DESENHO LINEAR

OU ELEMENTOS DE

GEOME~RIA PRTICA
(

POPULAR
seguido~ de algumas noes de
AGRIMENSURA, ESTEREOMETRIA E ARQUITETURA
para \ISO das
para \ISO das
Escolas primArias
Escolas primrias eB normais,
normais, dos dos Liceus
PCBUS ea Colgios,
Colgl 8, d6s
dos Cursos
Cursos de
de adultos,
adultos,
a em
am geral
geral dos
dos .arti stas ea operarias
arti stas operaflos em
em qualque!
qualquer ramo
ramo de
da indstria
indstria
PELO
PELO

Dr. :ABL
ABLIOIO .CESAR
CESA R BORGES
BOR GES
BARO DE MACABAS
MACABAS
E~.l)i1'eloJ
Ex.D iretol': Gera l dos 'Esl.
Geral u
Estudos d,;,t Provncia
- dos da Pro ,'ocia da Baa,
Dai .. , ex-membro do do Conselho
Couselho Superior
Superior
d o lInstruo
de ns u.o ddaa Crte, Scio efetivo do ru!ti~ulo
8qcio eCc.tivo Instituto I1i.strico
Histrico e GcogrCico
Geogrfico
Drabile iro, e cor1-'cspoDd
Brasileiro, cor.respondente das SOciedados
eote daa Sociedades Geogrficas
Geogrfica s
de
de Pa rfs, ddee J)rtnelas
Paris, Bruxelas c do'de Buenos 4-ires, Sociedade ddos
Aires, da Sooiedade OI Ami.gos
Amigo" da
da lInstruo
o.truio
popull.t.r
Popular de Mo otevidfu , ela
Montevidu, da Soedade
Sociedade llaridieose para oo d~nYolvim
Parisiense paJ'l enlo
desenvolvimento
da
da io.truo
instruo pri ro r'., Rundador
primria, Fundador da -.,;ocicdade
Sociedade Propagado
Propagadorara
dou.laBt.ru
da Instruo O do
do Rio de de JaDe
Janeiro, Colgio Ablio Jdo
i ro, do Col.sglo Distrito
o Dis Federal
trito Fed, e ral
ee do de de Bnoocena,
BarLacena, etc.
etc.

PRIMEIRA PART
PRIMEIRA PARTE
E

29.a EDIQAo
EDIQAO DESTINADA ESPECIAlM~NTE
DESTINADA ESPECIALI AS ESCOLAS
IENTE AS ESCOLAS PRIMARIAS

LIVRAR
LIVRARIA
,
I,A FRANC
FRANCISCO ALVES
ISCO ALVES
1G6,
1G6, RUA
RUA DO
DO OUVIDOR 166 - - RIO
, 1,66
OUVIDOR, RIO DE
DE JANEIRO
JANEIRO

292. Rua
s. PA
S. ULO
PAULO
Rua Libero
Libero Badar(
Badar6
BELO HORIZON
BELO
.
HO.RIZOl'lTE
Rua Rio de Janeiro, 655
Rua
TE

:1942
 NA1R Y~"IEGA:
Expresapes ArItmtica>!
.I()AO R;Bfi RO:
G;psmilc:s POl"t.uijuss -
 DESENHO LINEAR
ou

PR1MEIRA PARTE

NOES
NO6ES ~RELl MI N A RE8
PRELIMINARES

Desenho linear, tambm chamado geomtrico,

a arte de representar por m eio de linhas os contornos
das superfcies dos corpos.
Divide-se em:
Desenho linear de figuras planas, quando trata
da repre,s entao das figuras das superfcies planas; e
Desenho
D. linea1'
e senho lin de slidos,
em' de slidos, quando
quando trata
trata da
da 'epre.
i'epre- ,
sentao
enlao dasdas formas
formas ouou 'ddas figuras dos
as figuras dos corpos
corpos nQno
eSpaQ.
espao.
,t
Espao aa extenso
Espao extenso in indefinida
definida ouou ilimitada
ilimitada quque~
abr ange oo niverso,
abrange universo, onde onde sese acham
acham todos
todos os
os eorpos.
corpos.
Quando ifalaI110S
Quando a LaI).10S de de um
um orpo em geometri
corpo em geometria isto..
a isto
..,, d,o
do co
corpo geomt1'ico
rpo geon.tl slido, nM
ou shdo,
jico ou no ogita m'os da
cogitamos da1i
matria
lUa lria dede que.
que lele formad
formado,o, mas somente
as som da po],'o.
ente da poro . I
do espao, li~
do espao, limitada
i t. da em todos os
m todos os sentidos,
sentidos, Cfl)e
qe lele
ocup
ocupa. a. I
 -2-

Em qualquer
Em qualquer corpo
corpo distinguimos:
distinguimos: fQrrY1-Gr,.
forma. tamanho
.
tamanho
ou grandeza,
ou grandeza, ee posio.
posio.
Dois corpos
Dois corpos podem
podem ter
ter as
as formas
formas mais
mais djferentes
diferentes
possveis ee terem,
possveis terem, entretanto,
entretanto, oo mesmo
mesmo tamanho
tamanho ou ou
grandeza. Assim,
grandeza. em modelagem,
Assim, em modelagem, com
com a.a mesma
mesma r[uan-{uan-
tidado de
.tidade de massa,
massa, rnodelamoi')
modelamos objetos
objetos de
de formas
formas as as
mais variadas.
mais variadas.

Volume de
Volume de um
um slido
slido aa medida da poro
poro de
espao que
espao que le
le ocupa.
ocupa. r

Todo corpo tem trs dimeh ~ es: ,iC'

dimenses: !(fO~p1tmento,
olimp" Fnento,
largura ee altura
altura ou
ou espessura.
espessura. I I
largura I
I
exterior de um corpo, ali
Superfcie o exterior
Superfrcie o limite,
O a
entre o corpo e ao espao indefinirlo
indefinido que o cerca.
As superfC'ies
superfcies s tm du duas
as dimenses: compri-
mento e
mento e largura.
largura.
Como no ten tem espessura, superfcie no existe
espess ura, a superUcie
separadamente
separadamente dos dos corpos.
corpos. Assim dizemos: aa ~upeI'
Assim dizemos: ti tlpe,r -
fcie
fci e dede, ma
lima tbua, de uma bola, bol a, ded umaum a garrafa,
garrafa,
etc.. A imagem mais
de uma superfcie
uma
UlUa bolha
bolha de
ma is aproximada que se pode obter
superfci e uma folha de papel finss imo
de sabo.
sab o. ' j
~ mo ou ,
II

A superfcie de um corpo pode pode ser: plana,

lJZana, curva,
c1lrva, II
quebrada
queb rada ee mista.
mista.
E' plana
plana si se pode pode traar sbre ell\el3t uma
uma linha linha
reta em
'reia em qualquer
qualquer direo.
direo. I'

em

pores
E'
E' curva
em qualquer
E'
curva si no
qualquer direo.
E' quebrada
pores de
n o se
d'ireo.
queb'r ada quando
se pode
pode traar

quando composta
de superfcies
tr aa r nela

composta de
superfcies planas.
planas.
nela uma

de duas
uma rta

duas ou ou mais
reta

m ais
I
E'
E' mista
mista quando
quando composta
composta dede pores
por es dede super-
super-
fcies
fcies planas
p lanas ee pores
pores de superfci es curva~.
de superfcies CUrVa8.
. A A superfcie
superfcie ta' m bm tem:
tambm tem : forma,
forma, tamanho
'tamanho ee p- po -
sio.
sio.
 - 28-

Quando duas retas se cortam formam quatro qua.tro n-

po~tos pelo vrtice. Assim,
gulos que so dois ,a dois opostos
na figura abaixo o ngulo CBA vrtice '
eBA oposto pelo vrtie
ao ngulo DBE e' o nB'ulo
ng'ulo ABE oposto pelo vrtice
ao ngulo DBC. '

A c

E D
Os ngulos opostos pelo vrtice so iguais.
Para proceder medida dos ngulos
nguls u$a-se
usa-se o ins-
tl')Jm ~ nto chamado transferidor.
trumento transf er.idor, (Veja pago 4)"
4), '

QUESTIONRIO
Que ngulo?
Que ,
QU vrtice
vrtioe do ngulo?
Que abertura de ' um ngulo?
Como se designa um ngulo isolado?
Como podem ser os ngulos quanto natureza dos dis
seus lados? ,
Que ngulo retilneo? curvilneo?
curvi\ineo? mistilheo?
mlstilineo? .
Que ngulo
ngul,? convexo? ,cncavo? cpncavo-cO!:~exo'l '
c ncavo? cncavo-convexo?
Como se designa precisamente
precisamente, um ngulo ret~hneo'?
angulo' retilneo"?
De que depende a grandeza dos ngulos? ngulos'?
Como se designam os lados de um ngulo? ngulo']
Que . so ngulos adjacelltes?
adjaceqtes? I
Duas retas do mesmo plano, como pode~ pde;m s'er
ser ' ,/?
Que so retas paralelas?
paralelas ']
Que so retas concutrentes?
vetas concurrentes?
Que so retas perpendiculares 1'/
Que so retas oblquas 1'I
 -3-

Area aa medida
Area medida de de uma
uma superfcie.
superfcie,
Todas
Todas as ~ u'pe[1fcies so
as superfcies so limitadas por linhas.
limitadas por linhas,
A Z,inha
A l'inha pode
pode. ser
ser ainda
ainda considerada
consid erada como
como aa in-
in-
rseo de
terseo de duas
duas superfcies.
superfcies :
A
A linha
lipha s tem uma dimenso: comprimento.
uma dimenso: comprimento,
'l'alfUbm se chama comprimento grandeza
Tambm grand eza ou
tamanhp da
tamanho da linha.
linha, .' .
Todas as linhas so limitadas por pontos. ponto~,
O ponto tambm se considera como a interseo
de duas linhas.
linhas,
O ponto
pon to no tem dimenso alguma; s tem pu-
si o,
sio.

Figura geomtrica qualquer conjunto

conjunl,o de pontos,
Ilinhas, superfcies
inhas , super fcies ou COI'pOS
corpos geomtricos.
geomtricos,

Figura geomtrica plana aquela em que todos

pontos pel'
os pont.os pertencem
tencem ao m mesmo
esmo plano; o crculo, a
eLipse,
elipse, a par &.bola so figuras plana
parbola planass,.

,. Figura reversa aquela cujos

cujos.. pontos no esto
situados no
todos situados no mmesmo
esmo plano; a hlice (rosca de
um
um saca-rolhas
saca-rolhas)) por
por exemplo.

A Geometria
A Geometria aa parte parte dada Matemtica
Matemtica que que estuda
estuda
aa mmedida
edida Lindireta da extenso,
nd'i r eta da extenso, isio
isto ,, dos
dos compri-
compri-
mentos
me das linh
n bds ' das linhas, das reas
as, das reas das
das superfcies
superfcies ee dos
dos
vol umes dos
vaIumes dos slidos.
slidos. .
Os
Os instrumentos
instrumentos que que,, comummente
comummente se se empl'egam
empregam
nno desenho linear
o desenho linear siio: rgua, oo U
so: aa rgua, t, esquadro, oo
}, oo esquadro,
ti'a compasso ee oo transferidor.
-lin has, oo compasso
tira-linhas, lmnsferidor.
 -4-

IrJi:
'* ,
I
,.
. ;
!IH
IIL

Tira-linhas
E
L

Co mpas~o
Compasso

Transferidor
UI,
 5 -
-5

QUESTIONRIO

, I I
Que desenho linear?
Que outro "llOme
nome tem?
Que desenho de figuras planas?
, Que desenho
~escnho de slidos?
Que
Qu espaco?
Qu ~ um corpo geomtrico
Que geomtx ico ou slido? s' lido?
Quantas ,dimenses
dimenses tem um slido?
Que volume , de um corpo? ,
Que superfcie?
Quantas dimenses tem a superfcie'? superfcie?
Como I pOdm
podem ser as superfcies?
superfcie plana?
Que superfce plana ? .
Que ' superfcie curva?
Que , superfcie
superfce quebrada?
, Que superfcie mista?
mi,s ta? ' I'
Que~ rea?
Que Fea? ~ ,
Que figura geomtrica plana?
Que figura rev.ersaJ
rey.~.\',8!\ ,?
0,8 instrumentos m
Quais os ais ' empregados no desenho
mais
linear?
 -6-

CAPITULO I
CAPlTULO

Do ponto e das linhas em geral

o ponto geomtrico no tem dimenso alguma,

porm, representamo-lo tocando com a ponta de um
instrumento
instrum ento (lapis, pena, ' giz) sbre qualquer
qualqueJ.' super-
fcie,
fcie. '
I
xA

Quanto mais fina fr a ponta do dnstrumento

instrumento
mais a figura se aproxima do verdadeiro ponto,
ponto.
Tambm figun~mos
'l'amb'm figuramos o ponto
pont.o pela interseo de
duas linhas,
linhas.
Quando um 'ponto
p onto se move le gera umt1
umt:l. linha,
linha.
E'
E-' o que acontece quando deslocamos a ponta
ponta, do lapis
sbre uma folha de papel.

/r ...--.......
//~"'_." .. ~ .. ......
............ , .. '::,~:~:::.:;;:"
:~::.:::::,.

lO I ~."
.- :.... ,.... /'.
~t:)",(o~f;""
\.i /".
'"""'- ....~..'
....,..1f..
"......
\.
\ '. "'.'0
,.. ~.,~~".f. ..11~ .. ..............

Linha. , portanto, uma sucesso de pontos em

Linha
qualquer
qualqqer direo.
\ s linhas tm uma s dimenso que o compri-
As
m ento ; no tm largura, nem espessura.
menta; espessura,
 ~ - 7 -

As linhas podem ser representadas no d~senho

(h~ senho
geomtrico de quatro modos: por um trao chew, por
um trao pontuado, por um trao interrompido e por
um trao misto. '

trao cheio
eh.io ~ .

-c.
.. -
..
e
trao pon-
pon-
tuado
.............
....... ....... . -'. o o o ......... o"
oe

inter -
trao inter- - - - ~ -
rompido

trao
trao misto
-..:....,..... _-_.
_ .. _ ,. -- ',' --_ .. _.
_._- -. - _. - ' - ' - .. --
- ... _._-_.-

Quanto direo dos seus pontos, ou sua

sua. na-
so retas ou curvas.
tureza, as linhas so curvas,

A Linha reta a mais simples de todas as linhas

,A litthas
e dela
dela. temos uma
\lma idia aproximada em um fio bem
esticado.
esticado, .

o instrumento de que nos servimos no desenho

.I geomtrico para traar
traar as linhas
linh as retas a rgua.
rgua,
, Podemos prolongar uma reta
reta indefinidamente
indeiinidamente
nos seus dois sentIdos; pOl'
paC' ISSO
isso dizemos que 'aa reta
ilimitada.
 -8-
I
Designamos
Designamosuma umalinha
linhareta
retamarcando
marcandodois
doispontos
pontos
sbre istobasta
sbreelaelae eisto bastapara
paradetermin-la
determin-laporque
porqueporpor

B
AA
A reta AB

!
dois
dois pontos
pontos quaisquer
quaisquer ss sese pode
pode fazer
fazer passar
passar'uma
uma
linha reta.
linha reta. ! t I

Seml-reta aa reta
Semi-reta reta limitada
limitada num
num sentido.
s~(l tido. O
O pon-
pon-
toto que
que limita
limita aa semi-teta or~{}, em da
sem i-veta aa origem s m~-reta.
d semi-reta.

'' A
A
O~F--------~--------~------
O~,----~--------------~---
Semi-reta
Semireta OA

I
Assim, n~
Assim, na. figura
figura acima,
acima, temos
temos ' aa sem
semi-reta OA,
l-reta OA)
isto ,, uma
is uma t'eta
reia 4ue
que passa.
passa pelos
pelos pon,tos
pontos O e A, o. mas
'A, Ililas
que s
que s pode
pode ser
ser. prolongada
prolongada nono sentido
sentido de de OO para
para A. A.

Segmento de
Segmento' reta aa por.o
de reta poro de
de rreta compreen-
eta compreen-
dida entr'e
dida entr'e' Idois
dois pontos.
pontos _ OsOs pontos
pontos . qu
_que limitam oo
e limitam
segmento chamam-se
segmento chamam-se extremidades
extremidades do do segmento.
segmento.
Assim na
Assim na figura
figura abaixo
abaixo est
est oo segmeuto.
segmento,da da reta
reta li-
li-,
I

A~~--~------------------~
Segn,.entoABAB
Segm.ento
I .

I't a do pe'}
. mitadp
m pelos tosAe
pontos
os pon J). e1J
.B. S'I Si . e:rmo~
/'
quisermos
r qUls d eSlgn I
' . -,9
design-)o
dremos: o segmento l AB.
diremos: I o segmento >AB. .,

. I
 -9-

me's ma reta podemos marcar uma infinidade

Na me'sma
sbr~ .' a
de segmentos. Na figura abaixo marcamos sbre
mesma reta os segmentos AB, CD EF,
BP, etc.

