Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:

Educacin a Distancia

Tema:

Actividad III

Participante:

Altagracia Arno Ramirez

Facilitador:

Manuel Tejeda

Fecha:

31-5-2017

Introduccin
En nuestro pas no se hace aun, ninguna diferencia entre un docente de educacin a distancia y
el docente de educacin presencial. Los maestros que trabajan en la modalidad de educacin a
distancia, generalmente han sido formados para ejercer en la modalidad presencial.

El participante no distingue entre los distintos roles, por lo general espera que el docente de la
modalidad a distancia acte como el de la modalidad presencial; pero esta es una tentacin que
tambin alcanza a muchos facilitadores de educacin a distancia que terminan desarrollando las
actividades docente como si ejerciera en la modalidad presencial.

Estos puntos de vistas mencionados en los primeros prrafos anteriores hacen que se tenga una
idea distorsionada de las funciones del facilitador de la educacin a distancia.

En esta unidad se presenta el concepto de docente de la modalidad de educacin a distancia as

como las funciones y competencias que debe poseer.

Este trabajo es un breve resumen de la unidad III por lo no se ampla muchos de los conceptos
presentados por diversos autores sobre el tema; sin embargo debemos destacar que con la
lectura del mismo, el lector tendr una idea completa sobre EL DOCENTE, SU ROL DE TUTOR
Y LA TUTORA EN LA EDUCACIN A DISTANCIA.
 1. Complete la siguiente tabla con las informaciones que se solicitan, indispensables del docente (facilitador) de
la modalidad de educacin a distancia.
Facilitador de la Educacin a distancia
Contenidos Descripcin
Orientacin a los estudiantes hacia el logro de los
objetivos.
Establecer acciones de motivacin constante para
qu es estudiante encuentre estilos de aprendizaje
adecuados a sus caractersticas individuales.
Funciones
Crear situaciones educativas que propicien el
aprendizaje independiente en los alumnos de esta
modalidad de educacin a distancia.
Opinin Personal
Yo opino que esta funcin es muy importante, ya
que los estudiantes necesitamos orientacin sobre
lo que se va a llevar a cabo durante la clase, el
cuatrimestre y la carrera.
Desde mi punto de vista, el facilitador debe crear
un ambiente que nos motive en clases, utilizar
estrategias de enseanza, entre otras, aunque
debemos de tener esa motivacin desde antes de
iniciar el cuatrimestre.
Como lo dice el mismo libro de texto: El facilitador
no es un transmisor de conocimientos, sino un
gua, un orientador para que los estudiantes
localicemos nuestro los conocimientos adecuados
segn nuestras capacidades. De esta funcin del
docente, yo opino que nuestro aprendizaje
depende de nuestra capacidad, o ms bien, del
tiempo que dediquemos a estudiar.
 Aqu la responsabilidad implica que te atienes a las
Responsabilidad mismas expectativas y estndares que exiges a tus
alumnos. Debes ser justo e igualitario.

Esta implica que ante una situacin especial o

Flexibilidad problema eres capaz de hacer cambios en las
lecciones o actividades en el momento.

Es un valor muy importante que ha de transmitir a

Cualidades y Valores
Humildad sus alumnos tambin en su actitud cotidiana ante
personales Indispensables (
ellos.
seleccione las cuatro ms
importantes para usted) El Docente ha de ser paciente. Una de las bases
de la educacin actual es que no hay alumnos
iguales. Sus ritmos de trabajo, sus
comportamientos en clase y todos los factores
Paciencia externos que puedan afectar a su aprendizaje,
provocan lgicos desfases en las necesidades
temporales de aprendizaje de cada uno y las
diferencias que estos tienen de elaborar sus
trabajos.

Si esta interaccin est sincronizada, es decir si

(como se dice ahora) la comunicacin se realiza
en tiempo real, las tutoras individuales pueden
Lograr la comunicacin personalizada entre tutor y alumno ser presenciales (comunicacin cara a
cara),telefnicas o telemticas (utilizando
herramientas de mensajera instantnea
Funciones Bsicas de las y videoconferencia).
Tutoras
Resolver dudas o dificultades puntuales que Estas dudas o dificultades pueden referirse a
tengan los alumnos. aspectos didcticos o de orientacin, pero para ser
resueltas por este medio no deben ser de una gran
magnitud.

