FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN UNA PUNO

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA

REGLAMENTO DE PRCTICAS PREPROFESIONALES

TTULO I
ASPECTOS GENERALES

CAPTULO I
OBJETIVO, FINALIDAD, BASES LEGALES Y ALCANCE

Art. 1. La Prctica Preprofesional es un rea de la Estructura Curricular por Competencias y Flexible de la
Escuela Profesional de Educacin Primaria y tiene como objetivo fundamental, aplicar conocimientos tcnicos
y cientficos de todas las reas de manera terica y prctica en las Instituciones Educativas del nivel de
Educacin Primaria.
Art. 2. La Prctica Preprofesional tiene por finalidad contactar al estudiante en formacin docente con la
realidad educativa de los diferentes mbitos de la regin y macro regin sur peruana, de manera que, el
estudiante pueda afianzarse para el ptimo desenvolvimiento como docente en aula.
Art. 3. La Facultad de Ciencias de la Educacin como una unidad acadmica de la Universidad Nacional del
Altiplano, as como la Escuela Profesional de Educacin Primaria, se rigen por las disposiciones contenidas
en la Constitucin Poltica del Estado, Ley Universitaria Nro. 30220, Ley General de Educacin 28044, el
Estatuto de la Universidad y sus reglamentos.
Art. 4. El presente reglamento norma el desarrollo de la Prctica Preprofesional que se inicia en el V
Semestre y culmina en el X Semestre segn el Plan de estudios de la Escuela Profesional de Educacin
Primaria. A l se someten los estudiantes y docentes que desarrollan y asumen la prctica correspondiente,
el Coordinador(a) del Centro de Prctica Preprofesionales, docentes, directivos y administrativos de la Escuela
Profesional de Educacin Primaria.



TTULO II
DISPOSICIONES GENERALES
 CAPTULO I
JUSTIFICACIN

Art. 5. El presente reglamento contiene normas acadmicas y administrativas para la planificacin,
organizacin, ejecucin y evaluacin de la Prctica Preprofesional de la Escuela Profesional de Educacin
Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educacin -UNA-PUNO.



TTULO III
ORGANIZACIN Y DESARROLLO


CAPTULO I
ORGANIZACIN DE LA PRCTICA

Art. 6. La Prctica Preprofesional en la Escuela Profesional de Educacin Primaria se desarrolla a travs de

los siguientes componentes:
Diagnstico Educativo.
Prctica de Desarrollo de Habilidades Pedaggicas.
Prctica Pedaggica Inicial.
Prctica Pedaggica Intermedia.
Prctica Pedaggica Intensiva.
Prctica de Proyectos Educativos.
Art.7. Las prcticas preprofesionales: Prctica de Desarrollo de Habilidades Pedaggicas, Prctica Pedaggica
Inicial, Prctica Pedaggica Intermedia y Prctica Pedaggica Intensiva se desarrollarn con un mximo de 15
practicantes, debiendo conformarse grupos en caso sea superado este nmero. Y en el caso de la prctica
preprofesional: Diagnstico Educativo y Prctica de Proyectos Educativos se dividir en caso supere los 25
practicantes.
Art. 8. La formacin de grupos para el desarrollo de la prctica preprofesional del componente curricular que lo
amerite, se realizar en forma aleatoria, por orden alfabtico y de acuerdo al sistema de registro acadmico.
Art. 9. El o la docente que asuma cualquiera de las prcticas, desarrolla la parte terica y prctica segn
corresponda en las aulas universitarias y el monitoreo, asesora y supervisin al practicante como trabajo de
campo en instituciones educativas primarias intervenidas.
 CAPTULO II

DESCRIPCIONES GENERALES, OBJETIVOS, METAS Y EVALUACIN DE LAS PRCTICAS PREPROFESIONALES

PRCTICA PREPROFESIONAL: DIAGNSTICO EDUCATIVO
DESCRIPCIN
GENERAL OBJETIVOS METAS EVALUACIN
Art.10. La Prctica Art. 11. Son objetivos de la Prctica Preprofesional, Art.12. Son metas de la Prctica Art.13. En la Prctica Preprofesional,
Preprofesional: Diagnstico Educativo: Preprofesional Diagnstico Diagnstico Educativo, se evaluarn los
Diagnstico Educativo: siguientes aspectos:
Educativo, a) Planificar, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar a) Cada grupo de estudiantes a) El docente de prctica evala la
consiste en la la observacin dirigida de la situacin actual de las realiza el diagnstico en tres Planificacin y ejecucin del trabajo de
planificacin, Instituciones Educativas Primarias, referida a los mbitos de instituciones campo que es refrendado por el docente
organizacin, siguientes aspectos: educativas (urbano, marginal y de aula y director de la Institucin
ejecucin y - Gestin y administracin (Infraestructura, rural) al que deber realizar Educativa Primaria. (TC)
sustentacin equipamiento, mobiliario, instrumentos de cinco visitas como mnimo a cada b) Presentacin del informe de monitoreo y
del diagnstico gestin y contexto) una de las instituciones asesoramiento pedaggico recibido por
de la realidad - Gestin pedaggica a nivel de aula seleccionadas. parte del docente de prctica con las
de las (organizacin de aula, carpeta pedaggica y b) Cada grupo de practicantes, respectivas evidencias. (PIMA)
Instituciones material educativo) durante el desarrollo de la c) Redaccin y presentacin de tres
Educativas b) Implementar procesos de monitoreo, prctica, recibe servicios de informes de diagnstico educativo con
Primarias asesoramiento pedaggico y supervisin durante monitoreo, asesoramiento visto bueno del director(a) de la
seleccionadas, el levantamiento del diagnstico educativo en las pedaggico y supervisin como respectiva institucin educativa visitada.
en aspectos instituciones educativas primarias con la finalidad mnimo en dos jornadas de (RPD)
referidos a: de involucrar al practicante a la situacin real de la trabajo de campo por parte de su d) Sustentacin del informe de Diagnstico
gestin y comunidad educativa. docente de prctica. Educativo ante un jurado. (SI)
administracin c) Presentar tres informes que
c) Registrar, analizar e interpretar los datos
educativa en establezcan las fortalezas y Los aspectos a calificar en la presente
obtenidos en la observacin para formular el
instituciones debilidades en funcin a datos sern considerados y promediados con
Diagnstico Educativo de las instituciones
del mbito cualitativos y cuantitativos criterios e indicadores propuestos en el
seleccionadas, a travs de instrumentos que
urbano, urbano encontrados en cada una de las slabo, para obtener notas de proceso y el
proporcionen datos cualitativos y cuantitativos a fin
marginal y instituciones educativas visitadas. promedio final: Siendo cada aspecto
de dar a conocer la situacin real a los respectivos
rural. d) Elaborar, presentar y sustentar el evaluado con la escala vigesimal.
directores.
d) Elaborar, presentar y sustentar el informe en acto informe de Diagnstico Educativo
Donde:
pblico y ante jurado, el mismo que debe ser de tres Instituciones Educativas
C = Conocimientos : SI
redactado conforme a lo establecido por la Primarias correspondientes a los
D = Desempeo : TC
Coordinacin de Prctica Preprofesional. mbitos: urbano, urbano marginal
P = Producto : PIMA y RPD
y rural.
 PRCTICA PREPROFESIONAL: PRCTICA DE DESARROLLO DE HABILIDADES PEDAGGICAS