,I ..'
A B c D E F
f

I
Linha quebrada ou ' poligonal a linha
linh ljL formada
de segmentos de r etas
et s consecutivos ~as no perten-
conscutivos mas
centes mesma reta. . I

Linha
L inha quebrada

l.in.ha
I ourva aquela de que nenhum~
Linha curva nenhuma noro,
Iloro,
por menor que seja,
sja, reta. Toda linha que no fr
nem reta, nem ' quebrada,
quebrada; forosamente curva.
curva :

"
:'
"
Linhas curvas
cu rvas

.. "
Entre dois pontos dados no
.
s~ pode traar
n~b se traa'r seno-
uma linha reta;
mp. entretanto" podem ser
r eta; ,entretanto, sei' traadas
traad;as li-
Geometria Prtica
PrAtica. I, 2
 PRLOGO DA SEGUNDA ' EDiO
~ I DA
DA
I "

PRIMEIRA PARTE

Atendendo s sensatas observaes de muitos profes-

sores, e de alguns COlegas
dd lguns Colegas educadores e Inspetores de ins-
truo, sbre ser o meu compndio de Geometria Popular
demaiS para ter a 'conveniente aplicao 110
extenso demais no geral
escolas, e ser nelas profusamente distribudo, visto
das lescoJas,
como 'nasnas mesmas noderia ser regularmente
mes mas escolas s poderia
utilizada a p r~ meira meta<;l,e
primeira metade dle, resolvi
resolv dar sob o ttulo
titulo
de Primeira parte um extrato da obra exclusivamente
apropriado s escolas primrias de todos os graus, o qual,
apropJ'iado
pelo seu preo nfmo,
[leIo nfimo, pudes~e
pudesse fcilmente penetrar at
nas escolas d,a,sdas mais longnquas e menos favorecidas
promovendo no esprito
aldeias, promovenuo povo a mais salutar
',spirito do p.ovo
disciplina.
e proveitosa discipl,ina.
To necessrio-
l1o nec essrio o estudo da aritmtica para as mais
comuns trausaes
COmuns transaes da vida,
vida como o da geometria para o
inteligncia.
desenvolvimento e para a tmpera da intligncia.
Foi esta coconvio iIlduzi~l a publicar a Geo-
qe me induziu
vio q&e
metria Prtica Popular; e ~ ainda a mesma convico que
me leva a dar esta segunda edio da primeira parte
da mesma.
 EE aa este
este respeito
respeito folgo
folgo de
de consigllar
consignar aqui
aqu as
as segulnl
sCHuintl'
palavras do
palavras do distinto
distinto pedagogista
pedagogista oriental
oriental Dr
Dr.. .Jacub VII-
Jacob VII-
rela,, extradas
feIa extradas da da sua
sua :importantssima dissertao
m p orlantissima dsserln lida
u lld
no Congresso
no Congresso Pedaggco
Pedaggico de de Buenos
Buenos Aires:
Aires:

"A geometria
"A d mente
geometria d mente dodo aluno
aluno un,
um elevado
elevado eon-
con-
ceito da
ceit da aplicabilidade
aplicabilidade das
das teorias
teorias cientficas,
cientficas, encami-
encami-
nhando-a ee llabituando-a
nhando-a habituando-a raciocinao
raciocinao metdica
metdica ee 16-
l-
gica, desapaixonada
gica, desapaixonada ee tranquila,
tranquila, que
que conduz
conduz aa umum efei-
efei-
til"..
to til"
to
Para mais
Para mais desenvolvimento
desenvolvimento s.
sbre as vantagens
b re as vantagens dstc
dste
ensino, ainda
ensino, ainda com
com meninos
meninos analfabetos,
analfabetos, envio leitor
envio oo leitor
introduo da
introduo da primeira
primeira edio.
edio.

Rio de
Rio de Janiro,
JaneIro, Julho
Julho de
de 1882.
1882.

BARO DE
BARO DE MACABAS.
MACABAS.
 INTRODUO
INTRODUO

oo livro
livro queque ora
ora ofere.o
ofere.o ao
ao povo brasileiro produto
povo I?rasileiro produto
de uma
de uma oonvico
convico que que data
data j
j dede crca
crca dcde vinte
vin.te ee dons
dOllS
anos, isto
anos, isto ,, desde
desde que
que cdmecei
comecei aa estudar
estudar asas questes
questes rc-re-
lativas ao ensino da mocidade; convico
lativas ao ensino da mocidade; convico que tem sempre que tem sempre
crescido ee se
crescido se fortalecido
fortalecido mais
mais ee maismais com
com aa prpria
prpria
experincia, ee com
experi\1cia, com oo conbecimento
conhecimento das das conquistas
conquistas feitas
feitas
pela cincia pedaggica nos pazes
pela cincia pedaggica nos paizes adiantados, adiantados.
J em
J em 1856,
1856, quando
quando diretor
diretor geral
geral dos
dos estudos
estudos da da
Provncia da
Provncia da Baa,
Baa, emem um,
um projeto
projeto de de lei
lei de
de reorgani-
reorgani-
zao do
zao do ensino
ensino provincial,
provincial, que
que meme incumbiu
incumbiu dde formu-
e formu-
lar oo ento
lar ento Presidente
Presidente daquela
daquela Provincia
Provincia Dr, Dl'. Alvaro
Alvaro
Tiberio de
Tiberio de 'Moncorvo
Moncorvo ee Lima,Lima, de de honrosa
honrosa memria,
memria, ee
que foi
que foi pelo
pelo mesmo
mesmo apresentado
apresentado rrespectiva Assemblia
espectiva Assemblia
legislativa, consignava
legislativa, consignava eu, eu, COD:l
com aa rehabilHao
rehabilitao geral
geral dodo
professorado primrio,
professorado primrio, aa obrigao
obrigao positiva
positiva dodo ensino
ensino
dodo desenho
desenho linear
linear ou ou geomtrlco
geomtrico em em todas
todas asas escolas
escolas
pblicas, tanto
pblicas, tanto das das 'cidades
cidades c'mo
como das das vilas
vilas ee aldeias,
aldeias.
Depois, em
Depois, em 1875,
1875, nono relatrio
relatrio que que apresentei
apresentei ao ao
Exmo. Sr. Conso. Cansanso do Sinimb,
Exmo, Sr. Consoo Cansanso do Sinimb, ilustre sucessor ilustre sucessor
daquele na
daquele na administrao
administrao da da Provincia,
Provncia, discorri
discorri longa-
longa-
mente sbre
mente sbre aa convenincia
convenincia de de sc
se propagar
propagar pelo
pelo povo
povo
oo ensino
ensino do do desenho.
desenho.
 -- V I I-I -
VIU

Depois no Ginsio Baiano'Baiano,, e afinal AbUo,

afinal no Colgio Ablio,
dei o maior desenvolvimento
dei desenvolvimento possvel
possvel j ao desenho
propriamente dito, j j ao
ao desenbo
desenho geomtrico (1), (1), fun
funda-
da-
mento essencial
essencial daquele, e, na na ' instruo primriH,
primria, dis-
ciplina a meu ver to to principal, comocomo qualquer das das que
que
constituem; mais
a constituem; mais dodo que
que todas fcil
fcil de aprender,
aprender, alm
de utilssima, p~rque
de utilissima, porque esclarece
esclarece e d d tmpera ao esprito
sem fatig-lo, .enriquecerido-o
sem enriquecendo-o com com numerosssimas idias
exatas de de usual
usual e constante aplicao prtica, e desper-
tando nos meninoS
' tando meninos aa faculdade da obse,rva.o,
observa.o, e portanto
gsto de aprender
o gsto aprender.. .
vantagens que teem
As vantagens teem colhido meus meus discpulos,
discpulos,
ainda os os mais
mais tenros,
tenros, os
os prprios
prprios analfabetos,
analfabetos, do estudo
do desenho geomtrico, levaram-me a ambicionar a gl-
ria de COncorrer
concorrer parapara su'a
sua geral
geral difustio
difuso no Brasil: e esta
razo principal do
a razo do apareci~,ento
aparecimento do do presente
presente livro,
que, si si me
me no cegam os afetos de de comp:ilador,
compilador, h-de serser
manuseado com com grande proveito,
proveito, lanto
tanto nas escolas, como
como
n.a s oficinas
n,as oficinas e nas famlias, porque porque nele se instruiro f-
menino-s e adultos em
cilmente menin's em muitas
muitas cousas que nin-
gum devedeve hoje ignorar, sobretudo os os artistas e operrios
em todos os os gneros de indstria.
Sei que oo ensino do desenho
Sei desenho linear
linear acha-se consi-
gnado ns nos regulamen~os
regulamentos da da instruo pblica,
phlica, sisino
no de
Provncias do Imprio; mas sEd
todas, de quasi todas as Provincias sei
igualmente, e ningum
iljlualmente, ningum o ignora, que na na generalidade
generalidade dasdas
escolas tal ensino se no d d absolutamete, ou ou dado semsem
desejados, seja porque a maior parte dos mestres
os frutos desejados,
no possu
no possuee as habilitaes necessrias, seja porque aos aos
habilitados falece
habilitados falece' a dedicao e o convencimento da

(1) Em
(1) Em ambos
ambos os os estabelecimen
estabelecimentos fiz desenh
tos . fiz desenhar em ggrande
ar em rande
nas paredes
nas paredes das
das [lulas
a ula s todas
todas aas figuras
s fi g uras d@ do desenho
desenho geomtrico,
geomtrico,
dotei com modelos
e a ambos dotei modelos de ttodos
odos os os slidos
slidos ggeomtricos.
eomtricos.
E' oo que deveria fazer-se
E' f a zer-se em todas as escolas escolas e em
em todas as
casas dede educa:o.
educao.
 -lX
-LX - -

importncia de
importncia de semelhante
semelhante ensino,ensino, seja
seja enfjm
enfim (e(e estaesta
a principal causa), porque carecem
a p rincipal causa), porque careoem as esoolas de com-
J
as escolas de com-
pndios apropriados
pndios apropriados ee em em profuso.
profuso.
No intuito
No intuito de de comunica
comunicar 11 aa todos
todos minpa
minha convico
convico
de que o desenho geomtrico, por
de que o desenho geomtrico, por sbre ser uma disci-' sbre ser uma disci-'
plina fcil
plina fcil dde ensinar ee de
e ensinar de aprender,
aprender, d.e de incontesta'Vej
incontestavel
necessidade para
necessidade para os os progressos
progressos geraisgerais dede umum povo,
povo, Ira.s-
tras-
ladarei para aqui algumas das notas
ladarei para aqui algumas das notas que tenho tomlldo que tenho tornado
nas minhas
nas minhas leituras
leituras sbre
sbre ste
ste interessante
interessante conhecimento
conhecimento
que, de
que,
grandes
de alguns
alguns anos
e
anos aa esta
pequenas, se
esta parte,
empenham,
as
parte, as naes
como
naes civilizadas,
que
civilizadas,
porfia, em em
grandes c 'p equenas, se empenham, como que porfia,
propagar pelos
propagar pelos povos.
povos.
OO ensino
ensino do do desenho
desenho geomtrico
geomtrico pode pode ee deve
deve come-
come-
ar ao
.ar ao mesmo
mesmo tempo tempo que que Qo da da escrita;
escrita; pois
pois as as figuras
figuras
geomtricas no
geomtricas no soso mais
mais difdific~is
c~is de de traar
traar do do que
que as as
letras do
letras do alfabeto.
alfabeto. EE todos todos os os corpos
corpos que que rodeiaI)l
rodeiam os os
meninos
menin os no no apres
apresentam
entam linhaslinhas ee superfcies
superfcies que que lesles
podem desenhar sbre a ardsia
podem desenhar sbre a ardsia ou sbre o papel? ou sbre o papel?
Tambm, nos
Tal1)bm, nos ppases
ases em em que que adiantada
adiantada vai vai aa ins-ins-
truo ppopular,
truo opul ar, hOje hoje oo desenho
desenho linear
linear um um ramo
ramo parti-
parti-
cular dd
cular ensino elemen
ensino elementar, desde as
tar, desde as salas
salas dede asilo
asilo ee os os
jardins da
jardins da infncia,
infncia, at at asas escolas
escolas de de adultos;
adultos; prestando-
prestando-
sese admiravelmente
admiravelmente s s lies
lies das das cousas,
cousas, porque
porque supre
supre as as
explicaes que a palavra impotente
explicaes que a p alavra impotente. para dar; e sendo, para dar; e sendo,
sisi bem
bem compreendido
compreendido ee razoavelmente
razoavelmente ensinad,
ensinado, um um
auxiliar prestimo
auxiliar. prestimoso so da da escrita
escrita ee seu seu complemento
complemento nu- na-
tural.
tu ral.
Ao deixar
Ao deixar aa escolaescola primria
primria deveriam
deveriam os os meninol>
meninos
saber tanto
saber tanto de de desenho
desenho como como dde escrita,
e escrit , isto ,, escrever
escrever
r linhas e sombras
isto
uma ideia ou um objeto por meio
uma idcia ou um objecto por meio de linhas e sombras de
como
com sabem faz-lo
o sabem faz-lo porpor meiomeio da da escrita
escrita abstrata
abstrata ordi-
ordi-
nria.
nria.
Cousa singular!
Cousa singular! No No h h menino
menino que que no
no ,t tente dese-
ente dese-
nhar as
nhar as ideias
ideias queque lhelhe passam
passam pelo pelo tenro
tenro crebro.
crebro. EstasEstas
idias so
idias so rabiscadas
rabiscadas cOm com um um desaso
desaso illguuo,
ingnuo, ~ue :ue atesta
atesta
 -x
- x-
-

uma iendnc1.,
uma tendncin real real ee uma uma necessidade
necessidade natural,
natural, que que aa
educao. deveria
educao deveria desenvolver
desenvo.lver em em vezvez de de sufocar,
sufo.car, como co.mo.
infelizmente aontece
infelizmente ao.ntece na na maior
maior parte
parte dos do.s casos.
caso.s.
OO desenho
desenho. tuna
uma escI'ita
escrita nono. abstrata;
abstrata; ee os o.S meninos
menino.s
que to
qt1e to. aa contra
co.ntra gsto,
gsto., ee ss forados,
fo.rado.s, sese prestam
prestam aa fazer fazer
as linhas
as vulgarmente pauzinhos,
linhas,, vulgarmente pauzinhos, ee os o.S primeiros
primeiros traos traos
C.a escrita,
C-a escrita, certamente
certamente se se ocupariam
ocupariam sem sem tan tanto constran-
to constran-
gimento em
gimento em traar
traar as as figuras
figuras dos
dos. objetos
objetos seusseus conheci-
conheci-
dos, os
dos, os quais
quais em em suma,
suma, no no sese compem,
compem, como como aa escrita,
escrita,
sino de
sino de linhas
linhas I'etas
retas ee curvas.
curvas. Da mesm~ sOl'te
Da mesm~ sorte que que
aprendem les a escrever mais
aprendem mais ouou menOs
menos bem, no (wm- com-
preendo porque no chegariam a dese,
preendo desenhar,
n har, como escre-
vem.
ven).
Nas escolas primrias no se deve pensar em formar
artistas nem industriais, assim como no se tI'ata trata de for-
mar nas mesmas ccalgrafos,algrafos, literatos e sbios; porm do
mesmo modo que se ensinam os elementos do . clculo
(sem comparao mais difcil), difcil) , ddee par com a leitura e
com a escrita, quisramos que tambm aos ads meninos :.se :Se
nsinasse a ler um desenho.,
, ensinasse de6enho, isto , a compreender
compre ender oo' sen-
tido dos caracteres
carcteres figurativos
figul'ati vos de <rue o mesmo se com-
pe, e a escrev-lo.,
escrev-lo, isto , a reproduzir por si prprios p-rp rios
esses mesmos caracteres reunidos reimidos diversamente
diversamente para ex-
primir
p,rimir um'um objeto,
objeto, como
como escrevem
escrevem uma uma palavra por p'0r meio
meio
das
das letras
letras do do alfabeto.
alfab eto . I
Para
Para sese chegar
chegar aa ste
ste resultado
resultado indispensvel
indispensvel pros- pros-
crever
Crever de de uma
uma maneIra
maneira absoluta
absoluta aa cpia
cpia maquinal
maquinal de de mo-
mo-
delos,
delos, como
como se se pratica
pI'atica atualmente,
aluaI mente, ee substitu-la
substitui1a por por uma
uma
cpia
opia inteligente,
inteligente, que que leva
leva p0UCO
p 0t1CO aa pouco
pouco oo discpulo
discpulo aa
exprimir
exprimir suas suas prprias
p r prias idias.
idias . I I

OO que
que sese diria
diria dede uma
uma escola
escola emem quequ ~ oo mestre,
mestre, para para
ensinar
ensinai' oo clculo,
clculo, se se lembrasse
lembrasse de de mandar
mandar copiarcopiar pelospelos
discipulos
discpulos pginas
pginas ee pginas
pginas de de pro.blemas
problemas j j resolvidos?
resolvidos?
Poderiam
Poder:iam deixar
d eixar os os discpulos
discpulos de de tomar-se
tloma r-se de de tdio,
t dio,
ee at
at' de
de dio,
dio, pot
pot um um trabalho
trabalho que que instintivamente
instintivamente sua sua
 -- XIIII--
X

vezes oo que
vezes que uma
uma longa
longa explicao
explicao no no faria
faria compreender
compreender
sino imperfeitamente,
sino imperfeitamente, ser ser comcom facilidnde
facilidude en entendido
ten dido
pela inteligncia
pela inteligncia menos menos preparada,
preparada, diantediante de de Uma
uma figu figura
ra
ainda que
ainda que toscamente
toscamente fe)ta. feita.
M. Philbl'ick,
M. Philbrick, superintendente
superintendente do do ensino
ensino em em Boston,
Boston,
no seu
DO seu relatrio
relatrio de de 1874
1874 exprim
exprime-se assim:
e-se assim:
"A natreza,
"A natreza, oo fm fim ee aa utilidade
utilidade do do desenho,
desenho, como como
um ramo
um ramo da da educao~
educao, ainda ainda so so muito
muito irnperfeitamente
imperfeitamente
compreendidos ee aprec~ados
comPreendidos apreciados I neste neste pas.
pas. Olha-se
Olha-se geral- geral-
mente oo descJ)ho
mente desenh como como uma uma a.rtarte~ de
de prazer,
prazer, 4e de 1ll,edocre
medocre
utilidade prtica
utilidade prtica permitida
permitida smenteSOmente aos aos estudantes
estudantes ,aa
quem resta
quem resta algum
algum tempotempo dep/ois
depois de de umauma instruo
instruo sun- sufi-
ciente nas
ciente nas cousas
cousas mais mais teis.
teis.
"Si recentemente
"Si recentemente se se tem
tem feito
feito nesta
nesta cidade
cidade lesforos
.esforos
para espalhar o conhecimento do
para espalhar o conhecimento do desenho, porque co- desenho, porque co-
mea-se, m(ls
mea-se, mas cocomea-se
mea-se apenas,apenas, aa consider-lo
consider-lo como como um um
ramo essencial
ramo essencial da da educao
educao geral geral em em ' 'todos
to dos os os gra~s,
graus, ee
como a base de toda instru,o tcnica
como a base de toda instru.o tcmca ou in,dustrial. I ou industrial.
"Comea-se aa percebeI'
"Comea-se perceber que que lele ullJ~
uma cousa
cousa til til em
em
todas as
todas as espcies
espcies de de trabalho
trabalho ee em em todas
todas as as condies
condies da da
vida; que
vida; que constitue
constitue uma uma linguagem
linguagem mjl.ismais prpria
prpria aa repre- repre-
sentar aos
sentar aos olhos
olhos os os ohjetos
objetos do do que
que oo fariam,
fariam as as p'l,a:vras,
palavras
ainda as
ainda as 'mmais bem escolhid,as;
ais bem escolhidas; que que oo inelbOl:
melhor meio meio de de
desenvolver a faculdade da observao, e de crear oo
desenvolver a faculdade da observao, e de crear
gsto do
gsto do belo
belo na na natureza
natureza ee nas nas obras
obras d'arte;
d'arte; Iqueque in- in-
dispensvel ao
dispensvel ao arquiteto,
arquiteto, 'ao 'ao graVado!',
gravador, ao ao esculto'
escultor, ao me-
J:" , ;tO me-
cnico ee aos
cnico aos operarias
o'perarios em em geral;
geral; queque enfim
enfim d d ao ao 'olho
olho
ee mo
mo uma uma educao
educao de de que
que todos
todos teem
te em necessidade.
necessidade.
"O depenho,
"O de,senho" diziadizia Pestalozzi,
Pestalozzi, um um auxiliaI'
auxiliar muito muito
til para
til para se se ensinar
ensinar aa escrita;
escrita; le le s,ser para os
e r para os mestres
mestres
um meio
um meio excelente
excelente de de tornar
tornar suas suas lies
lies maismais claras,
claras,
ee compensar
compensar largamente,
largamente, facilitando
facilitando oo estudo estudo d das outras I
a s outras
matrias, oo tempo
matrias, tempo que que se se lhe
lhe tiver
tiver consagrado.
consagrado.
"Como aa importncia
"Como importncia do do desenho,
desenho, tanto tanto para
para oo de- de-
senvolvimento das
senvolvimento das faculdades
faculdades humanas,humanas, quanto quanto ~ara para oo
 - XIn-

