Inducción Profesor - Consultor Del CVUDES

MDULO
INDUCCIN PROFESOR CONSULTOR DEL CV-UDES
TABLA DE CONTENIDO
PAG
Objetivo
Competencias a lograr
1. Acerca de la Universidad de Santander UDES 4
2. Acerca del Campus Virtual UDES 7
3. Familiarizndose con el Proceso de Aprendizaje del CV-UDES 7

3.1. Modelo Pedaggico 8
3.2. Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA) 8
3.3. Libro Electrnico Multimedial (LEM) 8
3.4. Actores que conforman la Comunicada Acadmica del CV-UDES. 8
3.4.1 Responsabilidades de los Actores Centrales. 9
4. Instructivo - Ingreso al Aula Virtual del CV-UDES 11

4.1 Ingreso al aula virtual. 11
4.2 Explorando la interfaz profesor-consultor. 12
4.2.1 Men Inicio 12
4.2.2 Accesos rpidos. 13
4.2.2.1 Pgina Personal. 13
4.2.2.2 Centro de anotaciones y foros 21
4.2.3 Bibliotecas virtuales 21
4.2.4 Informacin general de los mdulos asignados. 23
4.2.5 Conozca el manejo del mdulo. 23
4.2.5.1 Componentes del mdulo. 24
4.2.6 Herramientas complementarias. 43
4.2.6.1 Centro de anotaciones. 43
4.2.6.2 Foros. 45
4.2.6.3 Videoconferencia. 49
4.2.7 Herramientas Externas. 49
4.2.7.1 Blog. 49
4.3 Perfiles. 52
4.4 Mdulos. 52
4.5 Bienestar universitario. 54
4.6 Cerrar Sesin. 57
5. Glosario. 58
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MDULO
OBJETIVO
El mdulo Induccin Profesor Consultor del CV-UDES, le permitir al profesor -

consultor que se vincule al Campus Virtual UDES CV-UDES, conocer y entender los
procesos de aprendizaje y manejo del aula virtual, implementados en la plataforma
tecnolgica del CV-UDES. Este mdulo est encaminado a proporcionar la informacin
y orientacin necesaria para lograr un correcto manejo en el uso de recursos y
herramientas, que debern utilizar durante el proceso educativo de aprendizaje virtual,
logrando de esta manera, fortalecer el modelo educativo en el CV-UDES.
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MDULO
COMPETENCIAS A LOGRAR
Al trmino de este modulo usted podr:
Comprender que es el Campus Virtual UDES CV-UDES, su modelo

pedaggico, el aula virtual y los recursos de apoyo al aprendizaje.
Hacer uso de las videoconferencias con las cuales se realizan actividades

dentro de la agenda de avance.de aprendizaje.
Utilizar los foros para exponer temas de discusin donde se intercambien ideas
entre los participantes.
Orientar el aprendizaje como experto en el tema cientfico o tecnolgico a los

estudiantes.
Hacer uso de los diferentes servicios y recursos a los cuales podr acceder
desde la plataforma tecnolgica del CV-UDES.
Tener la capacidad de interactuar con el estudiante, as como realizar el

adecuado seguimiento durante el desarrollo del programa.
Hacer uso de los libros electrnicos, los cuales son el soporte en el proceso de
enseanza aprendizaje.
Al terminar este mdulo, el profesor-consultor estar familiarizado con los

diferentes trminos utilizados en el proceso enseanza aprendizaje del CV-
UDES.
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MDULO
1. ACERCA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
La UDES, universidad de Santander, Es un proyecto educativo de carcter privado que

inici en la ciudad de Bucaramanga-Colombia en la dcada de los 80s, fundada por un
grupo interdisciplinario de profesionales liderados por el Dr. FERNANDO VARGAS
MENDOZA.
La UDES nace buscando apoyar los sectores industrial, comercial y de servicios, por la
necesidad de vincular mano de obra calificada en las reas del saber no convencional
(Hotelera, turismo, diseo textil, mercadeo, publicidad).
Ms adelante, la institucin inicia en el rea de las ciencias de la salud, como pioneros

en Colombia en programas tecnolgicos en instrumentacin quirrgica, radiologa y
Salud Ocupacional.
Para la dcada de los 90s, la universidad se consolida institucionalmente ofreciendo

programas profesionales y postgrados en casi todas las reas del conocimiento y
programas tecnolgicos.
Hoy en da la universidad cuenta con una planta fsica modelo campus, rodeada de
zonas verdes, hermosos paisajes y en su interior, se encuentran edificios que rinden
honor a algunos de Las culturas indgenas de Santander.
El Edificio Guane, el cual se encuentra la Facultad de Medicina, el Laboratorio de

Medicina, la tienda UDES y algunos salones de clase.
El Edificio Motilones, el cual se encuentra las oficinas del Personal Administrativo

como facultades, rectora, registro y control Acadmico, adems encontramos la
hemeroteca, laboratorios, la direccin de algunos programas acadmicos, el centro
documental, centro de emprendimiento y desarrollo empresarial y la Escuela de
Postgrados.
El Edificio Arhuaco, en la cual se encuentra la biblioteca, el Auditorio Mayor,

laboratorios, salas de audiovisuales, la facultad de tecnologa, el centr de idiomas,
direccin de maestras, departamento de comunicacin e investigacin de mercadeo y
publicidad, departamento de investigaciones, anfiteatro, auditorio, Servicio de
Fotocopiadora y salones de clase.
El Edifico Chibcha, en el edificio chibcha se encuentran las aulas de informtica, la