DESCRIPCIN GENERAL OBJETIVOS METAS EVALUACIN

Art. 14. La Prctica de Art.15. Son objetivos de la Prctica de Art.16. Son metas de la Prctica de Art. 17. En la Prctica de Desarrollo de
Desarrollo de Desarrollo de Habilidades Desarrollo de Habilidades Habilidades Pedaggicas se evalan los
Habilidades Pedaggicas: Pedaggicas: siguientes aspectos:
Pedaggicas consiste a) Observar y analizar la ejecucin de a) Observar diez sesiones de a) Sistematiza los resultados obtenidos del
en la observacin y las sesiones de aprendizaje en las aprendizaje en Instituciones proceso de observacin de las sesiones de
anlisis de la Instituciones Educativas Primarias. Educativas Primarias en reas aprendizaje.(SRO)
interactividad entre los b) Disear, ejecutar y evaluar sesiones urbano (5) y rural (5). b) Presenta 10 sesiones planificadas y los
sujetos de la de aprendizajes simuladas a nivel b) Disear 10 sesiones de resultados de las 2 sesiones simuladas.(PPSS)
educacin en el interno para afianzar y fortalecer las aprendizaje a partir de las c) Presenta 2 diarios de reflexin crtica con sus
proceso enseanza- habilidades pedaggicas. observaciones realizadas y evidencias respectivas.(DRC).
aprendizaje a nivel de c) Implementar procesos de reflexin simular como mnimo 2 por d) Presentacin del informe de monitoreo recibido
aula en Instituciones crtica a partir de la prctica estudiante. por su docente de prctica con sus respectivas
Educativas Primarias pedaggica observada y simulada c) Redactar y presentar 2 diarios de evidencias. (PIM)
del mbito urbano y para fortalecer su formacin reflexin crtica con sus e) Sustenta y argumenta con evidencias los
rural, para luego pedaggica. evidencias respectivas. resultados obtenidos en el desarrollo de la
contrastarlas a travs d) Implementar procesos de monitoreo d) Cada grupo de estudiantes prctica preprofesional.(SAER)
de sesiones de pedaggico durante el trabajo de reciben servicios de dos
aprendizaje simuladas campo en las instituciones monitoreos pedaggicos durante
a nivel interno. Los aspectos a calificar en la presente sern
educativas primarias con la finalidad el trabajo de campo por parte de considerados y promediados con criterios e
de encaminar al practicante en su su docente de prctica. indicadores propuestos en el slabo, para obtener
futuro desempeo e) Presentar y sustentar un informe notas de proceso y el promedio final. Siendo cada
e) Elaborar y sustentar el informe de la referido a la Observacin y aspecto evaluado con la escala vigesimal.
prctica de Desarrollo de simulacin de sesiones de
Habilidades Pedaggica. Aprendizaje. Donde:
C = Conocimientos : SAER
D = Desempeo : SRO, PPSS
P = Producto : DRC, PIM
 PRCTICA PREPROFESIONAL: PRCTICA PEDAGGICA INICIAL
DESCRIPCIN
GENERAL OBJETIVOS METAS EVALUACIN
Art.18. La Prctica Art. 19. Son objetivos de la Prctica Art. 20. Son metas de la Prctica Art. 21. En la Prctica Pedaggica Inicial, se
Pedaggica Inicial, Pedaggica Inicial: Pedaggica Inicial: evaluarn los siguientes aspectos:
consiste en a) Conocer y aplicar teoras a) Sistematiza la organizacin terica en la
desarrollar sesiones a) Fundamentar los procesos psicopedaggicas en el proceso de presentacin de los resultados de las sesiones
de aprendizajes en metodolgicos de la sesin de planificacin de las 20 sesiones de de aprendizaje.(SOP)
forma discontinua aprendizaje a partir de teoras aprendizaje durante dos meses b) Disea 20 sesiones de aprendizaje aplicando
en las Instituciones psicopedaggicas. como mnimo. teoras psicopedaggicas. (DSA)
Educativas b) Desarrollar sesiones de aprendizaje b) Planificar, ejecutar y evaluar 20 c) Presenta 4 diarios de reflexin crtica con sus
Primarias del en Instituciones Educativas Sesiones de Aprendizajes en forma evidencias respectivas.(DRC)
mbito urbano Primarias, aplicando estrategias discontinua en Instituciones d) Organiza, analiza y presenta los resultados de
marginal. metodolgicas adecuadas en Educativas Primarias del mbito la supervisin y asesoramiento pedaggico de
concordancia con las exigencias del urbano marginal. las visitas inopinadas sobre la apreciacin del
sistema educativo peruano. c) Redactar y presentar 4 diarios de desarrollo de la sesin de aprendizaje. (SAP)
c) Implementar procesos de reflexin reflexin crtica con sus evidencias e) Argumenta con evidencias los resultados
crtica a partir de la ejecucin de respectivas. obtenidos en el desarrollo de la prctica
sus sesiones de aprendizaje para d) Cada estudiante recibe servicios de preprofesional.(AER)
fortalecer su formacin pedaggica. supervisin y asesoramiento
d) Implementar procesos de pedaggico de manera inopinada Los aspectos a calificar en la presente sern
supervisin y asesoramiento durante el periodo de desarrollo de considerados y promediados con criterios e
pedaggico con la finalidad de sesiones de aprendizaje. Una indicadores propuestos en el slabo, para obtener
contribuir en su desempeo, obligatorio a cargo del o de la notas de proceso y el promedio final. Siendo cada
respecto al afianzamiento de la docente de prctica y otra por aspecto evaluado con la escala vigesimal.
planificacin y desarrollo de muestreo por parte de docentes de
sesiones de aprendizajes. la EPEP nominados por la
Donde:
e) Elaborar y sustentar el informe de Coordinacin del Centro de
C = Conocimientos : AER
la prctica pedaggica inicial ante Prcticas Preprofesionales.
D = Desempeo : SOP, DSA
un jurado. e) Presentar y sustentar un informe P = Producto : DRC, SAP
referido a la planificacin y ejecucin
de sesiones de aprendizaje.
 PRCTICA PREPROFESIONAL: PRCTICA PEDAGGICA INTERMEDIA
DESCRIPCIN
GENERAL OBJETIVOS
Art. 22. La Prctica Art. 23. Son objetivos de la Prctica
Pedaggica Pedaggica Intermedia:
Intermedia, consiste a) Planificar, desarrollar y evala
en la planificacin, sesiones de aprendizaje en
ejecucin y funcin de las unidades de
evaluacin continua aprendizaje en las Instituciones
del proceso de Educativas Primarias.
enseanza- b) Ejecutar procesos de evaluacin
aprendizaje, a travs de los aprendizajes, utilizando
del desarrollo de tcnicas e instrumentos de
sesiones de evaluacin.
aprendizaje en c) Implementar procesos de
Instituciones reflexin crtica a partir de la
Educativas Primarias ejecucin de sus sesiones de
del mbito urbano. aprendizaje para fortalecer su
formacin pedaggica.
d) Implementar procesos de
supervisin y asesoramiento
pedaggico con la finalidad de
contribuir en su desempeo,
respecto a la planificacin,
desarrollo de la sesin y manejo
de instrumentos de evaluacin de
los aprendizajes.
e) Elaborar y sustentar el informe
de Prctica Pedaggica
Intermedia ante un jurado.
METAS
Art.24. Son metas de la Prctica
Pedaggica Intermedia:
a) Desarrollar y evala 30 sesiones de
aprendizajes durante dos meses
como mnimo en Instituciones
Educativas Primarias del medio
urbano.
b) Elaborar y aplicar instrumentos de
evaluacin para las 30 sesiones de
aprendizaje en funcin de las
unidades de aprendizaje del
docente de aula.
c) Redactar y presentar 6 diarios de
reflexin crtica con sus evidencias
respectivas.
d) Cada estudiante recibe servicios de
supervisin y asesoramiento
pedaggico de manera inopinada
durante el periodo de desarrollo de
sesiones de aprendizaje. Una
obligatorio a cargo del o de la
docente de prctica y otra por
muestreo por parte del docente
designado por la Coordinacin del
Centro de Prcticas
Preprofesionales de la EPEP.
e) Presentar y sustentar el informe
referido a la planificacin, ejecucin
y evaluacin de sesiones de
aprendizaje.
EVALUACIN
Art. 25. En la Prctica Pedaggica Intermedia,
se evaluarn los siguientes aspectos:
a) Sistematiza y organiza los resultados de las
sesiones de aprendizajes
desarrolladas.(SRA)
b) Presenta y sustenta la funcionabilidad de los
instrumentos de evaluacin empleados en el
desarrollo de sesiones de
aprendizajes.(PRE)
c) Presenta 6 diarios de reflexin crtica con sus
evidencias respectivas.(DRC)
d) Organiza, analiza y presenta los resultados
de la supervisin y asesoramiento
pedaggico de las visitas inopinadas sobre la
apreciacin del desarrollo de la sesin de
aprendizaje. (SAP)
e) Sustenta y argumenta con evidencias los
resultados obtenidos en el desarrollo de la
prctica preprofesional.(AER)
Los aspectos a calificar en la presente sern
considerados y promediados con criterios e
indicadores propuestos en el slabo, para obtener
notas de proceso y el promedio final. Siendo
cada aspecto evaluado con la escala vigesimal.
Donde:
C = Conocimientos : PRE, AER
D = Desempeo : SRA
P = Producto : DCR, SAP
 PRCTICA PREPROFESIONAL: PRCTICA PEDAGGICA INTENSIVA
DESCRIPCIN