,
progresso industrial,
progresso industrial, torna
torna-sese dede dia
dia emem dia
dia melhor
melhor com- com-
prendido. seu
prendido. seu ensino
ensino irir encontrando
encontrando menos menos oposio.
oposio.
"E' um
I "E' 'um fatofato bem
bem conhecido,
conhecido, que que na na Inglaterra
Inglaterra os os
produtos das
produtos das manufaturas
manufaturas lecm teem aumentado
aumentado prodigiosa-
prodigiosa-
mente de
mente de valor,
valor, graas
graas ao ao sistema
sistema de de educao
educao artistica
artistica
ali inaugurado
ali inaugurado h h vinte
vinte ee cinco
cinco anos.
anos.
"Os hOlnens
"Os homens mais mais competentes
competentes na na indstria
indstria est.oesto
acordes em
acordes em recoreconhecer
nhecer que que oo Mass
Massachussetts
~chussetts no no pode
pode
manter sua
manter sua categoria
categoria comdcomo Estado
Estado marmfatureiro,
manufatureiro, si si no
no
favorecer 'aa cultura
favorecer cultura do do desenho
desenho em em todas
todas as as escolas
escolas p- p-
blicas" ..
blicas"
1';1. Walter Smith
M. Walter Smith insiste
insiste muito
muito sbre
sbre aa convenincia
convenincia .
de encarregar
de encarregar os os professores
professores ordinrios
ordinrios das das lies
lies do do
desenho.. Os
desenho Os discPllJos
discpulos crem
crem dificilmente
difcilmente na na 'sua
sua pr-
pr-
pri'a aptidp
pria aptido para para um um conhecimento,
conhecimento, que que seu
seu mestre
mestre no no
poude adquirir
poude adquirir em em grau
grau sufici
suficiente
ente ppara ensin-lo.
ara ensin-lo.
Muito sem
Muito sem ~azo
razo tem-se
tem-se julgado
julgado qu que era preciso
e era preeiso ser-ser-
se artista
se artista parapara en::;inar
ensinar oo desenho,
desenho, quando
quando se se no
no ' exige,
exige,
nem Um
nem um orador
orador I(aru para ensblUr
ensinar retrica,
retrica, nnemem um um acrobala
acrobata
papa ensinar
palia ensinar ginstica
ginstica.. Convm
Convm consid
considerar
erar oo desenho
desenho
como uma
como uma linguagem,
linguagem, que que exprime
exprime nossas
nossas percepes
percepes por por
meio de
meio de liphas,
linhas, sombrls
sombras ee cres,
cres, dodo mesmo
mesmo modo modo por por
que as
que as exprimi
exprimimos mos porpor meio
meio de de palavras
palavras ee frases.
frases. '
OO desenho
desenho em em verd;Ide,
verdade, aa muitos
muitos respeitos,
respeitos, uma uma
lngua; da
lngua; da forma,
forma, tendo
tendo somente
somente duasduas letras
letras -- aa linhalinha ,
reta ee aa linha
reta linha curva,
curva, -- que que sese combinam
combinam como como se se com-
com-
binam os
binam os caracteres
caracteres alfabticos
alfabticos nas nas palavras
palavras escritas.
escritas.'
H entretant.o
H entretanto esta esta diferena:
diferena: -- ao ao passo
passo queque aa pa-pa-
lavra escrita
lavra escrita sugere
sugere oo nomenome e.e oo pensamento
pensamento do do objeto,
objeto,
oo desen~o
desenho apresenta
apresenta oo prprio,
prprio objeto.
objeto.
OO del'enho
desenho ee aa escrita
escrita procedem
procedem da da mesm
mesma faculdade,
a faculdade.
aa faculdade
faculdade da da imitao;
imitao; ee oo 'desen,ho,
desenho, maismais simples
simples cm em
seus elemei'Itos
se'u,s elementos do do que
que aa escrita,
escrita, por
por isso
isso mesmo
mesmo aqui-aqui-
sio mais
sio mais ..fcil.
fcil.
 - XIV-
XIV-
I ,

Tem sido amplamente demonstrado, acrescenta o eX1 ex

perimentado professor, que toda toda pessoa queq ue aprende I
pode aprender o desenho; e que os dous conh -
escrita pode
prestam mutuo apoio: o sucesso em uma j
cimentos se prestam
indicao certa do sucesso no outro.
iQdicao . ,
O nico meio de tornar geral a instruo no desenho
O
'Valter Smith, e estender sua influn-
industrial, diz M. Walter
cia sbre todos os produtos, ensinar o desenho elemen-
tar a todos os meninos sem .exceo.
exceo.
Para aperfeioar '0o gsto em um u m povo mister de- de-
senyolver o amor do belo no espirito infncia. Este e
esprito da infncia,.
com efeito o nico meio de modificar seriamente o esta- ,
,com
do intelectual de um um pais; e os cursos de adultos no sero
jamais eficazes, sino quando neles se tratar tI:ata.r de com-
I pletar ou desenvolver uma primeira ,instruo, isto , de
construir sbre fundamentos solidamente assentados,assentados.
desenho geomtrico a nica base verdadeira do
"O desenho,
desenho
desen ho artstico 00ou industrial.
"Um bom sistema de desenho, ainda quando no tem
"'Um t em
por fim si sino artstico, deve tOQ'lar
no o resultado artistico, to mar a geome-
' desde o00 princpio
tria por guia 'desde principio at ao fim',
fim.
"Tal tem sido a prtica dos maioreS maiores mestres e das
melhores escolas da Europa: prtica que tem a sano
Frana e da Inglaterra"
oficial da Frana Inglaterra"., '
A educao ~o do olho e da mo, o desenvolvimento do
gsto pelo , hbito do desenho, adquirido desde as pri-
meiras idades nos jardins da infncia, di~ diz M,M. 'I:homaz
Thomaz
Richeson, presidenle
president do Baard
Board afof directors da cidade de
S. Luiz nos Estados Unidos da Amrica do Norte, com-
S, I
pletados pelo ensino do desenho elementar nas escolas do
primeiro grau, e do desenho industrial nnas as do segundo
(grammar schaal),
Sc1100l) , bastaro para fazer Uma uma revoluo
nas manufaturas d de nosso .pas;
,pais; e podero daqui a alguns
anos elevar de modo notvel o valor dos produtos na-
auos
cionais.
 '- xv-

longe poderia eu ir ainda ' nestas reflexes sbre

Muito .longe
\
utilidadee do ensino do desenbo,
a grande utilidad desenho, mas no devendo
aI n'gar
ai ngar demais esta introduo, encerro-a transcrevendo
as \seguintes
seguintes notveis palavras d de 1\1.
M. Bouisson no seu iro- im-
portante
po r,elatrio ao 'ggoverno
' tante r,elatrio' overno francs a respeito da Ex,.J Ex..J
posio
po FiladeIfia: ,
io universal de Filadelfia:
"E' predso
preciso que a Frana defenda sua proeminncia
at~ agora no contestada nas artes,
at artes. Ela dispe de rec!lr-
recur-
sos imensos, que deve fecundar por um ensino primrio
I bem concebido".
"Entre ns, como por toda parte, no basta possuir
excelente's professores especiais de desenho; no basta
,excelente'
possuir bons cursos e boas escolas; necessrio que todos
os preceptores e todas as preceptoras estejam hibililudos hibilitados
a dar a toda a populao escolar o primeiro ensino .do
desenho" .,
"A Frana, que depois das suas ddesgraas
' ''A entregou-
esgraas elltregou-
se ao trabalho .com com uma euergia
energia notvel, devedey<! dedicar-
se com igual ardo,' ardor ao ensino do desenho, ec rclemperuli
rctempcraJ:'
suas fras produtivas nas fontes da arle. arte.
"Por meio de um ensino geral da arte do desenho
abrem-se duas estradas: uma, que favoree favore~e o desenvol-
vimento do gslo gsto e da habilidade artisticas,
artsticas, a outra, que
torna o povo capaz de apreciar o bbelo elo em suas formas
diversas.
"Criam-se dsse modo a um tempo a oferta e a pro-
cura; lavra-se o campo, e planta-se a semente, que dar
me,sse fntura;
a mel'se futura; faz-se o aauditrio
uditrio e o orador; -~ o p-
julga, e o artista que produz",
blico que jlga, produz".
Agora duas palavras sbre o pensamento que <rue presi-
diu ao plano dste livro.
determinadamente
Compondo-o deter minadamente para servir difuso
do ensino do desenho geomtrico, e paTa
para com o mesmo
levar por toda parte noes , ger'ais gel'ais das cincias e artes
que a les se prendem, tais como a cosmografia, a agrimel1- agrimen-
 - XVI-

sura,
Sllra, a estereometria e a arquitetura, distribu distribui
e gradualmente as matrias, de modo moqo que pudesse o liv o
ao mesmo I tempo ~emp convir
convii' s escolas
escoJas primrias e ,norma norma s.s,
aos col~ios, e ' enfim
a9s liceus e col~ios, enfi,m a todos ~u~ntos - home s
todo,s q;uantos
comer~ialltes, lavradores, ope
e senhoras, industriais J comerciantes, -
opef-
rios, etc. - no havendo havelldp recebido uma instruo instvuo I/ri- pri-
mria
, completa, desejarem. instruir-se m ~smos, lin-
insU:ui'r-se por si mesmos,
dependentewente
dep endentemente, de mestres, nestas matrias mqtdas to interes-
santes
sant<,s e de tal1ta
tanta utilidade prtica
prica em todas as a.s posies
~ociais.
sociais. I ' , 1f . I I I I
A primeira
primeil'a parte destinada
destinada, aos
aos' dous primeiros
prImeil'os anos
da instruo -primria; segund e
primria; e a segunda e os dous .primeiros
primeiros
capitulos da terceira
ca,vflulos terceii a aos terceiro e quarto
quaJ.;to anos da d~ meSma
mesma
.lnsLt ru.ao
instru.o - .r ' I I I
" !
A terceira e quarta partes cabem particularmente nas
escol~s normais,
escolas secuhf:iria~ dos
lOrmais, ,ee em geral nas classes secundria& do~ ,
equcao, quer pblico,s,
institutos de eq.ucao, pblicos, quer privados
privados.. I
desenvolvimento do livro procureI
Enfim, no desenvolvimen'to seguir,
procurei segui!',
quanto coube em minhas fr.f\s; fr.as, uma marcha naturalmen-
natlWalmen-
te progressiva, procedendo ppasso subindo lddoce-
asso a passo, su1iindo oce-' ,
mente,
me' n te, como por degrusdegraus insensiveis, das idias .mais mais
simples s m~is m!!is complicadas, e usando sempre de uma
linguagem calculadamente concisa' sing~la, e clara)
concisa,, singela, clara, de
modo que qualquer pessoa do }?OVO, povo, sabendo ~peI1ias apenas
ler, pudesse t10 no mesmo encontrar uma instruo fcil em
cousas, Cq~lO
COllsas, como eu acima disse, de tanta utilidade prtia prtica
em todas as posies sociais. sociai$.
,,
Paris, Dezembr:o,.~e
Dezembro de 1878.
1878 .

ABILlO CESAR BoRG:ES

ABILIO BORG,ES
 CARTAS
DOS
J I /'

Srs. Engenheiro Dr. Andr Rebougas, e literato

,.Jos de Bessa e Menezes,
Menexes, de Lisboa

SBRE ESTE I,-IVRO

SOBRE LIVRO

'.
Fever~iro ,; de 187!J.
Rio de Janeiro, 7 de Fevereiro; 1879"
,
Ilmo. 8.,r.
llmo. Sr. Dr. Ablio
Abllio Cesar Borges.

Meu caro 'amigo,

amigo. Sa,de,
Sade, etc.,
. ,
Recebi ' e li com I a maior s'atisfao
satisfao o belo livrinho
que enviou-me, cOlP
com o ttulo .?e Desenho linear, ou Ele-
, de Dese.nho
mentos de geometria prtica,
prtica popular, seguido
Ileguido de algumas
algumaS!
agrimensura, estereometria e'
noes de agrjmensura, e arquitetura.
O Andrezinho j apoderou-se dle, e est ffazendo
azendo , na
l~usa exerccios de desenho
lousa desen~o linear c9mcom esse santo entu-
siasmo caracterstico da infncia.
Principiei a simpatizar com o seu livrinho logo na
introduo.
I Encontrei aia idias, qqe
que desde muito profaso
profago BO
no en-
II sino da Escola politcnif!a uas colunas do Novo Mu.
politcnica e nas Mundo
n do
e da Revista Industrial. I
 -- XVIII-
XVIIT - t;~ ~

Meus artigos, Educao Tcnica do Novo

Meus ~o N(j)vo Mundo, Je
outubro de 1875, e Generalizao do ensino de desen desenrAoo
em o Novo Mundo de Novembro Nove~bro e Dezembro de 18 8,
1818,
reslituir-Ihe-o o prazer, que me deu com a leitura 1110
restituir-Ihe-o do
prefcio dos seus elementos de Geometria prtica pi'tica po- 0-
pular. /
Sabe perfeitamente
perfeitament quanto , . grato reconhecer
reconhecer, true que
no sese est isolado
isolad.o no combate contra a desdia e a ro-
tina.
Antes da fundao do ,Liceu Liceu de ArtesArts e Ofcios por I
Bithencourt da Silva, a mocidade brasileira brasilei 'a no l tinha
ensino algum popular do belo. : .o
ensitio' O ILiceu
Liceu esfora-se
esfo a-se , para I
suprir esta deficincia no Rio de J an~iro,
d,e Ja n eiro, e seu r vrinho
seJ. livrinho
vai estender a propaganda a todo o Brasil, B~asil, a principiar
pela escola primria. I '

O desenho linear o ABC do belo. Evidentemente

cumpre que,!~~ . seja ensinado
ensin~do nas escolas primrias.
pl'lmrias. Pessoa
d:;v;;
algum deve ignor-lo.
algum I 'I
Falar, escrever e desenhar, todo todo o homem deve sa-
ber; so os trs 'meios
meios de comunicar idias. Ser incapaz
de transmitir as formas, que viu ou que imaginou uma
deficineia
deficincia fatal. I -

Educar preparar a criana no bom, no. no. justo e no

belo.
Deus coloco~
colocou em seus coraezinhos as sementJs, sementes
dessas trs sublimes rvores; mas, por certo, a semente semente"
que primeiro germina, e a' a de mais fcil cullura~
cultura, a do
belo.
A criana tem horror a tudo que feio, disforme e
assimtrico. O qualificativo feio para os Il,le,ninos meninos o
pior de todos. ! I
Com a educao II,OS
Com nos- habituamos a encarar, sem mos-
tras de
tIlas de rrepugnncia,
epugnncia, pessoas feias e defeituosas, m mas
ks aos
isto impossivel:
meninos isto impossvel: aoao ver
ver J<[ualque,
qualquerr deformi
deformidadedade
seu instinto
seu instinto do belo revolta-oS!! imediatamente" t
revolta-se imediatamente.
! I
 \ - XXIX-
- IX-

se~
\ o seu' livrinho excelente propaganda. Ensina Ensin'a si-
multana:rnente
ffillta,namente ao mestre mestre' e ao aluno. As sries de per-
gu~tas
gu i tas e os quadros sinticosinticos em seguida ~a, cada li.o lio
, mo~tram
mostram claramente aos professores como devem ensinar. ensin,ar.
Ser~ indispensvel
indisp ynsvel que asas escolas primrias tenham
tennam s--
ries de modelos preparados
preparad'o s para todas
todas as lies. Os Es-
, tados-Unidos,
tado~-Unidos, a Sua, a Blgica, a Frana Fr:ana e a Alemanha
Alem l nha
fornecem hoje boje colees ,utilissimas,
utilssimas, e por preos insigni-
insigl)i-
ficanles.
ficantes.
, grande~ vantagens dos seus Elementos de
Uma das grande~
g ~ ometria prtica popular a riqueza em figuras . bem
geometria
regularmente ltografadas.
litografadas. A coleo final , prinipal-
principal-
mente,
nen te, preciosa.
Nesta ., primeira edio escaparam alguns enganos,
que ser facllimo remediar na segunda; algumas defi-
ni.es
niJ.es . podero, tambm ser aperfeioadas, pondo-as de
I acrdo com O o ensino da geometria superior.
superior .
oitavo livro, de que faz doao mocidade
. E' ste o oHavo
brasileira; com certeza o !pais mais importante, e ' o qrie
que vai
produzir maiores beneficios
benefcios educao
educa, o pOPlllar
p opular .
Necessitamos educar esta nao para o trabalho; es-
tamos cansados de ouvir discursos. discursos . .J
J vai, merc de
Deus, passando oO> perodo da verbiagem; necessitamos res-
peus,
tituir cincia positiva, agricultura e indstria os
talentos, q'ueque se esterilizavam nas egosticas lutas 'ue ~e de-
nominavam - poltica.
t livrinho ser um grande guia da infncia para
Seu livrinho
provncias ,da
as provincias da indstria e do trabalho em geral.
Fao cordiais votos para que os Elementos de geo-' geo-
metria prtica
metria prtica popular ainda tenham muHos muitos irmos
igualmente teis mocidade brasileira, que j tanto lhe
deve.
afeioado patrcio e amigo.
Creia-me sempre Ilfeioado amigo .
Andr Re.bouas.
A.ndr Rebouas. '
 - xx-

Rio de Janeiro, 9 de Fevereiro

llmo. Sr. Dr. Andr Rebouas.

