UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

Facultad de Filosofa y Letras

Departamento: Edicin

Materia: Fundamentos de Diseo Grfico para Editores

Profesor: DG Esteban Javier Rico

Cuatrimestre: Primero

Ao: 2016

Programa N: 0920
 UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
CARRERA DE EDICIN
AO 2016 1ER CUATRIMESTRE

FUNDAMENTOS DE DISEO GRFICO PARA EDITORES

Programa N 0920
Profesor: DG. Esteban Javier Rico
Legajo N 126.639

FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS:

Se considera la materia Fundamentos de Diseo Grfico para Editores como un espacio de

introduccin de fundamentos disciplinares conceptuales, tericos y metodolgicos del diseo
grfico en su relacin con la edicin contempornea. El objetivo del proceso de enseanza-
aprendizaje se centra en un abordaje terico-crtico de la produccin del diseo a travs de la
historia con una mirada interdisciplinaria, poniendo foco en los procesos proyectuales que se
llevan a cabo en la prctica disciplinar del diseo y la edicin. Estos saberes disciplinares
estn vinculados al desarrollo histrico del diseo de comunicacin visual en referencia a su
rol en la presentacin y organizacin del conocimiento en diferentes soportes editoriales de
lectura, contribuyendo a desarrollar competencias cognoscitivas, reflexin terica y anlisis
de la produccin proyectual del diseo contemporneo a nivel local, regional, y global.
La propuesta pedaggica desarrolla cuatro aspectos fundamentales en la formacin
universitaria: el aprendizaje, la indagacin terica, la experimentacin y la investigacin sobre
los proyectos editoriales, tomando como base la responsabilidad social de la tarea que debe
desempear el diseador y el editor en su contexto social, como mediadores culturales.
La estructura de trabajo en el aula est enfocado hacia casos especficos de la disciplina, con
anlisis de las problemticas de la industria editorial y de mirada activa hacia la produccin
editorial contempornea para analizar los modos tradicionales y los nuevos modos de lectura
generados por los nuevos medios de la digitalidad y el rol que ocupan el diseo grfico y la
edicin como mediadores culturales en la era de la informacin y la comunicacin.
El objetivo didctico es brindar, desde el anlisis de la praxis y la teora, estructuras de
conocimiento, procesos, metodologas de produccin de diseo, y estrategias propositivas
para problemticas comunicacionales dentro de un espacio pedaggico libre y participativo,
en el cual se valora tanto la actitud de aprendizaje del estudiante como el resultado de su
produccin terico-reflexiva, suministrando instrumentos para un anlisis crtico sobre los
principales desafos contemporneos de las disciplinas del diseo grfico y la edicin.
En particular, interesa pensar a los editores y diseadores, antes que como simples tcnicos
especializados, como actores sociales directamente implicados en el sistema cultural de las
sociedades donde operan nuestras formas; somos responsables como co-autores de las
relaciones y creaciones de la cultura actual en tanto operadores culturales y co-constructores
de la subjetividad contempornea. Por esta razn resultara contradictorio tomar posiciones
aspticas o apolticas frente a los debates acerca de las mltiples transformaciones de
nuestro tiempo. La no posicin, en ltima instancia, resulta ser una posicin conservadora.
En suma, el equipo de ctedra que lleva adelante esta materia intenta propiciar que el
estudiante desarrolle las competencias necesarias para su desempeo acadmico y
profesional en un mbito complejo y participativo, insertando problemticas y enfoques
actualizados por medio de la investigacin, con el apoyo y el seguimiento de un equipo
docente con insercin real en mbitos de desarrollo profesional, en investigacin acadmica-
terica y reflexin sobre el rol sociocultural de nuestra disciplina.
1
ENFOQUE Y METODOLOGA DE TRABAJO:

La presente materia es un espacio de formacin basado en aquellos elementos disciplinares

de la edicin donde resulte necesario un proceso de enseanza-aprendizaje fundamentado
con estrategias y modalidades destinadas a aprehender los conocimientos instrumentales
especficos de la materia y, por otra parte, saberes y competencias de conceptualizacin
terica basados en la comunicacin, la esttica y la concepcin cultural contempornea.

