201768 Elimpactodelatecnologaenellenguaje

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Elimpactodelatecnologaenellenguaje

Publicadoellunes9deabrildel2007alas17:11hs

Desdesuorigenhastalaactualidadlasformasdecomunicacinevolucionarondelamanodelosavancesdelasdistintassociedades.Enlosltimosaosel
crecimientovertiginosodelatecnologaprovocunfuerteimpactoenlasinteraccionessocialesalpuntodeconformarcomunidadesvirtuales.Elinformede
FedericoDalmaudindagaenelmundodelamensajerainstantneayofreceunpequeomanualparaentenderel lenguajeSMS .
Todopareceindicarquelasformasdecomunicacinentreindividuostiendenauncambioconstanteydependendelaevolucindecadaunadelassociedades.
Hastaelmomentosedesconoceelorigendelafacultadqueelhombretieneparacomunicarseconotraspersonasvalindosedeunsistemaformadoporel
conjuntodesignoslingsticosysusrelaciones.
Actualmentesehablanunas6.500lenguasentodoelmundo.Deellas,aproximadamenteun20%estnprcticamentemuertas,yaquetienenentrecincoy20
hablantes.Ymsdeun50%deloslenguajesseencuentraseriamenteamenazado.Esteesunindicadordequeelementosbsicosdecomunicacincomoel
lenguaje,nacen,otrostiendenadesaparecer,yalgunossimplementederivanaotrasformasdeexpresin.
Latecnologa,comopruebafehacientedelosincreblesavancesdelahumanidad,hanmarcadounafuertetendenciaaladeformacindellenguaje.
Respectoalimpactodelatecnologaenellenguajeunejemplopuedesereldelamensajerainstantnea.LosmensajesdetextooSMS,ascomolacomunicacin
personalatravsdemensajerainstantneacomoelMSNdeMicrosoft,elchatdeYahooylasmilesdeherramientasquenosbrindainternet,hanfacilitadolas
relacionespersonalesenuncontextonetamentevirtual.
Enesesentido,limitacionescaractersticasdelatecnologacomopuedeserelpocoespacioquenosbrindaloscelularesalahoradeescribiryelescasotiempo
disponibledebidoalritmodevidadelaspersonas,generunaformadecomunicacindenominada lenguajeSMS ,formadoporabreviaturasysmbolos.
Lasabreviaturassehantransformadoenunelementocaractersticodeestenuevosistemayseproduce,entreotrascosas,porlalimitacindeltamaodelos
mensajes.Porqueamayorcantidaddeletrasesmscaroyporlamismaformadeescribirqueenmuchosdeloscasosfueadquiridopreviamenteenlosservicios
demensajerainstantneacomoelmessengeryloschatsabiertoseninternet.
Elorigendelasabreviaturasenellenguaje. Elabreviarlaspalabrasesunprocedimientoutilizadodesdelamsremotaantigedad.Elhechodeabreviarlas
depende,entreotrasrazones,delespaciodisponibleparaescribir.LasvemosenlosmonumentosdelaantiguaRoma,enlostextosmedievalesyhastaenlas
mismascartasdeArtigas.Lasusamostodoslosdas,nuestromundoactualestllenodesiglasyqusonlassiglasendefinitivasinoabreviacionesy
acortamientosdelaspalabrasporunarazndecomodidad.Elhechodequeungrupopersonalautiliceporescritonomepareceunacosaexcesivamentegrave.Lo
quesmepareceraserioesqueesacostumbredeabreviarsegeneralizaraenlugaresdondenotendraquegeneralizarse ,explicCarlosJones,docentede
IdiomaEspaol,miembrodelaAcademiaNacionaldeLetrasydelaRealAcademiaEspaola.
Estatendenciaaabreviarpalabras,cuyoprincipalgrupoloconstituyenlosjvenesdelsigloXXIatravsdelosmensajesdetexto,nonacedelaexplosindela
telefonacelularnidelchat.Anteriormentehubootrosgrandesinventosdelahumanidadqueyautilizabanpalabrasabreviadasparalacomunicacin.Porlomenos
asescomoloveJones: Eltelgrafofueungraninvento.Peroyomeacuerdoqueamienlaescuelameensaabanaescribirtelegrficamente.Ycmose
escribauntelegrama?,sesuprimanartculos,preposiciones,secolocabanlaspartesdeunaoracindedeterminadamaneraparapoderabreviarpalabras.Noes
algoquesehainventadoahora...Todosnosotroscuandotombamosapuntesenclases,entreloscualesmeincluyo,noescribamos`que,escribamosuna`q,
conuntildesisetratabadeun`quenftico.Noescribamos`para,escribamosuna`paonoescribamos`porsinoquehacamoselsmbolodemultiplicar.
Segnsealatecnologaelinventodelanuevaescrituraserunouotro ,enfatiz.
Lamayorcantidaddeletrasenlosmensajesdetextosevuelvemscarodebidoaqueloscelularestienenunlmiteestablecidode160caracteres,porloquelas
personastratandenosuperareseespacioparaahorrarunmensaje.Todoestollevaaabreviarpalabras,sumadoalpococonocimientodelidiomaespaolque
tienenlosjvenes.Esteesuntemaquepreocupamuchoalosdocentes.