Meu 'caro amigo,

Meu 'caro ami~O, I , ,
II Iii I "'I
, . !
Quando ao seu autorizado juzo subma!;!. o )ll~U
juizo submeti m'?u livr'-
livri-
uho; ou porque me cegava o amor prprio,
nho, porque I
p Jprio, ou I,>orque
me no
ijo mentia a concincia,
conciilcia, dehi
dele tinha eu j opinio tal,
cc;>nt~va com os seus aplausos; mas, cODfesso,
que quasi contava confesso,
muito longe estava de esperar que o meu amigo Ievasse leiV:1sse
a sua generosidade at o ponto (le de me escrever aquela
c~rta, . que uma verdadeira
preciosa carta,. verd(ldeira patente, garantidora
garalidora
no sucesso ' do livrinho poispoi s bem sei,
s,ei, e I sabem-no todos,
da severidade do seu carter
carA ter de cidado e de homem da
cincia, e da sua esquivan.a,
'cincia, esquivana, sino repugnncia, em fa-
zer recomendaes de favor em cousas do ensino.
Aperto~lhe
Aperto-lhe a mo agradecido, e subscrevo-me com
particular e's tima e distinta considerao,
estima I "

I
Seu ' amigo afetuoso e obrigadssimo,
obrigadssimo;

Amuo
ABILIO C.

P. S. - A propsito do que me disse d do seu Andre- ,

zinho" peo-lhe
zinl:to" peo-Ihe que leia :1a carta junta que h~ pouco
<lue h poucP re- I
cebi de um ilustrado
ceb ilu's trado amigo de Lisboa, 11,a
n.a qual se me re-
fere um episdio parecido com sse ske de seu sobrinho.
 II
I~~" I ,t i -XXI-

I 'I'
I II: I ,t,} I
II'
; i I h i II. I,
J

I,! f

Meu , car?
caro Amo. e llmo. Sr.
r I, ' I" .
AMUo Cesar T;3orges,
Dr. Ablio Borges,
I !' ,I
II J parte I de V. S
I DaJ ,molrte s.a.', recebI
receb o livro de ~ua I
sua composi.o
composlao
Desenho LInear
- Desenlio Linear ou Elementos de Geotnef:iria Geometria Prtica
Prdtica
POpular ~'
l?opular - eorJquecid0
enriquecido de lisonjeira dedicatria, tanto
l/I mais para aagradecer,
gr !Jd~cer, tue
q'ue no a justi.ficando
justificando mritos cor- cor
I:e~pondentes:
respondentes; me ' segura fiana, fiana da instintiva anUzade amizade
e s~mpaUa
simpatia que tive a , fortuna inspirar~lhe, e t,o
fortlln!l; de i'nspirar-Ihe, to lar-
~am
gamenteant~ , 4e
de todo o corao lhe ~he rretribuo
etribuo .
Precioso livrinho ste de que
, Precioso- <rue me fez possuidori
possuidor!
I I '
E dobradamente estimvelestimvl le, e lhe so devidas
honras e festas de hoa boa vinda, que r arssimos ndssimos no BrasilBra's il
so os setisseus similares. I I
j' I 'Porque?
P brq Je'1 I ' . , I
I I Engenho,
Engt\nb'o, excelncia de ' aptides, af.ectuoso afe ctuoso senti
sen'ti-
mento
menta pelo p e10 bero natal, nada ai falta. I

J Todos os brasileiros se extasiam na contemplao do

~menso 'gigante
imenso gigante a cujos ps corre o ,Prata Prata e banha a ca ca-
bea no Amazonas. '
just0 desvanecimento ' sse no filho amante, que
E justo
v .as rasgadas
rasgadas' propores da ptria, as suas infindas
inexhauriveis campinas,ampinas, os seus ureos rios-mares, a suas
topeta'n do os astros tI .
a lti vas serranias topetando
altivas
Eu mesmo,
fuesmo, - efeitos porventura do meu m.eu entranhado I

~mor por
amor pOI! essa terra,
terra, onde propicias me correram os me-
lhores
lhores anos anoS da vida, - s vezes, atentando atentan do no passado.,
'passa do,
cismando no precipite revolutear tevollltear do ,mundo e da sacie.
dade,
dade, no descambar sucessivo sHcessivo dos dos velhos impriosimp rios ee .o
o I

seu ressugir
ressugir constante,
con tante, nem nem ' sempre
sempre no no mesmo
me$mo continen
continen- I
te.
te, em novas
no'vas ee vigorosas naes ~aes com
com formas
for:t;nns c aspir aes
aspiraes
, civilizadoras
civilizaG,oras diferentes,
IUferentes, vejo, vejo, ~- emem longnquo
longnquo porvir
porvir
I e~l1to, mas
certo, mas envolto
elIvolto emem luz, luz, -- oo Brasil
Brasil grande
grande na na exten-
exten-
 -- XXII-

so, populao, comrcio, indstria, artes, cincias, e

principalmente grande pelo patriotismo de seus filhos, f,ilhos,
'dar' por sbre as Antilhas a mo Unio Americana, dous
colossos num colosso, realizando a fraterniza,o das
raas saxnia e latina levando humanidade
hunlanidade inteira a
sua benfica e irresistvel influncia.
En'ca~1tadora
Encantadora viso!
Mas fado nosso - devanear, sonhar maravilh maravilhas as
alcanveis,
alcallveis, e nada tentar afim de converter o fantasioso
imaginar em realidade palpvel. f{j

Porque,
Porqll,e, meu amigo, de nimo decidido,
decidid,o, obreiros do
progresso, no correm os brasileiros ~eguill-Ihe I o pa-
brasilei,:;os aa, seguir-lhe
tritico exemplo, encaminhando j a ptria aos altos altps e
sorridentes destinos que a aguardam?
aguardam ? I
~1avan~fl para I
So aqueles livrinhos 'aa mais possante alavanca
erguer o gigantEi,
giganttl, o mais poderoso meio de encurtar o es-
pao que medeia entre o lutuoso estado presente e lto
eStado preseute t o
grandioso futur o.
futuro.
Bem haja o meu amigo, que compreendendo ser a ins-
truo do povo que levanta as naes, povoando os de-
sertos e arrancando terra os seus mais recnditos te-
dedicou-lhe o labor contnuo dos anos,
souros, (lEidicou-lhe anos juvenis, e e
consagra-lhe a madura reflexo do ' homem encanecido
no I estudo, ofertando-lhe obras didticas de inestimvel
valor. I
Bem haja o meu amigo pelos gostosos momentos qlle que
me proporcionou com a leitura do seu precioso livrinho.
No sei ao que nele dar a preferncia, si exceln-
exposio ; o que sei
cia do mtodo ou simplicidade da eX'posio;
ser aquele livrinho um verdadeiro tesouro.
Quando eu vir no Brasil todos os ramos do saber
humano postos assim ap ao alcance das crianas, princi- '
piarei a contar com a realizao da minha sedutora
piareI
viso.
Mas, ai de ns!
No Brasil, como .em Portugal, nada se consegue sem
m erecero , favor obras 'tais
o , influxo governamental; e merecero tais
que s venturas hguard,flm
aos estadistas brasileiros, ql1e aguardam da
eleio de donsdous graus com eleitores
eleitores... ~em 'gl'a'duao
.. , licm graduao
elei,o ,Ido
de cultivo intelectual algum, da eleio do lro,
tro, dando
m inorias...
representao s minorias ... sem tro, nem tuinoriasminorias
 DES ENH O LINEAR
DESENHO LIN EAR
OU ELEMENTOS
OU ELEMEN TOSDE
DE

GEOMETR1A PRTICA
I

POPULAR
seguido~
seguidos de
de algumas
algumas noes
noes de
de
AGRIME NSU RA,, ESTEREOMETRIA
AGRIMENSURA ESTEREOMETRIA EE ARQUITETURA
ARQUITETURA
para \ISO
para \ISO das
das
e8colas
Esco primrias ee normai
las primArias normais,
s, dos
dos Liceus
Liceus e8 Colgios,
Colgios, ds
d s Cursos
Cursos de
de adultos,
adultos,
e em
em geral
geral dos
dos artistas
artistas ee operarias
op erarlos em
em qualque!
qualquer ramo
ramo de
da indstria
indstria
PELO
,
ABIL IO .CESAR
Dr. ABLIO CESA R BORGES
BOR GES
BARO DE MACABAS
MACABAS
Ex~D il'etol'
E".Di relo Geral
r
<feral dos
dOI Eal.u
Estudosos da Provncia Ud Dal~,
Pro 'dncia da Baa, ex-membro
e.;s.-membro do do Conselho
Conselho Superior
Superior
do [ ~tru.~o da Cr
de Instruo te, Slfio
Crte, Scio efct ivo do ~lUti'ulo
efetivo Instituto I1i.strico
Histrico ce Geogrfico
Geogrfico
Brn~ileiro, e cor:rcspqDd
Brasileiro, correspondente Sociedades GcogrliCica
eot.e das Sociedados Geogrficass
de
de PiU"ll, Bruxelas c de B~ooa
Paris, de Bru1elas; Buenos Ai:ros,
Aires, dai.
da SoGicJ
Sociedade
ude dos Ami.gos da
Q!5 Amigos da IIDlStruO
u1ll"oio
Popular
Popular de de Montevid
M_ootevidu,u , da Soc.icdade
Sociedade Pari.!:)'eoae
Parbicnse pa para
ra oo dcacu
desenvolvimento
yoh -i. wento
da iostruo primria,
da instruo primria, Fundador
Fundador dll da Sociedade
Sociedade Propagado
Propagadora ra
da
da 1l1s ruiO do
Instt.ruo do Rio dede JJaneiro,
a neiro, do
do Colpgio
Colgio AbUio
Ablio do do Dist-l'ito
Distrito Federal
Federal
ee do de BarLaeena
do de Barbacena,, elc.
etc.

PRIM
PRIMEIRA
EIRA PART
PAR'TE
E

29.
29.aa fOl9
EDIQAO
10 , DESTINAD
DESTINADA ESPECIALM~NTE
r\ ESPECIALI AS ESCOLAS
IEIITE AS ESCOLAS PRIMARIAS

LLIVRARIA
lv;RARJI A FRANC
FRANCISCO ALVES
ISlO ALVES
166, RU A DO
RUA DO OUVIDOR , 166
OUVIDOR, 166 - - RIO DE
RIO DE JANEIRO
JANEIRO
BELO HORlZQl'1
BBl.O HO.RIZONTE
TE
s. PA ULO
PAULO
Rua RRio
Rua de Jane
io de Janeiro, 655
iro, 655
292. R u a Libero Badarli
Badar
:1942
1;842
 fND~CE
Pags.
PULOGO DA S EGUN DA
SEGUNDA EDIQO
EDIO V

I NTRODU~;;'O . . ' ..... O'

VII

CARTAS .........................
o .. . .......... . o o XVII

Noes pl" Ejliminares

preliminares 1

CAPTULO
CAP TULO I
Do ponto
pqnto e das linhas em geral .. 6

CAPTULO li
II
Posies das linhas retas . . .....
Bbsies 13
"
I' das linhas
!ias linha)s curvas . . .......
. ....... 14

CAPTULO
CA,PfTULO III
Dos
pos ngulos
ng os e das pOSies
posies relativas
j'elativas das linhas 17
IDos
Dos ngulos
n gulos quanto . natureza dos seus lados 17
Dos ngulos l'etilnios
retil mos .....
.. ... .. .... .... . .
.. . ... 19
posies
Posies relativas das linhas .. . .. . ...
., ... , .. . 21
Dos ngulos quanto sua grandeza .... .. . 23
Particularidades das linhas retas . . . . .... o o ' 30

CAPiTULO
CAPTULO IV
Dos
008 polgonos
poligonos ..
..., . o
31

CAPTULO V
Dos tringulos
t r illgu los ~ J 36
 - 104
CAPTULO VI
Pags.
Dos quadrilteros ... . .... , ...
. . .. .. " ........
.. ....... ...1. ...
.....
, . .
. . 41
Particularidades
iPl;\r t!clll ar ~~a(\e!l dos paralelogramos ...... .. ... . ..... . 43
CAPf'f'ULO VII
Das figuras formadas por linhas curvas ............. . 46
Da circunferncia;' do crculo ..... , ....... ... . , .. . .. . 46
Da elipse .. ", . . , .. "." ,., ........ ... ... . ....... . .. . 54
Da oval ... . ............ .. . .... : ...... '............... . 56
i
Da espiral ...................... . ......... . ....... . . . 5r
Da p,a rbola .... . .. . ............ " .. . .. ... . ..... . ... ... . . 57
Ela hillrbole ......... . ......... i ................ . 58

CAPTULO VIII
Dos slidos 62

CAPTULO IX
Dos slidos de aresta, ou poliedros .... . .. ! .......... 65
Dos prism<1.s ................. . ...... . ... . ........' . . . 66
Das pirmides ...... . . ...... . ......... .. '. . . . . . . . . . . . . 67
pi~ JD.icle . ..
Troncos de prisma e dee pi;mide .. ... . .. .. .. ... . .. .
............... I 68

CAPTULO
CAPIT LO X
Dos slidos redol,ldos 72
Do cilindro 72
Da hlice . .. .. ......... .... .. .. .. ..... .. .. .. . ...... . . 74
Do cone .................. . ..... ,..... .. ...... ..... ..,.. 74;
Da esfera ... .. ..... . ...... . .. . ... . ... ' . . . . . . . . . . . . . . . 76
Do elipside . . ...... .... ... . ............. L . . ' .. '" 79
Do ovide ...... .. .. . .. . ...... . .. . ... . ... . .. .. .. . .. .. 80
Seces por nlanos ............... '. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Desenvolvimento das superfcies dos slidos ...... . .. . 8
EXERCCIOS GR.I!'ICOS . . . .. ... 87

,
N'. 3.283
N. - Oficinas Grficas da Livraria :!<'rant'isco Alves
 iO
-: 10-
nhas curvas em nmero ilimitado; o que se v na
nhas CUl'vas
figura em nmero ilimitado j o que se v na
seguinte:
'igura seguinte:

~B
Verifica-se, ainda, fcilmente, que de todas as
Verifica-se,
linhas que ligamainda,
dois fcilm
pontosente,
A e B,que de todas
a reta as
a menor.
linhas que ligam
Por isso se diz dois
que pontos e B, a areta
a linhaA reta a menor.
menor distncia
Por, isso dois
entre se diz que ea quando
pontos linha reta a menor disttlncia
nos referimos distancia
entre
entredois l)onlos
dois pontose quando
sempre nosaoreferimos
segmento de distancia
reta que
entre dois Assim
as une. pontos a distncia
sempre aoentresegmento
A e B de oreta que
segmento
un e . Assim a disltlnca entre A ~ B o segmento
as AB.
AB.
Linha mista a linha formada de uma ou mais
Linha de
pores retas ea de
mista linha
umaformada
ou mais de uma ou
pores de mais
curvas.
pores de retas e de uma ou mais pores de curvas.

