LIDERAZGO

1.1. TEORAS DEL LIDERAZGO

Debido a la influencia que tiene el liderazgo en la consecucin de objetivos o
metas, ha sido objeto de mltiples estudios, de manera que existen diferentes
opiniones, formas de explicar y por tanto diferentes teoras sobre el liderazgo.
Las ms destacadas son:
1.1.1. Teoras basadas en el comportamiento
Teora X y Teora Y representan dos actitudes que agrupan distintas
concepciones y prcticas con relacin a los recursos humanos.

Teora X

Las personas son perezosas e indolentes.

Las personas rehyen al trabajo.
Las personas evaden la responsabilidad para sentirse ms seguras.
Las personas necesitan ser controladas y dirigidas.
Las personas son ingenuas y no poseen iniciativa.

Teora Y

Las personas se esfuerzan y les gusta estar ocupadas.

El trabajo es una actividad tan natural como divertirse o descansar.
Las personas buscan y aceptan responsabilidades y desafos.
Las personas pueden auto motivarse y auto dirigirse.
Las personas son creativas y competentes

1.1.2. Teora de Los Rasgos

Tambin llamada la Teora del Gran Hombre. Esta teora se basa en que la
capacidad de liderar personas viene ya marcada desde el nacimiento, est en
sus genes el ser un lder.
Para ser un lder, es necesario disponer de una serie de rasgos, y estos rasgos,
o se tienen, o no se tienen. Por tanto, esta teora trata de encontrar cules son
estos rasgos y, de esta manera, identificar ms fcilmente a las personas que
habra que seleccionar como los futuros lderes de organizacin.
Rasgos Fsicos: Madurez, energa, apariencia e imagen
impactante.
Aspectos Sociales: Estudios en escuelas con imagen, elevada
condicin social o ascenso social.
Personalidad: Adaptabilidad, mpetu, estabilidad emocional y
seguridad en s mismo.
Caractersticas Sociales: Diplomacia, habilidades sociales,
popularidad.
 Caractersticas Relativas a Tareas: Impulso a la excelencia,
aceptacin de responsabilidad, gran iniciativa, orientacin a
resultados.
1.1.3. Teora de los Roles
El componente situacional es la clave para desarrollar un buen ejercicio de
liderazgo. Se basa en las siguientes premisas:
Los lderes para ser considerados efectivos debe conducirse de
una determinada forma preestablecida y desempear ciertos
roles, segn situaciones.
Los lderes del Mximo nivel mantienen la obligacin de
desempear el rol de representacin y enlace con el entorno
exterior
En sus actuaciones en clave interno, dentro de la organizacin,
los lideren deben desempear roles que dirijan a los
empleados hacia la motivacin, coordinacin y resolucin de
conflictos.