Esasmanerasdecomunicarseenformadecdigos,queutilizangruposreducidos,sedaenmuchosmbitosdelavidanosloactual.Peroescomotantasotras
cosas,comoporejemplonoutilizarpalabrasespaolasparautilizarpalabrasextranjeras,cosaquetodoelmundohace,inclusoaquellosquecriticanlosmensajes
detexto.Mientrassetratedeunacuestinnoslodelxicosinodealgodelaescritura,nomeparecedemasiadograve ,sealJones.
Eltemadelacreacindecomunidadesvirtualesesmuyinteresante,dadoquenoslolaortografayellenguajeesimportante,tambinentranenjuegolas
relacionesentrepersonasyaspectosquetienenqueverconlosfactoresdesocializacindelosindividuos.
ElsocilogobritnicoAnthonyGiddens,conocidoporhacerreferenciaalaseparacin espaciotiempo ,temaquetieneunaestrecharelacinencmoseconciben
hoylasrelacionesenlasociedad.Estaseparacin espaciotiempo fomentalasrelacionesentreausenteslocalizadosadistanciadecualquiersituacinde
interaccincaraacaraeimpactandirectamenteenlacotidianeidaddelossujetos,influyendoencmoestosserelacionanentres.
Peroestasrelacionesentreausentestienenelementosafavoryelementosencontra.Unoafavoresquegeneranunamayorcomplicidadentreungrupode
amigos,porejemplo.Permitedeciraquellascosasqueunonoseanimaadecirfrenteaesaotrapersona.Perohallevadoaperderlosverdaderosvaloresdel
decirlascosasfrenteafrente .
Cuandoestamosenlaetapadelaadolescenciahaymuchascosasquetodavanosabemosyquetenemosqueaprender,unadeellasesrelacionarnos.Los
adolescentesestncambiandosuscdigosdecomunicacin,estnviendodehacercontactosobretodoconelsexoopuesto,chequeansisonlindos,altos,silos
hombressonlosuficientementehombresysilasmujeressonlosuficientementemujeresyesmuyimportantelaseduccin.Buscanestablecernuevoscdigosde
comunicacinporquelosqueusbamoscuandoramosniosyanonossirven.Estodamuchotrabajo,enlasterapiasdefamiliavemoscmoenalgunosdelos
casoslosadolescentesselasarreglanconestosnuevosmediosparamediatizar,protegerse,teneranonimatoyparanoencararloquemuchasveceslesdatrabajo
encararqueesalotro ,explicelpsiclogolvaroAlcuri.
SinembargoparaAlcuriestosetratadeuntemadeeducacin,quenodebeserdejadodelado: Nosotrostenemosquepensarencmoeducamosalosjvenesy
cmonosplantamosanteelloslosadultos,loseducadoresylospsiclogosparalograrquelosadolescentesseintegren,participenysocialicenenlosgrupos.Los
adultossinoestamosmuyatentosnopodemosverquelosjvenesalnoteneresapracticadeencuentro,contactoycomunicacin,sesumergenenalgunos
mecanismoscomomails,chatsySMSquelosayudanaquedemorenmsenaprender,ahacercontactocaraacarayadquirirlashabilidadesdelvnculoydel
contactomanoamano,diciendoloqueenrealidadnospasayqueenrealidadsentimos.Unencuentrointerpersonalcompletocomoningunodenosotrossaba
hacerytuvimosqueaprender .
Algunosdeloscdigoscaractersticosdeestenuevolenguajeformadoporlacombinacindepalabrasabreviadasynmerosson,porejemplo,elnoacentuarlas
palabrasyenmuchosdeloscasosnoexisteunateclaquecontengalaletra ,porloquelamismanoseutiliza.
Otrodelosejemplosmscomuneseslafamosateoradela H ,letramudaenlapronunciacinquetampocoseutiliza.Enotroscasossesuprimelaletra E al
principiodelaspalabras.Porejemplo,estarseraalgoascomo str .
Alaspalabrasutilizadasconfrecuenciaselepuedeneliminarvocales.Estoquieredecirquemaanasera mn yhacer,sera hcr .Tampocosecontemplael
usodela CH yla LL ,alasquelaRealAcademiaEspaolaelimincomoletrasindependientes.Esporesoqueseutilizala X enlugardela CH yla Y
enlugardela LL .

