Guia de Estudio de Estadistica Descriptiva PDF

GUIA DE ESTUDIO DE
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
REALIZADO POR:
Dr. LUIS EDUARDO OROBIO ANDRADE
ESTADISTICO Y MERCADO TECNOLOGO
ENERO 2009
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
CALI
1
CONTENIDO DEL CURSO
1. Historia e importancia de la estadstica
2. Conceptos bsicos
2.1. Definiciones
2.1.1. Fuentes de informacin
2.1.2. Poblacin y muestra
2.1.3. Estadstico y parmetro
2.1.4. Confiabilidad y validez
2.2. Clasificacin de variables
2.3. Repaso de sumatorias y productorias
3. Presentacin de datos
3.1. Variables cualitativas nominales
3.2. Variables cualitativas ordinales
3.3. Variables cuantitativas de razn
3.4. Variables cuantitativas de intervalos
4. Transformaciones lineales
5. Anlisis de estadsticos unidimensionales

5.1. Indicadores de tendencia central
5.2. Indicadores de variabilidad
5.3. Indicadores de localizacin
5.4. Indicadores de asimetra
5.5. Indicadores de apuntamiento
5.6. Indicadores de normalidad
5.7. Indicadores de concentracin
6. Probabilidad
6.1. Conceptos bsicos
6.2. Conjuntos
6.3. Tcnicas de conteo
6.4. Calculo de probabilidad
6.5. Teoremas de probabilidad
Notas de clase 2
Luis Eduardo Orobio Andrade
Docente
7. Variables aleatorias
7.1. Discretas
7.1.1. Funcin de probabilidad
7.1.2. Funcin de distribucin
7.1.3. Valor esperado
7.1.4. Varianza
7.2. Discretas
7.2.1. Funcin de probabilidad
7.2.2. Funcin de distribucin
7.2.3. Valor esperado
7.2.4. Varianza
8. Distribuciones de probabilidad
8.1. Distribuciones de probabilidad discretas
8.1.1. Distribucin de Bernoulli
8.1.2. Distribucin binomial
8.1.3. Distribucin Poisson
8.1.4. Aproximacin binomial Poisson
8.1.5. Distribucin hypergeometrica
8.2. Distribuciones de probabilidad continuas
8.2.1. Distribucin de uniforme o rectangular
8.2.2. Distribucin exponencial
8.2.3. Distribucin normal
8.2.4. Aproximacin binomial normal
8.2.5. Aplicaciones de la distribucin normal
9. Nmeros ndices
9.1. ndices simples
9.2. ndices compuestos
10. Regresin lineal simple

10.1. Regresin lineal simple
10.2. Regresin potencial
10.3. Regresin logartmica
10.4. Regresin exponencial
Notas de clase 3
Docente
1. HISTORIA E IMPORTANCIA DE LA ESTADSTICA
INTRODUCCION
Como dijera David Huntsberger: La palabra estadstica a menudo nos trae a la mente imgenes de
nmeros apilados en grandes arreglos y tablas, de volmenes de cifras relativas a nacimientos, muertes,
impuestos, poblaciones, ingresos, deudas, crditos y as sucesivamente. David tiene razn pues al
instante de escuchar esta palabra estas son las imgenes que llegan a nuestra cabeza.
La Estadstica es mucho ms que slo nmeros apilados y grficas bonitas. Es una ciencia con tanta
antigedad como la escritura, y es por s misma auxiliar de todas las dems ciencias. Los mercados, la
medicina, la ingeniera, los gobiernos, etc. Se nombran entre los ms destacados clientes de sta.
La ausencia de sta conllevara a un caos generalizado, dejando a los administradores y ejecutivos sin
informacin vital a la hora de tomar decisiones en tiempos de incertidumbre.
La Estadstica que conocemos hoy en da debe gran parte de su realizacin a los trabajos matemticos
de aquellos hombres que desarrollaron la teora de las probabilidades, con la cual se adhiri a la
Estadstica a las ciencias formales.
En este breve material se expone los conceptos, la historia, la divisin as como algunos errores bsicos
cometidos al momento de analizar datos Estadsticos.
Definicin de Estadstica
La Estadstica es la ciencia cuyo objetivo es reunir una informacin cuantitativa concerniente a individuos,
grupos, series de hechos, etc. y deducir de ello gracias al anlisis de estos datos unos significados
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precisos o unas previsiones para el futuro .
La estadstica, en general, es la ciencia que trata de la recopilacin, organizacin presentacin, anlisis e

interpretacin de datos numricos con e fin de realizar una toma de decisin ms efectiva.
Otros autores tienen definiciones de la Estadstica semejantes a las anteriores, y algunos otros no tan
semejantes. Para Chacn esta se define como la ciencia que tiene por objeto el estudio cuantitativo de
los colectivos; otros la definen como la expresin cuantitativa del conocimiento dispuesta en forma
adecuada para el escrutinio y anlisis. La ms aceptada, sin embargo, es la de Minguez, que define la
Estadstica como La ciencia que tiene por objeto aplicar las leyes de la cantidad a los hechos sociales
para medir su intensidad, deducir las leyes que los rigen y hacer su prediccin prxima.
Los estudiantes confunden comnmente los dems trminos asociados con las Estadsticas, una
confusin que es conveniente aclarar debido a que esta palabra tiene tres significados: la palabra
estadstica, en primer trmino se usa para referirse a la informacin estadstica; tambin se utiliza para
referirse al conjunto de tcnicas y mtodos que se utilizan para analizar la informacin estadstica; y el
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trmino estadstico , en singular y en masculino, se refiere a una medida derivada de una muestra.
Notas de clase 4
Docente
Utilidad e Importancia
Los mtodos estadsticos tradicionalmente se utilizan para propsitos descriptivos, para organizar y
resumir datos numricos. La estadstica descriptiva, por ejemplo trata de la tabulacin de datos, su
presentacin en forma grfica o ilustrativa y el clculo de medidas descriptivas.
Ahora bien, las tcnicas estadsticas se aplican de manera amplia en mercadotecnia, contabilidad, control
de calidad y en otras actividades; estudios de consumidores; anlisis de resultados en deportes;
administradores de instituciones; en la educacin; organismos polticos; mdicos; y por otras personas
que intervienen en la toma de decisiones.
Historia de la Estadstica
Los comienzos de la estadstica pueden ser hallados en el antiguo Egipto, cuyos faraones lograron
recopilar, hacia el ao 3050 antes de Cristo, prolijos datos relativos a la poblacin y la riqueza del pas.
De acuerdo al historiador griego Herdoto, dicho registro de riqueza y poblacin se hizo con el objetivo de
preparar la construccin de las pirmides. En el mismo Egipto, Ramss II hizo un censo de las tierras
con el objeto de verificar un nuevo reparto.
En el antiguo Israel la Biblia da referencias, en el libro de los Nmeros, de los datos estadsticos
obtenidos en dos recuentos de la poblacin hebrea. El rey David por otra parte, orden a Joab, general
3[3]
del ejrcito hacer un censo de Israel con la finalidad de conocer el nmero de la poblacin .
Tambin los chinos efectuaron censos hace ms de cuarenta siglos. Los griegos efectuaron censos
peridicamente con fines tributarios, sociales (divisin de tierras) y militares (clculo de recursos y
hombres disponibles). La investigacin histrica revela que se realizaron 69 censos para calcular los
impuestos, determinar los derechos de voto y ponderar la potencia guerrera.
Pero fueron los romanos, maestros de la organizacin poltica, quienes mejor supieron emplear los
recursos de la estadstica. Cada cinco aos realizaban un censo de la poblacin y sus funcionarios
pblicos tenan la obligacin de anotar nacimientos, defunciones y matrimonios, sin olvidar los recuentos
peridicos del ganado y de las riquezas contenidas en las tierras conquistadas. Para el nacimiento de
4[4]
Cristo suceda uno de estos empadronamientos de la poblacin bajo la autoridad del imperio .
Durante los mil aos siguientes a la cada del imperio Romano se realizaron muy pocas operaciones
Estadsticas, con la notable excepcin de las relaciones de tierras pertenecientes a la Iglesia, compiladas
por Pipino el Breve en el 758 y por Carlomagno en el 762 DC. Durante el siglo IX se realizaron en
Francia algunos censos parciales de siervos. En Inglaterra, Guillermo el Conquistador recopil el
Domesday Book o libro del Gran Catastro para el ao 1086, un documento de la propiedad, extensin y
5[5]
valor de las tierras de Inglaterra. Esa obra fue el primer compendio estadstico de Inglaterra .
Aunque Carlomagno, en Francia; y Guillermo el Conquistador, en Inglaterra, trataron de revivir la tcnica
romana, los mtodos estadsticos permanecieron casi olvidados durantes la Edad Media.
Durante los siglos XV, XVI, y XVII, hombres como Leonardo de Vinci, Nicols Coprnico, Galileo, Neper,
William Harvey, Sir Francis Bacon y Ren Descartes, hicieron grandes operaciones al mtodo cientfico,
Notas de clase 5
Docente
de tal forma que cuando se crearon los Estados Nacionales y surgi como fuerza el comercio
internacional exista ya un mtodo capaz de aplicarse a los datos econmicos.
Para el ao 1532 empezaron a registrarse en Inglaterra las defunciones debido al temor que Enrique VII
tena por la peste. Ms o menos por la misma poca, en Francia la ley exigi a los clrigos registrar los
bautismos, fallecimientos y matrimonios. Durante un brote de peste que apareci a fines de la dcada de
1500, el gobierno ingls comenz a publicar estadstica semanal de los decesos. Esa costumbre
continu muchos aos, y en 1632 estos Bills of Mortality (Cuentas de Mortalidad) contenan los
nacimientos y fallecimientos por sexo. En 1662, el capitn John Graunt us documentos que abarcaban
treinta aos y efectu predicciones sobre el nmero de personas que moriran de varias enfermedades y
sobre las proporciones de nacimientos de varones y mujeres que caba esperar. El trabajo de Graunt,
condensado en su obra Natural and Political Observations...Made upon the Bills of Mortality
(Observaciones Polticas y Naturales... Hechas a partir de las Cuentas de Mortalidad), fue un esfuerzo
innovador en el anlisis estadstico.
Por el ao 1540 el alemn Sebastin Muster realiz una compilacin estadstica de los recursos
nacionales, comprensiva de datos sobre organizacin poltica, instrucciones sociales, comercio y podero
militar. Durante el siglo XVII aport indicaciones ms concretas de mtodos de observacin y anlisis
cuantitativo y ampli los campos de la inferencia y la teora Estadstica.
Los eruditos del siglo XVII demostraron especial inters por la Estadstica Demogrfica como resultado
de la especulacin sobre si la poblacin aumentaba, decreca o permaneca esttica.
En los tiempos modernos tales mtodos fueron resucitados por algunos reyes que necesitaban conocer
las riquezas monetarias y el potencial humano de sus respectivos pases. El primer empleo de los datos
estadsticos para fines ajenos a la poltica tuvo lugar en 1691 y estuvo a cargo de Gaspar Neumann, un
profesor alemn que viva en Breslau. Este investigador se propuso destruir la antigua creencia popular
de que en los aos terminados en siete mora ms gente que en los restantes, y para lograrlo hurg
pacientemente en los archivos parroquiales de la ciudad. Despus de revisar miles de partidas de
defuncin pudo demostrar que en tales aos no fallecan ms personas que en los dems. Los
procedimientos de Neumann fueron conocidos por el astrnomo ingls Halley, descubridor del cometa
que lleva su nombre, quien los aplic al estudio de la vida humana. Sus clculos sirvieron de base para
las tablas de mortalidad que hoy utilizan todas las compaas de seguros.
Durante el siglo XVII y principios del XVIII, matemticos como Bernoulli, Francis Maseres, Lagrange y
Laplace desarrollaron la teora de probabilidades. No obstante durante cierto tiempo, la teora de las
probabilidades limit su aplicacin a los juegos de azar y hasta el siglo XVIII no comenz a aplicarse a los
grandes problemas cientficos.
Godofredo Achenwall, profesor de la Universidad de Gotinga, acu en 1760 la palabra estadstica, que
extrajo del trmino italiano statista (estadista). Crea, y con sobrada razn, que los datos de la nueva
ciencia seran el aliado ms eficaz del gobernante consciente. La raz remota de la palabra se halla, por
otra parte, en el trmino latino status, que significa estado o situacin; Esta etimologa aumenta el valor
intrnseco de la palabra, por cuanto la estadstica revela el sentido cuantitativo de las ms variadas
situaciones.
Jacques Qutelect es quien aplica las Estadsticas a las ciencias sociales. Este interpret la teora de la
probabilidad para su uso en las ciencias sociales y resolver la aplicacin del principio de promedios y de
la variabilidad a los fenmenos sociales. Qutelect fue el primero en realizar la aplicacin prctica de
todo el mtodo Estadstico, entonces conocido, a las diversas ramas de la ciencia.
Entretanto, en el perodo del 1800 al 1820 se desarrollaron dos conceptos matemticos fundamentales
para la teora Estadstica; la teora de los errores de observacin, aportada por Laplace y Gauss; y la
teora de los mnimos cuadrados desarrollada por Laplace, Gauss y Legendre. A finales del siglo XIX, Sir
Notas de clase 6
Docente
Francis Gaston ide el mtodo conocido por Correlacin, que tena por objeto medir la influencia relativa
de los factores sobre las variables. De aqu parti el desarrollo del coeficiente de correlacin creado por
Karl Pearson y otros cultivadores de la ciencia biomtrica como J. Pease Norton, R. H. Hooker y G. Udny
Yule, que efectuaron amplios estudios sobre la medida de las relaciones.
Los progresos ms recientes en el campo de la Estadstica se refieren al ulterior desarrollo del clculo de
probabilidades, particularmente en la rama denominada indeterminismo o relatividad, se ha demostrado
que el determinismo fue reconocido en la Fsica como resultado de las investigaciones atmicas y que
este principio se juzga aplicable tanto a las ciencias sociales como a las fsicas.
Etapas de Desarrollo de la Estadstica
La historia de la estadstica est resumida en tres grandes etapas o fases.
1.- Primera Fase: Los Censos:

Desde el momento en que se constituye una autoridad poltica, la idea de inventariar de una forma
ms o menos regular la poblacin y las riquezas existentes en el territorio est ligada a la conciencia
de soberana y a los primeros esfuerzos administrativos.
2.- Segunda Fase: De la Descripcin de los Conjuntos a la Aritmtica Poltica:

Las ideas mercantilistas extraan una intensificacin de este tipo de investigacin. Colbert multiplica
las encuestas sobre artculos manufacturados, el comercio y la poblacin: los intendentes del Reino
envan a Pars sus memorias. Vauban, ms conocido por sus fortificaciones o su Dime Royale, que
es la primera propuesta de un impuesto sobre los ingresos, se seala como el verdadero precursor de
los sondeos. Ms tarde, Bufn se preocupa de esos problemas antes de dedicarse a la historia
natural.
La escuela inglesa proporciona un nuevo progreso al superar la fase puramente descriptiva. Sus tres
principales representantes son Graunt, Petty y Halley. El penltimo es autor de la famosa Aritmtica
Poltica.
Chaptal, ministro del interior francs, publica en 1801 el primer censo general de poblacin, desarrolla
los estudios industriales, de las producciones y los cambios, hacindose sistemticos durantes las dos
terceras partes del siglo XIX.
3.- Tercera Fase: Estadstica y Clculo de Probabilidades:

El clculo de probabilidades se incorpora rpidamente como un instrumento de anlisis
extremadamente poderoso para el estudio de los fenmenos econmicos y sociales y en general para
el estudio de fenmenos cuyas causas son demasiados complejas para conocerlos totalmente y
hacer posible su anlisis.
La Estadstica en Repblica Dominicana
De acuerdo al Alberto Estrella Contreras, la historia de la Estadstica en nuestro pas se divide en cinco
perodos a saber. Estos comprenden desde el descubrimiento de Amrica hasta la antesala de la
independencia (1492-1843), desde la independencia hasta 1904, desde el ao siguiente hasta el
segundo perodo de Trujillo (1905-1934), desde 1935 hasta 1960 y finalmente del 1961 hasta el presente.
Notas de clase 7
Docente
Primer Perodo 1492-1843
Entre los acontecimientos Estadsticos importantes figuran las informaciones sobre el repartimiento de
Indios de 1514; el Censo de Osorio de 1606, el cual contiene un recuento de la poblacin, esclavos,
ingenios, hatos, estancias de jengibres y puertos en las costas. Los censos de 1780, 1819 y 1824; este
ltimo realizado por el invasor haitiano.
Segundo Perodo 1844-1904
A partir de 1844 figura en todas las cartas constitucionales, como expresa atribucin del congreso, la de
determinar todo lo concerniente a la formacin peridica de la Estadstica general de la Repblica. Las
Estadsticas se producen en el sector poblacin por consideraciones de tipo poltico, religioso y legal. De
este modo se dicta en 1845 la ley sobre ayuntamientos que otorga a los cabildos del pas el derecho de
organizar las Estadsticas de poblacin.
Entretanto, la Iglesia sigue valindose de los censos parroquiales para estimar la poblacin y se realizan
los Censos Parroquiales de 1863 y 1887. Un indicador del avance en cuanto a la importancia y
necesidad de la Estadstica, lo constituye el Censo de Poblacin y otros datos Estadsticos de la ciudad
de Santo Domingo levantado el 6 de diciembre de 1892 patrocinado por un grupo de dominicanos
altruistas.
Tercer Perodo 1905-1934
Se crean los organismos administrativos y se implantan las disposiciones legales que permiten comenzar
a echar las bases del sistema Estadstico dominicano, el cual, sin embargo, no logra crecer y
desarrollarse bastante.
La oficina de Estadstica se crea por la resolucin 4607 del 9 de Septiembre de 1905 siendo presidente
de la Repblica Carlos Morales Languasco. La limitante mayor de esta resolucin radica en que no
obliga a los ciudadanos a proveer la informacin necesaria a la oficina de estadstica, sino que obliga a la
oficina a requerir de los particulares todos los datos que stos puedan suministrarles. Esta ley por tanto
fue derogada por la 4879 de fecha 3 de junio de 1909, llamada Ley sobre Estadstica Nacional la cual
mejora sustancialmente la de 1905. Esta ley establece adems de las obligaciones de proveer
informacin la creacin de las secciones que forman parte de la oficina de Estadstica:
1.- Seccin de Estadstica Demogrfica.

2.- Seccin de Censo.
3.- Seccin Sociogrfica.
4.- Seccin Comercial y Administrativa.
El 24 de diciembre del 1920 se levant el primer Censo Nacional de la poblacin, tarea efectuada por las
fuerzas invasoras norteamericanas.
Cuarto Perodo 1935-1960
En 1935 sucedieron dos hechos importantes en el desarrollo de las Estadstica: el Censo de ese ao,
levantado el 13 de mayo y la promulgacin de la ley del 1ro. de noviembre de 1935 mediante la cual se
encomienda el servicio de Estadstica a una oficina central, bajo la dependencia directa del Poder
Ejecutivo por conducto de la Secretara de Estado de la Presidencia.
Notas de clase 8
Docente
Don Vicente Tolentino Rojas, considerado uno de los padres de la Estadstica en la Repblica
Dominicana, ocup la direccin de la oficina de Estadstica desde el 1ro. de enero de 1936 hasta el ao
1948.
En 1940 se autoriz efectuar el Censo Agropecuario Nacional mediante decreto 389 del Poder Ejecutivo.
En 1943, mediante la ley 318 del 8 de julio, se estableci el levantamiento cada 15 aos de un Censo
Nacional que incluye los de poblacin, edificios y viviendas, agropecuarios, de industria y comercio y
aquellos que el Poder Ejecutivo disponga en su oportunidad.
A partir de 1944 se realiz el Curso de Formacin de Estadstica del Caribe representado por la
Universidad Autnoma de Santo Domingo y el Instituto Interamericano de Estadstica, constituyendo as
el primer curso de Estadstica dictado en el pas. En 1946 se cre la primera ctedra de Estadstica a
nivel universitario, siendo el profesor de la misma, hasta 1948, Don Vicente Tolentino Rojas.
En 1948, para atender los problemas propios de la planificacin y ejecucin de los Censos Nacionales, se
cre mediante decreto 5137 del 26 de mayo, la Oficina Nacional de Censo, dependiente de la Direccin
General de Estadstica. A partir de 1950, el pas viene efectuando cada diez aos censos de poblacin y
agropecuarios.
El cuarto Censo nacional de Poblacin levantado el domingo 7 de agosto de 1960, se caracteriz en

primer lugar, por la abundancia de todo gnero de recursos. En el 1970 se levant el 5to. Censo de
Poblacin y Habitacin realizado el 9 y 10 de enero de ese ao.
Divisin de la Estadstica
La Estadstica para su mejor estudio se ha dividido en dos grandes ramas: la Estadstica Descriptiva y la
Inferencial.
Estadstica Descriptiva: consiste sobre todo en la presentacin de datos en forma de tablas y

grficas. Esta comprende cualquier actividad relacionada con los datos y est diseada para
resumir o describir los mismos sin factores pertinentes adicionales; esto es, sin intentar inferir
nada que vaya ms all de los datos, como tales.
Estadstica Inferencial: se deriva de muestras, de observaciones hechas slo acerca de una parte de un
conjunto numeroso de elementos y esto implica que su anlisis requiere de generalizaciones que van
ms all de los datos. Como consecuencia, la caracterstica ms importante del reciente crecimiento de
la estadstica ha sido un cambio en el nfasis de los mtodos que describen a mtodos que sirven para
hacer generalizaciones. La Estadstica Inferencial investiga o analiza una poblacin partiendo de una
muestra tomada.
Mtodo Estadstico
El conjunto de los mtodos que se utilizan para medir las caractersticas de la informacin, para resumir
los valores individuales, y para analizar los datos a fin de extraerles el mximo de informacin, es lo que
se llama mtodos estadsticos. Los mtodos de anlisis para la informacin cuantitativa se pueden dividir
en los siguientes seis pasos:
1. Definicin del problema.

2. Recopilacin de la informacin existente.
3. Obtencin de informacin original.
4. Clasificacin.
5. Presentacin.
6. Anlisis.
Notas de clase 9
Docente
Errores Estadsticos Comunes
Al momento de recopilar los datos que sern procesados se es susceptible de cometer errores as como
durante los cmputos de los mismos. No obstante, hay otros errores que no tienen nada que ver con la
digitacin y que no son tan fcilmente identificables. Algunos de estos errores son:
Sesgo: Es imposible ser completamente objetivo o no tener ideas preconcebidas antes de comenzar a
estudiar un problema, y existen muchas maneras en que una perspectiva o estado mental pueda influir en
la recopilacin y en el anlisis de la informacin. En estos casos se dice que hay un sesgo cuando el
individuo da mayor peso a los datos que apoyan su opinin que a aquellos que la contradicen. Un caso
extremo de sesgo sera la situacin donde primero se toma una decisin y despus se utiliza el anlisis
estadstico para justificar la decisin ya tomada.
Datos no comparables: el establecer comparaciones es una de las partes ms importantes del anlisis
estadstico, pero es extremadamente importante que tales comparaciones se hagan entre datos que sean
comparables.
Proyeccin descuidada de tendencias: la proyeccin simplista de tendencias pasadas hacia el futuro

es uno de los errores que ms ha desacreditado el uso del anlisis estadstico.
Muestreo Incorrecto: en la mayora de los estudios sucede que el volumen de informacin disponible es
tan inmenso que se hace necesario estudiar muestras, para derivar conclusiones acerca de la poblacin
a que pertenece la muestra. Si la muestra se selecciona correctamente, tendr bsicamente las mismas
propiedades que la poblacin de la cual fue extrada; pero si el muestreo se realiza incorrectamente,
6[6]
entonces puede suceder que los resultados no signifiquen nada .
CONCLUSIN
La Estadstica es la ciencia que ms aporta en la toma de decisiones en todos los mbitos gerenciales.
Desde el poder ejecutivo hasta los drafts deportivos, la Estadstica juega su papel a la hora de hacer
cualquier movimiento.
Las Estadstica, por otro lado, si no se sabe manejar con cautela puede generar resultados falaces que
podran a su vez llevar a la toma de decisiones erradas. Por consiguiente se recomienda un estudio
pleno y cientfico de la materia a fin de que quien utilice sus servicios pueda hacerlo de manera objetiva y
con resultados satisfactorios.
Hoy en da es imposible pensar en instituciones que manejan ciertos volmenes de datos e informaciones
y que no utilicen sus herramientas para verificacin, planeacin y seguimiento de polticas, estudios de
factibilidades, etc.
Notas de clase 10
Docente
ACTIVIDADES DEL CAPITULO
1. Defina y de ejemplos de validez y confiabilidad en estadstica

2. Explique un ejemplo siguiendo los pasos de una investigacin estadstica
3. Investigue los principales avances significativos de la estadstica desde 1990 hasta el momento
4. Investigu las aplicaciones de la estadstica en investigacin de operaciones, produccin, control de
calidad, finanzas e investigacin de mercados
Notas de clase 11
Docente
II. CONCEPTOS BASICOS
Objetivo
El estudiante conocer los fundamentos de la estadstica.
Actividades de Aprendizaje
Investigar en distintas fuentes de informacin los fundamentos de la estadstica

descriptiva e inferencial
Realizar plenaria de discusin y anlisis de los temas investigados
Realizar una sntesis de los conceptos fundamentales de la estadstica
descriptiva e inferencial.
Elaborar una tabla comparativa de los tipos de variables empleadas en
estadstica.
Realizar un cuadro comparativo de las medidas de posicin y variabilidad
Investigar en distintas fuentes de informacin los fundamentos de la estadstica
descriptiva e inferencial
Realizar plenaria de discusin y anlisis de los temas investigados
Realizar una sntesis de los conceptos fundamentales de la estadstica
descriptiva e inferencial.
Elaborar una tabla comparativa de los tipos de variables empleadas en
estadstica.
Notas de clase 12
Docente
1. Relacione cada uno de los conceptos estadsticos , con su respectiva definicin:
a. Dato estadstico b. Descriptiva c. Experimento d. Discretas

e. Marca de clase f. Encuesta g. Variable h. Muestra
i. Rango j. Frecuencia relativa k Continuas l. Razn
m. Inferencial n. Intervalos de clase o. Frecuencia
CONCEPTO LETRA
1. La estadstica que se ocupa de la recoleccin, clasificacin, y descripcin de un
conjunto de datos se denomina
2. Que nombre se la da al conjunto de datos de la formula dato mayor menos dato
menor
3. La estadstica que se ocupa de interpretar los resultados obtenidos con las tcnicas
descriptivas, para tomar dediciones se denomina
4. Es el punto medio de un intervalo
5. Es la caracterstica medible o descrita mediante un valor o atributo de un elemento
en estudio
6. Es el numero de elementos que contiene cada clase o categora en un conjunto de
datos
7. A una parte de la poblacin estadstica se le llama
8. Es la proporcin de datos de cada intervalo, se obtiene dividiendo la frecuencia del
intervalo entre el numero total de datos
9. Es la representacin general de un conjunto de datos que tienen una misma
caracterstica
10. A los extremos de un intervalos se les llama
11. Variables que estn asociadas a un proceso de conteo
12. Variables que estn asociadas a un proceso de medicin
13. Fuente que consiste en recopilar i9nformacion mediante pruebas de laboratorio
14. Fuente que consiste en recopilar informacin mediante cuestionarios y entrevistas
15. Escala que utiliza el cero real
2. Un agricultor tiene 5 hectreas sembradas de caf. Por los ltimos cinco aos ha estado usando el
fertilizante marca A y su finca produce un promedio de 650 libras de caf por hectrea. En la tienda
donde compra su fertilizante, el vendedor le recomienda que compre el fertilizante marca B,
asegurndole que su produccin aumentar. Indica en trminos de este problema cul es:
a. El problema
b. La poblacin
c. El parmetro
d. La variable a ser medida
3. Una fabrica actualmente cuenta con 400 empleados y desea ofrecer a los mismos un servicio de
guardera, el cual posiblemente se instale a un kilmetro de distancia de la fbrica. Suponga que a
usted lo encargan de realizar un estudio de las necesidades que los empleados tienen al respecto.
a. Fuente de informacin a utilizar

b. La poblacin delimitndola claramente
c. Trabajara usted con una muestra o con una poblacin. Justifique
d. Cite cuatro caractersticas o variables pertinentes de investigar
Notas de clase 13
Docente
4. Clasifique las siguientes variables de acuerdo a su caracterstica, nivel de medicin y naturaleza
a. Distancia recorrida por cada estudiante para ir de su casa a la universidad

b. Llamadas que llegan a central telefnica de la universidad en un da
c. Preferencia por cierta marca de refresco
d. Color del cabello de los estudiantes que toman el curso de estadstica
e. Talla de una camiseta Apolo
f. Expectativa que tiene sobre la prxima capacitacin Ecaes
g. Porcentaje de estudiantes de la universidad que les gusta las asignaturas de economa
h. Porcentaje de estudiantes que poseen moto
5. Comenta los errores cometidos al realizar los siguientes mustreos:
a. Para hacer un estudio sobre el nmero de descendientes en las familias de una ciudad, tomo la
muestra preguntando a los estudiantes de varios colegios,
b. Para realizar una encuesta sobre las novelas ms vendidas pregunto a profesores de literatura,
que son expertos en el tema,
c. Para realizar una encuesta sobre gustos del consumidor, una empresa de refrescos realiz las
muestras dando a probar, a ciegas, entre el refresco de su marca y otro refresco sin determinar.
6. Un fabricante de medicamentos veterinarios est interesado en la proporcin de animales que

padecen infecciones locales cuya condicin puede ser controlada por un nuevo producto desarrollado
por la empresa. Se condujo un estudio en el que participaron 5000 animales que padecen infecciones
locales y se encontr que en el 80% de los animales se puede controlar la infeccin con el
medicamento. Suponiendo que los 5000 animales son representativos del grupo de animales con
infecciones locales, conteste las siguientes preguntas:
a. Fuente de informacin utilizada

b. Cul es la poblacin?
c. Cul es la muestra?
d. Identifique el parmetro de inters
e. Identifique el estadstico y proporcione su valor
f. Se conoce el valor del parmetro?
7. Una empresa espera aumentar sus ventas en el prximo ao en un 50%. Si quiere que el ingreso sea
igual al 250% del ao anterior: deber incrementar los precios en un?
8. En un estudio que se realiz en la universidad se le pregunt a los estudiantes que salan de la librera
de la universidad durante la primer semana de clases: a) Cantidad de dinero que utiliza para adquirir
libros b) Nmeros de libros de texto que adquieren c) Tiempo empleado para comprar en la librera. d)
Especialidad acadmica e) Sexo f) Posesin de una computadora personal g) Nmero de materias en
las que se inscribi en el cuatrimestre actual h) Forma de pago de los libros i) Nivel de estudios que
alcanz. Identifique las variables y clasifquelas de acuerdo a su caracterstica, nivel de medicin y
naturaleza.
9. Si X1=4; X2=8; X3=10; X4=12; X5=15; X6=5, X7=4; X8=14; X9=2. Resuelva la siguiente sumatoria, aplicando las
diferentes propiedades de sumatorias:
9 2 5 8
X9 Xi 3 i 2 [2 X i 4Yi ] 2 [3i 1] 2
i 6 i 3 i 5
Notas de clase 14
Docente
5
X i [ X i 1] 2
i 1
10. Simplifique la siguiente expresin utilizando las propiedades
n 2 n 2
Xi a Xi a
i 1 i 1
Notas de clase 15
Docente
III. PRESENTACION DE DATOS
Objetivo educacional
Conocer los tipos de presentaciones estadsticas
Actividades de aprendizaje
Investigar las presentaciones estadsticas en diferentes fuentes de informacin.

