de las siguientes multiplicaciones y
completa. (8ptos)

6 x7=

5x8=

Actividad 6: Resuelve los siguientes problemas: (4ptos)

a. Para la confeccin de una silla un carpintero utiliza 12 clavos en total. Si en

un da ha terminado 4 sillas, cuntos clavos us en total? Haz la
representacin grfica y escribe la multiplicacin.

b. La rueda de una bicicleta gira 2 veces en un segundo. Cuntas veces girar

en 8 segundos si gira a la misma velocidad? Haz la representacin grfica y
escribe la multiplicacin.