Universidad Nacional de Moreno

Ciclo de Estudios Generales Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales

Ctedra: Lingstica (106)

AO 2017

Equipo docente:

Adriana Speranza, Marcelo Arias y Paola Pereira

PROGRAMA DE LA MATERIA

FUNDAMENTACION:

La organizacin de la materia pretende dar cuenta, desde una presentacin crtica, de los
temas relevantes a distintas corrientes que han transitado en la ciencia Lingstica. Pone
el nfasis en los debates de las distintas perspectivas del quehacer lingstico actual en
directa relacin con las necesidades de la formacin general de los estudiantes de
Comunicacin Social y la organizacin curricular de la Carrera.

La disciplina ha desarrollado, a partir de principios del siglo XX, un caudal importante

de perspectivas de anlisis de la lengua que intentan proveer explicacin sobre diversos
temas. En esa bsqueda, los principios filosficos y tericos subyacentes conforman una
base ineludible para la comprensin del desarrollo analtico que cada tendencia ha
cultivado.

La necesidad de formar profesionales crticos en el rea de la Comunicacin Social otorga

fundamento a la discusin de distintas posibilidades de acercamiento a la lengua desde
una perspectiva interdisciplinaria. En este sentido, creemos pertinente la observacin de
Maingueneau:

Una de las caractersticas de la investigacin actual sobre el lenguaje es la emergencia de

trabajos que, en vez de replegar el lenguaje sobre la arbitrariedad de sus unidades y sus
reglas, encaran los enunciados como discursos. Estos trabajos, hablando con propiedad,
no tienen que ver con una disciplina, pero participan en un espacio de intercambios
inestable entre diversas disciplinas, donde cada una estudia el discurso a travs de un
punto de vista que le es propio [] se distribuyen, a menudo de manera
conflictiva, este campo de investigacin abierto sobre campos conexos (sociologa,
psicologa, historia). Esta apertura de las ciencias del lenguaje tropieza con las
preocupaciones de cantidad de investigaciones de otros campos de las ciencias humanas
y sociales, tambin ellos preocupados por tener en cuenta la dimensin lingstica de sus
objetos.
(Maingueneau 2009:5-6)
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El programa, entonces, no se presenta como un recorrido histrico sino que constituye

una exploracin de ciertos temas del acontecer lingstico, considerados fundamentales
para contribuir a la formacin en el rea.

Por tratarse de una materia introductoria, hemos querido cubrir un amplio espectro de
contenidos sin perder de vista la relacin que la materia mantiene con otras de la
organizacin curricular con las cuales se pretende sostener un dilogo a travs de la
vinculacin de ciertos problemas y anlisis tericos tendientes a contribuir a la formacin
general del alumnado en el Ciclo de formacin inicial al que la materia pertenece.

OBJETIVOS GENERALES:

Comprender los fenmenos del lenguaje humano a travs del anlisis e

interpretacin de textos de autores destacados en distintas corrientes de la
lingstica actual.

Reflexionar sobre los objetivos y principios terico-metodolgicos que

condujeron a la consolidacin de distintas perspectivas en la disciplina
Lingstica.

Leer crticamente artculos cientficos que se correspondan con distintas teoras

lingsticas respecto del problema que se estudia, los principios tericos que se
sostienen, el anlisis de los datos y las conclusiones propuestas.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Reflexionar acerca de las relaciones entre lengua, cultura y sociedad.

Acceder al manejo de tcnicas de trabajo de campo.
Utilizar las herramientas ofrecidas en el dictado de la ctedra para el anlisis de
situaciones comunicativas concretas.

CONTENIDOS

UNIDAD 1: LENGUAJE Y COMUNICACIN

El estudio de la comunicacin verbal. Los esquemas de la comunicacin y las funciones

del lenguaje. El modelo del cdigo y el enfoque semitico de la comunicacin. El modelo
inferencial. La inscripcin del sujeto en el discurso. Enunciacin y enunciado. Factores
contextuales en la comunicacin verbal.

UNIDAD 2: LENGUA Y LENGUAJES

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Comunicacin animal y lenguaje humano. La dicotoma lengua y habla. Naturaleza del

signo lingstico. El signo saussureano. Significante y significado. Arbitrariedad del
signo lingstico. La nocin de valor. Relaciones sintagmticas y asociativas. Mutabilidad
e inmutabilidad. Sincrona y diacrona.

