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C.T.A. 7 Movimiento Parabólico Movimiento Compuesto Son aquellos movimientos que están conformados por dos o
C.T.A.
7
Movimiento Parabólico
Movimiento Compuesto
Son aquellos movimientos que están conformados por
dos o más movimientos simples.
Principio de la Independencia de los
Movimientos
En la figura se muestra un cuerpo lanzado en A de
manera horizontal con velocidad Vx, que se mantendrá
constante a lo largo del movimiento; en el movimiento
vertical se observa que la velocidad vertical en A es nula
(Vy = 0), pero a medida que el cuerpo cae, esta velocidad
va aumentando de valor. Las distancias recorridas tanto en
el eje vertical como en el horizontal se han efectuado en
intervalos de tiempos iguales.
En todo movimiento compuesto, cada movimiento
individual se comporta como si los demás no existieran, es
decir, el desarrollo de un movimiento no afecta para nada
el desarrollo del otro movimiento.
TIRO PARABÓLICO
Movimiento Parabólico de Caída Libre
Un cañón dispara un proyectil desde A con una
velocidad V 0 y una inclinación θ, tal como muestra la figura.
Por efecto de la gravedad, a medida que el proyectil sube de
manera inclinada, se ve forzado a bajar, retornando al piso
en B.
Es aquel movimiento compuesto que está conformado
por un movimiento rectilíneo uniforme y un movimiento
vertical de caída libre. Al igual que en todo movimiento
compuesto, los movimientos individuales son totalmente
independientes.
M
V
x
g
V
V
1
1y
α
V
2x
β
V
Tiro
H
V
V
x
2
0
V
Semiparabólico
2y
V
A
0y
V
θ
x
A
V
x
1k
V
B
x
V
V
1
d
d
d
d
3k
x
L
V
5k
V
2
x
V
7k
3
V
x
Recuerda
V
4
9k
B
d
d
d
d
Todos los tiros semiparabólicos causados por la
gravedad se resuelven con las siguiente relaciones:
a) Movimiento Vertical
:
y =
Donde:
1 gt 2
2
g
g
b) Movimiento Horizontal :
x = V x . t
k =
2
4to Secundaria
4to Secundaria

En el punto A, los componentes de la velocidad son:

FÓRMULAS ESPECIALES

Componente horizontal: V x = Vi cos θ

Componente vertical inicial: V y = Vi sen θ

Además se verifica:

α = β

1. Tiempo de vuelo = 2V 0 sen θ T g
1. Tiempo de vuelo
= 2V 0 sen θ
T
g
• α = β 1. Tiempo de vuelo = 2V 0 sen θ T g 2.

2. Altura máxima

|V 1y | = |V 2y |

V 0 2 sen 2 θ H = 2g 3. Alcance horizontal V 0 2
V 0 2 sen 2 θ
H =
2g
3. Alcance horizontal
V 0 2 sen2 θ
L =
g
X = V x . t
Observación
y
• Relación entre la altura máxima y el alcance
horizontal.
4 H
tgθ =
L
• Relación entre la altura máxima y el tiempo de
vuelo.
V fy = V iy + gt
gt 2
H =
8
• Si dos cuerpos son lanzados con velocidades de
igual módulo (V 0 ) y con distintas inclinaciones
Y = V iy . t +
1 gt 2
2
α y β, de manera que los alcances horizontales
sean iguales, en los dos casos se verifica que:
α + β = 90º
2
|V T | =
(2)
V x 2 + V fy

|V 1 | = |V 2 |

Del gráfico podemos concluir además:

a) En el movimiento horizontal, la componente V x permanece constante, pues de acuerdo con el principio de independencia de los movimientos, no se ve afectado por la gravedad que actúe en el eje vertical. La ecuación de movimiento horizontal estará dado por:

(1) V 0 V 0 β α L 1 = L 2
(1)
V 0
V 0
β
α
L 1 = L 2

b) En el movimiento vertical se observa que la componente vertical de la velocidad (V ) va disminuyendo a medida que el cuerpo sube, se anula en el punto «M» de máxima altura, y a continuación cambia de dirección y va aumentando gradualmente a medida que el cuerpo desciende. Las ecuaciones vectoriales del movimiento vertical:

Para la velocidad vertical :

Para el desplazamiento vertical :

La velocidad total del proyectil es siempre tangente a la parábola en cualquier punto y su valor a determinar es:

Recuerda
Recuerda
a La velocidad es una magnitud vectorial (tiene módulo y dirección). a La velocidad es
a La velocidad es una magnitud vectorial (tiene
módulo y dirección).
a La velocidad es relativa y depende del sistema de
referencia.
C.T.A.
C.T.A.
C.T.A. 1 Se lanza un cuerpo como indica la figura. Halla 3 Halla la longitud del
1 Se lanza un cuerpo como indica la figura. Halla 3 Halla la longitud del
1
Se lanza un cuerpo como indica la figura. Halla
3 Halla la longitud
del plano inclinado si la
pelo-
la velocidad en el punto más
alto.
tita se lanza en forma
horizontal con V=20m/s.
(g =
10 m/s 2 )
V=30
2 m/s
V
45°
45°
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
2 Calcula el alcance PQ. (g = 10 m/s 2 )
4
Para el gráfico mostrado, deter–mina el tiempo
empleado desde «M»
hasta «N» si v=60m/s.
Q
90 m/s
M 30°
30°
V
30°
P
N 60°
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
4to Secundaria 5 Hallar V 0 para que el proyectil impacte en for- 6 En
4to Secundaria
5
Hallar V 0 para que el
proyectil impacte en for-
6
En la figura, calcula « α».
(g = 10 m/s 2 )
ma perpendicular al plano inclinado.
(g=10 m/s 2 ).
V
0
45°
α
170m
V
53°
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
7.
Un proyectil se mueve siguiendo la trayectoria
parabólica mostrada. Si t AB = 3s, determina el
tiempo que demora en ir de «A» hasta «D».
9.
En la figura mostrada, en el mismo instante que se
abandona la esferita «A» se lanza la esferita «B» con una
velocidad «V 0 ». Determina el ángulo de lanzamiento, tal
que, las esferitas A y B colisionen en el punto P.
C
A
B
D
θ
40m
d
2d
2d
d
A
V
0
θ
B
30m
8.
Ronaldo patea una pelota en la gran final, y ésta
choca en el travesaño justo cuando alcanza su
altura máxima. Halla el ángulo de elevación con
que se pateó.
10.
Dos proyectiles se lanzan simultá–neamente desde las
posiciones mostradas. Halla H, de modo que el proyectil
«B» llegue también al punto «E» (g = 10 m/s 2 ).
20m/s
V
2,5m
H
θ
25m/s
B
5m
37°
E
C.T.A. 11. Desde las posiciones mostradas, dos cuerpos son lanzados simultáneamente con igual rapidez. Si
C.T.A.
11. Desde las posiciones mostradas, dos cuerpos son
lanzados simultáneamente con igual rapidez. Si éstos
prácticamente chocan en «O», determina «θ».
12.
Un proyectil se lanza tal como se indica. Halla
«V», de tal manera que la distancia «d» tome
su mínimo valor (g = 10 m/s 2 ).
V
V
37°
θ
240m
135m
100m
O
θ
d
50m
1.
Si V = 10 m/s y g =10 m/s 2 , halla la velocidad
del proyectil después de 1s.
3.
En la gráfica, halla el valor de la velocidad con
la que fue lanzado.
V
V
0
37°
50m/s
a)
10 m/s
b)
20 m/s
a)
30 m/s
b)
40 m/s
c)
10
3 m/s
c)
50 m/s
d)
10
2 m/s
e)
5 m/s
d)
50
2 m/s
e)
30
2 m/s
2.
Se lanza el cuerpo como indica la figura, halla
la velocidad después de 3 s.
4.
Se lanza un cuerpo como indica la figura. Halla
la velocidad en el punto más alto.
V
40m
V=50m/s
37°
a)
40 m/s
b) 30 m/s
a)
40 m/s
b)
50 m/s
c)
50 m/s
c)
0
d)
70 m/s
e)
30
2 m/s
d)
30 m/s
e)
20 m/s
4to Secundaria 5. Se lanza un cuerpo como indica la figura. Halla su velocidad después
4to Secundaria
5.
Se lanza un cuerpo como indica la figura.
Halla su velocidad después de 1 s.
9.
Un proyectil se lanza con una velocidad de
30
2m/s. Si impacta en la ventana de un edi-
ficio con 50 m/s, halla x (g = 10 m/s 2 ).
V = 50 m/s
53°
V
45°
x
a)
40 m/s
b) 30 m/s
c)
0
a)
70 m
b)
30 m
d)
30
2 m/s
e)
40
2 m/s
c)
140 m
d)
210 m
e)
230 m
6.
Un proyectil se lanza con una velocidad de
50 m/s. Halla la velocidad con la que impacta
en la pared (g = 10 m/s 2 ).
10.
Calcula el ángulo θ.
V
x
θ
37°
4x
200m
a)
30°
b)
37°
c)
45°
a)
10 m
b)
10
5 m
d)
60°
e)
53°
c)
20
5 m
d)
20 m
e)
40 m
11.
Calcula la distancia AB. (g = 10 m/s 2 )
7.
En la gráfica mostrada, determina el tiempo
que el cuerpo demora en caer.
B
16
2m/s
V
37°
45m
A
a)
16 m
b)
8 m
c)
32 m
a)
1 s
b)
2 s
d)
45 m
e)
56 m
c)
3 s
d)
4 s
e)
5 s
12.
Se muestra el lanzamiento parabólico de una
pelota elástica. Halla el tiempo para el trayecto
8.
En la gráfica mostrada, determina el tiempo
que el cuerpo demora en caer.
BC si para el trayecto AB se emplea 16 s.
B
V
V
C
80m
A
7x
x
a)
1 s
b)
2 s
a)
1 s
b)
2 s
c)
3 s
c)
3 s
d)
4 s
e)
5 s
d)
4 s
e)
5 s
C.T.A.
C.T.A.
8
8

Movimiento Circunferencial Uniforme I

a. Período (T) b. Frecuencia (f) Para una revolución [T = Período] ω = 2π
a. Período (T)
b. Frecuencia (f)
Para una
revolución
[T = Período]
ω = 2π
T
ω = 2πf
V t

En esta montaña rusa, nota la curva del movimiento.

a c V t ω a c a c O V t a c
a c
V t
ω
a c
a c
O
V t
a c

V t

del movimiento. a c V t ω a c a c O V t a c

Introducción

Cuando una partícula describe una circunferencia de manera que recorre arcos iguales en tiempos también iguales, decimos que la partícula posee un movimiento circular uniforme.

