1ºPL Químicageneralyorgánica

Universidad Pedro de Valdivia
Direccin de Diseo y Proyectos Curriculares

Vicerrectora Acadmica
PLANIFICACIN LECTIVA
NOMBRE DOCENTE: ______________________________________________________________________________________________________________
I. DESCRIPCION GENERAL
IDENTIFICACIN: Qumica general y orgnica

LNEA DE FORMACIN Bsica
DURACIN 100 horas pedaggicas totales
80 Horas tericas
16 Horas prcticas
04 horas de exmenes
TIPO DE ASIGNATURA Obligatoria
UBICACIN EN MALLA CURRICULAR Primer semestre
PRERREQUISITO Sin requisito
MODALIDAD Presencial
RGIMEN Semestral
JORNADA Diurna
NUMERO DE CREDITOS TRANSFERIBLES
RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA - Data show para exposicin
- Sesiones experimentales en laboratorio
- Modelos moleculares
1
II.- COMPETENCIAS ASOCIADAS EN PERFIL DE EGRESO: Esta asignatura contribuye a desarrollar principalmente, dentro del perfil de egreso:
1.- Gestionar y realizar acciones propias del cuidado integral de enfermera, basadas en slidos conocimientos cientficos y humanistas, en las diferentes
etapas del ciclo vital individual, familiar, grupal y comunitario, en todos los niveles de atencin de salud
7.- Explicar fenmenos relativos a la funcin, coordinacin, composicin, morfologa y fisiologa de las estructuras que componen al cuerpo humano,
describiendo su interrelacin en el proceso de Salud-enfermedad, e identificando los procesos fisiopatolgicos, sus manifestaciones y los factores de riesgo
en las diferentes etapas del ciclo vital
III.- UNIDAD DE COMPETENCIA: Al aprobar la asignatura, el estudiante ser capaz de demostrar:
Analizar la organizacin y transformacin de la materia, describiendo y prediciendo su comportamiento en base a la estructura atmica molecular, mediante
manipulacin de equipos de medicin y sustancias, tanto individual como grupalmente y ajustado a protocolos y normas de bioseguridad.
IV.- ORIENTACIONES METODOLGICAS DEL MODELO FORMATIVO: Debe tener en cuenta, al momento de realizar sus clases:
- Centrar el proceso de aula en el aprendizaje de los estudiantes. El docente es un facilitador del aprendizaje y no el centro de las actividades.
- Vincular constantemente la asignatura con las competencias descritas en el perfil de egreso de la carrera, como respuesta al para qu?.
- Comenzar las clases con una problemtica, contingente y actualizada sobre las temticas relevantes a trabajar clase a clase.
- Propiciar el dilogo, formulando preguntas y suscitando la discusin de ideas.
2
- Verificar que existan diferentes ofertas de actividades para lograr los aprendizajes esperados. No todos los estudiantes aprenden de la misma
manera y es deber del docente incluir esas necesidades en su prctica pedaggica, alternando formas de presentar un mismo contenido.
- Utilizar la planificacin lectiva para la concrecin y registro de las actividades pedaggicas, en consonancia con el programa de estudio.
- Problematizar las temticas a travs de talleres de trabajo, demostrando que todos las asignaturas, incluso las ms tericas, tienen un alto
componente prctico.
3
V.- DISTRIBUCIN SEMANAL
UNIDAD: ESTRUCTURA DE LA MATERIA

DURACIN: 19 horas (14 horas tericas + 1 hora control 1 + 4 horas de laboratorio)
Sem APRENDIZAJES FIRMA DEL
Fecha INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES SUGERIDAS
/Hrs ESPERADOS DOCENTE
Inicio: Presentacin del programa.
Motivacin, Activacin de conocimientos previos.
Desarrollo: Contestan prueba de diagnstico.

