Competencias clave
1- Qu seres vivos viven en el ro?
Competencia matemtica y competencias bsicas en
ciencias y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.
Competencia en comunicacin lingstica.
Competencia digital.
Competencia social y cvica.
Estndares de aprendizaje
Est.BG.2.14.1. Reconoce los problemas de contaminacin de
aguas dulces y saladas y las relaciona con las actividades
humanas.
Est.BG.3.3.1. Aplica criterios de clasificacin de los seres vivos,
relacionando los animales y plantas ms comunes con su grupo
taxonmico.
Est.BG.3.4.1. Identifica y reconoce ejemplares caractersticos de
cada uno de estos grupos, destacando su importancia biolgica.
Est.BG.3.2.2. Contrasta el proceso de nutricin auttrofa y
nutricin hetertrofa, deduciendo la relacin que hay entre
ellas.
Est.BG.3.6.1. Asocia invertebrados comunes con el grupo
taxonmico al que pertenecen.
Est.BG.3.7.1. Identifica ejemplares de plantas y animales propios
de algunos ecosistemas o de inters especial por ser especies en
peligro de extincin o endmicas.
Est.BG.3.8.1. Clasifica animales y plantas a partir de claves de
identificacin.
Pregunta gua Recursos
Lupas, claves dicotmicas, guas y cuaderno de campo.
2- Qu necesitan? o de qu o quines dependen? Aula de informtica.
Libro de texto
3- Son importantes? Mviles para hacer fotos y grabar video.
Producto final
Pster virtual global (glogster) del ecosistema fluvial con
inclusin de vdeos y fotos in situ.
Tareas Herramientas TIC
Trabajo de campo: Salida al ro para exploracin inicial. Aplicaciones de mviles como arbolapp o ebird.
Usar clave dicotmicas de identificacin de plantas de Glogster.
ribera. Exploradores de internet (Mozilla, Google Chrome,
Trabajo de bsqueda de informacin sobre los seres etc.)
vivos presentes en el ro Blog del profesor y blog de aula.
Investigar las caractersticas de los seres vivos Editores de video: Windows Movie maker o similares,
seleccionados. Correo electrnico.
Elaboracin de fichas de 6 seres vivos. Editor de texto (Word o similar)
Presentacin de las fichas creadas
Investigar la importancia de esos seres en el
ecosistema
Determinar sus necesidades y dependencias.
Reflexionar sobre la accin del ser humano sobre el ro,
para bien y para mal.
Presentacin virtual de la informacin.
Plan de evaluacin Difusin Agrupamientos/organizacin
El trabajo del poster global se publicar en el blog del profesor y Se plantea el trabajo en grupo de unos cuatro alumn@s.
El cuaderno del profesor recoger registro del trabajo diario del en la web del centro.
grupo y tambin con anotaciones individuales cuando sean Adems se intentar trasladar la experiencia a un breve artculo
reseables. y salir enprensa como el peridico del estudiante o similar
Cada tarea (pregunta gua) tiene una calificacin en funcin de El pster de glogster tambin se imprimir y se colgar en un
una rbrica donde se valora la calidad del trabajo, elrigor, la lugar destacado de nuestro centro.
presentacin, la claridad y el orden adems del respeto a las
fechas tope.
El producto final se evala con una rbrica similar.
Al resultado medio del grupo se le puede aadir o sustraer
calificacin por bonos individuales.