1. VELOCIDAD ANGULAR (ω)

Es aquella magnitud vectorial que representa el ángulo que gira la partícula en el centro de su trayectoria en cada unidad de tiempo. La velocidad angular se representa mediante un vector perpendicular al plano de rotación, y su módulo permanece constante si el movimiento circular es uniforme.

ω = constante O θ θ T θ T T
ω = constante
O
θ
θ
T θ
T
T

‘‘Movimiento de rotación uniforme’’

θ ω = t
θ
ω =
t

Unidad:

rad

s

Se define como el tiempo que emplea una partícula en realizar una vuelta, y se mide en segundos

Nos indica la cantidad de vueltas que realiza una partícula en cada unidad de tiempo. La frecuencia es lo inverso del período y se mide en rps.

θ = 2 π rad t =  Τ
θ = 2 π rad
t =  Τ

[f = frecuencia]

2. VELOCIDAD TANGENCIAL (Vt) Es aquella magnitud vectorial que representa el arco recorrido por el móvil, en cada unidad de tiempo. La velocidad tangencial está aplicada al mismo cuerpo que gira y como su nombre lo indica, siempre es tangencial a la circunferencia, además, su módulo permanece constante si el movimiento es uniforme.

; ω a c V T a c
;
ω
a c
V T
a c
V T = S t
V T = S
t

Unidad:

m

s

4to Secundaria
4to Secundaria
ω  O r s t
ω 
O
r
s t
2 V T = = ω 2 .r a c r
2
V
T
=
=
ω 2 .r
a c
r

Ejemplo :

Aceleración centrípeta en los juegos mecánicos.

Eje de giro V t m V T =   ωr Unidad: s 3. ACELERACIÓN
Eje de giro
V t
m
V T =   ωr
Unidad:
s
3. ACELERACIÓN CENTRÍPETA (a c )
Es aquella cantidad vectorial que representa el cambio de
dirección que experimenta la velocidad tangencial.
En todo movimiento circular, la aceleración centrípeta
siempre es radial y su sentido es hacia el centro de la
trayectoria circunferencial. Su módulo permanece constante
si el movimiento es uniforme.
La Luna gira alrededor de su eje en 27 días y 11 horas.
UNIDADES DE MEDIDA
SÍMBOLO
MAGNITUD
MAGNITUD
DE MEDIDA
ω
velocidad angular
radianes por segundo
rad/s
θ
ángulo barrido
radianes
rad
t
tiempo
segundo
s
v
velocidad lineal
metro por segundo
m/s

S

T

f

R

a

c

arco recorrido

metro

m

período

segundo

s

frecuencia

revolución por segundo

rps

radio

metro

m

aceleración centrípeta

metros por segundo al cuadrado

m/s 2

C.T.A.
C.T.A.

EJERCICIOS RESUELTOS

Resolución:
Resolución:

Descomponemos las longitudes del triángulo notable.

1. Una partícula describe un arco de 40 cm con MCU en 10 s. Halla
1. Una partícula describe un arco de 40 cm con MCU
en 10 s. Halla su rapidez angular si el radio de su tra-
yectoria es de 10 cm.
1m
30°
a)
0,20 rad/s
b) 0,35 rad/s
c)
0,80 rad/s
d)
0,40 rad/s
e)
0,25 rad/s
Resolución:
0,5m
Radio = 0,5 m
tiempo=10s
ω = 120 rpm
R=10cm
θ 40cm=S
Recordamos :
1 rev = 2π rad
1 min = 60s
2π rad
ω = 120 x
60s
Sabemos :
V = ωR
ω = 4π rad/s
S
y también:
V =
t
Velocidad lineal:
Igualando las fórmulas:
S
V
= ωR
= ωR
t
rad
1
(
)(
)
V
=
m
s
2
S
ω =
Rt
V= 2π m/s
π = 3,14
ω =
40cm
= 0,4 rad/s
10cm x 10s
V = 2(3,14) m/s ∴V = 6,28 m/s
Rpta.: Clave «d»
Rpta.: Clave «e»
2.
La esferita mostrada gira uniformemente a razón de
120 rpm. Si la cuerda que la sostiene tiene una longi-
tud de 1m, halla la rapidez lineal de la esferita.
3.
Los puntos periféricos de un disco que gira uniforme-
mente se mueven a razón de 40 cm/s y los puntos que
se encuentran a 2cm de la periferie giran a 30 cm/s.
¿Qué radio tiene el disco?
a)
4 cm
b)
8 cm
c)
12 cm
1m
d)
16 cm
e)
20 cm
30°
Resolución:
Recordamos:
La periferie es el punto más alejado del disco (el borde).
Diámetro
Además: Radio =
2
D
a)
2,28 m/s
b) 3,14 m/s
c) 4,71 m/s
R =
D = 2R
2
d)
5,34 m/s
e) 6,28 m/s
4to Secundaria
4to Secundaria
R 30cm/s B R R=2cm
R
30cm/s
B
R
R=2cm

A

40cm/s

Resolución:
Resolución:

El disco va a girar y dar 3 vueltas en un tiempo; el mismo

tiempo que la piedra tarda en caer. Hallemos el tiempo.

3 vueltas 3(2π rad) = 6π rad

ω =

θ

t

t =

t =

θ

ω

6π rad

6π rad/s

Como los puntos pertenecen al mismo disco, entonces tienen la misma velocidad angular:

t = 1s ( V ) ω = R h = x; V i =
t = 1s
(
V
)
ω =
R
h = x; V i = 0, t = 1, g = 10 m/s 2
ω A = ω B
1
V A
V B
h = V i t +
2 gt 2
=
R A
R B
x
= 0 x 1 +
1
2 x (10)(1) 2
40
30
R
= R–2
h
= 5 m
Rpta.: Clave «b»
4R – 8 = 3R
R = 8cm
Rpta.: Clave «b»
5.
a) 3 m/s
b) 4 m/s
B
c) 5 m/s
37°
d) 6 m/s
h
e) 8 m/s
Resolución:
ω
2,0 m
b)
5,0 m
c)
3,0 m
1,5 m
e)
2,5 m
2,5k
3k
r C =2,5k
V B
Interesante
V C
5m/s
5k
r B =4k
B
4k
2,5k
37°
A

Desde qué altura se debe dejar caer una piedra para que pase por el agujero cuando el disco haya girado 3 vueltas. La rapidez angular del disco es 6π rad/s (g = 10 m/s 2 ).

a)

d)

ω A =

V

C

=

r

C

5m/s

2,5 k

=

2

k

m

s

ω A =

V B =

V B

(

r

B

2

k

m

s

V B = 8 m/s

Rpta.: Clave «e»

V B = ω A x r B

)

(4k)

En ese tiempo la piedra debe de recorrer la altura «h».

La llanta mostrada rueda sin resbalar. Si la rapidez de su centro es 5 m/s, halla el valor de la velocidad en el punto «B».

4.