bolsa de valores, los laboratorios de ingenieras, departamento de compras, mercadeo
institucional, y salones de clase.
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MDULO
El Edificio Yariguies, el cual se encuentra el gimnasio, el Auditorio, sala de docentes,

la sala de estudio.
EL Edificio Muisca, en el cual se encuentra las facultades de Ingenieras, adems de

los diferentes laboratorios de ingenieras.
El Edificio de Medicina Veterinaria, el cual se encuentra la clnica veterinaria.
Adems, se cuenta con cuatro cafeteras, canchas, tres plazoletas (caracol, el libro y la
plazoleta de las flores), monumentos, caja satlite, parqueadero cubierto, pirmide, el
departamento de crdito y cartera, una capilla, y bienestar universitario donde a su
vez se encuentran las diferentes oficinas, como: oficina de egresados y salud
ocupacional, atencin al estudiante, desarrollo institucional, psicologa.
La universidad de Santander tiene presencia en varias ciudades del pas como Bogot,
Valledupar y Ccuta y en Repblica de Panam.
Cuenta con revista propia de circulacin internacional CONTEXTO y crea la escuela

internacional de postgrados (presencial y a Distancia) con cubrimiento nacional e
internacional.
La Universidad de Santander, le apost a la internacionalizacin y gan la apuesta,

constituyndose en una universidad que se distingue por formar profesionales y
ciudadanos para el mundo, con una visin global de su disciplina de estudio y con una
estructura amplia frente a la solucin de problemas y el liderazgo de programas y
proyectos.
La poltica de internacionalizacin permea todas las acciones constitutivas de la

universidad, tales como: la docencia, la investigacin y la proyeccin social. sta
llega a todos los rincones de nuestra institucin, se constituye en tema de conversacin
de sus miembros, forma parte esencial de cualquier iniciativa que se genere al interior
de la universidad y es un rubro de nuestro presupuesto, entre otras de los efectos de
esta revolucin institucional.
Actualmente, cuenta con programas de pregrado, tecnolgicos, postgrado presencial y

virtuales, maestras. Esta Aprobada por el estado colombiano a travs del ICFES y el
Ministerio de Educacin Nacional, segn personera jurdica 810 de 1996; Organizada
de acuerdo con las disposiciones de la ley 30 de 1992.
Por eso, UDES INTERNACIONAL es hoy una filosofa, una forma de actuar y pensar
que nos diferencia de los dems y se consolida como un sello de calidad y una
impronta institucional.
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MDULO
2. ACERCA DEL CAMPUS VIRTUAL UDES
El Campus Virtual UDES (CV-UDES) tiene un desempeo institucional como Unidad

Acadmico-Administrativa Especial, adscrita a la estructura orgnica de la UDES. Esta
Unidad tiene las competencias y delegaciones de autoridad en lo acadmico, lo
administrativo y lo tecnolgico que definan sus rganos de direccin y gestin, atendiendo
los requerimientos de desarrollo productivo y competitivo de sus procesos estratgicos y
de las responsabilidades de sus reas misionales o de apoyo a la administracin y gestin
del CV-UDES.
La Unidad Acadmico-Administrativa Especial que desarrolla la modalidad de educacin

virtual que ofrece el CV-UDES depende jerrquicamente, y de manera directa, de la
Vicerrectora Acadmica y de la Rectora General de la UDES, por la razn fundamental
estatutaria de ser el Rector General de la UDES la mxima autoridad acadmica y
administrativa de la Universidad de Santander UDES, adems de su representante legal
En el CV-UDES existe una coherente, productiva y flexible correlacin entre los actores
que desarrollan el modelo pedaggico, los cuales conforman la comunidad acadmica
del Campus, y las reas en que se estructura la organizacin acadmica responsable
de prestar los servicios educativos a dicha comunidad
La oferta educativa de su portafolio estratgico es una respuesta a la demanda del

mercado del conocimiento til y del avance tecnolgico. Para ello, busca hacerlo de
manera articulada con los desarrollos acadmicos en que se encuentre empeada la
UNIVERSIDAD UDES. para los efectos de su acreditacin institucional y registro
calificado de programas acadmicos.
Actualmente el CV-UDES cuenta con Programas Acadmicos Virtuales estructurados

en tres clases, siguiendo la prospeccin institucional, las normas legales y los
estndares de calidad que enmarcan el proyecto educativo de la UDES y del Campus
Virtual-UDES, que son: Programas de Postgrado, Programas de Educacin
Continua y Programas de Educacin Empresarial.
El Campus Virtual UDES (CV-UDES) ha desarrollado una plataforma tecnolgica

propia, utilizando las herramientas ms avanzadas del momento para crear un producto
de excepcional calidad, que se ajusta perfectamente a las necesidades de aprendizaje
de cada Estudiante; y lo mas importante an: es muy fcil de utilizar. Cuenta con:
Contenidos temticos, recursos de comunicacin, herramientas de apoyo, servicios
acadmicos, administrativos y de bienestar universitario.
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MDULO
3. FAMILIARIZANDOSE CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CAMPUS

