"Conociendo a la Gallinita Trabajadora"

Las actividades que se ofrecen, giran en torno al cuento tradicional "La gallinita
trabajadora", consideran los intereses de los nios y nias de NB1 e invitan a anticipar,
proponer, ordenar y crear. As mismo, presentan desafos para iniciarse en la lectura y
escritura, desarrollando el pensamiento lgico.

(Cada uno de los siguientes enlaces se abrir en una ventana nueva)

Gua de trabajo N1: "Detectives de palabras"
Gua de trabajo N2: "Resolviendo crucigramas"
Gua de trabajo N3: "Reporteando la noticia"
Gua de trabajo N4: "Dibujos del cuento"
Pauta de Autoevaluacin
I. Nivel Educativo
Nivel Bsico I

II. Sector de Aprendizaje

Lenguaje y Comunicacin

III. Objetivo General

Desarrollar el inters y el gusto por la literatura, enriqueciendo el lenguaje oral y
escrito.

IV. Objetivos Curriculares

Escuchar cuentos adecuados a su edad que incentiven el inters por la literatura.
Descubrir y apreciar el significado de distintos tipos de textos autnticos y
funcionales.
Leer en forma silenciosa y en voz alta, palabras y textos breves.
Escribir textos breves en forma manuscrita, de manera legible para otros,
respetando los aspectos bsicos de la escritura.
Participar en juegos de roles y en dramatizaciones espontneas o preparadas
previamente.

V. Objetivos Transversales
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico, y el sentido de crtica y
autocrtica.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos
y convicciones propias, con claridad y eficacia.
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades
de autoaprendizaje.

VI. Descripcin de las actividades

 Interroguemos el cuento?
Invite a sus alumnos y alumnas a navegar el cuento "La gallinita trabajadora",
recorriendo las distintas pginas del mismo.
Una vez finalizada la navegacin, organice a los nios y nias en semicrculo e interrogue
junto a ellos el cuento, haciendo preguntas tales como: Qu haba en la portada?, De
qu se trataba el cuento?, Qu le pasaba a la gallina?, Quines aparecan en el
cuento?, En qu lugar se encontraban?, Cmo era la gallinita?, etc.
La idea es crear un ambiente donde los nios y nias puedan ir reconstruyendo el cuento,
(an cuando no sean capaces de leerlo) favoreciendo su expresin oral y su capacidad de
emitir opiniones y juicios.

Detectives de palabras
Organice a sus alumnos y alumnas en grupos de cuatro integrantes.
Imprima el cuento y la gua de trabajo N1 e invtelos a buscar las palabras que estn
perdidas (gallina, pollitos, trigo, perro, cerdo, gansa, pan), marcndolas con el smbolo
correspondiente cada vez que aparezcan en el texto.
Una vez que han finalizado, pida a que comparen los resultados de la bsqueda,
verificando si han encontrado el mismo nmero de palabras.
Finalmente solicite que completen el grfico de la gua, pintando un casillero por cada
palabra encontrada y dibujando lo que corresponde a cada una de ellas.
Resolviendo un crucigrama y creando palabras nuevas
Imprima la gua de trabajo N2 e invite a sus alumnos y alumnas a resolver el
crucigrama. Una vez finalizado, motvelos a crear palabras nuevas con las letras de otras
palabras, para que vayan acercndose a lo que son los acrsticos.

Recordando el cuento
Invite a los nios y nias a recrear el cuento, como si fuese una obra de teatro. Para ello
debern organizarse en grupos de tres o cuatro integrantes, donde cada grupo
representar a un personaje: gallinita, pollitos, cerdo, perro, gansa. Si los alumnos ya
pueden leer y escribir, visite con ellos la sala de informtica e invtelos a participar
(cada grupo en un computador) en el espacio Conversemos donde podrn, de un modo
entretenido, ir escribiendo lo que deca cada personaje, Usted puede hacer de narrador
haciendo, desde su computador, los nexos entre una parte y otra. (Si tiene dudas sobre
cmo usar el espacio, ingrese a la opcin ayuda)

Reporteando la noticia
Invite a sus alumnos y alumnas a imaginar que son periodistas que estaban observando lo
que ocurra con los animales del cuento y deben escribir en el diario un comentario sobre
cada uno de ellos. Estimlelos a expresar sus ideas y opiniones sobre la conducta de cada
uno de los participantes. Imprima la gua de trabajo N3, donde ellos escribirn sus
impresiones. Publique luego los comentarios en el diario mural de la sala de clases.

Editando el cuento
Organice a sus alumnos y alumnas en grupos de cuatro integrantes, invtelos a elegir
roles (Por ejemplo: encargado de materiales, secretario, controlador del tiempo e
investigador veloz). Propngales editar el cuento que ya han conocido, para ello imprima
los dibujos del cuento "La gallinita trabajadora" en la gua de trabajo N4, entregue a
cada grupo un set con las lminas del cuento, para que ellos escriban los textos
correspondientes. Una vez finalizado, pdales que coloreen las lminas para formar su
propio libro. Integre stos a la biblioteca de aula.

VII. Evaluacin
Evale junto a sus alumnos y alumnas las actividades realizadas, motvelos a expresar sus
ideas, registre las opiniones en un papelgrafo. Imprima la gua de Autoevaluacin, para
que sus alumnos expresen en ella sus opiniones.