1.1. Identifica tpicos de estudio de la Analizan la estructura de la materia segn el
qumica con el desarrollo de la enfermera y estado fsico.
las ciencias de la salud. Analizan la estructura de la materia segn el
1/6 13/03 al 1.2. Identifica las propiedades medibles de la estado fsico y composicin.
hrs 17/03 materia ms utilizadas en el rea de la salud. Clasifican distintos ejemplos de materia usada en
la vida diaria, en sustancias puras, mezclas y sus
1.3. Clasifica a la materia de acuerdo a su subtipos.
Caracterizan a la materia
composicin en sustancias puras y mezclas, y Cierre: Anlisis, revisin y evaluacin de prueba
del punto de vista
sus subtipos. diagnstico.
qumico, electrnico y Explican y concluyen sobre la importancia de la
molecular, mediante qumica en el rea de salud.
unidades de medida y la
nomenclatura inorgnica.
Inicio: Presentacin de los contenidos.
1.4. Diferencia entre las propiedades fsicas y Motivacin, Activacin de conocimientos previos.
qumicas de las sustancias1.5. Determina los Desarrollo: analizan las propiedades qumicas y
mtodos de separacin de mezclas ms fsicas de la materia, exponen conclusiones.
2/6 convenientes de acuerdo a las caractersticas Analizan los diferentes tipos de tcnicas de
20/03 al
separacin de mezclas (trabajo colaborativo)
hrs 24/03 de las sustancias que componen una mezcla.
Determinan la configuracin electrnica de
1.6. Utiliza el modelo mecano-cuntico en la diferentes tomos, utilizando el modelo mecano-
descripcin de la estructura electrnica de cuntico de la materia a partir de sus nmeros
los tomos. cunticos.
Cierre: reforzamiento de los contenidos y
4
evaluacin de los contenidos vistos en clases.

2. Miden magnitudes
1.7. Expresa los resultados de una medicin Inicio: Presentacin de los contenidos.
bsicas de la materia
utilizando criterio de cifras significativas. Motivacin, Activacin de conocimientos previos.
utilizando e
1.8. Aplica el criterio de cifras significativas Explicacin matemtica del Profesor, de unidades
interpretando materiales
3/2 en el manejo de datos experimentales y en de medida y conversin.
27/03 al volumtricos y equipos Desarrollo: determinan ciertas magnitudes de
hrs 31/03 bsicos de laboratorio, la aplicacin de modelos matemticos. distintos objetos, las anotan en funcin de cifras
respetando las normas 1.9. Utiliza factores de conversin en la significativas. (Trabajo colaborativo).
de bioseguridad. conversin de unidades trabajando en Cierre: revisin del trabajo realizado,
equipos de trabajo. reforzamiento.
3/4
27/03 al 31/03 LABORATORIO
hrs
4/1
03/04 al 07/04 CONTROL
hrs
5
UNIDAD 2 : ENLACE QUMICO

DURACIN: 12horas (10 horas tericas + 2 horas laboratorio)
Inicio: Presentacin de los contenidos.
2.1. Reconoce los tipos de enlaces qumicos Desarrollo: clasifican los enlaces qumicos segn
configuracin electrnica de los tomos que lo
que forman a las molculas de acuerdo a la
forman.
interaccin electrnica entre sus tomos. A partir de la estructura de Lewis, representan
4/5 10/04 al
Explican los tipos de 2.2. Representa la formacin de compuestos distintos compuestos inicos y/o covalentes,
hrs 14/04
covalentes utilizando estructuras de Lewis y considerando las reglas de estabilidad.
interacciones
Resuelven gua de trabajo, comparan resultados
intermoleculares entre aplicando las reglas de estabilidad (reglas del
con sus pares, exponiendo sus resultados.
las sustancias en mezclas dueto y octeto). Cierre: reforzamiento los contenidos, aplicacin
homogneas y de evaluacin formativa.
heterogneas en base al
2.3. Identifica compuestos en los cules se Inicio: Presentacin de los contenidos.
tipo de enlace qumico y
polaridad que presenten. presentan excepciones a la regla del octeto.
Desarrollo: Dado un listado de compuestos
2.4. Utiliza el modelo RPECV en la identifican a aquellos que no cumplen con la regla
17/04 al
5/6 21/04
determinacin de la geometra molecular del octeto.
hrs que presentan los tomos centrales de un Explican para ciertos compuestos covalentes la
geometra molecular del tomo central.
compuesto covalente.
Cierre: reforzamiento de los contenidos tratados
en clase.
LABORATORIO
6/1 24/04 al 28/04 LABORATORIO
6
UNIDAD 3: ESTEQUIOMETRA Y SOLUCIONES