La formacin se encuentra predominantemente ligada a esclarecer, delimitar y desarrollar

competencias de conceptualizacin visual, comunicacional, cognoscitiva y creadora del futuro
editor en relacin con la disciplina del diseo grfico para que el mismo pueda establecer un
trabajo interdisciplinario. La ctedra se propone promover los procesos de enseanza-
aprendizaje que considera como una modalidad especfica de profundizacin del aspecto
cognoscitivo del trabajo proyectual y, sobre todo, manejar un esquema de comunicacin ms
amplio que el de los modelos tradicionales, con el objetivo de contribuir a la formacin de
futuros editores crticos y conscientes del proceso comunicacional en tanto operacin cultural.

El editor se perfila como un organizador de la informacin en trminos de gestin, creacin y

produccin de publicaciones impresas y/o digitales que implica compromisos ticos, sociales
y culturales con el medio donde se desarrolle. El editor puede incorporarse a un proyecto
existente ofreciendo sus conocimientos especficos para la elaboracin de productos
editoriales, o bien puede planificar y gestionar proyectos editoriales integrales. En ambos
casos el editor se convierte en un actor privilegiado, necesario y comprometido con el
desarrollo cultural de una sociedad, en su rol de promocin, difusin y preservacin de la
cultura. Con esto contribuye al desarrollo y la difusin de las ideas, las conquistas de la
ciencia y las realizaciones artsticas a travs de los diversos medios de comunicacin de
conocimientos, difundiendo los beneficios de la accin cultural y social, a travs de
publicaciones tanto impresas como digitales.

En definitiva, entendemos que en un contexto de profundos cambios suscitados por las

diversas crisis socioeconmicas, los cambios de hbitos de lectura y el nuevo dinamismo
establecido por las tecnologas de la informacin y la comunicacin, el desarrollo del campo
disciplinar de la Edicin requiere la promocin de un perfil de egresado que maneje las
herramientas tericas y prcticas que le permitan interactuar ms eficazmente en el mbito
editorial, y al mismo tiempo reflexionar sobre su actividad y situarse en el contexto
sociocultural en el cual participa.

UNIDADES TEMTICAS:

UNIDAD 1: El diseo como espacio de conocimiento

Actividad y pensamiento del diseo como campo disciplinar. Debates en la construccin del
diseo como disciplina y profesin a lo largo del siglo XX. La construccin crtica de un nuevo
saber. reas y funciones del diseo y su insercin en el hbitat. Relacin entre arte y diseo.
El rol profesional y social del diseador. Responsabilidades culturales en el entramado del
discurso social. Relacin constitutiva entre diseo y comunicacin. Las diversas modalidades
de anlisis de la produccin de la comunicacin diseada en nuestro entorno. El campo de
conocimiento, el mercado del diseo y su relacin con la edicin. El debate entre modernidad
y posmodernidad en la constitucin del campo. El trabajo interdisciplinario en la historia de la
mediacin editorial. El proyecto grfico y sus vinculaciones interdisciplinarias.

Bibliografa:
2
GMEZ, Martn G. (2011). Informacin y comunicacin en el campo del diseo. Rico, E. J. y
Gmez, M. G., Estudios crticos sobre diseo de informacin, Cap. II.1. Buenos Aires:
Facultad de Filosofa y Letras (UBA).
JULIER, Guy (2010). Introduccin a la cultura del diseo; Los diseadores y el discurso del
diseo. En La cultura del diseo. Caps. 1 y 3. Barcelona: Gustavo Gili.
LEDESMA, Mara (1997). Diseo Grfico, un orden necesario? Arfuch, L., Chaves, N. y
Ledesma, M., Diseo y Comunicacin. Teoras y enfoques crticos. Parte 1. Buenos Aires:
Paids.
PELTA, Raquel (2004). Del diseo sin lmites a los bsicos. En Disear Hoy. Temas
contemporneos de diseo grfico. Cap. 1. Barcelona: Paids.

