REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSITARIA
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
MAESTRA EN: GERENCIA Y LIDERAZGO EN LA EDUCACION

ENSAYO

PROFESOR:
SAMIR MATUTE
PARADIGMAS DE LA EDUCACION

MAESTRANTE:
EDGAR LPEZ
MATURIN ESTADO MONAGAS

MATURIN JULIO DEL 2017

 INTRODUCCION.

Conocimientos y la ciencia actual se han logrado mediante la

investigacin cualitativa, su metodologa y tcnicas no fueron realmente
reconocidas y valoradas por los profesionales de otras ciencias, como son las
llamadas "ciencias duras". Se opinaba que la investigacin cualitativa no era
exacta, que no daba mediciones seguras, que no era experimental, y en
cambio, sus resultados eran subjetivos, superficiales, limitados en extensin o
no generalizables, entre otras objeciones.

La percepcin que subestima la investigacin cualitativa, expresa cierta

concepcin de lo que es la realidad. Para empezar, no hace una distincin
entre la realidad natural y la social, por ello reconoce como ciencia slo a
aquellos conocimientos que se puede medir exactamente, exigen a la ciencia
una cualidad de prediccin y la posibilidad de arribar a leyes. Desde el siglo
XIX se intent reducir las cualidades de la ciencia a las que tienen como objeto
de estudio a la naturaleza. Augusto Comte, por ejemplo, derivando el xito
exuberante de las ciencias naturales, intent comprender y explicar la realidad
social con los criterios y principios de la ciencia natural, pero ante las
dificultades encontradas en este afn, muchos pensaron que las ciencias
sociales eran "blandas", inmaduras o jvenes, as como pendientes de
formalizacin y rigurosidad.

Debemos advertir que algunos textos de investigacin cuantitativa han

definido, desde su enfoque, la investigacin cualitativa reducindola a ser
"complementaria" o introductoria a la cuantitativa, asumiendo que esta ltima s
respondera real y definitivamente al por qu o a las causas. De esta forma se
afirma que en la investigacin cualitativa "...se utilizan junto con tcnicas
cuantitativas de una forma vinculada y complementaria... es de ndole
interpretativa en vez de descriptiva. Es realizada con grupos pequeos de
personas que generalmente no son seleccionadas sobre la base de la
probabilidad. No tiene intencin de sacar conclusiones firmes ni generalizar los
resultados a la poblacin general".
 Les he dicho que no hay prctica docente sin curiosidad, sin
incompletud, sin ser capaces
De intervenir en la realidad, sin ser capaces de ser hacedores
de la historia y a la vez siendo
Hechos por la historia...
Paulo Freire

Hoy en da si nos dicen que es cualitativo? decimos, son las cualidades

de una persona el comportamientos de las actitudes de una persona. Y si nos
preguntan que es cuantitativo? Decimos, los hechos o factores que dan
resultados numricos. En este ensayo hablare sobre los mtodos de
investigacin cuantitativo. Si desglosamos que es mtodos podemos decir
abiertamente son formar, parte, camino o va medio utilizado para llegar a un
fin.

Investigacin accin de investigar un determinado tema. Puede decir

que los mtodos de investigacin cuantitativo, es el estudio e investigacin de
fenmenos sociales, se designa por mtodos cuantitativo el procedimientos
utilizado para explicar eventos a travs de una gran cantidad de datos.

Se fundamenta en una filosofa realista que supone la existencia de

hechos sociales como una realidad objetiva independiente de la creencias
(religin, social y poltica) individuales. El hombre se concibe como objeto
reactor. La verdad se concibe como absoluta y objetiva por lo que los datos son
objetivos.

Se preocupa por explicar las causas de cambios en hechos sociales utilizando

como estrategia la medicin objetiva y el anlisis cuantitativo.

Busca generalizar y descubrir regularidades el investigador selecciona

las caractersticas comunes de los objetos, la realidad social es independiente
del investigador (dualismo sujeto objeto). La existencia del objeto es previa a la
investigacin y es independiente del inters que el investigar tenga se adopta la
teora de correspondencia con la realidad. El lenguaje del investigador debe ser
cientfico y neutro. Los instrumentos de investigacin estn separados del
objeto.