Linha fechada aquela cujas extremidades se

Linha fechada
confundem ' aquela'
no mesmo pontocujase. porextremidades se
isso, abrangem
confundem no mesmo
completamente pnto e.
uma poro de por isso, abrangem
superfcie. O crculo,
completamente uma
a oval, a elipse soporo
linhas de superfcie. O crculo,
fechadas.
a oval, a elipse so linhas fechadas.
Linha aberta aquela cujas extremidades no se
no mesmo
Linha aberta
confundem aquelaponto
cujas e,extremidades
por isso, nonolimita
se
confundem no mesmo
completamente uma ponto
poro e.,deporsuperfcie.
isso, no Alimita
hipr-
completamente urnaa 'poro
bole, a parbola, espiral de
sosuperfcie. A hip r-
linhas abertas.
bole, a parbola, a. espiral so linha.s abertas.
 -- X
XII--

consclencja lhes
conscinc,ia lhes bradaria
bradaria ser, ser, alm
alm de de bruta
brutamente
mente mate-
mate-
rial, de
rial, de todo
todo vo?
vo?
OO melhor
melhor processo
processo que que sese pode
pode empregar
empregar para para inte-
inte-
ressar prontamente,
ressar prontamente, no no umum somen
somente, porm todos
te, porm todos os os dis-
dis-
cpulos de
cipu)os de uma
uma classe,
classe, consiste
consiste em em sese executar
executar em em grande
grande
no quadro
no quadro preto
preto os os traos
traos das das figuras,
figuras, dede sorte
sorte que
que aque-
aque-
les que
Jes que devem
devem faz'-las,
faz'-las, depois,
depois, vejam-nas
vejam-nas traar
traar previa-
previa-
mente pelos
mente pelos mestres,
mestres.
I OO modlo
modlo se se d'desenvolve
e senvolve assimassim diante
diante dos
dos olhos
olhos dosdos
discpulos; oo professor
distipulos; professor chama chama aa aten,o
aten,o dos seu~ ouvi~
dos seu~ ouvin-
tes para
tes para os os pohtos
pontos mI mais excita-lhes a cu-
a is interessantes; excita-lhes
riosidade, e provoca entre les a emulao pelas expli-
riosidade,
i nterrogaes a um e a outro,
caes e pelas interrogaes outro. ;,
Chegam assim os discipulos
Ch'egam discpulos com pouca pouca fadiga, ce
se'm perceberem o caminho percorrido,
quasi se'm' p,ercorrido, a receber
pelos olhos e pelos
pelns peloS' ouvidos as lies que lhes foram da-
das pela imagcm
imagem e pela palavra.
"o. desenho
"O deseIJho geomtrico, diz o distinto professor de
desenho de mquinas da Escola politcnica de Pars, Paris, M.
Tronquoy, se tem tornado de ae uma utilidade to geral, que que''
deve fazer parte do ensino pblico ein em todos os graus.graus,
"Dizem que o desenho a linguagem do engenheiro; engenheiro;
seria
seria dos
dos pro gessos da
progessds da mecnica
mecnica ee das das artes,
artes, 'ue
c;:ue teem
teem ''
conexo
conexo com com as as cincias
cincias matemticas,
matemticas, oo conhecimentp
conhecimento
do
d9 desenho
desenho geomtrico
geomtrico to to indispensvel
indispensvel ao ao engenheiro
engenheiro
ee ao
ao arquiteto
arquiteto como
como ao ao artista
artista ee aoao operrio;
operaria; ee til,
til, pelo
pelo
menos,
lAenos, ao ao homem
homem do do mundo,
mundo, que que nono quer
quer ser
ser comple-
coulple-
tamente
tamente estranho
estranho ao ao desenvolvimento
desenvolvimento industrial
industrial de de seu
seu
tempo.
tempo.
"Dizem
"Dizem que que oo desenho
gesenho aa linguagem
linguagem do do engenheiro;
engenheiro;
seria
seria mais
mais justo
justo dizer-se
dizer-se que que Ie
le deveria
deveria serser aa linguagem
linguagem
dede todo
todo mundo",
mundo" .
Em
Em verda'de desenho em
verda'd e oo desenho em muitas
muitas circunstncias
circllnstncias oo
nico
nico meio
meio de de expor
expor uma uma idia
idia claramente
clar mente ee com com preci-
preci-
so,
s.o, porque
porque chega
cbega ao ao esprito
esprito falando
falando aosaos olhos; muita~
olhos; ee muitas
 1 '
--lI2 -
~2-

Quantos pontos so necessrios para determinar Uma

reta?
Que semi-reta?
semire ta'?
, I Que segmento
segmen to de de retFl?
rctfl'?
Que linha quebrada?
Que linha curva?
Entre' dois pontos quantas retas se podem trlar?
traar'?
podem traar'!
Entre dois pontos q uantas curvas se podem traar'!
Que distncia entre dois pontos?
Que linha mista?
Que linha fechada?
Que linha aberta?
Que ponto de interseo?
Que li ~ha plana?
Que linha reversa?

I
Quadr
Quadroo sintlc
sinticoo das linhas

I Reta
Reta
, I Quebrada
Quebra ou Poligon
Poligonal
d-a ou al
Curva
Curva
AA LINHA
LINHA PODE SER Mista
PODE SER Mista.
Fechad
Fechada a
. Aberta
Aberta
Plana .,
Plana
Reve.rsa
Reversa
Cheio
. {CheiO
Pontua
Pontuado
do
oo ifRAO
TRAO PODE SER Interro
PODI;: SER Interrompido
mpido
{
,., Misto
Mi~o
,
 -13 --
-13

" CAPITULO II'

CAPITULO II

Posies das
Posies das linhas
linhas

POSIES DAS
POSIES DAS UNHAS
LINHAS l\ETAS
RETAS
I
, I
/ Uma
U ma reta,
reta pode
pode ocupar
ocupar trs
trs 'posies: horizontal,
posies: horizontal,
vertical ee ,inclinada.
vertical inclinada.
"

Horizontal
Horizontal poslao em que aa. reta segue a
a posio
superfcie da s'ua
direo da superf(ci,e gua traiHluila;
trailquila; e por isso
tambm chamada lmha linh de nivelo
nivelo

Vertlaal aa- posio em que a reta segue aa. direo

Vertical
do 'fiq
fio a prumo, ou da queda de um corpo. .'

ii,
 -14-
-14 -
Inclinada a posio que no horizontal, nem
Inclinada a posio que no horizontal, nem
vertical.
vertical.

POSIES DAS LINHAS CURVAS

POSIES DAS LINHAS CURVAS

As linhas curvas, . segundo a direo da abertura

emAsrelao
linhas ao
curvas,. segundopodem
observador, a direo
ser: da aberturaou
cdncavas
. 11mconvexas.
relao ao observador, podem ser: cdncavas ou
convexas.
Linha curva cncava aquela cuja abertura est
Linhapara
voltada curvao cncava aquela
observador, como cuja abertura est
a seguinte:
voltada para o ob.servadoI', como a seguinte:

,i
 . ..,-, 15-
15 -

Linha curva
Linha convexa aqUt~
curva convexa aquelala cuja
cuja abertura
abertura est
est,
voltada em
voltada em sentido
sentido contrrio"ao
contrrio "ao dodo observador,
observador, como
como
aa seguinte;
seguinte:

r I

Trs pontos, pelo menos, so precisos para para: se

determinar
de ei'minar si a curva cncava ou convexa.
Si a mesma linha curva ora cncava, ora con- cOli-
vexa, ela se diz sinuosa. Os pontos
pont.os em que ela passa
de cncava para ,Convexa
convexa e vice-versa chamam-se
pon~os de inflexo da curva.
pontos curVa.

Na
Na figura acima, AA B,
figura acima, B, C
C so
so pontos
pontos de.
de inflexo
inflexo
..
 - 16--

I , .. QUESTIONARIO
QUESTIONARIO

Quanta s posloes
Quantas posie s pode
pode ocupar
ocupar uma
uma reta?
Qual aa posio
Qual poslao horizontal?
horizon tal'?
. Qual
Qual aa posio
posio vertical?
vertica l?
Qual aa posio
Qual posio inclinada?
inclina pk ?
Como se
Como se considera
conside ra aa posio
posio dede uma
uma curva?
Que curva
Que curva cncava?
cncav a?
Que curvacurva convexa?
convex a?
Que ' linha sinuosa?
sinuosa ?
Como se chamam os pontos em que aa concavidad concav idac
sinuosa s ,se
das linhas sinuosas s e muda em convexidade
convex idade ee vicE
1
vic
versa?
versa?
Quanto
Quantoss pontos so necessrios
necess rios para se determin,
determ int
si a curva cncav
cncavaa ou convex
convexa'1a? ..

. ,

Quadr
Quadroo 81n6t10
sln6tlco das posl6
0 das posies das linhas
es das linhas
,
. ~ Inclina
~
da
Inclinada
POSIE
POSIESS DS
DE UMA
UMA RETA
RETA Horizontal
. Horizo ntal, .
..Vertica
Verticall

POSIE S DE
POSIES DE uMA CU~VA ~~ Convex
UMA CURVA Convexaa
(( Cncav
Cncavaa
 -17
-17 - - I

CAPITtJLO
CAPITULO III
III

Dos ngulos
Dos ngulos ee das
das pos.les
posies relativas
relativas das
das linhas
linhas

Angulo aa. figura

Angulo figura formada
formada por duas linhas que
partem de um mesmo ponto.
partem
lados do ngulo so as linhas que o formam.
Lados

Vrtice do ngulo o ponto donde partem os

lados.

Abertura do ngulo o maior ou menor afasta-

mento dos seus lados
lados..
colocr uma le-
Para designar um ngulo basta colocar lle-
tra no seu 'vrtice.
vrtice. Assim dizemos:

oo nllulo
~u1o Ao.
"

oo ngulo
ngulo BB

oo ngulo
ngulo CC

DOS
DOS ANGULOS
ANOUL05 QUANTO NATUREZA
QUAN.TO NATUREZA DOS
DOS SEUS
SEUS LADOS
LADOS

Quanto ature~ dos

Quanto ature.z dos lados
lados pOdem
podem os
os ngulos
ngulos
ser
ser retilineos,
retilineos, cc ' vilineos
vilineos ee mistilineos.
mistilineos.
 -18'
- :\<8'- -

Angulo retlllneo a afigura

Anguloretillneo figura formada
formadapor
porduas
duasse-
se
mi-retas que
mi-retas que tm
tm aamesma
mesmaorigem.
origem.

'/

Angulo curvllrneo oo formado

Angulo curvilneo formado por
por linhas
liuhas curvas
curva!
Angulo mistilneo oo formdo
Angulo mistilneo formado por
por uma
uma curva
cl!lrva
uma semi-reta.
uma semi-reta. .
Os ngulos curvilneos podem ser: cncavo~
cncavo~
cncavos-convexos.
convexos e cncavos-convexos.
cncavo, quando a concavidade do
CurviHneo cncavo,
Curvilfneo
lados para dentro do ngulo; como no seguinte:

\c
I
, I'

lados para
lados
,I

Curvilneo convexo,
Curvilineo
para fora
fora do
C "

quando aa concavidade
convexo, quando
do ngulo;
ngulo; como
como no
concavidade dtdi
no s,eguinte:
seguinte:
 -- 1199-;-
-

Curvilneo cncavo-convexo, quando um lado

cncavo para dentro e outro para fora; como no se-
guinte:
g'uin te: '~',
," ,

Os ngulos mistilneos
misWneos podem ser: convexos ec
cncavos, conforme
corlforme a concavidade do lado curvo
para dentro ou para fora
fOl'a do ngulo.

An~ul.
Angulo mistilineo
mloUllnoo oon'oxo -J
Angulo mistilneo
mlstiHneo cncavo

DOS ANGULOS
ANGlJLOS RETILNEOS
RETILN EOS

Para se designar precisamente um ngulo

n gulo reti-
lneo
ln eo so
so nnecessrias
ecessrias trs letras: uma
um a no vrtice ' ce
uma em um pontopont:o qualquer de cada um dos lados.
 - '20-

Assim
Assim que no ngulo
que nO Angulo seguinte
seguinte lemos:
lem.os: dngulo
dngulo VB,
VB
isto
isto ,, enunciamos
'enunciamos asas trs
trs letras
letras dizendo
dizendo sempre
sempre aE
do 'Vrtice
do vrtice emem segundo
segundo lugar.
lugar.

S /.:quisermos
quisermos indicar os lados do ngulo diremos
dirmos :,
o lado VA e o 'lad VB,
lado VE.
Na figura seguinte em que h mais de ' um n n,
guIo com O
81110
.
o mesmo vrtice, fcil distinguir cada uu
UII

dos demais.
dos demais. Basta
Basta enunciar: ng~lo MAG:
enunciar: ng~lo ngl
MAG, ngt
lolo dAH,
GAH, ngulo.
ngulo. HAD.
HAD.
A'A grandeza
gra.ndeza de
de um um ngulo
ngulo no depende do
'no depende do con:
COIr
primentodos
Rrimento dos seus
seus' la.dos
lados eesim d~ sua
sim da sua.maior
maior ou
oumene
mem
abertura..
a.bertura..
 " -- 221-
1- . I

, Os
Os lados 'do ngulo podem
.
podem ser prolongados ' in-
definid<:).mente.
defnid6>mente.
adjaoentes quando tm
Dois ngulos so adjacentes o mes-
mo vrtice e um lado comum, os outros dois ficando
de uma parte e de outra
otra do lado comum. Na figura
abaixo os ngulos BAC
BAC e CAD so
so adjacentes.,
adjacentes, O lado
lado

~
'.' 13
A ' 1?l '1 ' C
~,

. lJ

AC o lado comum; os lados AB

AC AB e AD
AD chamam-se
lados exteriores.

"
POSIES
POSIES RELATIVAS
RELA'l'IVAS DAS
DAS LINHAS
LINEtAS

Duas
Dua.s retas situadas
sltuadas no mesmo plano so para-
lelas ou cncurrentes.
cnourrentes.

Retas paralelas so duas ou 'Ou mais

rnais retas que, es-
tando no
no mesmo plano, se podem pOdem prolongar'
prolongar indef-
indefi-
aidamente sem que lll~nGa
nidamente sem nl..\noa $e
Se encontrem
encontram .

./

" ., Quando dl,las

d'tlas retas so varalelas,
paralelas, os pontos de 'cada.
cada.
uma se conservam sempre a i'ual

igua~ distncia da outra.
I 'III I
 - 22-

Retas concurrentes 'so

Retas concurrentes so aquelas
aquel,as que,
que, prolonga-
prolonga-
das suficientemente,
das suficientemente, sese encontram
encontram_ou ou sese cortam.
cortam,

\1
. I

Retas
Retas concurrentl!s
concurrentl!s

. "

Quando duas retas se ,cortam,

c ortam, elas formam qua-
. tro .,ngulos
ngulos adjacentes
adj aoentes dois a dois.
dois,
Si. todos os 'ngulos resultantes da interseo ele
Si
duas retas forem iguais entre si, as duas retas so
perpendiculares.
perpendiulares.

D oo

" .B
.B
Retas perpendicul"res
Reta. perpendiculares

(,
~.
Um~
Umar!lta.
reta ,, pO)8,
pO)fl, perpendioular
perpendioular aa nutra
outra Risi forma
forma
com essa outra'
com essa outra rngulos
ngulos adjacentes
adjacentfls iguais,
iguais.
 , . -23
- 2 3- -

Uma reta
reffa obliqua aa; outra si , formar 'com
' com esta
ngulos adjacentes desiguais. As duas retas se dizem
obliquas.

Retas oblquas
oblquas
I ,..

,.
"

Convm no confundir a perpendicular com a

.convm
vertical.
Vertical uma direo - a do fio a prumo, em-
vulgarmente reta ve'
bora se diga vulgarmenlereta vertical
rtical para exprimir
que a reta est na direo vertical.
I' A
A perpelldicula!'idade existe entr~
perpendicularidade exi.ste entre d';las
duas retas,
de.sde que formem angulos
desde ngulos adjacentes iguais;
Iguais; depen-
de, portanto, somente da posio de uma em relao
.i'!. outra, no importando a posio de cada uma c~m
,
sidt;rada
sid rada isoladamente. Assim, duas retas podem ser
perpendiculares e nenhuma se achar na direo da
vertical .
vertical.

SUA
DOS ANGULOS QUANTO SUA GRANDEZA'
GRANDEZA

Os ngulos quanto ' sua grandeza dividem-se

retos, agudos ee obtusos.
em relos,
 ) -~4-

Angulo reto tem os ladosperpen-

reta aquele , que tem, lados pex-pen-
diculares,
dicular es, como na figura sE1guinte
s ~gJlin te em
em' que o lado DE
perpendicular ao lado EF e vice-versa.
vice- er,sa.

Li
E
, "

Angulo agudo aquele cujos lados so oblquos

obLlquos'
e tem a abertura men.or
menor que
qUj3 a d.o
do ngul.o
ngulo ret.o;
reto; c.om.o
como
na figura seguinte;
seguinte:
I

,
I
.
I
II

obt~so aquele
. Angulo obtuso
<: I

aqueJ.e em que os lados so

sp.\
.
tambm
t.ambm .oblquos
oblquos mas
ma.s tem a abertura mai.or
maior, que ,, a I
do ngul.o
ngulo reto;
retio ; como .oo seguinte;
se&,uinte:
I

.1
/.
I I
_I
--.:.-.-..,.II. . ,I
 - 25-

Dois
Dois 'ngulos
'ngulos 'so' complementares, ou
so complementares, ou um
um com-
com-
plemento' do
plemento do outro,
outro, quando
quando retinidos
reunidos ou
ou somados
somados do
do
um ngulo
um ngulo relo;
reto; como
como na
na ,fi8'Ul'a
fi!3ura seguInte
seguinte em
em que
que os
os
I
B
B
I '
E>
D , ,I

I'

"'---_ _~_ C
"'--_~_""':"'_ C
A

ngulos
Ctngulos CAD e DAB so complementares,
complementares. Com efeito,
efeito,
sses dois 'ngulos
ngulos reunidos do o ngulo
nglllo reto CAB.
CAB,
Dizemos,
Dizemos,. ainda,
aiuda" que o ngulo
ng'ulo CAD o complemento
com plemento
ngulo DAB e vice-versa.
do ng'ulo
, Dois ngulos so suplementares quando q~ando soma-
dos
dls ou
ou, reunidos do
flo dois ngulos retos
retos;j como na fi-
gura
~ura seguinte:
seguin te:

M , ,

A----~~-----N
--~------~----------N ;.
 -26-

ngu~os MV
Os ngulos MVA A ee MVN so suplementares por-
que
qu e reunidos do dois dojg retoS.
r etoS. Dizemos, ento, eIlto, que o
ngul9
ng'ulq ll'1V sURI~mento do ngulo MVN e
illVA o suplemento e. vce-
vice-
versa. , .
v8rsa !J/ .
SiVvrios
S Yvrios ngulos
nglilo,S estiverem
e!; tivcrem em trno trno de de um pon-
pon..,
to (vrtice
(vrt4ce dede todos les)
\es) e situados do mesmo lado latlo
de uma reta,
reta, sses ngul
f~ngulosos somados
so~nados valem
vfl.lem dois retos.
r etos.
E' o que mostra a figurafig'ura seguinte
ses' int,r:: em
en:1 que os nfrulos
gu~os
em
cm torn
to.rn de O,
0, do mesmo
mQsmo lado de AB, somados, do
doi ~ retos
os dois re'tos AOP e POB. .

p .
,,

~\~
A..:. ---- ' - .0.--------- B

iI.
.
sf' vrios ngulos estiver
Finalmente, sf estiverem
em num pla-
no em
'm trno de um ponto, sses l'
ngulos
l gulos todos soma-
equivalem
dos eq uivalem a quatro retos; como na figura se-
I guinte em que todos os ngulos que ,se se ' acham em
 - 2 7- -
-27

trno do
trno do ponto
ponto OO equiva,lem
equivalem aosaos quatro
quatro retos
retos pontua-
pontua-
dos.
dos.
Dois ou
Dois ou mais
mais ngulos
ngulos de de lados
lados paralelos
paralelos s
so
iguais'" suas
iguais suas aberturas-
aberturas estiverem
estiverem no
no mesmo
mesmo sentido
sentido
ou em
ou em sentidos
sentidos opostos.
opostos.

