TEXTO VII

La Sexualidad en la Pubertad

OBJETIVO: Que los alumnos puedan conocer la etapa de la pubertad y

cmo se da la sexualidad en esta etapa.

CONTENIDO:

Actividad 1: Conociendo la pubertad (anexo 1)

Actividad 2: La sexualidad durante la pubertad (anexo 2)

ACTIVIDAD 1: CONOCIENDO LA PUBERTAD

Objetivos: Que los alumnos conozcan la etapa de la pubertad, que estn
viviendo, sus caractersticas y desafos.

Tipo Actividad: Trabajo y Reflexin grupal.

Duracin: 45 a 60 minutos

Materiales: Revistas o recortes (que contengan imgenes relativas a

pberes), 2 papel kraft o cartulina, tijeras, pegamento, plumones, pauta
(Anexo 1) para cada grupo.

Desarrollo:

Motivacin: Se dividen en grupos de aprox. 6 alumnos y se les entregan les

entregan los materiales. Cada grupo debe realizar un collage que represente
La pubertad *(entre los 10 y 13 aos). (10-15 min.)

Si los alumnos estn en esta edad pueden hacer el collage pensando en

Nosotros. Si ya pasaron la pubertad se les puede invitar a recordar cmo
eran ellos cuando tenan esta edad.

Cada grupo presenta su trabajo y el monitor va escribiendo en el pizarrn

las caractersticas expuestas por los alumnos. (10-15 min.)

Reflexin: Se vuelven a juntar en los grupos y discuten las preguntas

entregadas en la pauta. (10 a 15 min.)

Cierre: Cada grupo expone sus conclusiones y el monitor cierra integrando

los elementos tericos. (10 a 15 min.)

Conceptos a Transmitir

En la pubertad comienza el pensamiento operacional propio del

razonamiento abstracto. Pasa de lo inductivo a lo deductivo,
estableciendo relaciones lgicas y puede razonar fuera de los lmites de
lo realista, ingresando al mundo de las ideas, proposiciones e hiptesis,
invirtindose el sentido entre lo real y lo posible. Tiene una comprensin
del todo y relaciona conductas con consecuencias y entiende la
continuidad temporal. Le es importante respetar el acuerdo mutuo y
aparecen los sistemas de valores y reglas que regulen la actividad
mutua.

Durante la pubertad se va pasando por diferentes etapas emocionales.

Se va desde el buen humor de los 10 aos, pasando al orgullo y egosmo,
al entusiasmo, la extroversin y la generosidad, y luego a la introversin
y melancola, hasta una mayor confusin a los 14 aos. Saliendo de la
niez se est lleno de temores, luego estos disminuyen y aumentan las
preocupaciones que tienen relacin con el rendimiento escolar, el
aspecto fsico, la relacin de los padres, la relacin con sus pares, y la
insercin social. Tambin se va desarrollando el amor propio, y la
competencia.
 Con respecto al desarrollo de la identidad se observa un avance en la
conciencia de responsabilidades, comienza a tener conflictos con los
padres, se va poniendo crtico de dems aunque le cuesta recibir crticas.
A los 12 busca la aprobacin de los amigos y comienza a preocuparse del
concepto de s mismo y su aspecto. Se va apartando de los padres, le
cuesta a esperar y alterna ente conductas maduras e infantiles. A los 13
su inters se vuelca sobre s mismo, tiende al ensimismamiento y se
aleja de los adultos. A los 14 la identidad se construye en comparacin
con los dems, en especial los pares, influyendo tambin los dolos y
menos los padres. Se incorporan los amigos del sexo opuesto, comienza
a valorarse aspectos de la personalidad y los valores. Se empieza a
pensar en el futuro y se est impaciente por crecer.

Con respecto a la familia, disminuye el inters por compartir con ella y

ya a los 13 aos comienza a retirarse. Con los padres aparecen conflictos
con su autoridad y opiniones, se rebelan y van alejando, muchas veces
criticndolos o desprestigindolos. Tambin se va perdiendo la confianza
en ellos. Con los hermanos pasan de las peleas a llevarse mejor con
ellos, en especial con los mayores a los que sigue. Este alejamiento y
hostilidad hacia los padres tambin comienza a vivirse con los
profesores, pero valoran su trabajo y apoyo cuando lo hacen bien.

En cuanto al desarrollo corporal las nias crecen con mayor rapidez. Se

redondean las formas, crecen las caderas y el pecho. Luego aparece
vellos en le pubis, se ensancha la pelvis y aumenta el tejido adiposo
dando las formas femeninas y tienen el estirn. A los 12 crecen con
rapidez en peso y altura, se rellenan los pechos, aparece vellos en las
axilas y puede producirse la monarquia, la cual genera diferentes
reacciones. (rechazo, orgullo, asco, temor, etc.) Posteriormente
disminuye el ritmo de crecimiento y se va configurando mejor las formas
femeninas. En el hombre el fsico de hace ms slido, aumenta el
tamao de los genitales, aparece vello pblico, crece la estructura sea y
tienen su primera eyaculacin. Posteriormente puede venir el estirn y el
aumento de la fuerza, la voz se hace ms profunda y aumenta el vello
por todo el cuerpo.