GENERAL OBJETIVOS METAS EVALUACIN
Art. 26. La Prctica Art.27. Son objetivos de la Prctica Art. 28. Son metas de la Prctica Art. 29. En la Prctica Pedaggica Intensiva, se
Pedaggica Pedaggica Intensiva: Pedaggica Intensiva: evaluarn los siguientes aspectos:
Intensiva, consiste a) Programar y evaluar a) Ejecuta y evala los procesos a) Sistematiza y organiza los resultados de la
en la planificacin, planificaciones mensuales en pedaggicos a partir de dos evaluacin de las dos Unidades Didcticas u
ejecucin y funcin de la programacin planificaciones mensuales otro anlogo (SEUD).
evaluacin continua anual. asumidas por la institucin b) Disea y aplica instrumentos de evaluacin
del proceso de b) Implementar instrumentos educativa seleccionada. para verificar el nivel de logro alcanzado en el
enseanza- tcnico pedaggicos durante el b) Aplica instrumentos tcnico desarrollo de las 40 sesiones de aprendizaje.
aprendizaje, a travs desarrollo de las 40 sesiones de pedaggicos para el desarrollo de (DAI)
del desarrollo de aprendizaje como mnimo. las 40 sesiones de aprendizaje. c) Establece el Impacto del proyecto de mejora
unidades didcticas c) Proponer, participar y evaluar c) Ejecuta dos proyectos de pedaggica (IPI).
y actividades proyectos de mejoramiento a mejoramiento uno a nivel de aula y d) Presenta 8 diarios de reflexin crtica con sus
administrativas en nivel de aula e institucional. otro a nivel institucional. evidencias respectivas.(DRC)
Instituciones d) Implementar procesos de d) Redacta y presenta 8 diarios de e) Organiza, analiza y presenta los resultados
Educativas Primarias reflexin crtica a partir de la reflexin crtica con sus evidencias de la supervisin y asesoramiento
del mbito rural. ejecucin de sus sesiones de respectivas. pedaggico de las visitas inopinadas sobre la
. aprendizaje para fortalecer su e) Cada estudiante recibe servicios de apreciacin del desarrollo de la sesin de
formacin pedaggica. supervisin y asesoramiento aprendizaje. (SAP)
e) Implementar procesos de pedaggico de manera inopinada f) Argumenta con evidencias los resultados
supervisin y asesoramiento durante el periodo de desarrollo de obtenidos en el desarrollo de la prctica
pedaggico con la finalidad de sesiones de aprendizaje. Una preprofesional.(AER)
contribuir en su desempeo obligatorio a cargo del o de la
docente respecto al manejo de docente de prctica y otra por Los aspectos a calificar en la presente sern
instrumentos tcnicos muestreo a cargo de docentes de la considerados y promediados con criterios e
acadmicos y administrativos a EPEP nominados por la indicadores propuestos en el slabo, para obtener
nivel de aula. Coordinacin del centro de notas de proceso y el promedio final. Siendo cada
f) Elaborar y sustentar el informe Prcticas Preprofesionales. aspecto evaluado con la escala vigesimal.
de la Prctica Pedaggica f) Presenta y sustenta un informe
Intensiva ante un jurado. referido a la ejecucin de las dos Donde:
unidades didcticas. C = Conocimientos : AER
D = Desempeo : SEUD, DAI
P = Producto : DCR, SAP, IPI
 PRCTICA PREPROFESIONAL: PRCTICA DE PROYECTOS EDUCATIVOS
DESCRIPCION
GENERAL OBJETIVOS METAS EVALUACIN
Art.30. La Prctica Art. 31. Son objetivos de la Prctica Art. 32. Son metas de la Prctica de Art. 33. En la Prctica de Proyectos
de Proyectos de Proyectos Educativos: Proyectos Educativos: Educativos, se evaluarn los siguientes
Educativos, aspectos:
a) Planificar, organizar, ejecutar y a) Los practicantes planifican 2 proyectos
consiste en orientar a) Sistematiza los resultados e impacto del
evaluar proyectos de innovacin de innovacin y/o implementacin
y fortalecer la proyecto de innovacin y/o
y/o implementacin educativa a educativa. Uno de ellos lo ejecutan y
gestin y implementacin educativa ejecutada en
partir de un diagnstico situacional, evalan, el otro dejan planificado a la
administracin la institucin educativa intervenida.
con la finalidad de coadyuvar a la institucin educativa intervenida, ambos
educativa a travs (SRI)
buena gestin de la IEP como parte de Extensin Cultural,
del desarrollo de b) Organiza los resultados, debilidades y
intervenida. Proyeccin Social y Responsabilidad
actividades fortalezas evidenciados en el evento de
Social que cumple la EPEP.
intersectoriales en b) Planificar, organizar, ejecutar y Extensin Cultural, Proyeccin Social y
funcin al evaluar un Proyecto en b) Los practicantes implementan el
Responsabilidad Social realizada desde
diagnstico coordinacin con la oficina de proyecto de Extensin Cultural,
la EPEP como parte de las funciones
institucional. Extensin Cultural, Proyeccin Proyeccin Social y Responsabilidad
que cumple la universidad. (ORI).
Social y Responsabilidad Social Social planificado, atendiendo las
que cumple la universidad desde la necesidades pedaggicas de la c) Organiza, analiza y presenta los
EPEP, a partir de las necesidades comunidad educativa de las instituciones resultados de la supervisin y
pedaggicas de la comunidad educativas intervenidas de diez asesoramiento recibido de su docente
educativa de las instituciones instituciones educativas como retribucin de prctica durante el periodo de trabajo
educativas intervenidas por todas a la apertura y disposicin manifiesta de campo. (ORSA)
las prcticas durante el semestre hacia los y las practicantes de la EPEP, d) Sustenta con evidencias los resultados
en curso como parte de las preferentemente a aquellas que han sido obtenidos en el desarrollo de la prctica
funciones que cumple. intervenidas durante el semestre en preprofesional.(AER)
c) Implementar procesos de curso.
monitoreo, supervisin y c) Cada grupo de practicantes recibe Los aspectos a calificar en la presente sern
asesoramiento durante el trabajo servicios de monitoreo permanente y considerados y promediados con criterios e
de campo, con la finalidad de tres de supervisin y asesoramiento indicadores propuestos en el slabo, para
contribuir en la habilidad gestora como mnimo por parte de su docente de obtener notas de proceso y el promedio final.
del practicante a nivel de prctica durante el periodo de trabajo de Siendo cada aspecto evaluado con la escala
institucin, interinstitucional e campo en la IEP intervenida. vigesimal.
interdisciplinar. d) Presentar y sustentar el informe referido
d) Elaborar y sustentar el informe de a la ejecucin de los proyectos Donde:
Prctica de Proyectos Educativos ejecutados. C = Conocimientos : AER
ante un jurado. D = Desempeo : SRI, ORI
P = Producto : ORSA
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Escuela Profesional de Educacin Primaria
Art.34. Las prcticas preprofesionales de la Escuela Profesional de Educacin Primaria se realizan en
Instituciones Educativas del nivel Primaria.
Art.35. Para el desarrollo de sesiones de aprendizaje en aulas de las instituciones educativas primarias, en
ningn caso se designar dos practicantes por aula.
Art.36. Los docentes de prctica velan por la formacin de sus practicantes. Por lo que:
Deben coordinar previamente y presentar a los(as) practicantes ante el director(a) y docentes de la
institucin intervenida, exponiendo el plan de trabajo, llegndose a acuerdos consensuados.
Deben garantizar que el aula donde se realiza el desarrollo de sesiones de aprendizajes en las
instituciones educativas intervenidas, tengan ms de 06 estudiantes regulares como mnimo.
Deben interceder en caso que el director o docentes de aula de la institucin educativa intervenida
excedan los acuerdos previstos durante la presentacin.
Art. 37. El o la estudiante que no tenga el 100% de asistencia a la prctica preprofesional respectiva que
desarrolla en la Institucin Educativa Primaria, ser retirado y no tendr derecho a evaluaciones salvo
casos debidamente justificados.
Art. 38. Una prctica preprofesional, es prerrequisito para llevar la prctica siguiente. Para llevar la Prctica
Pedaggica Inicial, es prerrequisito haber aprobado los componentes curriculares del rea de formacin
profesional especializada, programados hasta antes del VII semestre segn plan de estudios. Para este
caso el Coordinador Acadmico de la Escuela, responsable de la matrcula, verificar el historial de
notas.
Art. 39. El componente de prctica preprofesional se desarrolla de manera escalonada, no podr llevarse de
manera simultnea o paralela, no tiene examen de reevaluacin o sustitutorio, no puede llevarse como
curso dirigido, tampoco como componente vacacional, ni puede ser solicitado para la evaluacin
extraordinaria.
Art.40. El uniforme de los y las practicantes que a continuacin se detallan corresponde a dos perodos:

La primera corresponde al uniforme que se utiliza desde la primera promocin hasta

la promocin 2013-II y es como sigue:
Varones Damas
Terno : Negro marengo color entero. Terno : Negro marengo color entero.
Camisa : color hueso. Blusa : camisero color hueso.
Zapatos : negro mocasn sin pasadores. Zapatos : negro sin correa ni calados taco 5-7.
Calcetines : negro. Panti : color arena.
Correa : negro con hebilla.
Falda : dos dedos encima de la rodilla,
con abertura atrs.
Corbata : Oscuro. Arete : pegadito al lbulo, no colgantes.
Cabello : corte ejecutivo. Cabello : recogido con moo, usar moera negra.

La segunda entra en vigencia a partir de la promocin 2014-I y es como sigue:
Varones Damas
Terno : Tela cardif color plomo N 150 color entero, saco clsico dos botones (sin aberturas)
Terno : Tela cardif color plomo N 150 color entero, saco corte princesa boleado
Camisa : celeste beb. Blusa : Clsico celeste beb.(Tela . )
Zapatos : negro con pasadores. Zapatos : negro sin correa ni calados, ni plataforma taco normal
5-7.
Calcetines : plomo oscuro o negro. Panti: licra color uva.

Ciudad Universitaria Telfono 367516 - Apartado Postal 291

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Escuela Profesional de Educacin Primaria
Correa : negro con hebilla. Falda : dos dedos encima de la rodilla, con una
abertura a la derecha.
Corbata : azul marino. Arete : perla plateado no colgantes.
Cabello : corte ejecutivo. Cabello : recogido con moo, usar moera negra.

Art. 41. Al inicio de cada Prctica Preprofesional el o la estudiante ser debidamente implementado, rendir un
examen de suficiencia de conocimientos y mostrar evidencias mnimas de desempeo segn la
naturaleza de cada prctica, cuyos contenidos y criterios referidos a lo mencionado tienen que estar
expresamente en el slabo correspondiente y es socializado, aprobado y desarrollado al inicio de cada
Prctica.
Art. 42. Antes que l o la practicante se constituya en la institucin educativa primaria donde realizar su
prctica, previo informe del o la docente de prctica respecto al cumplimiento del artculo 41, deber
presentarse en una ceremonia organizada por la Coordinacin de Prctica y la Direccin de la Escuela
ante sus compaeros, docente de Prctica, la o el Coordinador(a) del Centro de Prcticas
Preprofesionales, coordinadores y autoridades de la Escuela Profesional de Educacin Primaria
debidamente uniformado, para recibir reflexiva y crticamente las recomendaciones correspondientes,
La asistencia a la ceremonia y las observaciones apreciadas son registradas y quienes resultasen
declarados aptos, reciben su carta de presentacin personal, la misma que acredita y autoriza la
iniciacin de su prctica.
Art. 43. La carta de presentacin personal del practicante, slo se entrega a estudiantes declarados aptos en
el proceso de acreditacin y los inasistentes sern retirados de la prctica. Los actuados y evidencias se
registran en un instrumento proporcionado por la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales.
Art. 44. El o la docente de prctica entrega un Plan de Trabajo a la Direccin de Departamento Acadmico
con copia a la Direccin de la Escuela, dentro de los plazos que establece la Directiva Acadmica de la
UNA. Y los Proyectos de Trabajo, previa coordinacin con la Direccin de la institucin seleccionada y
segn corresponda a cada Prctica, entregan a la Direccin de la Escuela antes de realizar el trabajo de
campo.
Art. 45. Los y las practicantes del dcimo semestre harn entrega, va secretara de la Direccin de Escuela,
a la Coordinacin de Prctica los Proyectos Educativos y sus respectivos informes, estas se archivan
para verificacin y visto bueno de constancias.
Art. 46. La redaccin y presentacin del informe de prctica preprofesional lo har el o la estudiante ante su
docente de prctica, el mismo que evaluar previamente haciendo alcance de los resultados a la
Coordinacin del Centro de Prctica Preprofesional de la Escuela Profesional de Educacin Primaria, 48
horas antes de la fecha de sustentacin.
Art. 47. El o la estudiante que no haya cumplido regularmente su prctica o con la presentacin y evaluacin
previa del informe correspondiente ante su docente de prctica, no podr sustentar su informe.
Art. 48. El o la estudiante, al concluir su prctica o trabajo de campo correspondiente, debe obtener una
constancia que acredite el cumplimiento satisfactorio de los objetivos y metas correspondientes
debidamente sellado y firmado por el o la directora de la Institucin Educativa donde realiz su prctica,
debiendo adjuntar una copia en el informe.
Art. 49. La o el docente de prctica preprofesional har alcance a la Coordinacin del Centro de Prcticas
Preprofesionales de la Escuela Profesional de Educacin Primaria 48 horas antes de la fecha de
sustentacin fijada un informe del trabajo desarrollado con la relacin de estudiantes aptos para la
sustentacin. Adjunta al documento la ficha de evaluacin y los informes de prctica debidamente
revisados y con visto bueno, seal de conformidad y que ordena a empastar.
Art. 50. La o el Coordinador del Centro de Prcticas Preprofesionales de la Escuela Profesional de Educacin
Primaria hace entrega de los informes de Prctica correspondiente, a los miembros del Jurado, 24 horas
antes de la fecha de sustentacin para su respectiva revisin.
Ciudad Universitaria Telfono 367516 - Apartado Postal 291
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Escuela Profesional de Educacin Primaria