AAV .~
AAV~, Angulos de lados paraielos
Angula. (iguais)
paraidos (ig'laisJ
'----\
'---\
..

Dois ngulos
n gulos de lados paralelos si tm as aber-
turas voltadas
voltad as para sentidos diferentes,
di ferentes, mas ' no
opostos, so desiguais; como os seguin tos:
tes:

, i hh

~ L
.~
. ~""'--J'- .f : ,
!I l
" C'
Ang~los de
Angulos de lados
lados paralelos (suplement~res)
?aralelas (suplementares)

F,sses
Rssp-s ngulos
ng'ulos so
so suplementares.
suplementares.

Angulos
Angulos opostos
opostos pelo
pelo vrtice so dois
vrtice si.O dois ngulos
ng1llos
t.ais qll P- os
tais q\lf-: os lados
l<idos de um so
de 'um so os
os prolongamentos
prolongamentos dos
dos
lados do
lados do outro.
outro.
I I
 - 29-

divio.em os ngulos quanto grandeza?

Como se dividem
ngulo reto? agudo?
Que ngulo ngudo? obtus<\?
obtusC\?
Que so ngulos complementares?
Que so
sao ngulos suplementares?
Quanto vale
vale aa'soma
soma, dos ngulos
ry.gulos formados em
fOTl11ad!os em trno
trno dede
um ponto do mesmo
mesmo lado de uma reta? reta?
Quanto
Quapt,o vale
vale aa soma dos ngulos
ngulos dde umUlI\ plano
plano formados
frmados
em trno de um ,ponto?
de um ponto?
Que
Que so 'ngulos
ngulos opostos
opostos pelo vrtice?
vrtice? ,I
Dois ngulos
DOIS nguI,os opostos
opljtos pelo "rti ~ e, que
pelo vrtice, que so
so entre
entre si?
si?
Dois
Dois ou
6u mais
mjlis ngulos
ngulos de
de lados
lados paralelos,
paralelos, queque so
so entre
entre
si?
si? Quando
Quando soso iguais?
igUaiS? Quando
Quando soso suplementares?
suplementares?
COlIl que
Com que instrumento
instru.menlo sese faz
faz aa ,medid&.,
medida do,s dOs ngulos?
ngulos?

Quadro
Quadro. sintico
si",6tic:o dos
dos ngulos
ngulos ee das
das posies
posies
relativas
relativas das
das linhas
linhas
Retilineos
Retilineos
Curvilinieos
CurvilhHeos
Mistilneos
Mistilneos
QUANTO ' AOS
QUANTO AOS LADOS
LADOS
Cncavos
Cncavos
Convexos
Convexos
\\ Cncavo-convexos
Cncavo-convexos

~
Retos
Retos
QUANTO
QUANTO GRANDEZA
GRANDEZA Agudos
Agudos
Obtusos
Obtusos
I
"
' Opostos
Opostos pelo
pelo vrtice
vrtice
\\ Adjacentes
Adjacentes
DOIS
DOIS NGULOS
NGULOS PODEM
PODEM SER
SER ( Complemntares
,

I
Complemntares
Suplementares
Suplementares
Paralelas
Paralelas
DUA,5
DUAS. RETAS
RETAS NO
NO MESMO
MESMO
PLANO,
PLANq pODEM
pODEM SER
SER Concurrentes
Concurrentes ~ Perpendiculares
Perpendiculares
{{ Oblquas
Oblquas '
 - 30-
- 30-

Particularidades
p'articularidades das
das linhas retas

i.
1. De
De ' um
um ponto
pOli to tomado
tomado sbresbre uma
uma reta
reta ou ou fora
fora
dela
dela s se pode traar
se 'pode traar uma
uma perpendicular
perpendicular aa essa essa reta.
reta.
2. Uma perpen dicular e, uma
perpendicular ump' oblqua mesma
r eta devem forosamente encontrar-se.
reta en contrar-se. I

. 3. Si de um ponto pon~o fora da qa reta tirarmos

tirarmos um uma a
perpendicular
peri)endicular e diversas oblquas mesma reta: a
perpendicular ser menor do que qualquer qua lquer . das
da.s obl-
obli-
quas; as oblquas que se afastarem afastar em igualmente
igqalro ente da
perpendicular sero iguais; entre duas oblquas obl quas a que
mais
ma,.is se afastar ser a maior. Do mesmo lado da per-
pendicular no pode haver, h aver, portanto, duas oblquas
iguaLs..
iguais
4. A distncia de um ponto qualquer qu alquer a uma
reta dada pela perpendicular traada dsse ponto
sobre a reta e limitada por esta. .
5. A perpendicular ao ;meio
5. meio de um segmento de
reta tem todos os seus pontos a igual distncia distnc ia das
seg'mento. A pe,rp
, extremidades do scg"mento. perpendicular
ertdicular ao meio
chama-se mediatriz do seg-
segmen to de reta chma-se
de um segmento
mento.
mento.
6. Duas
fi. Duas ouou mais
mais perpendiculares
perpendiculares mesma mesma re~a reta
so
so paralelas
paralelas entre
entre si.
si.
Partes de
7. Partes
7. de paralelas
paralelas compreendida:;;
compreendidas entre entre pa-pa-
' r'aleIas
ralelas so
so ig"uais
iguais entre
entre s i.
si.
S. De
-8. De umum ponto
pon to dado
dado s s se
se pode
pode h'aar uma
traar uma
paralela
par alela aa uma
uma reta.
reta.
" 11111
 1 -- 3 1-
31-

'CAPITULO
:CAPITULO IV
IV
Dos
Dos polgonos
pollgonos

PoHgono uma
PoHgono uma 'poro de pl~no
poro de pl l.no completamente
completamentE!
"
limitada
limitada por
por pores
pores de
de retas
retas e dede curvas.
curvas.
Do
Do mesmo
mesmo modo
modo que
que os ~ngulos, podem
os ngulos, podem osos pol-
pol-
gonos
gonos ser
ser ret'ilineos, cur'Vil'h~eos ee mistilneos;
retilineos, curvilneos mistilineos j como
como
I os
os seg'uintes:
seguinles:
, ,

Chamam-se
Chamam-se lados lados do
0 -0
do polgono
polgono as as pores
pores de de re-
r e-
tas ou
,tas ou de de curvas
curvas queque oo limitam.
limitam.
Aqui,
Aqu, entretanto,
entretanto, s s nos
nos refer iremos aos
referiremos aos polgo-
polgo-
nos
nos retilneos;
retilineos; de de modo
modo que polgono para
que polgono para ns
ns ser
ser
uma
uma poro
p0ro do do plano
plano limitada
limitada por por' uma
uma llinha
inha quebra-
quebra-
da
da fe,
fe,cchada.
hada. PorPor isto
isto que
que tambm
tambm chammos,
chammos, no no
capitulo
capitulo I,I, aa linha
linha quebrada
quebrada de de poligonal.
poligonal.
Cada
Cada segmento
segmento da da linha
linha poligonal
poligonal um la(~ o do
um laelo do
polgono,
polgono. . ,
Os
Os ngulos
ngulos formados
form ados pelos
pelos lados
lad os dodo,.polgono
polgono so so
ngulos
dngulo s elo pol-guno ee os
do polgono os vrtices
vl'tices dsses
d'Sses ngulos
ngulos
tambm
LamblP se se chamam
chamam vrtices
vr'tices elo
do polgono.
poUgono.
Os
Os ngulos
n gulos dosdos polgonos
polgonos podempod em ser:ser: salientes
salientes
ou reentrantes.
ou 1'eent1'Ctntes.
Angulos
Angulos salientes
salientes soso os os que
que teemteem os os vrtices
vrtices
para
para forafora elolo polgono.
polgono. Angulos
Ang'ulos reentrantes
reentrantes os os queque
teem
teem os os vrtices
vrtices para
paI a den
dentl'o.
tro .
Os
Os polgonos
pOlg0110s podem
podem ser: sim}Jles ou
ser: simples ou estrelados.
estrelados.
 -32 -
I
PoHgono simples . aquele em que a linha pol-
poli-
gonal no passa mais de uma vez pelo mesmo ponto.
pOJ?to.
polfgono simples pode ser: convexo ou no
Um polf8'ono
convexo.

D G
Polgono simples Polgono simples Polgono
PoHgooo estrelado
convexo no convexo

PolIgono simples convexo aquele que tem io-

to-
dos os ngulos salientes.

Poligono oonvexo, tambm chama- '

PolIgono simples no convexo,
do cncavo,
clnaavo, O
o que tem ngulos salientes e reentran-
, teso
tes. ' I,' "
PolIgono estrelado o polgono
polgono' em que,
que a linha
poUg'onal
poligonal passa mais de uma vez pelo mesmo ponto, ponto
isto , no polgono estrel~do h
pols'ono estrelado l~dos no ,conse-
h lados conse-
cutivos
llutivos que se co,rtam. II
Designa-se um polgono pelas
petas letras colocadas
nos seus vrtices enunciando-as
enunoiando-as em ordem, quer di- d-
 - 33 ~
3.3-
'I
zer acompanhando rigorosamente od caminho percor-
rido ~ela
pela linha poligonal.
poligonal . Assim, na figura acima,
po)gono,
, lemos: polgono A BCDE, polgono EFGH, polgono
lJKLM. I

Pel-imetro ou contrno do polgono , a soma dos

Permetro
compribentos dos lados do polgono.
comprimentos ,
10rdinriamente denOlp inamos os polgonos
Ordinriamente denominamos polgonps pelo
nmero
ll,mero de se'll,
seusS lados.
lados. Assim que dizemos - pol- PQl-
lados,, polgono de quatro lados, ou de '
gono de trs lados-
lad os, etc.
cinco, de seis, dezesseis lados, etc .
Ma~ h doze polgonos que teem
Mas 't eem nomes especiais
e so os seguintes:

Tringulo,
Tri.ngulo, ou polgono de 3 lados
lado. ,
Quadrilt ~o, ou"
Quadriltero, ou" "4
"4" ~;~t:~~,'
Decgono, o~u pol~~ol).Q
Enehono, ou polgono
ou " ~e l~ la?,os
de 9 lados
"10"
Pe\ntgono,
Pentgorlo, ou " 5 Endecgono, ou u" 11
, Hexgono, ou " 6 Dodecgono,
Dodecgono, Ouou " 12
12
Heptgono, ou " 7 Pentadecgono, ou "
Pentade\2gono, "15
"IS
Octgono, ou .," 8 Icosgono, Ou
Ou " 20
..

.
, Os polgonos podem ser ainda: _ equilteros,
,
equidngulos,
equjdngulos,
, regulares
reg1.tlares e irregulare,
s.
irregulares.
,

PolIgono equiltero o que tem todos os lados

Poligono
jguais.
iguais.

PolIgono equingulo o ' que tem todos os n-

Poligono
gul<jls 'iguais.
gulQsiguais.
Um polgono pode ser equiltero e no n o ser equi-
ngulo e pode ser equingulo sem ser equiltero. Ve- Ve-
remos no captulo
capitulo dos quadrilteros que o retngulo
retl1gulO
um polgono equingulo mas no no equiltero; o lo-
lo-
quilte,ro mas no equingulo.
sango um polgono equiltero
,
 -'- 34-

Polgono regular o que tem todos os lados e

Poligono
todos ,os ngulos iguais en tre si. O polgono
enLre poligo;no reg'ular
ao mesmo tempo equiltero e equingulo.
equ ingulo.

Potigono
P olgono regular
regular convexo
conv exo Polgono
Polgono regular
regular estrelado
estrelado
"
Poligono irregular oo que
Pollgono irregular que no
no tem
tem todos
.
todos osos la-
la-
dos
dos ee todos
todos os os ngulos
~l gulos iguais.
iguais,. .
Chama-se diagonal oo segmento
Cham a-se diagonal segm ento de de reta
reta que
que llga
lIga
dois
dois vrtices
v,rtic es no
n o consecutivos
con secvtivos dodo polgono.
polgono.
Na
Na figura
figura abaixo
abaixo tramos
tramos as as duas
duas diagonais
diagonais do
do
polgono
polgono RPQN
RPQNM M qe que partem
partem do do vrtice
vrtice P.
P.

R...-_-;.P
R P
II , '
,,I I
II
II , ,
"
\ ,,
II
I \
,
\
II
I ,
II ,
\

I
I
M~--"
I

Area do
Area do polgono
poliS'ono aa medida
medida da
da superfcie
slaperfcie do
do
polgonu.
polgonu.
 -- 35
35-- , '

QUESTIONARIO
QUESTIONlUO . ,

Que poUgono?
0ue polgono?
Quanto natureza
Quanto natureza dosdos lados como
como podem
podem ser os
os
polgonos?
polgonos?
Que polgono
Que polgono retilneo?
retilneo?
Que so
Que so lados do polgono?
so ngulos
Que so ngulos do polgono?
Como podem ser os ngulos do polgono?
so ngulos salientes? e reentrantes?
Que so -
Que polgono simples? '
Que polgono estrelado?
Que pollgono
Qe polgono simples convexo?
Que polgono simples no convexo ou cncavo?
Como se designa um poUgono?
,Como polgono?
Que permetro de um polgono?
Como se denominam
denominaI;ll os poIgonos?
polgonos?
Quantos polgonos teem nomes particulares?
os nomes de tais poligonos?
Quais os' polgonos?
Que polgono equiltero?
Que polgono equinguJo
equingulo ?
Que polgono regular?
Que polgono
poligoIo irregular?
Um polgono
p olgono pode ser equiltero sem ser equingu-
lo? E o contrrio, pode ser? ser ?
Que diagonal?
Que rea ,de
de um polgono?

Quadro sintico dos poHgonos

polrgono8
QUANTO NATUREZA
NAT UREZA {
'
{MRehhneos
t"l'
Misti~~eos
IS, l,lIlC OS
DOS LADOS
DOS LADOS Cur.v~llI1eos
Cur,v~lilleos
Rehhn eos
Simples
Simples
Convexo
Convex I
I N~o
]J~ convexo
convexo ou
ou cncavo
cncavo
POLGONOS
POLGONOS RETI-
RETI- Estrelado
E strelado
" 'LiNEOS
LNEOS Equilteros
Equilteros
Equingulos
Equingulos
Regulares
Regulares
Irregulares
Irregulares
 - 36-

CAPITULO"

Dos tringulos
t.ringulos

.
Tringulo ou Triltero o
Trlngolo 'ou O polgono de trs
pblgono ,de lados
tr,s ,lado!l
e trs ngulos,
n'gulos, iisto
sto , uma poro de plano limitado
por trs linhas que se'se i cortam
portam duas a duas.
dua ,
Todo
'l'odo tri.ngulo
tringulo tem trs lados, trs ngulos ee, .tls
trs
vrtices.
vrtices, '
Seg'undo au ' natureza dos lados podem os
SeS'undo 05 tringu-
los : ser retil'neos, curvilineos
relilneos, cUl'vilineos e mistilineos.
mistiUneos,

I ti
I

I
I .

retlllneo o que tem todos os lados

Tringulo retilineo
retos.

curvlHneo o que tem todos os lados

Tringulo curviHneo
curvos.

mistlHneo o que tem lados curvos, c

Tringulo mlstllfneo
retos
retas.. .
S consideraremos aqu
aqui os tringulos
tring'ulos retilneos.
 37' -
- 37-

Altura do tringulo a perpendicular traada de
AltUIl8
um vrtice sbre ' o lado oposto ou o seu prolonga-
mento.
ment.o.

,,
c

~---...::o.B
~---..;:,.B
A Base
Base do tringulo o lado sbre
sbre o qual se traou
a altura.
altur(!.. .
J
Num tringulo,
tringulo, qualquer lado pode ser conside-
rado como base. :Podemos,
Podemos, portanto, traar trs
t.rs altu-
ras' em
eln um tringulo.
tringulo : " . .
Segundo o comprimento relativo dos lados podem
equilteros, issceles e escal~nos.
os tringulos ser: eqilteros, escal nos. ..
1
. f~rlngulo ro o que tem os trs lados
T ringulo equilte,
equiltero
iguais.
19uals. I

/.

I l'
~riangul0
~riangulo equiltero com suas trs ~It\lras
Irs alturas

o trinB'ulo
tringulo equiltero.
equiltj3l'o tambm equingulo.
 - 38-
38 -

Tringulo > issceles o que tem ' dois lados lado!>

iguais. No tringulo issceles. chama-se. base o lado
issctiles. chama-se, l~do
diferente.

I
Tringulo escaleno , o-
o' que tem os trs lados
desiguais.

,.
I

I
.. Segundo a grandeza
BTandeza dos ngulos, podem os tri-
ostri-
ngulos ser: retdngulos, acutdngulos e obtusdngulos.
optusdn!?ulos.
I ,
Tringulo retngul
retngulo reLo.
o o que tem um ngulo reto.

I,

lad~s que
No tringulo retngulo os lados qlle formam o
calelos e oooutr(j)
ngulo reto chamam-se catetos hipolenusa.
outro hipotenusa.
A hipotenusa
hipolenusa sempre o maior lad~ .
maiOl' lado.
 -.- 39-
39-

Tringulo acutngulo oo que

Tringulo acut.ngulo que tem
tem os
os trs
trs ngu-
ngu-
los agudos.
\ los agudos.