VIRTUAL
El CV-UDES est comprometido con una nueva academia productiva y competitiva

donde el aprendizaje, y no la enseanza, es el foco central del proceso educativo por
medios virtuales. Este aprendizaje, que en realidad es un auto aprendizaje, deber ser
autnomo y autoevaluado por un estudiante de pensamiento creativo, innovador y
crtico, para que l, auto dirigindose y auto motivndose con un Profesor-Consultor
experto temtico y un Tutor facilitador y acompaante, aprenda cules tareas tiene que
hacer, dnde buscarlas, cmo aprenderlas y cmo aplicarlas. El rigor acadmico y la
calidad educativa de los contenidos temticos que ofrece el CV-UDES para un
aprendizaje cuyos medios tecnolgicos virtuales propician un modelo pedaggico
innovador, adquieren el nivel de excelencia cuando el Estudiante del Campus mantiene
un alto grado de autodisciplina para el logro de sus metas de comprensin y
conocimiento.
3.1 MODELO PEDAGGICO
El Campus Virtual UDES (CV-UDES) es una propuesta pedaggica de educacin

superior fundamentada en el aprendizaje autnomo significativo. Para potenciar el
proceso de aprendizaje por medio de ambientes virtuales, el CV-UDES utiliza las
tecnologas de informacin y comunicaciones involucradas como mbitos de
interrelacin social y de encuentro educativo.
En la educacin virtual que ofrece el CV-UDES, el contexto del trabajo de aprendizaje

del estudiante, y de orientacin y acompaamiento del Profesor-Consultor y del Tutor,
es el ambiente que se conforma por las relaciones generadas entre ellos y el resto de
comunidad acadmica del CV-UDES, a travs del manejo polivalente del tiempo real
para todos los actores del Campus, mediante aplicaciones al trabajo intelectual
atendiendo escenarios sincrnicos o asincrnicos.
Los Cuatro Componentes del Modelo Pedaggico innovador de la educacin virtual en

el CV-UDES, a manera de nodos estratgicamente articulados entre s, son los
siguientes:
a) Un proceso educativo centrado en el aprendizaje, cuyo avance est
configurado por una cadena metodolgica de tres momentos
correlacionados: Anlisis de Informacin, Formacin de Pensamiento
(Conceptualizacin) y Construccin de Conocimiento mediante su
problematizacin.
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MDULO
b) Los contenidos temticos -de nivel cientfico y tecnolgico- integrados por

informacin relevante con significado cognocitivo, los cuales son
permanentemente referenciados y actualizados.
c) La investigacin en sus diferentes niveles de complejidad.
d) Las evaluaciones como mtodo de certificacin del conocimiento de los
estudiantes.
El mtodo de aprendizaje que desarrolla el modelo pedaggico del CV-UDES se basa

en el tipo de actividades que el Estudiante deber realizar para garantizar la calidad y
competencia de su formacin de pensamiento y construccin de conocimiento propios.
Tales actividades, articuladas coherentemente al anlisis de la informacin que l
deber hacer siguiendo los temas del Texto Gua del Libro Electrnico, son
principalmente Trabajos Individuales, Trabajos Colaborativos y Trabajos
Complementarios
3.2 AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE (AAA)
Es el instrumento didctico de cada Mdulo que comprende el Plan de Estudios del

Programa Acadmico que el estudiante ha matriculado. Este instrumento se utiliza
para el desarrollo del modelo pedaggico innovador de construccin de pensamiento y
de conocimiento, partiendo del anlisis y lecto-escritura de la informacin que recibe en
el Libro Electrnico del Mdulo (Texto Gua, Documentos Anexos, Enlaces Temticos,
Mapas mentales, Presentaciones, Glosarios de Trminos y Ayudas Tecnolgicas)
La AAA en el aula virtual es como el tablero tradicional o el medio audiovisual moderno

en la educacin presencial. En el CV-UDES, la AAA para el Estudiante es una hoja de
ruta con un amplio men de actividades de aprendizaje, disponible para l en forma
dinmica, y cuyos trabajos individuales, colaborativos y complementarios, el Estudiante
realiza responsablemente.
3.3 LIBRO ELECTRNICO MULTIMEDIAL (LEM)
Para el desarrollo de cada Mdulo que comprende el Plan de Estudios del Programa
Acadmico, el CV-UDES pone a disposicin de Estudiantes, Profesores Consultores y
Tutores, los Libros Electrnicos Multimediales (LEM) editados como completas
bibliotecas de consulta de los temas de cada mdulo.
3.4 ACTORES QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD ACADMICA DEL CV-UDES.
En el CV-UDES existen tres clases de actores estratgicos que desarrollan su modelo

pedaggico de auto aprendizaje en plataformas virtuales, los cuales conforman la
Comunidad Acadmica del Campus, as:
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MDULO
Actores Centrales, aquellos que constituyen el foco del proceso educativo de

aprendizaje, a saber el Profesor-Consultor, el Tutor, y el Estudiante.
Actores Transversales, aquellos que dan apoyo y prestan servicios compartidos
al proceso educativo de aprendizaje, es decir los Directivos Acadmicos, los
Directivos Administrativos, los Expertos en Edicin de Contenidos y los Expertos
en Tecnologas de Informacin y Comunicaciones.
Actores Complementarios, que son los Cooperantes de Universidades y
Empresas con las que el CV-UDES tenga convenios interinstitucionales,
nacionales o internacionales
3.4.1 Responsabilidades de los Actores Centrales
El Estudiante desempea un rol que tiene las siguientes responsabilidades

principales:
Hacer la interrelacin de sus puntos de vista con los de sus compaeros sobre los
temas y contenidos de la Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA).
Participar proactivamente -de manera crtica, analtica en las discusiones colectivas
suministrando aportes argumentados sobre temas especficos.
Analizar, confrontar, validar, verificar y resolver inquietudes, interrogantes y dudas
con o frente al Profesor-Consultor y/o compaeros.
Buscar, seleccionar y procesar informacin, con el fin de emitir nuevos conceptos o
reafirmar los existentes, y aplicarlos a mbitos prcticos y reales.
Tener habilidad en el manejo eficiente del tiempo.
Tomar decisiones propias sobre organizacin y ritmo de su avance de aprendizaje.
El Profesor-Consultor desempea un rol que tiene las siguientes responsabilidades