Exponer frente agrupo os tipos de presentaciones estadsticas.
Elaborar una tabla comparativa de los usos de las diferentes presentaciones
estadsticas (histogramas, polgonos de frecuencia y diagramas representativos).
Resolver ejercicios aplicando las principales presentaciones estadsticas.
Notas de clase 16
Docente
RESUMEN DE PRESENTACION DE DATOS
TIPO NIVEL DE NATURALEZA EJEMPLO TABLA DE FRECUENCIA GRAFICO

MEDICION
Cualitativa Nominal Excluyente ( < Tipo de empresa
5) (Publica, privada y mixta) No Sectores
Cualitativa Nominal Excluyente ( Carrera que estudia Atributo
5) (Ingeniera, contadura Frecuencia absoluta
Barras
etc.) Frecuencia relativa
Cualitativa Nominal Dicotmica Genero No Sectores

( Masculino y Femenino)
Cualitativa Nominal No excluyente Razones de ingreso a la UCC Atributo
Frecuencia absoluta Sectores y barras
Frecuencia de respuesta
Frecuencia de casos
Cualitativa Ordinal Nivel socioeconmico Atributo
Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa Barras
Frecuencia abs. Acumulada

Frecuencia rel. acumulada
Cuantitativa De razn Discreta Numero de hijos Dato
Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa Barras
17
Cuantitativa De razn Continua Edad Intervalo real
Intervalo de clase Histograma
Marca de clase Polgono de
Frecuencia absoluta frecuencia
Frecuencia relativa Ojiva
Frecuencia abs. Acumulada Diagrama de cajas

Cuantitativa De intervalos Comparativa Que tal le parece la comida del Dato
restaurante A con respecto al Frecuencia absoluta
B Frecuencia relativa Diagrama de reas

Cuantitativa De intervalos No comparativa Evalu que tan de acuerdo esta Dato
con la siguiente opinin? Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa Diagrama de reas

Notas de clase 18
Docente
1. En la fabricacin de cierto tipo de clavos, aparecen un cierto nmero de defectuosos se han estudiado 200 lotes
de 500 clavos cada uno obteniendo:
Clavos defectuosos 1 2 3 4 5 6 7 8
Numero de lotes 5 15 38 42 49 32 17 2
a. Clasifique la variable
b. Completa la tabla de frecuencias
c. Realice una presentacin grafica
d. Calcule de interprete: n3, h1, N4 y H2.
2. Se quiere estudiar la eficacia de un nuevo insecticida para plantas de interior. Se seleccionan 50

plantas y se cuenta el nmero de hojas que han sido atacadas despus de haber tratado la planta con
el nuevo producto. Los resultados son:
Hojas atacadas 0 1 2 3 4 5 6 8 10
Numero de plantas 6 10 12 8 5 4 3 1 1
b. Completa la tabla de frecuencias
c. Realice una presentacin grafica
d. Calcule de interprete: n3, h1, N4 y H2.
3. Se tiene una muestra de 130 miembros de una Cooperativa de la cual se conoce que la edad mnima
era de 21 aos y la edad mxima era 66 aos. Con base en estos datos:
a. Indique el rango
b. Indique el numero de intervalos a realizar
c. Calcule la amplitud del intervalo
d. Calcule los dos primeros intervalos reales
e. Calcule los dos primeros intervalos de clase
f. Calcule la marca de clase para estos dos intervalos
4. Una fbrica de ropa vende en un mes 50 pantalones distribuidos en distintas tallas dados a
continuacin: 8 de la talla A, 7 de la talla B, 15 de la talla C, 10 de la talla D y el resto de la talla E.
Realice la tabla de frecuencias y grafico
5. La universidad Alma Mater tiene 236 profesores, de los cuales 25 son bachilleres, 145 son licenciados,
53 masters y 13 doctores. Clasifique la variable? Qu porcentaje de profesores tienen grado de
licenciatura? Cuntos profesores tienen grado de maestra? Qu porcentaje de profesores tienen
doctorado?
6. Los siguientes datos muestran la cantidad de prdida de peso (en libras) para los 250 pacientes de
una clnica para el control de peso durante el ltimo ao
Pesos ( en libras) [ 5 15 ) [ 15 29 ) [ 29 44) [ 44 54 ) [ 54 64 )

hi C C 0.18 C 0.12
4 2
19
b. Encuentre el valor de C
c. Completa la tabla de frecuencias
d. Realice una presentacin grafica
e. Calcule de interprete: n3, h1, N4 y H2.
7. El histograma muestra los resultados de un estudio realizado en una cadena de grandes tiendas.
Analizando el grfico responda las siguientes preguntas.
a. Clasifique la variables
b. Complete la tabla de frecuencias
c. Realice una ojiva
d. Encuentre el porcentaje de alumnos que obtuvieron notas entre 480 y 610?
8. El gerente local de Food Queen est interesado en el nmero de veces que un cliente compra en su
almacn durante un perodo de dos semanas. Las respuestas de 51 clientes fueron:
5 3 3 1 4 4 5 6 4 2 6 6 6
7 1 1 4 1 2 4 4 4 5 6 3 5
3 4 5 6 8 4 7 6 5 9 1 3 2
4 7 6 5 5 1 1 1 8 9 2 2
b. Realice una tabla de frecuencias
c. Realice un grafico
9. La agencia de viajes Moore, una agencia de viajes nacional, ofrece tarifas especiales en ciertas
travesas por el Caribe a ciudadanos de la tercera edad. El presidente de la agencia quiere
informacin adicional sobre las edades de las personas que viajan. Una muestra aleatoria de 40
clientes que hicieron un crucero el ao pasado dio a conocer las siguientes edades.
77 18 63 84 38 54 50 59 54 56 36 23 50
34 44 41 58 58 53 51 62 43 52 53 63 62
62 61 52 60 60 45 66 83 71 63 58 67 71 65
b. Organice los datos en una tabla de frecuencias utilizando siete clases y 15 como el lmite inferior
de la primera. Qu intervalo de clase seleccion?
c. Dnde tienden a agruparse los datos?
Notas de clase 20
Docente
d. Describa la distribucin.
e. Determine el nmero de frecuencias relativas.
10. La siguiente representacin de tallo y hoja muestra el nmero de unidades producidas por da en
una fbrica.
1 3 8
1 4
2 5 6
3 6 0 1 3 3 5 5 9
4 7 0 2 3 6 7 7 8
5 8 5 9
6 9 0 0 1 5 6
7 1 0 3 6
a. Cuntos das se estudiaron?

b. Cuntas observaciones estn en la primera clase?
c. Cul es el valor ms pequeo y el ms grande?
d. Enumere los nmeros reales en la cuarta hilera.
e. Enuncie los valores reales en la segunda fila.
f. Cuntos valores son menores que 70?
g. Cuntos valores son 80 o mayores?
h. Cul es el valor medio?
i. Cuntos valores hay entre 60 y 89?
11. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando el gnero de
una muestra aleatoria de 50 empleados. Y para lo cual se pide realizar una presentacin adecuada
analizando como mnimo algunos valores encontrados en dicha presentacin.
Mujer Hombre Hombre Hombre Mujer

Mujer Hombre Hombre Hombre Mujer
Mujer Mujer Hombre Hombre Hombre
Mujer Mujer Hombre Hombre Hombre
Hombre Mujer Mujer Hombre Hombre
Hombre Mujer Mujer Hombre Hombre
Hombre Hombre Mujer Hombre Hombre
Hombre Hombre Mujer Hombre Hombre
Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre
Hombre Hombre Hombre Mujer Mujer
Notas de clase 21
Docente
12. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando la ciudad
donde viven de una muestra aleatoria de 50 empleados. Y para lo cual se pide realizar una
presentacin adecuada analizando como mnimo algunos valores encontrados en dicha
presentacin.
Cali Cali Palmira Yumbo Jamundi

Cali Cali Palmira Yumbo Jamundi
Cali Palmira Palmira Yumbo Jamundi
Cali Palmira Palmira Yumbo Jamundi
Cali Palmira Yumbo Yumbo Jamundi
Cali Palmira Yumbo Jamundi Buga
Cali Palmira Yumbo Jamundi Tulua
13. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando el cargo
ocupado de una muestra aleatoria de 50 empleados. Y para lo cual se pide realizar una
presentacin.
Obrero Asistente Vigilante Asistente Gerente

Asistente Vigilante Asistente Vigilante Gerente
Asistente Asistente Vigilante Obrero Asistente
Asistente Obrero Obrero Obrero Obrero
Asistente Vigilante Obrero Obrero Obrero
Vigilante Obrero Obrero Vigilante Asistente
Asistente Administrativo Obrero Obrero Obrero
Obrero Asistente Obrero Vigilante Obrero
Administrativo Obrero Obrero Asistente Obrero
Obrero Asistente Obrero Vigilante Obrero
Notas de clase 22
Docente
14. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando si su peso es
inferior a 60 kilos de una muestra aleatoria de 50 empleados. Y para lo cual se pide realizar una
presentacin.
No No Si No No
Si No No No No
No Si No No No
Si No No No No
No No Si No No
Si No No No No
No No No No No
No No No No Si
Si Si No Si No
Si No No No No
15. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando las actividades
realizadas regularmente de una muestra aleatoria de 50 empleados. Y para lo cual se pide realizar
una presentacin adecuada analizando como mnimo algunos valores encontrados en dicha
presentacin.
Pasear Ir al cine Pescar

Pescar Leer
Pasear Ir al cine ,
Leer Ir al cine Escribir
Pescar Ir al cine
Escribir Pasear ,
Leer Ir al cine Pescar
Leer Pescar Pasear
Escribir Leer Pescar
Ir al cine Pescar Pasear
Leer Pescar Ir al cine
Leer Ir al cine Pescar
Escribir Ir al cine Pescar
Leer Pescar Pasear
Pescar Pasear ,
Pescar Ir al cine Pasear
Escribir Pescar Leer
Notas de clase 23
Docente
16. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando nivel
socioeconmico de los empleados en una muestra aleatoria de 50 empleados. Y para lo cual se
pide realizar una presentacin adecuada analizando como mnimo algunos valores encontrados en
dicha presentacin.
Estrato V Estrato II Estrato I Estrato IV Estrato I
Estrato III Estrato IV Estrato III Estrato I Estrato II
Estrato II Estrato V Estrato VI Estrato II Estrato II
Estrato VI Estrato III Estrato III Estrato II Estrato IV
Estrato V Estrato IV Estrato I Estrato IV Estrato VI
Estrato IV Estrato II Estrato IV Estrato III Estrato IV
Estrato II Estrato IV Estrato I Estrato II Estrato I
Estrato IV Estrato I Estrato II Estrato VI Estrato I
Estrato II Estrato V Estrato II Estrato II Estrato II
Estrato II Estrato VI Estrato IV Estrato I Estrato II
17. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando el nmero de
secciones en las cuales ha trabajado con una muestra aleatoria de 50 empleados. Y para lo cual se
pide realizar una presentacin adecuada analizando como mnimo algunos valores encontrados en
dicha presentacin.
2 4 3 2 6
1 4 4 2 1
1 4 1 2 3
3 6 3 2 1
2 4 4 2 3
3 1 2 7 5
2 2 2 5 4
6 3 1 1 1
1 3 2 3 3
3 3 3 3 2
18. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando el canon de
ingresos en su hogar en una muestra aleatoria de 50 empleados. Y para lo cual se pide realizar una
presentacin.
438 1097 963 491 1060
754 1211 1044 529 1065
1385 584 1150 619 340
1512 592 1247 653 479
545 1007 436 797 1028
550 1042 489 923 1086
572 547 512 1036 1171
675 785 855 1300 1218
676 826 986 645 561
704 896 224 717 426
Notas de clase 24
Docente
19. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando los gastos en
alimentos en su hogar en una muestra aleatoria de 50 empleados. Y para lo cual se pide realizar
una presentacin adecuada analizando como mnimo algunos valores encontrados en dicha
presentacin.
175 429 387 193 414

321 447 414 210 425
492 255 440 265 159
493 258 457 276 185
238 391 169 345 392
249 411 185 384 427
251 241 203 396 441
277 334 363 477 447
297 360 390 270 249
316 375 156 318 160
20. Se tiene la siguiente informacin de un estudio realizado a una empresa, analizando si esta de
acuerdo que la estadstica es importante en su vida laboral en una muestra aleatoria de 50
empleados. Y para lo cual se pide realizar una presentacin adecuada analizando como mnimo
algunos valores encontrados en dicha presentacin.
Muy de acuerdo Indiferente Muy de acuerdo Muy de acuerdo De acuerdo

Muy en desacuerdo De acuerdo De acuerdo Muy de acuerdo Muy de acuerdo
Muy en desacuerdo Muy en desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo Muy de acuerdo
Muy de acuerdo Muy de acuerdo En desacuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo En desacuerdo Muy de acuerdo Muy de acuerdo Muy de acuerdo
En desacuerdo Muy de acuerdo Muy en desacuerdo Muy de acuerdo En desacuerdo
Indiferente En desacuerdo Muy en desacuerdo Indiferente Muy de acuerdo
De acuerdo En desacuerdo Muy de acuerdo Muy de acuerdo En desacuerdo
Indiferente Indiferente Indiferente Muy de acuerdo En desacuerdo
Muy en desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo Muy de acuerdo Muy de acuerdo
Notas de clase 25
Docente
IV. TRANSFORMACIONES LINEALES
Objetivo
El estudiante conocer algunos conceptos de clculos usando las tablas de frecuencias.
Actividades de Aprendizaje
Realizar clculos estadsticos de porcentajes de datos que no se pueden

visualizar fcilmente en la tabla de frecuencias
Realizar clculos y anlisis de solamente con los datos de la tabla de frecuencias
Usar las graficas adecuadas para el anlisis de datos y toma de decisiones
Elaborar unos grficos comparativos para la ubicacin de los indicadores de
centralidad.
Notas de clase 26
Docente
1. Se toma una muestra de 250 estudiantes. La siguiente tabla recoge la cantidad de tiempo empleado
por cada uno de los miembros de dicha muestra en preparar un examen:
Tiempo de estudio (Horas) [04] [ 5 10 ] [ 10 18 ] [ 18 24 ] [ 24 40 ]

Numero de estudiantes 9 21 24 15 6
a. Encuentre el porcentaje de estudiantes que le dedicaron mas de 20 horas de estudio para

prepararse?
b. Encuentre el nmero de estudiantes que le dedicaron entre 15 y 20 horas de estudio para
prepararse?
c. Por debajo de dedicacin se encuentran el 85% de los estudiantes
2. Una empresa inmobiliaria ofrece apartamentos en rgimen de alquiler con los siguientes precios
(miles de pesos)
PRECIO ALQUILER (MENSUAL) [ 350 1.000) [ 1.000 1.300) [ 1.300 1.800) [ 1.800 2.000) [ 2.000 4.000)
Numero de apartamentos 48 44 14 8 11
a. Si una persona esta dispuesta a gastarse en alquiler entre 1.250 y 1.500 miles de pesos al mes;
a que porcentaje de apartamentos tiene opcin?
b. Que numero de apartamentos tienen precios superiores a 1.500 miles de pesos al mes
c. Por debajo de que precio estn el 80% de los apartamentos?
3. El gerente de la pizzera Napolitana, est interesado en analizar el servicio al cliente, para tal
efecto ha anotado el nmero de quejas en un da durante el ltimo mes. Elabore una distribucin de
frecuencia de datos no agrupados.
Nmero de quejas por da

1 6 1 0 4 5
0 2 3 4 3 6
5 2 3 5 1 4
4 3 2 4 2 3
3 4 7 5 3 2
a. Encuentre el numero de das en las cuales las quejas superaron las tres diarias
b. En que porcentaje de das en las cuales las quejas fueron de al menos tres diarias
4. De un total de 500 entrevistados, 100 son solteros, 250 son casados y el resto son divorciados;
elabore una tabla de frecuencia de estas categoras, luego dibuje un diagrama pastel y un diagrama
de barras para el estado civil de los entrevistados.
Notas de clase 27
Docente
5. En los ltimos 20 das se ha registrado la cantidad vendida de ejemplares del diario El Universo en
Salinas:
165 174 159 173 158 175 167 170

150 158 162 164 170 169 164 176
165 153 172 165
a. Realice una distribucin de frecuencia de datos agrupados. Utilice como ancho de intervalo 50, y
empiece con 150.
b. Con los datos de la tabla de frecuencia obtenida en literal a), dibuje un histograma.
Notas de clase 28
Docente
V. ANALISIS ESTADISTICO DE DATOS
Aplicar las tcnicas para el clculo de las medidas de tendencia central y de dispersin
Aplicar las tcnicas para el clculo de las medidas de tendencia central y de dispersin
Aplicara las medidas utilizadas en la toma de decisiones
Investigar los conceptos bsicos de las medidas de centralizacin y dispersin

Realizar exposiciones sobre las medidas de tendencia central y dispersin.
Elaborar resumen de medidas de tendencia central y de dispersin.
Resolver ejercicios de aplicacin de las medidas de tendencia central y de dispersin.
Evaluar cada uno de los resultados de los estadisticos encontrados
Tomar decisiones usando solamente la informacin de los estadisticos
Usar un software para resolucin de problemas
Notas de clase 29
Docente
1. Medidas de tendencia central. Caractersticas, ventajas y desventajas
1.1. Media aritmtica
La media aritmtica de una variable estadstica es la suma de todos sus posibles valores, ponderada por
las frecuencias de los mismos. Es decir, si la tabla de valores de una variable X es
X ni fi
x1 n1 f1
xk nk fk
Entonces la media se calcula:

n
xi ni
i 1
x
n
y si las medidas no estn agrupadas en una tabla:
n
xi
i 1
x
n
Algunos inconvenientes de la media son:
Es muy sensible a los valores extremos de la variable: ya que todas las observaciones intervienen en
el clculo de la media, la aparicin de una observacin extrema, har que la media se desplace en
esa direccin. No es recomendable usar la media como medida central en las distribuciones muy
asimtricas;
Si consideramos una variable discreta, el valor de la media puede no pertenecer al conjunto de
valores de la variable (por ejemplo si tiene decimales, al tratarse de un clculo aritmtico).
Medias generalizadas
1.2. Media geomtrica
Es la raz n -sima del producto de los valores de la variable:
xg n x1 x2 xn
Propiedad: el logaritmo de la media geomtrica es igual a la media aritmtica de los logaritmos de los
valores de la variable:
log x1 log x2 log xn
log xg
n
La media geomtrica se suele emplear para promediar porcentajes, tasas y nmeros ndices.
Notas de clase 30
Docente
1.3. Media armnica
Se define como el recproco de la media aritmtica de los recprocos, es decir,

1 1 1
1 x1 x2 xn
xa n
n
xa
1 1 1
x1 x2 xn
Se suele utilizar para promediar velocidades, rendimientos y en general magnitudes expresadas en

trminos relativos.
1.4. Media cuadrtica
La media cuadrtica es la raz cuadrada de la media aritmtica de los cuadrados:
x1 x2 xn
xc
n
1.5. Mediana
Consideramos una variable discreta X cuyas observaciones en una tabla estadstica han sido
ordenadas de menor a mayor. Llamaremos mediana, M ed , al primer valor de la variable que deja por
debajo de s al 50 % de las observaciones.
En el caso de variables continuas, las clases vienen dadas por intervalos. Si el intervalo por debajo del
cual hemos encontrado que estn el 50 % de las observaciones es l i 1 , l i , donde
n
Ni 1
M ed li 2 ai
1
ni
Propiedades de la mediana:
Como medida descriptiva, tiene la ventaja de no estar afectada por las observaciones extremas,
ya que no depende de los valores que toma la variable, sino del orden de las mismas. Por ello es
adecuado su uso en distribuciones asimtricas;
Es de clculo rpido y de interpretacin sencilla;
A diferencia de la media, la mediana de una variable discreta es siempre un valor de la variable
que estudiamos (ej. La mediana de una variable nmero de hijos toma siempre valores enteros,
no as la media).
Notas de clase 31
Docente
1.6. Moda
Es cualquier mximo relativo de la distribucin de frecuencias, es decir, cualquier valor de la variable que
posea una frecuencia mayor que su anterior y su posterior.
Propiedades de la moda:
Es muy fcil de calcular;

Puede no ser nica.
2. Resumen de las principales medidas de tendencia central
medidas de tendencia central

datos sin agrupar datos agrupados
Intervalo xi ni Ni
l 0 l1 x1 n1 N1
x1 , x2 , , xn l1 l 2 x2 n2 N2
lk 1 lk xk nk Nk
x1 x2 xn x1 n1 x2 n2 xn nn
media x x
N N
Primera observacin que deja debajo
N n
de s estrictamente las Ni 1
mediana 2 M ed li 2 ai
1
observaciones menores que x N ni
1
2
ni ni 1
moda M oda xk de mayor frecuencia M oda li 1 ai
ni ni 1 ni ni 1
2.1. Relacin entre las medidas de tendencia central
La media es la mejor por que utiliza toda la informacin, es decir, tiene en consideracin todos los
valores de la distribucin, tiene tambin como ventaja que es nica. Como desventaja ms importante
est el hecho de que es muy sensible a la presentacin de datos anmalos o atpicos que hacen que
la media se desplace hacia ellos y como consecuencia no es recomendable usar la media en estos
casos. Otra desventaja es que puede no coincidir con uno de los valores de la variable;
La mediana utiliza menos informacin que la media, puesto que no depende de los valores de la
variable sino del orden que ocupa. Por este motivo tiene la ventaja de no estar afectada por
Notas de clase 32
Docente
observaciones extremas. La mediana la utilizaremos cuando la media falle. Otra ventaja frente a la
media es que es un valor de la variable;
La moda es la que menos informacin maneja y por tanto la peor. Tiene la ventaja de que puede
calcularse incluso para datos cualitativos, y la desventaja de que no siempre es nica.
Si la distribucin es simtrica y campaniforme coinciden. En el caso de distribuciones campaniformes,

la mediana est con frecuencia entre la media y la moda (algo ms cerca de la media). La siguiente
relacin nos permite calcular una de estas medidas de centralizacin en funcin de las otras:
M oda 3 M ed 2 x .
3. Medidas de posicin o localizacin
3.1. Percentiles
Para una variable discreta, se define el percentil de orden k , como la observacin, Pk , que deja por
debajo de si el k % de la poblacin.
M ed P50
En el caso de una variable continua, el intervalo donde se encuentra Pk l i 1 , l i se calcula buscando el

que deja debajo de si al k % de las observaciones.
k
n Ni 1
Pk li 100 ai
1
ni
En general, el clculo de los cuantiles (datos ordenados) se basa en la frmula:
n Ni 1
C Li 1 Li Li 1
n1
Notas de clase 33
Docente
3.2. Cuartiles
Los cuartiles son los tres valores que dividen al conjunto de datos ordenados en cuatro partes iguales,
son un caso particular de los percentiles:
Q1 P25
Q1 P50 M ed
Q1 P75
3.3. Deciles
Los deciles Son los nueve valores que dividen al conjunto de datos ordenados en diez partes iguales, son
tambin un caso particular de los percentiles.
Di P10 i i 1, 2, ,9
4. Medidas de dispersin
Los estadsticos de tendencia central o posicin nos indican donde se sita un grupo de puntuaciones.
Los de variabilidad o dispersin nos indican si esas puntuaciones o valores estn prximas entre s o si
por el contrario estn o muy dispersas.
4.1. Varianza
Se define como la media de las diferencias cuadrticas de n puntuaciones con respecto a su media
aritmtica
n
1
s2 ( xi x )2
n i 1
Es siempre una cantidad positiva;

Como sus unidades son las del cuadrado de la variable, es ms sencillo usar su raz cuadrada.
4.2. Desviacin tpica
Si queremos que la medida de dispersin sea de la misma dimensionalidad que las observaciones basta
con tomar su raz cuadrada. Por ello se define la desviacin tpica como:
s s2
Propiedades de la varianza y desviacin tpica
Ambas son sensibles a la variacin de cada una de las puntuaciones, es decir, si una puntuacin
cambia, cambia con ella la varianza. La razn es que si miramos su definicin, la varianza es
funcin de cada una de las puntuaciones;
No es recomendable el uso de ellas, cuando tampoco lo sea el de la media como medida de
tendencia central;
Notas de clase 34
Docente
La desviacin tpica tiene la propiedad de que en el intervalo
x 2 s, x 2s x 2s
Se encuentra, al menos, el 75 % de las observaciones. Ese porcentaje puede llegar a ser del 95 % si la
distribucin es normal.
4.3. Intervalo, recorrido o amplitud
Se obtiene restando el valor ms bajo de un conjunto de observaciones del valor ms alto.
Propiedades del intervalo (rango)
Es fcil de calcular y sus unidades son las mismas que las de la variable;
No utiliza todas las observaciones (slo dos de ellas);
Se puede ver muy afectada por alguna observacin extrema;
El intervalo aumenta con el nmero de observaciones, o bien se queda igual. En cualquier caso
nunca disminuye. No es un buen ndice de la variabilidad de la distribucin.
4.4. Desviacin media respecto a la media
Se define como el promedio de las desviaciones en valor absoluto respecto a la media aritmtica:
n
xi x ni
i 1
Dx
n
Si toma valores grandes significa que los valores de la variable se distribuirn en valores alejados de la
media
4.5. Desviacin media respecto a la mediana
Se define como el promedio de las desviaciones en valor absoluto respecto a la mediana:

n
xi M ed ni
i 1
DM ed
n
Si DM ed es grande los valores estn dispersos respecto de la mediana.
4.6. Coeficiente de variacin de Pearson
Elimina la dimensionalidad de las variables y tiene en cuenta la proporcin existente entre medias y
desviacin tpica.
Notas de clase 35
Docente
Propiedades del coeficiente de variacin:
Slo se debe calcular para variables con todos los valores positivos. Todo ndice de variabilidad
es esencialmente no negativo. Las observaciones pueden ser positivas o nulas, pero su
variabilidad debe ser siempre positiva. De ah que slo debemos trabajar con variables positivas,
para las que tenemos con seguridad una media positiva;
No es invariante ante cambios de origen. Es decir, si a los resultados de una medida le sumamos
una cantidad positiva, b 0 , para tener Y X b , entonces CVY CVX ;
Es invariante a cambios de escala.
Valor ma p
Un parmetro estadstico robusto para describir la precisin es la distancia ma p del p % de la mediana.
Por ejemplo, para una p de 68 %, al menos el 68 % de las medidas se encuentran en el intervalo

M ed ma68 , donde M ed representa la mediana de las medidas en la muestra.
En general, el intervalo M ed ma p contiene al menos el p % de la muestra. Es un parmetro que no

requiere conocer la estructura de los datos, pero no es recomendable para muestras con menos de 15
datos.
4.7. Rango semi-intercuartil
La diferencia entre los cuartiles Q3 Q1 se conoce como rango intercuartlico.
El rango semiintercuartil, se calcula como la semidiferencia entre Q3 y Q1 :
Q3 Q1
Q
2
Si las distribuciones son simtricas o aproximadamente simtricas, entre Q3 y Q1 (o lo que es lo mismo,

entre M ed Q y M ed Q ) se encuentra aproximadamente el 50 % de las observaciones.
Notas de clase 36
Docente
0.05
Mn. P25 P50 P75 Mx.
0.04
0.03
25% 25% 25% 25%
0.02
Rango intercuartlico
0.01
Rango
0.00
150 160 170 180 190
Ma68
Adems, el rango semiintercuartil no se ve afectado por valores extremos y se utiliza sobre todo cuando
por las caractersticas de los datos utilizamos la mediana como medida de la tendencia central.
4.8. Centralizacin y tipificacin de una variable aleatoria
Se conoce por tipificacin al proceso de restar la media y dividir por su desviacin tpica a una variable X.
De este modo se obtiene una nueva variable, que llamamos variable tipificada:
X x
Z
s
Cuya media es z 0 y con desviacin tpica sz 1.
Esta nueva variable carece de unidades y permite hacer comparables dos medidas que en un principio no
lo son. Tambin es aplicable al caso en que se quieran comparar individuos semejantes de poblaciones
diferentes.
5. Medidas de forma
5.1. Coeficientes de asimetra
Para saber si una distribucin de frecuencias es simtrica, hay que precisar con respecto a qu. Un buen
candidato es la mediana, ya que para variables continuas, divide al histograma de frecuencias en dos
partes de igual rea.
Una distribucin de frecuencias es simtrica si el lado derecho de la grfica (a partir de la mediana) es la

imagen por un espejo del lado izquierdo.
Cuando la variable es discreta, decimos que es simtrica, si lo es con respecto a la media.
Notas de clase 37
Docente
Tipos de asimetra:
Asimetra positiva: si las frecuencias ms altas se encuentran en el lado izquierdo de la media,
mientras que en el derecho hay frecuencias ms pequeas (cola);
Asimetra negativa: cuando la cola est en el lado izquierdo.
5.1.1. Coeficiente de asimetra de Fisher
Es el mejor ndice de asimetra:

n
( xi x )3 ni
i 1 m3
g1 3
ns s3
Si g1 0 , la distribucin ser asimtrica positiva o a derechas (desplazada hacia la derecha).
Si g1 0 , la distribucin ser asimtrica negativa o a izquierdas (desplazada hacia la izquierda).
Si g1 0 , la distribucin puede ser simtrica; si la distribucin es simtrica, entonces si podremos
afirmar que g1 0.
Si existe simetra, entonces g1 0, y x M ed ; si adems la distribucin es unimodal, tambin se

puede afirmar que x M ed M oda
Si g1 0 , entonces x M ed M oda
Si g1 0 , entonces x M ed M oda
5.1.2. Indice basado en 3 cuartiles (Yules-Bowley), (vara entre -1 y 1).
Q3 Q2 Q2 Q1
As
Q3 Q2
5.1.3. Coeficiente de asimetra de Pearson
x M oda 3x M ed
As As
s S
Si la distribucin es simtrica x M ed M oda y por tanto A s 0.

Si A s 0 la distribucin es asimtrica positiva.
Si A s 0 la distribucin es asimtrica negativa.
Notas de clase 38
Docente
5.2. Coeficiente de apuntamiento o curtosis
Miden la mayor o menor cantidad de datos que se agrupan en torno a la moda. Solo tienen sentido en
distribuciones campaniformes, es decir, unimodales simtricas o ligeramente asimtricas.
Coeficiente de apuntamiento de Fisher

n
( xi x )4 ni
i 1 m4
g2 4
3 3
ns s4
Donde m4 es el momento emprico de cuarto orden.
Se trata de un coeficiente adimensional, invariante ante cambios de escala y origen. Sirve para medir si
una distribucin de frecuencias es muy apuntada o no. Para decir si la distribucin es larga y estrecha,
hay que tener un patrn de referencia. El patrn de referencia es la distribucin normal o gaussiana, para
4
la cual m 3 , con lo cual g 2 0
m3
Atendiendo a g 2 , se clasifican las distribuciones en:
Leptocrtica g2 0 : ms apuntada que la normal;
Mesocrtica g2 0 : tan apuntada como la normal;
Platicrtica g2 0 : menos apuntada que la normal.
6. Desigualdad de Chebychev
Para cualquier conjunto de datos (de una poblacin o una muestra) y cualquier constante k mayor que 1,
el porcentaje de los datos que debe caer dentro de k -veces la desviacin tpica de cualquier lado de la
Notas de clase 39
Docente
1 1
media es de por lo menos 1 . Es decir, al menos el 100 1 % de los datos se encuentran en el
k 2
k2
intervalo x k sx , x k sx para k 1 .
El teorema de Chebychev se aplica a cualquier tipo de datos, pero slo nos indica por lo menos qu
porcentaje debe caer entre ciertos lmites.
Si k 2 , al menos el 75 % de observaciones se encuentra en el intervalo x 2 sx , x 2 sx ;

Si k 3 , al menos el 88,9 % de observaciones se encuentra en el intervalo x 3 sx , x 3 sx ;
Si k 4 , al menos el 93,75 % de observaciones se encuentra en el intervalo
x 4 sx , x 4 sx ;
Pero, para casi todos los datos, el porcentaje real de datos que cae entre esos lmites es bastante mayor
que el que especifica el teorema de Chebychev. Para las distribuciones que tienen forma de campana
puede hacerse una aseveracin ms fuerte:
a. aproximadamente el 68 % de los valores caern dentro de una desviacin tpica de la media, esto es:
x ,x
b. aproximadamente el 95 % de los valores caern dentro de dos desviaciones tpicas de la media, esto
es: x 2 ,x 2
c. aproximadamente el 99,7 % de los valores caern dentro de tres desviaciones tpicas de la media,
esto es: x 3 ,x 3
Basndonos en el teorema de Chebychev con k 2 , qu podemos decir del tamao de nuestro error,
si vamos a usar la media de una muestra aleatoria de tamao n 64 para estimar la media de una
poblacin infinita con 20 ?
Sustituyendo n 64 y 20 en la frmula apropiada para el error estndar de la media, se obtiene:

20
x 2,5
64
y, por el teorema de Chebychev, se puede afirmar que como mnimo 1 1 0, 75 que el error ser
22
menor que k x 2 2,5
5 . Es decir que tenemos una garanta de que en el 75 % de los casos la
media de la poblacin estar entre la media calculada 5 .
Notas de clase 40
Docente
1. Quiero hacer un estudio estadstico que me permita conocer mejor a los estudiantes de la UCC. En
particular, me interesa saber el nmero de que han estado trabajando estas vacaciones y cuanto han
ganado al da por su trabajo. Las respuestas en miles de pesos son las siguientes:
39 47 37 56 43 49 50 61 51 45
53 39 43 50 60 47 51 42 44 58
33 43 41 58 44 38 61 43 53 45
40 54 39 47 33 45 47 42 45 48
a. Construya una tabla de frecuencias

b. Construya : histograma, polgono de frecuencias, Ojiva y Diagrama de cajas
c. Calcule e interprete la media, mediana y moda
d. Calcule e interprete el coeficiente de variacin
e. Calcule e interprete el coeficiente de asimetra
f. Calcule e interprete el coeficiente de apuntamiento
g. Calcule e interprete el P75 . D5 y Q1
h. Calcule e interprete el estadstico Jarque Bera
i. Cual fue la ganancia media de estos estudiantes
j. Puedo afirmar que el 80% de los 40 estudiantes que han estado trabajando en estas vacaciones
han ganado como mximo... cuntos trabajaron?
k. Que porcentaje de estudiantes ganaron entre 20 y 40 mil pesos? Compare los resultados con los
datos y explique los resultados
l. Que porcentaje de estudiantes ganaron entre 20 y 40 mil pesos? Compare los resultados con los
datos y explique los resultados
m. Cuantos estudiantes ganaron menos de 20 mil pesos? Compare los resultados con los datos y
explique los resultados
n. Cuantos estudiantes ganaron mas de 40 mil pesos. Compare los resultados con los datos y
explique los resultados
2. En un centro de computacin, el numero de veces que el computador se detiene, por error de la

maquina diariamente, fue recolectado para un periodo de 70 dias. Los datos obtenidos fueron los
siguientes:
0 0 2 0 0 0 3 3 0 0 1 0 0 0
1 8 5 0 0 4 3 0 6 2 0 2 3 0
0 3 1 1 0 1 0 1 1 0 2 2 1 0
2 2 0 0 0 1 2 1 2 1 2 0 0 5
2 1 0 6 1 4 3 3 1 2 4 0 2 0
a. Construya una tabla de frecuencias

b. Construya un grafico
c. Calcule e interprete la media, mediana y moda
d. Calcule e interprete el coeficiente de variacin
e. Calcule e interprete el coeficiente de asimetra
f. Calcule e interprete el coeficiente de apuntamiento
g. Calcule e interprete el P75 . D5 y Q1
h. Calcule e interprete el estadstico Jarque Bera
i. Cual es el numero medio de paradas diarias del computador
Notas de clase 41
Docente
3. Una seora Lorena de Cali es un agente de inversiones que encuentra dos valores prometedores. el
primero conduce a un rendimiento medio del 10% con una desviacin estndar de 1.2% y el segundo
produce una tasa de rendimiento medio del 20% con una desviacin estndar del 5%. Lorena
aconseja a su cliente ms conservador que invierta en el primer valor. Estara usted de acuerdo y
explique porque?
4. En una clase de 30 jvenes la nota promedio de los aprobados fue de 3.0 y la de los que no
aprobaron fue de 1.5; sabiendo que la nota media de la clase fue de 2.5 Que % hubo de aprobados
y no aprobados?
5. Un labrador recorre a caballo el permetro de una finca cuadrada de 2 Km. de lado. Los dos primeros
Km. los recorre a 30 Km./h, los dos siguientes a 25 Km./h, el tercer lado a 20 Km./h y el ltimo a 15
Km./h. A qu velocidad media recorri el contorno de la finca?
6. El profesor de Estadstica puso en el examen 4 preguntas tericas, a 5 puntos cada una. Para
calificar el tema tuvimos tambin que reconocer 4 minerales, a 3 puntos por acierto, y 4 rocas a dos
puntos por acierto. La media de preguntas acertadas fue de 2.9, la de minerales de 2.6, y la de rocas
de 1.9. Averigua la calificacin media del curso.
7. Si el valor de la Media Aritmtica es mayor que la Mediana y a su vez la Mediana es mayor que la
Moda, decimos que la distribucin es:
a) Simtrica. b) Asimetra positiva c) Asimetra negativa. d) Ninguna de las anteriores
8. La tcnica mediante la cual se obtiene generalizaciones o se toman decisiones en base a una

informacin parcial, se llama:
a) Estadstica descriptiva. b) Estadstica inferencial. c) Desviacin tpica. d) Varianza.
9. El campo de la Estadstica generalmente est dividido en dos reas:
a) Poblacin y muestra. b) Parmetro y estadstico. c) Descriptiva e inferencial d) Series simple
10. Cuando las asimetra es positiva, se verifica que los valores de:
a) Moda < Mediana < Media aritmtica. b) Media aritmtica < Mediana < Moda.
c. Mediana < Media aritmtica < Moda. d) Moda < Media Aritmtica < Mediana.
11. El siguiente cuadro muestra las calificaciones de 100 corporaciones financieras del pas.
Intervalo X ni Calcule e interprete:

59,5 62,5 61 5
62,5 65,5 64 18 a. La media aritmtica
65,5 68,5 67 45 b. La mediana
68,5 71,5 70 27 c. Grafique una Ojiva
71,5 74,5 73 8
12. Dados los nmeros 6, 7, 8, 9, 10
a. Cul es su media?
b. Si los multiplicamos por dos qu le ocurre a la media?
c. Si a todos les sumamos 6 qu le ocurre a la media de los nuevos datos con relacin a la de los
primeros?
Notas de clase 42
Docente
13. Durante los ltimos 25 das del mes de septiembre el tren " de las nubes " llego tarde a su destino de
acuerdo con los siguientes retrasos en minutos (Los nmeros negativos significan que llego antes)
Tiempo de retrazo (En minutos)

n = 25 Media = 6 Mediana = 4 Moda = 3 Desv. St. = 38.7 C. Asimetra = 0.10
Curtosis = 0.75 Mnimo = -4 Mximo = 12.4 Percentil 25 = -1.5 Percentil 25 = 3.0 Percentil 25 = 7.0
a. Si el ferrocarril lo contratara a usted para demostrar que proporciona un buen servicio: Que
medida utilizara y porque?
b. Si lo contratara una estacin de televisin para demostrar que el tren proporciona un mal servicio.
Que medida utilizara y porque?
c. Intente juzgar en forma objetiva el desempeo del ferrocarril.
14. A continuacin se presentan 20 observaciones del tiempo de falla, en horas de un material aislante
elctrico:
890 204 1450 720 3529 1488 916 3700 1570 254
448 2856 1570 980 3200 2560 1990 1780 1578 1300
Calcule e interprete:
a. La media aritmtica, la mediana y la moda del tiempo de falla.

b. La Varianza y la desviacin estndar del tiempo de falla.
15. De 80 libros que tena un librero vendi el 45% a $1,25 c/u; el 75% del resto a $1,20 c/u; y el resto a
$1,00. Entonces el importe total de la venta es:
( ) $59,50 ( ) $80,75 ( ) $95,60 ( ) $100,40
16. $12000 impuesto al 3% en 2 aos y 18 das producen: un inters de:
( ) $556 ( ) $738 ( ) $1200 ( ) $1570
17. Los datos que se indican a continuacin representan el costo de la energa elctrica en $, durante el
mes de Junio de 2003 para una muestra aleatoria de 25 departamentos con dos habitaciones, en una
ciudad grande:
96 171 202 178 147 102 153 197 127 82 90 116

111 148 213 130 165 141 123 128 119 116 108 114
a. Defina la variable bajo estudio y diga de que tipo es.