Lecturas complementarias:

CEREZO, Jos M. (1999). Estilo Digital. Diseadores en la nebulosa. El diseo grfico en la

era digital. Cap. 2. Madrid: Biblioteca Nueva.
HELLER, Steven (1997). Cranbrook. Katherine McCoy. Design literacy: understanding graphic
design. New York: Allworth Press, 2da edicin (2004), pp. 259-263. Traduccin: Mnica
Farkas.
PRESS, Mike, COOPER, Rachel (2009). El diseo como experiencia. El papel del diseo y
los diseadores en el siglo XXI. Barcelona: Gustavo Gili.
SCHREUDERS, Piet (1977). Diseo grfico, una profesin criminal. Diseo tras diseo.
Fundamentos del Diseo Grfico. Buenos Aires: Ediciones Infinito.
ZIMMERMANN, Yves (1998). Del Diseo. Barcelona: Gustavo Gili.

UNIDAD 2: Edicin, comunicacin y cambio tecnolgico

El desarrollo del libro en el tiempo. Problemticas histricas de los medios como soportes del
saber. Antecedentes histricos grficos. Evolucin crtica e interrelacionada de los sistemas
de escritura y de comunicacin. La evolucin del libro. Nuevas configuraciones de sentido a
partir de los nuevos medios. La transicin entre mediaesferas. El ordenamiento tecnolgico y
social de la memoria. Incidencia del libro como forma simblica. Una mirada semitica desde
las interfaces. Evaluacin de enfoques editoriales relevantes para la historia de la edicin en
funcin de los soportes. Relacin entre memoria, lectura y saber. La taxonoma del saber y
sus manifestaciones editoriales. Cambios tecnolgicos, metforas grficas y conceptuales.

Bibliografa:

DEBRAY, Regis (2002). Las mediaesferas. En Introduccin a la mediologa. Caps. 1 y 2.

Barcelona: Paids.
LE GOFF, Jacques (1991). El orden de la memoria. El tiempo como imaginario. Parte 2.
Barcelona: Paids.
LOWE, Donald (1999). La historia de la percepcin. En Historia de la percepcin burguesa.
Cap. 1. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica.
SCOLARI, Carlos (2009). Mientras miro las viejas hojas. Una mirada semitica sobre la
muerte del libro. En Carlon, M. y Scolari (eds.), El Fin de los medios masivos. El comienzo de
un debate. Cap. 2. Buenos Aires: La Cruja.

Lecturas complementarias:

BURKE, Peter (2002). Historia social del conocimiento. De Gutenberg a Diderot. Barcelona:
Paids.
GMEZ, Martn G. (2011). Percepcin, memoria y transmisin cultural. Rico, E. J. y Gmez,
M. G., Estudios crticos sobre diseo de informacin, Cap. II.2. Buenos Aires: Facultad de
Filosofa y Letras (UBA).

3
HASLAM, Andrew (2007). Qu es un libro? Pasado, presente y futuro. En Creacin, diseo
y produccin de libros. Cap. 1, parte 1. Barcelona: Blume.
RONCAGLIA, Gino (2012). Qu es un libro? La cuarta revolucin del libro. Seis lecciones
sobre el futuro del libro. Villa Mara: Eduvim.

UNIDAD 3: Arte y experiencia de la lectura

Problemticas histricas en las prcticas de lectura. Recorrido introductorio sobre el arte

moderno, los movimientos artsticos y sus variables estilsticas, desde el manuscrito
monstico hasta las ediciones de la actualidad. Elementos para una historia de la
comunicacin visual. Relaciones complejas entre lectura, arte y vanguardia. Irrupcin y
nuevas configuraciones de sentido a partir de las vanguardias histricas y los nuevos medios.
Teoras sobre las vanguardias. Civilizacin del libro y lectura visual. Alfabetizacin y modelos
de lectura. Transformaciones de la percepcin del tiempo y el espacio en la produccin
grfica moderna. Debates sobre el medio y el modo y el nuevo sistema literario.

Bibliografa:

ARGAN, Giulio C. (1991). El arte moderno. Madrid: Akal.

CHARTIER, Anne-Marie (2002). Las revoluciones de la lectura. Chartier, A.-M. y Hbrard, J.,
La lectura de un siglo a otro. Conclusin. Barcelona: Gedisa.
HESSE, Carla (1998). Los libros en el tiempo. Nunberg, G. (comp.), El futuro del libro. Cap. 1.
Barcelona: Paids.
MELOT, Michel (2008). El libro como forma simblica. Revista Venezolana de Informacin,
Tecnologa y Conocimiento, vol. 5, n 3. Zulia: Universidad de Zulia.