principales:
Orientar el aprendizaje como el experto en el tema cientfico o tecnolgico que va a

estudiar el Estudiante en el Mdulo correspondiente.
Mediar didctica y pedaggicamente entre la informacin y el conocimiento para
que la informacin tenga significado cognoscitivo.
Actuar como un guardin de la calidad y relevancia de los contenidos temticos.
Facilitar y potenciar el proceso de aprendizaje en sus tres momentos

correlacionados: anlisis de informacin, conceptualizacin (formacin de
pensamiento) y problematizacin (construccin de conocimiento).
Evaluar al Estuidante en sus avances de aprendizaje de los temas del Mdulo, y
retroalimentarle los resultados para asegurar la calidad del conocimiento
construido por l.
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El Tutor desempea un rol que tiene las siguientes responsabilidades principales:
Realizar, de forma continua, la gua personalizada a los estudiantes en los

procesos de trabajo que den cumplimiento a la Agenda de Avance de Aprendizaje
(AAA) del Plan de Estudio, en desarrollo de cada Mdulo.
Servir de enlace entre los Estudiantes y los Profesores-Consultores para todos los
efectos que stos demanden en el ejercicio de sus responsabilidades.
Actuar como mediador entre los Estudiantes y las Autoridades Administrativas del
CV-UDES, con miras a facilitar el cumplimiento de requisitos y reglamentos.
Mantener un alto nivel motivacional en los Estudiantes para contrarrestar sus
decaimientos y tendencias a desertar del programa acadmico, por falta de un
adecuado acompaamiento y la gua del experto meditico.
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MDULO
4. INSTRUCTIVO - INGRESO AL AULA VIRTUAL DEL CV-UDES
4.1 Ingreso al Aula virtual
Para ingresar a la Plataforma Tecnolgica del CV-UDES debe digitar la direccin

electrnica www.cvudes.edu.co, donde visualizar la pgina principal del CV-UDES. En
la parte superior derecha de la pgina se encuentra el botn Ir al Aula virtual.
Inmediatamente visualizar una ventana donde deber digitar el Usuario y Contrasea

asignada:
- Su Usuario es: digitar usuario asignado textualmente (es decir tal como sea
indicado por el administrador del sistema).
- Su contrasea es: digitar contrasea asignada textualmente (es decir tal como sea
indicado por el administrador del sistema).
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MDULO
Nota: Es de suma importancia que al digitar tanto el nombre de usuario como la

contrasea no deje espacios al inicio ni al final, ya que el sistema tomar dicho espacio
como un carcter mas, generando as un error que no le permitir el ingreso a su
sesin.
4.2 Explorando la interfaz profesor-consultor.
4.2.1 Men Inicio
Al ingresar a la interfaz del Profesor-Consultor, encontrar diferentes opciones, las

cuales deber revisar para su conocimiento (ver descripcin de cada opcin en los
siguientes puntos).
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MDULO
4.2.2 Accesos rpidos.
Por medio de estos accesos el profesor-consultor podr explorar las opciones de apoyo
que utilizar a lo largo del proceso de enseanza-aprendizaje.
4.2.2.1 Pgina Personal.
En esta opcin deber describir y actualizar cuando lo considere pertinente toda aquella
informacin que le permita a los estudiantes-aprendientes tener conocimiento del perfil
del profesor-consultor.
- Componentes pgina personal
A continuacin se dar a conocer la informacin que el profesor-consultor deber

diligenciar para ser visualizada por el estudiante-aprendiente. Por otra parte podr
publicar documentos para que posteriormente el estudiante-aprendiente los pueda
visualizar y tendr la posibilidad de visualizar el perfil de profesores-consultores,
estudiantes-aprendientes y tutores.
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MDULO
- Descripcin perfil del profesor-consultor.
Una vez sean visualizados los componentes de la pgina personal, el profesor-

consultor como primer paso deber dar clic en el botn editar (descrito en el punto 1 de
la imagen anterior) y publicar la informacin de su perfil, para ello deber seguir los
pasos descritos a continuacin:
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MDULO
- Editar informacin de contacto
El profesor-consultor podr modificar la informacin de contacto, la cual si lo desea

podr ser visualizada o no por los distintos usuarios de la siguiente forma:
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MDULO
Al dar clic en el botn aceptar quedarn guardados los cambios, los cuales podr
visualizar para proceder a insertar la foto que desee a su perfil, tal y como se describe
en los pasos del 5 al 9 en las siguientes 3 imgenes.
Nota: La informacin personal no podr ser modificada, si el profesor-consultor desea

modificar esta informacin, deber ponerse en contacto con el administrador del
sistema.
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MDULO
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MDULO
- Administracin publicacin de documentos de inters del profesor-consultor:
Por medio de esta opcin el profesor-consultor podr suministrar fuentes adicionales de

consulta a los estudiantes-aprendientes, para el desarrollo de un mdulo. A
continuacin se describen los pasos a seguir para desarrollar esta accin:
Una vez realice el paso 2, deber seguir los siguientes pasos para realizar la
publicacin del documento deseado:
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MDULO
Una vez sea publicado el documento, el estudiante-aprendiente, tutor y profesor-