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EnestelenguajenoexistenreglasortogrficasyesotraeacolacinunafrasedeGabrielGarcaMrquezenunCongresodeLenguasenZacatecas(Mxico),donde
dijo: Jubilemoslaortografa,terrordelserhumanodesdelacuna:enterremoslashachesrupestres,firmemosuntratadodelmitesentrelagylajota,y
pongamosmsusoderaznenlosacentosescritos,quealfinyalcabonadiehadeleerlagrimadondedigalgrimaniconfundirrevlverconrevolver.Yqude
nuestrabdeburroynuestravdevaca,quelosabuelosespaolesnostrajeroncomosifuerandosysiempresobrauna?
Entanto,losprofesoresdeSecundariacoincidenenquelatendenciadelosalumnosesescribircadavezmenosyutilizarpalabrasrarasofueradelenguaje
acadmicomnimoexigidoporlosdocentes.Esporesoqueenmuchosdeloscasoslosalumnostrasladansuformadeexpresinvirtualaunahojadeescrito.
AnaMaraLaLuzesprofesoradeSociologayDerechodelLiceoMirandayporsucondicindedocentededosmateriasqueexigenunacapacidaddeescritura
superioralasotras,laconsultamossobreestetema: Eliminanlasvocales.Sivanaponer`queponensimplemente`q.Peroeltemapuntualesquehastala
propiapalabramensajeenunescritodesociologasobreeltemadelacultura,hablandosobremensajesculturales,unaalumnomeescribialgoascomo`SMS
cultural.Alahoradecorregirmecostidentificarqueesloquemequeradecir,peroyadirectamentenilapalabramensajeescribenyesetipodelenguajeno
sloloutilizanenelcelular,loutilizanentodo ,dijo.
Arazdelaancdotadel SMScultural lepreguntamosalaLaLuz,culessonlasmedidasatomarenestoscasos: Hacenusodel`OKyentoncesdirectamente
hastalasescritosointerpretacionesdetextoteponenesapalabra.Msalldequeseentiendaloqueelalumnoquieredecir,elloslohacenenunaforma
automtica.Enesteejemploquelesmencionabaanteriormente,mepasqueenlacorreccinelalumnomepreguntaqueeraloqueyolehabasubrayado,hasta
quesediocuentaymedijo`quehorribleprofesora,disculpe.Esalgoqueyalotienencomouncomportamientoautomatizado.Paraqueunescritoestbien
desdeelpuntodevistaacadmiconoslotienequetenerunbuencontenido,sinoademslaformaenqueseexpresan,laredaccin,etctera .
Undatomsqueinteresante,quemarcalatendenciadelaspersonasacomunicarseatravsdelsistemademensajeracelularesquesegndatosoficiales,slo
enAncelseenvan150millonesdemensajesmensualescomopromedioyunos125millonesenMovistar,unacifraunpocomenoresladeCTI,quealcanzalos
120millones.Hablamosde395millonesdemensajesdetextoalmes,unnmeroextremadamentealtoenrelacinconlapoblacindeUruguay.
Losgrandesresponsablesygeneradoresdeestacantidaddemensajesenviadosalmessonlosadolescentesyellossonelgrannegociodelasempresasde
telefonacelular.
Noshallevadoatenerqueaclararqueexisteunlenguajeacadmicoqueeselqueusamosdentrodelsalndeclasestantoenlaexpresinoralcomoenla
escrita.Enlaescritaenparticularaclararqueenlasinstanciasdeevaluacinotrabajostienenquerespetarlasformalidadesdellenguaje,comoquelasoraciones
queempiezanconmaysculaterminanconpunto,elusodecomasyelnoabreviar.Pautasquetambinlosdocentestenemosquerespetarenelpizarrnporque
estoesunidayvuelta,yonopuedoabreviarydespusexigirquenolohagan.Porpartedelosalumnosexisteunaresistenciaytienenlasabreviacionesmuy
incorporadasylasproduccionesotrabajoslesresultancadavezmscomplejas ,expliclaprofesoradeHistoriaSandraSimn.
LepreguntamosaSimnalgunosdelosejemplosmscomunesutilizadosporlosalumnos: Yocreoqueellosescribenmuchoduranteeldaperoabreviado.