Art. 51. Para los egresados(as) la constancia de la ejecucin de la Prctica de Proyectos Educativos, forma parte
de los requisitos para el trmite del grado de bachiller en Ciencias de la Educacin. En sta, se debe
mencionar la denominacin de la Prctica, denominacin del Proyecto ejecutado y el tiempo en que se
desarroll (mnimo tres meses).
Art. 52. La constancia original es presentada a la secretara de la Escuela Profesional de Educacin Primaria,
previo contraste con el archivo de proyectos e informes de la prctica realizada por el o la Coordinadora
del Centro Prcticas Preprofesionales, el Director de Escuela da el visto bueno como seal de
conformidad, por ser uno de los requisitos para tramitar el Grado de Bachiller.

CAPTULO III
DEL PROCESO DE SUPERVISIN Y ASESORAMIENTO PEDAGGICO

Art 53. Comprndase por:

a. Monitoreo.- Proceso de formacin, orientacin, seguimiento y control que realiza el o la docente de
prctica para garantizar la regularidad en el cumplimiento y eficacia de la respectiva prctica.
b. Asesoramiento pedaggico.- Proceso de acompaamiento orientado a la observacin, valoracin,
recojo y anlisis de las evidencias apreciadas en los procesos pedaggicos y el desempeo docente
del o de la practicante en el desarrollo de toda una sesin de aprendizaje de manera
contextualizada, interactiva y respetuosa en funcin a la naturaleza de la respectiva prctica.
c. Supervisin.- Proceso de indagacin, verificacin, seguimiento y control del desempeo del
estudiante en la prctica pedaggica para contribuir en su formacin y la toma de decisiones de
manera oportuna y pertinente por parte del o la docente de prctica correspondiente y el docente
designado por el coordinador(a) de prctica de la EPEP.
Art. 54. El proceso de monitoreo est dirigido a los y las estudiantes de todas las prcticas preprofesionales,
estar a cargo del o la docente de prctica para garantizar la regularidad en el cumplimiento de los fines,
objetivos y metas de la respectiva prctica.
Art. 55. El proceso de asesoramiento pedaggico est dirigido a estudiantes de todas las prcticas
preprofesionales segn naturaleza de cada prctica.
Art 56. El proceso de supervisin est dirigido a los y las estudiantes de todas las prcticas preprofesionales,
estar a cargo del o la docente de prctica, opcionalmente por el director de la institucin educativa. Y
para las prcticas de desarrollo de sesiones, la supervisin externa ser por muestreo a cargo de
docentes designados por la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales de la EPEP
conforme a los objetivos, criterios de asesoramiento y supervisin pedaggica establecidos para cada
prctica.
Art. 57. La Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales implementar los instrumentos y
procedimientos, para la supervisin y asesoramiento pedaggico.
Art. 58. La evaluacin de la prctica preprofesional mediante el proceso de supervisin y asesoramiento
pedaggico debe permitir la comprobacin de capacidades adquiridas durante el proceso formativo, la
evaluacin ser cualitativa y cuantitativamente.
Art. 59. Los criterios de supervisin y asesoramiento pedaggico se establecen segn naturaleza y complejidad
de cada prctica preprofesional:

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Hrs. designadas
Prctica indicadores de supervisin y asesoramiento a la visita Instrumentos
Pedaggica pedaggico Por Practe. Total
y/o grupo de hrs.
Diagnstico - Su presentacin personal es impecable y - Ficha de monitoreo.
Educativo demuestra puntualidad. - Ficha de
- Cuenta con su plan de actividades estructuradas. 2 a 3h asesoramiento
- Emplea con criterio la ficha que diagnostica la 30h pedaggico.
Gestin y administracin (Infraestructura, Por - Ficha de asistencia.
equipamiento, mobiliario, instrumentos de gestin supervisin - Ficha de diagnstico de
y contexto). y grupo gestin y
- Emplea con criterio la ficha que diagnostica la administracin.
Gestin pedaggica a nivel de aula (organizacin - Ficha de diagnstico de
de aula, carpeta pedaggica y material educativo) gestin pedaggica.
- Ficha de supervisin
- Esquema del informe.
Prctica de - Su presentacin personal es impecable y - Ficha de monitoreo.
Desarrollo demuestra puntualidad. - Ficha de
de - Cuenta con un plan de actividades estructuradas asesoramiento
Habilidades para las observaciones de sesiones de pedaggico en IEPs.
aprendizaje. - Ficha de asistencia.
Pedaggica
- Utiliza instrumentos de observacin del proceso 2 a 3h - Ficha de desarrollo de
s de planificacin, ejecucin y evaluacin de Por 18 h la sesin observada en
sesiones de aprendizaje ejecutadas por el supervisin la aula.
docente titular. y grupo - Fichas de observacin,
- Socializa con el docente titular de aula sobre las valoracin y
propuestas pedaggicas y estrategias aplicadas asesoramiento del
en el proceso de ejecucin de la sesin de acompaamiento
aprendizaje. pedaggico de las
- Redacta diarios de reflexin crtica con sus sesiones simuladas.
evidencias respectivas. - Registro de diarios de
reflexin crtica.
- Ficha de supervisin
- Esquema del informe.
Prctica - Su presentacin personal es impecable y - Ficha de monitoreo.
Pedaggica demuestra puntualidad. - Ficha de asistencia.
Inicial - Planifica su sesin de aprendizaje haciendo uso - Fichas de observacin
de diversas estrategias pedaggicas en y valoracin de la
concordancia con las teoras psicopedaggicas. sesin de aprendizaje.
- Ejecuta su sesin de aprendizaje con dinamismo De 2 a - Fichas de observacin,
y fluidez lxica. 3 horas 35h valoracin y
- Redacta y emplea coherentemente su leccionario por asesoramiento del
de clase. Estud. acompaamiento
- Emplea materiales y recursos educativos durante pedaggico.
la ejecucin de su prctica. - Ficha de supervisin
- Emplea instrumentos de evaluacin con criterio - Registro de diarios de
pedaggico. reflexin crtica.
- Redacta diarios de reflexin crtica con sus - Ficha de evaluacin de
evidencias respectivas. las sesiones de
aprendizajes.
- Esquema del informe.
Prctica - Su presentacin personal es impecable y - Ficha de monitoreo.
Pedaggica demuestra puntualidad. - Ficha de asistencia.
Intermedia - Planifica su sesin de aprendizaje en - Fichas de observacin
concordancia con la unidad de aprendizaje del y valoracin de la
docente de aula titular. De 2 a 3 sesin de aprendizaje.