consultor podr visualizarlo de la siguiente forma:
- Bsqueda de perfiles:
Por medio de la bsqueda de perfiles, el profesor-consultor podr explorar y visualizar

los perfiles de todos los estudiantes-aprendiente, tutores y profesores-consultores que
se encuentren activos en el aula virtual. A continuacin encontrar el procedimiento
para llevar a cabo esta accin:
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MDULO
A continuacin se describen los pasos a seguir para realizar la bsqueda de los perfiles
deseados:
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MDULO
4.2.2.2 Centro de anotaciones y foros
El centro de anotaciones es una herramienta complementaria (Ver numeral 4.2.6.1),

que le permite al profesor-consultor visualizar el historial de anotaciones realizadas por
los actores que conforman el proceso formativo en el Campus Virtual (profesor-
consultor, tutor y el estudiante-aprendiente).
De igual forma los foros son una herramienta complementaria (ver numeral 4.2.6.2), que
le permitir al docente crear un tema de discusin y de esta forma incentivar la
participacin activa de los estudiantes-aprendientes en temas de actualidad.
4.2.3 Bibliotecas virtuales
Con base en la importancia de brindar los medios de consulta adecuados para apoyar
el proceso formativo de los estudiantes-aprendientes, el Campus virtual ha puesto a
disposicin de los estudiantes-aprendientes, profesores-consultores y tutores, una serie
de bibliotecas virtuales que garanticen que dicho proceso formativo se desarrolle
adecuadamente.
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MDULO
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MDULO
4.2.4 Informacin general de los mdulos asignados.
Los mdulos que le sern asignados en su rol de profesor-consultor, cuentan con una
serie de componentes que de ser identificados y conocidos le permitirn realizar un
manejo adecuado del mdulo.
4.2.5 Conozca el manejo del mdulo.
Siendo el mdulo componente clave del proceso formativo, a continuacin encontrar

los pasos a seguir para realizar un manejo adecuado de este elemento, fundamental
para los estudiantes-aprendientes del Campus virtual UDES.
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MDULO
4.2.5.1 Componentes del mdulo.
Para garantizar el conocimiento adecuado del mdulo a continuacin se darn a

conocer sus componentes:
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MDULO
- Pagina inicial de este mdulo.
En esta pgina encontrara la informacin general del mdulo, el objetivo general del
mdulo, mapa temtico del texto gua y el mtodo didctico de aprendizaje.
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MDULO
- Agenda de Avance de Apredizaje (AAA)
A continuacin podr visualizar la estructura de la AAA, que le servira de apoyo en el

proceso de enseanza-aprendizaje de los estudiantes-aprendiente asignados en el
mdulo.
En el da 1 de la AAA de cada mdulo activo, se encontrar el cronograma de

actividades que deber seguir durante el desarrollo del mdulo, donde se visualiar el
da de publicacin y da de entrega de las actividades que componen el mdulo.
Los elementos que conforman la estructura de la AAA son:
1. Da actual en el que se encuentra la AAA (en la imagen el da 2).

2. Medio de desplazamiento en los das de la AAA, esta opcin le permitir remitirse al
da de la AAA que usted desee.
3. Enunciado del captulo y objetivos a desarrollar por el estudiante-aprendiente.
4. Actividad a desarrollar por el estudiante-aprendiente.
5. Recomendaciones dadas por el autor de la AAA para el desarrollo de la actividad.
6. Documentos de referencia para el desarrollo de la actividad.
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MDULO
7. Material de consulta adicional para el desarrollo de la actividad.

8. Criterios que ser tenidos en cuenta por el profesor-consultor al momento de
calificar la actividad.
9. Da de la AAA en el cual deber ser entregada la actividad.
10. Tablero de anotaciones: ser el medio de comunicacin dispuesto para que el
profesor-consultor se contacte con los estudiantes-aprendientes del mdulo.
- Envo de anotaciones
Toda respuesta a inquietudes, solicitudes y retroalimentaciones de las actividades

enviadas por el estudiante-aprendiente, debern ser realizadas por el profesor-consultor
a la mayor brevedad por medio del tablero de anotaciones, con el fin realizar un
seguimiento oportuno y adecuado a cada estudiante-aprendiente activo.
Por otra parte, el tablero de anotaciones le servir como medio de comunicacin con los
estudiantes-aprendientes (eje: Saludo de bienvenida). Con base en lo descrito, a
continuacin se describirn los pasos a seguir para realizar una anotacin:
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MDULO
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MDULO
- Como visualizar anotaciones realizadas por estudiantes-aprendientes y tutores.
Teniendo claro el concepto de tablero de anotaciones (medio de comunicacin entre los

actores del proceso enseanza-aprendizaje del CV-UDES), a continuacin se describen
los pasos a seguir para visualizar las anotaciones realizadas por ellos:
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MDULO
Dentro del recuadro de visualizacin de anotaciones, podr identificar el da de la AAA

en el cual fue creada la anotacin, quien realiz la anotacin y la fecha en la cual fue
realizada.
- Libro Electrnico Multimedial (LEM)
El Campus Virtual UDES ha desarrollado el LEM como un medio apoyo tanto para el
estudiante-aprendiente como para el profesor-consultor, en el desarrollo de cada uno
de los mdulos que componen un programa acadmico en el Campus Virtual. Dicho
material podr ser visualizado de la siguiente manera desde el aula virtual:
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MDULO
Con base en la importancia de brindar a los estudiantes-aprendientes un material de

calidad y en constante mejoramiento, a continuacin se le dar a conocer las 2
versiones existentes de los LEMS:
Versin 1.0
A continuacin podr visualizar los componentes y mtodo de navegacin en un LEM