Escribirescribentodoeltiempo,algunossonmuyconcretosalahoradehablaryhoyendaeladolescentetiendeasermuyconcisoyhablaporo.El`x,el`q,
la`Ksustituyendola`Cayalgunasabreviacionesproductodeconstruccionespropiasqueavecesteexceden.Vancrendoseuncdigoescritoenparticular.Ellos
escribir,escribe,peroasuforma .
Respectoalfactorhistricoysurelacinconellenguaje,algunosartculosplanteabanlaposibilidaddequelatecnologaysusavancesdealgunamanera
representenelfindeloqueseconocecomolaescrituraamano.Aquinnolehapasadoquemsdeunavezqueagarrunlpiznoseacorddecmoescriba
antesdeutilizarunacomputadoraouncelular?ArazdeesolepreguntamossobreestetemaaJones: Haceyamuchotiempoquesehabloseempezahablar
dequeellibroibaadesaparecerconlaimagen,latelevisinyelcineynofuesidoas.Puedeserquenuevastecnologastenganincidenciadifcilesdeprofetizaro
esmejornohacerlo.Yocreoquenohayquetemeralastecnologasporqueenelcasodelaescrituraelcuadernoyellpiztambinmeobligaaquecuandollego
alfinaldelrenglntengoqueponerunguin,separarlapalabrayseguirenelotrorenglnycuandollegoalfinaldelapginatengoquedarlavueltayseguirdel
otrolado.Elcuadernoentonces,queesunaformadetecnologa,tambintienesuslimitacionesqueselasimponealalengua .
Algunasmuestrasdelaexistenciadeestelenguajeydelosgirosquehatomadolacomunicacinentrelaspersonasysussemejanteseslaexistenciadeun
DiccionarioSMSqueyaesteditadoyalaventaenalgunospasesdelmundo.Ascomolapublicacindelprimerlibroen lenguajeSMS enFranciasobrelos
daosdeltabaquismo.Deestaformalenguastanricascomoelidiomaespaoloelinglesdebernadaptarsealoscambiosimpuestosporlasociedadyla
tecnologatomandounrumboquehastaelmomentoesclaramenteincierto.
VeaunejemplodeldiccionarioSMS:
abecedario abc cabeza kbza
aburrido abrrdo caf kf
adems ad+ calcetines klztnes
adis a2/bye calimocho klimoxo
almenos al cllate kyat
amarillo amryo cama kma
ao camiseta kmiz
aos aa cansado knso
aunque a1q casados ksa2
ayuda sos cenicero cn0
baja bj cerveza crvza
bastante bstant/bstnt chat xat
beber bbr chica xik/xx
belleza byeza bienvenido 2nvnido
besitos besit2 birra brra
beso b bizcocho bizco8
butaca butak borrachera pdo
cabello kbyo botelln btyn
cine fx email em
colchn c8n en n
colegio clgio enamorados namor2
compaerp cmpa encender ncndr
contesta cntsta enfadado grr
cuestin ? entonces ntncs
cumpleaos qmple/qmplaos escalera sklra
bueno weno guapa wpa
de d guapo wapo
decir dcir habitacin hab
dedos d2 harina arna
demasiado d+iao hasta hsta
deprimido dwn hecho exo
desde dsd helado hldo
diapositiva diapo hgado iga2

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da da hola hi/hl
das dd igualmente =mnt
dinero $ individual indval
direccn dir internet w3

Carteleradecine

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ElreydeJokgu ESPECTADOR.COM
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Geyongju
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Kundo
LaBellaylaBestia
Lamomia
Lamujerdelpadre
LosPadecientes
LosPitufosenlaaldeaperdida
Miamor,minovia
Mividabrillante
MujerMaravilla
PiratasdelCaribe:LaVenganzadeSalazar
Rpidosyfuriosos8
Ungolpeconestilo
Unjefeenpaales
LaCabaa
Laposesin
Lasinocentes

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