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- Emplea diversas estrategias pedaggicas durante horas 35h - Fichas de observacin,
el proceso de enseanza aprendizaje. por valoracin y
- Ejecuta su sesin de aprendizaje con dinamismo Estud. asesoramiento del
y fluidez lxica. acompaamiento
- Redacta y emplea coherentemente su leccionario pedaggico.
de clase. - Ficha de supervisin
- Emplea materiales y recursos educativos durante - Registro de diarios de
la ejecucin de su prctica. reflexin crtica.
- Emplea instrumentos de evaluacin con criterio - Ficha de evaluacin de
pedaggico. las sesiones de
- Elabora y emplea documentos tcnico aprendizajes.
pedaggicos (registros auxiliares, anecdotario, - Esquema del informe.
etc)
- Redacta diarios de reflexin crtica con sus
evidencias respectivas.
Prctica - Su presentacin personal es impecable y - Ficha de monitoreo.
Pedaggica demuestra puntualidad. - Ficha de asistencia.
Intensiva - Cuenta con su programacin anual y en funcin a - Fichas de observacin,
ella elabora sus unidades de aprendizaje mensual valoracin de la sesin
y socializa con su docente de aula. de aprendizaje.
- Planifica su sesin de aprendizaje en - Fichas de observacin,
concordancia con la unidad de aprendizaje. valoracin y
- Los proyectos y mdulos de aprendizaje asesoramiento del
responden a una necesidad encontrada. De 2 a 3 acompaamiento
- Emplea diversas estrategias pedaggicas durante horas 40h pedaggico.
el proceso de enseanza aprendizaje. por - Ficha de supervisin
- Ejecuta su sesin de aprendizaje con dinamismo Estud. - Ficha de evaluacin las
y fluidez lxica. unidades didcticas.
- Redacta y emplea coherentemente su leccionario - Ficha de evaluacin del
de clase. proyecto de
- Emplea materiales y recursos educativos durante mejoramiento a nivel de
la ejecucin de su prctica. aula e institucional.
- Emplea instrumentos de evaluacin con criterio - Registro de diarios de
pedaggico. reflexin crtica.
- Elabora y emplea documentos tcnico - Esquema del informe.
pedaggicos (registros auxiliares, anecdotario,
etc)
- Planifica, ejecuta y evala sus proyectos de
mejoramiento a nivel de aula e institucional.
- Redacta diarios de reflexin crtica con sus
evidencias respectivas.
Prctica de - Presenta el plan de trabajo de las actividades - Ficha de monitoreo.
Proyectos programadas. - Ficha de
Educativos - Diagnostica, planifica, organiza, ejecuta proyectos asesoramiento
de innovacin y/o implementacin pedaggica en pedaggico.
respuesta a la problemtica de la Institucin De 2h a 32h - Ficha de asistencia.
Educativa y la comunidad 3h por - Hoja de ruta.
- Genera espacios para el anlisis, reflexin grupo - Ficha de supervisin
intercambio y aportes en la disminucin o solucin - Ficha de medicin del
de problemas de inters educacional y comunal nivel de impacto.
en interaccin con la gestin de las instituciones - Ficha de evaluacin de
educativas, para evidenciar el nivel de impacto. procesos y resultados
- Evala los procesos y productos obtenidos en obtenidos del proyecto.
cada proyecto innovado y/o implementado. - Esquema del informe.

Art. 60. El proceso de supervisin y asesoramiento pedaggico responde a los indicadores arriba formulados y
van relacionados con el proceso de planificacin, ejecucin y evaluacin de la prctica respectiva. Esta
ejecucin, son evidenciadas en los instrumentos mencionados para su verificacin.
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Art. 61.- El o la docente supervisor y asesor pedaggico designado por la Coordinacin del Centro de
Prcticas har alcance un informe documentado de la labor realizada.
.Art. 62.- Los estmulos para docentes que efectan el proceso de supervisin y asesoramiento pedaggico estn
consignados y afectaran directamente al POA de acuerdo a la naturaleza de la prctica e informe
presentado.

CAPTULO IV
DE LA SUSTENTACIN DE PRCTICA PREPROFESIONAL Y EL JURADO

Art. 63.- El jurado para la sustentacin del informe de Practica es designado por el Decano de la Facultad de
Ciencias de la Educacin, bajo Resolucin Decanal, a solicitud de la Direccin de la Escuela Profesional
previa propuesta de la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales de la Escuela
Profesional de Educacin Primaria.
Art. 64.- Para la sustentacin del informe de la prctica preprofesional correspondiente, se requiere la presencia
de tres miembros del jurado el mismo que estar constituido por tres docentes de la Escuela Profesional
de Educacin Primaria.
Art. 65.- El jurado estar presidido por el docente de mayor categora, grado acadmico y antigedad en la
docencia universitaria y el de menor categora, grado y antigedad, asumir la funcin de secretario del
jurado, que se encargar de redactar el acta final de la sustentacin del informe de prctica
correspondiente.
Art. 66.- En caso de ausencia del Presidente del jurado asumir la presidencia el primer miembro validando el
acto acadmico.
Art. 67.- En caso que falte el primer o segundo miembro del jurado, el miembro asistente asumir la secretara
para proceder y validar el acto.
Art. 68.- Excepcionalmente se puede proceder y validar el acto acadmico con dos miembros del jurado, uno de
ellos ser necesariamente el Presidente dando por iniciado el acto acadmico con una tolerancia
mxima de media hora de la fijada en la Resolucin Decanal.
Art. 69.- La hora de organizacin e inicio de sustentacin del informe est fijado en la Resolucin Decanal.
Art.70.- Se podr considerar como tardanza o tolerancia el espacio de la organizacin que puede durar
quince minutos como mximo. Una vez iniciada el acto acadmico, ningn estudiante que no haya sido
registrado durante la organizacin no podr sustentar y su calificacin ser cero en todos los aspectos.
Art.71.- La sustentacin del informe de prctica preprofesional es un acto acadmico pblico, para lo cual el
Jurado indicar antes de iniciado la sustentacin propiamente dicha las pautas de convivencia que regir
el evento.
Art. 72.- El integrante del Jurado, cul fuere, que no asiste o abandone el acto acadmico de sustentacin de
Informe de prctica preprofesional, no podr firmar ni regularizar el acta de sustentacin y sufrir
descuento de un da en su haber mensual segn la condicin laboral que ostenta. El mismo que ser
informado por el o la Coordinadora del Centro de Prcticas Preprofesionales de la Escuela Profesional
de Educacin Primaria a las instancias correspondientes para su cumplimiento.
Art. 73.- El sorteo u orden de sustentacin, lo decide el Jurado previa coordinacin con el docente de prctica y
los estudiantes.
Art. 74.- Una vez iniciada la sustentacin y hasta el final, en ningn instante el jurado podr actuar con un solo
miembro, de darse el caso se invalida el acto acadmico. Cualquier integrante comprendido con el