Lecturas complementarias:

BRGER, Peter (2000). Teora de la vanguardia. Barcelona: Pennsula.

HARVEY, David (1998). EI tiempo y el espacio en el proyecto de la Ilustracin. La condicin
de la posmodernidad. Investigacin sobre los orgenes del cambio cultural. Cap. 15. Buenos
Aires: Amorrortu.
MORRIS, William (1893). El libro ideal. Fundamentos del diseo grfico. Buenos Aires:
Infinito.
MLLER-BROCKMANN, Josef (2005). Historia de la comunicacin visual. Barcelona:
Gustavo Gili.

UNIDAD 4: Diseo, tipologas editoriales y tipografa

Identificacin y anlisis crtico de las diferentes tipologas editoriales. Comprensin de los

factores que entran en juego en una pieza editorial: lectura secuencial, ritmo, tiempo,
participacin del lector-intrprete. Caractersticas de la comunicacin editorial. Formas de
apropiacin del contenido. Tipologas de piezas grficas en el diseo editorial. Anlisis
comparativo desde los factores de produccin, distribucin y recepcin. Estructura, lenguajes
y estilos grficos. Estructuracin del campo visual. Tipografa: usos de familias y variables.
Componentes editoriales para la diagramacin. Formatos y pginas. Caja y grilla. La retcula
como estructura ordenadora no limitativa. Puesta en pgina. La tipografa como cdigo,
imagen y comunicacin. Interaccin entre imagen y tipografa. Usos tipogrficos.
Diagramacin y configuracin de elementos discursivos. Procedimientos para construccin de
sentido en piezas grficas. Caractersticas de las diferentes tipologas grficas.

Bibliografa:

CEREZO, Jos M. (1999). Tipografa Digital. En Diseadores en la nebulosa. El diseo

grfico en la era digital. Cap. 3. Madrid: Biblioteca Nueva.

4
GARFIELD, Simn (2012). Es mi tipo. Introduccin y fragmentos. Buenos Aires: Aguilar.
GMEZ, Martn G. (2011). La interfaz del libro. Rico, E. J. y Gmez, M. G., Estudios crticos
sobre diseo de informacin, Cap. II.3. Buenos Aires: Facultad de Filosofa y Letras (UBA).
HASLAM, Andrew (2007). Paleta del diseador de libros. Creacin, diseo y produccin de
libros. Cap. 2. Barcelona: Blume.
HASLAM, Andrew (2007). Tipo e imagen. Creacin, diseo y produccin de libros. Cap. 3.
Barcelona: Blume.
PELTA, Raquel (2004). Un nuevo humanismo sans serif. Disear Hoy. Temas
contemporneos de diseo grfico. Cap. 4. Barcelona: Paids.

Lecturas complementarias:

AMBROSE, Gavin, HARRIS, Paul (2008). Elementos de una pgina. Layout. Cap. 4.
Barcelona: Parragn.
MAJOOR, Martin (2004). La dialctica entre tipografas. Revista Tipogrfica, n 59. Buenos
Aires.
NOSAL, Alexa (1999). Still Life. Revista Tipogrfica, n 41. Buenos Aires.
PELHAM, David (2007). Penguin por diseadores. Creative Review, mayo. Traduccin:
Laura Rieder. En lnea: <http://www.creativereview.co.uk/cr-blog/2007/may/penguin-by-
designers-david-pelham>.
SOLOMON, Martin (1993). La tipografa en escena. Revista Tipogrfica, n 21. Buenos
Aires.