Según el gráfico sabemos que el punto «A» es tomado como centro de giro.

sabemos que el punto «A» es tomado como centro de giro. Cuando nos fijamos en el
Cuando nos fijamos en el movimiento de una piedra atada a una cuerda, o en
Cuando nos fijamos en el movimiento de una piedra atada a
una cuerda, o en el que tiene un punto del aspa de un molino
girando, o en el que desarrolla un punto en la Tierra respecto
al eje terrestre, o en el que tiene la Tierra respecto al centro
del Sol, estamos hablando de movimientos curvilíneos.
C.T.A.
C.T.A.
C.T.A. 1 El hemisferio mostrado gira a razón de 3 rad/s. 3 La partícula mostrada se
1 El hemisferio mostrado gira a razón de 3 rad/s. 3 La partícula mostrada se
1
El hemisferio mostrado gira a razón de 3
rad/s.
3 La partícula
mostrada se encuentra girando
a
Halla la velocidad tangencial del
punto “P”.
12rad/s.
Calcula
su velocidad tangencial.
ω
R = 5m
V
37º
R = 2m
P
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
2
La partícula
mostrada se encuentra
girando
a
4
Si la rueda
A gira
con
un
período de
20 s,
10 rad/s.
Calcula su velocidad tangencial.
¿con qué velocidad desciende el
bloque B?
0,8m
A
V
R = 4m
B
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
4to Secundaria 5 La figura muestra el MCU de un móvil con un 6 La
4to Secundaria
5
La figura muestra el
MCU de un
móvil con un
6
La esferita mostrada gira uniformemente a razón
período
de 24 s. ¿Qué tiempo tarda el móvil
de 120 rpm.
Si la cuerda
que la sostiene
tiene
para ir de «A» hacia
«B»?
una longitud de 1
m, ¿qué velocidad lineal
tiene
la esferita?
(B)
30°
(A)
30°
L
ω
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
7.
Dos móviles parten simultáneamente con velo-
cidades constantes de ω A =4π rad/s y ω B = 2
π rad/s. ¿Luego de qué tiempo se encontraron?
10.
El engranaje «B» posee una velocidad de 10
rad/s. ¿Cuál es la velocidad del engranaje «C»?
(R A =0,2m, R B =0,5 m; R C =0,4 m).
B
A
C
11.
¿Con qué velocidad está descen–diendo el bloque?
100rad/s
8.
Determina con qué velocidad angular gira la
rueda «B», sabiendo que la rueda «A» tiene
una velocidad angular de 30 rad/s.
A
B
C
B
A
12.
20cm
30cm
Determina la velocidad del bloque si R= 5 cm y
además ω= 4 rad/s.
R
9.
Una partícula que está girando con MCU tiene
una velocidad angular de 4 rad/s. ¿Qué ángulo
habrá girado en un minuto?
C.T.A.
C.T.A.
C.T.A. 1. Si un disco emplea 10 s en dar media vuelta, ¿cuál será su período?
1. Si un disco emplea 10 s en dar media vuelta, ¿cuál será su período?
1.
Si un disco emplea 10 s en dar media vuelta,
¿cuál será su período?
7.
Una partícula que describe una trayectoria
circular gira 270º en 3 s. Halla su velocidad
angular.
a)
5 s
b)
10 s
c)
20 s
rad
90 rad
π
rad
a)
b)
c)
2
s
s
2
s
d)
25 s
e)
50 s
2π rad
d) π   rad  
  
e)
s
s
2.
Un disco da 100 vueltas en 50 s. Calcula la
frecuencia del disco.
8.
Una partícula que está girando con MCU tiene
una velocidad angular de 3 rad/s. ¿Qué ángulo
habrá girado en dos minutos?
a)
1 rps
b)
2 rps
c)
3 rps
a)
300 rad
b) 340 rad
c) 360 rad
d)
4 rps
e)
5 rps
d)
400 rad
e) 450 rad
9.
3.
El período de giro de un dispositivo mecánico
es 1 s. Halla la frecuencia.
La partícula mostrada se encuentra girando a
8rad/s. Calcula su velocidad tangencial en m/s.
V
a)
0,1 rps
b)
10 rps
c)
0,5 rps
d)
50 rps
e)
100 rps
4.
El período de giro de una partícula es de 5 s.
Halla la frecuencia.
R = 4m
a)
24
b)
36
c)
32
a)
2 rps
b)
0,2 rps
c)
0,5 rps
d)
40
e)
42
d)
5 rps
e)
0,1 rps
10.
Un cilindro de 20 cm de radio gira en torno a
su eje con una frecuencia de 75 rpm. ¿Cuál es la
velocidad tangencial de los puntos de superficie?
5.
¿Cuál será la velocidad angular del segundero
de un reloj de agua?(en rad/s)
a)
0,3π m/s
b) 0,4π m/s
c) 0,5π m/s
d)
0,6π
m/s
e) 0,8π m/s
π
π
π
a)
b)
c)
12
40
30
11.
Jaimito está volando una cometa que durante
3,14 s describe en el cielo un arco de 18°. ¿Cuál
π
π
d)
e)
20
50
es la velocidad tangencial de la cometa si la
longitud del hilo que la sostiene es de 60 m?
a)
3 m/s
b)
6 m/s
c)
8 m/s
6.
¿Cuál será la velocidad angular del minutero de
un reloj de agua?(en rad/s)
d)
12 m/s
e)
15 m/s
12.
Si una partícula gira con un período de 5 s, des-
cribiendo una circunferencia de 10 m de radio,
π
π
π
a)
b)
c)
450
3000
1800
¿cuál es el módulo de su aceleración centrípeta?
(π 2 = 10)
π
π
d)
e)
a)
4 m/s 2
b)
8 m/s 2
c)
12 m/s 2
800
3600
d)
16 m/s 2
e)
20 m/s 2
4to Secundaria
4to Secundaria
C.T.A.
C.T.A.
9
9

Movimiento Circunferencial Uniforme II

EJERCICIOS RESUELTOS 1. A de radio menor? R R B B r R r r
EJERCICIOS RESUELTOS
1.
A
de radio menor?
R
R B
B
r
R
r
r
a)
1 s
b)
2 s
c)
4 s
V A = V B
d)
8 s
e)
16 s
Resolución:
ω A . R A = ω B . R B
V
B
V A
A
B
r
R
ω B
ω A
A
B
A
r
ω A
B
A
V A = V B
ω B
r
R
R ω B ω A A B A r ω A B A V A =
R
R

B

ω A r = ω B R

Además

ω =

2

π

OBJETIVOS:
OBJETIVOS:

a Reconocer los tipos de acoplamientos mecánicos.

a Utilizar apropiadamente la transmisión del movimiento.

TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO

I.

A
A

II.

Un par de poleas de radios R y r (r = R/4) giran por acción de una faja. Si el movimiento de cada polea es

uniforme y el período de rotación de la polea mayor es 4 segundos, ¿cuál es el período (en segundos) de la polea

Al tratarse de una faja, ésta no se estira, por eso cada punto de la faja tiene la misma velocidad lineal.

T

= ω B ω A V A V B = R A R B
= ω B
ω A
V A
V B
=
R A
R B

2

π

T A

.

(

R

4

T B = 4T A 4s = 4(T A )

)

=

2

π

T

B

(R)

T A = 1s

Rpta.: Clave «a»

4to Secundaria
4to Secundaria

2. Las poleas ingrávidas giran a razón de 0,25 rad/s y los bloques inicialmente están en un mismo nivel hori- zontal. Después de 3s, halla la distancia de separación entre los bloques. (R = 16cm y r = 8cm)

ω 1 x R 1 = ω 4 x R 4

ω 4 =

ω 1 x R 1

R 4

(

α )

ω 4 = ω 5 ( β ) A a) 18 cm r Por ser
ω 4 = ω 5
( β )
A
a)
18 cm
r
Por ser poleas con eje de giro común.
B
b)
24 cm
También:
R
c)
26 cm
V 6 = V 5 → Por la faja
d)
28 cm
Nivel
Horizontal
e)
30 cm
ω 6 R 6 = ω 5 R 5
Resolución:
Hallamos la velocidad lineal de «A» y «B».
ω 6 =
ω 5 x R 5
de (β) ω 4 = ω 5
V A = ω A R
V B = ω B r
R
6
Pero:
ω 6 =
ω 4 x R 5
ω A = ω B = 0,25 rad/s = 1/4 rad/s
R
6
4cm/s
1
rad
P
V A =
(16cm)
ω 1 x R 1
4
De (α ): ω 4 =
s
R
4
V A = 4 cm/s
2cm/s
(
ω 1 x R 1
)
1
rad
R
Q
5
V B =
(8cm)
R
4
s
4
ω
6 =
R
V B = 2 cm/s
6
Nivel
Si cada segundo se alejan 6 cm; entonces en 3s se
alejaron 18 cm.
Rpta.: Clave «a»
ω 1 x R 1 x
=
R 5
R 4 x R 6
ω
3. Si la rapidez angular de la polea «1» es 16 rad/s, halla la
rapidez angular de la polea «6».
6 =
(16 rad/s) (2 cm) (1 cm)
(4 cm) (6 cm)
4
rad
ω
6 =
R 4
3
s
Rpta.: Clave «d»
R 5
4.
R 3
Si la aguja del minutero del reloj de la catedral tiene una
longitud de 60 cm, halla su velocidad lineal en cm/s.
R 2
a)
π/10
b) π /20
c) π/30
R 1
d)
π/40
e) π /50
R 6
Resolución:
El
período de giro del minutero es 1 hora.
R 1 = 2 cm
R 3 = 4 cm
R 5 = 1 cm
R 2 = 8 cm
R 4 = 4 cm
R 6 = 6 cm
T
= 1 hora = 3600 s
2
π
2
π rad
Sabemos:
ω =
=
T
3600s
a)
2 rad/s
b) 1/3 rad/s
c) 2/3 rad/s
d)
4/3 rad/s
e)
1 rad/s
Resolución:
Resolución:

Utilizaremos: V = ωR

Por simple inspección V 1 = V 2 = V 3 = V 4 (por ser tangentes)

V = ωR

V =

π cm

30 s

V =

Rpta.: Clave «c»

