Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin

Facultad de Ciencias Empresariales

Escuela Acadmica Profesional de Administracin

SLABO POR COMPETENCIAS

I. DATOS GENERALES

LNEA DE CARRERA ADMINISTRACIN Y GESTIN

CURSO GESTION EMPRESARIAL

CDIGO 41030

HORAS 05 HORAS SEMANALES

CRDITO 04
SEMESTRE ACADMICO 2016-I
CICLO DE ESTUDIOS III A y B
DOCENTE Mg. CARLOS MAXIMO GONZALES AORGA

II. DESCRIPCIN Y SUMILLA DEL CURSO

La asignatura es de naturaleza terico prctica, pertenece al rea curricular de formacin

general, el propsito principal es que el estudiante al culminar el desarrollo de las
unidades didcticas evidencie los dominios de la competencia general del curso.

La asignatura est organizada en las siguientes unidades didcticas:

Unidad I: Generalidades sobre gestin empresarial

Unidad II: La organizacin abierta al aprendizaje
Unidad III: La administracin de los recursos
Unidad IV: Cambio e innovacin empresarial

El curso est programado para un total de 17 semanas, en las que se realizarn 34

sesiones acadmicos.

III. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Sustenta la naturaleza, finalidad los diversos enfoques tericos - prcticos de la gestin

empresarial, y tambin los aspectos sustantivos del proceso administrativo; identifica las
diferencias significativas de los referidos enfoques, y aprecia la influencia de estos en la
gestin o gerenciacin de las organizaciones en su proceso de evolucin empresarial.
IV. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD NOMBRE DE LA

SEMANAS
DIDACTICA UNIDAD DIDACTICA

Teniendo en cuenta el entorno

empresarial, que por lo general los
recursos escasean, la gestin se apoya y
UNIDAD

funciona a travs de personas, por lo Generalidades sobre

general en equipos de trabajo, para 1, 2,3
I

poder lograr resultados, explica la

gestin empresarial
finalidad de la gestin, basndose en el
anlisis de las informaciones
pertinentes.

Frente al hecho de que toda

organizacin debe ser capaz de aprender
UNIDAD

nuevos procesos y crear nuevas La organizacin 4,5,6,7,8

II

estructuras de adaptacin es necesario abierta al

conocerla, describe algunos aspectos aprendizaje
que afectan a las organizaciones.

Ante la existencia de la variedad de

recursos que estn bajo el control el
UNIDAD

gestor empresarial, expone la esencia de La administracin de 9,10,11,12

III

la planificacin, va en busca de la calidad los recursos

total e implementa polticas de recursos
humanos principalmente.

En un mundo que cambia da a da, es

esencial que las organizaciones tambin
UNIDAD

estn abiertas al cambio para ser 13,14,

Cambio e innovacin
IV

exitosas, explica la necesidad de un

empresarial 15,16
cambio innovador, estratgico o de
conducta y liderar esta iniciativa de
cambio y su posterior evaluacin.
V. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

Nmero INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1 Interpreta el significado de la palabra gestin, previo anlisis.

Expone con claridad su finalidad y su objetivo de la gestin, con base

2
al anlisis de la informacin pertinente.
Describe las cualidades y conocimientos que debe poseer un buen gestor, para ello
3
analiza algunas fuentes de informacin.

4 Seala los tipos principales de entornos que afectan directamente a la empresa, previo lisis
anlisis de fuentes diversas.

5 Indica algunas visiones cambiantes sobre organizacin, previo anlisis de casos.

6 Seala las consecuencias que se ver afectada en el futuro las organizaciones, si no se prev
Con una gestin adecuada
Describe cmo sobrevivir y prosperar en un mundo de rpidos cambios basndose en evas
7
tecnologas y conceptos previa informacin pertinente.
Fundamenta con claridad la turbulencia y complejidad de las organizaciones a sus colaborado-
8 res, a travs de las capacitaciones y motivacin, previo anlisis