versin 1.0, donde se destacan su reproduccin multimedia, audio de calidad y la
incorporacin de subttulos:
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MDULO
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Versin 2.0
En esta versin 2.0 se destacan al igual que en la versin anterior su reproduccin

multimedia, audio de calidad, la incorporacin de subttulos y su diseo novedoso, a
continuacin se describe el mtodo adecuado de visualizacin donde podr identificar
cada uno de los componentes del LEM:
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MDULO
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MDULO
- Enlaces Temticos y documentos anexos
La incorporacin de los enlaces temticos y documentos anexos, busca brindar un

apoyo adicional al estudiante-aprendiente y al profesor-consultor en el desarrollo de
cada una de las actividades que componen descritas en la AAA. A continuacin,
encontrar los pasos a seguir para realizar la visualizacin de los enlaces temticos y
documentos anexos:
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MDULO
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MDULO
- Evaluaciones
Durante el desarrollo del mdulo, el estudiante-aprendiente deber desarrollar una serie

de evaluaciones que buscan medir los conocimientos previos y adquiridos durante el
mdulo. El resultado de cada una de las evaluaciones practicadas al estudiante-
aprendiente podr ser visualizada por el profesor-consultor de la siguiente manera:
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MDULO
- Calificacin de un mdulo
Una vez sea terminado el tiempo de desarrollo del mdulo por parte del estudiante-
aprendiente, el profesor-consultor deber emitir la calificacin final del mdulo, la cual
corresponde a la suma de las notas obtenidas por el estudiante en cada una de las
actividades desarrolladas dentro del tiempo estipulado en la AAA.
A continuacin se describen los pasos a seguir para la emisin del acta de calificacin
final por parte del profesor-consultor:
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MDULO
Es de suma importancia que el profesor-consultor en el diligenciamiento de cada uno de

los campos que componen el acta de calificacin sea especifico, para que de esta
forma el estudiante-aprendiente tenga claro el desempeo realizado en el desarrollo del
mdulo.
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MDULO
Nota: Una vez sea realizado el paso 12 el profesor-consultor no podr realizar

modificacin alguna al acta de calificacin, por tal motivo es indispensable que el
profesor-consultor este seguro de la informacin consignada en el acta.
Por otra parte, al ser emitida el acta de calificacin al estudiante-aprendiente, este

ltimo dejar de aparecer dentro de los estudiantes asignados al mdulo que el
profesor-consultor est atendiendo.
4.2.6 Herramientas complementarias
Estas son utilizadas por el profesor-consultor como un medio de asesoramiento al

estudiante-aprendiente, que le permita garantizar un acompaamiento efectivo en el
proceso formativo del mismo.
4.2.6.1 Centro de anotaciones
El centro de anotaciones es la herramienta creada para que el estudiante-aprendiente,

profesor-consultor y tutor puedan visualizar el historial de anotaciones realizadas en un
mdulo seleccionado. Para entender el manejo del centro de anotaciones a
continuacin encontrar los pasos a seguir para dar un buen uso a esta herramienta:
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MDULO
- Visualizacin de una anotacin desde el centro de anotaciones.
Una vez conozca los componentes del centro de anotaciones, podr visualizar cada
una de las anotaciones realizadas durante el desarrollo de un mdulo de la siguiente
manera:
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MDULO
Es de suma importancia tener en cuenta que para poder visualizar una anotacin el
profesor-consultor, deber utilizar un navegador de internet que le permitan realizar
esta accin (internet explorer o google chrome), de lo contrario no podr visualizar cada
una de las anotaciones realizadas.
4.2.6.2 Foros
Los foros son el medio por el cual el profesor-consultor podr poner en discusin un
tema especifico que el desee. Para realizar el ingreso a un foro el profesor-consultor
deber seguir los siguientes pasos:
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MDULO
Una vez ingrese a la opcin foros el profesor-consultor deber ingresar tanto el

usuario como la contrasea asignados, es de suma importancia tener en cuenta que
estos datos son los mismos que utiliza para iniciar su sesin como profesor-consultor.
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MDULO
En la opcin foros privados el profesor-consultor podr visualizar e ingresar a cada

uno de los foros asignados.
Para iniciar la participacin en el foro el profesor-consultor, podr realizar una

publicacin general por medio de la creacin de un mensaje (paso 8, 9 y 10).
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MDULO
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MDULO
4.2.6.3 Videoconferencia
Para el desarrollo de la videoconferencia se utilizar la herramienta illuminate, el

instructivo de esta herramienta ser entregado en el momento en el que se desarrollara
la actividad.
4.2.7 Herramientas Externas
4.2.7.1 Blog
Esta herramienta comunicativa que potencializa las habilidades del docente y los
estudiantes; le permite a las personas expresar sus opiniones y ponerse en contacto
entre s. Todo esto de forma gratuita, con una interfaz muy sencilla y fcil de utilizar.
- Pasos para crear un blog
A continuacin, se describen los pasos a seguir para crear un blog:
1. Ingrese a la direccin de internet www.blogger.com
2. Una vez ingrese a la Interfaz de inicio encontrar los pasos para la creacin de
nuestro blog.
3. A continuacin deber Ingresar una serie de datos, que son requeridos para la
creacin de una cuenta en google para el manejo del blog.
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4. Posteriormente el profesor-consultor deber asignar el nombre al blog que desea