DURACIN: 20 horas (14 horas tericas + 2 horas Global 1 + 4 horas laboratorio)

3.1. Diferencia entre la frmula emprica y
molecular de un compuesto. Inicio: activacin de conocimientos previos, lluvia
de ideas, explicacin de los contenidos a tratar en
3.2. Calcula la frmula emprica y molecular la clase.
Predicen cantidad de
sustancias formadas o de un compuesto Desarrollo: resuelven gua de ejercicios (trabajo
consumidas en una 3.3. Representa procesos qumicos colaborativo), revisin en el pizarrn.
6/5 utilizando ecuaciones qumicas balanceadas, Identifican solutos y disolventes en disoluciones
24/04 al reaccin qumica
28/04 usadas en la vida diaria. Clasifican las disoluciones
Hrs mediante la aplicacin de identificando cada una de las sustancias
segn propiedades.
principios participantes
estequiomtricos 3.4. Interpreta reacciones qumicas en base Cierre: revisin de listado de ejercicios,
fundamentales. al mol como unidad qumica fundamental. reforzamiento de contenidos. Evaluacin de
proceso.
3.5. Interconvierte cantidad de partculas,
masa y moles de una muestra
3.6. Determina soluto(s) y solvente de una
solucin.
Inicio: motivacin, activacin de conocimientos
3.7. Describe las propiedades fsico-qumicas previos, explicacin de los contenidos a tratar en
Utilizan unidades de
concentracin fsicas y de una solucin. la clase.
qumicas para preparar y Desarrollo: Identifican solutos y disolventes en
7/6 disoluciones usadas en la vida diaria, clasifican las
dosificar soluciones en
Hrs 01/05 al disoluciones segn propiedades generales.
05/05
mediante clculos y Desarrollan gua de aprendizaje y comparten los
3.8. Explica el intercambio de sustancias
manipulacin de resultados obtenidos.
instrumentos de entre una clula y su entorno en base a la
Cierre: reforzamiento de contenidos, revisin de
laboratorio. diferencia de osmoralidad. ejercicios, exposicin y evaluacin del trabajo
realizado.
7
Inicio: activacin de conocimientos previos.

08/05 al Explicacin de contenidos a tratar en la clase.
8/3 12/05 Desarrollo: Desarrollan gua de aprendizaje y
3.9. Utiliza unidades de concentracin fsicas
comparten los resultados obtenidos con sus pares
Hrs y qumicas en la preparacin e interpretacin
(trabajo colaborativo)
de disoluciones. Cierre: revisin de los ejercicios propuestos,
reforzamiento y evaluacin de las actividades
8/2
propuestas.
hrs 08/05 al 12/05
EVALUACIN GLOBAL
8/1 08/05 al 12/05

hrs LABORATORIO
9/3
15/05 al 19/05 LABORATORIO
hrs
8
UNIDAD 4: EQUILIBRIO QUMICO

DURACIN: 9 horas (8 horas tericas + 1 horas Control 2)