Expone con claridad sus apreciaciones sobre cmo desarrollar una organizacin abierta al
9 aprendizaje, previo anlisis de informacin.
Fundamenta de manera clara su posicin en relacin a la esencia de la planificacin y su
10 Accionar.
Sustenta de modo coherente su entender y posicin sobre la bsqueda de la calidad total,
11 realizando trabajos monogrficos
Plantea con claridad sus apreciaciones sobre la implementacin de la retroalimentacin,
12 basndose en fuentes diversas pertinentes.
Expone con fundamento los aspectos sustantivos sobre la poltica de recursos humanos y
13 Su reclutamiento, para ello analiza y sintetiza la informacin que corresponde.
Explica de modo coherente su entender y posicin sobre la necesidad de cambio en las organi-
14 zaciones , con base al anlisis y sntesis de diversas fuentes de informacin.
Fundamenta de manera clara sus apreciaciones en relacin a la necesidad de cambio innovador
15 o cambio estratgico
Plantea con claridad sus ideas sobre la necesidad de un cambio de conducta con base al marco
16 terico y casos de cambio empresarial.
Expone con fundamento las condiciones para establecer un cambio exitoso, basndose en el
17 anlisis y sntesis de la informacin pertinente.
Fundamenta de modo coherente su entender y posicin sobre como liderar la iniciativa de
18 cambio, para tal efecto se respaldara en informacin relacionada con la gestin empresarial.

Expone con claridad , los aspectos evaluativos de las iniciativas de cambio basndose en
19 el marco terico y casos sobre cambio e innovacin.
 VI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
UNIDAD I: GENERALIDADES SOBRE GESTION EMPRESARIAL

CAPACIDAD DE LA UNIDAD I
Teniendo en cuenta el entorno empresarial, que por lo general los recursos escasean, la gestin se apoya y funciona a travs de personas, por lo general en equipos de
trabajo, para poder lograr resultados, explica la finalidad de la gestin, basndose en el anlisis de las informaciones pertinentes.
Contenidos
Semana Estrategia Indicadores de logro de la
Conceptual Procedimental Actitudinal
didctica capacidad
1. Los preliminares bsicos sobre - Anlisis bsicos sobre la palabra gestin. Inters por entender preliminarmente Interpreta el significado de la gestin previo
gestin El termino gestin y el desenvolvimien- - Motivacin al anlisis.
to del cliente inicio de cada
1 2. El cliente Punto de mira en la - Anlisis e identificacin del cliente en la sesin.
organizacin Organizacin. Expone con claridad la finalidad y las distintas
Formas de organizacin empresarial, previo el
3. Finalidad de la gestin - Debate grupal y plenario sobre la fina- Participacin activa en el debate para anlisis de la informacin pertinente.
4. Distintas formas de organizacin lidad y formas de organizacin empresa- esclarecer la finalidad y formas de orga-
empresarial rial. nizacion empresarial.
- Exposicin y
debate. Describe las cualidades especficas y conoci-
2 5. Cualidades y conocimientos de un - Descripcin de las cualidades de un Predisposicin por conocer las cualida- mientos de un buen gestor, para ello analiza
buen gestor Buen gestor des de un buen gestor. varias fuentes de informacin.

- Investigacin Relaciona e identifica los niveles superiores de

6. Relaciones a otros niveles superi-
ores de la organizacin.
7. La organizacin empresarial y su
3 entorno.
8. La competencia como factor del
Entorno exterior
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO
Prueba escrita de 20 preguntas relacionadas
con los aspectos bsicos de gestin
- Identificacin de los de los niveles su- Inters por conocer los niveles superio-
periores de la organizacin. res de la organizacin
- Debate sobre el entorno organizacional Participacin activa en los debates pa-
y desenvolvimiento de la competencia ra dilucidar la identificacin prctica
de organizacin y la competencia como
factor externo .
EVALUACIN DE UNIDAD DIDCTICA
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Entrega de resmenes bibliogrficos sobre los sub temas
relacionados a gestin empresarial.
documental y organizacin, previo anlisis de fuentes diversas.
de campo.
Indica los efectos de una organizacin empre-
sarial, previo anlisis de casos.
Seala los factores externos de la competencia,
apoyndose en la informacin bibliogrfica.
EVIDENCIA DE DESEMPEO
Domina los procesos y/o procedimientos para elaborar re-
smenes de informaciones bibliogrficas, y participa acti-
vamente en los debates para esclarecer los sub temas.
 UNIDAD II: LA ORGANIZACIN ABIERTA AL APRENDIZAJE