2 π

3600s

x 60cm

C.T.A.
C.T.A.
C.T.A. 1 Si la velocidad angular del disco “A” es 9 m/s, 3 Si la ω
1 Si la velocidad angular del disco “A” es 9 m/s, 3 Si la ω
1
Si la velocidad angular del disco
“A”
es 9
m/s,
3
Si la ω 1
= 4
rad/s, ¿qué
velocidad tangencial
halla la velocidad angular del disco “B”.
tienen los puntos periféricos
de “3”?
(R 1 =12cm; R 2 =6cm; R 3 =8cm)
A B
ω
3m
ω
4m
3
2
1
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
2 Si la
velocidad angular de “A” es
9 rad/s,
halla
4
Si el bloque “A” tiene una velocidad de 60
cm/s,
la velocidad
angular
de
“B”.
¿cuál será la
velocidad de “B” si las poleas son
ingrávidas.
A
B
3R
4m
R
3m
B
Resolución:
A
Resolución:
Rpta:
Rpta:
4to Secundaria 5 Halla la diferencia entre las velocidades 6 Si la velocidad angular de
4to Secundaria
5
Halla la diferencia entre
las
velocidades
6
Si la velocidad angular de “A” es
2 rad/s,
halla
tangenciales de
los puntos “A” y “B” que se
la velocidad
tangencial de “C”.
encuentran
girando
sobre un disco cuya velo
-
5m
cidad angular es
12 rad/s.
3m
B
1m
3 m
C
A
B
A
1 m
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
7.
Si la velocidad tangencial de “A” es 12 rad/s, halla
la velocidad tangencial de “C”.
9.
Si la V A = 3V B , determina el radio de la polea
menor. Además se sabe que el sistema gira con
velocidad angular constante.
V
A
C
A
7m
8cm
B
V
B
6m
4m
10.
8.
Halla la velocidad angular con que gira la rueda
“C” si la rueda “A” gira a razón de 4π rad/s.
La figura muestra esquemá-ticamente a un disco
rotando con velocidad angular constante. Si los
puntos 1 y 2 distan del centro “O” 1,5 cm u 3 cm,
respectivamente, la relación de sus rapideces V 1 /
V 2 será:
A
B
C
2m
ω
4m
5m
2
o 1
C.T.A. 11. La partícula mostrada se encuentra girando a 8 rad/s. Calcula su velocidad tangencial
C.T.A.
11.
La partícula mostrada se encuentra girando a 8 rad/s.
Calcula su velocidad tangencial en m/s.
12.
Si la velocidad tangencial de “A” es 10 m/s, halla
la velocidad tangencial de “C”.
C
V
A
5r
B
2r
3r
R=4m
1.
Si la velocidad angular del disco “A” es 18 m/s,
halla la velocidad angular del disco “B”.
3.
Si la velocidad tangencial del disco “A” es 18 m/s,
halla la velocidad tangencial del disco “B”.
B
9m
A
A
20m
60m
2m
B
a)
2 rad/s
b) 4 rad/s
c)
6 rad/s
a)
2 m/s
b)
4 m/s
c)
6 m/s
d)
8 rad/s
e) 10 rad/s
d)
8 m/s
e)
10 m/s
4.
2.
Si la velocidad angular del disco “A” es 8 rad/s,
halla la velocidad angular del disco “B”.
Si la velocidad tangencial del disco “A” es 6 m/s,
halla la velocidad tangencial del disco “B”.
B
A
B
3m
A
4m
6m
7m
a)
6 m/s
b)
8 m/s
c)
10 m/s
a)
6 rad/s
b) 12 rad/s
c)
18 rad/s
d)
12 m/s
e)
14 m/s
d)
6 rad/s
e)
4 rad/s
4to Secundaria 5. Si la velocidad tangencial del disco “A” es 4 m/s, halla la
4to Secundaria
5.
Si la velocidad tangencial del disco “A” es 4 m/s,
halla la velocidad tangencial del disco “B”.
9.
Determina con qué velocidad angular gira la rueda
«B», sabiendo que la rueda «A» tiene una velocidad
angular de 30 rad/s.
B
3r
B
A
A
20cm
30cm
r
a)
15 rad/s
b) 20 rad/s
c) 25 rad/s
d)
30 rad/s
e) 45 rad/s
a)
6 m/s
b)
8 m/s
c)
10 m/s
d)
12 m/s
e)
16 m/s
10.
6.
Si la velocidad tangencial de “B” es 10 m/s, halla
la velocidad tangencial de “C”.
Determina con qué velocidad angular gira la rueda
«B», sabiendo que la rueda «A» tiene una velocidad
angular de 60 rad/s.
18cm
24cm
(B)
(A)
5m
A
C
B
a)
45 rad /s
b)
80 rad /s
c)
60 rad /s
4m
2m
d)
40 rad /s
e)
90 rad /s
a)
10 m/s
b)
15 m/s
c)
20 m/s
11.
d)
25 m/s
e)
30 m/s
En la figura, el bloque «A» sube a 10 m/s. ¿Con qué
velocidad sube el bloque «B».
R B =2R A = 20cm?
7.
Si la velocidad angular de “C” es 12 rad/s, halla la
velocidad tangencial de “B”.
6m
C
A
B
A
5m
2m
B
a)
5 m/s
b)
10 m/s
c)
15 m/s
d)
20 m/s
e)
25 m/s
a)
10 m/s
b)
40 m/s
c)
20 m/s
d)
50 m/s
e)
30 m/s
12.
¿Con qué velocidad desciende el bloque si el período
de rotación de «C» es de π /50 s?
(R C = 2R B = 4R A =40 cm)
8.
Si la velocidad angular de “B” es 25 rad/s, halla la
velocidad angular de “A”.
A
B
(C)
5R
2R
a)
5 rad/s
b) 10 rad/s
c)
12 rad/s
a)
5 m/s
b)
10 m/s
c)
15 m/s
d)
14 rad/s
e) 20 rad/s
d)
20 m/s
e)
25 m/s
C.T.A.
C.T.A.
10 Estática I
10
Estática I
Interacción a distancia Interacción por Es aquella parte de la mecánica que estudia la condición
Interacción a
distancia
Interacción por
Es aquella parte
de la mecánica
que estudia la
condición de las
contacto
fuerzas aplicadas
a
un cuerpo y
el
equilibrio que
éste posee.
F
OBJETIVOS:
OBJETIVOS:

a Conocer e interpretar las leyes de Newton.

a Saber las condiciones para el equilibrio.

a Dibujar correctamente las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.

ESTÁTICA

las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. ESTÁTICA FUERZA Es aquella cantidad vectorial que mide el
las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. ESTÁTICA FUERZA Es aquella cantidad vectorial que mide el
las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. ESTÁTICA FUERZA Es aquella cantidad vectorial que mide el

FUERZA

Es aquella cantidad vectorial que mide el grado de interac- ción entre los cu-erpos del universo, también, la fuerza es el agente que produce movimiento o deformación de los cuerpos.

Uno de los bloques de piedra que conforman la for- taleza de Sacsayhuaman tiene el
Uno de los bloques de piedra que conforman la for-
taleza de Sacsayhuaman tiene el tamaño de una casa
de cinco plantas y un peso aproximado de 20000
toneladas.

Por su naturaleza las fuerzas pueden ser: gravitacionales, electromagnéticas, nucleares y pueden ser a distancia o por contacto.

Su nombre griego original es dina, y aunque su definición actualmente se encuentra en revisión, podemos decir que se trata de una magnitud física de tipo vectorial, porque además de una intensidad (valor) posee una dirección y un punto de aplicación, y surge cada vez que dos cuerpos interactuán, ya sea por contacto o a distancia. Por lo general asociamos la idea de fuerza con los efectos de jalar, empu- jar, comprimir, tensar, atraer, repeler, etc. Así cada vez que jalamos un cuerpo, decimos que estamos aplicando una fuerza; del mismo modo cuando colocamos un libro sobre una mesa, decimos que el libro comprime a la mesa con una fuerza determinada.

4to Secundaria
4to Secundaria

1. MEDICIÓN DE LAS FUERZAS

a) La masa: una medida de la inercia

La intensidad de las fuerzas se miden por el efecto de deformación que ellas producen sobre los cuerpos elásticos. Es por intermedio del inglés Robert Hooke (1635 - 1703) que se descubre una relación empírica entre la fuerza aplicada y la deformación producida, que hoy se anota así:

aplicada y la deformación producida, que hoy se anota así: Deformación (m) F = K .
Deformación (m) F = K . x Constante de N ( ) elasticidad m
Deformación (m)
F = K . x
Constante de
N
(
)
elasticidad
m

Si pateas una lata vacía, se mueve. Si la lata está llena de arena no se moverá con tanta facilidad, y si está llena de clavos de acero te lastimarás el pie, en conclusión la lata llena de clavos tiene más inercia que la que está vacía. La cantidad de inercia de un objeto depende de su masa, que es aproximadamente la cantidad de material presente en el objeto. Cuando mayor es su masa mayor es su inercia y más fuerza se necesita para cambiar su estado de movimiento. La masa es una medida de la inercia de un objeto.

Puedes saber cuánta materia contiene una lata si la pateas. b) Todo objeto persiste en
Puedes saber cuánta materia
contiene una lata si la pateas.
b)
Todo objeto persiste en su estado de reposo, o de
movimiento en línea recta con rapidez constante,
a menos que se aplique fuerzas que lo obligen a
cambiar dicho estado.
En palabras sencillas, las cosas tienden a seguir
haciendo lo que ya estaban haciendo.
Los platos sobre la mesa por ejemplo, se
encuentran en reposo y tienden a permanecer
en estas condiciones como podrás comprobarlo
si tiras repentinamente del mantel sobre el cual
descansan.
si tiras repentinamente del mantel sobre el cual descansan. La masa no es lo mismo que

La masa no es lo mismo que el volumen

No debes confundir la masa con el volumen, pues son dos conceptos totalmente distintos, volumen es una medida del espacio y se mide en unidades como centí-

metros cúbicos, metros cúbicos y litros. La masa se mide

en kilogramos. Un objeto que tiene mucha masa puede tener o no un gran volumen. Por ejemplo, un saco lleno de algodón y otro del mismo tamaño lleno de clavos tienen el mismo volumen, pero diferente masa.