UNIDAD 3: ACERCA DEL SIGNIFICADO

El morfema como unidad mnima de significado. Los morfemas como unidad del anlisis
lingstico. Invariabilidad del aporte significativo. El lugar del significado en la
construccin del mensaje. La nocin de referente y la nocin de significado. Metfora y
metonimia. Monosemia, polisemia; homonimia y sinonimia. La visin de la Gramtica
Cognitiva. La perspectiva de la Escuela de Columbia.

UNIDAD 4: LA LENGUA EN USO

La sociolingstica frente a los conceptos de competencia y actuacin. Competencia

lingstica y competencia comunicativa. Comunidad lingstica y red social. Lengua,
dialecto y variedad. La situacin comunicativa y su relacin con las nociones de registro
y rol lingstico. Anlisis de situaciones comunicativas a partir de patrones discursivos
compartidos: el lenguaje como constructor de identidad. Diversidad social, lingstica y
cultural. Representaciones sociales del lenguaje.

UNIDAD 5: LENGUAJE Y CULTURA

La etnolingstica y la etnopragmtica: similitudes y diferencias. Lenguas y variedades

lingsticas en contacto. La relacin entre el lenguaje y la cultura: la hiptesis de Sapir-
Whorf. El determinismo y el relativismo lingstico: principales cuestionamientos.
Estado de la cuestin. La diversidad cultural y lingstica como factor de enriquecimiento
social. Lenguaje e identidad. Lenguas y culturas en contacto. Gramtica y visin de
mundo.

UNIDAD 6: LENGUAJE Y DISCURSO

La nocin de discurso. Enunciado y texto. Enunciado y contexto. Las voces del discurso:
polifona y responsabilidad enunciativa. El discurso directo. La introduccin del discurso
directo. El discurso directo libre. El discurso indirecto. El discurso indirecto libre. Formas
hbridas. El punto de vista en la construccin del discurso. La validacin de la fuente: la
evidencialidad.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
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UNIDAD 1:

BENVENISTE MILE. 1999. El aparato formal de la enunciacin En: Problemas de

Lingstica general II. Mxico. Siglo Veintiuno Editores.

DUCROT, OSWALD. 2001. La enunciacin En: El decir y lo dicho. Buenos Aires, Edicial.

KERBRATORECCHIONI, CATHERINE. 1986. La enunciacin. De la subjetividad en el

lenguaje. Buenos Aires. Hachette. Captulo 1 y 2.

PAGLIARO, MARCELO. 2012. La diversidad cultural en la escuela En: SPERANZA,

ADRIANA (COORD.), GUILLERMO FERNNDEZ Y MARCELO PAGLIARO. 2012. Identidades
lingsticas y culturales en contexto educativos. Buenos Aires, Imprex Ediciones.

SPERBER, DAN Y WILSON, DEIRDRE. 1994. La Relevancia. Comunicacin y Procesos

Cognitivos. Madrid, Visor Dis. S.A. Captulo 1: La comunicacin.

UNIDAD 2:

BENVENISTE EMILE. 1999. Naturaleza del signo lingstico y Comunicacin animal y

lenguaje humano En: Problemas de Lingstica general I. Mxico. Siglo Veintiuno
Editores.

COSERIU, EUGENIO. 1969. Teora del lenguaje y lingstica general. Madrid, Ed. Gredos.
(Seleccin de fragmentos).

HERNNDEZ CAMPOY, JUAN MANUEL Y MANUEL ALMEIDA. 2005. Metodologa de la

investigacin sociolingstica. Ed. Comares, Mlaga. Caps. I.

LYONS, J. 1997. Semntica lingstica, Barcelona. Ed. Paids. Primera Parte, Captulo 1:
Preliminares metalingsticos.

SAUSSURE, FERDINAND DE. 1988. Curso de Lingstica General. Bs. As., Ed. Losada.
Primera Parte, Captulo 1: Naturaleza del signo lingstico, Captulo 2: Inmutabilidad
y mutabilidad del signo, Captulo 3: La lingstica esttica y la lingstica evolutiva y
Segunda Parte, Captulo 4: El valor lingstico y Captulo 5: Relaciones sintagmticas
y relaciones asociativas.

UNIDAD 3:
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ESCANDELL VIDAL, MARA VICTORIA. 2003. Introduccin a la pragmtica. Barcelona.

Ed. Ariel. Captulo 11: La metfora.