Las mujeres pasan a interesarse por lo que sucede en su cuerpo y

comprender mejor la reproduccin. Hacen chistes de doble sentido y
desarrollan fuertes amistades emocionales. Ya a los 13 aparece un fuerte
inters por lo sexual y se van mostrando ms seguras en sus relaciones
con el sexo opuesto.

Los varones realizan juegos sexuales y se interesan por el sexo y los

estmulos erticos, teniendo erecciones con la excitacin general. La
mayor parte se masturba. Este inters va en aumento como tambin la
preocupacin por los detalles de su anatoma, dndoles vergenza que
los vean desnudos. Tienen poluciones nocturnas. Las fantasas se dirigen
al sexo femenino.

Observaciones: Se recomienda realizar esta actividad con un grupo que se

encuentre en la pubertad. Si existe tiempo disponible se recomienda
realizar en conjunto con la actividad siguiente.
ACTIVIDAD 2: LA SEXUALIDAD DURANTE LA PUBERTAD

Objetivos: Que los alumnos conozcan los desafos de este perodo en

relacin al desarrollo sexual y el papel que juega la masturbacin.

Tipo Actividad: Juego de frases encadenadas tipo domin.

Duracin: 45 a 60 minutos
Materiales: fichas tipo domino y pauta (anexo 2), hoja y lpiz para cada
grupo, pizarra.

Desarrollo:

Motivacin: El monitor introduce el tema e invita a los alumnos a juntarse en

grupos pequeos. A cada grupo entrega un set de fichas tipo domino y una
pauta. Se les invita a armar el puzzle. El grupo que lo arme de manera
correcta en menos tiempo gana. (10 a 15 min.)

Reflexin: Se revisa el puzzle y se les hace notar la frase que se forma. El

monitor les invita a pensar en qu consistir el deseo ertico y aclara dudas.
Luego en los mismos grupos les invita a leer las frases encadenadas y sacar
5 ideas que consideren importantes sobre la sexualidad en la pubertad,
discutiendo las preguntas entregadas en la pauta. (15 a 20 min.)

a. Cun de acuerdo o no estn con estas frases o ideas?

b. Qu ejemplos pueden dar de su vida cotidiana sobre esto?
c. Qu idea(s) falta(n) sobre lo que les pasa en relacin a la
sexualidad?

Cierre: Los grupos exponen sus ideas y el profesor las va anotando en la

pizarra. Luego generan una discusin en torno al tema siguiendo las
preguntas de la pauta donde el profesor ayuda a profundizar. Finalmente
pregunta por las frases que faltaron y ayuda a generar reflexin sobre ellas,
es especial lo que dice relacin con la exploracin del propio cuerpo y el
fantasear deseando el cuerpo del otro, ayudando a comprender la
importancia de la masturbacin y la fantasa ertica en la construccin del
deseo ertico. (20 a 25 min.)

Conceptos a Transmitir

La pubertad es un perodo crtico para el desarrollo de la sexualidad por

la intensidad de la excitacin y la falta de madurez para iniciar relaciones
sexuales. Influye el modo de educacin ms prohibitivo o de mayor
libertad y responsabilidad dado por el adulto. Las prohibiciones pueden
empobrecer la vida futura de un adolescente con ms capacidad de
autonoma y entregar demasiada libertad a alguien que no est
preparado puede exponer a graves riesgos.

A esta edad la tarea fundamental es transformar la excitacin en deseo

ertico. Las hormonas gatillan excitacin sexual, especialmente en el
hombre, que tendr erecciones y excitacin frente a diferentes estmulos
provenientes del exterior o de su propia fantasa. La joven tambin
comienza a sentir su cuerpo como fuente de placer, se siente mirada por
los hombres y disfruta con fantasas y otras sensaciones. Esta capacidad
de fantasear disfrutando con el cuerpo del otro, va construyendo el
deseo ertico.

Los cambios corporales generan atencin sobre el cuerpo, el que se va

conociendo y comparando con el de los pares. Perciben que son
atractivos para el otro sexo y van cultivando una esttica de acuerdo con
la moda. Se puede presentar patologas severas en relacin a la imagen
 corporal como anorexias, trastornos sensitivos y paranoides entre otras.
El cuerpo se explora y se conocen las fuentes de excitacin. Esta
exploracin se acompaa de fantasas erticas, y se van experimentando
los elementos psicolgicos de la sexualidad adulta vividos de acuerdo a
la edad y cultura adolescente. (omnipotencia, perfeccin, grandiosidad,
trasgresin, compaa, simbiosis, transitoriedad y bisexualidad.)