2. LEYES DE NEWTON

2.1. Primera ley (Ley de la inercia)

2. LEYES DE NEWTON 2.1. Primera ley (Ley de la inercia) 2.2. Tercera ley (Ley de

2.2. Tercera ley (Ley de la acción y reacción)

Cuando dos cuerpos interactúan entre sí, aparece una fuerza de acción que va del primer cuerpo al segundo y por consecuencia aparece una fuerza de reacción que va del segundo cuerpo al primero. La fuerza de acción y de reacción tienen igual valor, sólo que direcciones contrarias y como actúan en cuerpos diferentes no se cancelan.

C.T.A. N
C.T.A.
N
N N Llamamos así a la fuerza con la que la Tierra atrae a todo
N
N
Llamamos así a la fuerza con la que la Tierra atrae
a todo cuerpo que se encuentra en su cercanía.
Es directamente proporcional con la masa de los
cuerpos y con la gravedad local. Se le representa
por un vector vertical y dirigido al centro de la
Tierra (P=mg).
1
N
2
3.3. Tensión (T)
w
T
w
4. DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
1) Peso
w

3. FUERZAS INTERNAS

Designamos con este nombre a aquellas fuerzas que se manifiestan en el interior de cuerpos, cuando éstos se ven sometidos a efectos externos. Aunque su explicación radica en el mundo atómico y molecular, aquí presentaremos sólo sus características macroscópicas.

3.1. Peso (P)

Es la fuerza resultante que se genera en el interior de una cuerda o un alambre, y que surge para oponerse a los efectos de estiramiento por parte de fuerzas extremas que actúan en los extremos de aquellos. En estas fuerzas predominan los efectos de atracción.

Es aquel procedimiento que consiste en aislar parte de una estructura para analizar las fuerzas que actúan sobre él. Se recomienda seguir los siguientes pasos:

2) Tensión

3.2. Normal (N)

Se le llama también fuerza de contacto, y viene a ser la resultante de las infinitas fuerzas que se generan entre las superficies de dos cuerpos cuando éstos se acercan a distancias relativamente pequeñas, predominando las fuerzas repulsivas. La línea de acción de la normal es siempre perpendicular a las superficies en contacto.

3) Tercera ley y fuerzas externas.

superficies en contacto. 3) Tercera ley y fuerzas externas. "Tu Misericordia Señor nos lleva a ser
4to Secundaria
4to Secundaria

Los gráficos siguientes te muestran el D.C.L. de algunos cuerpos suspendidos y apoyados.

EJERCICIOS RESUELTOS

1. Realiza el D.C.L. para el siguiente sistema:

Cuerpo D.C.L. del Suspendido cuerpo suspendido T A T=Tensión P=Peso A B P Cuerpo apoyado
Cuerpo
D.C.L. del
Suspendido
cuerpo suspendido
T
A
T=Tensión
P=Peso
A
B
P
Cuerpo
apoyado en una
superficie
D.C.L. del cuerpo
apoyado en una superficie
Resolución:
P
P=Peso
Para la esfera «A»:
B
N=Normal o
reacción del
T
piso
N
A
T
Cuerpo
apoyado y
suspendido
B
W A
R BA
N
Para la esfera «B»:
P D.C.L. del
cuerpo apoyado y
suspendido
A
5. EQUILIBRIO
Un cuerpo se encuentra en equilibrio si dicho cuerpo no
experimenta ningún tipo de aceleración, y se encuentra
en equilibrio estático cuando el cuerpo no se mueve
y, en equilibrio cinético cuando el cuerpo se mueve a
velocidad constante.
R AB
R 2
B
W B
V=0 (Reposo)
V=Cte. (MRU)
R 1
Recuerda |R BA | = |R AB |
E. Estático
E. Cinético
Son iguales en módulo pero tienen sentidos opuestos.

Primera condición de equilibrio

Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación si sobre él la sumatoria de fuerzas, osea la fuerza resultante, es igual a cero.

R= ΣF=0
R= ΣF=0
* ΣF x = 0 * ΣF y = 0
* ΣF x = 0
* ΣF y = 0

2. Determina la reacción normal si el cuerpo está en equilibrio. (g = 10 m/s 2 )

a) 50 N

b) 100 N

c) 150 N

d) 200 N

e) 250 N

30N 18kg
30N
18kg
C.T.A.
C.T.A.
Resolución:
Resolución:

Hacemos el D.C.L. para el bloque:

N 30N 180N
N
30N
180N

5.

Una esfera homogénea de peso «w» se encuentra en equilibrio apoyada sobre dos planos inclinados lisos. Halla la magnitud de la reacción en el apoyo «B».

B A 2 α α
B
A
2 α
α
  Σ Fy = 0 N + 30 – 180 = 0 w N =
Σ Fy = 0
N
+ 30 – 180 = 0
w
N
= 150 N
Rpta.: Clave «c»
a)
b) w senα  
c) w sen2 α
(4cos 2
α –1)
3.
Halla T si el sistema está en equilibrio (g = 10 m/s 2 ).
d) w cos α  
e) wcos2 α
T
a) 20 N
Resolución:
b) 40 N
Hacemos el D.C.L.
c) 60 N
d) 80 N
64kg
e) 120 N
Resolución:
R
B
B
A
2
α
Colocamos la tensión que corresponde a cada cuerda.
2
α
R
2
α
α
A
De aquí:
T
T
90– α
90– α
2T
2T
16T = 640 N
T = 40 N
w
4T
4T
R
B
2 α
R
B cos2α
8T
8T
2 α
16T
α
R
R
B cos2α
B
2
α
Rpta.:
w
640N
Clave «b»
R
A
4.
Realiza el D.C.L. de la esfera y dibuja su triángulo de fuerza.
R
B
α
90– α
θ
W
= 2R B cos2α + R B
W
= R B (2cos2 α + 1)
Por trigonometría:
cos2α = 2cos 2 α – 1
Resolución:

Hacemos el D.C.L. de la esfera:

T θ N w
T
θ
N
w

N θ θ T
N
θ
θ
T

w

W

= R B (2(2cos 2 α – 1) + 1)

W

= R B (4cos 2 α – 2 + 1)

R B =

w

(4cos 2 α –1)

Rpta.: Clave «a»

4to Secundaria
4to Secundaria
4to Secundaria 1 Realiza el diagrama del cuerpo libre de cada 3 Realiza el D.C.L. de
1 Realiza el diagrama del cuerpo libre de cada 3 Realiza el D.C.L. de la
1
Realiza el diagrama
del
cuerpo
libre de cada
3
Realiza el D.C.L. de la barra y del punto «B»
esfera.
de la cuerda.
α
A
R
B
R
F
Q
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
2
Realiza el D.C.L. de la esfera y el bloque
«A».
4 Realiza el D.C.L.
y reconoce el tipo de fuerzas.
B
37°
A
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
C.T.A. 5 Halla «T» si el sistema está en equilibrio. 6 Un sistema de masa
C.T.A.
5
Halla «T» si el sistema está en equilibrio.
6
Un
sistema
de masa - resorte está
oscilando
sobre un piso horizontal sin fricción en una
T
trayectoria rectilínea en
torno a la posición de
equilibrio «O» de la
masa. Cuando la masa se
está
desplazando a la derecha de su posición
de equilibrio el diagrama de cuerpo libre
de las
10kg
fuerzas que
actúan sobre ella será:
Resolución:
V
K
O
Resolución:
Rpta:
Rpta:
9.
7.
Realiza el D.C.L. de la barra.
Realiza el D.C.L. de la polea del bloque y del
punto «O».
O
O
M
N
P
10.
¿Qué sistema se encuentra en equilibrio?
8.
Realiza el D.C.L. de la esferita.
R
R
V
θ
V
V
(I)
w
V
2V
(II)
V
(III)
4to Secundaria 11. Realiza el D.C.L. de la barra. 12. Realiza el D.C.L. correcto para
4to Secundaria
11. Realiza el D.C.L. de la barra.
12. Realiza el D.C.L. correcto para la esfera mostrada.
10m
5m
5m
θ
I.
Realiza el D.C.L para los siguientes casos.
A
C.T.A. 5. Realiza el D.C.L para ambas esferas. 8. Haz el D.C.L. para la barra.
C.T.A.
5. Realiza el D.C.L para ambas esferas.
8. Haz el D.C.L. para la barra.
6. Realiza el D.C.L para la esfera.
9.
Haz el D.C.L. de la esfera.
37°
Superficie
Lisa
10.
Realiza el D.C.L. de la esfera.
7. Realiza el D.C.L para la esfera.
60°
4to Secundaria
4to Secundaria
C.T.A. 11 Estática II
C.T.A.
11
Estática II
OBJETIVOS: a Reconocer a las fuerzas de la naturaleza, su representación vectorial y el modo
OBJETIVOS:
a Reconocer a las fuerzas de la naturaleza, su representación vectorial y el modo de medirlos.
a Aplicar los conceptos de cálculo matemático para el equilibrio de los cuerpos.
1. EQUILIBRIO DE FUERZAS CONCURRENTES
Fuerza ascendente del alfiler
De lo visto anteriormente sabemos que un cuerpo
está en equilibrio cuando no presenta ningún tipo de
aceleración, además su fuerza resultante será igual a cero.
Entonces se debe cumplir:
Alfiler
Centro de
gravedad
Gráficamente:
Peso
F
3
Alfiler
F
F
1
2
A Pedazo
Alfiler
Centro de
de cartulina Centro de
gravedad
D
C
gravedad
B
Línea de
plomada
∑F x = 0
R = ∑F = 0
∑F y = 0
3. LA PALANCA
2. CENTRO DE GRAVEDAD
El nombre de Arquímedes se recuerda con frecuencia
cuando estudiamos el uso de las palancas, pues a él debemos
el descubrimiento de la «Ley del equilibrio de las palancas».