DIVER, WILLIAM. 2012 [1975]. The nature of linguistic meaning En: Huffman, A.;
Davis, J. (Eds), Language: Communication and Human Behavior. The Linguistic Essays
of William Diver, Ed.Brill, Leiden/Boston. (46-63) Traduccin: Luis Ignacio Satti y
Dolores lvarez Garriga

JONGE, BOB DE. 2000. Estudio analtico del signo lingstico. Teora y descripcin En:
Bob de Jonge (Ed.), Estudio analtico del signo lingstico. Teora y descripcin. Foro
Hispnico 17: 7-14.

LAKOFF, GEORGE Y JOHNSON, MARK. 1995. Metforas de la vida cotidiana. Madrid. Ed.
Ctedra. Seleccin de captulos.

LURIA, A. 1979. "El desarrollo del significado de las palabras en la ontognesis" En:
Conciencia y lenguaje. Madrid. Pablo del Ro.

SPERANZA, ADRIANA. 2014. Estudios lingsticos para comunicacin social. La

evidencialidad en el discurso periodstico. Moreno, UNM. Captulo 4: Una propuesta
de anlisis desde la variacin lingstica

UNIDAD 4:

ARNOUX, ELVIRA N. DE. 2010. Representaciones sociolingsticas y construccin de

identidades colectivas en el MERCOSUR En: CELADA, MARA TERESA; FANJUL,
ADRIN Y NOTHSTEIN, SUSANA (COORDS.), Lenguas en un espacio de integracin.
Buenos Aires, Ed. Biblos.

GUMPERZ, J. 1974. Tipos de comunidades lingsticas. En: Garvin y Lastra (comps.),

Antologa de estudios sociolingsticas y etnolingsticos. Mxico, UNAM.

GUMPERZ, J. 2002. "Las bases lingsticas de la competencia comunicativa". En:

GOLLUSCIO, L., (Comp.), Etnografa del habla. Textos fundacionales. Ed. EUDEBA.

HUDSON, R. A. 1981. La sociolingstica. Barcelona. Ed. Anagrama. Captulo II:

Variedades del lenguaje.

SPERANZA, ADRIANA (COORD.), GUILLERMO FERNNDEZ Y MARCELO PAGLIARO. 2012.

Identidades lingsticas y culturales en contexto educativos. Buenos Aires, Imprex
Ediciones. (Captulo 2).
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UNIDAD 5:

GARCA, RICA. 1995. Frecuencia (relativa) de uso como sntoma de estrategias

etnopragmticas En: Klaus Zimmermann (ed.), Lenguas en contacto en
Hispanoamrica, Frankfurt/Madrid, Vervuert/Iberoamericana: 51-72.

HERNNDEZ CAMPOY, JUAN MANUEL Y MANUEL ALMEIDA. 2005. Metodologa de la

investigacin sociolingstica. Ed. Comares, Mlaga. Segunda Parte: Metodologa para
el estudio de la variacin Captulos 4 y 5.

JULIANO, DOLORES. 1998. Universal/particular, un falso dilema En: Bayardo, R. Y

Lacarrieu, M. (Compiladores). Globalizacin e identidad cultural. Buenos Aires,
Ediciones CICCUS.

MARTNEZ, ANGELITA Y ADRIANA SPERANZA. 2009. Cmo analizar los fenmenos de

contacto lingstico?: Una propuesta para ver el rbol sin perder de vista el bosque En:
Lingstica. Volumen 21 N 1. Revista de la ALFAL: 87-107.

PEREIRA, PAOLA. 2009. Lenguas en contacto: el caso de Cndida de Nin Marshall En:
Vzquez Villanueva, G. (Ed.): Discursos, lengua, imgenes: la cultura gallega en
paradigmas plurales. Buenos Aires, Facultad de Filosofas y Letras-Universidad de
Buenos-Xunta de Galicia: 169-183.

SPERANZA, ADRIANA. 2014. Estudios lingsticos para comunicacin social. La

evidencialidad en el discurso periodstico. Moreno, UNM. Captulo 4: Una propuesta
de anlisis desde la variacin lingstica; captulo 5: Las fuentes de la informacin en
el discurso periodstico: anlisis de dos peridicos de colectividades en la Argentina y el
diario Crnica.

WHORF, BENJAMIN. 1984. La relacin entre lenguaje y pensamiento y conducta

habituales En: Paul C. Garvin y Yolanda Lastra (Comps.) Antologa de estudios de
etnolingstica y sociolingstica. Mxico, UNAM.