CAPACIDAD DE LA UNIDAD II
Frente al hecho de que toda organizacin debe ser capaz de aprender nuevos procesos y crear nuevas estructuras de adaptacin es necesario conocerla, describe algunos
aspectos que afectan a las organizaciones, para ello utiliza los mtodos de investigacin bibliogrfica y las tcnicas de estudio ms adecuados.
Contenidos
Semana Estrategia Indicadores de logro de la
Conceptual Procedimental Actitudinal
didctica capacidad
El impulso de cambio en la Elaboracin de una monografa, sus- Participacin activa en la sustenta- Expone con claridad sus apreciaciones sobre
4 organizacin. tentacin y debate sobre visiones cin y debate sobre las visiones - Motivacin al El impulso de cambios que se dan en las organi-
cambiantes sobre organizacin cambiantes en la organizacin. inicio de cada zaciones, de acuerdo a una sntesis de los
sesin. trabajos monogrficos.

Fundamenta de manera clara su posicin

5 Turbulencia y complejidad.
Organizar para el futuro.
6 cin y debate sobre el impacto de la
Desarrollar la organizacin abierta
7 al aprendizaje.
8
Establecer la visin y misin de la
organizacin
Aplicacin de la investigacin
monogrfica, y debate sobre turbulencia
y complejidad en las organizaciones
Investigacin monogrfica, sustenta-
administracin
Ejecucin de una investigacin mono-
grfica, exposicin y debate sobre como
identificar roles directivos y gerenciales
Establecer y ejecutar, a travs de
trabajo monogrfico y expositivo sobre
la visin y misin organizacional
Actitud participativa en la investiga-
cin, exposicin y debate en torno a
al tema de turbulencia y complejidad
en la organizacin.
Actitud investigativa e inters por
contribuir en el entendimiento del
impacto de la gestin.
Preocupacin por la calidad de la in-
vestigacin monogrfica, de la expo-
sicin y debate sobre las
organizaciones abiertas al
aprendizaje.
Actitud participativa e inters en la
exposicin y debates sobre temas
relacionados a visin y misin
en relacin a las turbulencias y complejidad de
las organizaciones, guindose de la
sntesis de las informaciones bibliogrficas.
- Exposicin y
debate. Sustenta de modo coherente su entender
y posicin sobre el impacto administrativo
para el efecto toma por base la informacin de la
monografa elaborada.
- Investigacin
documental.
Plantea con claridad sus apreciaciones sobre
el desarrollo de las organizaciones abiertas al
aprendizaje, basndose en fuentes
diversas pertinentes.
Sustenta de manera racional a su entender
la visin y misin empresarial, tomndose
como base fuentes de informacin