Un objeto a menudo se comporta como si todo su peso actuara en un punto. La posición de este punto afecta el lugar donde el objeto alcanzará su equilibrio y la probabilidad que tiene de caerse.

Determinación del centro de gravedad de un pedazo de cartulina plana. Cuando se suelta el pedazo de cartulina de la figura, ésta oscila libremente colgado del alfiler clavado en una esquina superior. Las fuerzas actúan sobre la cartulina, formando un par de fuerzas que hacen que oscile hacia abajo y alcance el reposo.

d 1 d 2 F F 2 1
d 1
d 2
F
F
2
1
4to Secundaria Uno de los descubrimientos más importantes de Arquímedes fue la «ley de las
4to Secundaria
Uno de los descubrimientos más importantes de Arquímedes
fue la «ley de las palancas», con gran empleo desde entonces.
Centro de
Fuerza ascen-
dente ejercida
por el piso.
Gravedad
Peso
Base
Si no hay inclinación
la caja se mantiene
estable.
Arquímedes comprendió que, por mayor que fuese el peso
F 2 , siempre sería posible equilibrarlo (o
desplazarlo) aumentando adecuadamente
la distancia d 1 . El entusiasmo de esta
conclusión provocó en Arquímedes a
pronunciar la célebre frase: «Denme una
palanca y un punto de apoyo, y moveré el
mundo».
Con una pequeña
inclinación la caja
regresa a su posición
original.
Con una inclinación
grande la caja
ladea más hacia la
derecha.
‘‘Denme una palanca y un punto de apoyo, y moveré el
mundo’’.
(Arquímedes).
Como usted ya debe haber visto muchas veces, el principio
de la palanca es empleado en numerosos dispositivos que
encontramos en nuestra vida diaria. Por ejemplo, cuando
una persona intenta aflojar las tuercas de la rueda de un
automóvil, cuando mayor sea la distancia «d» que se indica
en la figura, tanto menor será el esfuerzo que deberá hacer
para conseguir su objetivo.
Una caja que
tenga una base más
ancha y un centro
de gravedad en un
punto más bajo,
puede inclinarse un
ángulo mayor antes
de volcarse.
Observación
1. La bala que cae en la botella
Colocamos sobre una botella un tapón de corcho
y
sobre el tapón una bala, hacemos saltar el tapón
lateralmente mediante un choque brusco, la bala, por
la
inercia, persiste en su posición y por falta de apoyo
cae dentro de la botella.
¿Qué principio se demuestra?
Para aflojar (o apretar) la tuerca de la rueda, una persona
desarrollará un esfuerzo menor si emplea una llave que sea lo
más larga posible.
4. ESTABILIDAD
Algunas cosas se derriban con mayor facilidad que otras.
Las figuras, muestran lo que ocurre cuando una caja alta
y estrecha es empujada hasta que comienza a volcarse.
C.T.A.
C.T.A.

EJERCICIOS RESUELTOS

Ahora dibujamos el triángulo de fuerzas.

R A 16° R PARED
R A
16°
R PARED

R

A

25 k

=

70 7 k

<>

25k 16°
25k
16°

24k

70 x 25

7
7

7k

1. Halla la tensión en la cuerda si la esfera tiene una masa de 6 kg. (g = 10 m/s 2 )

a) 100 N

b) 60 N

c)

d) 300 N

600 N

53°
53°
(g = 10 m/s 2 ) a) 100 N b) 60 N c) d) 300 N

70N

   ⇒ R A =

150 N R A = 250 N 53° a) 60 N 2 80 N b)
150 N
R A = 250 N
53°
a) 60 N
2
80 N
b) 74°
A
T
c) 100 N
1
T=5k
53°
d) 120 N
60N
53°
8kg
e) 160 N
N
⇒  
3k
Resolución:
37°
W=60N
N=4k
Hacemos el D.C.L. del sistema en el nudo «A».
k = 20N
53°
T 2
37°
74°
74°
Rpta.: Clave «a»
Peso=80N
T
2 37°
80N
Q
<>
37°
A
P
74°
16°
T 1
70 N
b)
90 N
c)
160 N
240 N
e)
250 N
4.

e)

Resolución:
Resolución:

Hacemos el D.C.L.

60N = 3k

T = 5k = 5 x 20N= 100 N

Rpta.: Clave «e»

3. Halla la tensión en la cuerda 1 si el bloque está en equilibrio. (g = 10 m/s 2 )

2. Si las esferitas mostradas pesan 70 N cada una, halla la reacción en A. (g = 10 m/s 2 )

El triángulo mostrado es isósceles, entonces T 1 = 80N. Rpta.: Clave «b»

Un bloque «A» de 70 3 N de peso es elevado a velo- cidad constante por m edio de una fuerza «F» horizon- tal de 300 N. Determina la medida del ángulo « ψ», aproximadamente, si todas las superficies son lisas.

a)

d)

Resolución:
Resolución:
D.C.L. para la esfera «Q». R PARED A P 16° W=70N
D.C.L. para la esfera «Q».
R PARED
A
P
16°
W=70N
A F B ψ a) 37º b) 53º c) 82º d) 8º e) 60º
A
F
B
ψ
a)
37º
b) 53º
c)
82º
d)
e)
60º
4to Secundaria Resolución: Resolución:
4to Secundaria
Resolución:
Resolución:

Hacemos un D.C.L. de los bloques como si fueran un solo cuerpo.

R

A F B W A +W B N
A
F
B
W
A +W B
N

Como lo trabajamos como si fuera un solo cuerpo, no uti- lizamos la fuerza de contacto entre «A» y «B» pues pasaría a ser una fuerza interna del sistema.

Para la polea.

T T 2T
T
T
2T

2T

4T
4T
80N 80N Para la palanca. F = R N = W A + W B
80N
80N
Para la palanca.
F = R
N = W A + W B
2m
4m
A
T
R
300 =
3 x 100 = 10
3 N
0
ΣM A = Suma de momentos en el
punto «A».
ΣM A = 0, pues la palanca no gira.
N
R
0 x 4m + T x 6m = 0
R
A/B
T x 6 = 4 R 0
ψ
W
ψ
20 x 6
A
R
= 30 N
0 =
4
Rpta.: Clave «c»
N=10
3=1(10
3)
W A =70
3
ψ
Importante
W A =7(10
3)
R A/B
Si
un cuerpo está en equilibrio y le hacemos su D.C.L.,
1k
y
resulta que sólo lo afectan tres fuerzas, entonces
dichas fuerzas dibujadas en secuencia formarán un
Entonces :
<>
7k
triángulo.
ψ = 8°
5
2k
Rpta.: Clave «d»
Ejemplo :
El sistema mostrado en la figura está en equilibrio. Los
pesos de las poleas y de la palanca, así como las fuerzas
de fricción son despreciables.
Determina la reacción del apoyo «O» sobre la palanca.
T
W
T
N
2m
4m
O
N
80N
ω
a)
10 N
b)
20 N
c)
30 N
d)
40 N
e)
50 N

Notamos:

F =

Ahora el D.C.L., sólo para el bloque «A».

5.