b. Realice una distribucin de frecuencias.
c. Grafique.
Notas de clase 43
Docente
18. Para lanzar un nuevo producto al mercado, una empresa estudia el tiempo de publicidad, en
segundos, empleado en los medios audiovisuales por otra empresa que tiene un producto similar.
Duracin N de anuncios
0-20 3
20-25 17
25-30 13
30-40 9
40-60 8
a. Cual es la duracin media aproximada de los anuncios? Es representativa?.

b. Cual es la duracin ms frecuente?.
c. A partir de qu valor un anuncio es de los veinte ms largos?.
d. Estudiar la forma de la distribucin. Si cada segundo cuesta mil cuatrocientas pesetas, cual es
el gasto aproximado que realiza la otra empresa en la publicidad de ese producto?.
19. En el Servicio Central de Turismo de un pas se ha observado que el nmero de plazas hoteleras
ocupadas es diferente segn sea el precio de la habitacin. Sobre el total de plazas ocupadas en un
ao, se tiene la siguiente distribucin segn el precio de las habitaciones:
Precio N de habitaciones ocupadas
Hasta 500 4725

500 - 800 2610
800 -1200 1872
1200 -1600 943
1600 -2600 450
a. Cual sera el precio tope al que se podran ofrecer plazas hoteleras

b. En ese pas, si el comportamiento de los turistas no variase?.
c. Cuantas habitaciones se llenaran a 1500 pesos. por da?. En qu medida podemos considerar
que el nivel de ocupacin depende de la estructura de precios?.
20. Una empresa tiene 200 administrativos que reciben $1.150.000 mensual y 800 obreros que reciben
$ 460.000 por mes. En tiempo de depresin temporal a todos los salarios se rebajan un 20% y 600
obreros son mandados a seguro de desempleo. Sin embargo el departamento de relaciones pblicas
da a conocer una declaracin en el sentido de que el salario promedio aument. Explique por qu
sucede esto.
21. El ao pasado en esta poca, los datos de prstamos personales de EFECTIVO-YA mostraron una
media de $ 650 y una desviacin estndar de $ 300. Recientemente se calcul la media en $ 1.000 y
la desviacin estndar en $ 350. Se pide: mostraron mayor o menor variacin relativa los prstamos
del ao pasado respecto al ao actual?
Notas de clase 44
Docente
22. Partiendo de la siguiente tabla de datos:
Da Venta helados Horas de sol Temperatura Autobuses
1 2500 3 18 10
2 5450 5 30 7
3 5500 5 28 8
4 4500 6 26 10
5 6050 6 31 11
6 6150 7 27 9
a. Realice un anlisis estadsticos con estos datos y diga su conclusin
23. A partir de una muestra de 10 datos se obtuvieron los siguientes resultados: Media aritmtica = 4
Mediana = 5. Realizados los clculos se descubre que la observacin con valor ms pequeo estaba
equivocada y en lugar de 2 era 1.
a. Cul es el valor correcto de la media aritmtica? Fundamente su respuesta.

b. Cul es el valor correcto de la mediana? Fundamente su respuesta.
24. Una empresa de transporte lleva estadsticas, desde hace varios aos, del rendimiento de dos marcas
de llantas. De las mismas se han sacado los siguientes resultados (en Km.)
LLANTA MEDIANA MEDIA

A 25.000 27.000
B 27.000 25.000
Suponga que las dos llantas se venden al mismo precio. Qu marca recomendara usted al negocio
de transportes? Por qu?
25. Diga usted que medidas de posicin seran ms tiles en cada uno de los siguientes casos. En cada
uno de los casos justifique su respuesta.
a. El gerente de produccin de una fbrica de envases de vidrio quiere saber cul es el tamao de
envase que debe fabricar en mayor cantidad. Tiene a mano un buen nmero de datos de los
tamaos de envases ordenados por los clientes.
b. El gerente de ventas de una compaa que produce mobiliario de lujo desea seleccionar regiones
para establecer salas de exhibicin. En qu medida del ingreso familiar estar ms interesado?
Diga usted que medidas de posicin seran ms tiles en cada uno de los siguientes casos.
Notas de clase 45
Docente
26. En cada uno de los casos justifique su respuesta. Una empresa de transporte lleva estadsticas, desde
hace varios aos, del asignatura (las notas van de cero a diez).
a. En cules se diferencian poco la media y la mediana?

b. Cul es la clase que est mejor representada por su media?
c. En una de ellas la media es 3'5 y la mediana es 3, de cul se trata?
d. En que curso es la mediana mayor que la media?
27. Las notas de un profesor A de Estadstica tienen una media de 3.5 y una desviacin media de 1.5. Y
las de otro profesor B de estadstica tienen una media de 3.0 y una desviacin media de 0.45.
a. Si deseas aprobar, qu profesor elegiras?, Explica porque?

b. y si necesitas sacar nota? Explica porque?
c. Siempre se aprueba con el ltimo profesor?. Explica porque?
28. En un estudio de 5 familias se desea investigar el costo medio de pagos por servicio telefnico ya
para ello se cuenta con la siguiente informacin: 56.000 para la primera familia, 64.000 para la
segunda, 38.000, 60.000 y 42.000. Cual seria el costo promedio por factura telefnica en estas
familias?
29. Un avin viaja una distancia de 900 kilmetros.. Si cubre el primero y el tercer tercio del viaje a 250
kilmetros por hora y el tercio medio a 300 kilmetros por hora. Que medida utilizara para calcular su
velocidad media
30. En una ciudad que el ndice de desempleo fue del 8% en 1.999, 12% en 2000, de 9.5 en el 2.001,
14% en el 2.002 y de 25% en el 2.003. Cual fue el ndice promedio de desempleo durante estos aos?
31. Un granjero esta preocupado porque sus gallinas sufren de una epidemia de piojos. Examina a las
cinco primeras gallinas que puede escoger. Es la muestra representativa de la poblacin
32. Una fabrica de ropa vende en un mes 50 pantalones distribuidos en distintas tallas dados a continuacin:
8 de la talla A, 7 de la talla B, 15 de la talla C, 10 de la talla D y el resto de la talla E. Realice la tabla de
frecuencias
33. En una empresa se desea realizar un estudio sobre las condiciones de trabajo, por lo que se somete a los
empleados a una encuesta. Para ello se ordenan de menor a mayor antigedad y se decide dividirlos en
dos grupos por un lado el 50% mas antiguos y por otro el 50% menos antiguos. Sabiendo que la media
de aos trabajados es de 25 y que la mediana es de 18 aos. Cual de estas dos cifras se utilizara para
dividir los dos grupos y porque?
34. Un empresario es propietaria de una cadena de tiendas de ropa , dos de ellas estn situadas en una
misma ciudad pero en dos zonas diferentes. Como puede analizarse en que tienda hay mayor regularidad
en las ventas diarias Escribir la expresin del indicador propuesto
Notas de clase 46
Docente
35. En un examen final de estadstica, la calificacin media de un grupo de 150 alumnos fue de 3.9 y la
desviacin estndar fue de 0.4. En lgebra sin embargo la media del grupo fue de 3.7 con una desviacin
estndar de 0.38
a. En que asignatura hubo mayor dispersin absoluta

b. En cual de las dos asignaturas hubo menor dispersin relativa
c. Si una alumno obtuvo una calificacin de 75 en estadstica y de 71 en lgebra. En que asignatura fue
superior su calificacin relativa?
36. Una empresa tiene clientes de tres barrios de Cali. El departamento de contabilidad comunica a la
direccin que los 100 clientes del barrio la Base se les ha facturado un promedio mensual de 50 millones
al ao, a los 50 del barrio Salomia se les ha facturado 40 millones y a los 35 del barrio Npoles se les ha
facturado 45 millones. Cual es la facturacin media anual del conjunto de clientes en los barrios
estudiados?
37. Las gasolineras se vendieron en Colombia durante los ltimos cuatro meses registraron un precio medio
de 138 pesos por litro con una desviacin estndar de 8 pesos. En el mismo periodo el precio de barril de
petrleo tuvo una media de 24 dlares por barril con una varianza de 4 dlares cuadrado. En cual de los
dos mercados el precio tuvo una mayor regularidad (Barril = 159 litros)
38. Que simetra considera que deben tener las siguientes variables en Colombia
a. Ingreso familiar
b. Edad de graduacin
c. Poblacin de las ciudades colombianas
d. Calificacin de una prueba muy fcil
39. Una empresa ha realizado el costo total pos lavado de 39 marcas de lava vajillas para analizar su
consumo. Para ello someti a todos los lava vajillas al mismo programa de siete lavados semanales
durante nueve semanas. Los resultados se presentan a continuacin en miles de pesos:
Media: 99 Varianza = 149.05 N = 39

Mediana = 95.43 Coef. de asimetra = 0.55 Mnimo = 83
Moda = 89.7 Coef. de curtosis = - 1.22 Mximo = 120
Cual es el consumo medio de los lava vajillas y justifique su respuesta
40. Marca la opcin correcta
Permite explorar la relacin entre dos variables Se usa para explorar numrica y grficamente la
cuantitativas: forma de la distribucin de los datos cuantitativos:
a. Coeficiente de correlacin a. Histograma

b. Diagrama de tallos y hojas b. Diagrama de tallos y hojas
c. Diagrama de dispersin c. Diagrama de Pareto
Son dos grficos equivalentes: Es el paso inicial de la metodologa estadstica:
a. Pareto y Caja a. Planteamiento del problema

b. Histograma y Pareto b. Obtencin de datos
c. Tallos y hojas e Histograma c. Captura de datos
Notas de clase 47
Docente
El anlisis estadstico ayuda a: Son estadsticos:
a. Obtener datos a. La media y la varianza poblacionales

b. Contestar preguntas de investigacin b. El mnimo y el mximo
c. Elaborar grficos c. Las unidades de estudio
41. Un fabricante de calentadores quiere determinar si los consumidores estn satisfechos con la
hechura de sus aparatos; con ese propsito se localiza a 5.000 de sus 200.000 clientes y les
pregunta: esta satisfecho con la hechura del calentador que compro? . Identificar la poblacin y la
muestra para este caso
42. Para estimar la poblacin de estudiantes que fuman cigarrillo en cierto colegio, un administrador tomo
una muestra de 200 estudiantes y determino la proporcin de estudiantes en la muestra que fuman
cigarrillos. Identifique el parmetro y estadstico
43. El seor Carlos candidato a alcalde de una pequea ciudad, quiere determinar si debe hacer una
campaa mas fuerte contra su oponente; para ello entrevistara a 500 de 1.500 votantes registrados. Si
los resultados indican que tiene el 25% mas votos que su oponente, no intensificara sus esfuerzos de
campaa contra su rival.
a. Identifique la poblacin
b. Cual es la muestra
c. Seale un estadstico
d. Ubique un parmetro
e. Que hara el seor Carlos si tuviera el 65% de los votas de la muestra
44. Un agente independiente de mercadeo realizo un estudio de precios de alimentos en 4 de 10

establecimientos expendedores de comestibles en una ciudad pequea. Los precios que siguen
corresponden a bolsas de azcar de cinco libras: $3.125, $2.950, $3.000, $3.250. El agente hizo
cuatro afirmaciones que anotamos abajo. Cuales se obtuvieron usando estadstica inferencial y cuales
usando la estadstica descriptiva. Explique sus respuestas
a. El precio mas alto cobrado en la ciudad es de 3.250 pesos

b. Dos tiendas cobran mas de 3.000 por bolsas de 5 libras de azcar
c. La cuarta parte de las tiendas cobran mas de 650 pesos por libra de azcar
d. Los precios de todos los mercados para una bolsa de 5 libras de azcar varan entre 2950 y
3250 pesos
45. Comenta los errores cometidos al realizar los siguientes muestreos:
a. Para hacer un estudio sobre el nmero de descendientes en las familias de una ciudad, tomo la
muestra preguntando a los estudiantes de varios colegios.
b. Para realizar una encuesta sobre las novelas ms vendidas pregunto a profesores de literatura,
que son expertos en el tema.
c. Para realizar una encuesta sobre gustos del consumidor, una empresa de refrescos realiz las
muestras dando a probar, a ciegas, entre el refresco de su marca y otro refresco sin determinar.
Notas de clase 48
Docente
46. Un fabricante de calentadores quiere determinar si los consumidores estn satisfechos con la
hechura de sus aparatos; con ese propsito se localiza a 5.000 de sus 200.000 clientes y les
pregunta: esta satisfecho con la hechura del calentador que compro? . Identificar la poblacin y la
muestra para este caso
47. Como se gastan $142.700 para mantener un nio hasta los 17 aos de edad de acuerdo a la siguiente
informacin suministrada por sus padres: 22.5% en vivienda, 27.9% en comida, 25.6% en transporte,
5.2% en vestuario, 6% en atencin medica, 10.5% en recreacin y el 2.3% en varios. Como se ha
distribuido ese dinero y represntelo a travs de un grafico?
48. Durante los ltimos 10 das del mes de septiembre el tren de las nubes llego tarde a su destino de
acuerdo con los siguientes retrasos en minutos (Los nmeros negativos significan que llego antes)
Estad stico s
Tiempo de retraz o (En minutos)

N Vlidos 10
Media 14,30
Mediana 4,00
Moda 3
Desv. tp. 38,77
Asimetra 3,093
Error tp. de asimetra ,687
Curtosis 9,679
Error tp. de curtosis 1,334
Mnimo -4
Mximo 124
Percentiles 25 -1,50
50 3,00
75 7,00
a. Si el ferrocarril lo contratara a usted para demostrar que proporciona un buen servicio: Que
medida utilizara y porque?
b. Si lo contratara una estacin de televisin para demostrar que el tren proporciona un mal servicio.
Que medida utilizara y porque?
c. Intente juzgar en forma objetiva el desempeo del ferrocarril.
49. La encuesta de poblacin elaborada por el DANE referente al cuarto trimestre de 1.992 presenta ara
el numero de activos por ramas los siguientes datos:
RAMA DE LA ACTIVIDAD MILES DE ACTIVOS

Agricultura, caza y pesca 3706.3
Fabriles 3437.8
Construccin 1096.3
Comercio 1388.3
Transporte 648.7
Otros servicios 2454.8
a. Realizar una grafico de sectores de las ramas de actividad
Notas de clase 49
Docente
1/3
b. La media aritmtica de tres nmeros es 2, la median es 2 y la media geomtrica es (6) . .
Calcular los valores de estos tres nmeros?
c. Si la tasa de crecimiento anual de la poblacin norteamericana de 1974 al 2003 fue de 3.3%. Si
la poblacin norteamericana sigue a este ritmo de crecimiento; cual es la poblacin esperada en
Norteamrica el ao 2010?
50. El gerente de una fbrica de llantas desea comparar el dimetro interno real de dos clases de llantas ,
los cuales se esperan que sean de 575 mm. Se selecciono una muestra de 5 llantas de cada clase y
los resultados fueron:
Clase Alfa Clase Beta

568 570 575 578 584 573 574 575 577 578
a. Grafique.
b. Que clase de llanta proporciona mejor calidad de acuerdo a las especificaciones del problema?
51. Si se supone que el salario mensual promedio de cinco hermanos es de $120.000 y la mediana es de
$100.000
a. Cuanto dinero llevan mensualmente a la casa los cinco hermanos

b. Si Juan es el mejor pagado de los cinco y recibe un aumento de $10.000. Cual es la nueva media
y cual es el valor de la nueva mediana?
52. Una empresa con el fin de contratar a un grupo de empleados operarios aplico una prueba a todos
los postulantes. A cada uno se le asigno el mismo trabajo. Los datos obtenidos fueron los siguientes:
Tiempo (Horas) Postulantes

1.45 2.15 3
2.15 2.85 9
2.85 3.55 15
3.55 4.25 22
4.25 4.95 10
4.95 5.65 6
5.65 6.35 3
a. Calcular la media y desviacin estndar y analice

b. Cual es el tiempo mas comn entre los postulantes
c. La empresa contratara a todos los postulantes que tengan un tiempo de ejecucin superior o
igual a 4.5 horas. Cual es el porcentaje de postulantes contratados?
d. La empresa asignara a otras labores a los empleados que tengan un tiempo de ejecucin mayor
o igual a 3.3 horas. Cual es el porcentaje de empleados contratados que se encuentran en esa
situacin?
Notas de clase 50
Docente
VI. CONJUNTOS
Conocer los fundamentos bsicos de la probabilidad
Investigar en diferentes fuentes de informacin sobre los axiomas fundamentales de

probabilidad y el espacio muestral.
Realizar plenaria de discusin y anlisis de los temas investigados.
Realizar sntesis de principales conceptos probabilsticos.
Presentar mapa conceptual de axiomas de la probabilidad y espacios muestrales.
Resolver problemas que involucren los axiomas de probabilidad y diferentes tipos
de eventos.
Representar eventos en Diagramas de Venn. Investigar en diferentes fuentes de
informacin sobre los axiomas fundamentales de probabilidad y el espacio muestral.
Realizar plenaria de discusin y anlisis de los temas investigados.
Realizar sntesis de principales conceptos probabilsticos.
Presentar mapa conceptual de axiomas de la probabilidad y espacios muestrales.
Resolver problemas que involucren los axiomas de probabilidad y diferentes tipos
de eventos.
Representar eventos en Diagramas de Venn.
Notas de clase 51
Docente
1. Propiedades importantes de los conjuntos
UNIN INTERSECCIN
Asociativa
( A1 A2 ) A3 A1 ( A2 A3 ) ( A1 A2 ) A3 A1 ( A2 A3 )
Conmutativa A1 A2 A2 A1 A1 A2 A2 A1
Idempotencia A A A A A A
Simplificativa A ( B A) A A ( B A) A
A (B C) (A B) (A C)
Distributiva
A (B C) (A B) (A C)
De los complementarios A A c
A A c

Del suceso imposible A =A A =
Del suceso seguro A = A =A
Involucin del contrario ( Ac ) c A
Contrarios de los sucesos
seguro e imposible
c
= c =
3. Como las definiciones de unin, interseccin y complementacin de sucesos son idnticas a las de los
conjuntos, estas operaciones para sucesos cumplen las mismas propiedades que para los conjuntos.
a. Conmutativa: A B=B A B=B A

b. Asociativa: A (B C) = (A B) C A (B C) = (A B) C
c. Idempotente: A A=A A A=A
d. Simplificacin: A (A B) = A B A (A B) = A B
e. Distributiva: A (B C) = (A B) (A C)
A (B C) = (A B) (A C)
f. Existencia de elemento neutro: A =A A E=A
g. Absorcin: A E=E A =
C C
h. Complementacin: E = =E
C C
i. Involucin: (A ) =A
C C C C C C
j. Leyes de Morgan: (A B) = A B (A B) = A B
Notas de clase 52
Docente
1. Demuestre: A A
2. Demuestre: Si A S y A A' es el evento complementario de A entonces
P(A)=1 -P(AC)
3. Demuestre: Si A y B son dos conjuntos no necesariamente excluyentes entonces:
P[A B] = P(A) + P(B) P[A B]
4. Demuestre :
P A B C P A P B P C P A B P A C P B C P A B C
5. A partir del diagrama de Venn para tres sucesos A, B y C en S construya la tabla de Carrol
correspondiente.
6. Localice sobre un diagrama de Venn todos los valores de probabilidad asociados a la siguiente tabla
de Carrol que ofrece informacin sobre la hipertensin y el hbito de fumar.
No fumadores Fumadores moderados Fumadores empedernidos

Hipertensos 10 20 15
No hipertensos 30 15 10
Si se selecciona aleatoriamente uno de estos pacientes, encuentre la probabilidad de que la persona

sea:
a. Fumadora moderada
b. No hipertensa,
c. No hipertensa y ni fumadora
d. Hipertensa y fumadora empedernida.
7. Demuestre: Si A B S , entonces 0 P A PB 1
8. En la Universidad el 20% de los estudiantes tiene problemas visuales (V), el 10% problemas auditivos
(A) y el 5% tienen conjuntamente problemas auditivos y visuales.
En una tabla de contingencia:
a. Completar las probabilidades conjuntas y marginales.

b. Calcule P A V , P V A y P A V '
c. Son los dos problemas A y V eventos independientes?
Notas de clase 53
Docente
9. Sean A ={1,2,3,4}; B ={2,4,6,8}; C ={3,4,5,6} Hallar:
a. A U B;
b. A U C;
c. B U C;
d. BUB
10. Una encuesta sobre 200 personas revelo los siguientes datos acerca del consuno de tres productos:
A, B y C: 30 personas consuman A, 85 consuman B, 103 consuman C, 1 consuman A y C pero no
B, 13 personas consuman A y C, 18 personas B y C, y 5 personas consuman A y B pero no C.
a. Cuantas personas no consumieron ninguno de los tres productos? 18

b. Cuantas personas consumieron los tres productos? 3
c. Cuantas personas consumieron A pero no B ni C? 12
d. Cuantas personas no consumieron A? 170
e. Cuantas personas consumieron por lo menos uno de los tres productos? 181
11. Encuentre la interseccin de los siguientes conjuntos: A= {l, u, n, a} B= {t, r, i, u, n, f, o}
12. Dado los siguientes conjuntos: A={ 1, 2, 3, 4, 5, 6} y B={ 2, 6, 8, 10 } C={ 1, 3, 5, 7, 9, 11 } encuentre

y grafique en un diagrama de Venn las siguientes operaciones de conjuntos :
a. A U B;
b. A U C;
c. B U C;
d. A-B
e. C-B
f. B A
g. A C
h.
13. Encuestadas 150 personas, se obtuvo que 81 de ellas lee el diario El Sur, que 62 leen un diario de
Guayaquil y que 39 leen de los 2 tipos.
a. Cuntas personas no leen ningn diario?,

b. cuntos leen slo el diario El Sur?
c. cuntos slo leen un diario de Guayaquil?
d. Represente lo anterior en un diagrama de Venn.
Notas de clase 54
Docente
TECNICAS DE CONTEO
PROPIEDADES DE LOS COMBINATORIOS
( nr ) =( n n - r )
0!=1
( nn ) = 1
( n2 ) = (n - 1)(n)/2
( nr ) = n! /((n - r)! * r !)
( n0 ) =( n n ) = 1
( nr ) =( n - 1 r ) + ( n - 1r - 1 )
(a + b)n = ( nk ) an - k bk a y b son nmeros reales y n entero
positivo
2n = =( n 0 ) + ( n1 ) + ( n 2 ) + .............. + ( nn )
NOTACIONES UTILIZADAS
m m m
Variaciones: V n = n (n-1) ...... (n-m+1) Variaciones con repeticin: VR n = n
V(n,k) = n! . son los distintos grupos de m elementos, repetidos

(n-k)! o no, que se pueden formar con n elementos,
teniendo en cuenta el orden.
son los distintos grupos de m elementos distintos
que se pueden formar con n elementos, teniendo
en cuenta el orden.
m m
m n n! Combinaciones con repet.: CR n =C n m 1
Combinaciones: C n = =
m m! (n m)! son los distintos subconjuntos de m elementos,
repetidos o no, que se pueden formar con n
son los distintos subconjuntos de m elementos
elementos.
distintos que se pueden formar con n elementos.
n
Permutaciones: P(n, n) = P n = V n = n! a , b ,...k n!
Permut. con repet.: P n =
a! b! ... k!
son todas las distintas ordenaciones que se pueden
formar con n elementos, todos distintos. son las distintas ordenaciones que se pueden
formar con n elementos, teniendo en cuenta que un
elemento se repite a veces, otro b veces, ...., etc.,
siendo a+b+......+k=n.
Notas de clase 55
Docente
Permutaciones Circulares: Combinaciones Complementarias:
Hay N objetos en un crculo y hay que ver de C(n,k) = C(n,n-k)

cuntas formas se los puede ordenar (se considera
que 1 2 3 4 es lo mismo que 4 1 2 3 por ejemplo).
PC(n) = (n-1)!
Binomio de Newton: Termino K en un Binomio de Newton:

n n n
n-k k
n a b n
a1+n-kbk-1
(a+b) = k=0 k
Tk de (a+b) =
k-1
REGLAS DE TECNICAS DE CONTEO
Principio de la multiplicacin Muestra ordenada con sustitucin
n
Numero de formas = 1 Ei E1 .E 2 .... E n P n, r nr
Numero de formas = N 1 .N 2 .... N n
Muestra ordenada sin sustitucin Muestra no ordenada, con sustitucin
n!
P n, r
n r!
C n, r
Muestra no ordenada sin sustitucin Particiones

P n, r : p1 . p 2 . p3 ... p r
C n, r
Numero de ordenamientos Numero de ordenamientos
lineales de n objetos distintos circulares de n objetos distintos
n! P(n, n)
P n, n n! (n 1)!
n n! n
Notas de clase 56
Docente
1. Se tienen todas las letras del alfabeto. Cuntas palabras se pueden formar de manera que tengan 4
vocales y 3 consonantes?
2. El doctor Prez tiene 10 camisas y 8 corbatas. Cuntos conjuntos de camisas y corbatas diferentes
tiene?
3. Un entrenador tiene que elegir 5 jugadores entre los doce del equipo para incluirlos en alineacin.
Cuntos grupos diferentes se pueden formar?
4. De un curso de 10 alumnos se va elegir un presidente, un secretario y un tesorero. De cuntas

formas diferentes se puede realizar la eleccin?.
5. De un grupo de 5 mujeres y 4 varones, se desea seleccionar 4 personas donde 2 sean mujeres y 2

varones. De cuntas maneras se pueden formar estos grupos?.
6. En una tienda de ropa, hay un stand de camisas, ese stand tiene capacidad para albergar 6.
a. De cuantas formas diferentes se pueden acomodar las camisas si todas tienen diferente color?.
b. De cuantas formas diferentes se pueden acomodar las camisas si dos son azules y el resto de
diferente color.
c. De cuantas formas diferentes se pueden acomodar las camisas si slo hay espacio para 3.
7. Una biblioteca tiene 40 libros de historia y 50 de filosofa. Si un estudiante quiere aprender acerca de
alguno de estos dos temas. De cuntas formas puede elegir un libro?
8. Para una obra de teatro hay 6 hombres y 8 mujeres que aspiran a papeles principales. De cuntas
formas el director puede elegir a la pareja principal?
9. Si las placas de los automviles constan de 2 letras seguidas de 4 dgitos, cuntas placas
diferentes son posibles?
10. Cuntas palabras de 3 o menos letras, se pueden formar con las letras de la palabra lunes? (sin
repetir) R/ 85
11. Un nmero capica es el que se lee igual de izquierda a derecha, que de derecha a izquierda,
cuntos nmeros capica de 5 cifras hay? R/ 900
12. De cuntas formas puede acomodar una maestra a un grupo de 10 nios en una fila para los
honores a la bandera? R/ 10!
13. De un grupo de 10 estudiantes quiere elegirse a 3 para que sean presidente, secretario y tesorero,
de cuntas formas puede hacerse? R/ 720
14. De un grupo de 10 estudiantes quiere elegirse a 3 para que sean los representantes del grupo
formando una mesa redonda, de cuntas formas puede hacerse? R/ 120
15. Cuntas banderas bicolores se pueden formar si se dispone de 4 lienzos de tela de color rojo,
amarillo, verde y azul y un asta? R/ 12
Notas de clase 57
Docente
16. La misma que en el problema 5 pero ahora no hay asta. R/ 6
17. De un grupo de 10 nias y 15 nios se quiere escoger a 5 jvenes para una obra y se necesitan
exactamente 2 nias. De cuntas formas distintas se pueden escoger? R/ 45*455 = 20475
18. De un grupo de 10 nias y 15 nios se quiere escoger a 5 jvenes para una obra y se necesitan a lo
ms 2 nias. De cuntas formas distintas se pueden escoger? R/ 37128
n n
19. Explicar porque =
r n r
n n n n
20. Demostrar que ... 2n
0 1 2 n
n 1 n n
21. Probar la Frmula de Pascal: para r y n nmeros enteros con 0 r n.
r 1 r r 1
22. De un grupo de 24 personas se quiere elegir a 5 representantes de la siguiente forma: Pedro y Luis
deben estar en el grupo elegido. Hay 8 mujeres en total pero a lo ms deben figurar 2 en el grupo.
De cuntas maneras distintas puede hacerse la eleccin? R/ 1176
23. Cuntas palabras distintas se pueden escribir revolviendo las letras de la palabra MATEMATICA?
R/151200
24. De un grupo de 13 nios y 15 nias se quieren elegir a 5 personas, de tal manera que se elija a al
menos una nia, de cuntas formas puede hacerse? R/ 95277
25. Con las letras de la palabra PELUCA
a. Cuntas ordenaciones distintas se pueden hacer?

b. Cuntas empiezan por P? Cuntas empiezan por PEL?
26. De cuntas formas distintas se pueden sentar seis personas en una fila de butacas de un cine?
27. Con las letras de la palabra DISCO, cuntas ordenaciones distintas se pueden hacer que empiecen
por O?
28. De cuantas formas se pueden colocar 10 cantantes de un coro si dos de ellos tienen que estar
siempre en los extremos?
29. Con las letras de la palabra MITOS, cuntas permutaciones se pueden formar que empiecen por
vocal?Cuntas empiezan por vocal y acaban por consonante?
30. En una bolsa hay tres monedas de $10, tres de $50, cuatro monedas de $100 y dos monedas de
$500. De cuntas maneras distintas pueden sacarse de la bolsa, moneda por moneda?
Notas de clase 58
Docente
31. En el banquete que sigue a una boda se sientan en una mesa ocho personas, incluidos los novios.
De cuntas formas distintas se pueden sentar de forma que los novios no se separen?
32. La secretaria del cuarto ciclo ha escrito 12 cartas dirigidas a 12 alumnos distintos de tercer ao
medio A, y sus correspondientes sobres. A la hora de meter las cartas en los sobres la llama por
telfono su Director de seccin y, sin fijarse, va introduciendo, al azar, las cartas en los sobres. De
cuntas formas distintas podr rellenar los sobres? En cuntas de las formas anteriores ocurrir
que la dirigida a don Sebastin Garca- Huidobro est en su correspondiente sobre?
33. De cuntas formas distintas se pueden ordenar cinco nios y siete nias en una fila? y si se
forman dos filas de nios y otra de nias?
34. Resuelve la siguiente ecuacin 3x+2C3 = 5x+1C2
35. A una reunin acuden 30 personas. Se decide constituir comisiones de seis personas para estudiar
un cierto plan. Cuntas comisiones diferentes se pueden formar?
36. En Cauquenes hubo 10 localidades que estuvieron incomunicadas entre s. Un Ingeniero en

Construccin amante de las combinaciones, diseo un sistema en que dos localidades nunca
perdieran la comunicacin entre si. Cuntos trazados hubo que realizar para que siempre existiera
comunicacin entre dos localidades cualesquiera?
37. En una unidad militar hay seis capitanes, diez tenientes, veinte y cinco sargentos y cincuenta cabos.
De cuntas maneras se puede seleccionar un grupo de tres capitanes, siete tenientes, quince
sargentos y treinta y seis cabos?
38. Una biblioteca tiene 40 libros de historia y 50 de filosofa. Si un estudiante quiere aprender acerca de
alguno de estos dos temas. De cuntas formas puede elegir un libro?
39. Para una obra de teatro hay 6 hombres y 8 mujeres que aspiran a papeles principales. De cuntas
formas el director puede elegir a la pareja principal?
40. Si las placas de los automviles constan de 2 letras seguidas de 4 dgitos, cuntas placas
diferentes son posibles?
41. Cuntas palabras de 3 o menos letras, se pueden formar con las letras de la palabra lunes? (sin
repetir)
42. Un nmero capica es el que se lee igual de izquierda a derecha, que de derecha a izquierda,
cuntos nmeros capica de 5 cifras hay?
43. De cuntas formas puede acomodar una maestra a un grupo de 10 nios en una fila para los
honores a la bandera?
44. De un grupo de 10 estudiantes quiere elegirse a 3 para que sean presidente, secretario y tesorero,
de cuntas formas puede hacerse?
45. De un grupo de 10 estudiantes quiere elegirse a 3 para que sean los representantes del grupo
formando una mesa redonda, de cuntas formas puede hacerse?
46. Cuntas banderas bicolores se pueden formar si se dispone de 4 lienzos de tela de color rojo,
amarillo, verde y azul y un asta?
Notas de clase 59
Docente
47. De un grupo de 10 nias y 15 nios se quiere escoger a 5 jvenes para una obra y se necesitan
exactamente 2 nias. De cuntas formas distintas se pueden escoger?
48. De un grupo de 10 nias y 15 nios se quiere escoger a 5 jvenes para una obra y se necesitan a lo
ms 2 nias. De cuntas formas distintas se pueden escoger?
49. De un grupo de 24 personas se quiere elegir a 5 representantes de la siguiente forma: Pedro y Luis
deben estar en el grupo elegido. Hay 8 mujeres en total pero a lo ms deben figurar 2 en el grupo.
De cuntas maneras distintas puede hacerse la eleccin?
50. Cuntas palabras distintas se pueden escribir revolviendo las letras de la palabra MATEMATICA?
51. De un grupo de 13 nios y 15 nias se quieren elegir a 5 personas, de tal manera que se elija a al
menos una nia, de cuntas formas puede hacerse?
52. De cuntas maneras se pueden sentar cuatro nios y cinco nias si se deben alternar?
53. De cuntas maneras se puede responder un examen que consta de 4 preguntas si tienen
respectivamente 4, 2, 3, y 5 opciones?
54. De cuntas maneras se pueden formar 7 personas para abordar un bus?
55. De cuntas maneras se pueden formar 7 personas para abordar un bus? Si tres personas
especficas, de las 7, insisten en estar una despus de la otra cuntas maneras son posibles?
56. De cuntas maneras se pueden formar 7 personas para abordar un bus? Si 2 personas especficas,
rehsan seguir una a la otra, cuntas maneras son posibles?
57. Un testigo de un accidente de transito en el que huye el culpable dice a la polica que el nmero de
placas contena las letras M,J seguidas de tres dgitos, cuyo primer nmero era 6, si el testigo no
puede recordar los ltimos dos dgitos pero est seguro de que los tres eran diferentes, encuentre el
nmero mximo de placas de automvil que la polica tiene que verificar.
58. Calcular el nmero de acomodos distintos de la palabra CASA.
59. En una asamblea de socios de una importante empresa del pas, compuesta de 7 hombres y 5
mujeres, se acuerda conformar una comisin de verificacin de actividades comerciales en la regin.
Esta comisin debe estar compuesta por 3 hombres y 2 mujeres. De cuntas maneras puede
escogerse dicha comisin?
60. El Doctor Priss tiene 10 camisas y 8 corbatas. Cuntos conjuntos de camisas y corbatas puede
formar?
61. El entrenador Alexis tiene que elegir 5 jugadores entre los doce del equipo para incluirlos en
alineacin. a. Cuntos grupos diferentes se pueden formar?
62. Un vendedor de autos quiere presentar a sus clientes todas las diferentes opciones con que cuenta:
auto convertible, auto de 2 puertas y auto de 4 puertas, cualquiera de ellos con rines deportivos o
estndar. Cuntos diferentes arreglos de autos y rines puede ofrecer el vendedor?
Notas de clase 60
Docente
63. En una asamblea de accionistas, hay 6 personas que han solicitado hacer uso de la palabra En
cuntas rdenes diferentes pueden hablar, si es que no se ha establecido un orden de prioridades?
R/ 720
64. En un proceso de manufactura hay seis operaciones distintas, que se indican con A, B, C, D, E y F.
En general no existe una secuencia fija para las operaciones, con la salvedad de que A debe
efectuarse al principio y F al final. Cuntas secuencias diferentes pueden ocurrir? R/ 24
65. Hay 7 candidatos para desempear 3 tareas, si todos los candidatos son igualmente eficientes, De
cuntas maneras se puede efectuar la asignacin? R/ 210
66. De cuntas maneras se pueden sentar cuatro nios y cinco nias si se deben alternar?
67. De cuntas maneras se puede responder un examen que consta de 4 preguntas si tienen
respectivamente 4,2, 3,y 5 opciones?
68. De cuntas maneras se pueden formar 7 personas para abordar un bus?

a. Si tres personas especficas, de las 7, insisten en estar una despus de la otra cuntas maneras
son posibles?
b. Si 2 personas especficas, rehsan seguir una a la otra, cuntas maneras son posibles?
69. Cuntos nmeros de cuatro cifras se pueden formar con los dgitos 1,2,3,4,5,8,7,9 sin repetir
dgitos ? Cuntos de esos nmeros son pares?, Cuntos de esos nmeros son mayores que
4325?,Cuntos son mayores que 4736 y menores que 7458?, Cuntos son impares y menores
que 4375?, Cuntos son pares y mayores que 5283?
70. Un testigo de un accidente de transito en el que huye el culpable dice a la polica que el nmero de
placas contena las letras M,J seguidas de tres dgitos, cuyo primer nmero era 6, si el testigo no
puede recordar los ltimos dos dgitos pero est seguro de que los tres eran diferentes, encuentre el
nmero mximo de placas de automvil que la polica tiene que verificar.
71. La orden de pedido de un automvil puede especificar transmisin automtica o estndar, con o sin
aire acondicionado, y uno de cuatro colores: rojo, azul, negro o blanco. Describa el conjunto de todos
los resultados posibles para este experimento.
72. Considere el experimento de lanzar tres dados simultneamente. Se definen los siguientes eventos:
A:= Obtener exactamente dos nmeros primos

B:= Obtener a lo ms una suma de 10
C:= Obtener a lo menos un mltiplo de tres
Encuentre;
a. La interseccin de cada par de eventos
b. La unin de cada par de eventos
c. La interseccin de los tres eventos
d. La unin de los tres eventos
e. El complemento de la unin de los tres eventos
73. Calcular el nmero de acomodos distintos de la palabra CASA.
Notas de clase 61
Docente
74. En una asamblea de socios de una importante empresa del pas, compuesta de 7 hombres y 5
mujeres, se acuerda conformar una comisin de verificacin de actividades comerciales en la regin.
Esta comisin debe estar compuesta por 3 hombres y 2 mujeres. De cuntas maneras puede
escogerse dicha comisin?
75. Cuntos casos posibles existen al lanzar una moneda en 5 lanzamientos? Elaborar el diagrama de
rbol.
76. El Doctor Priss tiene 10 camisas y 8 corbatas. Cuntos conjuntos de camisas y corbatas puede
formar?
77. El entrenador Alexis tiene que elegir 5 jugadores entre los doce del equipo para incluirlos en
alineacin. a. Cuntos grupos diferentes se pueden formar? b. Suponga que el entrenador Alexis
debe clasificarlos en orden.
78. Un vendedor de autos quiere presentar a sus clientes todas las diferentes opciones con que cuenta:
auto convertible, auto de 2 puertas y auto de 4 puertas, cualquiera de ellos con rines deportivos o
estndar. Cuntos diferentes arreglos de autos y rines puede ofrecer el vendedor?
Notas de clase 62
Docente
CALCULO DE PROBABILIDAD
FENOMENOS ALEATORIOS Y ESPACIOS DE PROBABILIDAD
Definicin de probabilidad : Se NA el numero de ocurrencias de un suceso A en N repeticiones.