4.1. Define la velocidad de una reaccin
qumica en trminos de sustrato o de Inicio: motivacin, activacin de conocimientos
previos y explicacin de contenidos a tratar en la
producto.
clase.
4.2. Explica cmo ocurre una reaccin Desarrollo: resuelven gua de ejercicios referidos a
qumica a partir de la teora de las colisiones. la cintica de una reaccin qumica, determinando
9/3 15/05 al el orden de la reaccin, la ley de velocidad.
4.3. Interpreta grficos sobre perfil
Hrs 19/05 Interpretan grficos sobre perfil energtico.
Explican la velocidad energtico de una reaccin. Explican los factores que afectan la velocidad de
qumica, el desarrollo de 4.4. Reconoce los factores que alteran la una reaccin qumica.
una reaccin qumica, y velocidad de una reaccin. Cierre: revisin de los ejercicios propuestos,
cmo afectan diversos reforzamiento y evaluacin de las actividades
4.5. Determina el orden de reaccin de propuestas.
factores, de acuerdo
reactivos en base a la Ley de Velocidad
aspectos cinticos
fundamentales y al 4.6. Calcula la constante de equilibrio de una Inicio: activacin de conocimientos previos y
Principio de Le Chatelier. reaccin reversible e interpretan su valor. explicacin de contenidos a tratar en la clase.
4.7. Predice el avance de una reaccin Desarrollo: resuelven gua de ejercicios (trabajo
10/5 qumica a partir del coeficiente colaborativo), revisin en el pizarrn.
22/05 al
Aplican el principio de Le Chatelier a distintos
Hrs 26/05 4.8. Predice el desplazamiento del equilibrio tipos de reacciones qumicas.
qumico aplicando el Principio de Le Cierre: revisin de los ejercicios propuestos,
Chatelier reforzamiento y evaluacin de las actividades
propuestas.
4.9. Explica aspectos fisiolgicos utilizando el
9
principio de Le Chatelier
10/1
HRS 22/05 al 26/05 CONTROL
UNIDAD 5: EQUILIBRIO ACIDO-BASE

DURACIN: 13 horas (11 horas tericas + 2 horas laboratorio)

Inicio: motivacin, activacin de conocimientos
previos. Explicacin de contenidos a tratar en la
clase.
5.1. Define conceptualmente en qu consiste Desarrollo: Identifican a travs de las teoras
un cido y una base de acuerdo a las teoras cido-base el comportamiento de distintas
Explican cmo influyen sustancias.
los niveles de acidez de Lewis, Arrhenius y Bronsted-Lowry Reconocen cidos y bases conjugados segn la
sobre fenmenos teora de Bronsted-Lowry y la
11/6 5.2. Determina cido y base, as como sus
29/05 al cotidianos y vinculados a aplican a distintas reacciones cido-base.
Hrs 03/06 la salud, de acuerdo al pares conjugados a partir de ecuaciones Reconocen cidos y bases fuertes, cidos y bases
valor del pH y el qumicas. dbiles, explican sus diferencias segn grado de
comportamiento cido- disociacin, aplicndola a la resolucin de
5.3. Diferencia tanto cidos cmo bases de ejercicios.
base de las sustancias.
acuerdo a su fuerza relativa (fuerte y dbiles) Cierre: revisin de los ejercicios propuestos,
propuestas.
10

Explicacin de contenidos a tratar en la clase.
5.6. Calcula [H+], [OH-], pH y pOH para cidos Desarrollo: Realizan correctamente clculos de
y bases, fuertes y dbiles [H+] y [OH-]
Realizan clculos de [H+], pH, pOH en distintas
5.7. Explica cmo funciona un sistema buffer disoluciones de cidos y bases fuertes y dbiles.
12/5 05/06 al Calculan matemticamente el pH de una solucin
y cmo permiten mantener el pH fisiolgico
Hrs 09/06 buffer o tampn.
mediante el uso de bibliografa especializada.
Explican la importancia de las soluciones Buffer en
sistemas gaseosos.
5.8. Utiliza la ecuacin de Henderson-
Cierre: revisin de los ejercicios propuestos,
Hasselback en la determinacin del pH de un reforzamiento y evaluacin de las actividades
sistema Buffer. propuestas.
12/1
Hrs
05/06 al 09/06 Laboratorio
13/1 12/06 al 16/06 Laboratorio

hrs
UNIDAD 6: CARACTERSTICAS DE LOS COMPUESTOS ORGNICOS

DURACIN: 23 horas (17 horas tericas + 2 horas global 1 + 4 horas laboratorio)