UNIDAD 6:

ARIAS, MARCELO. 2014. La noticia televisiva. Resplandor de un discurso inquietante.

Buenos Aires, Ed. Biblos. Segunda Parte: "Los 'personajes' del relato".

ATORRESI, ANA. 1996. La polifona En: ATORRESI, ANA, Los estudios semiticos. El
caso de la crnica periodstica. Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin. Buenos
Aires, PRO CIENCIA Conicet.
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Ciclo de Estudios Generales Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales

JODELET, DENISE. 2011 Aportes del enfoque de las representaciones sociales al

campo de la educacin, en Espacios en Blanco, Serie Indagaciones N 21, Junio, Buenos
Aires, UNICEN. Pp. 133-154

MAINGUENEAU, DOMINIQUE. 2009. Anlisis de textos de comunicacin. Buenos Aires.

Ediciones Nueva Visin. Captulo 4: Discurso, enunciado, texto; captulo 13:
Polifona; captulo 14: El discurso directo y captulo 15: Discurso indirecto, formas
hbridas.

SPERANZA, ADRIANA. 2014. Estudios lingsticos para comunicacin social. La

evidencialidad en el discurso periodstico. Moreno, UNM. Captulo 1: Las voces en el
discurso periodstico, captulo 3: La evidencialidad como campo terico, captulo 5:
Las fuentes de la informacin en el discurso periodstico: anlisis de dos peridicos de
colectividades en la Argentina y el diario Crnica.

VOLOSHINOV, VALENTN. 1976. Exposicin del problema del discurso referido En: El
signo ideolgico y la filosofa del lenguaje. Buenos Aires, Ed. Nueva Visin.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

ALARCOS LLORACH, E. 1961. Fonologa espaola, 3ed. Madrid, Gredos. Segunda parte.

ARNOUX, ELVIRA N DE. 2006. Anlisis del discurso. Buenos Aires, Santiago Arcos.

ATORRESI, ANA. 1996. Los estudios semiticos. El caso de la crnica periodstica.

Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin. Buenos Aires, PRO CIENCIA Conicet.

BEIN, ROBERTO. 1999. "El plurilingismo como realidad lingstica, como representacin
sociolingstica y como estrategia glotopoltica". En: Arnoux, E. y Bein, R. (Comps.),
Prcticas y representaciones del lenguaje. Buenos Aires, EUDEBA.

BELLO, ANDRS Y CUERVO RUFINO J. 1954. Gramtica de la lengua castellana. Buenos

Aires, Edit. Sopena.

BENVENISTE, EMILE. 1999. Semiologa de la lengua En: Problemas de Lingstica

general II. Mxico. Siglo Veintiuno Editores.

BOSQUE, IGNACIO Y DEMONTE, VIOLETA (DIR.). 1999. Gramtica descriptiva de la lengua

espaola. Real Academia Espaola, Madrid. Espasa Calpe.
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Ciclo de Estudios Generales Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales

BROWN, GILLIAN Y YULE, GEORGE. 1993. Anlisis del discurso. Madrid, Ed. Visor.

CHARADEAU, PATRICK Y MAINGUENEAU, DOMINIQUE. 2002. Diccionario de Anlisis del

Discurso. Buenos Aires-Madrid, Amorrortu editores.

COMPANY COMPANY. CONCEPCIN. (DIR.). 2006. Introduccin En: Sintaxis histrica

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Econmica y Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

DUCROT, O. Y TODOROV, T. 1996. Diccionario enciclopdico de las ciencias del lenguaje.

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DURANTI, ALESSANDRO. 1992. "La etnografa del habla: hacia una lingstica de la
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cultura, Newmeyer, F. (Comp.), Madrid. Ed. Visor, pp. 253-274.

FASOLD, R. 1998. Sociolingstica del lenguaje. Buenos Aires, Editorial Docencia.

FERGUSON, C. 1984. Diglosia En: GARVIN Y LASTRA (COMPS.), Antologa de estudios

sociolingsticos y etnolingsticos. Mxico, UNAM.

FUCHS, CATHERINE Y LE GOFFIC, PIERRE. 1979. Introduccin a la problemtica de las

corrientes lingsticas contemporneas. Buenos Aires, Ed. Hachette.

GARCA, RICA. 2009. The Motivated Syntax of Arbitrary Signs.

Amsterdam/Philadelphia, John Benjamins Publishing Company.