Entonces siguiendo el concepto de probabilidad de frecuencia relativa, la probabilidad de que A ocurra es
el limite del cociente NA /N a medida que el numero de intentos N se hace infinitamente grande.
Probabilidad es una medida de las posibilidades de que ocurra un suceso futuro; puede tomar un valor
entre 0 y 1, inclusive.
Probabilidad subjetiva: refleja el sentimiento u opiniones respecto a las posibilidades de que ocurra un
resultado. Ejemplo: si un equipo de administracin piensa que hay una probabilidad de 0.35 de que un
nuevo producto tenga xito en el mercado
Probabilidad clsica: se hace la suposicin de que los sucesos de un experimento son igualmente
probables.
Dos sucesos son mutuamente excluyentes; si la ocurrencia de uno de ellos impide la ocurrencia del
otro.
Dos sucesos son independientes: si la ocurrencia de uno no afecta en ninguna forma a las
posibilidades de que el segundo ocurra.
Dos sucesos son dependientes: si la ocurrencia de uno altera las posibilidades de que el segundo
ocurra.
ESPACIOS DE PROBABILIDAD ( , , P)
El conjunto universal ( ) : llamado espacio muestral

El subconjunto ( ) : es llamado evento o familia de eventos
La probabilidad (P) de la ocurrencia del evento A es la relacin del numero de puntos o eventos
mustrales en el espacio muestral: P(A) = n(A)/N donde n(A) es el numero de puntos en el evento A y
N el numero de puntos del espacio muestral.
Ejemplo. Un profesor dispone de un archivo de 15 preguntas sobre un tema especfico de su materia,

seis de ellas son de teora. Si desea preparar un cuestionario de 5 preguntas. Cual es la probabilidad de
que dos de las preguntas sean de teora?
Solucin
a. Primer paso calcular el espacio muestral
= C( 15, 5 ) = 3003
Notas de clase 63
Docente
b. Segundo paso calcular el evento
Casos favorables: A = C(6, 2) C(9, 3) = 15 x 84 = 1260
c. Tercer paso calcular la probabilidad
A 1260
P A 0.42
3003
d. Cuarto paso interpretar el resultado
La probabilidad de que en el examen aparezcan dos preguntas de teora es de un 42%
Notas de clase 64
Docente
1. Un nuevo sabor de helado fue probado por un grupo de 16 alumnos de un colegio en el que se vende
y 8 de los alumnos encontraron agradable el nuevo sabor. Si quisiramos repetir la prueba se hara
seleccionando a 5 alumnos. Cual es la probabilidad de que al menos a dos alumnos les guste este
nuevo sabor
2. Janet es la contadora jefe de una gran tienda de ropa de un centro comercial. Ella hace la nmina
para 11 empleados pero 7 contienen errores. Martha, la jefa de Janet, no esta conforme con el trabajo
de Janet y selecciona 5 registros de nmina para revisarlos. Se encuentra que tres contienen errores.
Janet se defiende diciendo que solo tuvo 3 errores en los 11 registros. Es ste un buen argumento?
3. El juego de la LOTTO de Puerto Rico consiste en acertar 6 nmeros entre el 1 y el 38. El primer
premio se otorga a los que aciertan los 6 nmeros, el segundo premio a los que aciertan 5 de los 6 y
el tercer premio a los que aciertan 4 de los 6. Si una persona compra un boleto de la LOTTO. Cul es
la probabilidad de que se gane
a. El primer premio?
b. El segundo premio?
c. El tercer premio?
4. Una tienda de productos deportivos tiene en existencia 20 pares de botas para esquiar de las cuales
8 pares son de su talla. Si selecciona tres pares que usted desea. Cual es la probabilidad de que uno
le quede bien?
Notas de clase 65
Docente
TEOREMAS DE PROBABILIDAD
NOMBRE DE LA REGLA GENERAL REGLA PARA SUCESO REGLA PARA SUCESOS

REGLA MUTUAMENTE INDEPENDIENTE
EXCLUYENTE
COMPLEMENTO
P Ac P A 1 P A P Ac P A 1 P A P Ac P A 1 P A
P A B
PROBABILIDAD PA
B PB PA PB 0 PA P A
CONDICIONAL B A B
P A B
PB PB PB
A P A A
PROBABILIDAD
P A B PA PB PB P A P A B 0 P A B P APB
CONJUNTA B A
PROBABILIDAD DE
P A B P A PB P A B P A B P A PB P A B P A PB P APB
UNION
PROBABILIDAD n
TOTAL O PD P D Ai
MARGINAL i 1
n
PD P Ai P D
i 1
Ai
REGLA DE BAYES
P D P Ai
Ai P D Ai Ai
P
D PD PD
66
1. La probabilidad de que un hombre casado vea cierto programa de televisin es 0.4 y la probabilidad
de que una mujer casada vea el programa es 0.5. La probabilidad de que un hombre casado vea el
programa dado que su esposa lo hace es 0.7.Encuentre la probabilidad de que:
a. Una esposa vea el programa dado que su esposo lo ve.

b. Al menos una persona de un matrimonio vea el programa.
c. Los eventos: A: Un hombre casado ve el programa y B: una mujer casada ve el programa son
independientes o dependientes. Justifique su respuesta.
2. La probabilidad de que un vehiculo que entra a las Cavernas Luray tenga placas de Canad es 0.12,
la probabilidad de que sea una casa rodante es 0.28 y la probabilidad de que sea una casa rodante
con placas de Canad es 0.09. Cul es la probabilidad de que:
a. Un vehiculo con placas de Canad que entra a las cavernas Luray sea una casa rodante.
b. Una casa rodante que entra a las Cavernas Luray tenga placas de Canad.
c. Un vehiculo que entra a las Cavernas Luray no tenga placas de Canad o que no sea una casa
rodante.
3. Un neceser contiene dos frascos de aspirina y tres frascos de vitaminas. Un segundo bolso contiene
tres frascos de aspirinas, dos frascos de vitaminas y un frasco de laxantes. Si se saca un frasco al
azar de cada equipaje. Encuentre a probabilidad de que:
a. Ambos frascos tengan vitaminas

b. Ningn frasco contenga vitaminas.
c. Los dos frascos contengan diferente contenido.
4. Al parecer cuanto ms relaciones sociales se tenga, menos susceptibles ser a los resfriados. Se
form un grupo de 276 hombres y mujeres saludables, que se agruparon de acuerdo al nmero de
relaciones (como padre, vecino). Luego se expusieron a un virus que causa la gripe y estos fueron
los resultados:
Nmero de Relaciones
Tres o menos Cuatro o cinco Seis o ms
Resfriado 49 43 34
No resfriado 31 57 62
a. Si se elige una persona al azar. Cul es la probabilidad de que la persona se resfre?.

b. Si dos personas se seleccionan al azar. Cul es la probabilidad de que una tenga cuatro o cinco
relaciones y que la otra tenga seis relaciones o ms?
c. Si se elige una sola persona y est resfriada, Cul es la probabilidad de que tenga tres o
menos relaciones.?.
5. Se realiz un estudio con las jugadoras de un equipo de rugby que tenan antecedentes con lesiones
en las rodillas. Se encontr que el 39% de las jugadoras de defensa tenan torceduras y el 61%
desgarres. En las delanteras el 33% tena torceduras y el 67% desgarres. Puesto que un equipo de
67
rugby cuenta con ocho delanteras y siete defensoras se puede asumir que 47% de las jugadoras con
lesiones en las rodillas son defensoras y el resto delanteras.
a. Dado que se ha seleccionado a una jugadora que tiene una torcedura. Cul es la probabilidad
de que la jugadora sea delantera?
b. Dado que se ha seleccionado a una jugadora que tiene un desgarre. Cul es la probabilidad de
que la jugadora sea defensora?
6. De acuerdo con la experiencia, 50% de las veces una negociacin obrero-patrn llega a un acuerdo,
60% de las veces el sindicato apoya la huelga y 30% de las veces se obtienen ambos condiciones.
a. Cul es la probabilidad de un acuerdo dado que el sindicato apoyo la huelga?

b. El acuerdo depende de si el sindicato apoya la huelga?
7. Los registros de los delitos en una ciudad muestran que 20% de ellos son violentos y 80% de ellos
son no violentos. Se seala tambin que se denuncian 90% de los delitos violentos y solo 70% de los
no violentos.
a. Cul es la proporcin total de delitos que se denuncian en la ciudad?

b. Si se denuncia un delito. Cul es la probabilidad de que sea violento?, Cul es la probabilidad
de que no sea violento?.
c. Sera ms probable que se denuncien los delitos no violentos?, Por qu?
8. Se sabe que un equipo de ftbol corre un 30% de sus juegos por la izquierda y el resto por la derecha.
Un linebacker del equipo contrario nota que el defensa derecho cambia de posicin un 80% de las
veces cuando el juego va por la derecha y el resto de las veces adopta una posicin de equilibrio.
Cuando el juego va por la izquierda, el defensa toma una posicin de equilibrio el 90% de las veces y
el restante 10% cambia de posicin. En un juego determinado el linebacker observa que el defensa
toma una posicin de equilibrio.
a. Cul es la probabilidad de que el juego vaya por la derecha?

b. Cul es la probabilidad de que el juego vaya por la izquierda?
c. Si usted fuera linebacker, Qu posicin preparara para defender si observa la posicin de
equilibrio?
9. Una estudiante universitaria frecuenta dos cafs del campus la proporciones en que elige el caf A y
el caf B son 70% y 30% de las veces respectivamente. Sin importar a que caf va el 60% de las
veces toma caf moca.
a. La prxima vez que vaya al campus. Cul es la probabilidad de que vaya al caf A y pida caf
moca?
b. Los dos eventos de la pregunta a son independientes. Explique.
c. Si va a un caf y pide caf moca, Cul es la probabilidad de que sea el caf B?.
d. Cul es la probabilidad de que vaya al caf A, de que ordene un caf moca o ambas cosas?
10. De un deportista convocado para los Juegos Olmpicos de Beljing se sabe que puede entrenar
diariamente menos de tres horas, entre tres y seis horas o ms de seis horas, con unas
probabilidades asignadas de 0,3 , 0,4 y 0,3 respectivamente. Si se admite que la probabilidad de
obtener medalla es 0,2 entrenando menos de tres horas, de 0,6 entrenando entre tres y seis horas, y
de 0,9 entrenando ms de seis horas, calcular la probabilidad de que el deportista obtenga medalla?
11. Dos equipos A y B juegan un torneo. La probabilidad de que A gane un juego es del 60%, la probabilidad de
que B gane un juego es del 40%. Si los equipos juegan tres partidos, calcule la probabilidad el equipo B gane
solamente dos juegos?
Notas de clase 68
Docente
12. Una planta de armado de aparatos de radio tiene dos lneas de montaje. La lnea I produce un 80%
de ellas, en tanto que la lnea II produce l 20% restante. Un promedio del 5% de los radios armados
en la lnea I y un 10% de los de la lnea II son defectuosos. Un aparato elegido al azar entre los que
estn listos para su despacho se halla en mal estado. Cul es la probabilidad de que haya sido
montado en la lnea I?. Cul es la probabilidad de que haya sido montado en la lnea II?
13. Una fbrica produce artculos idnticos en dos lneas de montaje. Dos quintas partes de la
produccin se realizan en una vieja lnea, de la cual 10% de los productos se rechaza por mala
calidad; las otras tres quintas partes se fabrican en una lnea moderna de la que solamente el 4%
resulta rechazada. cul es la probabilidad de que un producto rechazado haya provenido de la lnea
de montaje vieja?
14. Una compaa de taxis clasifica a sus conductores por clases: B (muy bueno), R(regular), M(malo), lo
cual depende de los accidentes que hayan tenido. La probabilidad de que un conductor tenga, por lo
menos, un accidente mensual es de 0.02 para la clase B, 0.04 para la R y 0.08 para la M. La
compaa sabe que un 80% de sus conductores son de clase B, un 10% de clase R y el otro 10% de
la clase M. Uno de los conductores informa que acaba de sufrir un accidente. Cul es la
probabilidad de que dicho conductor pertenezca:
a. A la clase B?
b. A la clase R?
c. A la clase M?
15. El 5% de las unidades producidas en una fbrica se encuentran defectuosas cuando el proceso de
fabricacin se encuentra bajo control. Si el proceso se encuentra fuera de control, se produce un 30%
de unidades defectuosas. La probabilidad de que el proceso se encuentre bajo control es de 0.92. Si
se escoge aleatoriamente una unidad y se encuentra que es defectuosa, Cul es la probabilidad de
que el proceso se encuentre bajo control?.
16. Una planta donde se arman piezas recibe microcircuitos provenientes de tres fbricas distintas B 1, B2,
y B3. El 50% del total se compra a B1, mientras que a B2 y B3 se les compra un 25% a cada una. El
porcentaje de circuitos defectuosos para B1, B2, y B3 es 5, 10 y 12% respectivamente. Si los circuitos
se almacenan en la planta sin importar quien fue el vendedor.
a. Determinar la probabilidad de que una unidad armada en la planta contenga un circuito

defectuoso.
b. Si un circuito no est defectuoso, Cul es la probabilidad de que haya sido vendido por el
proveedor B2?.
17. Un inversionista est pensando en comprar un nmero muy grande de acciones de una compaa. La
cotizacin de las acciones en la bolsa, durante los seis meses anteriores, es de gran inters para el
inversionista. Con base a esta informacin, se observa que la cotizacin se relaciona con el producto
nacional bruto (PNB). Si el PNB aumenta, la probabilidad de que el valor de las acciones aumente es
de 0.8. Si el PNB es el mismo, la probabilidad de que las acciones aumenten su valor es de 0.2. Si el
PNB disminuye, la probabilidad de que las acciones aumenten su valor es de slo 0.1. Si para los
siguientes seis meses se asignan las probabilidades 0.4, 0.3 y 0.3 a los eventos, el PNB aumenta, es
el mismo, y disminuye, respectivamente, determine la probabilidad de que las acciones aumenten su
valor en los prximos seis meses.
18. Con base a varios estudios una compaa ha clasificado, de acuerdo con la posibilidad de descubrir
petrleo, las formaciones geolgicas en tres tipos. La compaa pretende perforar un pozo en un
determinado sitio, al que se le asignan las probabilidades de 0.35, 0.40 y 0.25 para los tres tipos de
Notas de clase 69
Docente
formaciones respectivamente. De acuerdo con la experiencia, se sabe que el petrleo se encuentra
en un 40% de formaciones de tipo I, en un 20% de formaciones de tipo II y en un 30% de
formaciones de tipo III. Si la compaa no descubre petrleo en ese lugar, determnese la
probabilidad de que exista una formacin del tipo II.
19. Hay tres carreteras para viajar de la Ciudad A la Ciudad B. Por datos estadsticos se conoce que la
1 1 1
probabilidad de accidentes en cada una de estas carreteras es , , y respectivamente.
20 30 25
Adems se sabe que los viajeros tienen preferencia por la carretera II, por la que transitan la mitad de
los vehculos; mientras que la otra mitad transita en cantidades iguales por las carreteras I y II. Cul
es la probabilidad de que ocurra un accidente en un viaje de la ciudad A a la ciudad B?.
20. Tres mquinas A, B y C producen respectivamente el 50%, 30% y 20% del nmero total de artculos
de una fbrica. El porciento de artculos defectuosos que produce cada una de estas mquinas es de
3%, 4% y 5% respectivamente. Si se selecciona un artculo aleatoriamente, Cul es la probabilidad
de que:
a. Sea defectuoso?
b. Si el artculo es defectuoso, haya sido producido por la mquina A o por la mquina B?
21. En el saln de estudio de una escuela secundaria el 25% de los alumnos y el 10% de las alumnas
estudian Matemtica. Estas ltimas constituyen el 60% de los estudiantes del saln. Si se selecciona
al azar un estudiante y resulta ser de matemtica, Cul es la probabilidad de que sea una alumna?.
22. Con base en datos geolgicos, una compaa petrolera estima que hay una probabilidad de 0.3 de
encontrar petrleo en cierta regin. Se sabe por experiencia previa que si se ha de encontrar petrleo,
hay una probabilidad de 0.4 de hallarlo en la primera serie de perforaciones. Si esta primera serie de
perforaciones no resulta exitosa, cul es la probabilidad de hallar petrleo a la larga?.
23. Dentro de un cierto grupo de estudiantes, 2/5 son hombres y 3/5 mujeres. De los hombres, tienen
menos de 21 aos de edad, mientras que 2/3 de las mujeres estn en el mismo caso. Calcule la
probabilidad de que:
a. Un estudiante elegido al azar tenga ms de 21 aos.

b. Un estudiante elegido al azar menor de 21 ao, sea mujer.
24. Una firma radicada en Cuba, tiene cuatro vendedores: Jos es responsable del 40% de las ventas,
Fernando de 25%, Samuel de 20% y Juan de 15%. De los clientes de Jos 60% vuelven a comprar a
la empresa, mientras que 70% de los de Fernando, y 75 % de los de Samuel y Juan vuelven con el
mismo propsito. Cul es la probabilidad de que un cliente que va por segunda vez a comprar a la
firma sea cliente:
a. De Jos
b. De Juan
25. Un comprador de ropa femenina de una gran tienda departamental compra anualmente 20% de los
vestidos a un fabricante A, 30% a un segundo fabricante B, y el 50% restante a diversos proveedores.
De los vestidos comprados a A se vende el 80%; 75% de los de B y 90% de los restantes. Cul es
la probabilidad de que un vestido que no se vendi al final de la temporada provenga del fabricante
A?
Notas de clase 70
Docente
1
26. Mark compra tres acciones. La probabilidad de que la primera aumente su valor es de , la
3
3
probabilidad de que la segunda aumente es de y la probabilidad de que la tercera aumente es de
4
1
. Determine la probabilidad de que:
10
a. Todas aumenten su valor
b. Ninguna aumente su valor
c. Una aumente su valor
d. Dos aumenten su valor
e. Por lo menos una aumente su valor
27. Un empresario va a participar en un negocio en el que la probabilidad de ganar 100.000 pesos es de

0.30 y la probabilidad de perder 20.000 pesos es de 0.70. Cual es la utilidad esperada?
Si fuera empresario invertira en este negocio? Si ____ (1) No ___ (2) Porque:
_________________________________________________________________________________
28. Una gran empresa de bienes al consumidor ha estado pasando un anuncio en televisin de uno de
sus jabones. Lleva a cabo una encuesta y encuentra que el 20% de las personas compro el producto,
el 40% de las personas recuerda haber visto el comercial y adems que el 12% compro el producto y
recuerda haber visto el comercial. Cual es la probabilidad de que un cliente elegido al azar:
a. No compre el producto y No haya visto el comercial

b. No haya visto el comercial y compre el producto
c. Haya visto el comercial y No compre el producto
d. No haya visto el comercial o No compre el producto
e. De los clientes que no compraron el producto; que porcentaje vio el comercial?
29. La probabilidad de que un hombre casado vea cierto programa de televisin es 0.4 y la probabilidad
de que una mujer casada vea el programa es 0.5. La probabilidad de que un hombre casado vea el
programa dado que su esposa lo hace es 0.7.Encuentre la probabilidad de que: a) una esposa vea el
programa dado que su esposo lo ve. b) Al menos una persona de un matrimonio vea el programa. c)
Los eventos: A: Un hombre casado ve el programa y B: una mujer casada ve el programa son
independientes o dependientes. Justifique su respuesta.
30. La probabilidad de que un vehiculo que entra a las Cavernas Luray tenga placas de Canad es 0.12,
la probabilidad de que sea una casa rodante es 0.28 y la probabilidad de que sea una casa rodante
con placas de Canad es 0.09. Cul es la probabilidad de que: a) Un vehiculo con placas de Canad
que entra a las cavernas Luray sea una casa rodante. b) Una casa rodante que entra a las Cavernas
Luray tenga placas de Canad. c) Un vehiculo que entra a las Cavernas Luray no tenga placas de
Canad o que no sea una casa rodante.
31. Un neceser contiene dos frascos de aspirina y tres frascos de vitaminas. Un segundo bolso contiene
tres frascos de aspirinas, dos frascos de vitaminas y un frasco de laxantes. Si se saca un frasco al
azar de cada equipaje. Encuentre a probabilidad de que: a) ambos frascos tengan vitaminas .b)
Ningn frasco contenga vitaminas. c) los dos frascos contengan diferente contenido.
Notas de clase 71
Docente
32. En un estado en el que hay una gran cantidad de casas rurales al parecer 60% est asegurado contra
incendios. De toda la poblacin se elige al azar cuatro personas que tienen casas rurales y se
encuentra que x estn asegurados contra incendios) Encuentre la distribucin de probabilidad b)
Cul es la probabilidad de que por lo menos tres estn asegurados?
33. Al parecer cuanto ms relaciones sociales se tenga, menos susceptibles ser a los resfriados. Se
form un grupo de 276 hombres y mujeres saludables, que se agruparon de acuerdo al nmero de
relaciones (como padre, vecino). Luego se expusieron a un virus que causa la gripe y estos fueron los
resultados:
Nmero de Relaciones
Tres o menos Cuatro o cinco Seis o ms
Resfriado 49 43 34
No resfriado 31 57 62
a. Si se elige una persona al azar. Cul es la probabilidad de que la persona se resfre?.

b. Si dos personas se seleccionan al azar. Cul es la probabilidad de que una tenga cuatro o cinco
relaciones y que la otra tenga seis relaciones o ms?
c. Si se elige una sola persona y est resfriada, Cul es la probabilidad de que tenga tres o
menos relaciones.?.
34. Se realiz un estudio con las jugadoras de un equipo de rugby que tenan antecedentes con lesiones
en las rodillas. Se encontr que el 39% de las jugadoras de defensa tenan torceduras y el 61%
desgarres. En las delanteras el 33% tena torceduras y el 67% desgarres. Puesto que un equipo de
rugby cuenta con ocho delanteras y siete defensoras se puede asumir que 47% de las jugadoras con
lesiones en las rodillas son defensoras y el resto delanteras.
a. Dado que se ha seleccionado a una jugadora que tiene una torcedura. Cul es la probabilidad
de que la jugadora sea delantera?
b. Dado que se ha seleccionado a una jugadora que tiene un desgarre. Cul es la probabilidad de
que la jugadora sea defensora?
35. De acuerdo con la experiencia, 50% de las veces una negociacin obrero-patrn llega a un acuerdo,
60% de las veces el sindicato apoya la huelga y 30% de las veces se obtienen ambos condiciones.
a. Cul es la probabilidad de un acuerdo dado que el sindicato apoyo la huelga?

b. El acuerdo depende de si el sindicato apoya la huelga?
36. Los registros de los delitos en una ciudad muestran que 20% de ellos son violentos y 80% de ellos son
no violentos. Se seala tambin que se denuncian 90% de los delitos violentos y solo 70% de los no
violentos.
a. Cul es la proporcin total de delitos que se denuncian en la ciudad?

b. Si se denuncia un delito. Cul es la probabilidad de que sea violento?, Cul es la probabilidad
de que no sea violento?.
c. Sera ms probable que se denuncien los delitos no violentos?, Por qu?
37. Se sabe que un equipo de ftbol corre un 30% de sus juegos por la izquierda y el resto por la derecha.
Un linebacker del equipo contrario nota que el defensa derecho cambia de posicin un 80% de las
veces cuando el juego va por la derecha y el resto de las veces adopta una posicin de equilibrio.
Cuando el juego va por la izquierda, el defensa toma una posicin de equilibrio el 90% de las veces y
el restante 10% cambia de posicin. En un juego determinado el linebacker observa que el defensa
toma una posicin de equilibrio.
Notas de clase 72
Docente
a. Cul es la probabilidad de que el juego vaya por la derecha?
b. Cul es la probabilidad de que el juego vaya por la izquierda?
c. Si usted fuera linebacker, Qu posicin preparara para defender si observa la posicin de
equilibrio?
38. Una estudiante universitaria frecuenta dos cafs del campus la proporciones en que elige el caf A y
el caf B son 70% y 30% de las veces respectivamente. Sin importar a que caf va el 60% de las
veces toma caf moca.
a. La prxima vez que vaya al campus. Cul es la probabilidad de que vaya al caf A y pida caf
moca?
b. Los dos eventos de la pregunta a son independientes. Explique.
c. Si va a un caf y pide caf moca, Cul es la probabilidad de que sea el caf B?.
d. Cul es la probabilidad de que vaya al caf A, de que ordene un caf moca o ambas cosas?
39. De un grupo de 1000 habaneros, 420 leen Granma, 105 leen Juventud Rebelde y 45 leen Granma y
Juventud Rebelde.
a. Cul es la probabilidad de seleccionar un habanero aleatoriamente del grupo y lea Granma

Juventud Rebelde.
b. Qu probabilidad hay de que el habanero seleccionado no lea ninguno de los peridicos?
c. Qu probabilidad hay que lea slo Granma.?
40. Cules son los axiomas sobre los que descansa la Teora axiomtica de la probabilidad?
41. Diga al menos 3 propiedades de la definicin axiomtica de probabilidad.
42. Cundo dos sucesos son independientes?
43. Cundo dos sucesos son mutuamente excluyentes?
44. Un embarque de 10 muecos contiene 3 muecos y 7 muecas.
a. Si se seleccionan dos muecos del embarque, sin reposicin cul es la probabilidad de que:
b. a1.- los muecos seleccionados sean muecas?
c. a2.- haya una mueca y un mueco?
d. a3.- el primer mueco seleccionado sea una mueca y el segundo un mueco?.
45. A partir de una investigacin realizada, se supo que el 70% de los hombres son fumadores; y que
padecen afecciones respiratorias dado que son fumadores un 50%. Adems se conoci que no siendo
fumadores, dado que padecen de afecciones existen un 40%, Si se realiza el experimento de
seleccionar un individuo del grupo al azar, diga:
a. Probabilidad de que no sea fumador.

b. Probabilidad de que sea fumador y padezca de afeccin pulmonar.
c. Probabilidad de que fume dado que padece de los pulmones.
d. Probabilidad de que no padezca de afecciones pulmonares dado que fuma
e. Probabilidad de que padezca de afeccin respiratoria.
46. Una planta de armado de aparatos de radio tiene dos lneas de montaje. La lnea I produce un 80% de
ellas, en tanto que la lnea II produce l 20% restante. Un promedio del 5% de los radios armados en
Notas de clase 73
Docente
la lnea I y un 10% de los de la lnea II son defectuosos. Un aparato elegido al azar entre los que estn
listos para su despacho se halla en mal estado. Cul es la probabilidad de que haya sido montado en
la lnea I?. Cul es la probabilidad de que haya sido montado en la lnea II?
47. Una fbrica produce artculos idnticos en dos lneas de montaje. Dos quintas partes de la produccin
se realizan en una vieja lnea, de la cual 10% de los productos se rechaza por mala calidad; las otras
tres quintas partes se fabrican en una lnea moderna de la que solamente el 4% resulta rechazada.
cul es la probabilidad de que un producto rechazado haya provenido de la lnea de montaje vieja?
48. Una compaa de taxis clasifica a sus conductores por clases: B (muy bueno), R(regular), M(malo), lo
cual depende de los accidentes que hayan tenido. La probabilidad de que un conductor tenga, por lo
menos, un accidente mensual es de 0.02 para la clase B, 0.04 para la R y 0.08 para la M. La
compaa sabe que un 80% de sus conductores son de clase B, un 10% de clase R y el otro 10% de
la clase M. Uno de los conductores informa que acaba de sufrir un accidente. Cul es la probabilidad
de que dicho conductor pertenezca:
a. A la clase B?
b. A la clase R?
c. A la clase M?
49. El 5% de las unidades producidas en una fbrica se encuentran defectuosas cuando el proceso de
fabricacin se encuentra bajo control. Si el proceso se encuentra fuera de control, se produce un 30%
de unidades defectuosas. La probabilidad de que el proceso se encuentre bajo control es de 0.92. Si
se escoge aleatoriamente una unidad y se encuentra que es defectuosa, Cul es la probabilidad de
que el proceso se encuentre bajo control?.
50. Una planta donde se arman piezas recibe microcircuitos provenientes de tres fbricas distintas B 1, B2,
y B3. El 50% del total se compra a B1, mientras que a B2 y B3 se les compra un 25% a cada una. El
porcentaje de circuitos defectuosos para B1, B2, y B3 es 5, 10 y 12% respectivamente. Si los circuitos
se almacenan en la planta sin importar quien fue el vendedor.
a. Determinar la probabilidad de que una unidad armada en la planta contenga un circuito

defectuoso.
b. Si un circuito no est defectuoso, Cul es la probabilidad de que haya sido vendido por el
proveedor B2?.
51. Un inversionista est pensando en comprar un nmero muy grande de acciones de una compaa. La
cotizacin de las acciones en la bolsa, durante los seis meses anteriores, es de gran inters para el
inversionista. Con base a esta informacin, se observa que la cotizacin se relaciona con el producto
nacional bruto(PNB). Si el PNB aumenta, la probabilidad de que el valor de las acciones aumente es
de 0.8. Si el PNB es el mismo, la probabilidad de que las acciones aumenten su valor es de 0.2. Si el
PNB disminuye, la probabilidad de que las acciones aumenten su valor es de slo 0.1. Si para los
siguientes seis meses se asignan las probabilidades 0.4, 0.3 y 0.3 a los eventos, el PNB aumenta, es
el mismo, y disminuye, respectivamente, determine la probabilidad de que las acciones aumenten su
valor en los prximos seis meses.
52. Con base a varios estudios una compaa ha clasificado, de acuerdo con la posibilidad de descubrir
petrleo, las formaciones geolgicas en tres tipos. La compaa pretende perforar un pozo en un
determinado sitio, al que se le asignan las probabilidades de 0.35, 0.40 y 0.25 para los tres tipos de
formaciones respectivamente. De acuerdo con la experiencia, se sabe que el petrleo se encuentra en
un 40% de formaciones de tipo I, en un 20% de formaciones de tipo II y en un 30% de formaciones de
tipo III. Si la compaa no descubre petrleo en ese lugar, determnese la probabilidad de que exista
una formacin del tipo II.
Notas de clase 74
Docente
53. Hay tres carreteras para viajar de la Ciudad A la Ciudad B. Por datos estadsticos se conoce que la
1 1 1
probabilidad de accidentes en cada una de estas carreteras es , , y respectivamente.
20 30 25
Adems se sabe que los viajeros tienen preferencia por la carretera II, por la que transitan la mitad de
los vehculos; mientras que la otra mitad transita en cantidades iguales por las carreteras I y II. Cul
es la probabilidad de que ocurra un accidente en un viaje de la ciudad A a la ciudad B?.
54. Tres mquinas A, B y C producen respectivamente el 50%, 30% y 20% del nmero total de artculos
de una fbrica. El porciento de artculos defectuosos que produce cada una de estas mquinas es de
3%, 4% y 5% respectivamente. Si se selecciona un artculo aleatoriamente, Cul es la probabilidad
de que:
a. Sea defectuoso?
b. Si el artculo es defectuoso, haya sido producido por la mquina A o por la mquina B?
55. En el saln de estudio de una escuela secundaria el 25% de los alumnos y el 10% de las alumnas
estudian Matemtica. Estas ltimas constituyen el 60% de los estudiantes del saln. Si se selecciona
al azar un estudiante y resulta ser de matemtica, Cul es la probabilidad de que sea una alumna?.
56. Con base en datos geolgicos, una compaa petrolera estima que hay una probabilidad de 0.3 de
encontrar petrleo en cierta regin. Se sabe por experiencia previa que si se ha de encontrar petrleo,
hay una probabilidad de 0.4 de hallarlo en la primera serie de perforaciones. Si esta primera serie de
perforaciones no resulta exitosa, cul es la probabilidad de hallar petrleo a la larga?.
57. Dentro de un cierto grupo de estudiantes, 2/5 son hombres y 3/5 mujeres. De los hombres, tienen
menos de 21 aos de edad, mientras que 2/3 de las mujeres estn en el mismo caso. Calcule la
a. Un estudiante elegido al azar tenga ms de 21 aos.

