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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ


VICERRECTORADO DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIN

EDUCACIN SUPERIOR EN VENEZUELA

Autor:
Velazco _ Ana _CI_ 9366959

Julio 2017
Transdisciplinariedad
El prefijo "trans", que significa "ms all y a travs de", se utiliza
predominantemente para indicar eventos en los que no existen fronteras entre las
disciplinas, es decir, las acciones que se mueven dentro y a travs de una
determinada disciplina. Es la prctica de un aprendizaje y quehacer holstico, que
trasciende las divisiones tradicionales del saber y el conocimiento, pero no
necesariamente las ignora. Bajo un enfoque transdisciplinario, no fracciona un
objeto de estudio o actividad dentro de una rama u otra del saber o la ciencia, sino
que asumimos su naturaleza plural que trasciende reas y emprendemos su
exploracin y descubrimiento abiertos a todas las ramas que nos lleve.
Es de hacer notar que su implementacin en la educacin es un poco ms
compleja y delicada ya que debe evitarse el menosprecio hacia las distintas reas
del saber o su minusvaloracin. El objetivo es apreciar cada campo, pero ser
capaces de ver ms all de sus barreras y lmites convencionales, en un continuo
saber infinito que se extiende y conecta todas las ramas del saber y el quehacer.
Para Calvo, (2007), en su ensayo "Transdisciplinariedad, vnculos e
integracin de saberes" la transdisciplinariedad se concibe como una visin del
mundo que busca ubicar al hombre y a la humanidad en el centro de la reflexin, y
desarrollar una concepcin integradora del conocimiento. Para ello, esta corriente
de pensamiento ha desarrollado tres pilares: los niveles de realidad, la lgica del
tercero incluido y la complejidad, a partir de los cuales pretende fundar una
metodologa que aborde la cuestin humana y del conocimiento desde una
perspectiva de interconexin en el sentido de complexus o lo que est tejido
junto, segn la expresin de Edgar Morn.
En fin, se impone urgente necesidad reformar el pensamiento educativo,
para sin abjurar de la disciplinariedad, pasar a los procesos vinculados e
integrados, es decir, a la inter, la multi y transdisciplinariedad. Ms que dividir, se
requiere unir y articular saberes. Para una explicacin de la transdisciplinaridad y
aclarar sencillamente este concepto se realiza el siguiente cuento ilustrado como
estrategia de compresin:
Cuento de la Transdisciplinariedad

Autora: Msc. Ana Velazco C.I V- 9366959

Haba una chica muy


inteligente llamada
Anglica que
deseaba ser muy
ilustrada por lo cual
se inscribi en la
universidad para
estudiar Licenciatura
en diseo Grafico

Tras de haber
aprendido un
motn de cosas
se gradu con
honores

Inmediatamente
nuestra amiga se
avoco a buscar en
empleo busco en
internet en los
peridicos en las
revistas

Llev su portafolio
con su currculo a
muchos lugares.
Currculo por aqu y
currculos por all.
La verdad es que
ella no tena mucha
suerte que se diga
Anglica no se dio por vencida, hasta
que su esfuerzo y perseverancia
fueron premiados obtuvo un trabajo.
Que emocin su primer proyecto
fuera de la universidad

Se trataba de una campaa publicitaria


un poquito controversial, la prevencin
del embarazo no deseado y el aborto en
adolescentes. Por supuesto que un
tema as no era sencillo, as que
nuestra amiga puso manos a la obra
para planear el proyecto investigativo.

Reuni informacin de muchas fuentes


como internet libros y revistas durante
su proceso analtico record que
algunas vez le ensearon en la
universidad un

Transdisciplinariedad

Tal vez no sepas que diablos es eso,


pero Anglica que es una chica muy
ilustrada se lo va a explicar:
Transdisciplinariedad es una
herramienta para el estudio, de un
objeto es decir, el objeto del estudio se
observa desde diferentes reas. Un
objeto o fenmeno no puede ser
observado desde un solo enfoque entre
ms ciencias intervengan para su
anlisis mejores sern sus resultados.

Fue entonces cuando Anglica, decidi


hacer un trabajo de campo para tener
una visin ms amplia del proyecto.
Primero fue con un doctor, pues las
relaciones sexuales sin ningn mtodo
anticonceptivo tienen un 90% de
probabilidad de embarazos no
deseados, hoy da existe diversos
mtodos anticonceptivos

Luego fue con un padre de familia, a


veces se cree que la culpa es de los
padres por la falta de apertura hacia
este tema ya que no nos informamos y
por tanto no podemos darles buenas
orientaciones a los hijos porque
nuestros padres no lo hicieron con
nosotros

Luego fue con un cura, no hay motivos


ni argumentos suficientes para
intervenir en la vida de un ser humano
que viene de dios independientemente
de las circunstancia de cmo haya sido
concebido, est escrito que el hombre
mismo no le pertenece ni siguiera
dirigir su propios pasos
Luego Anglica fue con un abogado,
siempre se debe contar conforme a la
ley si una menor de edad queda
embarazada que derechos y deberes la
envuelve a ella y a quienes tienen la
responsabilidad de atenderla y como
actuar ante estos hechos .

Por ltimo fue con un filsofo, pues la


libertad debe ir en funcin de la mente
de la menor afectada y la autorizacin
de sus padres, pues la moral es
importante pero, el bienestar de la
menor pudiera tener ms peso al tomar
decisiones

Al hacer este estudio de campo


Anglica se dio cuenta, que al abordar
este tema desde diferentes
perspectivas tuvo mejores
herramientas para resolver el problema
de cmo tratar desde el diseo grafico
los embarazos no deseados y el aborto
en adolescente.

Con base en ello, se coloco a disear


su propuesta con mapas conceptuales
para disear su propuesta de forma
satisfactoria. Es as como Anglica llega
al corazn del tema a travs de la
transdiciplinariedad tratando de utilizar
un lenguaje comn, para todas las
partes para que su diseo sea
entendido por todos