PLANIFICACIN

Docente : Fecha : mayo, 2017

Establecimiento Educacional : Escuela 1676 Curso / Nivel : 1 Bsico

Subsector : Ciencias naturales

Eje : Ciencias de la vida
Unidad Temtica : Los Sentidos
Objetivo General : Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Aprendizajes Esperados Actividades del profesor Experiencias de aprendizaje Recursos didcticos Evaluacin
Identificar y describir la Inicio: Inicio: Imagen para actividad
ubicacin y la funcin de El profesor: Los educandos: de la visin. Gua de trabajo sntesis de los
los sentidos, proponiendo Presenta el objetivo de la Antes de comenzar la actividad, en la sala de clases, sentidos.
medidas para protegerlos y clase y realiza la activacin conversan sobre los rganos de los sentidos y responden Sonidos y parlantes,
para prevenir situaciones de de conocimientos previos a preguntas como: Para qu me sirven los ojos? Cmo los sentido de la audicin
riesgo. travs de preguntas utilizo? Para qu me sirven los odos? Hay ruidos
molestos y/o agradables? Cmo y para qu utilizo las Fichas de texturas,
manos? Cmo puedo saber el sabor de algo que como? sentido del tacto

Desarrollo: Desarrollo: Frasco con caf y

Gua la exploracin,
El profesor pide a los alumnos observar 1 imagen, pide a frasco con chocolate,
indicando a los educandos los alumnos describir que ven en la imagen, pregunta en para sentido del olfato
que: miren, escuchen, toquen,
voz alta con que parte de nuestro cuerpo podemos
huelan y degusten. observar la imagen?, y cmo se llama el sentido que nos Azcar y sal, para el
permite realizar esta accin?. sentido del gusto.
Gua las respuestas de los Posteriormente pide a los alumnos escuchar una serie de
educandos. sonidos (sonidos ruidosos y suaves), pregunta a los
alumnos qu sonidos escucharon?, con que parte de
nuestro cuerpo podemos escuchar estos sonidos?, cmo se
denomina al sentido que nos permite or?
La siguiente actividad, corresponde al sentido del tacto,
aqu el profesor pedir a los estudiantes, acercarse de
manera ordenada, a tocar una serie de fichas de texturas
con sus pies, una vez que todos los alumnos hayan
realizado la actividad, se pregunta a los alumnos, qu

Cierre:
Gua comentarios sobre el
desarrollo de la actividad
Responden a preguntas
realizadas por los alumnos.
Gua y escribe esquema de
sntesis de la Unidad en el
pizarrn.
Asistente de aula apoya en el
orden del cierre de la clase
Observaciones:
texturas pudieron sentir?, con qu otra parte de nuestro
cuerpo podramos sentir estas texturas?, cmo se llama al
rgano de los sentidos que nos permite tocar y sentir?.
Posteriormente, se pedir a los alumnos pasar en forma
ordenada a adelante y oler dos frascos, cuyo contenido ser
frasco 1 caf, frasco 2 chocolate, se pedir a los alumnos
tratar de reconocer ambos aromas, sin decirlo hasta que
todos hayan realizado la actividad, al finalizar todos los
alumnos la actividad, el profesor realizara las siguientes
preguntas Qu aroma sintieron?, Qu parte del cuerpo
utilizamos para oler?, Cmo se llama al sentido que nos
permite realizar esta accin?.
La prxima actividad consiste en que el profesor pedir a
los alumnos, acercarse a una mesa ubicada frente a los
alumnos, y probar con los ojos cerrados (azcar y sal),
luego volver a su puesto, cuando todos los alumnos hayan
probado dichos alimentos, se realizara las siguientes
preguntas Qu sabores pudieron sentir?, Cul de estos
sabores nos gust ms?, con que parte del cuerpo
podemos sentir los sabores?, Cmo se llama al sentido que
nos permite sentir los sabores?.
Cierre:
Los educandos Comentan con el profesor, sobre las
actividades, cual es la que ms le gusto y la que menos le
gusto, y por qu.
Realizan preguntas sobre dudas que tuvieron en el
desarrollo de las actividades.
Nombrar los sentidos y la parte del cuerpo que
corresponde.
Realizar sntesis de actividad a travs de un esquema que
crean en conjunto en el pizarrn.