b. Un estudiante elegido al azar menor de 21 ao, sea mujer.
58. Una firma radicada en Cuba, tiene cuatro vendedores: Jos es responsable del 40% de las ventas,
Fernando de 25%, Samuel de 20% y Juan de 15%. De los clientes de Jos 60% vuelven a comprar a
la empresa, mientras que 70% de los de Fernando, y 75 % de los de Samuel y Juan vuelven con el
mismo propsito. Cul es la probabilidad de que un cliente que va por segunda vez a comprar a la
firma sea cliente
a. De Jos
b. De Juan
59. Un comprador de ropa femenina de una gran tienda departamental compra anualmente 20% de los
vestidos a un fabricante A, 30% a un segundo fabricante B, y el 50% restante a diversos proveedores.
De los vestidos comprados a A se vende el 80%; 75% de los de B y 90% de los restantes. Cul es la
probabilidad de que un vestido que no se vendi al final de la temporada provenga del fabricante A?
Notas de clase 75
Docente
VII. VARIABLES ALEATORIAS
Variable
aleatoria Re c x P X k E x V x
Discreta Observaciones
Bernoulli 0,1 1 P X 0 q
Ber b p k q1 k
p pq
k P X 1 p
Geomtrica 1,2,, n, pq k 1
1 q
Geo p p p2
Binomial Cuando n 50 p 0.01
n k n k np
k
Bi n, p 0,1,2,, n pq np npq P X k e np
k k!
Poisson 0,1,2,, n, k
e
Poi k!
Variable aleatoria Continua Densidad Funcin de distribucin

x
E x V x
F x f x dx
f x
0 x a
1 x a a b b a
2
Uniforme a x b
b a a x b 2
b a 12
Unif a, b 0 p.t.o.v. 1 x b
Exponencial e x
x 0 1 e x 0 2
Exp 0 p.t.o.v. 0 x 0
x x
1
Gama X 1
e
x 0
x e dx
2
0
Gama , , 0 0 p.t.o.v.
Notas de clase 76
Docente
n x
1
Ji cuadrado
X 2
e 2
x 0
TABLA
n
n n 2n
2
2 2
n 2
0 p.t.o.v.
Normal estndar x2
N 0,1 x e 2 TABLA 0 1
2
x
Normal 1 x
2
e 2
x 2
2
N , 2
x
Notas de clase 77
Docente
DEFINICIN DE VARIABLE ALEATORIA DISCRETA Y DE SU FUNCIN DE PROBABILIDAD
Llamamos variables a los rasgos o caractersticas que varan entre los diferentes miembros de una
poblacin o muestra. Hay dos tipos bsicos de variables: las que se obtienen de una poblacin cualitativa
y las que se obtienen de una poblacin cuantitativa. A su vez, las variables cuantitativas se clasifican en
variables discretas y continuas.
Una vez que se han recordado los conceptos anteriores (ver tema 1), hace falta dar una definicin formal
de variable aleatoria, y finalmente de variable aleatoria discreta. Estas definiciones pueden ser las
siguientes:
Variable aleatoria. La cantidad que es resultado de un experimento que, por azar, puede suponer
distintos valores.
Variable aleatoria discreta. Una variable que asume su valor por azar, siendo ste un nmero entero o
con valores numricos claramente separados y definidos.
Por otro lado, una funcin de probabilidad, tambin llamada distribucin de probabilidad, consiste en una
lista de todos los resultados de un experimento y la probabilidad que se asocia con cada uno de ellos. Un
ejemplo de una funcin de probabilidad de una variable aleatoria discreta puede ser el que corresponde
al nmero de veces que cae sol en tres volados.
Puede haber ocho resultados posibles, que se muestran en la siguiente tabla.
Lanzamiento de moneda
Resultado
Primero Segundo Tercero Nmero de soles
posible
1 Cara Cara Cara 0
2 Cara Cara Sol 1
3 Cara Sol Cara 1
4 Cara Sol Sol 2
5 Sol Cara Cara 1
6 Sol Cara Sol 2
7 Sol Sol Cara 2
8 Sol Sol Sol 3
Obsrvese que el resultado cero soles ocurre slo una vez, un sol ocurre tres veces, dos soles
ocurre tres veces y el resultado tres soles ocurre tambin una sola vez. De esta manera, la distribucin
de probabilidad para los eventos de creo, uno, dos y tres soles en tres lanzamientos de una moneda
quedara de la siguiente manera:
Nmero de Probabilidad del

soles (X i) Resultado P (X i)
0 1/8 = 0.125
1 3/8 = 0.375
2 3/8 = 0.375
3 1/8 = 0.125
Total 8/8 = 1.000
Una distribucin de probabilidad tambin se puede mostrar de manera grfica.
Notas de clase 78
Docente
Distribucin de Probabilidad
0,375
Probabilidad
0,25
0,125
0
0 1 2 3
Nmero de "soles"
Definicin de la Funcin de Distribucin Acumulada para una Variable Aleatoria Discreta.
La funcin de distribucin acumulada es llamada tambin Distribucin de Probabilidad Acumulada, y se

consiste en una lista de los posibles resultados de un experimento asociados a la probabilidad de que
ocurra cada uno de ellos ms la probabilidad de que ocurran los anteriores.
Por ejemplo, en el experimento de lanzar un dado, la distribucin de probabilidad simple sera de la

siguiente manera:
Probabilidad
Resultados
del Resultado
posibles (X i)
(X i)
1 1/6 = 0.166
2 1/6 = 0.166
3 1/6 = 0.166
4 1/6 = 0.166
5 1/6 = 0.166
6 1/6 = 0.166
Total 6/6 = 1
La distribucin de probabilidad acumulada sera de la siguiente manera:
Probabilidad
Resultados
del Resultado
posibles (X i)
(X i)
X<1 0
1X<2 1/6 = 0.16
2X<3 2/6 = 0.33
3X<4 3/6 = 0.50
4X<5 4/6 = 0.66
4X<5 5/6 = 0.83
6X 6/6 = 1.00
Notas de clase 79
Docente
Las representaciones grficas de ambas distribuciones de probabilidad seran de la siguiente manera:
Distribucin de probabilidad simple del

lanzamiento de un dado
Probabilidad
0
1 2 3 4 5 6
Resultados posibles
Valor esperado y varianza de una variable aleatoria discreta (VAD).
El valor esperado de una variable aleatoria discreta tambin es conocido como el valor promedio de largo
plazo de la variable aleatoria o como la media de la distribucin de probabilidad. As, el valor esperado de
la VAD es un promedio ponderado en el que los valores posibles de la variable aleatoria se ponderan
segn las probabilidades correspondientes de ocurrencia.
La media o valor esperado de una distribucin de probabilidad discreta se calcula por medio de la
siguiente frmula:
MEDIA O VALOR ESPERADO

= E ( X ) = [X P( X )]
DE UNA DISTRIBUCIN DE PROBABILIDAD
Donde P ( X ) es la probabilidad de los valores posibles de la variable aleatoria X. En otras palabras, se

multiplica cada valor de X por la probabilidad de que ocurra, y luego se suman estos productos.
Como se observ, la media es el valor tpico que se usa para resumir una distribucin de probabilidad
discreta. Sin embargo no describe la cantidad de dispersin en una distribucin. La varianza lo hace. La
frmula para calcular la varianza de una distribucin de probabilidad es:
VARIANZA DE UNA DISTRIBUCIN DE

PROBABILIDAD 2 = [ (X ) 2 P( X )]
Los pasos a seguir para calcular la varianza se enumeran a continuacin son: restar la media a cada
valor y elevar la diferencia al cuadrado, multiplicar el cuadrado de cada diferencia por su probabilidad y
finalmente sumar los productos restantes para obtener la varianza.
Notas de clase 80
Docente
Tomando el ejemplo de la distribucin de frecuencia de el nmero de soles en tres lanzamientos de una
moneda, los clculos seran de la siguiente manera:

0 1/8 = 0.125
1 3/8 = 0.375
2 3/8 = 0.375
3 1/8 = 0.125
Total 8/8 = 1.000
Clculo de la media
= E ( X ) = [X P( X )]
= E ( X ) = 0 (0.125) + 1 (0.375) + 2 (0.375) + 3 (0.125)
= E ( X ) = 1.5
Estos clculos se resumen en el cuadro siguiente:

X P( X )
0 0.125 0.000
1 0.375 0.375
2 0.375 0.750
3 0.125 0.375
Total 1.000 E(X)= 1.500
Clculo de la varianza
2 2
= [ (X ) P( X )]
Para mostrar los clculos de la varianza se utilizar el siguiente cuadro resumen:

2 2
Probabilidad (X ) (X ) (X ) P ( X )
Nmero de
del Resultado
soles (X i)
P (X i)
0 0.125 0.125 1.5 1.890 0.236
1 0.375 0.375 1.5 1.265 0.474
2 0.375 0.375 1.5 1.265 0.474
3 0.125 0.125 1.5 1.890 0.236
2
Total 1.000 = 1.421
Notas de clase 81
Docente
Clculo de la Desviacin Estndar
Se debe recordar que la Desviacin Estndar es la raz cuadrada de la Varianza, por lo que el clculo se
obtendra de la siguiente frmula:
DESVIACIN ESTNDAR
= 2
Variable aleatoria estndar.
Es la expresin que se usa para nombrar a la expresin numrica que convierte las desviaciones
individuales de cada valor de la variable hacia su media, en unidades estandarizadas, esto quiere decir
en unidades de desviacin estndar. La variable aleatoria estndar se representa con z y su expresin
numrica es la siguiente:
Z=X

Notas de clase 82
Docente
DEFINICIN DE VARIABLE ALEATORIA CONTINA Y SU FUNCIN DE DENSIDAD.
Tomando en cuenta la definicin que se dio de variable aleatoria ms atrs en este documento, se puede
definir a una variable aleatoria continua como que asume su valor por azar, siendo ste cualquiera entre
todos los contenidos en un intervalo de la recta.
La distribucin de probabilidad para una VAC se pude entender como una funcin de densidad de
probabilidades. Esta funcin de densidad es una medida de la concentracin de la probabilidad dentro de
un intervalo.
Una diferencia fundamental separa a las variables aleatorias discretas de las variables aleatorias
continuas en trminos de cmo de calculan sus probabilidades. Para una variable aleatoria discreta, la
funcin de probabilidad f(x) proporciona la probabilidad de que la variable aleatoria tome un valor
particular. Con las variables aleatorias continuas, la contraparte de la funcin de probabilidad es la
funcin de densidad de probabilidad, que tambin se denota como f(x). La diferencia es que la funcin de
densidad de probabilidad no da directamente las probabilidades, sino que da la probabilidad de que la
variable aleatoria continua tome un valor dentro de un intervalo determinado.
Otra cosa importante a notar es que para las funciones de densidad de variables aleatorias continuas, la
probabilidad de cualquier valor particular de la variable aleatoria es cero, porque el rea de cualquier
punto determinado en la grfica es cero.
La funcin de densidad de probabilidad uniforme se expresa como sigue:
1 para a X b
ba
f(X)=
0 en cualquier otra parte
Un ejemplo de lo anterior se presenta a continuacin: Se supone que la variable aleatoria X representa el

tiempo de vuelo de un avin que va de la Cd. De Mxico a Colima. Se supone que el tiempo de vuelo
puede ser cualquier valor entre 120 y 140 minutos. Como la variable aleatoria X puede tomar cualquier
valor dentro de ese intervalo, X es un variable aleatoria continua y no discreta.
Si cualquier intervalo de un minuto es igualmente probable, se dice que la variable aleatoria de que se
trata tiene una distribucin de probabilidad uniforme. Se supone que este es el caso de los tiempos de
vuelo.
Tomando en cuenta estos supuestos, la funcin de densidad quedara de la siguiente manera:
Notas de clase 83
Docente
1 para 120 X 140
140 120
f(X)=
0 en cualquier otra parte
De manera grfica, se puede representar de la siguiente manera:
Como se observa en la figura anterior, el rea bajo la grfica de f (x) es un rectngulo. Como se sabe, el
rea de un rectngulo se conoce multiplicndola medida de ancho por la medida de alto. De este modo el
rea de este rectngulo es igual a 1, que se obtiene de multiplicar 1/20 por 20. Es decir, la probabilidad
de que el tiempo de vuelo est entre 120 y 140 minutos es de 100%.
De acuerdo con lo anterior, para conocer la probabilidad de que el tiempo de vuelo est entre 120 y 130
minutos, se tiene que calcular el rea bajo la grfica que corresponda a este intervalo.
Notas de clase 84
Docente
Definicin de la funcin de densidad acumulada para una VAC.
Al igual que para las variables aleatorias discretas, para las continuas, la funcin de densidad acumulada
consiste en una lista de los posibles resultados de un experimento asociados a la probabilidad de que
ocurra cada uno de ellos ms la probabilidad de que ocurran los anteriores.
Una vez ms, suponiendo que la distribucin es uniforme, la funcin de distribucin acumulativa se
representa de la siguiente manera:
0; x<a
f(X)= (x a) / (b a) a x b
1; x<b
Valor esperado y varianza de una VAC.
El clculo de la varianza y del valor esperado para una variable aleatoria continua es anlogo al de una
variable aleatoria discreta. Sin embargo, como en el proceso de determinacin interviene el clculo
integral, no se entrar en detalles con respecto a la deduccin de las ecuaciones.
Para una distribucin continua de probabilidad uniforme, las ecuaciones para el valor esperado (media) y
para la varianza son:
VALOR ESPERADO DE UNA DISTRIBUCIN a+b

E(x)=
DE PROBABILIDAD CONTINUA 2
VARIANZA DE UNA DISTRIBUCIN DE (b - a)2

2=
PROBABILIDAD CONTINUA 12
DESVIACIN ESTNDAR
= 2
Es importante mencionar que para las ecuaciones que se han dado en la seccin de variables aleatorias
continuas, a es el valor mnimo y b es el valor mximo que puede tomar la variable aleatoria.
Notas de clase 85
Docente
1. PROPIEDADES DEL VALOR ESPERADO Y VARIANZA
El valor esperado o esperanza matemtica de una variable aleatoria X es un promedio

ponderado de los valores que puede asumir X con probabilidades para los valores de X
como pesos; es el valor promedio terico de la variable X. Es representado por E(X) o .
n
E( X ) xi . p ( xi ) caso discreto
i 1
Propiedades de la esperanza matemtica:
a. E(k)= k , siendo k una constante

b. E(X + k) = E(X) + k
c. E( k. X) = k E(X)
d. E(X Y ) = E(X) E(Y)
e. E(X . Y) = E(X) . E(Y) X e Y son variables independientes.
La varianza. Sea X una variable aleatoria con media E(X)= ; la variancia de X

representada por V(X) o 2, es la media de las desviaciones al cuadrado de X con relacin
a su esperanza. Simblicamente,
2
(x)= E[(X - )2]
2
(x)= (x ) 2 p ( x ) Caso discreto
Propiedades de la variancia.
2
a. (X) 0.
2
b. (k) = 0 k constante
2 2 2
c. ( k.X ) = k . (X)
2 2
d. (k+X)= (X)
2 2 2
e. (X Y)= (X) + (Y) si X e Y son independientes.
2 2 2
f. (X Y)= (x) + (y) 2 Cov (X, Y), si X e Y no son independientes, donde
Cov(X,Y) = E (X - x).(Y - y)
Notas de clase 86
Docente
1. La proporcin de personas que responde a cierta encuesta enviada por correo es una variable
aleatoria continua X que tiene la funcin de densidad:
2x 2
0 x 1
5
f (x) =
0, en cualquier otro caso
a. Muestre que la P (0 X 1) = 1.
b. Encuentre la probabilidad de que ms de un de pero menos de de las personas contactadas
respondan a este tipo de encuesta.
c. Qu proporcin de personas se puede esperar que respondan a la encuesta?
d. Encuentra la varianza y la desviacin estndar de X?
2. Una variable aleatoria continua que puede tomar valores entre x = 2 y x = 5 tiene una funcin de
densidad dada por f(x) = 2(1 + x)/27.
a. Encuentre la probabilidad de que la variable tome valores menores que 4.

b. Encuentre la probabilidad de que la variable tome valores entre 3 y 4.
c. Encuentre la funcin de distribucin acumulada.
d. Encuentre la E(x) y la V(x).
3. Sea X la variable aleatoria que denota la vida en horas de cierto dispositivo electrnico. La funcin de
densidad es:
20000
x 100
x3
f (x) =
0, en cualquier otro caso
a. Encuentre la vida esperada del dispositivo.

b. Encuentre la V(x).
c. Encuentre la funcin de distribucin acumulada.
4. Dos jugadores profesionales de tenis A y B jugarn un partido; el ganador es el primer jugador que
gane tres sets de un total que no puede exceder de cinco. El evento de que A gane un sets es
independiente del evento de que B gane un sets. La probabilidad de que A gane algn sets en de 0.6.
Sea x el nmero total de sets en el partido, es decir, X = 3, 4 o 5.
a. Elabora la distribucin de probabilidad.

b. Encuentre el nmero de sets esperados para completar el encuentro.
Notas de clase 87
Docente
5. Una persona tiene tiempo para jugar a la ruleta 5 veces a lo sumo. En cada juego gana o pierde 6
euros. Una persona empieza con 6 euros y dejar de jugar si antes de la 5 vez pierde todo su dinero
o si gana 18 euros, esto es, si tiene 24 euros. Hallar:
a. El nmero de casos en que puede ocurrir la apuesta

b. La funcin de probabilidad
c. La esperanza matemtica
6. Sea X una variable aleatoria continua de funcin de densidad de probabilidad:
C (1 x 2 ) si x (0,3)
f ( x)
0 en otro caso
a. Hallar el valor de la constante C y la funcin de distribucin acumulativa de probabilidad. Dibujar

ambas fuciones
b. Probabilidad de que X est comprendido entre 0 y 1
c. Probabilidad de que X sea menor que 1
d. Probabilidad de que X ses mayor que 2
e. Calcular E(x) y Var(x)
7. La funcin de densidad de una variable aleatoria continua es:
ax 2 b si x (0,2)
f ( x)
0 en otro caso
Sabiendo que P(1/2<x<1) = 1/8, calcular:
a. a y b
b. La funcin de distribucin. Representar f(s) y F(x)
c. P(x<1/2), P(/4<x<3/4), P(x>1)
8. El dimetro de un cable elctrico se considera una v.a. continua X, cuya funcin de densidad de
probabilidad es:
Cx(1 x) si 0 x 1
f ( x)
0 en otro caso
a. Calcular el valor de C y dibujar f(x)

b. Determinar la funcin F(x) y dibujarla.
c. Calcular la media, mediana y varianza de la distribucin
d. Calcular P(x<1/2), P(0 x 1/4), P(x 1/3), P(X 1/2 1/3<x<2/3)
Notas de clase 88
Docente
9. Para la distribucin exponencial:
x
e x 0
f ( x)
0 en otro caso
Hallar:
a. La funcin de distribucin
b. La media
c. La varianza
d. La mediana
10. La demanda diaria de paquetes de pan en una tienda de abarrotes est dada por la siguiente
distribucin de probabilidad:
X 100 150 200 250 300

p(x) 0.20 0.25 0.30 0.15 0.10
Si un pan no se vende el mismo da, puede adquirirse a 15 centavos al final del da. De otra manera,
el precio de un paquete fresco es de 49 centavos. El costo por pieza en la tienda es de 25 centavos.
Suponiendo que el nivel de almacenamiento se restringe a uno de los niveles de demanda:
a. Cuntas piezas debern almacenarse diariamente?

b. Un competidor se ha establecido en la esquina siguiente al negocio. Para contrarrestar su efecto
Usted ha pensado en una estrategia de precios en qu porcentaje podra disminuir su precio de
tal forma que la decisin anteriormente tomada siga siendo la misma?
c. El precio de remate le parece muy poco, hasta cunto podra incrementarlo sin variar la
respuesta de la parte a)?
d. El costo de la harina ha sufrido un incremento, esto lo ha llevado a preguntarse cul es la
variacin permitida en mi costo, de tal forma que la cantidad a almacenar sea la misma?.
e. Responda.e) Cunto pagara por informacin perfectamente confiable?
11. La distribucin de probabilidad de x , el nmero de defectos por cada 10 metros de una tela sinttica
en rollos continuos de ancho uniforme , es
x 0 1 2 3 4
p(x) 0.41 0.37 0.16 0.05 0.01
a. Determine la distribucin de probabilidad acumulada de x; P(x).

b. Determine el nmero esperado de defectos por cada 10 metros de tela sinttica en rollos
continuos de ancho uniforme y la desviacin estndar del nmero de defectos por cada 10
metros de tela.....
c. Determine la probabilidad de que en 10 metros de tela sinttica se encuentren como mximo 2
defectos.
d. Determine la probabilidad de que en 10 metros de tela sinttica se encuentren por lo menos 2
defectos.
12. La variable aleatoria X representa el tiempo de incubacin, en aos, de una cierta enfermedad. Sea
la funcin:
k
si 1 x 2
f ( x) x
0 resto
Notas de clase 89
Docente
a. Determina el valor de k para que f (x) sea una funcin de densidad. Represntala.
b. Halla la funcin de distribucin de X. Represntala.
c. Calcula el tiempo medio de incubacin de la enfermedad. Calcula la varianza, y la desviacin
tpica.
d. Se elige un enfermo al azar. Calcula la probabilidad de que el tiempo de incubacin de la
enfermedad en dicho individuo haya sido de entre 15 y 18 meses.
e. Cul es el porcentaje esperado de enfermos en los que el tiempo de incubacin es superior a
los 18 meses?
f. Cul es el tiempo de incubacin por debajo del cul se encuentra el 90% de los enfermos?
13. Se sabe que la proporcin de impurezas que aparecen en un compuesto de resinas es una variable
aleatoria con funcin de densidad dad por:
ax b si 0 x 1
f ( x)
0 en el resto
a. Sabiendo que el promedio de dicha variable es 2 / 3 , calcula el valor de a y b. Represntala.

b. Halla su funcin de distribucin.
c. Calcula P(X 2 / 3)
14. Sea la variable aleatoria X, cuya funcin de distribucin F (x) viene dada por:
0 si x 2
2
F ( x) x 2 si 2 x 3
1 si x 3
a. Determina la funcin de densidad, f (x) , de la variable X.

b. Calcula las siguientes probabilidades: P(1 X 5 / 2) , P(5 / 2 X 7 / 2)
15. La demanda mensual de un artculo de consumo es una variable aleatoria cuya funcin de densidad
es:
3
f ( x) (4 X 2X 2 ) 0 < X < 2 (x en millones de unidades)
8
Cual es la probabilidad de que la demanda mensual del articulo sea superior 1.5 millones de
unidades?
a. 0.1563 b. 0.8437 c. 0.750 d. 0.2564 e. Ninguna
16. En un proceso de manufactura, los lotes que tienen 8, 10, 12 o 14% de defectuosos se producen de
acuerdo con las probabilidades respectivas 0.40, 0.30, 0.25 y 0.05. Tres clientes tienen contratos
para recibir lotes del fabricante. Los contratos especifican que el porcentaje de defectuosos en los
lotes enviados a los clientes A, B y C no debern exceder de 8, 12 y 14, respectivamente. Si un lote
tiene un porcentaje ms alto de defectuosos que los estipulado, se incurre en una penalizacin de
$100.00 por punto porcentual. Por otra parte, suministrar mejor calidad que la requerida, le cuesta al
Notas de clase 90
Docente
fabricante $50.00 por punto porcentual. Si los lotes no se inspeccionan antes de enviarse, cul
cliente deber tener la mxima prioridad para recibir el pedido?
17. La FAP debe determinar el nmero de motores de repuesto que va a ordenar para sus MIG 29.
Estos motores deben ordenarse por lotes de cinco y se puede elegir slo entre lotes de 15, 20 25
motores. El proveedor de estos motores posee dos plantas de produccin en Rusia y Bielorrusia y la
FAP debe tomar su decisin antes de saber en que planta sern producidos los motores. Por
experiencias anteriores se sabe que dos tercios de los motores se producen en Rusia. La FAP
tambin tiene la estadstica de que el nmero de motores requeridos cuando se lleva a cabo la
produccin en Rusia ha sido 21, mientras que el nmero de motores que se requiere cuando la
produccin es en Bielorrusia es de 24. El costo de un motor comprado ahora es de $400,000, si se
compra despus ser de $900,000. Los repuestos siempre se surten si se piden y las mquinas que
no se usen sern chatarra cuando los aviones se vuelvan obsoletos. Determine cuntos motores
debera pedir la FAP. Cunto se debera pagar para saber de antemano en que planta se
producirn los motores? a cunto debera subir el costo de los motores comprados despus para
que se cambie la decisin original?
18. Un inversor est considerando tres estrategias para una inversin de 1.000 dlares. Se estima que
los posibles rendimientos son los siguientes:
ESTRATEGIA 1 Un beneficio de 10.000 dlares con probabilidad 0.15 y una prdida

de 1.000 dlares con probabilidad 0.85.
ESTRATEGIA 2 Un beneficio de 1.000 dlares con probabilidad 0.50 y una prdida de
500 dlares con probabilidad 0.50.
ESTRATEGIA 3 Un beneficio seguro de 400 dlares.
Qu estrategia tiene mayor beneficio esperado?

Aconsejaras al inversor que adoptara necesariamente esta estrategia?
19. La distribucin de probabilidad siguiente muestra la demanda diaria de microcomputadores en el

mercado local
Distribucin de probabilidad de la demanda de ordenadores

Xi 0 1 2 3 4
P(Xi ) 0,1 0,2 0,3 0,2 0,2
a. Encuentre la funcin de distribucin F(x)

b. Calcule la probabilidad de que la demanda diaria de microcomputadores este entre 1 y 3?
c. Calcule de interprete el valor esperado y la varianza
d. Calcule E[y] , siendo y = 5X + 4
e. V[3X]
2
f. E[4X ]
20. Una compaa municipal de autobuses ha comenzado a operar en un nuevo trayecto. Se cont el
nmero de pasajeros de este trayecto en el servicio de primera hora de la maana. La tabla adjunta
muestra las proporciones sobre todos los das de la semana.
Nmero de viajeros 0 1 2 3 4 5 6 7
Proporcin 0.02 0.12 0.23 0.31 0.19 0.08 0.03 0.02
a. Cul es la probabilidad de que en un da de la semana elegido aleatoriamente haya al menos

cuatro viajeros en este servicio? R/ 0.32
Notas de clase 91
Docente
b. Se eligen aleatoriamente dos das de la semana cul es la probabilidad de que en ambos das
haya menos de tres viajeros en este servicio? R/ 0.1369
21. Una variable aleatoria X con densidad de probabilidad:
12 x 2 (1 x ) si 0 x 1
f X ( x)
0 en otro caso
a. Calcule esperanza de X
b. Calcule varianza de X.
c. Al vender un lote produce una ganancia de 5 $, un lote con ms del 80% de impurezas no puede
venderse provocando una prdida de 2 $ Cul es el valor esperado de las ganancias?
pesos. Una persona empieza con 6 pesos y dejar de jugar si antes de la 5 vez pierde todo su
dinero o si gana 18 pesos, esto es, si tiene 24 pesos. Hallar:
a. El nmero de casos en que puede ocurrir la apuesta R/31

b. La funcin de probabilidad
Xi 0 6 18 30 42 54
P(X=xi) 1/31 4/31 10/31 10/31 5/31 1/31
a. El valor esperado R/24.77

b. Varianza R/ 164.3
23. El dimetro de un cable elctrico se considera una v.a. continua X, cuya funcin de densidad de
probabilidad es:
Cx(1 x) si 0 x 1
f ( x)
0 en otro caso
a. Calcular el valor de C y dibujar f(x)

b. Determinar la funcin F(x) y dibujarla.
c. Calcular la media, mediana y varianza de la distribucin
d. Calcular P(x<1/2), P(0 x 1/4), P(x 1/3), P(X 1/2 1/3<x<2/3)
24. En un concurso familiar por televisin, un concursante lanza un dado y el anfitrin le paga tantos
billetes de 100 pesos como puntos seale la cara que sale hacia arriba, excepto cuando sale 5 0 6,
en cuyo caso es el concursante quien debe pagar al anfitrin tantos billetes de 100 pesos como
puntos muestre la cara superior del dado. Quin de los dos tiene ventaja en el juego, el
concursante o el anfitrin? R/ E[X] = 16.70 , desventaja
25. Ud. lanza una moneda cuatro veces y est interesado en la diferencia entre el nmero de caras y el
nmero de sellos en los cuatro lanzamientos. Determine los valores para la variable aleatoria de
inters.
26. Ud. tiene una caja que contiene 7 pelotas numeradas del 1 al 7; y lleva a cabo el siguiente
experimento: saca una pelota de la caja, anota su nmero y la devuelve a la caja para
Notas de clase 92
Docente
inmediatamente sacar otra y anotar tambin su nmero. A Ud. le interesa la diferencia entre los
valores observados en las pelotas seleccionadas. Determine la distribucin de probabilidades
asociada.
27. Aproximadamente el 10% de las botellas de vidrio que salen de una lnea de produccin tienen
defectos graves. Si se seleccionan 3 botellas al azar para inspeccionarlas, cul es el valor
esperado del nmero de botellas inspeccionadas que tienen defectos graves?
28. Un juego de azar se considera justo equitativo, si el valor esperado de cada jugador es cero. Si
cada vez que Ud. lanza un 3 un 4 con un dado equilibrado recibe 10$ de otro jugador, cunto
debe pagarle cuando Ud. lance un 1, 2, 5 6 para que el juego sea justo?
29. Decida (y justifique) cules de las siguientes situaciones se pueden modelar mediante una
distribucin binomial:
a. el nmero de camiones de una flota que necesitarn reparacin el prximo ao

b. el nmero de llamadas a una estacin policial en un lapso de una hora
c. el tiempo necesario para atender un cliente en una taquilla bancaria
d. el nmero de unidades defectuosas en un embarque
e. el nmero de tenedores defectuosos en una serie de produccin de 1000 unidades
30. Muchos patronos encuentran que algunas de las personas que contratan no son lo que afirman ser.
La deteccin de solicitantes para un trabajo que falsean la informacin en sus solicitudes, ha
generado un nuevo tipo de negocio: los servicios de verificacin de datos. Una de las agencias que
ofrece este tipo de servicio encontr, en un perodo de 2 meses, que 35% de todos los antecedentes
examinados no eran verdicos. Supngase que se contrat a 5 empleados nuevos la semana
pasada y que la probabilidad de que uno falsee los datos de la solicitud es 0.35 cul es la
probabilidad de que al menos en una de las 5 solicitudes no haya datos veraces?
31. Un examen de opcin mltiple consta de 20 preguntas con 3 respuestas para cada pregunta (de las
cuales slo una es la correcta). Un estudiante responde a cada pregunta lanzando un dado
equilibrado y marca la primera respuesta si obtiene un 1, la segunda si obtiene un 2 y la tercera si
obtiene un 3; si obtiene 4, 5 6 no marca ninguna respuesta. Determine la probabilidad de que este
estudiante logre 10 respuestas correctas.
32. Un examen de opcin mltiple consta de 20 preguntas con 3 respuestas para cada pregunta (de las
cuales slo una es la correcta). Un estudiante responde a cada pregunta lanzando un dado
equilibrado y marca la primera respuesta si obtiene un 1, la segunda si obtiene un 2 y la tercera si
obtiene un 3; si obtiene 4, 5 6 no marca ninguna respuesta. Determine la probabilidad de que este
estudiante logre 10 respuestas correctas.
33. Sea la variable aleatoria X, cuya funcin de distribucin F (x) viene dada por:
0 si x 2
2
F ( x) x 2 si 2 x 3
1 si x 3
a. Determina la funcin de densidad, f (x) , de la variable X.

b. Calcula las siguientes probabilidades: P(1 X 5 / 2) , P(5 / 2 X 7 / 2)
Notas de clase 93
Docente
euros. Una persona empieza con 6 euros y dejar de jugar si antes de la 5 vez pierde todo su
dinero o si gana 18 euros, esto es, si tiene 24 euros. Hallar:
a. el nmero de casos en que puede ocurrir la apuesta

b. la funcin de probabilidad
c. la esperanza matemtica
35. Una variable X aleatoria tiene por funcin de densidad:
0 x 0
0.2 x 0 x 1
0.2 1 x 2
f ( x)
0.2 x 0.2 2 x 3
0.4 3 x 4
0 4 x
Calcular:
a. P(x 1)
b. P(1<x 2)
c. P(2<x 3)
36. Un vendedor de helados suele ganar 7000peos en un da soleado y 2000 pesos en un da lluvioso.
Hallar la ganancia esperada del vendedor en un da para el que se sabe que la probabilidad de que
llueva es de 0.25?
37. Un empresario va a participar en un negocio en el que la probabilidad de ganar 100.000 pesos es

de 0.60 y La probabilidad de perder 20.000 pesos es de 0.40. Cual es la utilidad esperada?. Si fuera
usted empresario. Invertira en el negocio? R/52000
38. Se sabe que si el precio de un boleto de una rifa es igual al valor medio de la ganancia (ganancia
esperada) entonces la rifa es equitativa. Entonces si Juan participa en una rifa donde la probabilidad
de ganar 5000 pesos es de 0.001 y la probabilidad de ganar 2000 pesos es de 0.004. Cuanto debe
pagar por boleto para que la rifa sea equitativa? R/ 13
39. El juego de Juan con suerte se juega como sigue. Se tiran tres dados no cargados y se permite que
el apostador apueste un peso a la ocurrencia de un de los enteros 1, 2, 3, 4, 5 o 6. si por ejemplo se
aposto el 5, entonces si ocurre el 5 (en al menos uno de los tres dados) se gana un peso, pero si
salen 2 veces el cinco se ganan dos pesos: por el contrario si no aparecen cincos entonces se
pierde un peso. Cual es la cantidad que se espera ganar? R/ -11.80
40. Un llavero contiene cuatro llaves de una oficina, que son idnticas en apariencia. Slo una abre la
puerta de la oficina. Supongamos que se selecciona una al azar y se prueba. Si no es la llave
adecuada se selecciona al azar una de las tres llaves restantes. Si esta ltima no es la llave que
corresponda, se selecciona al azar una de las dos restantes. Sea X igual al nmero de llaves que se
Notas de clase 94
Docente
tienen que probar hasta encontrar la llave que abre la puerta. Encuentre la distribucin de
probabilidad de X, cul es la media?
41. Un dado perfecto se lanza una sola vez. Sea X el nmero que aparece en la cara superior.
Encuentre el valor esperado y la varianza de X.
42. En un juego una persona recibe $15 cuando saca una jota o una reina y recibe $5 si saca un
rey un as de una baraja de 52 cartas. Si saca cualquier otra carta tiene que pagar $4. Cul
es la ganancia esperada para una persona que entra en el juego?
43. Tenemos dos urnas, en la urna A hay 5 bolas blancas y 4 rojas y en la B hay 6 blancas y 3 rojas. Se
sacan, sin reemplazamiento, dos bolas de cada urna. Sea X el n de bolas blancas que salen de la
urna A e Y el n de bolas blancas que salen de la urna B. Calcular:
a. Las distribuciones de probabilidad de X e Y.

b. La distribucin de probabilidad de la variable z = X + Y.
euros. Una persona empieza con 6 euros y dejar de jugar si antes de la 5 vez pierde todo su
dinero o si gana 18 euros, esto es, si tiene 24 euros. Hallar:
a. el nmero de casos en que puede ocurrir la apuesta

b. la funcin de probabilidad
c. la esperanza matemtica
45. La variable aleatoria X tiene una distribucin uniforme en el intervalo (-2,8).
a. Determinar la funcin de probabilidad y el valor de P(0<x<7)

b. Calcular E(x), Var (x)
46. La variable aleatoria X denota la corriente, medida en miliampares, en un alambre delgado de cobre.
Supngase que la funcin densidad de probabilidad de esta variable aleatoria es una funcin
uniforme en el intervalo (0,20).
a. Determinar la esperanza y la varianza de X

b. Cul ser la probabilidad de que por el alambre circule una corriente de ms de 10
miliamperes?Y entre 5 y 8 miliamperes?
Notas de clase 95
Docente
VIII. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
Conocer las distribuciones de probabilidad
Investigar los conceptos de distribuciones de probabilidad discreta y continua en

equipo de trabajo.
Exponer frente a grupo los conceptos fundamentales de distribucin de
probabilidades
Realizar foro de discusin y anlisis de los conceptos anteriores.
Resolver ejercicios que involucren las distribuciones discretas y continuas.
Resolver ejercicios de distribuciones empricas.
Notas de clase 96
Docente
RESUMEN DE LAS DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
Variable aleatoria Discreta

Re c x P X k E x V x Observaciones
Bernoulli 0,1 1 P X 0 q
Ber b p k q1 k p pq
k P X 1 p
Geomtrica 1,2,, n, pq k 1
1 q
Geo p
p p2
Binomial Cuando n 50 p 0.01
n k n
Bi n, p 0,1,2,, n pq k np npq np
k
np
k P X k e
k!
Poisson 0,1,2,, n, k
e
Poi
k!
Variable aleatoria Continua Densidad Funcin de distribucin

x E x V x Observaciones
f x F x f x dx
0 x a
1 a b b a
2
Uniforme a x b x a
b a a x b 2 12
Unif a, b b a
0 p.t.o.v.
1 x b
x
Exponencial e x
Exp
x 0 1 e x 0 2 0
0 p.t.o.v. 0 x 0
97
x x , 0
1
Gama
X 1
e
x 0
x e dx 2 Si 1
Gama , 0 x
0 p.t.o.v. e
n x
1
Ji cuadrado X 2
e 2
x 0
TABLA
n 2n P
2
X 0
p rea
n
2
n 2
n
2
2
0 p.t.o.v.
Normal estndar x 2
x x 1
TABLA
N 0,1
x e 2 0 1
x x 2 x 1
2 2
x X2 1
Normal 1 x
2 2
Si X N ,
N , 2 e 2 x 2
x
2 Z N 0,1
x
Notas de clase 98
Docente
1. Una secretaria comete, en promedio, 2 errores por pgina.