GILI GAYA, SAMUEL. 1964. Curso superior de sintaxis espaola, 9 Edicin. Barcelona,
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HALLIDAY, MICHAEL A.K., El lenguaje como semitica social. Segunda parte, Captulo
VI: El lenguaje como semitica social

HYMES, D. 1976. La sociolingstica y la Etnografa del Habla En: Ardener, E.

Antropologa social y lenguaje. Buenos Aires, Ed. Paids.

JAKOBSON, ROMAN. 1981. Lingstica y potica. Madrid, Ctedra.

LABOV, WILLIAM. 1983. Modelos sociolingsticos. Madrid. Ctedra.

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MALDONADO, RICARDO (ED.). 2000. RESLA, Estudios cognoscitivos del Espaol.

Asociacin Espaola de Lingstica Aplicada.

MARAFIOTI, ROBERTO (COMP.); PREZ DE MOLINA, ELENA Y BALMAYOR, EMILCE. 1998.

Recorridos semiolgicos. Signos, enunciacin y argumentacin. Buenos Aires,
EUDEBA.

MARRO, MABEL Y DELLAMEA, AMALIA. 1993. Produccin de textos. Fundacin

Universidad a Distancia Hernandarias. Buenos Aires, Ed. Docencia.

MARTNEZ, ANGELITA (COORDINADORA); SPERANZA, ADRIANA Y FERNNDEZ,

GUILLERMO. 2009. El entramado de los lenguajes. Una propuesta para la enseanza de
la Lengua en contextos de diversidad cultural, Buenos Aires, Ed. La Cruja.

MORENO FERNNDEZ, FRANCISCO. 1990. Metodologa sociolingstica. Madrid. Ed.

Gredos.

POTTIER, BERNARD. 1968. Lingstica moderna y Filologa Hispnica. Madrid, Ed.

Gredos. Primera Parte, Captulo 1 y Segunda Parte, Captulo VI.

RAITER, A. Y ZULLO, J. 2004. Sujetos de la lengua. Introduccin a la lingstica del uso.

Bs. As., Ed. Gedisa.

REAL ACADEMIA ESPAOLA Y ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA. 2010. Nueva

gramtica de la lengua espaola. Madrid, Espasa Calpe.

ROMAINE, SUZANNE. 1996. El lenguaje en la sociedad. Una introduccin a la

sociolingstica, Barcelona, Ed. Ariel.

SAPIR, EDWARD. 1921/1992. El lenguaje. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

SHERZER, J. 2002. "Una aproximacin a la lengua y la cultura centrada en el discurso".

En: GOLLUSCIO, L., (Comp.), Etnografa del habla. Textos fundacionales. Ed. EUDEBA.

SPERANZA, ADRIANA (COORD.), GUILLERMO FERNNDEZ Y MARCELO PAGLIARO. 2012.

Identidades lingsticas y culturales en contexto educativos. Buenos Aires, Imprex
Ediciones.

WEINRICH, HARALD. 1968. Estructura y funcin de los tiempos en el lenguaje. Madrid,

Ed. Gredos.
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MODALIDAD DE DICTADO DEL CURSO

El curso se organiza sobre la base de clases tericas y terico-prcticas.

EVALUACIN

La evaluacin es entendida como un continuum de atencin y valoracin de la

intervencin docente y de la participacin del alumno. Su principal finalidad es mejorar
y retroalimentar el proceso de enseanza-aprendizaje. Es considerada un medio que nos
muestra las adquisiciones realizadas por los alumnos a los largo de dicho proceso.

RGIMEN DE PROMOCIN.

La materia se aprueba con examen final. Es imprescindible la aprobacin de dos

exmenes parciales durante el dictado de la materia. Se prev un examen recuperatorio
para aquellos alumnos que resulten aplazados o ausentes en uno de los dos exmenes
parciales.

Son condiciones generales para obtener la acreditacin con examen final:

Aprobacin de las instancias de evaluacin propuestas durante la cursada con
un mnimo de 4 (cuatro) puntos.
Aprobacin del/las unidades curriculares determinadas como correlativas en
el plan de estudio.
Aprobacin de los trabajos prcticos, guas de lectura o cualquier otra
instancia de evaluacin propuesta durante el dictado de la materia.
Cumplimentar la asistencia obligatoria del 80% de las clases dictadas.

El examen final comprende la totalidad de los temas desarrollados durante el dictado de

la materia y la bibliografa obligatoria.