Tringulo obtusngulo o que tem um ngulo

obtuso. 1
obtpso

Verifica-se fcilmente que um tringulo

tringulo tem
sempre
sempr'e dois ngulos agudos. O terceiro ngulo que
pode ser agudo
agudo tambm,
tambm, reto ou obtuso.
O tringulo
tringulo oo nico
nico paI gon que
polgon que no
no tem
tem
diagonais.
diagonais.

QUESTIONRIO
QUESTIONARIO

Que tringulo?
Que tringulo?
Quantos
Quantos lados,
Jados, quantos
q'llantos ngulos
ngulos ee quantos
quantos vrtices
vrtices
tem
tem un_
UD_ tringulo?
tringulo?
Como
Como se se dividem
dividem osos tringulos
tringulos segundo
segundo aa natureza
natureza
dos
dos seus
seus lados?
lados?
 -- 44U-
U-

Que ~ tringulo retilneo?

retilneo'1 ,
Que tringulo curvilneo?
Que tringulo mistilneo?
Que altura do tringulo?
. Quee base do tringulo?
, Quantas alturas trjhgulo?
Qu
se pode traar num ,tringulo?
t ringulo '?
Como se dividem os tringulos segundo a grandeza gra l~ deza
dos seus lados?
Que tringulo equiltero?
equiltero'? I
Que
Qpe tringulo
tringu) issceles?
Que tringulo escaleno?
Corno se dividem
Como dividem Os tri~ ngulos segundo a grandeza
os tringulos
dos seus ngulos? .
Que tringulo retngulo?
retngule?
Que nomes especiais tm os lados do tringulo re-
tngulo?
Que trinfNlo
tringulo acutngulo?
Que tringulo obtusngulo?
obtus' ngulo?
Quantos ngulQs
.Quantos ngulqs retos pode ter t ~ r um tringulo? e
quantos obtusos?

,. /

Quadro slntIco
slntlco dos trlngl,lls
trIngulos
I

Retilneos
QUANTO
NATUREZA DOS LADOS Curvilneos
Curvilineos
{
Mistilneos

Equilteros
QUANTO
GRANDEZA DOS LADOS
LAJ;lOS , Issceles
{
.. Escalenos
Retngulos .
QUANTO
'QUANTO GRANDEZA
GRANDEZ .... DOS NGULOS
!1 Obtusngulos
Acutngulos
 - 41

CAPITULO VI

Dos quadrilteros

C~ama-se quadriltero ao polg'ono

Chama-se polgono de .quatro
q uatro
,\ ladqs.
ladoS'
I
.
Os
s I quadrilteros
quadl'iLleros dividom-se
divid m-sc em: /
, I 1
Quadrll~teros simples quando no
. Quadrilteros t miados
no te lados
paralelo~ .
paralelos.

qual1d~ ' teem dois lados paralelos.

! J Trapzios quando
I . I
Paralelogramos quando teem
tcem os lados paralelos
I dois
. a
dOIs d018
' .
a. dois. ,
t !,\uI1 trap~io
Num cba:rpa~- se bases os lados par{t-
11 lIt chamam-se
lrapi$.zio para- o-
'lelos.
lelos. r '

':
' I

Altura do trapzio aa: perpendicular baixada de '

Altura"do
uma base outra. '

~
.

m
.
:
1 :

I
. t

I :

. .
'
C
!
Geometria Prtica s8
 !
-42-
(
. Os trapzios
tt'apzios podem
pod em ser:

eso~lenos quando os lados no para-

Trapzios escalenos
lelos so desiguais e no teem ngulos retos.

Trapzios retngulos quando um dos lados no

paralelos perpendicular s bases.
I

Trapzios
Trapzios. simtricos ou issceles
Issceles quando os
09 la-
dos no para~elos
paralelos
.
~o iguais.
so
i t

No paralelogramo, qualquer lado pode ser to-

No
mado para base.
base . Chama-se, ento,
ento, altura do pallale-
parale-
logramo
wgramo a perpendicular traada de uma base {,
outra.

Os paralelogramos dividem-se em: r-

I \
III.
sirJIples quando tetm apenas o
Paralelogramos simples
!I !
lados paraldos
paralelos dois a dois.
 -'43 -
....
)1
Retngulos
Retngulo8 - so paralelogramos que te~m os
,..)
quatro ngulos retos.
1/
~osangos
Losangos .,..- paralelogramos que teem os quatro
lados iguais.
"

GIuando os' ngulo

Quadrados - quando ngulo~~ so todos retos
e os lados todos iguais entre si.
I I .,
it I
t ' ,

~~, , '
B
~.'ttl~l~
I ,

retangu~o o quadriltero
Podemos dizer que o retangulo
equing ulo ; o losango o quadriltero
equingulo; quadI:iltero equiltero;
equiltero ; e "
o quadrado o quadriltero
quadl'iltero regular.
Um quadriltero, qualquer que qUE) le seja, tem s
duas diagonais. As diagonais nos quadrilteros ligam liga,n
dois vrtices
vrLices opostos.

Particularidades dos paralelogramos

Partl(lularldades

1. Em todo paralelogramo: os lados opostos so

i.
iguais e paralelos; os ng'ulos
ngulos opostos s,o
so iguais.

2. As diagonais dos paralelogramos

paea.! logl'amos simples so
desiguais e coelam-se
cortam-se obllquametlte
obliquamente ao Dle
meio.
io. A maior
quee se ope aos ngulos obtusos.
diagonal a ql1, obtusos .
 . ti
-46- 'I
CAPITULO VII I.
Das figuras formadas por linhas curvas

".
As figuras
,As
'
ftguras formadas
.
forroadas por lmhas
" \ .
linhas curvas ' mais usa-
,
das ' tomam os nomes de de:: circunfern cia, elipse,
circunfer(}ncia, eli'/{se, oval,
pardbola, hiprbole ,e hlice.
espiral, pGl1'bola, hlt"ce.

II I' OIRCUNF)':RI1:NCIA1E DO CRCU

DA CIRCUNFERNCIA CRC LO ~q i

Circunferncia uma linha c,llrva,curva, plana, fechada

cujos
cu~os pontos
poutos se , acham todos a igual distncia de um '
ponto interior chamado
pOiI lio ,inteljior eh l11ado centro.
e, tro. . ,,/. I /. '
l}rp uma circunferncia
Em pode-se notar:
circunfernc ia podfl-se nota. ': O' centro,
cl!n l.1'o ,
os arcos,
arcoS, as cordas, as {l echa : os ' didmet1'os,
fl echas, di(},melros, as se-
mi-circunf erncias, as secantes e as tangentes.
mi-cir'cunferncias,
,! I 1
,

Cent.ro o ponto
Centro
.! I 'I
~nterior que dista igualmente de
pont:o interior
J 'I t
'
I

todos os pontos da circunferncia.

Cit;CUllfernc ia.
Raio o segmento de reta que qUe liga
ljga o cen tro a um
centro
ponto qualquer
qualqucr' da circunfe;rncia.
circunr e.r ncia. ,
I '

Arco qualquer
q alquer poro da circunferncia.
cirpunferncia.
,
90rda o segmen
Corda to de
segl ento dei reta que liga exhl~
pga as extremi-
dades
dad es de
de, um arco.
ar:co.

Flecha o 9 segmen
segmentoto de reta que
que, liga o meio da
, corda
corga ao meio
m e io do arco.
ar o. " I I
Toda fl
1'0da flecha
ec'ha prolongada para
pa,ra o interior do crculo
crco lo
va
vaii ter ao centro.

Dimet.ro ' uma

Dimetro urna corda ,que centro da
q ue passa pelo I ceptro
circunfern cia. Todo
ci OUl fernaa. T0do dim e ~ro divide
dimetro dividaa circunfern-
cia em duas 'partes
partes iguais chamadas semi-circunfe-
'rncias;
r ncias!
 -47 -.
Semi-circunferncla , portanto,
Semi-oirounfernoia porfanto, a metade de
uma circunferncia.
circun ferncia. ,
O dimetro a maior ' corda que se pode traar
cm uma circunferncia
circunfernciae 'e igual a dois raios.
Uma
L! ma reta no pode cortar a , circunferncia
oircunferncia em
mais uede dois pontos.
ponto,s .
I

Secante qualquer reta que corta a circunfern-

Seoante circurrfern-
eia.
cia. '
M

Tangente qualqu qualquer ~r re'ta

reta que, traada fra do
crculo,, toca iia cirt;unferncia
crculo t::ireunferncia em um s ponlo ponto .
O ponto em que a tangente toca a cirounferncia
circunferncia
chama-se ponto de contaclocontacto ou de tangncia.
tangncia ,
A ~angente
tangente a um lIn~ I crculo perpendicula.r
perpendicular adao raio
que passa
pass} pelo ~onto
ponto de contacto
contacto..
Na f~gura
figura acima, C o centro cenko da ci rclinfc r~cia ;
circunferncia;
AEGIHB uma semi-circunferncia; os seg-
a curva AFJG1HB
 - 48-

mentos
:me tos ' de reta CA, CB OB e OE so raios; as curvas
cur.vas AE,
EG, GI, etc.
etc.! so arcos; o segmento
&egmento de reta
r eta GH aa.
corda do arco G/H;GlH; IJ lJ a
'a flecha
fle cha dsse arco;
a.r'Co; AB
d.im~t'ro; a
um dimetro; 8i reta KL
f(,L uma secante; a reta MN
uma tangente cujo . ponto de contacto
ujo ,ponto contaoto B. V-se, pela i
' figura, que a tangente MN perpendicular ;' ao a,o, raio
CB que passa pelo ponto
CE poilto' B.
Duas circunferncias traadas
traaaas no , mesmo plano
l?lapo
ser ,: exteriores, . interiores, tangentes ou se- ,
podem ser:
cantes.
, I
A reta que liga os centros
oentl,'os de duas
dU\-s circunfern-
ci cU'nfern- 1
cias ohama-se linha dos centros.
eias chama-se centras'.
I
, I
Circunferncias exteriores so aquelas ~m que a 1
aqu elas t3m
' linha
lin,ha dos centros maior
maor do que
que' a soma dosdqs seus
.. raios.

, I' I
Circunferncias interiores so aquelas em que a
linha dos centros 'menor
m enor do que ' a diferena dos seus
raios; neste ' caso uma
um.a circunferncia est dent~o da
es't dentro
outra. il I I' I '(li.'
"1; .
u t ra.. ,\\,i
Si as cirounfer.cias
circunferncias te em o mesmo
tee:r,n Ihesmo centro, cha-
mam-se concntricas, ~ , .rie~te
neste casocaso, a linha dos cen-
cel!l.-
, I .
 - 411-
, tros nula; e si os centros so difer~ntes, as circun-
so diferentes,
ferncias chamam-se excnt1'icas.
exc13nlricas.
I

I
Circunferncias tangentes so
S'o . aquelas que ' 's6
s
tm
tlil um ponto comum,
uFl 'ponto comum" chamado
chaml;do . de contacto.
centacto.
I

c
extriQrment~ quando a
So tangentes exteriormente linha dos
centros igual soma 8eu~ raios; e
soma. dos seus tangentes
interiormente quando a linha dos centros igual
igjlal
diferena dos raios. .
,
Circunferncias secantes so aquelas que se cor-
tam. Duas circunferncias
tam. nuas oirc unferncias s se podem
pudem cortar em doi,
doiss
, I
:
 - 50-

Neste caso a llnha

pontos. Nesf,e linha dos centros menor menor; do
soma dos dois raios e maior do que a sua dife-
que a som1j. di fE'-
rr.ena.
ena.
Verlpcamo~,
Verificamo::;, ento, qua,qu, proporo que , a~ linha liph a
cen tros vai diminuindo,
dos ce:nLros diminuindo; as circunferncias
eircun fer 1 ncias so: '
exteriores, tangentes exteriormente,
exteriormen te, :;;ecantes.
secantes, tangen-
tes intflriormente,
,tElS interiormellte,
,
interiores
I
e, concntricas.
e. corlGhll'ica s. .
A circunfern
,A circunferncia cia foi dividida em 360 partes iguais
chamad
chamadas as graus. I ' .I '
~omi- c ircl!lnfernci~ tem,
1
A
A semi-circunferncia teln, portanto, 1801 0 graus.

o , quadrante,
O quadrant'e J que l
a quarta parte 'da circunfe-
clrcunfe-
rnc
r1jl, ia, tem
OOP1 90 gmus.
graus. I I I
, I
A medida dos arcos, con;1O a uos
arcos) assim como os ngulos,
ngulos,
se faz fcilmenk
fcilmente 'com
com o transferidor.
transfel'idor.
I I' I

Crculo a poro de plano limitada por uma cir-

cunferncia. '

, ' .
As partes que distinguimos
distin guimos em um Crculo
ci'culo so:
semi-circulo,
semi-drculo, seg;mento
seg(nu!nlo circular, zona
zona. circular, sector
circular e corda.
corda. ''I
14 I
Semi-circulo
Sem i-circulo r a metade
metad e de um crculo. O di-
divide o I crculo em dois semi-crculos.
metro divide. serrii-crcuJo8. '
 - 51-

Segmento circular a pl'o

Segmento circular pro do crculo compre-
endida entre um
um arco ec a corda respectiva.
respectiva.

,~'
II ..

/l \
.
I
I
I :

\ ..~'..... ,.,1
/

Semi-crculo
Semiclrculo S~gmenlo circular
Segmento circular

Zona cIrcular a poro

Zona circular poro de
de, crculo compreen-
dida
dila entre
entre duas cordas
cOI!r1as paralelas.
paralelas .

Sector .a
a poro de crculo compreendida entre
e~tre
dois raios.
raios .
, I .

a poro de Crculo
Cora '
Cora circulo compreendida entre
duas' circunferncias
circun erncias concntricas.

.
.
/'
/

'1" .. ".,".

o o
/
,'''

i.f \i;
\

.., , ;
\, ...-'
I

\" - -- ...... -
I Zona
Zona circular
circula~ Sector circular
circu]ar Cora
I ",
u~ 'polgopo
Um polgono est circu~ferncja
est inscrito na circunferncia
quando os seus
S us vrtices so pontos da circunfern-
cia e os seus lados so coroas.
cordas.
 -52 -
I
Um polgono oi1'cun~c rito a uma circunfern-
pOlgono est circunscrito circunfern
qundo os seus lados so tangentes circunfe
cia quando circunfe-
rncia.

.
p~' o :,
PoFgonos
Pol'gonos circunsritos Polgono~
; olgonos inscritos
II
Qtland~ o polgono est inscrito' na circunfern
Quando GirCUnfern j
cia
eis dizemos
dizemos que a circunferncia crcu~s cr~lfl ac
circunf;erncia est circunscrita ae
polgo o; quando um polgono est circunscri~o
polgono; circ;uqscrito
circunferncia dizemos que a circunferncia
ol'cunferncia est ins-
{ns,
crita no polgoll0
polgono.. . . ,

QUESTIONRIO
QUESTIONARIO
' r'
Que circunferncia?
Que Cll'CUn '' ~ ?'
ercucla r
Que - centro
cen tro da ' circunferncia?
circ\:inferncia?
Que
@ue -raio?
'raio?
ue arco?
Sue corda?
corda ?
ue flecha?
A flecha prolongada por onde vai passar?
e li m etro 'fi
Que dimetro?
Que semi-circunferncia?
I
-
seJ;Ilicircunfernca '1
Que so circunferncias
circunfel.'ncas interiores?
Que so circunferncias secantes?
, Qual a corda mais longa que se pode traar tr aar em um
circulo?
circulo?! -
Que linha dos centros?c entros? 1
Que so circunferncias tangentes?
Que so circunferncias
circimfel'I:1,cil\s interiores?
, Que so circunferncias exteriores?exteriores 1
Que so circunferncias secantes 'I1
 -- 5
53-3-

~

Que
Que crculo?
crculo?
Que
Que' diferena
diferena ha ha entre
enlre crculo
crculo ee circunferncia?
circunferncia?
Em
Em quantas
quant as partes
partes foi
foi dividida
dividida aa circunferncia
circunferncia ee
como
como se se chamam
chamam essas essas partes?
partes?
Que
Que semi-crculo?
semi-drc.ulo? I
Que
Que segmento
segmento circular?
circular?
Que
Que ZOna
zona circular?
circular?
Que
Que coroa?
cQroa ?
, Quando
Quando se se diz
diz que
que um
um polgono
polgono est
est inscrito
inscrito na
na cir-
cir-
cU J;lfer ncia .,
cunferncia?
Qlland,o
QU(j ndo queque um
um polgono
polgono est circunscrito .,ir-
est circunscrito cir-
cunferncia?
cuuferncia"
I I ,,

Quadro
Quadro sintico olrcunfernclas ee dos
sir:ltico das circunferncias dos'' c[rculos
orroul08
I

oO centro
centro
O
O raio
raio
OO arco
arco
NAS
NAS CIRCUN:FERN-
OIRCUN:FERN- A corda
A corda
CIAS
crAS H
H QUE
QUE NOTAR:
NOTA.R: ~ r flecha
A' flecha
Oo dimetro
dimetro
AA semi-circunferncia
semi-circunferncia
A
,A sesecante
cante
AA tangente
tangente
Exteriores
Exteriores
I I nteriores
Interiores
DUAS
ID1JAS CIRCUNFERN-
CIRCUNFERN- Tangentes
CIAS
elAs PODEM
PODEM SER:
SER: Secantes
'Secantes "
Concntricas
E~cntricas
Excntricas
III" I
 - 54-

DA ELIPSE

Elipse uma linha curva plana, fechada, na qualq al

a soma das distncias
Iistncias de qualquer de seus pontos a
dois pontos fixos situados no
np interior, chamados focos
focos,:
sempre a mesma. .
fixo~1 ou fcos, so
Nesta elipse os dois pontos fixo~,
Nesta
FJ e F.
E .