Se investigamos un poco ms profundo del Mtodos que podemos aplicar a la

investigacin cuantitativa podemos decir:

Es la investigacin cientfica es sistemtica de

cuantitativo caractersticas y fenmenos y su relaciones. El objetivo de la
investigacin cuantitativa es convertirse y emplear modelos
matemticos, teoras y hiptesis referente a fenmenos naturales. El proceso
de medida es central a la investigacin cuantitativa porque proporciona la
conexin fundamental en medio emprico observacin y expresin matemtica
de relaciones cuantitativas.

La investigacin cuantitativa es ampliamente utilizada en ambos ciencias

naturales y ciencias sociales, de fsica y biologa a sociologa y periodismo.
Tambin se utiliza como manera de investigar diversos aspectos de educacin.

La investigacin cuantitativa del trmino es la ms de uso frecuente de las

ciencias sociales en contraste con investigacin cualitativa.

A partir de la dcada del 80, los paradigmas de investigacin

dominante en las ciencias sociales y de la educacin han sido en cuantitativo
realista y el cualitativo idealista. Cabe sealar que fue a partir del siglo XIX
mediante un breve anlisis de su desarrollo y confrontaciones que se pudo
contribuir a la comprensin del estado actual de esa problemtica y del debate
alrededor de la incompatibilidad o complementariedad entre los dos abordajes
de la investigacin.

Histricamente el paradigma cuantitativo realista seala que en el siglo

pasado un grupo de investigadores filsofos de las ciencias humanas para dar
respuestas de la vida social o posturas asumidas a este problema; una
defenda la unidad de las ciencias y la otra la utilizacin de un mtodo cientfico
especifico para las ciencias, por medio de estudios posiciono en el contexto de
la tradicin emprica establecida por Locke, Newton y otros.

Del otro lado esta Dilthey, Ricket y Von en 1971 el cual se inicia con Aristteles
la filosofa positiva que fue una defensa poderosa de la unidad de todas las
ciencias y la aceptacin del abordaje cientfico en la realidad social humana.

El mundo social puede estudiarse de manera similar al mundo natural

tal como se investigan los tomos, las molculas, los planetas y los
invertebrados; se pueden analizar los patrones de conducta de los
trabajadores, las razones de las enfermedades mentales, los efectos de un
mtodo educativo sobre el aprendizaje o las migraciones humanas y existe un
mtodo exclusivo para indagar ese mundo social, que es libre de los valores
del investigador.

Por ello, para el positivismo, la objetividad es muy importante, el

investigador observa, mide y manipula variables; adems de que se desprende
de sus propias tendencias la relacin entre ste y el fenmeno de estudio es de
independencia. Lo que no puede medirse u observarse con precisin se
descarta como objeto de estudio. Adems, ste se encuentra determinado por
leyes y axiomas. El positivismo solamente acepta conocimientos que proceden
de la experiencia, esto es, de datos empricos.

Los hechos son lo nico que cuenta. Es decir, los positivistas establecen
como fundamental el principio de verificacin: una proposicin o enunciado
tiene sentido slo si resulta verificable por medio de la experiencia y la
observacin; as, solamente cuando existe un conjunto de condiciones de
observacin significativas para determinar su verdad o falsedad. Todo debe ser
comprobable y esta condicin es vlida para todas las ciencias.

Puedo decir tambin que tienes como fin de recolectar la informacin

necesaria para responder a las preguntas de investigacin bien sea cualitativo
o cuantitativo, el investigador debe seleccionar un diseo de investigacin. Esto
se refiere a la manera prctica y precisa que el investigador adopta para
cumplir con los objetivos de su estudio, ya que el diseo de investigacin indica
los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos.

Las maneras de cmo conseguir respuesta a las interrogantes o hiptesis

planteadas dependen de la investigacin. Por esto, existen diferentes tipos de
diseos de investigacin, de los cuales debe elegirse uno o varios para llevar a
cabo una investigacin.