El desarrollo del deseo ertico adems de servir para desea a otro,

permite desarrollar la capacidad la capacidad de sentirse deseado. Esta
valoracin del propio cuerpo pasa por los pares, pero tambin por los
padres y por la capacidad de conocer visual y tctilmente todas las
zonas del cuerpo que generan placer ertico.

Los deseos y fantasas sexuales comienzan a convertirse con el grupo de

pares. Este le permite reconocerse en ellos, disminuir las angustias de
los que le est pasando y explorar la sexualidad en conjunto con los
pares, enfrentando las normas.

Es importante a esta edad tener los conocimientos biolgicos sobre

reproduccin, cuidar su higiene personal, informacin sobre ETS,
comprender las caractersticas exageradas, distorsionadas y perversas
de la pornografa, su construccin, difusin, y los intereses que estn
detrs, entender que a su edad no es necesario ser sexualmente activo y
entender el peligro de la idealizacin del cuerpo perfecto.

A partir de la pubertad poco a poco se va asociando el contacto corporal

a fantasas que gatillan excitacin corporal. A los 12 13 aos ya hay
cierta capacidad para que el contacto fsico adquiera un carcter ms
sexual. Si bien est plenamente capacitado para la excitacin con el
propio cuerpo a travs de la masturbacin, aun no lo est para recibir
estimulaciones sexuales que provengan de terceros y puedan culminar
en relaciones sexuales, como tampoco est preparado para el sexo oral y
anal, ni otro tipo de estimulaciones con otro que puedan terminar en
orgasmo.

Si un pber tiene relaciones sexuales, o experiencias anlogas para las

que no est preparado, se va a sentir usado, o va a sentir que usa al
otro. Para evitar la angustia y la culpa la mente escinde el afecto de la
excitacin. Esto favorece a futuro una sexualidad impulsiva, agresiva y
descomprometida. Por esto se recomienda que a esta edad la relacin de
pareja no sea mayor a 4 aos, a fin de evitar el desfase en la exploracin
sexual, que le lleve a experiencias precoces ms bien impuestas que
buscadas. Una aproximacin sexual mayor a esta diferencia se considera
abuso sexual.
Observaciones: Se recomienda realizar esta actividad de manera seguida
a la anterior y con un grupo que est en esta edad.
 ANEXO 1

Qu pasa durante la pubertad?

Cmo es la relacin con los otros? (padres, pares, pareja)

Qu cambios hay con respecto a la niez? (A nivel del cuerpo y la mente)

Qu cosas son importantes a esta edad?

Qu piensan de la masturbacin? Piensan qu es importante? Para qu?

Hay diferencias entre hombres y mujeres?

Cul es la capacidad de tener relaciones sexuales a esta edad? Qu

riesgos pueden haber?
 ANEXO 2
*Recortar por las lneas no punteadas, dejando forma de domin.

Generan
Deseo Fantaseand
PARTIDA Excitacin Ertico o con el
Sexual cuerpo del
otro
E LE OEO
0 -O-E

En la Que se debe El cual se La fantasa

pubertad convertir cultiva se comparte
las en para
hormonas

Reprimir la Que si son

Manejar la excitacin excesivame Disminuir la
excitacin sexual e nte ansiedad y
sexual inhibir el restrictivas
deseo pueden
O ertico R ELE
*RE
LE

Que entra Que ayudan Explorar

en tensin SALIDA 1 a desafiando
con las normas

Nota: Entregar la hoja recortada a los alumnos para no dar pistas. El orden
del juego forma la frase El deseo ertico de esta manera:
E

L *

D E S E O - E R O T I C O
 Tener
La escasa Disociar la informacin Sentirse
madurez excitacin sobre deseado
del afecto biologa y
contagio de
TEL
ETS
ITEL SOCI
E E TELE
CITE
LE

Embarazo y Informacin Preocupaci

Que expone contagio disponible n por el
a riesgos ETS, por lo en internet cuerpo lleva
como que es y otros MCM a
importante comparar

Puede ser Explorando Desarrollar

distorsionad y con el patologas
a e incluso conociendo cuerpo de de la
exponer a el propio los pares, imagen
gente cuerpo para seguir la corporal
perversa sentirse moda como la
deseado EOCI
anorexia
O ELE
TELE DOCI
TELE

Lo que lleva Y cnones

a de belleza
SALIDA 3 compararlo sociales con SALIDA 2
con el el riesgo
cuerpo de de
los pares y

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Instrucciones y pauta para la reflexin:

1. Ordenar el siguiente crucigrama siguiendo las frases, orientndose por

el sentido de las flechas. El primer grupo que termine gana.
2. Luego de la revisin, deben sacar 5 ideas de del juego sobre la
sexualidad durante la pubertad y discutir:
a. Cun de acuerdo o no estn con estas frases o ideas?
b. Qu ejemplos pueden dar de su vida cotidiana sobre esto?
Qu idea(s) falta(n) sobre lo que les pasa en relacin a la sexualidad?