47. Determinar la probabilidad de que en una determinada pgina no comete ninguno.Y de que
cometa dos errores? Y ms de dos?
48. Al cabo de un da la secretaria ha escrito un informe de 50 pginas. Cul es la probabilidad de
que haya cometido ms de 20 errores? Y menos de 10? Y la probabilidad de que cometa solo
3?
2. El departamento de economa tiene 8 profesores que se destinan a un mismo despacho. Cada
profesor puede estudiar por igual en su casa o en el despacho. Cuntos escritorios deben haber en
el despacho para que cada uno tenga por lo menos un escritorio el 90% de las veces?
3. Un sistema electrnico contiene 20 componentes y la probabilidad de que falle un componente

individual es de 0.15. Se supone que los componentes fallan intermitentemente uno de otro.
a. Cul es la probabilidad de que fallen 2? Y al menos 1?
b. Si uno de ellos se sabe que ya ha fallado, Cul es la probabilidad de que fallen al menos dos?
c. Si al menos uno de ellos ha fallado, Cul es la probabilidad de que fallen al menos dos?
4. En una determinada zona geogrfica, se pretende introducir un nuevo producto, del que se espera
sea pedido por un 0.4% de sus habitantes. Determinar la probabilidad de que, consultados 1000 de
estos, dicho producto, sea solicitado:
a. por tres o ms
b. por cinco o menos
c. al menos dos
d. Cuntos individuos se espera que soliciten dicho producto?
5. La variable aleatoria X tiene una distribucin uniforme en el intervalo (-2,8).

49. Determinar la funcin de probabilidad y el valor de P(0<x<7)
50. Calcular E(x), Var (x)
6. La variable aleatoria X denota la corriente, medida en miliampares, en un alambre delgado de cobre.

Supngase que la funcin densidad de probabilidad de esta variable aleatoria es una funcin
uniforme en el intervalo (0,20).
51. Determinar la esperanza y la varianza de X
52. Cul ser la probabilidad de que por el alambre circule una corriente de ms de 10
miliamperes?Y entre 5 y 8 miliamperes?
7. El coeficiente de inteligencia es una variable aleatoria que tiene una distribucin normal con media
100 y desviacin tpica 16. Calcular:
a. La probabilidad de que un individuo elegido al azar, tenga una coeficiente inferior a 120
b. La probabilidad de que un individuo elegido al azar, tenga una coeficiente entre 118 y 122
c. La probabilidad de que un individuo elegido al azar, tenga una coeficiente superior a 130
8. Supngase que las estaturas de 800 estudiantes estn normalmente distribuidas con media 170 cm
y desviacin tpica de 5 cm. Hallar el nmero n de estudiantes con esta estatura:
a. Entre 65 y 175
b. Mayor o igual que 178 cm
99
9. De un instituto, se presentan 180 alumnos y alumnas al examen de acceso a la universidad y se
sabe que, de ese centro, suelen aprobar el 81% de los estudiantes presentados. Hallar la
a. Aprueben todos
b. Aprueben menos de 120
c. Suspendan 50 o ms
10. Se tira 1000 veces una moneda equilibrada y se pide:
a. Probabilidad de que el nmero de caras que est comprendido entre 490 y 510
b. Intervalo (a,b) centrado en 500 que verifique que P(a<num. Caras<b) =0,95
11. Aproximadamente 95% de los automovilistas de Bogot invaden la zona de cruce peatonal cuando
se detienen en un crucero ante la luz roja. Determine la probabilidad de que en un momento dado,
de cinco automviles que se aproximan a un crucero en el que se acaba de poner la luz roja, por lo
menos uno de ellos respete la zona de cruce peatonal. R/ 0.2262
12. Cierto sistema electrnico tiene 6 componentes. Suponga que la probabilidad de que cualquier
componente falle es 0.2 y que las fallas son independientes entre s.
a. Halle la probabilidad de que dos componentes fallen R/ 0.24576
b. Halle la probabilidad de que al menos dos componentes falle. R/ 0.34464
c. Si al menos una de las componentes falla. Cul es la probabilidad de que al menos dos de las
componentes falle? R/0.467
d. Cul es el nmero esperado de componentes que fallan? R/ 1.2
13. Suponga que el costo de efectuar un experimento es $1.000. Si el experimento falla, se incurre en
un costo adicional de $300, debido a ciertos cambios que deben efectuarse antes de que se intente
un nuevo ensayo. Si la probabilidad de xito en cualquiera de los ensayos es 0.2, y si los
experimentos continan hasta que se obtiene el primer resultado exitoso, Cul es el costo
esperado del procedimiento completo? [Suponga que los ensayos son independientes Sol/ 6200
14. Suponga que la probabilidad de que una persona crea un chisme acerca del alcalde es de 0.8. Cul
es la probabilidad de que:
a) La sexta persona en escuchar este chisme sea la cuarta en creerlo? R/ 0.1638

b) La tercera persona en escuchar este chisme sea la primera en creerlo? R/ 0.032
15. Al grabar un comercial de televisin, la probabilidad es 0.30 de que cierto actor dir correctamente
sus lneas en una toma cualquiera. Cul es la probabilidad de que diga correctamente sus lneas
por primera vez en la sexta toma? R/ 0.0504
16. El promedio de visitas por da que recibe en su oficina el rector de la Universidad es de 6. Calcule la
probabilidad, suponiendo que el nmero de visitas se distribuye Poisson, de que en un da
cualquiera el rector reciba en su oficina:
a) A lo sumo 4 visitas. R/ 0.2851

b) Entre 5 y 10 visitas inclusive.R/ 0.6723
17. En una universidad varios profesores y alumnos suelen esperar pacientemente a que se desocupe
un lugar de estacionamiento del campus para estacionar su auto. Suponga que en promedio se
Notas de clase 100

Docente
desocupa un lugar del estacionamiento cada 10 minutos. Determine la probabilidad de que dentro de
los diez minutos de espera se desocupen por lo menos dos lugares. R/ 0.2642
18. En un hospital se registra un promedio de 4 muertes cada 20 das. Suponga que el nmero de
muertes tiene una distribucin de Poisson. Calcule la probabilidad de que en 5 das haya 2 muertes.
R/ e/2
19. Un gran lote de bombas usadas contiene un 10% que no sirven y necesitan reparacin. Se manda a
un mecnico con tres juegos de refacciones, selecciona bombas al azar y las prueba una tras otra.
Si trabaja una bomba, prosigue con la siguiente. Si no trabaja, le instala uno de sus juegos de
refacciones. Suponga que se tarda 20 minutos en probar si una bomba trabaja o no y 40 minutos en
probar y reparar una bomba que no trabaja. Calcular el valor esperado y la varianza del tiempo total
que le llevar terminar con sus tres juegos.
20. Para que un saltador de altura pueda ir a los prximos juegos olmpicos debe acreditar que en cinco
o ms sesiones sobrepas al menos dos veces un listn colocado a 170 cm. de altura. Las sesiones
y los intentos en cada sesin se realizan de forma que resulten pruebas independientes y dispone de
cuatro intentos por sesin. Cul es la probabilidad de que a la sptima sesin consiga el pase, si la
probabilidad de saltar el listn en un intento es de 0.5?
21. La altura de los alumnos de cierta escuela secundaria se distribuye normalmente con media igual a
160 cm. y un desvo estndar de 20 cm. Se desea saber:
a. el porcentaje de alumnos con altura superior a 172 cm.

b. el porcentaje de alumnos con altura entre 152 y 166 cm.
c. el porcentaje de alumnos con altura entre 140 y 148 cm.
d. la altura superada por el 20% de los alumnos.
e. la altura superada por el 70% de los alumnos.
f. de los alumnos con altura superior a 170 cm., qu porcentaje supera los 175 cm.?
Sol/ a) 27,43 % b) 27.33 % c) 11.56 % d) 176.8 cm e) 149.6 cm f) 73.45 %
22. Se determin que los sueldos de los operarios calificados en la industria tabacalera es variable con
distribucin normal. El 10% de los operarios calificados tiene sueldos inferiores a $800, mientras que
slo el 5% gana ms de $1300.
a. Determinar el sueldo promedio y el desvo de los sueldos de los operarios calificados en la

industria tabacalera.
b. Qu porcentaje de operarios calificados cobra ms de $1200?.
c. Si un operario calificado tomado al azar gana ms de $800, cul es la probabilidad de que cobre
menos de $1300?.
Sol / a) = 1019 = 171.23 b) 14.46 % c) 0.9444
23. El puntaje medio de un examen de Estadstica es de 42 puntos, con una dispersin de 9 puntos. Hay
un 10% de los alumnos que, por tener mayor puntaje, recibe una mencin especial. Determinar el
puntaje mnimo para recibir esa mencin, suponiendo normal la distribucin. Sol / 53.52 puntos
24. Se ha comprobado que el 5% de los cheques presentados para su cobro estn incompletos o tienen
algn tipo de error. Se toma una muestra al azar de 20 cheques presentados para su cobro, calcule:
a. la probabilidad de que a lo sumo dos tengan algn tipo de error o estn incompletos.
Notas de clase 101

Docente
b. Si se desea ampliar la muestra a 200 cheques, cuntos se espera estn incompletos o tengan
algn tipo de error?
c. Para estos 200 cheques determine la probabilidad de que por lo menos el 8% est incompleto o
tenga algn tipo de error?
Sol / a) 0.9246 b) 10 c) 0.375
25. El gerente de crditos de una tienda de departamentos estima las prdidas por deudas impagas en
el ao de la siguiente forma: la prdida tiene distribucin normal con una media de $30.000,
habiendo una probabilidad de 0,50 de que sea mayor a $35.000 o menor que $25.000. Cul es la
desviacin estndar? Sol / = 7462.69
26. El volumen de produccin de cierto artculo es normal. Si un 60% de los das se producen menos de
150 toneladas, el 35% de los das se producen entre 150 y 160 toneladas, y en los mejores das se
superan las 160 toneladas. Calcule el valor medio y el desvo estndar de la produccin. Sol / =
148.2 = 7.19
27. El tiempo que dura la luz roja en un semforo se distribuye normalmente con media 30 segundos y
desvo 4 segundos. En una avenida existen 10 semforos no sincronizados por fallas del sistema
elctrico.
a. Hallar la probabilidad de detenerse ms de 37 segundos en menos de 4 semforos. R/ 0.9995

b. Como se acercan las elecciones municipales, se ampli la cantidad de semforos a 50, aunque
sin corregir el desperfecto elctrico. Hallar la probabilidad de detenerse menos de 22 segundos
en al menos 2 semforos. R/ 0.2642
28. Se ha comprobado que el tiempo necesario para atender a una persona en una de las ventanillas de
un banco, est distribuido en forma normal con media 130 segundos y desviacin estndar de 45
segundos.
a. Cul es la probabilidad de que un individuo seleccionado aleatoriamente entre los que se

acercan a la ventanilla el da de hoy: a.1) demore menos de 100 segundos en efectuar su
operacin?. R/ 0.2514
b. demore entre 2 y 3 minutos para efectuar sus operaciones? R/ 0.4536
c. Cunto tiempo demoran en la ventanilla el 20% de los individuos que efectan las operaciones
ms breves? R/ 92 seg
d. Cunto tiempo se demoran en la ventanilla el 5% de los individuos que efectan las operaciones
ms largas? R/ 204 seg
29. Sabiendo que el 38% de los habitantes de una ciudad son inquilinos, se encuesta a 400 habitantes
de dicha ciudad elegidos al azar. Calcule las siguientes probabilidades:
a. que menos de 150 de los encuestados sean inquilinos. R/ 0.4168

b. que ms de 120 de los encuestados sean inquilinos. R/ 0.9999
c. que entre 145 y 180 sean inquilinos. R/ 0.7623
30. Encuestas efectuadas en una universidad, indican que el 30% de los alumnos de primer ao
trabajan en relacin de dependencia. Si se seleccionan al azar 500 de los alumnos de primer ao:
a. cuntos se espera que trabajen en relacin de dependencia? R/ 150

b. calcule la probabilidad de que a lo sumo el 32% de los alumnos de la muestra, trabajen en
relacin de dependencia. R/ 0.8461
Notas de clase 102

Docente
31. Astrolneas Imperiales ha inaugurado un vuelo especial de Bs.As. a Lima. El tiempo de vuelo tiene
una duracin media de 4 horas y un desvo tpico de 1 hora. Si un vuelo sale de Bs. As. a
medianoche, cul es la probabilidad de que un pasajero est en Lima a las 6 de la maana?. R/
0.9793
32. Existe un proyecto en la gerencia de la DGI de reprogramar el sistema de bsqueda de datos. Para
ello se seleccionan 100 unidades. Si el 40% o ms de estas unidades est incorrecto, se proceder
a la reprogramacin; en caso contrario, no se efectuar la reprogramacin.
a. a) Cul es la probabilidad de que se haga la reprogramacin, si slo el 26% de las unidades

est incorrecto?. R/ 0.0011
b. Cul es la probabilidad de que no se haga la reprogramacin, si el 50% de las unidades est
incorrecto?. R/ 0.0227
33. Si Ud. viaja en colectivo para ir de su trabajo a la facultad, y sabe que la duracin del viaje se
distribuye normalmente, con una media de 20 minutos y un desvo de 5 minutos, a qu hora debe
salir de su trabajo para que, con una probabilidad del 99%, llegue a la facultad a las 20:30 horas?. R/
19:58:21 horas
34. Un equipo electrnico contiene 6 transistores dos de los cuales son defectuosos. Se seleccionan tres
transistores al azar, se sacan del equipo y se inspeccionan. Sea X el nmero de defectuosos
observados. Encuentre la distribucin de probabilidad de X y su funcin acumulativa.
35. Con el objeto de verificar la exactitud de su contabilidad la compaa utilizan auditores regularmente
para verificar las anotaciones en sus cuentas. Supongamos que los empleados de la compaa
hacen anotaciones errneas el 5% de las veces. Si un auditor revisa al azar tres anotaciones.
a. Encuentre la distribucin de probabilidad del nmero de errores detectados por el auditor

b. Encuentre la probabilidad de que el auditor detecte ms de un error.
36. Un llavero contiene cuatro llaves de una oficina, que son idnticas en apariencia. Slo una abre la
puerta de la oficina. Supongamos que se selecciona una al azar y se prueba. Si no es la llave
adecuada se selecciona al azar una de las tres llaves restantes. Si esta ltima no es la llave que
corresponda, se selecciona al azar una de las dos restantes. Sea X igual al nmero de llaves que se
tienen que probar hasta encontrar la llave que abre la puerta. Encuentre la distribucin de
probabilidad de X, cul es la media?
37. Una caja contiene 10 bombillas, tres de las cuales estn fundidas. Se extraen bombillas
sucesivamente y se prueban, sin devolucin, hasta que aparezca la ltima defectuosa. Sea X el
nmero de bombillas probadas hasta que aparece la tercera defectuosa.
a. Hallar la funcin de probabilidad de esta variable aleatoria discreta

b. Hallar P(x=6)
c. Hallar P(x 5)
38. Al examinar pozos de agua en un distrito con respecto a dos impurezas encontradas en el agua, se
encontr el 20% de los pozos no revelaban impureza alguna, el 40% tenan la impureza A, y el 50%
la impureza B, Si se escoge un pozo del distrito al azar, encuentre la distribucin de probabilidad
para X, esto es, el nmero de impureza encontrado en el pozo.
Notas de clase 103

Docente
39. Una nueva tcnica quirrgica tiene una probabilidad p de xito. Suponga que la operacin se efecta
cinco veces y que los resultados son independientes.
a. Cul es la probabilidad de que las cinco operaciones sean un xito, si p =0.8?

b. Cul es la probabilidad de que exactamente cuatro operaciones sean xitos, si p = 0,6?
c. Cul es la probabilidad que menos de dos operaciones sean xitos, si p = 0,3?
40. Se estima que el 60% de una poblacin de consumidores prefiere una marca particular de pasta de
dientes A, Cul es la probabilidad, al entrevistar a un grupo de consumidores, de que se tenga que
entrevistar a exactamente cinco personas, para encontrar el primer consumidor que prefiere la
marca A? Al menos cinco personas?
41. En un almacn se tiene 10 impresoras, de las cuales 4 estn defectuosas. Una compaa selecciona
5 impresoras al azar, cul es la probabilidad de que las 5 no son defectuosas? cul es la
probabilidad de que 3 son defectuosas?
42. En un almacn particular los clientes llegan al mostrador de la caja, en promedio de 7 por hora. En
una hora dada, cul es la probabilidad de que:
a. no lleguen ms de 3 clientes?
b. Lleguen al menos 2 clientes?
c. Lleguen exactamente 5 clientes?
43. El nmero de nudos en un tipo particular de madera tiene una distribucin de poisson con una media
3
de 1,5 nudos por 10 pies de madera. Encuentre la probabilidad de que un bloque de madera de 10
3
pies tenga a lo ms un nudo.
44. Un dado perfecto se lanza una sola vez. Sea X el nmero que aparece en la cara superior.
Encuentre el valor esperado y la varianza de X.
45. En un juego una persona recibe $15 cuando saca una jota o una reina y recibe $5 si saca un rey
un as de una baraja de 52 cartas. Si saca cualquier otra carta tiene que pagar $4. Cul es la
ganancia esperada para una persona que entra en el juego?
46. Si X es una variable aleatoria con distribucin poisson de parmetro ; que verifica: P(x=58) =
0.5 P(x=57) , entonces es igual a:
47. Se sabe que la probabilidad de que una determinada maquina fabrique una pieza defectuosa es del
0.0001. En un ao se fabrican 20.000 piezas. Cual es la probabilidad de que el numero de piezas
defectuosas producidas en un ao sea mayor de 2?
48. En una prueba clnica de la vacuna contra la gripa aviar, se encontr que 4 de cada 100 personas
presentaron dolor de cabeza despus de aplicarse la vacuna. Entre ocho personas a las que se les
aplico la vacuna, cual es la probabilidad que al menos 3 presenten dolor de cabeza despus de la
vacuna?
49. Un lote contiene 150 artculos, de los cuales hay 20 en mal estado, si se toma una muestra de 10
artculos Cul es la probabilidad de encontrar ms de 3 en mal estado?
50. La ciudad de la Habana (Cuba) es azotada en promedio por 18 huracanes por ao, segn los
registros de los ltimos 150 aos. Cul es la probabilidad que en el prximo ao pasen menos de 9
meses antes que la Habana sea azotada por 1 Huracanes?
Notas de clase 104

Docente
51. En una lnea de produccin tienen un promedio de 2 paradas por daos al mes. Cul es la
probabilidad de que en un determinado mes la lnea de produccin pare menos de 7 veces, si ya ha
parado ms de una vez?
52. Los aviones Boing 757 tienen una capacidad para 250 pasajeros. Sabemos que el nmero de
pasajeros que compra billetes y no aparece a la hora de embarcar tiene una distribucin poisson con
media de 15. Cuantos billetes debe vender la lnea para estar segura con una probabilidad del 95%
de que el avin despega con menos de 230 pasajeros?
53. El cuarenta por ciento de las personas que viajan por negocios llevan un telfono celular o una
computadora porttil. En una muestra de quince personas. Cual es la probabilidad de que mas dos
no tengan telfono o celular
54. En cierta rea de la ciudad el 42% de sus habitantes tienen subsidio de salud, en una muestra de 25
personas se quiere saber cual es la probabilidad de que cinco personas no tengan el subsidio de
salud. Para su solucin se debe utilizar:
a. La distribucin Binomial
b. La distribucin Normal
c. La distribucin Geomtrica.
d. La distribucin de Poisson.
e. Ninguna de las anteriores
55. Cada ao ocurren 450 muertes por arma de juego en el grupo de edad entre los 15 y 24 aos. Cual
es la probabilidad de que haya mas de tres muertes accidentales por arma de juego en una semana
normal?
56. Una fbrica de computadoras personales tiene dos plantas: una en el oriente y otra en el sur de los
Estados Unidos. Hay cuarenta empleados en la planta del oriente y veinte en la del sur. A una
muestra aleatoria de 10 empleados se le pedir que llenen un cuestionario sobre ventajas laborales:.
Cual es la probabilidad que dos o mas sean de la planta sur?
57. La Escuela de Aviacin Marco Fidel Surez tiene como regla de admisin que los hombres tengan
una estatura entre 160 y 200 cms, Estudios recientes en Colombia indican que la estatura de los
hombres colombianos se distribuye normalmente, con una estatura promedio de 170 cms y una
desviacin estndar de 10 cms
58. La escuela recibe alumnos de otros pases, por ejemplo de los ecuatorianos que se presentan son
rechazados el 10% por no cumplir el requisito de la mnima estatura. Si la estatura de los
ecuatorianos se distribuye normal, con una desviacin estndar de 6 cms. Cual es el promedio de
estatura de los ecuatorianos?
a. Si usted es nombrado Comandante de la Escuela de Aviacin y desea modificar el requisito de

modo que solo se rechace el 10% de los hombres colombianos ms bajos y el 5% de los
hombres colombianos ms altos cuales seran las nuevas estaturas mnimas y mximas
requeridas?
b. Calcule el porcentaje de hombres colombianos que cumplen con el requisito de admisin de la
Escuela de Aviacin.
59. El promedio de personas que llegan a un centro de servicio al cliente es de 15 por minuto.
Cul es la probabilidad que pase ms de una hora sin que lleguen personas al centro del
servicio
Notas de clase 105

Docente
60. La vida de una especie determinada de plantas, se distribuye exponencialmente con media de 120.
Calcular:
a. La duracin esperada de la planta

b. La funcin de distribucin del tiempo de vida de la planta
c. La proporcin de plantas que sobreviven a los 100 das
d. Si una planta sobrevive a los 100 dias. Cual es la probabilidad que vivamas de 100 dias
61. Sea x la variable aleatoria que mide las ventas diarias de una empresa. Se supone que sigue una
distribucin uniforme entre 60 y 600 millones de pesos y por lo tanto su media es de 330 millones
con una varianza de 24300. Suponiendo independientes las ventas de los distintos das del ao.
Cual es la probabilidad de que el volumen anual de ventas supere los 99.000 millones de pesos si la
empresa trabaja 300 das al ao?
62. Las ventas promedio de Ingrid son de $1.250.000 pesos con una desviacin estndar de $45.000.
Gana una comisin de $250.000 solo si sus ventas exceden de $1.325.000 pesos en promedio.
Cual es la comisin esperada por cada 25 ventas?
63. 11. Z es una variable aleatoria normal estandarizada. La P(-1.96 Z -1.2) es igual a.
64. El 60 por ciento de los estudiantes de una Universidad son mujeres. Tomada una muestra de 9
estudiantes, cul es la probabilidad de que entre los estudiantes de la muestra, dos exactamente
sean mujeres?
65. Un examen consta de 20 preguntas del tipo falso o verdadero. El examen se aprueba contestando
correctamente por lo menos 16 preguntas. Si se lanza una moneda para decidir el valor de verdad de cada
pregunta, la probabilidad de aprobar el examen es igual a:
66. S i Z ~ N ( 0 , l ) y P ( - k < Z < k ) = 0,34 entonces k es igual a:
67. American Airlines cita un tiempo de vuelo de 2 horas y cinco minutos de Cincinati a Tampa.
Suponiendo que los tiempos reales de vuelo estn entre 2 horas y 2 horas veinte minutos. Cual es la
probabilidad de que el vuelo llegue 10 minutos mas tarde?
68. El precio promedio de un boleto para la entrada de un partido de ftbol en Cali es de 28.980 pesos,
sumado los costos de alimentos, estacionamiento y souvenires, con una desviacin estndar de
12.000 pesos. Si un da determinado ingresaron 25.000 aficionados.
a. Cuantos aficionados pagaron mas de 15.000 por su boleto?

b. Cuantos adicionados pagaron menos de 8.000 pesos pos su boleto?
c. Cuantos aficionados pagaron entre 20.000 y 30.000 pesos por su boleto
69. El precio promedio de un boleto para la entrada de un partido de ftbol en Cali es de 28.980 pesos,
sumado los costos de alimentos, estacionamiento y souvenires, con una desviacin estndar de
12.000 pesos. Si un da determinado ingresaron 25.000 aficionados.
a. Cuanto debe invertir como mximo un aficionado, para estar en el 10% de los aficionados que
menos invierten?
b. Cuanto debe invertir como mnimo un aficionado, para estar en el 20% de los aficionados que
mas invierten?
Notas de clase 106

Docente
70. Se realizo un estudio sobre los tiempos de servicio en la ventanilla de espera para automviles de
los restaurantes de comidas rpidas. El tiempo promedio entre colocar una orden y recibirla en los
restaurantes Mc Donals fue de 2.78 minutos. Cual es la probabilidad de que el tiempo para atender
a un cliente sea menos de 2 minutos?
71. Un mecanismo de aire acondicionado funciona con base en cinco componentes independientes, y la
vida til de cada uno sigue una distribucin exponencial con parmetro = 1/5 (en aos) .Para que
el mecanismo de aire acondicionado pueda funcionar se requiere que, por lo menos, dos de sus
cinco componentes aun sirvan. Calcule la probabilidad de que el mecanismo de aire continu
funcionando despus de ocho aos.
72. La duracin de un cinescopio de televisin en horas es una variable aleatoria X con funcin de
-ct
distribucin Fx(t) = 1- e , t 0 , siendo c un parmetro que depende del fabricante obtener:
a. La funcin de densidad de X ( como redistribuye X?)

b. Calcular la probabilidad de que un cinescopio dure al menos 200 horas.
c. Sabiendo que un cinescopio ha durado 300 horas, calcular la probabilidad de que dure al menos
200 horas ms.
d. Hallar la vida media de un cinescopio y su desviacin estndar.
e. El parmetro de cierto fabricante es c= 1/10000. Obtenga la duracin del periodo de garanta
que puede ofrecer a sus clientes si el margen de ganancias con que trabaja no le permite
sustituir ms del 10% de los aparatos vendidos.
73. En una oficina se reciben en promedio seis llamadas telefnicas por hora. SI se supone que el flujo
de llamadas que entra es una variable aleatoria discreta que sigue una distribucin de Poisson,
obtenga la funcin de probabilidad de la variable aleatoria continua T que denota el tiempo
transcurrido entre dos llamadas consecutivas que entran, suponiendo que la unidad de tiempo que
se usa es:
a. Una hora
b. Un minuto.
c. Un lapso de 10 minutos.
d. Un cuarto de hora.
74. Con referencia al problema anterior determine la probabilidad de que transcurran ms de 10

minutos, pero menos de media hora entre dos llamadas telefnicas consecutivas que entran. Que
unidad de tiempo seria mas cmodo emplear en este caso?
75. Se sabe que la duracin de cierto tipo de transistor sigue una distribucin gamma con media 10
semanas y desviacin estndar 50 semanas.
a. Cual es la probabilidad de que el transistor dure a lo mas 50 semanas?

b. Cual es la probabilidad de que el transistor no sobreviva las primeras 10 semanas?
76. Suponga que la vida til, en meses que tiene una lmpara es una variable aleatoria continua con
distribucin exponencial, cuyo parmetro es 0.02. Por cuantos meses de vida debe el fabricante
garantizar sus lmparas si desea que la probabilidad de que la lmpara cumpla la garanta sea de
0.8?
77. Al localizar y corregir errores en un programa de computador (depuracin) para determinar la

confiabilidad del mismo, los expertos de software han observado la importancia de la distribucin del
Notas de clase 107

Docente
tiempo que transcurre antes de encontrarse el siguiente error en el programa. Un programador
piensa que el tiempo medio entre la localizacin de errores de programa es de 24 das y de estudios
previos se conoce que esta variable aleatoria tiene una distribucin gamma con parmetro 1. Si hoy
se ha producido un error de programacin, aceptando lo que piensa el programador, calcule la
probabilidad de que pasarn por lo menos 60 das antes de que se descubra el siguiente error de
programacin.
78. Suponga que un sistema contiene cierto tipo de componente cuyos tiempos de falla esta dado por T,
la variable T se modela bien mediante la distribucin exponencial con tiempo medio para la falla 5. Si
se instalan 5 de estos componentes en diferentes sistemas Cul es la probabilidad de que al
menos dos an funcionen al final de 8 aos?
79. Una tienda de productos deportivos tiene en existencia 20 pares de tenis marca Mizuno de los
cuales 8 son de su talla. Si usted selecciona 3 pares, cul es la probabilidad de que uno le quede
bien?
80. En la produccin de sombreros vueltiaos, se sabe que por cada 50 producidos en 43 su terminado
es excelente y se clasifica como tipo exportacin. Si se toma una muestra de 12 sombreros,
a. cul es la probabilidad de que exactamente dos no sean clasificados como tipo exportacin?
b. cul es la probabilidad de que por lo menos dos no sean clasificados como tipo exportacin?
c. cul es la probabilidad de que diez sean clasificados como excelentes?
81. Segn la revista Dinero, la Coca cola clsica y la Pepsi ocuparon el primero y segundo lugares en la
preferencia de las personas. Suponga que en un grupo de 10 personas, seis prefieren Coca clsica
y cuatro prefieren Pepsi. Se selecciona una muestra aleatoria de tres miembros de ese grupo.
a. cul es la probabilidad de que exactamente dos prefieran Coca clsica?

b. cul es la probabilidad de que la mayora (dos o tres) prefieran Pepsi?
82. Un colegio tiene a su disposicin para el transporte de sus estudiantes 10 buses. Por informacin de
llegada a las directivas del plantel se sabe que 4 no se encuentran en ptimas condiciones. Si
selecciona una muestra de 5 buses,
a. cul es la probabilidad de que dos de ellos no se encuentren en ptimas condiciones?

b. qu dos de ellos se encuentren en perfectas condiciones?
Notas de clase 108

Docente
DISTRIBUCIN EXPONENCIAL
Se dice que una variable aleatoria continua X que toma todos los valores no negativos tiene una
distribucin exponencial con parmetro de escala 0 si la funcin de densidad de probabilidad es:
e si x 0
f X ( x)
0 si x 0
La siguiente grfica muestra la grfica de la densidad de probabilidad para los casos en que
0.5, 1 y 1.5 (recuerde que para x 0 la funcin vale cero).
La funcin de distribucin de probabilidad acumulada es:

x t x
t e x x
P X x FX ( x) e dt e 1 1 e
0 0
x
Recuerde que P( X x) 1 P( X x) , entonces P( X x) e resultado que, obviamente se,
puede utilizar para no tener que calcular cada vez la integral. No olvide que en las distribuciones
continuas P( X x) P( X x) , P( X x) P( X x) .
Notas de clase 109

Docente
Funcin Generadora de Momentos.
mX (t ) E e Xt e xt e x
dx
0
n x (t ) n
e
lim e x (t )
dx lim
n
0
n t 0
en (t )
lim
n t t
, si t 0
t
Valor esperado
mX' (t ) 2
;
t
1
E( X ) mX' (0) 2
Es importante no olvidar que mX (0) es en todos los casos el lmite cuando t 0 de la derivada con
respecto a t de la funcin generadora de momentos.
Varianza
Notas de clase 110

Docente
2 ( t)
mX'' (t ) 4
;
t
2
2 '' 2 2
E( X ) m (0)
X 4 2
2 2 1 1
V (X ) E( X 2 ) E( X ) 2 2 2
Muchas veces la distribucin exponencial rige los tiempos de vida, de falla o tiempos de sobrevivencia.
Cuando est ligada con una distribucin de Poisson es el equivalente continuo de la distribucin
geomtrica en el sentido que rige el tiempo de espera o tiempo transcurrido hasta que ocurre un primer
suceso de Poisson, o tiempo de espera entre acontecimientos (sucesos) consecutivos de Poisson, en
este caso, el parmetro es el nmero de acontecimientos de Poisson por unidad de tiempo (unidad
de tiempo elegida para la exponencial).
Ejemplo: Una secretaria recibe en promedio 6 llamadas telefnicas por hora durante una jornada de
trabajo ordinaria. Exprese el nmero de llamadas por hora como sucesos de Poisson y exprese el tiempo
transcurrido entre dos llamadas consecutivas como una exponencial. (En horas).
Solucin: Sea X: El nmero de llamadas por hora, como X se distribuye Poisson, la funcin de
densidad de probabilidad es
e 6 6x
f X ( x)
x!
Entonces la distribucin de T: tiempo de espera entre dos llamadas consecutivas es:
6e 6t t 0
fT (t )
0 En otro caso
Ejemplo: El nmero de automviles que corren a alta velocidad durante un lapso de una hora en cierta
autopista es una variable aleatoria Poisson con 8.4 . Cul es la probabilidad de tener un tiempo de
espera menor de 10 minutos entre automovilistas sucesivos que circulan a alta velocidad?
Solucin: Sea X : el nmero de automviles que circulan a alta velocidad durante una hora. T:
Tiempo de espera entre dos automovilistas.
8.4t
T Exponencial con parmetro 8.4 . fT (t ) 8.4e en horas.
Como la unidad de tiempo est dada en horas,
1
10 minutos = hora.
6
Notas de clase 111

Docente
1
P (T 10) P T
6
1
8.4
FT 1 1 e 6
1 e 1.4
6
Ejemplo: Se sabe que el nmero de veces que una persona lleva su carro a lavar sigue una distribucin
de Poisson con media de 2.1 veces por semana.
a) Hallar la probabilidad de que en un da determinado la persona lleve su carro a lavar ms de 1 vez.

b) Hallar la probabilidad de que transcurran ms de 5 das entre dos lavados consecutivos del carro.
Solucin: X : Nmero de veces que una persona lleva un carro a lavar, con distribucin Poisson con
2.1 Veces por semana y T: tiempo transcurrido entre dos lavadas consecutivas, lo tanto
2.1
0.3 por da.
7
a) P X 1 1 P X 1 1 P( X 0) P( X 1) 0.036 .
5
t 5
b) PT 5 1 e t dt 1 e e 5
e( 0.3)5
0.223
0
0
Ejemplo: Segn las estadsticas de la ciudad de Bogot, en esta ciudad se registran en promedio cuatro
asaltos bancarios cada 20 das. Si el nmero de asaltos se considera una distribucin de Poisson,
Calcule la probabilidad de que transcurran entre cuatro y siete das entre dos asaltos bancarios
consecutivos registrados en la ciudad de Bogot.
Solucin: Considerar los asaltos bancarios como sucesos independientes de Poisson. Cuatro asaltos
cada 20 das equivalen en promedio a un asalto cada cinco das.
El parmetro exponencial es el nmero de asaltos que ocurren por unidad de tiempo. Si se toma la
1
unidad de tiempo en das, entonces representa el equivalente proporcional al nmero de asaltos
5
por unidad de tiempo elegida por lo tanto, la distribucin exponencial del tiempo medido en das entre dos
asaltos consecutivos esta dada por:
1 15 t
fT (t ) e
5
7 1 4 7
1 t
0.8 1.4
P 4 T 7 e 5 dt e 5
e 5
e e 0.2027
54
Ejemplo. El numero de clientes que llegan a un banco durante un lapso de una hora en cierta ciudad es
una variable aleatoria Poisson con 8.4 . Cual es la probabilidad de tener un tiempo de espera menor
de 10 minutos entre clientes sucesivos que llegan al banco?
Notas de clase 112

Docente
Solucin. Sea T: tiempo de espera entre dos clientes, T se distribuye exponencial con parmetro 8.4,
8.4 (1 / 6 )
entonces, como 10 minutos equivalen a 1/6 de hora, P(T 1 / 6) F (1 / 6) 1 e =
0.7534030361.
Ejemplo. La longitud de tiempo para que un individuo sea atendido en un banco es una variable
aleatoria que se distribuye exponencial con una media de 3 minutos. Cual es la probabilidad de que una
persona sea atendida en menos de 2 minutos en al menos 4 de los siguientes 6 das?
Solucin. En este caso hay involucradas dos variables una exponencial y una binomial.
Sea X: Tiempo en minutos para que un individuo sea atendido en un banco.
X se distribuye exponencial con media de 3 minutos, es decir, el valor esperado es