UNIDAD 5: Discurso visual: imagen y diseo de informacin

Introduccin a los lenguajes que complementan el discurso de la palabra. La construccin de

la imagen, el lenguaje y la visin. La imagen y el acto perceptivo. Anlisis de las estructuras
morfolgicas, comunicacionales, histricas y tecnolgicas; su interrelacin con los productos
de diseo vinculados al contexto sociocultural. La imagen fotogrfica. Componentes visuales.
Modo de representacin y convenciones. El mensaje fotogrfico. Posiciones analgicas y
constructivistas. Distintas representaciones y lenguajes visuales. Del arte a la publicidad. La
representacin como fenmeno comunicacional: cdigos y lenguajes. Los lenguajes como
vehiculizadores de sentidos. El trabajo de mediar y esclarecer sin simplificar a travs de
mapas, diagramas e infografas. Diversidad de dispositivos de diseo de informacin. Su
utilizacin segn las necesidades de una pieza editorial. Nuevas redes de conocimiento.
Morfologa y estructuras compositivas en funcin del conocimiento y la informacin. La
visualizacin tecnocientfica y sus aplicaciones en mbitos de transferencia especializada.

Bibliografa:

APARICI, Roberto, et al. (2006). La imagen. Anlisis y representacin de la realidad. Caps. 2,

9 y 10. Barcelona: Gedisa.
BARTHES, Roland (1997). La cmara lcida. Barcelona: Paids.
LEDESMA, Mara (2011). El abordaje crtico del diseo de informacin. Rico, E. J. y Gmez,
M. G., Estudios crticos sobre diseo de informacin, Prefacio. Buenos Aires: Facultad de
Filosofa y Letras (UBA).
RICO, Esteban J. (2011). Conceptos y experiencias en diseo de informacin. Rico, E. J. y
Gmez, M. G., Estudios crticos sobre diseo de informacin, Parte I: Caps. I.1 a I.5. Buenos
Aires: Facultad de Filosofa y Letras (UBA).
SONTAG, Susan (1996). En la caverna platnica. En Sobre la Fotografa. Barcelona: Edhasa.

Lecturas complementarias:

ABRIL, Gonzalo (2007). Anlisis crtico de textos visuales. Madrid: Sntesis.

BERGER, John (2000). Modos de ver. Barcelona: Gustavo Gili.

5
CAIRO, Alberto (2005). Navegando hacia el futuro. Infogrficos en la era de Internet.
University of North Carolina at Chaped Hill.
COSTA, Joan (1998). El trabajo del visualista. En La esquemtica. Parte 4. Barcelona:
Paids.
GMEZ, Martn G. (2011). Variables visuales, esquemtica y abstraccin y El anlisis crtico
del diseo de informacin. Rico, E. J. y Gmez, M. G., Estudios crticos sobre diseo de
informacin, Caps. II.4 y II.5. Buenos Aires: Facultad de Filosofa y Letras (UBA).
IGARZA, Roberto (2012). Internet en transicin: a la bsqueda de un nuevo estatuto para la
cultura digital. En la ruta digital: cultura, convergencia tecnolgica y acceso. Buenos Aires:
Secretara de Cultura de la Nacin.

UNIDAD 6: Teora y prctica del diseo social

El lugar del diseo en la comunicacin, la construccin del discurso social y la agenda

pblica. Perspectiva instrumental y enfoque humanista. Tcnica y cultura. Mtodos de anlisis
de problemas sociales desde la perspectiva del diseo. El contexto y los condicionantes. El
trabajo del diseo grfico en relacin a la edicin y el contexto cultural. Modos de proyecto
grfico y su vinculacin interdisciplinaria. El potencial del diseo como forma necesaria de
actualizacin y apertura al debate social y argumental. Nuevas formas de acceso a la
informacin. Preguntas y debates como rutas de bsquedas. Interfaces de diseo social
como forma de produccin de conocimiento crtico. Modelacin del objeto a travs del medio.
El dilogo permanente de las teoras y sus conceptos en el marco del compromiso poltico del
diseo. Derivas e itinerarios culturales del diseo y la informacin. Formas alternativas de
presentacin y representacin. Aplicacin de tcnicas en funcin de necesidades especficas.

