Gemeinsamer europischer Referenzrahmen fr Sprachen - Raster Zur Selbstbeurteilung
A1 A2
Elementare
Sprachverwendung
Ich kann vertraute Wrter und ganz
einfache Stze verstehen, die sich auf
mich selbst, meine Familie oder auf
konkrete Dinge um mich herum
beziehen, vorausgesetzt es wird
langsam und deutlich gesprochen.
Hren
Verstehen
Ich kann einzelne vertraute Namen,
Wrter und ganz einfache Stze
verstehen, z. B. auf Schildern,
Plakaten oder in Katalogen.
Lesen
Ich kann mich auf einfache Art
verstndigen, wenn meine
Gesprchspartnerin oder mein
Gesprchspartner bereit ist, etwas
langsamer zu wiederholen oder anders
An zu sagen, und mir dabei hilft zu
formulieren, was ich zu sagen
Gesprchen versuche. Ich kann einfache Fragen
teilnehmen stellen und beantworten, sofern es sich
Sprechen
um unmittelbar notwendige Dinge und
um sehr vertraute Themen handelt.
Ich kann einfache Wendungen und
Stze gebrauchen, um Leute, die ich
kenne, zu beschreiben und um zu
beschreiben, wo ich wohne.
Zusammenh
ngendes
Sprechen
Ich kann eine kurze einfache Postkarte
schreiben, z. B. Feriengre. Ich kann
auf Formularen, z. B. in Hotels,
Schreiben
Namen, Adresse, Nationalitt usw.
eintragen.
Schreiben
Europische Union und Europarat, 2004-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
B1
Elementare
Sprachverwendung
Ich kann einzelne Stze und die
gebruchlichsten Wrter verstehen,
wenn es um fr mich wichtige Dinge
geht (z. B. sehr einfache
Informationen zur Person und zur
Familie, Einkaufen, Arbeit, nhere
Umgebung). Ich verstehe das
Wesentliche von kurzen, klaren und
einfachen Mitteilungen und
Aussagen.
Ich kann ganz kurze, einfache Texte
lesen. Ich kann in einfachen
Alltagstexten (z. B. Anzeigen,
Prospekten, Speisekarten oder
Fahrplnen) konkrete, vorhersehbare
Informationen auffinden und ich kann
kurze, einfache persnliche Briefe
verstehen.
Ich kann mich in einfachen,
routinemigen Situationen
verstndigen, in denen es um einen
einfachen, direkten Austausch von
Informationen und um vertraute
Themen und Ttigkeiten geht. Ich
kann ein sehr kurzes
Kontaktgesprch fhren, verstehe
aber normalerweise nicht genug, um
selbst das Gesprch in Gang zu
halten.
Ich kann mit einer Reihe von Stzen
und mit einfachen Mitteln z. B. meine
Familie, andere Leute, meine
Wohnsituation, meine Ausbildung
und meine gegenwrtige oder letzte
berufliche Ttigkeit beschreiben.
Ich kann kurze, einfache Notizen und
Mitteilungen schreiben. Ich kann
einen ganz einfachen persnlichen
Brief schreiben, z. B. um mich fr
etwas zu bedanken.
B2
Selbststndige
Sprachverwendung
Ich kann die Hauptpunkte verstehen,
wenn klare Standardsprache verwendet
wird und wenn es um vertraute Dinge
aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Ich
kann vielen Radio- oder
Fernsehsendungen ber aktuelle
Ereignisse und ber Themen aus
meinem Berufs- oder Interessengebiet
die Hauptinformation entnehmen, wenn
relativ langsam und deutlich gesprochen
wird.
Ich kann Texte verstehen, in denen vor
allem sehr gebruchliche Alltags- oder
Berufssprache vorkommt. Ich kann
private Briefe verstehen, in denen von
Ereignissen, Gefhlen und Wnschen
berichtet wird.
Ich kann die meisten Situationen
bewltigen, denen man auf Reisen im
Sprachgebiet begegnet. Ich kann ohne
Vorbereitung an Gesprchen ber
Themen teilnehmen, die mir vertraut
sind, die mich persnlich interessieren
oder die sich auf Themen des Alltags wie
Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle
Ereignisse beziehen.
Ich kann in einfachen
zusammenhngenden Stzen sprechen,
um Erfahrungen und Ereignisse oder
meine Trume, Hoffnungen und Ziele zu
beschreiben. Ich kann kurz meine
Meinungen und Plne erklren und
begrnden. Ich kann eine Geschichte
erzhlen oder die Handlung eines
Buches oder Films wiedergeben und
meine Reaktionen beschreiben.
Ich kann ber Themen, die mir vertraut
sind oder mich persnlich interessieren,
einfache zusammenhngende Texte
schreiben. Ich kann persnliche Briefe
schreiben und darin von Erfahrungen
und Eindrcken berichten.