EVALUACIN DE UNIDAD DIDCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO
Prueba escrita de 40 preguntas relacionadas Presentacin de un trabajo monogrfico por cada tem que Domina el proceso de elaboracin de monografas y de di-
con la organizacin abierta al aprendizaje conforma la organizacin abierta al aprendizaje. seo de ayudas visuales para la exposicin, y expone
con serenidad sobre organizaciones abiertas al aprendizaje
 UNIDAD III: LA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD III
Ante la existencia de la variedad de recursos que estn bajo el control, el gestor empresarial, expone la esencia de la planificacin, va en busca de la calidad total e
implementa polticas de recursos humanos principalmente.
Contenidos
Semana Estrategia Indicadores de logro de la
Conceptual Procedimental Actitudinal
didctica capacidad
Realizacin de una investigacin mo- Preocupacin por la calidad de la in- Plantea con claridad sus apreciaciones sobre
9 Esencia de la Planificacin nogrfica, exposicin y debate sobre vestigacin monogrfica, exposicin La esencia de la planificacin, con base al marco
la esencia de la planificacin y debate en relacin a la esencia de la - Motivacin al terico y casos de planificacin.
planificacin inicio de cada
sesin.
Aplicacin de la investigacin monogr Actitud investigativa e inters por Expone con fundamento las acciones de la
Planificar para la accin fica, exposicin y debate en torno a contribuir a la comprensin de planificacin, basndose en el anlisis y
10 una planificacin para la accin, planificar para la accin, para sntesis de la informacin pertinente.
diseando los medios para alcanzarlo anticiparnos a los hechos
- Exposicin y
debate. Fundamenta de modo coherente su entender la
La bsqueda de la calidad total Investigacin monogrfica, sustenta- Participacin activa en la sustenta- palabra calidad total, para el efecto se respalda en
11 cin y debate sobre la bsqueda de la cin y debate en torno a la bsqueda la informacin relacionada con el tema.
calidad total. de la calidad total.
- Investigacin
documental y Expone con claridad la implementacin de la
Implementado la retroalimentacin Elaboracin de una monografa, sus- Predisposicin por investigar, expo- de campo. retroalimentacin y la poltica de recursos
12 y poltica de recursos humanos y tentacin y debate en torno a la ner y debatir sobre la implementacin humanos y reclutamiento basndose en el marco
reclutamiento retroalimentacin y la poltica de los de la retroalimentacin y poltica de terico y casos relacionados con el tema.
recursos humanos y su reclutamiento. recursos humanos

EVALUACIN DE UNIDAD DIDCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO
Prueba escrita de 40 preguntas relacionadas Presentacin de un trabajo monogrfico por cada elemento Demuestra dominio del proceso de investigacin mono-
con los contenidos temticos de la administra- de la unidad sobre la administracin de los recursos grfica y de tcnicas de sustentacin relacionadas con la
cion de los recursos humanos. humanos administracin de recursos.
 UNIDAD IV: CAMBIO E INNOVACION EMPRESARIAL
CAPACIDAD DE LA UNIDAD IV
En mundo que cambia da a da, es esencial que las organizaciones tambin estn abiertas al cambio para ser exitosas, explica la necesidad de un cambio innovador,
estratgico o de conducta y liderar esta iniciativa de cambio y su posterior evaluacin.
Contenidos
Semana Estrategia Indicadores de logro de la
Conceptual Procedimental Actitudinal
didctica capacidad
Preocupacin por la calidad de la in-
Reconocer la necesidad de cambio Realizacin de una investigacin mo- vestigacin monogrfica, exposicin Plantea con claridad sus apreciaciones sobre
13 organizacional, cambio innovador y nogrfica, exposicin y debate sobre y debate en relacin a la necesidad de la necesidad de cambio organizacional
cambio estratgico. la necesidad de cambio organizacional, cambio organizacional, innovador y - Motivacin al ,innovador y estratgico, con base al marco
innovador y estratgico estratgico inicio de cada terico y casos de cambio empresarial
sesin.
Aplicacin de la investigacin monogr Actitud investigativa e inters por Expone con fundamento el cambio de
Cambio de conducta fica, exposicin y debate en torno a los contribuir a la comprensin de los conducta, basndose en el anlisis y sntesis
14 cambios de conducta. cambios de conducta de la informacin pertinente.

- Exposicin y
debate. Fundamenta de modo coherente las
Crear las condiciones para un Investigacin monogrfica, sustenta- Participacin activa en la sustenta- condiciones para un cambio exitoso. para el
15 cambio exitoso cin y debate sobre las condiciones para cin y debate en torno a las efecto se respalda en la informacin relacio-
un cambio exitoso condiciones para un cambio exitoso. nada con el tema de cambio.
- Investigacin
documental y Expone con claridad la naturaleza, de liderar
Liderar y evaluar la iniciativa de Elaboracin de una monografa, sus- Predisposicin por investigar, expo- de campo. y evaluar la iniciativa de cambio basndose
16 cambio tentacin y debate en torno a liderar y ner y debatir sobre la naturaleza, de en el marco terico y casos sobre al
evaluar la iniciativa de cambio liderar y evaluar la iniciativa de respecto.
cambio.