finalidad didctica destinadas a resolver dudas sobre los contenidos, a la

 correccin de actividades o ejercicios realizados por el
alumno, a la ampliacin de determinados aspectos de
un tema, al refuerzo de cuestiones sobre las que se han
realizado aprendizajes insuficientes o errneos, a la
puesta en comn de trabajos, etc.

dirigidas a la adquisicin o mejora de tcnicas de

estudio, a la utilizacin adecuada de los sistemas de
comunicacin y de los materiales didcticos
correspondientes al curso, al asesoramiento sobre
Finalidad orientadora
itinerarios educativos o formativos que den continuidad
a los estudios que realiza el alumno, al apoyo y consejo
sobre dificultades personales externas que influyen
sobre la dedicacin o la continuidad en el estudio, etc.
2. Investigue los tipos de tutoras en la educacin
a distancia destacando las ventajas y desventajas de cada una. Con
cul te identificas ms por qu?

La tutora presencial, es definida como la ayuda u orientacin durante la cual el

tutor y el alumno interactan en forma personal, cara a cara. El alumno y el tutor
tienen continuidad espacio/temporal.

La tutora presencial puede ser individual y grupal.

Es individual cuando solo se renen para llevarla a cabo la actividad docente el

tutor y el alumno que la requiere.

Es grupal cuando se rene el grupo completo en el espacio del aula para llevar a
cabo la accin tutora.

La tutora a distancia es aquella que se realiza en una condicin en la que el

tutor y el alumno se encuentran en espacio distinto y distanciado. Este tipo de
tutora se da utilizando canales como la correspondencia, el telfono, la radio, el
televisor, el DVD, y el computador (Internet).

Ventajas y desventajas

En la tutora presencial

El participante tiene la oportunidad de recibir una comunicacin de parte del

docente ms amplio.
Existe la posibilidad de solicitarle al docente una explicacin en un lenguaje ms
llano para el grupo.
Se tiene la oportunidad de debatir las distintas ideas interactuando de manera
directa.
Ofrece oportunidad al docente para realizar evaluaciones ms confiables sobre el
dominio de los contenidos de aprendizajes.
El aspecto afectivo y emocional est presente de manera contina.
Da oportunidad a la orientacin y la motivacin del tutor al alumno.

En la tutora a distancia

El participante debe manejar la informacin como la recibe o debe esperar tener

comunicacin para esclarecer sus dudas.
No existe la oportunidad de ampliar la informacin de manera inmediata.
La evaluacin no es completa y confiable.
No existe el contacto personal, por lo que la relacin afectiva es completamente
nula.
La orientacin y la motivacin al alumno es menos eficiente y casi inexistente.
3. Haz una comparacin de la relacin que existe entre el docente
de la educacin presencial y el docente a distancia.
Para m la relacin que existe entre ambos docente es que ambos tienen la
funcin de facilitador. sea son una gua para el proceso de enseanza e
aprendizaje de los participantes.

CONCLUSION

En los ltimos aos el desarrollo tecnolgico ha llevado a la humanidad a

descubrimientos nunca antes alcanzados. Gracias a las nuevas tecnologas, el ser
humano ha dado un salto a lo que sera una nueva era de la historia. El internet ha
logrado romper las barreras de las distancias y los idiomas de manera que yo
como personal individual puedo acceder a material en otras lenguas sin necesidad
de conocer dicho idioma. Y aunque falte un tanto ms para definir esta poca, ya
podemos ir gustando de los frutos de esta nueva era.
Tomado eso como prembulo yo puedo decir que las diferencias, ms que obvias,
son colosales ya que la misma educacin presencial se ve forzada a utilizar
recursos antes no pensados Por ejemplos, el uso de laboratorios de computacin
en los educativos. Adems de la asignatura de informtica. Solo Dios sabe hasta
dnde llegara el progreso. Ahora mismo los mtodos tradicionales pasa por una
crisis evolutiva ya que muchos maestros se rehsan adecuarse a las nuevas
tecnologas.

En la educacin a distancia, el centro es el participante y lo ms importante es que

el participante se sienta gusto con lo que est aprendiendo y tenga el deseo y la
voluntad. Aqu el facilitador actuara como mentor y consejero. Es tambin un gua
ya que la informacin esa en todos lados. Por ende se necesita de alguien con
experiencia que pueda guiar al participante por el camino correcto en el campo de
la enseanza.