ESQUEMA DEL INFORME

DIAGNSTICO EDUCATIVO

CARTULA
INFORME A JURADOS
MISIN Y VISIN DE LA FCEDUC
PRESENTACIN
NDICE

CAPTULO I
ASPECTOS GENERALES DE LA PRCTICA PRE PROFESIONAL
1.1. Fundamentacin de la prctica pre profesional
1.2. Marco legal
1.2.1. Constitucin poltica del Per
1.2.2. Ley General de Educacin
1.2.3. Ley Universitaria
1.2.4. Estatuto Universitario
1.2.5. Reglamento de la Prctica pre Profesional
1.3. Objetivos y metas de la prctica pre profesional
1.3.1. Objetivos
1.3.2. Metas
CAPITULO II

MARCO TERICO CONCEPTUAL

2.1. Realidad Educativa

2.1.1 Realidad nacional
2.1.2 Realidad regional
2.1.3 Realidad local

2.2 Concepcin de Educacin

2.2.1 Concepto
2.2.2 Fines y principios de la educacin
2.2.3 Proyectos educativos
2.2.3.1 Proyecto educativo nacional
2.2.3.2 Proyecto educativo regional
2.2.3.3 Proyecto educativo local

CAPTULO III
DIAGNSTICO EDUCATIVO
3.1 Diagnstico educativo.
3.1.1 Definicin
3.1.2 Objetivos del diagnstico educativo.
3.1.3 Importancia del Diagnstico educativo
3.1.4 Funcin del diagnstico
3.2 Diagnstico de la Institucin educativa.
3.2.1 Diagnostico del contexto
3.2.2 Diagnstico de infraestructura
3.2.3 Diagnstico de servicios bsicos
3.2.4 Diagnstico de equipamiento y materiales educativos.
3.2.5 Diagnstico del aula
3.2.6 Diagnstico del mobiliario
3.2.7 Diagnstico de los agentes educativos
3.2.7.1 Docente
3.27.2 Nio y nia
3.2.7.3 Padres de familia
3.3 Administracin y gestin educativa
3.3.1 Administracin
3.3.2 Funciones de la administracin
3.3.3 Gestin educativa
3.3.4 Tipos de Gestin Educativa
3.3.5 Cualidades del Director

3.4 Proceso de planificacin educativa

3.4.1 Proyecto educativo institucional (PEI)
3.4.2 Proyecto curricular institucional (PCI)
3.4.3 Plan anual de trabajo (PAT)
3.4.4 Registro de asistencia del personal docente
3.4.5 Archivo de documentos, actas y nminas de matrcula
3.4.6 Inventario de bienes y enseres
3.4.7 Organigrama de la IEP (nominal, funcional y estructural)
3.4.8 Cuadro de asignacin de personal (CAP)
3.4.9 Reglamento interno
3.4.10 Plan de tutora

3.5 Proceso de control

3.5.1 Supervisin educativa
3.5.2 Control de avance de la programacin curricular
3.5.2 Medidas correctivas.

CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

4.1. ASPECTOS GENERALES

4.2. RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO GENERAL

4.2.1. DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO

CUADRO N 30
CUADRO COMPARATIVO DEL DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO

ITEM IEP N PERIFERICO IEP RURAL IEP N URBANO

1.. La ubicacin de la
institucin educativa
SI SI SI
es apropiada y
accesible a la CE
2. Qu amenazas
CONTAMINACIN RUIDOS
existen en el entorno RUIDOS
CERROS BARES
de la IE? HELADA

3.XXXX EESS
INTERNET
INTERNET CAPILLA
FOTOCOPIADORA
TIENDAS LUGARES
TURSTICOS
4.XXXX
SI SI NO
5.XXXX
SI SI
NO
Qaliwarma Qaliwarma
Fuente: Ficha de Observacin N 01
Elaboracin: Propia
En el cuado N 01 se puede apreciar los resultados de la observacin del diagnostico del contexto, en cual se
OBSERVA que las tres IE estn ubicdas en una zona apropiada y son accesibles a la comunidad educativa.
RESPECTO

4.2.2. Diagnstico de la infraestructura

4.2.3. Diagnstico de servicios bsicos
4.2.4 Diagnstico del
4.2.5. Diagnstico de equipamiento y materiales educativos
4.2.6 Diagnstico del mobiliario
4.2.7 Diagnstico del nio y nia
4.2.8 Diagnstico del docente
4.2.9 Diagnstico de los padres de familia

4.3 RESULTADOS DE LA OBSERVACION DE LA ADMINISTRACION Y GESTION EDUCATIVA DE LA IE

4.3.1. Personal docente y administrativo

4.3.2 Alumnado de la institucin educativa

4.3.3 Proceso de planificacin

4.3.4 Proceso de organizacin

4.3.5 Proceso de direccin

4.3.6 Proceso de control

4.4. RESULTADOS DE LA OBSERVACION DE LA ADMINISTRACIN Y GESTION A NIVEL DEL AULA

4.4.1. Documentos de gestin administrativa

4.4.2. Planificacin pedaggica

CONCLUSIONES

SUGERENCIAS

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANEXOS

- Oficio de presentacin
- Carta de presentacin
- Plan de trabajo
- Constancia de prctica
- Fichas de diagnstico
- Evidencias descritas (fotos)