1 1
3, de donde (parmetro de la exponencial).
3
Y : Numero de das en que una persona es atendida en menos de 2 minutos durante 6 das.
El xito en esta binomial es que la persona sea atendida en menos de 2 minutos, por lo que la
1 2
*2
3 3
probabilidad de xito es P (T 2) 1 e 1 e = 0.4865828810 y la pregunta es P(Y 4) .
6
P(Y 4) P(Y 4) P(Y 5) P(Y 6) (0.4865828810) 4 (1 0.4865828810) 2
4
6 6
(0.4865828810) 5 (1 .4865828810) (0.4865828810) 6 0.318942688
5 6
Propiedad de la distribucin exponencial.
s, t 0 P X s t X s P X t equivalente a P X s t X s P X t
(s t )
P X s t e s
Demostracin: P X s t X s s
e P X t
P X s e
La distribucin exponencial no tiene memoria. La ocurrencia en periodos sucesivos es independiente.
Ejemplo. Un seor comenz a pescar a las 9:00 AM. Si el tiempo que tarda en atrapar un pez se
distribuye exponencial con parmetro 3 (en horas):
a) Halle la probabilidad de que atrape su primer pez antes de las 10:00 AM.
b) Halle la probabilidad de que saque su primer pez antes de las 10:00 AM dado que hasta las 9:40 AM
no haba pescado nada.
Solucin. Note que 3 es el promedio de peces atrapados por hora pero este no es el promedio de la
exponencial ya que el promedio de la exponencial es tiempo promedio pero si es su parmetro.
Notas de clase 113

Docente
9:00 9:20 9:40 10:00
Es ms conveniente tomar como unidad de tiempo 20 minutos, en promedio se atrapa un pez cada 20
minutos y 1 , la funcin de probabilidad es:
t
e t 0
fT (t ) y FT (t ) 1 e t , entonces:
0 t 0
3
a) La probabilidad de que coja el primer pez antes de las 10 es FT (3) P (T 3) 1 e
b) La probabilidad de que atrape el primer pez antes de las 10 dado que haba pasado 2 perodos es
1
P(T 3/T 2) P(T 2 1/ T 2) P(T 1) 1 e por la propiedad de prdida de memoria.
Observe que la prdida de la memoria consiste en que la probabilidad de que atrape el primer pez en el
tercer perodo es la misma probabilidad de que lo atrape en el primero, o sea antes de las 9:20. Es decir,
que porque no haya atrapado el primer pez antes, esto no quiere decir que la probabilidad aumente a
medida que el tiempo pasa.
Notas de clase 114

Docente
DISTRIBUCIN GAMMA ( )
La distribucin gamma se define a partir de la funcin gamma, cuya ecuacin es:
(r ) x r 1e x dx, r 0
0
Antes de definir la distribucin gamma, se dan algunas propiedades de la funcin gamma.
Propiedades de la funcin r
1. (r 1) r (r )
(r 1) xr 1 1
e x dx x r e x dx
0 0
r
u x dv e x dx
du
rx r 1
v e x
dx
n
n
(r 1) lim x r e x dx lim xr e x
r x r 1e x dx
n n o
0 0
lim n r e n
r x r 1e x dx r x r 1e x dx
n
0 0
(r 1) r (r )
2. (n) (n 1)!
Como (r 1) r (r ) volviendo a integrar por partes se tiene

(r 1) r (r 1) (r 1) r (r 1)(r 2) (r 2) y as sucesivamente. Por lo que si
r n , (n) (n 1)(n 2)(n 3)...1 (n 1)!
3. (1) 1
n
n
1 1 x x
(1) x e dx e dx lim e x dx lim e x
lim e n
1 1
n n o n
0 0 0
4. 1
2
Si T es una variable aleatoria con funcin de distribucin de probabilidad dada por:
Notas de clase 115

Docente
r 1 t
t e t 0
fT (t ) (r )
0 en otro caso
Donde r 0 y 0 , se dice que T se distribuye Gamma con parmetros r de forma y de

escala. Las siguientes grficas muestran dos casos de la funcin de densidad de probabilidad de la
distribucin gamma, cuando r 2.5 y 3.5 y cuando r 5.4 y 4
Cuando r 1 se obtiene la distribucin exponencial con parmetro .
Funcin Generadora de Momentos
x
xt xt e ( x) r 1
mX (t ) E (e ) e dx
0
(r )
x xt
e xr 1 r
r ( t )r ( t)x
dx e x r 1dx
0
(r ) 0
( t ) r (r )
( t)x r 1
r ( t )e t x
dx
( t )r 0
(r )
Notas de clase 116

Docente
La ltima integral es de la funcin gamma para t 0 por lo tanto su valor es 1 de donde se puede
concluir que:
r
mX (t ) r
t
Por otra parte

r r 1 r
' r t r
m (t ) X 2 r 1
r
t t
2r 1
dmX (t ) r r
E( X ) 2r
dt t 0
y
r r r
'' r (r 1) t r (r 1)
m (t )
X
r 1 2 r 2
t t
2 d 2 mX (t ) r r
(r 1) r (r 1)
E( X )
dt 2 t 0
r 2 2
2 2 r (r 1) r2 r
V X E( X ) E X 2 2 2
En la mayora de las aplicaciones el parmetro r es un entero positivo, cuando en este caso existe
una relacin entre la funcin de distribucin de probabilidad Gamma y la distribucin de Poisson.
e y yr
Para ver la relacin se considera A dy, r 0 y a 0. De donde se tiene
a
r!
r!A e y y r dy la cual se puede integrar por partes es decir:

a
Notas de clase 117

Docente
u yr dv e y dy
du
ry r 1
v e y
dy
n
r!A lim e y y r r e y y r 1dy lim e n n r e aar r e y y r 1dy
n a n
a a
e aar r e y y r 1dy
a
Nuevamente integrando por partes se tiene:

u yr 1
dv e y dy
du
(r 1) y r 2
v e y
dy
n
r ! A e aar r lim e y y r 1
(r 1) e y y r 2 dy
n a
a
e aar re a a r 1
r (r 1) e y y r 2 dy e a
ar ra r 1
r (r 1)a r 2
r!
a
r r 1 r 2
a a a a r
e aak
A e 1
r! (r 1)! (r 2)! k 0 k!
TEOREMA. La funcin de distribucin acumulada de la Gamma se puede expresar mediante la funcin

de distribucin acumulada de la distribucin de Poisson, siempre y cuando r sea un entero positivo.
Demostracin.
Si r es un entero positivo, la funcin de densidad de la distribucin Gamma se puede escribir

de la forma:
r 1 x
f ( x) x e , x 0
(r 1)!
Por lo tanto la funcin de distribucin de probabilidad acumulada de X se transforma en:
Notas de clase 118

Docente
F ( x) 1 P( X x)
1 ( s)r 1 e s
ds, x 0 (1)
x
(r 1)!
du
Tomando ( s ) u, , reemplazando en (1) obtenemos:
ds
du
F ( x) 1 u r 1e u
x
(r 1)!
u r 1e u
1 du, x 0
x
(r 1)!
e y yr
La ltima integral es una que relaciona anteriormente A dy, r 0 y a 0. Que
a
r!
r
e aak
despus de muchos pasos se encontr que es A . Si se toma a x se tiene:
k 0 k!
x k
r 1
e x
F ( x) P X x 1 , x 0
k 0 k!
Este resultado es muy importante y utilizado para el clculo de probabilidades.
Muchas veces la distribucin Gamma se utiliza en tiempos de espera, como tiempo transcurrido hasta
que ocurre un nmero especfico de eventos de Poisson, este nmero de eventos es el parmetro r en la
densidad gamma, es decir, rige el tiempo de espera o bloque de r sucesos de Poisson seguidos y el
siguiente conjunto de r sucesos, suponiendo que los acontecimientos individuales de Poisson van
llegando a un ritmo de ocurrencias por unidad de tiempo. Note que la Gamma, en este caso, equivale
al caso continuo de la binomial negativa.
Ejemplo. Suponga que hace fila en un banco para pagar el agua. El tiempo que tarda la cajera en
2
atender un cliente tiene una distribucin exponencial con (en minutos). Si hay 11 personas
3
delante de usted en la fila y son las 8:30 am, calcule la probabilidad de que pueda pagar su recibo antes
de las 9:00 AM .
Solucin. Sea T: tiempo transcurrido hasta completar el primer bloque de r personas.
Notas de clase 119

Docente
2
T Gamma con r =12 y
3
la pregunta es entonces P(T 21)
2 k
3
(21) 2
e *21
11
3 11
e 1414k
P(T 21) 1 1 1 1393190431/4455*exp(-14)
k 0 k! k 0 k!
Ejemplo. Suponga que las llamadas que entran a un conmutador siguen un proceso de Poisson con un
promedio de 5 llamadas por minuto. Cul es la probabilidad de que pase ms de un minuto hasta que
lleguen 2 llamadas al conmutador?
Solucin. Sea T: tiempo transcurrido hasta que lleguen dos llamadas. (Tiempo, en minutos, transcurrido
hasta completar el primer bloque de 2 llamadas)
T Gamma con =5 y r=2 , entonces lo que se pregunta es P T 1 .
1 1
e 5 5k e 5 5k
k 0 k 0 5
P T 1 1 P(T 1) 1 1 e 5
k! k!
Observe que P T 1 1 P(T 1) 1 P(T 1) pues la distribucin Gamma es una distribucin

continua.
Ejemplo. Un seor comenz a pescar a las 9:00 AM. Si el tiempo que tarda en atrapar un pez se
distribuye exponencial con parmetro 3 (en horas), hallar:
a. La probabilidad de que atrape el cuarto pez antes de las 10:00 a.m

b. Consiga su quinto pescado entre las 9:40 y las 10:20.
Solucin.
Sea T: tiempo transcurrido hasta atrapar el cuarto pez.
a) T Gamma con r
4y 1 , entonces:
La pregunta es P(T 3) , de donde P(T 3) 1 13*exp(-3)=1-0.6472318888=0.3527681112 .
b) T Gamma con r 5y 1 , lo que se pregunta es P 2 T 4 , entonces:
4
e 4 4k 4
e 2 2k
P 2 T 4 F (4) F (2) P T 4 P T 2 1 1 0.3185100472
k 0 k! k 0 k!
Notas de clase 120

Docente
IX. NUMEROS INDICES
NMEROS NDICES
Son utilizados para reflejar la evolucin de precios, cantidades y valores para un conjunto de productos.
Esta evolucin puede ser con relacin al tiempo; reas geogrficas, etc.
Con ellos es posible realizar comparaciones del costo de vida en un pas con relacin a otro (por ejemplo,
entre Estados Unidos y la Repblica Dominicana) o para un mismo pas en dos perodos de tiempo. Ese
slo hecho ya justifica su cmputo y su peridica utilizacin en la investigacin socio econmico.
Es muy utilizado por los gobiernos en la deflactacin de los precios e ingresos, para comparar valores
nominales expresados en unidades monetarias de distinto poder adquisitivo, etc.
Indice de Precios: refleja la variacin de los precios de un conjunto de artculos entre dos momentos en el
tiempo o dos puntos en el espacio. (Ejemplo: Indice del Costo de Vida).
Indice de Cantidades: Indica la variacin en las cantidades de un conjunto de productos en el tiempo o en

el espacio, es el caso del Indice de Produccin Industrial.
Indice de Valor: refleja la variacin del valor total de un conjunto de productos. Por ejemplo, ndice de
ventas totales comerciales.
Introduccin
Un numero ndice es una medida estadstica que sirve para caracterizar La evolucin de un fenmeno
econmico, entre 2 momentos diferentes del tiempo, entonces lo esencial de un nmero ndice ser su
papel caracterizador de la evolucin temporal de una variable.
Para construir el ndice, se debe conocer el valor de la o las variables en dos (2) momentos del tiempo,
uno de ellos constituir el momento de referencia o periodo base del ndice.
FUNDAMENTOS DE LOS NUMEROS INDICES
1. la complejidad de los fenmenos econmicos: un fenmeno econmico puede ser extremadamente

complejo, entonces los nmeros ndices proporcionan un medio para simplificar la realidad; ejemplo,
la evolucin general de precios se simplifica con el IPC.
2. Falta de homogeneidad en las unidades de medida: es un aspecto relacionado con el anterior, los
elementos de una variable econmica pueden estar medidos en unidades diferentes, por ejemplo, la
evolucin de los bienes de capital en una economa, con un nmero ndice estas unidades pueden
homogenizarse.
3. Caracterizacin de fenmenos econmicos sin identidad real: existen variables que no tiene identidad
real y solo conceptual y que pueden ser caracterizadas a travs de los nmeros ndices.
4. Comparacin de sistemas econmicos diferentes: en ocasiones se esta interesado en comparar la

evolucin de la produccin en dos (2) pases distintos, con unidades monetarias distintas y sistemas
socioeconmicos diferentes, aqu los nmeros ndices tienen una dimensin espacial.
Notas de clase 121

Docente
5. Muchas de las variables que sirven de materia prima para los anlisis de coyuntura estn recubiertos
por un velo inflacionario; los ingresos de las familias o las empresas, los gastos de las empresas, los
gastos pblicos, los ingresos tributarios o las ventas del comercio, estas crecen en alguna medida
porque as los hacen los precios.
Es necesario descorrer este velo inflacionario para observar lo que ocurre con las variables reales, es
decir las cantidades de produccin, empleo, gasto de los distintos agentes econmicos, detrs del
velo inflacionario estn tambin los precios relativos que son las verdaderas seales econmicas en
las cuales se basa la asignacin de los recursos productivos y las decisiones de consumo, ahorro e
inversin.
CLASIFICACION DE LOS NMEROS INDICES
Hay distintos criterios que generan un sinnmero de clasificaciones, aqu se presenta la resultante de
combinar dos (2) criterios:
1. el nmero de variables o conceptos que mide el nmero ndice
2. La forma de asignar importancia o peso a cada uno de los conceptos o variables.
AOS BIEN 1 BIEN 2 BIEN 3

PRECIO CANTIDAD PRECIO CANTIDAD PRECIO CANTIDAD
1998 1 5 5 10 9 2
1999 2 7 5 12 10 2
2000 3 10 6 13 12 3
INDICES SIMPLES
Los ndices simples son los que refieren a una sola magnitud y proporciona informacin sobre la variacin
que ha experimentado entre dos periodos o lugares que desean compararse, la comparacin se realiza
con el valor en un perodo fijo que se denomina periodo base.
mt
Is, t
mo
donde:
mt = magnitud en el periodo t
mo = magnitud en el periodo o
TABLA DE INDICES SIMPLES DE PRECIOS

AO ISPB1 ISPB2 ISPB3
1998 100 100 100

1999 200 100 111.1
2000 300 120 133.3
Notas de clase 122

Docente
INDICES COMPUESTOS SIN PONDERAR
Estos ndices miden la evolucin de una magnitud compleja o compuesta por varias magnitudes simples,
existen diferentes criterios para hacer la medicin de la evolucin de la magnitud compuesta.
Los ms utilizados son:
El criterio de la media aritmtica simple:
1 mit
Icsp, t 100
m mio
Donde:
Icsp, t = ndice compuesto sin ponderar

m = nmero de variables
mit = magnitud i en el periodo t
mio = magnitud i en el periodo o
El criterio de la media geomtrica:
mit
Icsp, t = 100
mio
Donde:
Icsp, t = ndice compuesto sin ponderar

mit = magnitud i en el periodo t
mio = magnitud i en el periodo o
Para calcular el Icsp, t para el ao 1998, se tiene:
1 5 9
1 5 9
Icsp , 98 98 = 100
3
Para los aos 99 y 00 el valor del ndice es respectivamente 137.03 y ----, es de reiterar que el ndice
siempre toma el valor de 100 para el periodo que se ha escogido como referencia o base.
Notas de clase 123

Docente
INDICES COMPUESTOS PONDERADOS
Indice de laspayres
Tambin denominado ndice de ponderaciones fijas, este nmero ndice utiliza como ponderacin las
cantidades del periodo base, si s esta calculando el ndice de precios y los precios del ao base si s
esta calculando el de cantidades, su estructura matemtica es la siguiente:
Precios
m
Pit Qio
i 1
Ipl = 100
m
Pio Qio
i 1
Donde.
Ipl = ndice de precios de Laspayres

Pit = Precio del bien i en el periodo t
Pio = Precio del bien i en el periodo o
Qit = Cantidad del bien i en el periodo t
Qio = Cantidad del bien i en el periodo o
Cantidades
m
Qit Pio
i 1
Iql = 100
m
Qio Pio
i 1
El ndice de precios se interpreta como el cociente entre el valor del conjunto de bienes con las
cantidades del ao base, pero a precios del ao t sobre el valor de esas magnitudes en el ao base, un
anlisis anlogo se puede hacer para el ndice de cantidades.
Indices de paasche
Tambin denominado ndice de ponderaciones variables, este ndice utiliza como ponderacin la
magnitud en el periodo actual o t. Por tanto, los ndices de precios y cantidades, teniendo en cuenta esta
consideracin son respectivamente:
Precios
Notas de clase 124

Docente
m
Pit Qit
i 1
Ipp = 100
m
Pio Qit
i 1
Cantidades
m
Qit Pit
i 1
Iqp = 100
m
Qio Pit
i 1
No existe ningn criterio que permita decidir cual de los dos ndices es el ms acertado. La teora
microeconmica sugiere que lo ms probable es que la media ms adecuada de las variaciones de
precios este en algn punto intermedio entre los dos ndices.
Usualmente la eleccin del ndice esta determinada por razones de facilidad de calculo, oportunidad y
consistencia con otras variables. As, el ndice de laspayres tiene una ventaja sobre el de paasche ya que
permite comparar ndices para perodos diferentes entre s, el ndice de laspayres solo requiere que se
calculen ponderaciones para el ao base, mientras que el ndice de paasche requiere que se calculen
ponderaciones para cada ao.
Otros ndices compuestos ponderados
Existe un grupo de ndices que tratan de mejorar la precisin en el calculo de la evolucin de las
magnitudes, teniendo en cuenta las observaciones que se le hacen a los de laspayres y Paasche, entre
estos estn, tanto de precios como de cantidades, los ndices de Fischer y Edgeworth.
Indice de fischer
Precios
Ipf = Ipl Ipp

Cantidades
Iqf = Iql Iqp
Notas de clase 125

Docente
TABLA RESUMEN DE INDICES COMPUESTOS PONDERADOS PRECIOS
AO I LASPAYRES I PAASCHE I FISCHER I EDGEWORTH
1998 100 100 100 100

1999 109.59 110.58 110.2
2000
ENGANCHE DE SERIES Y CAMBIOS DE BASE
Cuando se requiere construir series largas de ndices, es frecuente disponer de series con menor
cubrimiento (ms cortas) cuyas bases son diferentes, si las series tienen periodos comunes, es posible
reducirlas a una sola serie con base comn; a este proceso se le denomina enganche o empalme de
series.
La evolucin de un fenmeno econmico ser ms sencilla de analizar si se dispone de una nica serie
de nmeros ndices, pero, y es ms comn de lo que se supone, esta no esta disponible por lo que hay
que recurrir al enganche de series.
El enganche de series, consiste entonces en elaborar series largas a partir de otras de menor cubrimiento
cuyas bases son diferentes,
EJEMPLO DE APLICACION:
Se tienen dos series de ndices con bases 1982 y 1997, la primera comprende informacin desde 1982
hasta 1997 y la segunda con informacin desde 1997 hasta 2000, se desea contar con una serie del
numero ndice, al menos para el ejemplo, que comprenda los aos 1995 a 2000.
Para unificar las dos series cortas en una larga, se utiliza un procedimiento de regla de tres para
empalmar las series, el nico requisito es contar con un periodo de enganche, es decir un periodo en el
que las dos series cortas tengan calculado el valor del ndice, para el caso que nos ocupa el periodo de
enganche es 1997 y 470.0 (valor del ndice con base 1982) equivale a 100.0 ( valor del ndice con base
1997)
AOS BASE 1982 BASE 1997 BASE 1982 BASE 1997 BASE 2000
1995 431.2 431.2 91.7 68.84
1996 460.1 460.1 97.9 73.50
1997 470.0 100.0 470.0 100 75.07
1998 121.2 569.6 121.2 90.99
1999 130.0 613.8 130.3 97.82
2000 133.2 626.0 133.2 100.00
El enganche puede realizarse de dos formas alternativas, completando la serie con base 1982 o bien
completando la serie con base 1997.
En el caso de los ndices ponderados para varios artculos, el procedimiento es similar al de los ndices
simples, sin embargo el cambio de base y el enganche de series no tienen las mismas implicaciones. Por
una parte, el ao base utilizado para el clculo del ndice inicial determina un sistema de ponderaciones
que no se modifica en un cambio de escala.
Notas de clase 126

Docente
Como resultado de un cambio de escala lo que ocurre, en un sentido estricto, es un CAMBIO EN EL
PERIODO DE REFERENCIA. Por otra parte, las series tienen ponderaciones diferentes, as como
periodos de obertura diferentes, lo que implica que ndices de diferentes bases para los mismos periodos
no tendrn, necesariamente, la misma evolucin.
CAMBIOS DE BASE
Algunas veces resulta conveniente expresar los nmeros ndices calculados en una base diferente, esto
debido a que se pierde representatividad a medida que el ndice se aleja del periodo base.
Para realizar el cambio de base se utiliza una regla de tres, en donde el ndice toma el valor de 100 para
el periodo escogido como la nueva base, as se tiene
Un periodo de enganche previamente definido y posteriormente se procede a calcular las equivalencias a
partir de los ndices expresados en la base inicial.
A partir dl ejemplo anterior de enganche de series, se modificara la base para que las series con base
1982 y 1997, presenten con base 2000.
AOS BASE 1982 BASE 1997

1995 68.9 68.9
1996 73.5 73.5
1997 75.1 75.1
1998 91.0 91.0
1999 98.0 98.0
2000 100.0 100.0
Es pertinente mencionar que para los ndices ponderados, conceptualmente, el cambio de base no es
correcto, porque el ao base utilizado para el calculo del ndice inicialmente determina un sistema de
ponderaciones que no se modifica con un cambio de escala. Aqu, no se efecta, en sentido estricto un
cambio de base, sino un CAMBIO DE PERIODO DE REFERENCIA porque el ndice mantiene las
ponderaciones fijadas en el periodo base o cero.
DEFLACTACION
El concepto de valor, al utilizar el dinero como unidad de cuenta, resuelve el problema de la disparidad de
unidades de medida entre los diferentes bienes, as el valor viene medido en las mismas unidades que el
precio.
El precio viene dado en unidades monetarias y estas cambian en su significacin econmica como
resultado de la inflacin o la deflacin, por esta razn el valor, expresado en unidades monetarias, no
podr compararse validamente entre dos fechas sino se introduce algn tipo de ajuste para neutralizar las
variaciones en la unidad monetaria.
Una serie estadstica de valores de una variable a lo largo de un periodo SIN introducir ningn ajuste
corrector, se denomina serie a precios o pesos CORRIENTES de cada ao, o serie a VALORES
NOMINALES.
Notas de clase 127

Docente
A su vez, una serie estadstica ajustada, segn las variaciones en la significacin real de la unidad
monetaria se denomina serie a precios o pesos CONSTANTES del ao que se toma como base, o series
a VALORES REALES.
Por ejemplo, en 1988 una empresa registra ventas por $20.308.000 y en 1998 registra ventas por
$40.200.000, los anteriores valores estn dados a precios corrientes, se quiere saber en que ao se
registro el mayor volumen de ventas habiendo descontado la distorsin generada por la perdida del 300%
del poder adquisitivo en ese lapso.
Esa perdida de poder adquisitivo se puede entender como que con 1.000 unidades monetarias se podan
adquirir en 1988, tres veces ms productos que en 1998, entonces se pude establecer una regla de tres.
300 100
40.200.000 x 13.400.000
20.308 = Q88 x P88

13.400 = Q98 X P88
AO VRS CORRIENTES No INDICE VRS CONSTANTES
1988 20.308.000 100.0 20.308.000

1998 40.200.000 300.0 13.400.000
Lo que se ha realizado en el anterior ejemplo es expresar las unidades monetarias con poder adquisitivo
constante, el procedimiento por el cual se realiza esta correccin se denomina DEFLACTACION
Este proceso, consiste en valorar las cantidades a los precios de un ao de referencia; habitualmente el
periodo base.
La estructura matemtica para deflactar, es decir para convertir unidades monetarias de un periodo de
tiempo t (valores corrientes) a unidades monetarias de un periodo base (valores constantes), es:
Vr corriente
Vr const =
Indice deflactor
El ndice deflactor siempre debe ser un ndice de precios con preferencia de tipo paasche, en la practica,
como no siempre se puede contar con este tipo de ndices se utilizan los que estn disponibles y sean
ms convenientes; es decir que el deflactor a utilizarse debe involucrar las magnitudes que componen el
numerador del calculo correspondiente.
En trminos econmicos, la deflactacin consiste en convertir valores nominales o corrientes en valores

monetarios de igual poder adquisitivo, el resultado obtenido pude ser:
Cantidades fsicas valoradas a precios constantes del ao base (quantum)
Notas de clase 128

Docente
La variable a deflactar, en ese caso es el producto de una combinacin de precios y cantidades
Valores que se pueden interpretar en trminos del poder de compra (poder adquisitivo)
Los flujos financieros o de redistribucin de ingresos pueden expresarse en precios CONSTANTES de

acuerdo con esta interpretacin, en este caso se acude a deflactores provenientes de otras operaciones,
as transferencias entre el gobierno y las familias, la generacin de ahorro o compraventa de valores
financieros pueden deflactarse con un ndice IPC, ndice de los bienes de inversin o cualquier otro grupo
de ndices.
EJEMPLO DE APLICACION
Se presenta a continuacin el sueldo en pesos corrientes y un ndice de precios al consumidor con base
1992, se pide analizar la variacin del sueldo real mensual
AO SUELDOS COR IPC (1992=100) SUELD CONST VARIACIN
1995 290.000 172.5 168.116

1996 340.000 199.3 170.597 1.48
1997 385.000 228.3 168.638 - 1.15
1998 428.000 261.3 163.796 -2.87
1999 455.000 293.1 155.237 -5.22
Para conocer los sueldos reales, se deflactan los expresados en valores nominales dividindolos por su
respectivo IPC, base 1992. el resultado obtenido son los sueldos expresados a valores constantes de
1992.
Para determinar la variacin real entre periodos interanuales, se calcula la tasa de variacin anual,
tambin denominada ndice de base variable, la formula de calculo es:
Vr , t
Tc, t , t 1 = 100
Vr , t 1
Donde:
Tc, t , t 1 = tasa de variacin interanual

Vr , t = Valor en el periodo t
Vr ,t 1 = Valor en el periodo t-1
DEFLACTOR IMPLCITO DEL PIB
A partir del PIB a precios corrientes y constantes, se obtiene un ndice de precios o deflactor implcito del
PIB. Este ndice resume las variaciones de los precios de todos los bienes y servicios producidos en el
pas; el deflactor implcito del PIB tambin se utiliza como medida de inflacin.
El DIPIB se obtiene dividendo el PIB a precios corrientes de un ao entre el PIB a precios constantes de
ese mismo ao, tambin se puede obtener dividendo el ndice de valor sobre el ndice de volumen.
Notas de clase 129

Docente
DIPIB = PIBnomin al t
PIBreal t
EJEMPLO DE APLICACION
Colombia
PIB a precios corrientes y constantes de 1994 y 1995
En millones de pesos
AOS PIB Nominal PIB Real DIPIB
1994 67.532.862 67.532.862 100.0

1995 84.439.109 71.046.217 118.8
Las cuentas nacionales a precios constantes, solamente comprenden la parte relativa a las operaciones
de bienes y servicios.
El PIB a precios constantes es esencialmente una medida de volumen de los bienes y servicios
producidos y el ingreso real del poder de compra. La diferencia entre los dos valores esta dada
bsicamente por la relacin de intercambio entre las exportaciones y las importaciones y se denomina
ganancia o prdida de intercambio.
Por la anterior razn, en el sistema de cuentas nacionales de las naciones unidas, las estimaciones a
precios constantes se limitan a aquellas partidas en las que puede aplicarse la primera acepcin del
termino, es decir la identidad bsica del PIB con los componentes de demanda y las cuentas de
produccin de los diferentes sectores.
INDICES DE PRECIOS RELATIVOS
Estos ndices tiene como funcin comparar la evolucin de precios de dos grupos de bienes
heterogneos, un ndice de precios relativos es el cociente entre dos ndices de precios ponderados.
Para hacer viable la comparacin, es necesario que los dos ndices tomen el valor de 100 en el ao base,
de forma que el ndice de precios relativos resultante para un ao cualquiera pueda interpretarse como el
cambio porcentual en el precio relativo con respecto a dicho ao.
Ejemplos de los ndices relativos son los ndices reales o de poder de compra, otro ejemplo importante de
estos ndices el ndice de la tasa de cambio real.
Indice de precios al consumidor (IPC)
El Indice de precios al Consumidor mide las variaciones en los precios de una canasta (conjunto)
representativa de los bienes y servicios que son adquiridos y consumidos por los hogares.
El calculo del IPC empieza por la elaboracin de una encuesta de ingresos y gastos de los hogares, de
manera que se establezcan de la forma ms detallada posible los valores, la estructura y la periodicidad
de consumo de los hogares.
En Colombia se han elaborado ndices de precios al consumidor para varias ciudades desde 1937. el
DANE empez a calcular ndices de precios mensuales para dos estratos socioeconmicos y siete
Notas de clase 130

Docente
ciudades en 1954, esta primera serie se denomino IPC-20. en 1979, fue reemplazada por el IPC-40, a
partir de 1988 fue sustituido por el IPC-60 y actualmente se utiliza la metodologa denominada IPC-98.
Para un nmero ndice es importante conocer sus principales caractersticas:
Cubrimiento
Estratos socioeconmicos
Clasificacin de los artculos
Sistema de ponderaciones
Fuentes de informacin
Frecuencia de recoleccin de la informacin
Difusin de los resultados
Indice de precios al por mayor (IPP)
Anteriormente denominado IPM, el Banco de la republica ha elaborado esta clase de nmeros ndices
desde 1948. Actualmente la metodologa utilizada para el clculo del IPP es la denominada IPP-99.
El IPP-99 en realidad es un conjunto de nmeros ndices que sirven como fuente para estimar la inflacin
mayorista con el objeto de detectar sistemas de transmisin de precios, y as, determinar presiones
inflacionarias hacia el consumidor.
Al igual que con el IPC es importante conocer sus principales caractersticas:
Cubrimiento
Clasificacin de los artculos
Sistema de ponderaciones
Fuentes de informacin
Frecuencia de recoleccin de la informacin
Difusin de los resultados
INDICES DE PRECIOS RELATIVOS
Estos ndices tiene como funcin comparar la evolucin de precios de dos grupos de bienes
heterogneos, un ndice de precios relativos es el cociente entre dos ndices de precios ponderados.
Para hacer viable la comparacin, es necesario que los dos ndices tomen el valor de 100 en el ao base,
de forma que el ndice de precios relativos resultante para un ao cualquiera pueda interpretarse como el
cambio porcentual en el precio relativo con respecto a dicho ao.
Ejemplos de los ndices relativos son los ndices reales o de poder de compra, otro ejemplo importante de
estos ndices el ndice de la tasa de cambio real.
El ndice de la tasa de cambio real mide la evolucin del precio relativo de los bienes domsticos contra
los bienes extranjeros, los dos expresados en una moneda comn, se calcula como:
IPX * ITC
ITCR =
IPD
Notas de clase 131

Docente
DONDE:
ITCR = ndice de la tasa de cambio real

IPX = ndice de precios externos, inflacin externa
ITC = ndice de la tasa de cambio del peso (con respecto a una moneda extranjera
IPD = ndice de precios domsticos
el ndice de tasa de cambio del peso se calcula a partir de la tasa de cambio nominal.
La tasa de cambio es el precio al cual una moneda puede ser cambiada por otra, la tasa de cambio es el
precio de todos los precios. Tambin se define como la cantidad de unidades de moneda nacional que se
deben dar a cambio de una unidad de moneda extranjera. Es la utilizada a nivel general para la
realizacin de las operaciones de cambio extranjero.
el ndice de tasa de cambio del peso se calcula a partir de la tasa de cambio nominal.
ITC $U
ITC =
ITCUj
Donde:
ITC = ndice de tasa de cambio real

ITC$U = ndice de tasa de cambio de la moneda del pas en cuestin con respecto al dlar
ITCUj = ndice de tasa de cambio de la moneda del pas en cuestin con respecto al dlar
el producto entre IPX * ITC, es un ndice de precios externos expresado en pesos
Notas de clase 132

Docente
1. Repase el desarrollo o desarrolle los ejercicios Nos 1, 3, 9, 15, 16,17, 21, 22, y 23. del capitulo 14,
ndices de precios y cantidades y estadsticas a precios constantes, del libro Tcnicas de Medicin
Econmica. Segunda edicin 1991.
2. a partir de la siguiente informacin:
ndice de cantidades de las exportaciones de bienes, pas Xx 1985 1996.
ao ndices originales
Base 1980 =100 Base 1992 = 100
1990 193.5
1991 216.7
1992 265.1 100.0
1993 331.3 123.0
1994 309.4 114.5
1995 134.0
1996 160.1
1997 161.8
Efecte el enganche de series tomando como periodo de enganche:
a. 1992
b. 1993
c. 1994
Calcule las variaciones porcentuales para cada uno de los casos, utilizando la siguiente formula:
Vr , t
Tc, t , t 1 = 100
Vr , t 1
Donde:
Tc, t , t 1 = tasa de variacin interanual

Vr , t = Valor en el periodo t
Vr ,t 1 = Valor en el periodo t-1
Comente los resultados, explique las diferencias, si las hay, cual es el periodo de enganche correcto,
justifique su respuesta.
Notas de clase 133

Docente
3. A partir de la siguiente informacin del PIB para Colombia, periodo 1990 1998, se pide:
En millones de pesos
AO PIB PIB PIB
PRECIOS BASE 1975=100 BASE 1994 =100
CORRIENTES
1990 20.228.122 735.259
1991 26.106.696 749.976
1992 33.515.046 780.312
1993 43.898.166 822.335
1994 67.532.862 870.151 67.532.862
1995 84.439.109 71.046.217
1996 100.711.389 72.506.824
1997 121.707.501 74.994.021
1998 140.953.206 75.412.448
a. Calcular el deflactor implcito del PIB, base 1975

b. Calcular el defalctor implcito del PIB, base 1994
c. Calcular el valor del PIB a precios constantes de 1975
d. Calcular el valor del PIB a precios constantes de 1994
e. Si el Producto regional del valle (producto departamental) para el ao 1990 es de 80.701 millones
de pesos de 1975, cual ser su valor equivalente a precios constantes de 1994.
4. indague para el ndice de Precios al Consumidor (IPC-98) las siguientes caractersticas:
a. Cubrimiento
b. Estratos socioeconmicos
c. Clasificacin de los artculos
d. Sistema de ponderaciones
e. Fuentes de informacin
f. Frecuencia de recoleccin de la informacin
g. Difusin de los resultados
5. Indague para el ndice de Precios al Productor (IPP-99) las siguientes caractersticas:
a. Cubrimiento
b. Clasificacin de los artculos
c. Sistema de ponderaciones
d. Fuentes de informacin
e. Frecuencia de recoleccin de la informacin
f. Difusin de los resultados
6. plantee las principales similitudes y diferencias entre el IPC-98 y IPP- 99
Notas de clase 134

Docente
X. REGRESION LINEAL SIMPLE
Generalidades
La regresin y los anlisis de correlacin nos muestran como determinar tanto la naturaleza como la
fuerza de una relacin entre dos variables
En el anlisis de regresin desarrollaremos una ecuacin de estimacin, esto es, una formula matemtica
que relaciona las variables conocidas con la variable desconocida. Entonces podemos aplicar el anlisis
de correlacin para determinar el grado de en el que estn relacionadas las variables. El anlisis de
correlacin, entonces, nos dice qu tan bien estn relacionadas las variables. El anlisis de correlacin,
entonces, nos dice que tan bien la ecuacin de estimacin realmente describe la relacin
Principales tcnicas utilizadas en el anlisis de regresin lineal simple
Ordenamiento y anlisis de la informacin original
Diagrama de dispersin e interpretacin
El primer paso para determinar si existe o no una relacin entre dos variables es observar la grafica de
datos observados. Esta grafica se llama diagrama de dispersin.
Un diagrama nos puede da dos tipos de informacin, visualmente podemos buscar patrones que nos
indiquen que las variables estn relacionadas. Entonces si esto sucede, podemos ver que tipo de lnea, o
ecuacin de estimacin, describe esta relacin.
Primero tomamos los datos de la tabla que deseamos analizar y dependiendo de que se desea averiguar
se construye la grafica colocando la variable dependiente en el eje Y y la independiente en el eje X,
Cuando vemos todos estos puntos juntos, podemos visualizar la relacin que existe entre estas dos
variables. Como resultado, tambin podemos trazar, o ajustar una lnea recta a travs de nuestro
diagrama de dispersin para representar la relacin. Es comn intentar trazar estas lneas de forma tal
que un numero igual de puntos caiga a cada lado de la lnea.
Diagrama de dispersin
Notas de clase 135