crear.
5. Ingrese la direccin que ser utilizada por los usuarios para acceder al blog que sea
creado.
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6. Elija la plantilla que desee para el blog creado.
7. Aqu podr modificar el diseo del blog a partir de las diferentes opciones.
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Nota:
Podr explorar ms de esta herramienta que resulta muy til profesor-consultor a
travs de la siguiente direccin http://es.scribd.com/aldo7084/d/14017068-Manual-para-
elaborar-un-blog#archive.
4.3 Perfiles
Al dar clic sobre el botn perfiles, el profesor-consultor podr buscar y posteriormente

visualizar el perfil de estudiantes-aprendientes, tutores y profesores-consultores que se
encuentren activos en el aula virtual. (Ver procedimiento en el numeral 4.2.2.1 seccin
bsqueda de perfiles).
4.4 Mdulos
Al dar clic en el botn mdulos, el profesor-consultor podr ingresar a cada uno de los
mdulos que tiene asignados siguiendo los pasos descritos a continuacin:
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Por otra parte, el profesor-consultor podr visualizar la cantidad de estudiantes-

aprendientes asignados y el lmite de estudiantes que podr atender por mdulo, tal
como se indica en los pasos 3 y 4 en la imagen anterior.
4.5 Bienestar universitario
A continuacin, el profesor-consultor encontrar descritos los pasos a seguir para

conocer a fondo la seccin del bienestar universitario, espacio creado por el Campus
Virtual para la comunidad del CV-UDES, donde podr identificar las reas de cobertura,
servicios prestados, proyeccin y finalmente podr ponerse en contacto con bienestar
universitario del Campus Virtual si lo desea:
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4.6 Cerrar Sesin
En el momento en que el profesor consultor desee salir de su sesin, este deber dar
clic sobre el botn cerrar sesin; el cual estar ubicado en la parte superior derecha
de la cada una de las interfaces descritas en este instructivo.
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5. GLOSARIO
Esta diseado para que se incorporen una serie de definiciones sobre trminos claves
que se tratan dentro del mdulo, generando un vocabulario comn para enfrentar las
tareas del aprendizaje.
Agenda de Avance de Aprendizaje: Es una ruta de aprendizaje, donde da a da se

especificaran las actividades a realizar, y las cuales estarn orientadas por el profesor.
Actores Centrales: son el estudiante, el tutor y el docente.
Actores Transversales: son quienes realizan actividades de desarrollo tanto a nivel

acadmico como administrativo.
Aula Virtual: Sistema informtico orientado a la educacin cuya finalidad es la de

brindar soporte tcnico e integrar al profesor, estudiante y contenidos en un espacio de
interactividad entre ellos.
Bienestar Universitario: Espacio que busca satisfacer las necesidades que tiene la
comunidad educativa, a travs de diferentes servicios en las distintas reas.
Biblioteca: Encontrar una lista de diferentes bibliotecas virtuales que el CV-UDES

pone a su disposicin como referencias de consulta adicional.
Blog: Sitio web que peridicamente se est actualizado, utilizado por el usuario para
hacer publicaciones diarias sobre cualquier tema, insertar comentarios para que los
lectores puedan participar. Apoya el proceso de enseanza, dado que el profesor tiene
la obligacin de orientar por medio de las distintas publicaciones como guas, trabajos y
artculos de inters a sus estudiantes.
Casos de Estudio: Es un ejemplo que se toma de la vida real para que el estudiante lo
desarrolle y le sirva de aplicacin en la temtica que est tratando.
Computador: Dispositivo electrnico de alta tecnologa con muchas aplicaciones en

reas laborales, educativas, entretenimiento etc. Ms informacin en:
http://www.ila.org.pe/informatica/docs/uso_computadora.pdf.
Documentos Anexos: Es informacin complementaria y selectiva que ampla y

enriquece los temas principales del texto gua.
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E-learning: Trmino usado para referirse a los medios de enseanza que usan las
nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (Tics), por ejemplo el Internet.
E-mail: En espaol correo electrnico. Medio de comunicacin a travs del Internet que
permite enviar y recibir mensajes entre usuarios. Ms informacin en:
http://www.ila.org.pe/informatica/docs/uso_correo_electronico.pdf.
Foro: Es un escenario de comunicacin por internet, que a travs de un tema

especifico, se genera una discusin donde todos pueden participar mediante mensajes,
dando su opinin.
Herramienta: Son programas y aplicaciones utilizadas como instrumento que permite

realizar una tarea.
Hosting: Es el alquiler virtual de un espacio para publicar pginas web.
Internet: Conocida tambin como red de redes. Sistema de comunicacin que

mantiene conectadas entre s a millones de computadores a nivel mundial. Ms
informacin en: http://www.ila.org.pe/informatica/docs/uso_internet.pdf.
Libro Electrnico: Son bibliotecas de consulta de los temas de mdulos que

comprenden los planes de estudio del programa acadmico.
Mapa conceptual: Element grafico el cual es diseado para crear un aprendizaje

interrelacionado pues no a isla los conceptos. Estimula la creatividad y supera los
obstculos de la expresin escrita.
Navegador: Es un programa que permite visualizar la informacin que contiene una

pgina web.
Presentaciones multimediales: Son animaciones multimediales enriquecidas con

elementos grficos, sonido y palabras claves, las cuales corresponden a la ficha del
resumen del contenido temtico y mapa mental.
Recursos: Es un material elaborado con la intencin de satisfacer una necesidad

como, el facilitar y guiar el aprendizaje.
Servicio: Es un conjunto de actividades que buscan satisfacer las necesidades que