El objetivo de cualquier ciencia es la adquisicin de conocimiento, por lo que la

eleccin del mtodo adecuado que nos permita conocer la realidad va a
resultar fundamental. En este sentido, los mtodos inductivos y deductivos
tienen objetivos diferentes y podran ser resumidos como desarrollo de la teora
y anlisis de la teora, respectivamente. Los mtodos inductivos estn
generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo
deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa. La
diferencia fundamental entre ambos mtodos cientficos es que uno estudia la
asociacin o relacin entre variables cuantificadas y el otro lo hace en
contextos estructurales y situacionales. Cook y Reichardt asocian la
perspectiva cuantitativa con el positivismo, con lo medible y objetivo, con lo
fiable, con los datos repetibles y generalizables, y la cualitativa con la
fenomenologa, con la observacin y lo subjetivo, con los datos prolficos y
autnticos, aunque no generalizables.

Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa

 Algunos estudios utilizan tanto la Investigacin Cuantitativa como la
Cualitativa, para complementarse entre s. Si el estudio tiene como objetivo
determinar, por ejemplo, cul es el comportamiento humano dominante hacia
un objeto o evento en particular y al mismo tiempo quieres examinar por qu
ste es el caso, entonces es ideal hacer uso de ambos mtodos.

La investigacin social cuantitativa esta directamente basada en el

paradigma explicativo. Este paradigma utiliza preferentemente informacin
cuantitativa o cuantificable para describir o tratar de explicar los fenmenos que
estudia, en las formas que es posible hacerlo en el nivel de estructuracin
lgica en el cual se encuentran las ciencias sociales actuales.

Es bien cierto que la investigacin cuantitativa es el de adquirir

conocimientos fundamentales y la eleccin del modelo ms adecuado que nos
permita conocer la realidad de una manera ms imparcial ya que se recogen y
analizan los datos a travs de los conceptos y variables.

Las base epistemolgica: positivismo, funcionalismo su nfasis:

medicin objetiva, demostracin de la causalidad y la generalizacin de los
resultados de la investigacin en relacin a la recogida de informacin
estructurada y sistemtica. Su anlisis estadstico y el alcance de los
resultados bsqueda cuantitativa de leyes generales de la conducta.
 CONCLUSION.

La necesidad de un enfoque adecuado para tratar con los sistemas se

ha sentido en todos los campos de la ciencia. As fue naciendo una serie de
enfoques modernos afines como, por ejemplo, la ciberntica, la informtica, la
teora de conjuntos, la teora de redes, la teora de la decisin, la teora de
juegos, los modelos estocsticos y otros; y en la aplicacin prctica, el anlisis
de sistemas, la ingeniera de sistemas, el estudio de los ecosistemas, la
investigacin de operaciones, etc. Aunque estas teoras y aplicaciones difieren
en algunos supuestos iniciales, tcnicas matemticas y metas, coinciden, no
obstante, en ocuparse, de una u otra forma y de acuerdo con su rea de
inters, de sistemas, totalidades y organizacin.

Es decir, estn de acuerdo en ser "ciencias de sistemas" que estudian

aspectos no atendidos hasta ahora y problemas de interaccin de muchas
variables, de organizacin, de regulacin, de eleccin de metas, etc. Todas
buscan la configuracin estructural sistmica de las realidades que estudian.

Una investigacin no puede ni debe realizarse con metodologa

cualitativa por ser enfermera o con cuantitativa por ser biomdica, sino que la
metodologa de eleccin debe ser deudora del objeto de la investigacin
cuantitativa si se quiere medir el impacto de determinada tcnica o producto en
la supervivencia libre de eventos adversos; cualitativa si se busca conocer el
impacto sobre la calidad de vida percibida por el paciente sometido a dicha
tcnica producto.

En palabras de Mendoza Palacios, en una investigacin no es

conveniente hablar de Paradigma Cualitativo, Metodologa Cualitativa o
Investigacin Cualitativa, como si hablramos de ideologas antagnicas,
puesto que lo cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigacin
cientfica, y ambos pueden ser usados en una misma investigacin,
interaccionando sus metodologas. En definitiva, tan incongruente y
empobrecedor resulta que la investigacin biomdica desprecie las tcnicas
cualitativas, como que la enfermera de la espalda a la investigacin
experimental.
 BIBLIOGRAFIA

Behar R 2011 Reflexin y Debate dilema entre los paradigma cualitativo y

cuantitativo

Julio C y Miguel R, el debate investigacin cualitativa frente a investigacin

cuantitativa

Miguel Martnez El Debate Metodolgico: cualitativo vs cuantitativo -

prof.usb.ve.