EVALUACIN DE UNIDAD DIDCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO
Prueba escrita de 40 preguntas relacionadas Presentacin de un trabajo monogrfico por cada tem de la- Demuestra dominio del proceso de investigacin mono-
Con los contenidos temticos de cambio e inno- unidad en estudio. grfica y de tcnicas de sustentacin y debate de los temas
vacion empresarial. relacionadas con tem correspondiente
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Separatas
Libros
Plataformas informticos con fines educativos
Equipo de cmputo
Proyector multimedia
Videos
Pizarra, plumones, mota.

VIII. EVALUACIN
La evaluacin se realizar por Unidad Didctica. Consistir en verificar y calificar en el estudiante las
evidencias de conocimiento, producto y desempeo.

Los promedios de las unidades didcticas se determinarn con base al siguiente cuadro:
Unidades Evidencias Porcentaje Ponderacin Instrumentos
De conocimiento 30 0.03 Cuestionario
I, II, III, IV De producto 30 0.03 Tabla de escala valorativa
De desempeo 40 0.04 Tabla de escala valorativa
TOTAL 100 % 1.00

El promedio de cada unidad ser resultante de la siguiente frmula:

PFUD = EC (0.30) + EP (0.30) + ED (0.40)

El promedio final de la asignatura se determinar aplicando la siguiente frmula:

PF = PUD1 (0.25) + PUD2 (0.25) + PUD3 (0.25) + PUD4 (0.25)

IX. BIBLIOGRAFA
Unidad didctica I

1. BUENO CAMPOS, Eduardo (2007). Organizacin de Empresas; estructura, procesos y modelos.

Cuarta edicin. Pirmide, Madrid.

3. BRUNET ICART, Ignasi (2005). Teoras sobre la empresa. Editorial Pirmide, Madrid.

4. GENE, Garafalo (2000). Gua prctica para ventas y Marketing. 2da. Edic. Editorial Pearson,
Mxico.
5. GONZALES, C. VALENZUELA, D. (2016). Manual de Gestin Empresarial

Unidad didctica II

1. CHIAVENATO, Idalberto (2014). Introduccin a la teora general de la administracin.

Octava edicin. Trillas. Mxico.
 2. MONTANA, Patrick (2002). Administracin. Editorial Continental, Mxico.

Unidad didctica III

1. CHIAVENATO, Idalberto (2014). Introduccin a la teora general de la administracin.

Octava edicin. Trillas. Mxico.

2. KOTLER, P. (1999). El Marketing, segn Kotler. Argentina; Paidos

Unidad didctica IV

1. VASQUEZ, Alfonso (2001). Retando al Futuro: un modelo de transformacin empresarial. Espaa:

Diaz de Santos.

2. BATEMAN, Thomas; SNELL, Scott (2004). Administracin una ventaja competitiva. Editorial
MacGraw Hill Interamericana, Mxico.

3. RUBIO, Domnguez, Pedro (2006). Introduccin a la Gestin Empresarial. Edicin electrnica

4. ROJAS CARPIZO, Alejandro (2011). Administracin bsica con casos prcticos.

X. PROBLEMAS QUE RESOLVERA EL ALUMNO:

1. Porque estn importante saber las generalidades de gestin y su contribucin en lograr resultados
organizacionales.

2. Aportes constructivos a la gestin empresarial, para crear nuevas estructuras, procesos y adaptarlos
al cambio.

3. Conocer la existencia de la variedad de recursos que estn bajo el control del gestor empresarial

4. Conocer la necesidad de un cambio innovador, estratgico o de conducta y poder liderar el cambio y

su evaluacin.

Huacho, Abril del 2016.

Mg. CARLOS GONZALES AORGA
Docente del curso
CLAD No. 04774 - LIMA