tengan los actores del proceso de aprendizaje.
Servidor: Es una computadora o dispositivo que hace parte de una red, el cual
administra los recursos de la red.
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Tablero de Anotaciones: Espacio de comunicacin de los actores del proceso de

aprendizaje en el Aula Virtual del CV-UDES, ubicado en la Agenda de Avance de
Aprendizaje (AAA). Los mensajes publicados en dicho tablero de anotaciones, son
inmodificables.
Videoconferencia: Es un tipo de comunicacin bidireccional de audio y video que se

da entre emisores y receptores en tiempo real.
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Versin Descripcin de la modificacin y mejora Fecha de modificacin Realizado por
Cesar Mario
1.0 Emisin Inicial 27 de agosto de 2012 Efrain Leal
Yadira Surez
2.0
3.0
4.0
5.0
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Inducción Profesor - Consultor Del CVUDES

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MDULO

INDUCCIN PROFESOR CONSULTOR DEL CV-UDES

1. Acerca de la Universidad de Santander UDES 4

2. Acerca del Campus Virtual UDES 7

3. Familiarizndose con el Proceso de Aprendizaje del CV-UDES 7

4. Instructivo - Ingreso al Aula Virtual del CV-UDES 11

El mdulo Induccin Profesor Consultor del CV-UDES, le permitir al profesor -

Al trmino de este modulo usted podr:

Comprender que es el Campus Virtual UDES CV-UDES, su modelo

Hacer uso de las videoconferencias con las cuales se realizan actividades

Orientar el aprendizaje como experto en el tema cientfico o tecnolgico a los

Tener la capacidad de interactuar con el estudiante, as como realizar el

Al terminar este mdulo, el profesor-consultor estar familiarizado con los

1. ACERCA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

La UDES, universidad de Santander, Es un proyecto educativo de carcter privado que

Ms adelante, la institucin inicia en el rea de las ciencias de la salud, como pioneros

Para la dcada de los 90s, la universidad se consolida institucionalmente ofreciendo

El Edificio Guane, el cual se encuentra la Facultad de Medicina, el Laboratorio de

El Edificio Motilones, el cual se encuentra las oficinas del Personal Administrativo

El Edificio Arhuaco, en la cual se encuentra la biblioteca, el Auditorio Mayor,

El Edifico Chibcha, en el edificio chibcha se encuentran las aulas de informtica, la

El Edificio Yariguies, el cual se encuentra el gimnasio, el Auditorio, sala de docentes,

EL Edificio Muisca, en el cual se encuentra las facultades de Ingenieras, adems de

El Edificio de Medicina Veterinaria, el cual se encuentra la clnica veterinaria.

Cuenta con revista propia de circulacin internacional CONTEXTO y crea la escuela

La Universidad de Santander, le apost a la internacionalizacin y gan la apuesta,

La poltica de internacionalizacin permea todas las acciones constitutivas de la

Actualmente, cuenta con programas de pregrado, tecnolgicos, postgrado presencial y

2. ACERCA DEL CAMPUS VIRTUAL UDES

El Campus Virtual UDES (CV-UDES) tiene un desempeo institucional como Unidad

La Unidad Acadmico-Administrativa Especial que desarrolla la modalidad de educacin

La oferta educativa de su portafolio estratgico es una respuesta a la demanda del

Actualmente el CV-UDES cuenta con Programas Acadmicos Virtuales estructurados

El Campus Virtual UDES (CV-UDES) ha desarrollado una plataforma tecnolgica

3. FAMILIARIZANDOSE CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CAMPUS

El CV-UDES est comprometido con una nueva academia productiva y competitiva

3.1 MODELO PEDAGGICO

El Campus Virtual UDES (CV-UDES) es una propuesta pedaggica de educacin

En la educacin virtual que ofrece el CV-UDES, el contexto del trabajo de aprendizaje

Los Cuatro Componentes del Modelo Pedaggico innovador de la educacin virtual en

b) Los contenidos temticos -de nivel cientfico y tecnolgico- integrados por

El mtodo de aprendizaje que desarrolla el modelo pedaggico del CV-UDES se basa

3.2 AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE (AAA)

Es el instrumento didctico de cada Mdulo que comprende el Plan de Estudios del

La AAA en el aula virtual es como el tablero tradicional o el medio audiovisual moderno

3.3 LIBRO ELECTRNICO MULTIMEDIAL (LEM)

3.4 ACTORES QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD ACADMICA DEL CV-UDES.

En el CV-UDES existen tres clases de actores estratgicos que desarrollan su modelo

Actores Centrales, aquellos que constituyen el foco del proceso educativo de

3.4.1 Responsabilidades de los Actores Centrales

El Estudiante desempea un rol que tiene las siguientes responsabilidades

El Profesor-Consultor desempea un rol que tiene las siguientes responsabilidades

Orientar el aprendizaje como el experto en el tema cientfico o tecnolgico que va a

Facilitar y potenciar el proceso de aprendizaje en sus tres momentos

El Tutor desempea un rol que tiene las siguientes responsabilidades principales:

Realizar, de forma continua, la gua personalizada a los estudiantes en los

4. INSTRUCTIVO - INGRESO AL AULA VIRTUAL DEL CV-UDES

4.1 Ingreso al Aula virtual

Para ingresar a la Plataforma Tecnolgica del CV-UDES debe digitar la direccin

Inmediatamente visualizar una ventana donde deber digitar el Usuario y Contrasea

Nota: Es de suma importancia que al digitar tanto el nombre de usuario como la

4.2 Explorando la interfaz profesor-consultor.