1.2. FORMAS DE LIDERAZGO

1.2.1. Estilo Burocrtico
El lder burocrtico dirige a sus empleados a la consecucin de objetivos y
tareas en base a unas normas estrictas y concretas; en base a la poltica de la
empresa. El lder burocrtico busca la eficiencia a la hora de desempear su
trabajo en base a estas normas y poltica, donde asienta los pilares de su
autoridad. Crea un ambiente de trabajo rgido entre dirigentes y subordinados
donde stos deben acatar y seguir las instrucciones precisas y estrictas
establecidas por los primeros.
1.2.2. Estilo Autocrtico
Se conoce a esta clase de liderazgo por ser aquella en la que el poder, recae
en una sola persona, quien es responsable de un grupo de subordinados. Por
ende todas las decisiones recaen sobre l y no es muy comn que tome en
cuenta la opinin de los dems, cuando se trata de lograr un objetivo en
comn.
1.2.3. Estilo Democrtico
Estilo de liderazgo que prioriza la participacin de todo el grupo. El lder
promueve el dilogo entre su grupo para que entre todos se llegue a la mejor
conclusin. De ah que se denomine liderazgo democrtico o participativo.
1.3. CARACTERSTICAS DEL LIDER
Las principales caractersticas de un lder son:
Capacidad de comunicarse. La comunicacin es en dos
sentidos. Debe expresar claramente sus ideas y sus
instrucciones, y lograr que su gente las escuche y las entienda.
Inteligencia emocional. Habilidad para manejar los sentimientos
 y emociones propios y de los dems, de discriminar entre ellos
y utilizar esta informacin para guiar el pensamiento y la
accin.
Capacidad de establecer metas y objetivos. Para dirigir un
grupo, hay que saber a dnde llevarlo. Sin una meta clara,
ningn esfuerzo ser suficiente. Las metas deben ser
congruentes con las capacidades del grupo.
Capacidad de planeacin. Una vez establecida la meta, es
necesario hacer un plan para llegar a ella. En ese plan se
deben definir las acciones que se deben cumplir, el momento
en que se deben realizar, las personas encargadas de ellas, los
recursos necesarios, etc.
Un lder conoce sus fortalezas y las aprovecha al mximo. Por
supuesto tambin sabe cules son sus debilidades y busca
subsanarlas.
Un lder crece y hace crecer a su gente. Para crecer, no se
aferra a su puesto y actividades actuales.
Es Innovador. Siempre buscar nuevas y mejores maneras de
hacer las cosas. Esta caracterstica es importante ante un
mundo que avanza rpidamente, con tecnologa cambiante, y
ampliamente competido.
Un lder es responsable. Sabe que su liderazgo le da poder, y
utiliza ese poder en beneficio de todos.
Un lder est informado. Se ha hecho evidente que en ninguna
compaa puede sobrevivir sin lderes que entiendan o sepan
cmo se maneja la informacin. Un lder debe saber cmo se
procesa la informacin, interpretarla inteligentemente y utilizarla
en la forma ms moderna y creativa.
1.4. RESPONSABILIDADES DE UN LIDER
Establecer y concretar metas comerciales: Implica planificar y
realizar estrategias no slo es seguir un camino para
conseguirlas.
Innovar y comercializar: tomando en cuenta que las empresas
tienen el objetivo permanente de conseguir clientes y
conservarlos, el lder debe promover la innovacin continua de
productos y servicios.
Resolver problemas y tomar decisiones: una meta sin alcanzar
es un problema por resolver, si quieres ser un buen lder, las
dificultades y las barreras deben dejar de serlo para convertirse
en retos que puedan ser superados.
Establecer prioridades y tareas clave: el tiempo es el recurso
ms escaso: es limitado, perecedero, irrecuperable e
irremplazable. Ser un modelo para los dems: ensear con el
ejemplo es la nica forma en que se puede lograr aprendizaje
en una organizacin.
Tener un buen desempeo y obtener resultados: la capacidad
de obtener los resultados que se esperan es un factor que
determina cun exitoso eres, es por ello que tu manera de
desempearte debe relucir de manera positiva pues
demostrar que las metas que trazaste son alcanzables.
1.5. LA ORGANIZACIN Y LAS PERSONAS
Los seres humanos forman las llamadas organizaciones (de toda clase); el
anlisis del comportamiento humano entonces vendra a ser el elemento ms
importante para llegar a comprender y analizar a las organizaciones,
especialmente aquellas que componen la Administracin de Personal, hoy,
Administracin de Recursos Humanos. El analista de Recursos Humanos
puede recurrir a dos mecanismos:
Analiza el comportamiento de las personas como seres humanos comunes y
corriente (que poseen una personalidad diferente de otros que lo hacen
individual a otros semejantes, aspiraciones, actitudes, valores, necesidades
diferentes, objetivos trazados diferentes de otros, pero todos ellos propios del
ser humano) o como un recurso potencial que puede ser explotado para el
xito de una organizacin (habilidades, capacidades, destrezas, conocimientos,
y otras actuaciones que resultan sumamente interesante para el desarrollo de
esa persona dentro de la organizacin, y que pronosticarn su xito en el
desenvolvimiento que tenga dentro de la propia organizacin.
El hombre como tal, sin distincin de sexo, raza, color, etc.; es un animal social
porque posee tendencia a la vida en sociedad y a participaciones
multigrupales. Vive en organizaciones y ambientes que son cada da ms
complejos y dinmicos, como ya lo indicamos en la nota de introduccin del
presente informe.
Los seres humanos hemos estructurado un sistema total, desde el cual
organiza y dirige sus asuntos, puesto que sin embargo la versatilidad humana
es muy grande: cada persona es un fenmeno multidimensional, sujeto a las
influencias de muchas variables. El haz de diferencias, en cuanto a aptitudes,
es amplio y los patrones de comportamiento aprendidos son bien diversos. Las
organizaciones no disponen de datos o medios para comprender la
complejidad de sus miembros.
Si las organizaciones se componen de personas, como ya lo hemos indicado
reiteradas veces, entonces decimos que el estudio de las personas constituyen
el elemento bsico para estudiar las organizaciones y particularmente de la
Administracin de Recursos Humanos. Pero si las organizaciones estn
constituidas por personas y stas necesitan organizarse para lograr sus
objetivos, esta relacin no siempre es fcil alcanzarla. Si las organizaciones
son diferentes entre s, lo mismo sucede con las personas.