C1
Selbststndige
Sprachverwendung
Ich kann lngere Redebeitrge und
Vortrge verstehen und auch
komplexer Argumentation folgen, wenn
mir das Thema einigermaen vertraut
ist. Ich kann im Fernsehen die meisten
Nachrichtensendungen und aktuellen
Reportagen verstehen. Ich kann die
meisten Spielfilme verstehen, sofern
Standardsprache gesprochen wird.
Ich kann Artikel und Berichte ber
Probleme der Gegenwart lesen und
verstehen, in denen die Schreibenden
eine bestimmte Haltung oder einen
bestimmten Standpunkt vertreten. Ich
kann zeitgenssische literarische
Prosatexte verstehen.
Ich kann mich so spontan und flieend
verstndigen, dass ein normales
Gesprch mit einer Muttersprachlerin
oder einem Muttersprachler recht gut
mglich ist. Ich kann mich in vertrauten
Situationen aktiv an einer Diskussion
beteiligen und meine Ansichten
begrnden und verteidigen.
Ich kann zu vielen Themen aus meinen
Interessengebieten eine klare und
detaillierte Darstellung geben. Ich kann
einen Standpunkt zu einer aktuellen
Frage erlutern und Vor- und Nachteile
verschiedener Mglichkeiten angeben.
Ich kann ber eine Vielzahl von
Themen, die mich interessieren, klare
und detaillierte Texte schreiben. Ich
kann in einem Aufsatz oder Bericht
Informationen wiedergeben oder
Argumente und Gegenargumente fr
oder gegen einen bestimmten
Standpunkt darlegen. Ich kann Briefe
schreiben und darin die persnliche
Bedeutung von Ereignissen und
Erfahrungen deutlich machen.
C2
Kompetente Kompetente
Sprachverwendung Sprachverwendung
Ich kann lngeren Redebeitrgen Ich habe keinerlei Schwierigkeit,
folgen, auch wenn diese nicht klar gesprochene Sprache zu verstehen,
strukturiert sind und wenn gleichgltig ob "live" oder in den
Zusammenhnge nicht explizit Medien, und zwar auch, wenn schnell
ausgedrckt sind. Ich kann ohne allzu gesprochen wird. Ich brauche nur etwas
groe Mhe Fernsehsendungen und Zeit, mich an einen besonderen Akzent
Spielfilme verstehen. zu gewhnen.
Ich kann lange, komplexe Sachtexte Ich kann praktisch jede Art von
und literarische Texte verstehen und geschriebenen Texten mhelos lesen,
Stilunterschiede wahrnehmen. Ich auch wenn sie abstrakt oder inhaltlich
kann Fachartikel und lngere und sprachlich komplex sind, z. B.
technische Anleitungen verstehen, Handbcher, Fachartikel und
auch wenn sie nicht in meinem literarische Werke.
Fachgebiet liegen.
Ich kann mich spontan und flieend Ich kann mich mhelos an allen
ausdrcken, ohne fter deutlich Gesprchen und Diskussionen
erkennbar nach Worten suchen zu beteiligen und bin auch mit
mssen. Ich kann die Sprache im Redewendungen und
gesellschaftlichen und beruflichen umgangssprachlichen Wendungen gut
Leben wirksam und flexibel vertraut. Ich kann flieend sprechen
gebrauchen. Ich kann meine und auch feinere Bedeutungsnuancen
Gedanken und Meinungen przise genau ausdrcken. Bei
ausdrcken und meine eigenen Ausdrucksschwierigkeiten kann ich so
Beitrge geschickt mit denen anderer reibungslos wieder ansetzen und
Personen verknpfen. umformulieren, dass man es kaum
merkt.
Ich kann komplexe Sachverhalte Ich kann Sachverhalte klar, flssig und
ausfhrlich darstellen und dabei im Stil der jeweiligen Situation
Themenpunkte miteinander verbinden, angemessen darstellen und errtern;
bestimmte Aspekte besonders ich kann meine Darstellung logisch
ausfhren und meinen Beitrag aufbauen und es so den Zuhrenden
angemessen abschlieen. erleichtern, wichtige Punkte zu
erkennen und sich diese zu merken.
Ich kann mich schriftlich klar und gut Ich kann klar, flssig und stilistisch dem
strukturiert ausdrcken und meine jeweiligen Zweck angemessen
Ansichten ausfhrlich darstellen. Ich schreiben. Ich kann anspruchsvolle
kann in Briefen, Aufstzen oder Briefe und komplexe Berichte oder
Berichten ber komplexe Artikel verfassen, die einen Sachverhalt
Sachverhalte schreiben und die fr gut strukturiert darstellen und so dem
mich wesentlichen Aspekte Leser helfen, wichtige Punkte zu
hervorheben. Ich kann in meinen erkennen und sich diese zu merken. Ich
schriftlichen Texten den Stil whlen, kann Fachtexte und literarische Werke
der fr die jeweiligen Leserinnen und schriftlich zusammenfassen und
Leser angemessen ist. besprechen.
Gemeinsamer europischer Referenzrahmen fr Sprachen: Europarat
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