Docente
Estimacin mediante la lnea de regresin
Hasta el momento las lneas de regresin se colocaron al ajustar las lneas visualmente entre los puntos
de datos, pero para graficar estas lneas de una forma ms precisa podemos utilizar una ecuacin que
relaciona las dos variables matemticamente.
La ecuacin para una lnea recta donde la variable dependiente Y esta determinada por la varianza
dependiente X es:
Variable
Variable independie
dependiente nte
Pendiente de la
Interseccin lnea
Y
Y a bX
Usando esta ecuacin podemos tomar un valor dado en X y calcular el valor de Y la a se denomina
interseccin en Y por que su valor es el punto en el cual la lnea de regresin cruza el eje Y por que su
valor es el punto en el cual la lnea de regresin cruza el eje Y, es decir el eje vertical. La b es la
pendiente de la lnea, representa que tanto cada cambio de unidad de la variable independiente X
cambia la variable dependiente Y. Tanto a como b son constantes numricas, puesto que para cada recta
dada, sus valores no cambian.
Notas de clase 136

Docente
Recta de regresin por el mtodo de mnimos cuadrados.
Ahora que hemos visto como determinar la ecuacin para una lnea recta, pensemos como podemos
calcular una ecuacin para una lnea dibujada en medio de un conjunto de puntos en un diagrama de
dispersin. Para esto debemos minimizar el error entre los puntos estimados en la lnea y los verdaderos
puntos observados que se utilizaron para trazarla.
^
Para esto debemos introducir un nuevo smbolo, Y para simbolizar los valores individuales de los
puntos estimados, esto es, aquellos puntos que caen en la lnea de estimacin. En consecuencia
escribiremos la ecuacin para la lnea de estimacin como
^
Y a bX
Una forma en que podemos medir el error de nuestra lnea de estimacin es sumando todas las
diferencias, o errores, individuales entre los puntos observados y los puntos estimados.
La suma de las diferencias individuales para calcular el error no es una forma confiable de juzgar la
bondad de ajuste de una lnea de estimacin.
El problema al aadir los errores individuales es el efecto de cancelacin de los valores positivos y
negativos, por eso usamos valores absolutos en esta diferencia a modo de cancelar la anulacin de los
signos positivos y negativos, pero ya que estamos buscando el menor error debemos buscar un mtodo
que nos muestre la magnitud del error, decimos que la suma de los valores absolutos no pone nfasis en
la magnitud del error.
Parece razonable que mientras ms lejos este un punto de la lnea e estimacin, mas serio seria el error,
preferiramos tener varios errores pequeos que uno grande. En efecto, deseamos encontrar una forma
de penalizar errores absolutos grandes, de tal forma que podamos evitarlos. Puede lograr esto si
cuadramos los errores individuales antes de sumarlos. Con estos se logran dos objetivos:
1. penaliza los errores ms grandes

2. cancela el efecto de valores positivos y negativos
Como estamos buscando la lnea de estimacin que minimiza la suma de los cuadrados de los errores a
esto llamamos mtodo de mnimos cuadrados.
Si usamos el mtodo de mnimos cuadrados, podemos determinar si una lnea de estimacin tiene un
mejor ajuste que otro. Pero para un conjunto de puntos de datos a travs de los cuales podramos trazar
un numero infinito de lneas de estimacin, cmo podemos saber cuando hemos encontrado la mejor
lnea de ajuste?
Los estadsticos han derivado dos ecuaciones que podemos utilizar para encontrar la pendiente y la
interseccin Y de la lnea de regresin del mejor ajuste. La primera formula calcula la pendiente.
b = pendiente de la lnea de estimacin de mejor ajuste

XY n X Y X = valores de la variable independiente
b Y = valores de la variable dependiente
2
2
_
X nX
X = media de los valores de la variable independiente
Notas de clase 137

Docente
_
Y = media de los valores de la variable dependiente
n = numero de puntos de datos
La segunda ecuacin calcula la interseccin en Y
_ _
a Y bX
- a = interseccin en Y
- b = pendiente de la ecuacin anterior
_
- Y = media de los valores de la variable dependiente
_
- X = media de los valores de la variable independiente
Verificacin de la ecuacin de estimacin
Ahora que sabemos como calcular la lnea de regresin, podemos verificar que tanto se ajusta.
Tomando los errores individuales positivos y negativos deben dar cero
_
Y Y Error individual
Error estndar de la estimacin
El error estndar nos permite deducir la confiabilidad de la ecuacin de regresin que hemos
desarrollado.
Este error se simboliza Se y es similar a la desviacin estndar en cuanto a que ambas son medidas de
dispersin.
El error estndar de la estimacin mide la variabilidad, o dispersin de los valores observados alrededor
de la lnea de regresin y su formula es la siguiente
_
(Y Y ) 2
Se
n 2
_
- Y = media de los valores de la variable dependiente
- Y = valores de la variable dependiente
- n = numero de puntos de datos
Notas de clase 138

Docente
Mtodo de atajo para calcular el error estndar de la estimacin
Dado que utilizar la ecuacin anterior requiere una serie de clculos tediosos, se ha diseado una
ecuacin que puede eliminar unos de estos pasos, la ecuacin es la siguiente:
Y2 a Y b XY
Se
n 2
X = valores de la variable independiente
Y = valores de la variable dependiente
a = interseccin en Y
b = pendiente de la ecuacin de la estimacin
Interpretacin del error estndar de la estimacin
Como se aplicaba en la desviacin estndar, mientras ms grande sea el error estndar de estimacin,
mayor ser la dispersin de los puntos alrededor de la lnea de regresin. De manera que inversa, si S e =
0, esperemos que la ecuacin de estimacin sea un estimador perfecto de la variable dependiente. En
este caso todos lo puntos deben caer en la lnea de regresin y no habra puntos dispersos.
Usaremos el error estndar como una herramienta de igual forma que la desviacin estndar. Esto
suponiendo que los puntos observados estn distribuidos normalmente alrededor de la lnea de
regresin, podemos encontrar un 68% de los puntos en + 1 Se, 95.5% en + 2 Se y 99.7% de los puntos en
+ 3 Se. Otra cosa que debemos observar es que el error estndar de la estimacin se mide a lo largo del
eje Y, y no perpendicularmente de la lnea de regresin.
Intervalos de confianza utilizando desviacin estndar
En estadstica, la probabilidad que asociamos con una estimacin de intervalo se conoce como el nivel de
confianza
Esta probabilidad nos indica que tanta confianza tenemos en que la estimacin del intervalo incluya al
parmetro de la poblacin. Una probabilidad mas alta significa mas confianza.
El intervalo de confianza es el alcance de la estimacin que estamos haciendo pero a menudo hacemos
el intervalo de confianza en trminos de errores estndar, para esto debemos calcular el error estndar
de la media as:
X Donde X es el error estndar de la media para una poblacin infinita, es la

n
desviacin estndar de la poblacin.
Con frecuencia expresaremos los intervalos de confianza de esta forma: X 1.64 X en la que:
X 1.64 X = limite superior del intervalo de confianza
Notas de clase 139

Docente
X 1.64 X = limite inferior del intervalo de confianza
Relacin entre nivel de confianza e intervalo de confianza
Podra pensarse que deberamos utilizar un alto nivel de confianza, como 99% en todos los problemas
sobre estimaciones, pero en algunos casos altos niveles de confianza producen intervalos de confianza
alto por lo tanto imprecisos.
Debe tenerse un intervalo de confianza que vaya de acuerdo al tema que se este estimando.
Intervalos de prediccin aproximados
Una forma de ver el error estndar de la estimacin es concebirla como la herramienta estadstica que
podemos usar para hacer un enunciado de probabilidad sobre el intervalo alrededor del valor estimado de
^
Y , dentro del cual cae el valor real de Y.
Cuando la muestra es mayor de 30 datos, se calcula los intervalos de prediccin aproximados de la

siguiente manera,
Si queremos estar seguros en aproximadamente 65% de que el valor real de Y caer dentro de + 1 error
^
estndar de Y . Podemos calcular los limites superior e inferior de este intervalo de prediccin de la
siguiente manera:
^
Y 1S e = Limite superior del intervalo de prediccin
^
Y 1S e = Limite inferior del intervalo de prediccin
Si, en lugar decimos que estamos seguros en aproximadamente 95.5% de que el dato real estar dentro
^
de + 2 errores estndar de la estimacin de Y . Podramos calcular los limites de este intervalo de la
siguiente manera:
^
Y 2 S e = Limite superior del intervalo de prediccin
^
Y 2 S e = Limite inferior del intervalo de prediccin
y por ultimo decimos que estamos seguros en aproximadamente el 99.7% cuando usamos + 3
^
errores estndar de la estimacin de Y Podramos calcular los limites de este intervalo de la
siguiente manera:
Notas de clase 140

Docente
^
Y 3S e = Limite superior del intervalo de prediccin
^
Y 3S e = Limite inferior del intervalo de prediccin
Como ya habamos mencionado solo se usa para grandes muestras (mayores de 30 datos) para
muestras ms pequeas se usan la distribucin T
Debemos poner nfasis en que los intervalos de prediccin son solo aproximaciones, de hecho los
estadsticos pueden calcular el error estndar exacto para la prediccin S p, usando la formula:
1 (X X 0 )2
Sp Se 1 2
n X2 nX
En la que:
X0 = valor especifico de x en el que deseamos predecir el valor de Y
Anlisis de correlacin
El anlisis de correlacin es la herramienta estadstica que podemos usar para describir el grado hasta el
cual una variable esta linealmente relacionada con la otra. Con frecuencia el anlisis de correlacin se
utiliza junto con el anlisis de regresin para medir que tan bien la lnea de regresin explica los cambio
de la variable dependiente Y. Sin embargo, la correlacin tambin se puede usar sola para medir el grado
de asociacin entre dos variables.
Los estadsticos han desarrollado dos medidas para describir la correlacin entre dos variables: el
coeficiente de determinacin y el coeficiente de correlacin.
Coeficiente de determinacin
El coeficiente de determinacin es la principal forma en que podemos medir la extensin, o fuerza de

asociacin que existe entre dos variables, X y Y. Puesto que hemos desarrollado una muestra de puntos
para desarrollar las lneas de regresin, nos referimos a esta medida como el coeficiente de
determinacin de la muestra.
El coeficiente de determinacin de la muestra se desarrolla de la relacin entre dos tipos de variacin: la

variacin de los valores Y en conjunto de los datos alrededor de
la lnea de regresin ajustada

su propia media
el termino variacin en estos dos casos se refiere a la suma de un grupo de desviaciones cuadradas. Al
usar esta definicin, entonces es razonable expresar la variacin de los valores Y alrededor de la lnea de
regresin con esta ecuacin:
Notas de clase 141

Docente
^
variacin de los valores Y alrededor de la lnea de regresin = (Y Y ) 2
la segunda variacin, la de los valores de Y con respecto a su propia media, esta determinada por
variacin de los valores de Y alrededor de su propia media =
(Y Y )2
uno menos la razn entre estas dos variaciones es el coeficiente de determinacin de la muestra que se
2
simboliza r
2
(Y Y ) 2
r 1
(Y Y ) 2
esta ecuacin es una medida del grado de asociacin lineal entre X y Y
Una correlacin perfecta es aquella en que todos los valores de Y caen en la lnea de estimacin , por lo
tanto el coeficiente de determinacin es 1
Cuando el valor del coeficiente de determinacin es 0 quiere decir que no hay correlacin entre las dos
variables
2
En los problemas con que se topa la mayora de los responsables de la toma de decisiones, r caer en
2
alguna parte entre estos dos extremos de 1 y 0. recuerde, no obstante que un r cercano a 1 indica una
2
fuerte correlacin entre X y Y, mientras que un r cercano a 0 significa que existe poca correlacin entre
estas dos variables.
2
Un punto que debemos subrayar fuertemente es que r mide solo la fuerza de una relacin lineal entre
dos variables.
2
Otra interpretacin de r
Los estadsticos tambin interpretan el coeficiente de determinacin viendo la cantidad de variacin en Y

que es explicada por la lnea de regresin.
2
Mtodo de atajo para calcular el coeficiente de determinacin (r )
Hay una formula que nos ahorra muchos clculos tediosos y esta es:
2
a Y b XY nY
r2 2
Y 2 nY
en la que:
Notas de clase 142

Docente
2
r = coeficiente de determinacin de la muestra
a = interseccin en Y
b = pendiente de la lnea de estimacin de mejor ajuste
X = valores de la variable independiente
Y = valores de la variable dependiente
Y = media de los valores observados de la variable dependiente
El coeficiente de correlacin
el coeficiente de correlacin es la segunda medida que podemos usar para describir que tambin una
variable es explicada por la otra. Cuando tratamos con muestras, el coeficiente de variacin de muestra
se denomina como r y es la raz cuadrada del coeficiente de determinacin de muestra:
r r2
Cuando la pendiente de estimacin de la muestra es positiva, r es la raz cuadrada positiva, pero si b es
negativa, r es la raiz cuadrada negativa. Por lo tanto, el signo de indica la direccin de la relacin entre
las dos variables X y Y. Si existe una relacin inversa, esto es , si y disminuye
Notas de clase 143

Docente
EJEMPLO. MODELOS DE REGRESION LINEAL SIMPLE
Se tiene la siguiente informacin de un grupo de 10 familias: X - representara el ingreso y ; Y - el

consumo
Consumo Ingreso
70 80
65 100
90 120
95 140
110 160
115 180
120 200
140 220
155 240
150 260
SUMATORIAS INDISPENSABLES EN LOS MODELOS DE REGRESION LINEAL
A continuacin se presentan las sumatorias necesarias a ser utilizadas para realizar la estimacin de los
parmetros y el coeficiente de determinacin para cada uno de los cuatro modelos de regresin que se
presentan a continuacin:
y x Ln(y) Ln(x) xy xLn(y) yLn(x) Ln(x)Ln(y)

70 80 4.25 4.38 5600.00 339.88 306.74 18.62
65 100 4.17 4.61 6500.00 417.44 299.34 19.22
90 120 4.50 4.79 10800.00 539.98 430.87 21.54
95 140 4.55 4.94 13300.00 637.54 469.46 22.50
110 160 4.70 5.08 17600.00 752.08 558.27 23.86
115 180 4.74 5.19 20700.00 854.09 597.19 24.64
120 200 4.79 5.30 24000.00 957.50 635.80 25.37
140 220 4.94 5.39 30800.00 1087.16 755.11 26.65
155 240 5.04 5.48 37200.00 1210.42 849.50 27.64
150 260 5.01 5.56 39000.00 1302.77 834.10 27.86
1110 1700 46.71 50.72 205500.00 8098.85 5736.37 237.91
132100 322000 218.95 258.60 5534870000.00 7543936.34 3649836.83 5757.07
2
n = 10 X = 1.110 X = 132.100
2
Y = 322.000 XY = 205.500 Ln(x) = 50.72
2
Y = 1.700 ( Ln(x)) = 258.60 y Ln(x) = 5736.37
2
Ln(y) = 46.71 ( Ln(y)) = 218.95 x Ln(y) = 8098.8
Ln(x) Ln(y) = 237.91
Notas de clase 144

Docente
ESTIMACION DE PARAMETROS DE UN MODELO DE REGRESIN LINEAL SIMPLE
Estimacin de los parmetros de un modelo de regresin lineal de la forma:
Y A BX
n XY X Y
B 2
0.509
n X2 X
Y X
A B 24 .454
n n
n XY X Y
rXY 0.98
2 2 2 2
n X X n Y Y
2
R2 rXY 0.96
7
El modelo estimado seria: Y = 24.454 + 0.509 X
La interpretacin de estos parmetros seria la siguiente:

2
R = 0.96 ; indica que el ingreso esta explicando un 96% de la variacin el consumo de las
familias
B = 0.509; indica que ante un incremento del ingreso en $1.000 el consumo de las familias se
incrementa en $ 509 pesos.
A = 24.45 ; indica que el consumo esperado de las familias cuando esta no percibe ingresos es
de $24.450
Xo = 100 ; indica que el consumo esperado de las familias cuando su ingreso es de $100.000
es de aproximadamente de $75.350.
es de aproximadamente de $177.150.
7
EL EJECUTIVO MAS VALIOSO ; ES AQUEL QUE ENTRENA A ALGUIEN PARA HACER UN HOMBRE
MEJOR
Notas de clase 145

Docente
ESTIMACION DE PARAMETROS DE UN MODELO LOGARTMICO
Estimacin de los parmetros de un modelo de regresin lineal logartmico de la forma:
eY AX B Y LnA BLnX
n LnX (Y ) LnX Y
B 2
78 .06
n X2 LnX
Y LnX
A B 284 .88
n n
n LnX (Y ) LnX Y
rXY 0.96
2 2 2 2
n ( LnX ) LnX n Y Y
2
R2 rXY 0.92
El modelo estimado seria: Y = - 284.88 + 78.057 Ln X

2
R = 0.92; indica que el ingreso esta explicando un 92% de la variacin el consumo de las
familias.
B = 78.05; indica que ante un incremento del ingreso en un 1% el consumo de las familias se
incrementa en $ 78.057 pesos.
es de aproximadamente de $75.580
Xo = 300; indica que el consumo esperado de las familias cuando su ingreso de $300.000 es de
aproximadamente de $160.340.
Notas de clase 146

Docente
ESTIMACION DE PARAMETROS DE UN MODELO POTENCIAL
Estimacin de los parmetros de un modelo de regresin lineal potencial de la forma:
Y AX B LnY LnA BLnX
n LnX ( LnY ) LnX LnY

B 2
0.752
n ( LnX ) 2 LnX
LnY LnX
A B 2.355
n n
n LnX ( LnY ) LnX LnY
rXY 0.97
2 2 2 2
n ( LnX ) LnX n ( LnY ) LnY
2
R2 rXY 0.94
El modelo estimado seria: LnY = Ln (2.355) + 0.752 Ln X

2
R = 0.94 ; indica que el ingreso esta explicando un 94% de la variacin el consumo de las
familias
B = 0.752 ; indica que ante un incremento del ingreso en un 1% ; el consumo de las familias
se incrementa en un 75.2%
Xo = 300 ; indica que el consumo esperado de las familias cuando su ingreso de $300.000 es
de aproximadamente de $171.706.
Notas de clase 147

Docente
ESTIMACION DE PARAMETROS DE MODELO EXPONENCIAL
Estimacin de los parmetros de un modelo de regresin lineal exponencial de la forma:
Y AeBX LnY LnA BX
n XLnY X LnY
B 2
0.0048
n X2 X
LnY X
A B 3.659
n n
n XLnY X LnY
rXY 0.96
2 2 2 2
n X X n ( LnY ) LnY
2
R2 rXY 0.93
El modelo estimado seria: Ln Y = Ln (47.067) + 0.0048 X

2
R = 0.93; indica que el ingreso esta explicando un 93% de la variacin el consumo de las
familias.
B = 0.0048; indica que ante un incremento del ingreso de $1.000; el consumo de las familias se
incrementa en un 0.48%.
Xo = 300; indica que el consumo esperado de las familias cuando su ingreso de $300.000 es de
aproximadamente de $5.921.
8
8
EN ULTIMAS SON NUESTROS VALORES LAS ESTRELLAS QUE NOS PERMITEN NAVEGAR A TRAVS
DE LA VIDA.
Notas de clase 148

Docente
1. El departamento de produccin de NDB Electronics quiere explorar la relacin que existe entre el
nmero de empleados que ensamblan componentes y el nmero de piezas producidas. Como un
experimento asigno a diferentes cantidades de empleados para ensamblar componentes y registr la
cantidad de piezas producidas en una hora. La serie de pares de observaciones es la siguiente:
NMERO DE UNIDADES PRODUCIDAS

EMPLEADOS EN UNA HORA
2 15
4 25
1 10
5 40
3 30
a. Dibujar un diagrama de dispersin

b. Calcular el coeficiente de correlacin e interpretarlo
c. Calcular el coeficiente de determinacin e interpretarlo
d. Probar si hay o no correlacin poblacional entre el nmero de empleados que ensamblan
componentes y el nmero de piezas producidas, con un nivel de confianza de
2. Un proyecto de investigacin en Plsticos Grumann fue emprendido para determinar si hay una
relacin entre los aos de servicio y el nivel de eficiencia de un empleado. El objetivo de el estudio es
predecir el nivel de eficiencia de un empleado basado en los aos de servicio. Los resultados de la
muestra fueron:
EMPLEADO AOS DE NIVEL DE

SERVICIO EFICIENCIA
Isaac 1 6
Maria 20 5
Toms 6 3
Alberto 8 5
Blas 2 2
Guillermo 1 2
Alejandro 15 4
Florencia 8 3

d. Probar si hay o no correlacin entre los aos de servicio y el nivel de eficiencia en la poblacin de
empleados de Plsticos Grumann, con un nivel de confianza de = .05
3. Sabin Motorcycle Works planea desarrollar un folleto para su nueva y revolucionaria motocicleta X2B.
Una de las facetas a ser exploradas y registradas es la cuestin velocidad consumo de combustible.
Hay una relacin lineal entre la velocidad de la motocicleta y las millas por galn de combustible?
Pruebas de pista revelaron lo siguiente:
Notas de clase 149

Docente
VELOCIDAD CONSTANTE CONSUMO DE COMBUSTIBLE
( MILLAS / HORA) (MILLAS / GALN)
40 54
30 60
70 37
50 46
60 48

d. Probar si hay o no correlacin poblacional entre la velocidad de la motocicleta y el consumo de
combustible, con un nivel de confianza de = .01
4. Una cadena de tiendas de electrnica tiene puntos de venta en varias ciudades. El gerente de
ventas planea lanzar al aire un comercial de televisin de cmaras de video en estaciones locales de
televisin previo a una gigantesca venta de videocmaras de sbado y domingo. El gerente planea
obtener las cifras de venta de videocmaras en sbado y domingo en varios puntos de venta y
parearlos con el nmero de veces que el comercial aparece en la estacin de TV local. El propsito
principal de esta investigacin es encontrar si hay alguna relacin entre el nmero de veces que
aparece el comercial y las ventas de cmaras de video. Las cifras fueron las siguientes:
LOCALIZACIN DE NMERO DE COMERCIALES VENTAS DE

LA ESTACIN DE TV SBADO-DOMINGO (MILES)
Bufalo 4 15
Albany 2 8
Erie 5 21
Syracuse 6 24
Rochester 3 17

d. Probar si hay o no correlacin poblacional entre el nmero de veces que aparece el comercial de
TV y las ventas de cmaras de video, con un nivel de confianza de = .01
Notas de clase 150

Docente
5. El centro de consulta estadstica de la Universidad de Virginia analiz datos de marmotas para el
departamento de medicina veterinaria. El objetivo del estudio es determinar si hay una relacin entre
el peso corporal (en gramos) y el peso del corazn (en gramos). Se obtuvieron los siguientes datos:
PESO CORPORAL (GR) PESO DEL CORAZN (GR)

4050 11.2
3690 10.8
2465 12.4
2800 14.2
3120 10.5
2775 12.2
5700 13.2
2170 10.0
2595 9.8
2370 12.3
3640 11.0
2055 12.5
2050 10.8
2025 11.8
4235 10.4
2645 16.0
2935 12.2
2675 13.8
4975 11.2

d. Probar si hay o no correlacin entre el peso corporal y el peso del corazn de la poblacin de
marmotas, con un nivel de confianza de = .01
Notas de clase 151

Docente
6. La directora de una preparatoria en Pennsylvania encuest a 20 egresados del plantel. Ella registr
el nmero de aos de estudio posteriores a los estudios de preparatoria y los ingresos anuales
individuales en el ltimo ao. Ella quiere saber si hay una asociacin entre las dos variables. La
informacin encontrada est listada en la siguiente tabla:
NMERO DE AOS DE ESTUDIOS DESPUS

DE LA PREPARATORIA Y EL INGRESO ANUAL
Aos despus de prepa Ingreso anual (miles)
0 31.6
4 35.6
0 28.0
4 50.2
1 34.0
4 31.7
1 30.5
5 48.0
1 27.8
5 36.5
2 29.5
6 50.6
2 26.8
6 63.9
2 31.2
7 57.6
3 34.2
7 61.2
3 39.8
7 54.9

d. Probar si hay o no correlacin entre los aos de estudio despus de preparatoria y los ingresos
anuales de la poblacin de egresados, con un nivel de confianza de = .05
Notas de clase 152

Docente
7. Un proyecto de investigacin fue emprendido para determinar si hay una relacin entre los aos de
servicio y el rating de eficiencia de los empleados. El objetivo del estudio es predecir el rating de
eficiencia de un empleado basado en los aos de servicio. Los resultados de una muestra de
empleados son:
EMPLEADO AOS DE RATING DE

SERVICIO EFICIENCIA
Felipe 1 6
Vicente 20 5
Ernesto 6 3
Carlos 8 5
Miguel 2 2
Jos 1 2
Luis 15 4
Gustavo 8 3
a. Dibuje el diagrama de dispersin

b. Calcule la ecuacin de regresin
c. Calcule el error estndar de estimacin
d. Trace la lnea de regresin
e. Calcule el intervalo de prediccin del 96%, para el valor medio de Y, cuando X = 7.
f. Calcule el intervalo de prediccin del 96%, para el valor individual de Y, cuando X = 4.
8. El departamento de produccin de una compaa manufacturera quiere explorar la relacin entre el

nmero de personas que realizan un ensamble y el nmero de unidades producidas. Como
experimento se asignaron a diferentes nmeros de trabajadores a realizar el ensamble durante un
periodo de una hora, los resultados fueron los siguientes:
NMERO DE UNIDADES PRODUCIDAS

ENSAMBLADORES EN UNA HORA
2 15
4 25
1 10
5 40
3 30

Notas de clase 153

Docente
9. Cul es el gasto entre la cantidad gastada por semana en comida y el tamao de la familia? Una
muestra de 10 familias de la ciudad de Parral revel el tamao de la familia y sus gastos en comida
a la semana.
FAMILIA TAMAO DE GASTOS EN

LA FAMILIA COMIDA ( $ )
Baeza 3 350
Martinez 6 790
Barrio 5 600
Gonzalez 6 550
Ornelas 6 710
Aguirre 3 600
Flores 4 550
Soto 4 480
Borunda 5 700
Lozoya 3 400

10. En base a la siguiente muestra de 12 casas en St. Paul, Minnesota, Determine la relacin entre el
tamao de la casa (en cientos de pies cuadrados), y su precio (en miles de dlares).
TAMAO DE LA CASA PRECIO DE LA CASA

(CIENTOS DE PIES CUADRADOS) ( MILES DE DLARES )
14 100
13 110
12 105
11 120
14 80
10 105
13 110
8 85
12 105
9 75
11 70
11 95

e. Calcule el intervalo de prediccin del 99%, para el valor medio de Y, cuando X =15.
f. Calcule el intervalo de prediccin del 99%, para el valor individual de Y, cuando X= 10.
Notas de clase 154

Docente
11. Suponga que a los propietarios de los 26 equipos de las ligas mayores de bisbol les gustara
conocer la relacin entre la proporcin de juegos ganados y la asistencia a los estadios. Las
siguientes cifras corresponden a la temporada de 1991.
EQUIPO PROPORCIN DE ASISTENCIA

JUEGOS GANADOS
Pittsburg .603 1.51
Detroit .521 1.25
St. Louis .543 1.88
Boston .500 1.93
Chicago C .508 1.82
Milwaukee .466 1.23
NY Mets .487 1.85
NY Yankees .457 1.46
Philadelphia .466 1.51
Baltimore .407 1.87
Montreal .402 0.86
Cleveland .325 0.86
Los Angeles .559 2.44
Minnesota .597 1.52
Atlanta .543 1.50
Chicago WS .568 2.15
Cincinnati .491 1.87
Oakland .557 1.93
San Diego .487 1.47
Seattle .534 1.50
San Francisco .487 1.39
Kansas City .526 1.60
Houston .419 0.97
Texas .517 1.75
Toronto .546 3.00
California .496 1.85

e. Calcule el intervalo de prediccin del 95%, para el valor medio de Y, cuando X = .700
f. Calcule el intervalo de prediccin del 95%, para el valor individual de Y, cuando X = .200
Notas de clase 155

Docente
12. Se est estudiando la relacin entre el nmero de proyectos concursantes para construir una
autopista y el monto del proyecto ganador, para conocer si el nmero de concursantes incrementa o
disminuye el monto del proyecto ganador.
PROYECTO NMERO DE MONTO DEL PROYECTO GANADOR

CONCURSANTES ( MILLONES DE DLARES )
1 5 4.0
2 8 6.9
3 5 4.8
4 4 3.9
5 4 4.2
6 3 2.7
7 9 7.8
8 4 4.1
9 7 6.1
10 4 4.4
11 5 4.8
12 5 5.9
13 3 3.6
14 4 3.9
15 5 4.8

e. Calcule el intervalo de prediccin del 98%, para el valor medio de Y, cuando X = 10
f. Calcule el intervalo de prediccin del 98%, para el valor individual de Y, cuando X = 2
Notas de clase 156

Docente
BIBLIOGRAFIA
a
Estadstica para Administracin y Economa. 8 Edicin. Escrito por Anderson, y Sweeney,
Williams. Editorial Thomson
a
Montgomery, Runger. Probabilidad y Estadstica aplicada a la Ingeniera. 2 Edicin. Limusa
Wiley.
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Walpole, Myers, Myers. Probabilidad y Estadstica para Ingenieros. 6 Edicin. Pearson
Educacin.
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Jay, Devore. Probabilidad y Estadstica para Ingenieras y Ciencias. 5 Edicin, Thomson.
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Ross. Probabilidad y Estadstica para Ingenieros. 2 Edicin. McGraw-Hill.
Milton, Arnold. Probabilidad y Estadstica con aplicaciones para Ingeniera y Ciencias
Computacionales
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Behar, Yepes. Estadstica un Enfoque Descriptivo.2 Edicin. Universidad del Valle.
Bhar,Grima. Enistkd Apurada. Universidad de! Valle, Universidad Politcnica de Catalua.
PAGANO R. Robert. Estadstica para las ciencias del comportamiento. Editorial Thomson. 2000.
Quinta Edicion.
MILLER, Irvin. Probabilidad y Estadstica par Ingenieros. Prentice may
FREUND, John. Estadstica Elemental. Prentice Hall
BERENSON Mark L. , LEVINE David M., Estadstica Bsica en Administracin , , , Editorial
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WEBSTER Allen J. . Estadstica Aplicada a los Negocios y la Economa;. Tercera edicin.
Editorial Mc Graw Hill. 2.000
MONTIEL A. M. RIUS F. Conceptos Bsicos de Estadstica Econmica y Empresarial;. 1.
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MASN / LIND / MARCHAL. Estadstica para Administracin y Economa;. Dcima edicin.
Editorial Alfa Omega. 2.000
NEWBOLD Pal. Estadstica para Negocios y la Economa;. Cuarta edicin. Editorial Prentice
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HANKE John. Estadstica para Negocios ;. Segunda edicin. Editorial McGraw Hill. 1.995
MENDENHALL William, Reinmuth. BEAVER J. Roberth. Introduccin a la Probabilidad y
Estadstica, , Editorial Thompson, 2002, Mx.
SPIEGEL, Murray R. Probabilidad y Estadstica, Editorial Mc Graw-Hill, Mxico, 1991.
PEREZ Cesar. TCNICAS ESTADSTICAS CON SPSS;. Primera edicin. Editorial Prentice Hall.
2.001
Notas de clase 157

Docente
KENNETH N. Berk CAREY Patrick. Anlisis de Datos con Microsoft EXCEL - Primera edicin -
Editorial Thompson. 2001. Mxico.
WEBGRAFIA
Notas de clase 158

Docente

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GUIA DE ESTUDIO DE

1. Historia e importancia de la estadstica

5. Anlisis de estadsticos unidimensionales

10. Regresin lineal simple

La estadstica, en general, es la ciencia que trata de la recopilacin, organizacin presentacin, anlisis e

Aunque Carlomagno, en Francia; y Guillermo el Conquistador, en Inglaterra, trataron de revivir la tcnica

Etapas de Desarrollo de la Estadstica

La historia de la estadstica est resumida en tres grandes etapas o fases.

1.- Primera Fase: Los Censos:

2.- Segunda Fase: De la Descripcin de los Conjuntos a la Aritmtica Poltica:

3.- Tercera Fase: Estadstica y Clculo de Probabilidades:

La Estadstica en Repblica Dominicana

Segundo Perodo 1844-1904

Tercer Perodo 1905-1934

1.- Seccin de Estadstica Demogrfica.

Cuarto Perodo 1935-1960

El cuarto Censo nacional de Poblacin levantado el domingo 7 de agosto de 1960, se caracteriz en

Estadstica Descriptiva: consiste sobre todo en la presentacin de datos en forma de tablas y

1. Definicin del problema.

Proyeccin descuidada de tendencias: la proyeccin simplista de tendencias pasadas hacia el futuro

1. Defina y de ejemplos de validez y confiabilidad en estadstica

El estudiante conocer los fundamentos de la estadstica.

Investigar en distintas fuentes de informacin los fundamentos de la estadstica

1. Relacione cada uno de los conceptos estadsticos , con su respectiva definicin:

a. Dato estadstico b. Descriptiva c. Experimento d. Discretas

a. Fuente de informacin a utilizar

a. Distancia recorrida por cada estudiante para ir de su casa a la universidad

5. Comenta los errores cometidos al realizar los siguientes mustreos:

6. Un fabricante de medicamentos veterinarios est interesado en la proporcin de animales que

a. Fuente de informacin utilizada

10. Simplifique la siguiente expresin utilizando las propiedades

Conocer los tipos de presentaciones estadsticas

Investigar las presentaciones estadsticas en diferentes fuentes de informacin.

TIPO NIVEL DE NATURALEZA EJEMPLO TABLA DE FRECUENCIA GRAFICO

Cualitativa Nominal Dicotmica Genero No Sectores

Frecuencia abs. Acumulada

Frecuencia absoluta frecuencia

Frecuencia relativa Ojiva

Frecuencia abs. Acumulada Diagrama de cajas

Frecuencia rel. acumulada

Frecuencia abs. Acumulada

Frecuencia abs. Acumulada

2. Se quiere estudiar la eficacia de un nuevo insecticida para plantas de interior. Se seleccionan 50

Pesos ( en libras) [ 5 15 ) [ 15 29 ) [ 29 44) [ 44 54 ) [ 54 64 )

a. Cuntos das se estudiaron?

Mujer Hombre Hombre Hombre Mujer

Cali Cali Palmira Yumbo Jamundi

Obrero Asistente Vigilante Asistente Gerente

Pasear Ir al cine Pescar

Estrato V Estrato II Estrato I Estrato IV Estrato I

Estrato III Estrato IV Estrato III Estrato I Estrato II

Estrato II Estrato V Estrato VI Estrato II Estrato II

Estrato VI Estrato III Estrato III Estrato II Estrato IV

Estrato V Estrato IV Estrato I Estrato IV Estrato VI

Estrato IV Estrato II Estrato IV Estrato III Estrato IV

Estrato II Estrato IV Estrato I Estrato II Estrato I

Estrato IV Estrato I Estrato II Estrato VI Estrato I

Estrato II Estrato V Estrato II Estrato II Estrato II

Estrato II Estrato VI Estrato IV Estrato I Estrato II

175 429 387 193 414

Muy de acuerdo Indiferente Muy de acuerdo Muy de acuerdo De acuerdo

El estudiante conocer algunos conceptos de clculos usando las tablas de frecuencias.

Realizar clculos estadsticos de porcentajes de datos que no se pueden