C.T.A.
C.T.A.
C.T.A. 1 Halla la lectura del dinamómetro si el sistema está 3 Calcula la deformación del
1 Halla la lectura del dinamómetro si el sistema está 3 Calcula la deformación del
1 Halla la
lectura del dinamómetro si el sistema está
3
Calcula la deformación del resorte si el sistema
en equilibrio, y además m= 4,6 kg (g= 10
m/s 2 ).
se encuentra
en equilibrio, W A = 50N
y la
cons-
tante elástica del
resorte es 100 N/m.
53º
Resolución:
37°
Resolución:
Rpta:
Rpta:
2 Las
esferas mostradas pesan 50
N cada una.
4
Calcula
la lectura
del
dinamómetro
si el
A
Halla la
reacción en
A.
bloque de 30N de
peso se encuentra en
reposo.
(Poleas de
peso despreciable)
A
dinamómetro
30º
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
4to Secundaria 5 En el sistema en equilibrio, 6 Una esfera de radio r y
4to Secundaria
5
En el sistema en
equilibrio,
6
Una
esfera de radio
r y
peso W
está en
con-
tacto con a
una esfera
inmóvil de
radio R,
W
halla
A
mediante una cuerda de longitud L. Halla la
W
B
fuerza de contacto si no
existe rozamiento.
L
r
W
B
R
A
Resolución:
Resolución:
Rpta:
Rpta:
7.
Los pesos de los bloques A y B son 5 y 12N
respectivamente. Halla la tensión en la cuerda
oblicua.
9.
El sistema mostrado está en equilibrio. Si la
barra pesa 80 3 N y la tensión en la cuerda es
de 80N, halla θ.
α
θ
32°
A
B
10.
8.
Si la esfera mostrada tiene una masa de 32kg,
calcula la tensión que soporta la cuerda que
sostiene a la esfera.
(g = 10m/s 2 )
Halla la relación entre las tensiones de las
cuerdas A y B.
α
53°
g
A
α
B
53°
C.T.A. 11. En el sistema mostrado, calcula la tensión en el punto A si el
C.T.A.
11.
En el sistema mostrado, calcula la tensión en
el punto A si el bloque tiene un peso de 100N
y el sistema está en equilibrio.
12.
Determina la longitud de la cuerda AB, de
modo que el resorte AC se mantenga horizontal,
además la longitud libre de AC es 0,6m,
K AC = 300n/m y el peso del bloque es de 90N.
θ
2m
B
2
θ
A
C
A
37°
w
1.
Halla la tensión de la cuerda si el sistema está en
equilibrio.
(g= 10 m/s 2 )
4.
Halla el módulo de la reacción del piso si el
sistema está en equilibrio. (m A =20kg ; m B =2 kg,
g=10m/s 2 ).
a) 2 N
b) 20 N
a) 100 N
c) 30 N
b) 110 N
T
d) 10 N
c) 120 N
2kg
e) 40 N
d) 130 N
m
B
e) 140 N
m
A
2.
Halla la tensión de la cuerda “A” si ω 1 = 50N y
ω 2 = 80N.
5.
Calcula la fuerza “F” que equilibra el sistema si
Q=600 N.
a) 50 N
A
b) 80 N
ω
1
c) 130 N
a) 75 N
d) 150 N
b) 600 N
ω
e) 130 N
2
c) 300 N
F
d) 150 N
e) 140 N
3.
Halla la tensión de la cuerda “A” si: w = 30 N.
Q
6.
Si el sistema está en equilibrio, halla la fuerza de
rozamiento.
(m = 2kg; g = 10m/s 2 )
a) 15 N
b) 45 N
A
a) 12 N
c) 70 N
12N
b) 20 N
d) 30 N
c) 16 N
e) 60 N
d) 4 N
w
53º
e) 10 N
4to Secundaria 10. Halla la reacción del piso si cada polea pesa 7. Si el
4to Secundaria
10.
Halla la reacción del piso si cada polea pesa
7.
Si el sistema mostrado en la figura se encuentra en
equilibrio, halla θ.
(W A = 30 N y W B = 40N).
10N. (W A = 150N ; W B = 30N)
θ
B
A
A
B
a)
37º
b)
45º
c)
60º
a)
10 N
b)
20 N
c)
30 N
d)
53º
e)
30º
d)
50 N
e)
40 N
8.
El bloque de 80N se encuentra en equilibrio.
Determina la deformación del resorte si K = 100 N/m
(no considere rozamiento).
11. Determina la fuerza horizontal que ejerció
el obrero al bloque para mantenerlo en
reposo si el resorte está deformado 5 cm.
(K = 100N/cm)
60°
a)
10 cm
b) 20 cm
c)
30 cm
a)
200 N
b)
100 N
c)
500 N
d)
40 cm
e)
50 cm
d)
20 N
e)
50 N
9.
El bloque de la figura se encuentra en equilibrio,
calcula la tensión en la cuerda horizontal sabiendo
que el bloque pesa 60N.
12.
Los bloques A y B pesan 8N y 6N,
respectivamente. Si el sistema está en equilibrio,
halla la medida del ángulo α .
37°
α
A
B
a)
60 N
b)
70 N
c)
80 N
a)
37°
b)
53°
c)
45°
d)
90 N
e)
100 N
d)
16°
e) 18,5°
C.T.A. 12 Dinámica Lineal
C.T.A.
12
Dinámica Lineal
Ejemplo: Halla la aceleración si m = 5kg. a W F 1 =100N F 2
Ejemplo:
Halla la aceleración si m = 5kg.
a
W
F 1 =100N
F
2 =60N
m
N
∴  W = N
Segunda ley de Newton
F R2 = m.a
F 1 - F 2 = m.a
100 - 60 = 5.a
a = 8 m/s 2
a
F R
:
fuerza resultante

Proviene del griego dynamis que significa fuerza. Uno de los estudiosos de la dinámica fue Isaac Newton, físico

y

matemático de nacionalidad inglesa (1642 – 1727).

Se le considera el inventor del cálculo, descubridor de la composición de la luz blanca y concibió la idea de la

Gravitación Universal. Este científico tuvo el mérito de ser

el

primero en sistematizar los conceptos de fuerza y masa.

OBJETIVOS:
OBJETIVOS:

a Conocer las leyes de la mecánica que permitan explicar las causas del movimiento, las cuales se denominan leyes de Newton.

a Aprender las principales aplicaciones de la dinámica, como son: la máquina de Atwood, gravedad efectiva y poleas móviles.

1. ¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE LA PALABRA DINÁMICA?

2. SEGUNDA LEY DE NEWTON

Newton descubre que un cuerpo sometido a una fuerza resultante (R) no nula presenta siempre una velocidad

variable, es decir, el cuerpo experimenta una aceleración. Sus observaciones y experimentos le permitieron establecer la siguiente ley: ‘‘Toda fuerza resultante desequilibrada que actúe sobre un cuerpo le produce una aceleración que será de la misma dirección y sentido que aquella, y su valor será directamente proporcional con

la

fuerza, pero inversamente proporcional con su masa’’.

Toda fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo, originará en él una aceleración en su misma dirección.

F R

en él una aceleración en su misma dirección. F R m m : masa a :

m

en él una aceleración en su misma dirección. F R m m : masa a :

m :

masa

a :

aceleración

F R = m . a

Las fuerzas que son perpendiculares al movimiento se anulan.

2.2. ¿Cómo aplicar la Segunda ley de Newton?

La relación vista antes es preferible aplicarla así:

ma = R.

2.1. Unidades en el S.I.

m

kg

a

m/s 2

F

R

Newton (N)

Newton (N)

Memotecnia : La ecuación se lee como ‘‘mar’’.

Dado que: R = F, entonces cuando se tiene

sistemas físicos que presentan un buen número de fuerzas componentes será preferible aplicar la segunda. Ley de Newton de la siguiente forma:

4to Secundaria Cuerpo apoyado Fuerzas a Fuerzas en y suspendido favor de – contra de
4to Secundaria
Cuerpo apoyado
Fuerzas a
Fuerzas en
y
suspendido
favor de
contra de
=
m
.
a
a
a

a

F T 1 F 2 m D.C.L. del N F cuerpo apoyado 3 P y
F
T
1
F
2
m
D.C.L. del
N
F
cuerpo apoyado
3
P
y suspendido
+
=
m
.
a
F 1
F 2
F 3
T
: Tensión
P
: Peso
Completa correctamente las oraciones con la lista de
palabras siguientes:
N
: Normal o reacción del piso
Equilibrio
fuerzas; velocidades; masa
inercia; 20 kg; peso
Un cuerpo se encuentra en equilibrio si dicho cuerpo no
experimenta ningún tipo de aceleración, se encuentra en equilibrio
estático cuando el cuerpo no se mueve, y en equilibrio cinético
cuando el cuerpo se mueve a velocidad constante.
• Las
producen aceleraciones pero
V = Cte. (MRU)
V = 0 (Reposo)
no producen
• La
es la medida dinámica de la
de un cuerpo.
E. Estático
E. Cinético
Primera condición de equilibrio
• Si un cuerpo tiene de masa
entonces su
,
es 200 newton.
Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación si sobre él la
sumatoria de fuerzas, osea la fuerza resultante, es igual a cero.
∑F x = 0
Recondando Estática
Los gráficos siguientes te muestran el D.C.L. de algunos
cuerpos suspendidos y apoyados.
R = ∑F = 0
∑F y = 0
Recuerda
Cuerpo
D.C.L. del
D.C.L. del
apoyado en
cuerpo
Cuerpo
Cuerpo
una superficie
apoyado en
suspendido
suspendido
una superficie
Si no existiera rozamiento sería imposible caminar; no
obstante sería posible desplazarse por una superficie
perfectamente lisa.
B
P
T
F
A
P
N
W
R=N
T : Tensión
P : Peso
P : Peso
N : Normal o reacción
del piso
Superficie Lisa
C.T.A.
C.T.A.

EJERCICIOS RESUELTOS

1. ¿Cuál será la aceleración del bloque de 10 kg de masa si F = 70 N? (g = 10 m/s 2 )

Al estar los bloques unidos por una cuerda la masa del sistema es m 1 +m 2 .