Bibliografa:

CLAVEL, Paris (1997). El diseo cobra sentido si persigue un objetivo social. En Revista
Tipogrfica, n 33, Buenos Aires.
LEDESMA, Mara (2013). Cartografa del diseo social. Aproximaciones conceptuales.
Revista Anales del Instituto de Arte Americano, n 43. Buenos Aires: Facultad de
Arquitectura, Diseo y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires.
PELTA, Raquel (2004). Lo primero es lo primero. Diseo y responsabilidad social. Disear
Hoy. Temas contemporneos de diseo grfico. Cap. 2. Barcelona: Paids.
PROGRAMA MEMORIA EN MOVIMIENTO (2011). Cuadernillo 76-11. Afiches. Momentos
que hicieron historia. Buenos Aires: Secretara de Comunicacin Pblica de la Nacin.

Lecturas complementarias:

FRASCARA, Jorge (2000). Diseo grfico para la gente. Buenos Aires: Infinito.
HEFTING, Paul (2008). El compromiso social del diseo pblico. En Fernndez y Bonsiepe,
G., Historia del diseo en Amrica Latina y el Caribe. San Pablo: Blcher.
PAPANEK, Vctor (1977). Disear para un Mundo Real. Madrid: Hermann Blume.
SCHMUCLER, Hctor (1997). Comunicacin, cultura y desarrollo. En Memoria de la
comunicacin. Buenos Aires: Biblos.
RICO, Esteban y GMEZ, Martn G. (2011). Disear para la accin. Estudios crticos sobre
diseo de informacin, Eplogo. Buenos Aires: Facultad de Filosofa y Letras (UBA).

UNIDAD 7: Comunicacin institucional y sistemas de identidad

Conceptos de programa visual y sistemas de identidad, imagen institucional y corporativa.

Fenomenologa de la imagen de marca. Concepcin y proceso de la imagen institucional. La
marca como un sistema activo. Anlisis de diferentes enfoques de planificacin, construccin,
diseo y gestin de sistemas de identidad visuales de instituciones, empresas y organismos

6
del tercer sector y pblicos. Estrategia de comunicacin. Programa de Identidad visual global
en sistemas grficos de complejidad media. Tendencias en la gestin de los intangibles.

Bibliografa:

CAPRIOTTI, Paul, Planificacin estratgica de la imagen corporativa, Barcelona, Ariel 1999.

COSTA, Joan (2005). La comunicacin en accin. Informe sobre la nueva cultura de la
gestin. Barcelona: Paids.
COSTA, Joan (2006). Imagen corporativa en el siglo XXI. Buenos Aires, La Cruja.
GALN, Beatriz (2009). El rol del diseo en las economas creativas. Diseo en la Argentina.
Estudio del impacto econmico. Buenos Aires, Instituto Nacional de Tecnologa Industrial.

Lecturas complementarias:

AICHER, Otl (1994). El mundo como proyecto. Gustavo Gilli: Barcelona.

BALDWIN, Jonathan, ROBERTS, Lucienne (2007). Comunicacin Visual. Barcelona:
Parramon.
MOLES, Abraham y Costa, Juan, Publicidad y diseo, Buenos Aires, Infinito, 1998.

EVALUACIN, REGULARIDAD Y PROMOCIN:

La materia se evala con dos exmenes parciales tericos, junto con la realizacin de dos
trabajos prcticos especificados oportunamente. De ello se obtendrn cuatro calificaciones.
La promocin ser de acuerdo al rgimen vigente para la promocin directa. En conformidad
con las reglamentaciones, sern promocionados directamente quienes: asistan al 80% de las
clases totales dictadas, aprueben todas las instancias de evaluacin indicadas, y tengan una
calificacin promedio que llegue a un mnimo de 7 (siete). Aquellos que tengan un promedio
menor a 7 (siete), e igual o mayor a 4 (cuatro), y cumplan con al menos un 75% de asistencia
a prcticos, debern rendir en mesas de finales de acuerdo al cronograma vigente. Quienes
no alcancen a cumplir con este requisito de asistencia, y obtengan una calificacin promedio
menor a 4 (cuatro), perdern su condicin de regularidad. En este caso debern volver a
cursar la materia, o presentarse a rendir examen final libre, en cuyo caso sern evaluados
sobre la totalidad de este programa, tanto de temas obligatorios como los complementarios,
de forma escrita y luego oral, debiendo aprobar satisfactoriamente ambas instancias.

HORARIOS DE CLASE:

Clases tericas: viernes de 19 a 23 hrs.

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DG. Esteban Javier Rico