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evento (Jurado, docente(s) de prctica o estudiante) podr comunicar lo acontecido al o a la
Coordinadora del Centro de Prcticas, esta se constituye para levantar un acta de lo ocurrido y en el
mismo escenario del evento con la participacin de los comprendidos se designa al jurado que en 24
horas formalizan el evento. Los docentes que ocasionaron la invalidacin, se someten al artculo 73 del
presente reglamento.
Art. 75.- En caso que dos o la totalidad de los integrantes de un determinado jurado no se constituyen hasta
media hora despus de lo fijado en el ambiente asignado, el o a la Coordinadora del Centro de Prcticas
Preprofesionales de la Escuela se constituye para levantar un acta de lo ocurrido y en el mismo
escenario, con la participacin de los estudiantes se designa al jurado que en 24 horas se realiza el
evento. Los docentes que ocasionaron el hecho, se someten al artculo 73 del presente reglamento.
Art. 76.- El tiempo de exposicin que realiza cada sustentante, ser concertado entre los estudiantes y el Jurado
antes de dar por iniciado el acto acadmico.
Art. 77.- La participacin en el debate por parte de cada miembro del jurado puede ser ms de una vez para
evaluar cada aspecto de la exposicin realizada por el o la estudiante sustentante, lo que debe ser
previamente acordado entre los miembros del jurado.
Art. 78. El jurado de la sustentacin de la prctica preprofesional evaluar tres aspectos:

a) Puntualidad, presentacin y permanencia PRP = desempeo

b) Presentacin y redaccin del informe. PRI = producto
c) Sustentacin y participacin en el debate. SPD = conocimientos

Para ello emplear la siguiente frmula:

PPP + 2(PRI) + 3(SPD)

PF= ------------------------------------------
6

Art. 79.-La escala de calificacin de la sustentacin de prctica preprofesional para los tres aspectos es vigesimal,
siendo la nota aprobatoria mnima de 10,5 puntos equivalente a 11 puntos.
Art. 80.- La o el estudiante que estando en la relacin de aptos no se presente a la sustentacin del informe
tendr la calificacin de cero.

CAPTULO V
DE LA ESTRUCTURA

Art. 81.- Los profesores(as) de prctica preprofesional desarrollarn las actividades programadas en relacin con
la o el Coordinador del Centro de Prcticas Preprofesionales de la Escuela Profesional de Educacin
Primaria y ste con el Centro de Prctica Preprofesional de la Facultad de Ciencias de la Educacin.
Art. 82.- La prctica preprofesional se desarrollar conforme a lo establecido en el presente reglamento, normas
de la institucin educativa donde se realiza la prctica y otras que rigen las actividades acadmicas de la
Escuela y Facultad de Ciencias de la Educacin.
Art. 83.- En la realizacin de la prctica preprofesional se utilizaran obligatoriamente los instrumentos aprobados
por el Centro de Prctica con el objeto de unificar criterios y alcanzar metas previstas.

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Art. 84.- La prctica preprofesional se desarrollar en Instituciones Educativas Primarias del mbito provincial y
excepcionalmente Regional. La institucin, debe ser seleccionada con anterioridad de acuerdo a la
naturaleza de la Prctica correspondiente.
Art. 85.- Despus de la sustentacin y antes de la finalizacin del semestre acadmico, la Coordinacin del
Centro de Prcticas Preprofesionales por medio de la Direccin de la Escuela convoca a todos los y las
docentes de la escuela para evaluar la prctica desarrollada en base a los informes presentados por los
y las docentes de prctica, supervisores y asesores pedaggicos, y jurados de la sustentacin de
prctica, consensuar aspectos positivos y negativos, en base a ello elaborar un Plan de Mejora
conforme al estndar exigido por el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
calidad Educativa SINEACE y los asumidos ante la CONEAU.

CAPTULO VI
DE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONES

Art. 86.- El Coordinador(a) del Centro de Prcticas Preprofesionales de la Escuela Profesional de Educacin
Primaria deber ser un docente ordinario de la Escuela, cuyas funciones son:
a) Velar por el cumplimiento del presente reglamento.
b) Coordinar con el Centro de Prctica Preprofesional de la Facultad de Ciencias de la Educacin.
c) Elaborar el Plan Anual de Trabajo de la prctica preprofesional en coordinacin con los docentes de
prctica de la Escuela.
d) Planificar, organizar y coordinar la prctica preprofesional con los y las docentes de Prctica y si el
caso amerita, con los directores de las Instituciones Educativas Primarias seleccionadas.
e) Planificar y organizar el proceso de supervisin y asesoramiento a estudiantes que desarrollan las
prcticas preprofesionales: Prctica Pedaggica Inicial, Prctica Pedaggica Intermedia, y Prctica
Pedaggica Intensiva y Proyectos Educativos, en la que tienen que participar todos los docentes de
la Escuela Profesional de Educacin Primaria.
f) Gestionar y otorgar una Resolucin Decanal, a docentes de prctica, supervisores y asesores que
hayan cumplido con las metas fijadas de manera satisfactoria.
g) Asesorar y supervisar las prcticas preprofesionales de los estudiantes en las Instituciones
Educativas Primarias.
h) Convocar a docentes y delegados representantes de cada prctica a jornadas de trabajo y
reuniones de coordinacin conjunta.
i) Fijar las fechas de sustentacin del informe de prctica preprofesional con un mes de anticipacin.
j) Proponer y solicitar la aprobacin va Resolucin Decanal, los miembros del Jurado de sustentacin
del Informes para cada Prctica.
k) Informar a los jurados de sustentacin de la prctica respectiva sobre los estudiantes que
incumplieron responsabilidades durante el desarrollo de la prctica preprofesional y estudiantes que
no presentaron oportunamente el informe de prctica correspondiente, para su determinacin.
l) Solicitar la Resolucin Decanal de felicitacin para los estudiantes de las diferentes prcticas, cuyos
informes hayan sido seleccionados por el jurado de sustentacin de prctica preprofesional.