Explican la funcin de la Inicio: activacin de conocimientos previos.
6.1. Explica el origen e importancia de la Explicacin de contenidos a tratar en la clase.
qumica orgnica sobre el tetravalencia del carbono.
13/5 Desarrollo: Analizan estructura electrnica del
12/06 al estudio y caracterizacin
6.2. Describe el proceso de hibridacin de carbono.
Hrs 16/06 de biomolculas, en base
orbitales atmicos del carbono, as como las Explican la hibridacin y tetravalencia del carbono,
a su estructura reconociendo las interacciones moleculares"" y
molecular. interacciones moleculares tipo "" y "".
"", segn el tipo de enlace que genera el
11
6.3. Clasifica a los hidrocarburos de acuerdo carbono, exponiendo sus conclusiones.

su tipo en enlace y estructura como aliftico Resuelven gua de ejercicios, relativos a la
clasificacin de los hidrocarburos segn tipo de
(alcanos, alcenos, alcinos) o aromtico
enlace y estructura (trabajo colaborativo).
(derivados del benceno). Cierre: revisin de los ejercicios propuestos,
propuestas.

Explicacin de contenidos a tratar en la clase.
6.4. Aplica las reglas de nomenclatura IUPAC, Desarrollo: resuelven gua de ejercicios, nombran
nombrando y formulando hidrocarburos y formulan compuestos alifticos, acclicos
saturados e insaturado
14/6 alifticos y grupos funcionales.
19/06 al resuelven gua de ejercicios, nombran y formulan
Hrs 23/06 6.5. Identifica la estructura molecular y alcoholes, aldehdos y cetonas, cidos, aminas,
propiedades de los principales grupos amidas, etc.
funcionales. Cierre: revisin de los ejercicios propuestos,
propuestas
6.6. Reconocer los grupos funcionales Inicio: activacin de conocimientos previos.

presentes en una biomolcula Explicacin de contenidos a tratar en la clase.
Desarrollo: resuelven gua de trabajo colaborativo
6.7. Reconoce los principales compuestos
15/6 referido a grupos funcionales de las biomolculas,
26/06 al aromticos y sus caractersticas. caractersticas de compuestos aromticos.
hrs 30/06 6.8. Predice las propiedades de una Exponen y explican conclusiones.
biomolcula en base a su estructura y grupos Cierre: revisin de los ejercicios propuestos,
funcionales presentes. reforzamiento y evaluacin de las actividades
propuestas
16/2 03/07 al 07/07 EVALUACIN GLOBAL
hrs
16/4 03/07 al 07/07 LABORATORIO
hrs
12
13

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Universidad Pedro de Valdivia

Direccin de Diseo y Proyectos Curriculares

NOMBRE DOCENTE: ______________________________________________________________________________________________________________

IDENTIFICACIN: Qumica general y orgnica

III.- UNIDAD DE COMPETENCIA: Al aprobar la asignatura, el estudiante ser capaz de demostrar:

V.- DISTRIBUCIN SEMANAL

UNIDAD: ESTRUCTURA DE LA MATERIA

Desarrollo: Contestan prueba de diagnstico.

evaluacin de los contenidos vistos en clases.

UNIDAD 2 : ENLACE QUMICO

6/1 24/04 al 28/04 LABORATORIO

UNIDAD 3: ESTEQUIOMETRA Y SOLUCIONES

Sem APRENDIZAJES FIRMA DEL

Inicio: activacin de conocimientos previos.

8/1 08/05 al 12/05

UNIDAD 4: EQUILIBRIO QUMICO

Sem APRENDIZAJES FIRMA DEL

UNIDAD 5: EQUILIBRIO ACIDO-BASE

Sem APRENDIZAJES FIRMA DEL

Inicio: activacin de conocimientos previos.

13/1 12/06 al 16/06 Laboratorio

UNIDAD 6: CARACTERSTICAS DE LOS COMPUESTOS ORGNICOS

Sem APRENDIZAJES FIRMA DEL

6.3. Clasifica a los hidrocarburos de acuerdo carbono, exponiendo sus conclusiones.

Inicio: activacin de conocimientos previos.

6.6. Reconocer los grupos funcionales Inicio: activacin de conocimientos previos.

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