En «m 1 »:

Σ F = ma

m 1 x g – m 2 x g = (m 1 + m 2
m
1 x g – m 2 x g = (m 1 + m 2 )a
a) 1 m/s 2
g(m 1 – m 2 ) = (m 1 + m 2 )a
F
b) 2 m/s 2
a = (m 1 – m 2 )g
c) 3 m/s 2
a
(m 1 + m 2 )
d) 7 m/s 2
e) 10 m/s 2
Rpta.: Clave «e»
Resolución:
3.
Halla la aceleración del bloque. (g = 10 m/s 2 )
D.C.L. para el bloque:
50N
a) 1 m/s 2
37°
b) 2 m/s 2
70N
ΣF = ma
c) 3 m/s 2
a
10kg
100 N–70 N=(10kg)a
30N = 10kgxa
a = 3m/s 2 ↓
d) 4 m/s 2
37°
100N
e) 5 m/s 2
Rpta.: Clave «c»
Resolución:
2. Del siguiente gráfico, determina la aceleración del
sistema si m 1 > m 2 y g es la aceleración de la gravedad.
D.C.L. para el bloque
50N
y
x
a
a
37°
m
1
a) a = g
m
2
37°
40N
b) a = g
(m 1 + m 2 )
37°
50N
(m 1 x m 2 )
Normal
c) a =
(m 1 2 – m 2 2 )g
5kg
m 1 + m 2
d) a =
2
(
m 1 2 + m 2
)
ΣF x = ma
g
m 1 – m 2
40
N – 30N = (5kg)a
10
N = 5kg (a)
e) a =
(
m 1 – m 2
)
a
= 2 m/s 2
Rpta.: Clave «b»
g
m 1 + m 2
30N
30N
40N
Resolución:
Resolución:

D.C.L. para la polea y luego para m 1 .

m 2 x g a m 1 m 1 g m 1 x g m
m 2 x g
a
m
1
m
1 g
m 1 x g
m 2 g

4. En el techo de un auto se cuelga una esfera, cuando

el carro acelera la cuerda forma un ángulo «θ » con la

vertical. Halla la aceleración del auto.

a) a = g sen θ

b) a = g sen2 θ

c) a = gtg 2 θ

d) a = gtg2 θ

e) a = gtg θ

a θ
a
θ
4to Secundaria
4to Secundaria

Resolución:4to Secundaria Hacemos el D.C.L. de la esfera considerando que, por estar dentro del automóvil, tiene

Hacemos el D.C.L. de la esfera considerando que, por estar dentro del automóvil, tiene su misma aceleración.

Razonemos: Si el bloque «B» baja 1 metro, las dos cuerdas tendrían que bajar 1m cada una, es decir, utilizar en total 2m (el doble). Es lógico pensar que la aceleración de «A» es el doble de la aceleración de «B».

5.

Para «A»:

Σ

T

T

Para «B»:

ΣF = ma

T Tcosθ θ a Tsenθ
T
Tcosθ
θ a
Tsenθ

ΣFy = 0

Tcosθ = mg

F = ma

= 8 x (2a)

= 16a

100

100

– 2T=10 x a – 2T = 10a

T =

mg

a)

c)

d)

cosθ 100 – 2(16a)=10 a mg 100 – 32a = 10a 100 = 42a Σ
cosθ
100
– 2(16a)=10 a
mg
100
– 32a = 10a
100
= 42a
Σ F x = ma
Tsenθ = ma
100
50
a
=
a =
m/s 2
42 21
mg
)
senθ = ma
Rpta.: Clave «d»
( cosθ
g (
senθ
)
= a
a = gtg θ
cosθ
COPÉRNICO
Rpta.: Clave «e»
A
B
98/21 m/s 2
b)
49/21 m/s 2
GALILEO GALILEI
92/21 m/s 2
50/21 m/s 2
e)
30/21 m/s 2
A T 8kg T T 2T 10kg B 100N
A
T
8kg
T T
2T
10kg
B
100N

a

La concepción aristotélica del movimiento perduró casi 2000 años, y empezó a derrumbarse a partir
La concepción aristotélica del movimiento perduró casi
2000 años, y empezó a derrumbarse a partir de la nueva
concepción de un sistema heliocéntrico, defendido por
Copérnico (1473 – 1543), quién llegó a la conclusión
de que los planetas giraban alrededor del Sol.
Galileo, partidario activo del sistema heliocéntrico de
Copérnico, propuso posteriormente, en contra de las
ideas de Aristóteles, que el estado natural de los cuerpos
era el movimiento rectilíneo uniforme.
Para Galileo, un cuerpo en movimiento sobre el que no
actúan fuerzas, continuará moviéndose indefinidamente
en línea recta, sin necesidad de fuerza alguna.
Esta facultad de un cuerpo para moverse uniformemente
en línea recta, sin que intervenga fuerza alguna, es lo
que se conoce como INERCIA.

Los bloques «A» y «B» tienen 8 y 10 kg, respectivamente. Si no existe rozamiento, halla el módulo de la aceleración de B (desprecia el peso de las poleas) g = 10 m/s 2 .

Resolución:
Resolución:

Evaluamos todo el sistema.

C.T.A.
C.T.A.
C.T.A. 1 Halla la fuerza F que lleva el bloque con una 3 Determina la fuerza
1 Halla la fuerza F que lleva el bloque con una 3 Determina la fuerza
1 Halla la
fuerza F que lleva el bloque con una
3
Determina la fuerza de contacto entre los
aceleración constante.
bloques.
12N
F
7N
µ K =0,25
A
B
37º
Resolución:
2
Resolución:
a=10 m/s
5 kg
Rpta:
Rpta:
2
En el sistema, calcula la
tensión en la cuerda.
4
Calcula la aceleración de
los bloques.
(m A = 2 kg; m B =
3 kg; g = m/s 2 )
(m A = 4 kg, m B = 6kg)
F=80N
A
B
A
Resolución:
B
Resolución:
Rpta:
Rpta:
4to Secundaria 5 Encuentra la tensión en la cuerda que une a los 6 Halla
4to Secundaria
5
Encuentra la
tensión
en la cuerda que une a los
6
Halla “a” si no hay rozamiento.
bloques si no existe rozamiento.
(g = 10 m/s 2 )
a
20N
60N
9kg
11kg
1kg
a
a
Resolución:
6kg
3kg
Resolución:
Rpta:
Rpta:
7.
Calcula la aceleración del péndulo mostrado.
9.
(g = 10 m/s 2 ; α = 37°)
Calcula la aceleración con la cual desciende el
bloque.
liso
α
θ
8.
Un coche lleva un péndulo, de modo que éste se
encuentra desviado de la vertical un ángulo θ =
10.
Calcula la tensión en la cuerda si el ascensor
sube a razón de 5 m/s 2 (m = 4kg).
37°. Si el coche acelera, ¿hacia dónde lo hace y
cuál es su valor?
(g = 10 m/s 2 )
a
a
m
m
θ
C.T.A. 11. Si el ascensor baja desacele–rando a razón de 4 m/s 2 y la
C.T.A.
11. Si el ascensor baja desacele–rando a razón de 4
m/s 2 y la lectura del dinamómetro indica 100 N,
halla la lectura de la balanza siendo la masa del
muchacho 50 kg.
(g = 10 m/s 2 )
12. Un carrito de 12 kg es impulsado por una fuerza
F
= 200 N. Determina el ángulo θ si la masa de
la
esfera es de 3 kg.
(g = 10 m/s 2 )
θ
m
F
liso
m
a
M
1.
En cada caso, halla la aceleración con que es
llevado el bloque sobre la superficie lisa.
3.
Halla la aceleración del bloque.
50 N
a
a
10N
40N
5 kg
10N
37º
5 kg
a)
5 m/s 2
b)
3 m/s 2
c)
6 m/s 2
a)
2 m/s 2
b) 4 m/s 2
c) 6 m/s 2
d)
2 m/s 2
e)
9 m/s 2
d)
8 m/s 2
e) 10 m/s 2
4.
¿Con qué aceleración baja la esfera de 6 kg cuan-
do es jalado con una fuerza F=30 N?
(g = 10m/s 2 )
2.
En cada caso, halla la fuerza “F”.
a=5 m/s 2
F
F
50N
2 kg
a
a)
10 N
b)
30 N
c)
50 N
a)
3 m/s 2
b) 8 m/s 2
c) 7 m/s 2
d)
20 N
e)
40 N
d)
6 m/s 2
e) 5 m/s 2
4to Secundaria 5. Halla la aceleración del sistema si g = 10m/s 2 . 9.
4to Secundaria
5.
Halla la aceleración del sistema si g = 10m/s 2 .
9.
Halla la tensión de la cuerda que une los bloques.
(m 1 = 9 kg, m 2 = 11 kg)
20N
60N
(1)
(2)
7 kg
3 kg
a)
32 N
b) 34 N
c)
36 N
a)
1 m/s 2
b) 2 m/s 2
c)
3 m/s 2
d)
38 N
e)
40 N
d)
4 m/s 2
e)
5 m/s 2
10.
Halla la fuerza de interacción entre los bloques si
no existe rozamiento. (m 1 = 6 kg; m 2 = 4 kg)
6.
Halla la aceleración del sistema.
(g = 10m/s 2 )
40N
10N
(1)
30N
(2)
37º
a)
1 m/s 2
b)
2 m/s 2
c)
3 m/s 2
a)
40 N
b)
42 N
c)
44 N
d)
4 m/s 2
e)
5 m/s 2
d)
46 N
e)
48 N
5 kg
11.
Calcula la aceleración de m=2kg si la fuerza F es
7.
Calcula F si el bloque sube a razón de «g» m/s 2 .
100 N.
(g = 10 m/s 2 )
F
F
m=1kg
4m
37°
m
a)
10 N
b)
8 N
c)
2 N
a)
8 m/s 2
b)
19 m/s 2
c)
12 m/s 2
d)
16 N
e)
4 N
d)
16 m/s 2
e)
20 m/s 2
8.
Halla la aceleración con que se desplazan los bloques
de igual masa.
12.
Halla la tensión (T) en la cuerda indicada.
(g = 10 m/s 2 )
T
6kg
4kg
30°
30°
a)
36 N
b)
18 N
c)
40 N
a)
g
b)
g/2
c)
2g
d)
20 N
e)
32 N
d)
3g/2
e)
g/4