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m) Gestionar y otorgar estmulos a los practicantes cuyas acciones sean sobresalientes a favor de los
nios y nias de las instituciones educativas primarias o la comunidad previo informe del docente de
prctica o director de la Institucin Educativa donde realiz sus prcticas.
n) Custodiar y cautelar el buen uso y destino de los recursos educativos designados a la Coordinacin
del Centro de Practicas Preprofesionales e informes seleccionados por el jurado de sustentacin de
las diferentes Prcticas.
o) Intervenir y/o resolver casos especiales no contemplados en el presente reglamento.
Art. 87.- Son funciones del docente de prctica preprofesional:
a) Planificar y coordinar acciones con l o la Coordinadora del Centro de Prcticas Preprofesionales
de la Escuela Profesional de Educacin Primaria; directores y profesores de la institucin educativa
seleccionada donde se realiza la prctica y estudiantes a cargo, para el adecuado desarrollo de la
prctica preprofesional.
b) Remitir los planes de trabajo tanto a la Direccin de Departamento Acadmico, as como a la
Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales de la Escuela a travs de la Direccin de
Estudios conforme a Directiva Acadmico de la UNA.
c) Remitir los proyectos de trabajo a la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales a
travs de la Direccin de Estudios de la Escuela.
d) Monitorear, asesorar y supervisar a los y las estudiantes a su cargo durante el desarrollo de la
prctica, segn competencias y naturaleza de la prctica que asume.
e) Informar a la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales de la Escuela, sobre el
desarrollo de la Prctica y de las irregularidades que se presenten.
f) Desarrollar el marco terico segn el respectivo slabo hasta antes del trabajo de campo.
g) Implementar un examen de suficiencia, el manejo y uso de fichas e instrumentos de recoleccin de
datos segn la naturaleza de la prctica, antes de que los estudiantes se constituyan en las
instituciones de educacin primaria donde realizarn su prctica.
h) Desarrollar una clase modelo o la manera de cmo afrontar la prctica frente a sus estudiantes
aplicando diversas estrategias metodolgicas y material educativo, segn la naturaleza de la
prctica que asume.
i) Evaluar e informar a la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales para ser declarados
aptos a estudiantes que muestren desempeos admisibles como para enfrentar la prctica
correspondiente.
j) Orientar a los estudiantes en la organizacin, sistematizacin y redaccin del informe de prctica
preprofesional a su cargo.
k) Presentar a la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales, un informe documentado de
las acciones de supervisin y asesoramiento pedaggico realizado a cada uno de los y las
practicantes de acuerdo a la naturaleza del componente a su cargo.
l) Revisar, evaluar y remitir los informes de prctica preprofesional a su cargo a la Coordinacin del
Centro de Prcticas Preprofesionales, con una anticipacin de cuarenta y ocho horas antes de la
fecha de sustentacin, adjuntando informe del proceso de ejecucin de la prctica, resultados de la
evaluacin de los informes y la relacin de aptos para la sustentacin.
m) Informar oportunamente a la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales sobre
estudiantes que: realizaron acciones sobresalientes, presentaron algunas dificultades, no
cumplieron regularmente con el desarrollo de su prctica y, no presentaron oportunamente el
informe de prctica respectiva.

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n) Remitir a la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales de la Escuela, el informe final de
la prctica a su cargo adjuntado el Acta de Sustentacin debidamente firmado y sellado por los
miembros del jurado y dos ejemplares de informe de prctica seleccionados para su proyeccin y
emisin de estmulos contemplados en el presente reglamento.
Art.88.- Son deberes de los estudiantes practicantes:
a) Cumplir lo estipulado en el presente reglamento y otras normas que rigen la actividad acadmica de
la Facultad de Ciencias de la Educacin y Universidad Nacional del Altiplano.
b) Cumplir con los acuerdos y el reglamento de la Institucin Educativa Primaria donde se desarrolla la
prctica preprofesional correspondiente y las disposiciones vigentes del sector Educacin.
c) Participar activamente en las actividades organizadas en la Institucin Educativa Primaria donde se
desarrolla la prctica preprofesional respectiva.
d) Aplicar estrategias metodolgicas activas en el proceso de enseanza-aprendizaje, segn la
naturaleza de la prctica preprofesional.
e) Registrar y/o presentar informacin objetiva con evidencias que confirmen su veracidad de acciones
y responsabilidades que se le asigna en el desarrollo de su prctica.
f) Presentar oportunamente los documentos tcnico-pedaggicos al o la docente de prctica
preprofesional, al profesor(a) de aula o director(a) de la Institucin Educativa Primaria donde realiza
la prctica.
g) Demostrar presencia, puntualidad y responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones como
estudiante de formacin preprofesional, en la escuela y en la institucin educativa primaria donde
realiza su prctica
h) Conducirse con tica demostrando valores que propicien un clima de armona y respeto en el grupo
de compaeros practicantes, en el aula e institucin educativa primaria donde desarrolla la prctica
preprofesional y en la escuela profesional.
i) Elaborar y presentar oportunamente a su docente de prctica el informe que deber estar
empastado previa revisin, evaluacin y visto bueno del docente de prctica con 72 horas de
anticipacin, anexando los instrumentos segn la naturaleza de su prctica [10 sesiones
seleccionadas y los documentos administrativos (unidades didcticas, proyectos de mejoramiento,
proyectos de innovacin y/o implementacin )] a su docente de prctica y este a su vez a la
Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales antes de las setenta y dos horas de la fecha
de sustentacin

CAPTULO VII
DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES

Art.89.- Se otorgarn estmulos, previo informe justificado, a los practicantes cuyas acciones sean sobresalientes a
favor de las nias y nios de la institucin educativa donde realiza su prctica o la comunidad. As mismo se
estimular a los practicantes que presenten informes de prctica preprofesional adecuadamente redactados
los que en nmero de dos sern seleccionados por el jurado.
Art. 90.- Los estmulos a otorgarse estarn constituidos por:
a) Diploma de honor al mrito.
b) Resolucin Decanal de felicitacin.

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Art. 91.- A los directores(as), profesores(as) de las Instituciones Educativas Primarias que brinden apoyo en la
ejecucin de la Prctica, se les reconocer a travs de una Resolucin Decanal de Felicitacin o Diploma de
Reconocimiento segn sea la accin sobresaliente, previo informe del o de la docente de prctica.
Art. 92.- A los docentes supervisores y asesores pedaggicos que cumplan con un mnimo de 3 supervisiones y para
docentes de practica que hayan cumplido con el monitoreo, la supervisin y asesoramiento pedaggico a
cada practicante o grupo a su cargo de manera satisfactoria, se solicitar otorgar una Resolucin Decanal de
Reconocimiento de proyeccin a la comunidad, en base a lo estipulado en el presente reglamento e informe
documentado presentado.
Art. 93.- Los estudiantes practicantes sern retirados de sus prcticas preprofesionales hasta el semestre acadmico
siguiente previo informe a la Coordinacin del Centro de Prcticas Preprofesionales de la Escuela, por las
faltas como:
a) Por inasistencias a prcticas calificadas en forma injustificada
b) Incumplimiento absoluto de las prcticas en la Institucin Educativa Primaria
c) Actos que atenten contra la moral cometida en la Facultad de Ciencias de la Educacin o en la
Institucin Educativa Primaria donde realiza la prctica preprofesional.
d) Falsificacin de documentos, previo informe del profesor de prctica preprofesional.
e) Incumplimiento de las funciones segn disposicin del profesor de prctica y el presente reglamento
f) Presentacin inadecuada e impuntualidad reiterativa hasta por tres veces, previa verificacin e informe
del docente de prctica.
g) No haber participado del acto pblico de sustentacin.

TTULO VIII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 94.- Los casos no contemplados en el siguiente reglamento, sern resueltos por la Coordinacin del Centro
de Prcticas Preprofesionales de la Escuela Profesional de Educacin Primaria y si el caso rebasa se
acudir o coordinar con el Centro de Prcticas Preprofesionales de la Facultad de Ciencias de la
Educacin, con participacin de los actores interesados o afectados con cargo de dar cuenta a las
instancias pertinentes.

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