A r-"~--:+--~-l B

A soma das distncias do ponto M a E e a F P

ME + MF. Pois bem: para qualquer ,Outrooutro ponto da
curva que se tome. lia soma das 1isLncias
cUJ;'va 4istncias dle aos
pontos E e F serel' sempre
semp'r e igual a ME + MP.
MF.
N
Naa elipse }1odemos dois eixos
p,odemos notar: o centro, os do's
(maior e menor), os v-rtices,
vrtices, os dois focos e os raios
raio ~
vetores.
A reta que passa pelos dois focos e limitada pela
curva o eixo maior da elipse.
elipse." No meio do eix(i)
eixo maipr
maior
est o cent'ro p erpend~cular ao eixo maior
centro da elipse; a perpendicular mai(i)11
que passfj,
pa,ss pelo centro e est limitada pela curva curva: o
eixo menor da elipse. As extremidades dos dois eixos
j
vrtice~. Os segmentos de reta
chamam-se vrtices. ,
l'eta que ligam
 - 55 - """ ... 1,',""
55-
\ ~

qada
ada ponto da curva aos dois focos focs chamam-se raios '
vetores.
v I tores.
Na ce tro i AB
Na figura acima, O o centro; A B o eixo maior
ec CD o eixo menor;
me nor ; os pontos A" B,8 , C e D so os v'r-v r-
tioes; E E e li'
F so os focos;
fOGos; ME cMFc MF sQ~Q raios
r aios vetores.
O eixo maior de urna uma el ipse igual soma das
elipse
distnCls ~e
distncIas pe um
Um ponto
p.on to qualquer da mesma elipse aos I
focos, isto , ig'ual
igual soma dos raios vetores.
Cada um dos {lixoseixos da elipse divide-a
di'{ide-a em duas
semi-elipses. I I I

I Traa-se uma uma' elipse

eli.pse de ' diversos modos, sendo
mais .fcil
fcil o que se segue, empregado pelos jardinei-
ros.
Sbre
Spre uma reta indefinida fincam-se
hncam-s dois pregos,
dbis
clois alfinetes
a1tinetes ou duas ' estacas em em. dois ' pontos , quais-
qu ~l'. Estes pontos so os focos da el
quer. ipse qUe
elipse que vamos
traar. Fixa-se em cada foco uma das extremi
h'aar. Fixa-sc' extremidades
dad es
de um fio de comprimento naturalmente maior do
que a distnCIa focal. DepOIs, DepoIs, com um lapis ou uma urna
ponteira. de traar, estende-se bem
ponteira.' b em o fio em todos 0,5 os
s~ntid~s I fazendo escorreg'ar
sentidos escorregar a pouta
pOllta sbre ob plano.

Uma reta que s toca lia elipse em um ponto

tangente . elipse. A figura abaixo mostr'a
mostra que a tan-
~an
gente elipse forma ngulos iguais com os raios ve-
tores que se encontram no ponto de contacto,
contacto.
 -56-

Traa-se uma figura muito parecida com a elips

meio de quatro aros de crculo concordados, co
pOI'
a ieguinte:

.. .. ,,
:
A~_____" ~'.~'M~__~N~~/____~B
. '.

Esta figurll- se chama falsa elipse.

.
DA OVAL

Chu.ma-s~ oval curva plana

, Chama-se p,lan~ fechada cdnpsta
fechad a composta
I
de
de uma
uma semi-circunferncia, grande s arcos e um
dOIs grandes
sem i-circu nfern cia, dOIS
pequeno
pequeno I arco
arco de
de crculo.
crculo. O seuse u nome vem do fatofa.to I
 \ -57~

dessa curva ' reproduzir o contrno de um ovo. Na

filguraabaixo a oval se compe da semi-circunfern-
cia. AB, dos grandes arcos AE e BF e do pequeno
ar o EDF. .
A reta AB que serve de dimetro da semi-cir-
cunferncia o eixo menor, a reta CD o eixo maior
da oval.

DA ESPIRAL

Es piral a linha
, Espiral curva. plana
liJ1ha Curva l?lana . cujos pontos se
afastam progressivamente de um ponto interior'. interior. H
vrias
vri.a s espcies de espiral;
espiral i damos abaixo a espiral de
dois centros.
t

A espiral pode ter dois 'ou mais centrqs. - ,

DA ,PARBOLA
:(>ARBOLA

I I
uma curva plana
Parbola 'uma plan a aberta ,cujos
cujos pontos
p01).tos
s.e acham igualmente afastados de um ponto fixo
se
chamado fo co e de um
foco umaa reta fixa chamada diretrizl
diretriz.,
I I
 -58- I
A parbola tem um eixo: a perpendicular la
diretriz que passa pelo' foco. O ponto em que a cun1a
coNa o eixo chama~se verltce da lJlrbola, /
I

.:
.
r-- . . ~: Q\
: /~:;
. / .0 '
.~: /~~
t;---- Fd;;-------- .. ,
~i.

oO s-egmento
segmento de reta que figa qua
qualquer
quer ponto da
curva ao foco chama-se raio velar.
curva' vetor.

DA HIPRBOLE

A hiprbole uma curva plana, composta de dois

ramos que se desenvolvem em sentidos opostos. O
ramOs O
que carac~eriza
caracteriza a hiprbole ser sempre a mesma
diferena das distn,ciRs
a difer.ena distncias de qualquer de seus
seuspon-
pon- .
tos a dois pontos fixos chmados
chamados focos.
hiprbole traada na pago 59 os dois focos so
Na hipIlbole
F
P e F'. Meamos a distncia qe
P'. ,Mlamos que vai de M aos dOIs
dois fo-
distnc~as. Si
essas distncias.
cos e faamos a diferena entre ,essas
I
\ . - 59-
\ .
\ .
fifermos a mesma cousa em relaao a qualquer outro
p~n.to da curva., verificaremos que essa diferena no
vafla.

Alm dos focos,

focos , notamos na hiprbole:
hiprbol e : os dois
eixos e os raios vetores.
Os eixos .da<la hiprbole chamam-se: eixo transver-
so e eixo
e'xo no transverso. Eixo transverso a reta que
passa, pelos focos. Eixo no transverso a Iperpendi-
cular ao eixo transverso que divide a distncia focal
ao meio.
meio .
Raios velores
vetores so
s&o os segmen tos de reta que li-
segmentos
gam qualquer ponto _da da hiprbole aos dois focos.
I Na figura acima, a reta FF' o eixo tl'aI).sverso,
transverso,
a reta CD o eixo no transverso; MF MP e MF'
MP' so os
raios etores do ponto M. ,
vaias vetores .
Finalmente os pontos V e V' em eU), que a curva cor-
ta o eixo transverso
kaJilsverso so os vrtices da hiprbole.
 60 -

QUESTIONARIO

Que elipse?
; II'I' , I
I
'Q uantos focos tem a elipse?
'Quantos I
II
Que centro ( da elipse?
Quantos
Quantos eixos
Que
eixos tem
~ixo maio,r?
Qu e eixo
elipse ?
tem ali elipse?
maior ? e eixo
eJiplle?
eixp -mmenor?
n'or?
I

I
I I I
r
I'
I r
Que so
sd vrtices da d elipse?
elipse ?
A que igualo
igua} o 'eixo
fe; xo maior da d a elipse? , ' ' 1'
!lIlIlIl

Como se J;lode
Com,o I?ode traar uma elipse? I.
Cada eixo como
Cad co~o divide a elipse? elip e? .'
Que ngulos forma tang~nte' , elipse com
fo,rll(a a timgente cOm os raio ral
(j'ue
Cl"UC se encontram
e contram 110 no ponto ~ de co,ntacto?
contacto?
Que so raiQs vetores?
vetares? ,
Que falsa elipse?
Que oval?
oval'?
Quantos eixos tem iia oval?
Que ' espiral? ,
Quan tos centros pQde
Quantos pode tertcr a espiral?
Que parbola?
Quc
Que foco da parbola? e diretriz?
QUe
Quantos vrtices 'tem pa,obola?
tem a parbola?
Que raio
r aio vetor?
vetar?
Quantos
Quant os eixos tcmtem a parbola?
p:ubo]a?
hiprho~e
Que hiprbole?
Quantos ra
Quajltos ramos
mps temteul afi hiprbole?
b iprbol ?
Quantos
(2riantos focos? quantos eixos?
fO GOS? 'quantos eixos1 ,
tr~ns verso' ?
Que eixo transverso? ,
Que eixo 'no no transverJo
transverso?? 'I
Ql,lC so raios vetores da hiprbole?
, Que hip, rbole?
Quantos vrtices tem IIa hiprbole?
hiprbole?' I
 - 6:1..-

, Quadro sintico
sln6tico das outras ' figuras formadas
formada$ por
linhas curvas

I
o
O centro
i oO eixo lJIaior
w aior
NA ELIPSE NOTAM-SE:
E,LIPS E N OTAM-SE:
I, O eixo menor
(~'~ Os focos I
. Os vrtices
Os raios
r aios vetores
vetares
I

A semi-circulJferncia
semi-circunferncia
Dois grandes
grand'ls arcos .,
NA OVAL NOTAM-SE: Um pequeno arco
j
) O eixo maior .
,. O eixo menor
m e ~or
I

A ' diretriz
O foco
NA PARBOLA
P ARBOLA NOTAM-SE: O ei?to
O eixo
) O vrtice
Os raios
raiQs vetores
Os dois ramos
Os dois focos
NA HIPRBOLE NOTAM-SE:
NoTAM-SE: ()s
OS dois eixos
eixps
I
Os dois vrtices
Os raios vetores
vetares
 - 62-

CAPITULO VIII

. Dos slidos

geomtrico ou slido, como fi

Corpo geomtrico 'ficou
cou dito nas
preliminares,
preliJn qualquer
i.n al'es, qu poro compl
a lquer poeo completamente
eta mcute limi-
espao.
tada do espao. .
dividem-se
Os slidos divid em :
em-se cm:
aresta ou poliedros
Slidos de aresta - aqueles
aquel es que
superfcies planas.
so limitados por superfC'ies planas.
Slidos redondos - quee so limitados por su-
os qu
perfcies
perf ~ ies curvas..
Clirvas
so limitados por pla-
Slidos mistos - os que so
nos e superfcies curvS.
nos curvas.
Diedro ouou ngulo diedro aa fin-ura
figura fOl'll
formada
IaOa por
planos limita
dois planos limi tados\ reta comum.
dos por uma ['eta comum .
planos~ que .forma
Os dois plallo formam diedJ;o G
m o diedllo chamam-se
[)amam-se
r do diedro; aa rreta
aces do
faces comum s duas
eta comum duas faces a
diedro.
aresta do diedro,
aresta
Designa-se um um diedro 'porpor duas leras
letras colocadas
nna aresta. Na
a aresta. Na fifig'ura abaixo os
gura a.baixo os planos
planos 111 e N se en-
contram formando oo diedro AB. .

ou ngulo slido a figura

Angulo polidrico ou
por trs ou
formada por ou mais ngulos planos que tm um
 - 63-
,
~

mesmo vrtice, dois ngulos consecutivos quaisquer

no estando no mesmome smo plano.
Cada ngulo plano
pla no que forma .o ,o ngulo slido
uma face do n ngulo slido;: os lados dos
gulo sHdo ~la
(los ngulos pla-
nos so 'as as areslas
arestas do ngulo slido; finalmente, o
vrtice comum a todas as faces o vertice vJrl'ce do ngulo
slido.
Designa-se um ngulo
Desiq-na-se ng'ulo poldrico por uma letra
colocada DO no seu vrtice. "
Um
, m ngulo
nB'ulo polidrico
polid rico tem tantas faces quantas
arestas .
. A figura abaixo representa o ngulo polidrico V
f' guraabai:xo
cinco
com , cili co faces e cinco faces so os n-
iD co arestas. As fac!:ls n-

,
Angulo polidrico Triedro
I

gulos plplanos A VB, BVC, CVD, DVE e E

auos flVBj EVA;
VA ; as arestas
so V
sp ~J4.,
A, VB, VC, VD e ~E. ' I'; I
Os
Us ngulos polidricos mais simples so aaqueles
queles
que tm trs !facesfaces e trs arestas r- - chamam-se
tl1iedro~,
triedros. I

Trledros
Triedros so, portanto, ngulos slidos de trs
faces.,
faces
 -64-

QUESTIONR~O
QUESTIONRIO

Que slido ou corpo geomtrico?

Como se dividem
dj.videm os sQlidos?
slidos?
d~ 'aresta
Que ., slido de a esta ou poliedro? '
Que ' slido redondo?
Que,
Que. slido misto?
di~dF o ou ngulo didro?
Que um didro gidro?
Que so faces t).~dr0 r e aresta?
fac es do ddro? resta?'
Como se designa um didro?
Que ngulo slido
s}' do ou polidrico?
polidricq?
Que so faces
Qu'e ffices do ngulo slido?
Que ~soo arestas
aresias do ngulo
ngu)o slido?
sllido?
Que ,vrtice pol~drico?
vrtice do ngulo polidrico?
Como
COll,lo se designa um ngulo sldo? Slid,o?
Quais so os ngulos
)lgliJos polidricos mais
Que so triedros?
tdeliros? '

OB SERVA .~O: -
OBSERVAO: ppdem ser rep
O slidos no podem r esen~
represen~
tados por
lados linhas de t1m
pop )inhas 4m modo assaz claro ee fcilmente
fo.cilmcnte
compreensvel para as inteligncias
eonwreensivel intelig lcias infantis ou adultos
meno
--1
cultivados., r
me no cultivadps. 'tI, _/
tod ~s as escolas possuir modelos de
Devem, pois, todas
madeira,, carto ou metal, sem os quais no ser
madeira ens~-
sera ' o ensj-
no to fcil, proveitoso e ameno, como convm. I
I II ,I 1 ' . I I t r I III.
 - 65-

CAPITULO IX-
CAPITULO
Dos slidos de aresta, ou poliedros
dearest~,

Poliedros so
so corpos limitados por pores de
planos.
Nos poliedros as
Nos as faces so polgonos quaisquer.
Si o poliedro tiver
tiyer todos os ngulos
ngulos slidos iguais
entre si e suas
suas fac es forem
faoes fors1J1 polgonos regulares
regulares'' iguais,
iguais,
chama-se poliedro regular. .

Poliedro regular 'retraedr

No poliedro regular r.egular as arestas

arestf}s so todas iguais.
iguais .
Os nomes dos poliedros dependem depndem do nmeronmero de
faces
faces' que les tiverem. Assim os poliedros de 4, 5, 6,
I , 7,8,
7, 8, 10,
ment~:
mente:
tO, i2, 15, 20, etc.
12, i5, etc. faces chamam-se,
t etra.~ dro, pentaedro,
tetraedro,
chamam-se, respectiva-
pentaedro, hexaedro,
hea;aedro, . heptaedro,
h eptaedro,
octaedro,
octaedrq, decaedro,
deoaecll'o, I dodccaedro,
dodecaedro, pentadecaedro, ico-
saedro . etc.
saedro,
, O poliedro mais simples simVles. o tetraedro
tetraf1dro ou ,polie-
polie-
I dro
dr ,de de quatro faces. ~s faces do tetraedro
faces . As tekaedro sos todas
todas
II iri.al;1gl;llares,
triangulares. I I
I 'FJu t1'8 os diver~s
-Entre divorS\ls poliedros
p oli edros que existem, distin-
guem-se os prismas e as prmid~s. prdmid~s .
 - 66-

DOS PRISMA!,;

Prisma o poliedro em que duas

du as faces so pol-
gonos iguais e paral~los
paralelos (chamadas
(ch amadas bases do prisma)
e as outras so paralelogramos
pal'a]elogr.amos (chamadas faces la-
terais do prisma).
prisma ) .
Os prismas so retos ou oblquos, regulares ou
irregulares.

Prisma reto o que tem as arestas laterais per-

pendiculares s bases.
bases .
Arestas laterais de um prisma so as que ligam
uma base outra.

obliquo aquele cujas arestas laterais

Prisma oblquo
so oblquas s bases.

Prisma reto pentagonal

.
Prisma oblquo
obliquo

Prisma regular o prisma reto cujas bases so

polgonos regulares.
I

Altura do prisma a distncia que vai de uma

base a outra.
OR prismas tomam nomes
nom es diversos conforme as
bases; assim dizemos: Prisma triangular, quadran-
gular, pentagonal, hexagonal, etc., conforme le tenha
 -.67
- .67 -

para bases tringulos, quadrilteros,

quad rilteros. pentgonos, he-
xgonos, etc.
Si as bases do prisma forem paralelogramos le I
toma o nome de paraleleppedo.
pral lepipedo. No paraleleppedo,
portanto, todas as faces ::;o
::io paralelogramos.
paralelog-r'am!:i.

Paraleleppedo

Si as arestas do paraleleppedo forem perpendi-

culares, o paral ~leppe do reto .

.
Paraleleppedo
Pa rale lepptdo retngulo
ret ngulo

I I Si as bases
buses do paraleleppedo
par'aleleppedo reto forem retan-retan ~
gulos, retdngulo. O paraleleppedo
guios, o paraleleppedo reldngulo.
retngulo temtem' todas as ffaaces re tan g u~are s e por isso
ces retangulares
tambm chamado bloco retangular.
,
DAS PIR.M
PIf\A. [DJ<:S
([lk:S

I Prmide o poliedro em que uma face um

Pirmide 4Jll po-
lgono qualquer (ch,ama
,lg0I10 (chamada
da base da prmide)
pirmide) eG as
tLS
outras faces (chamadas faces laterais
laterrais da prmide)
I?lrmide)
tringulos
so tring (vrt~ce
ul os que tm um vrtice comum (vrtwe
da prmide).
prm jde).
 ,1 I
I I - 68-
\ 1I I

~ AUura da prmide
Altura da prmide ,
aa perpendicular
perpendicular baixada
baixada do
do
vrtice sbre
vrtice sbre oo plano
plano da
da base.
base.
I
regular aquela
Pirmide regular
Pirmide aquela !lue
que tem
tem para
para base
base um
um
polgono i'egular
polgono regular ee cuj
cuja
a 'aaltura cai no
ltura cai no centro
centro dsse
dsse
,
polgono.
119ono. I '
po I
,
1
I
I J
,
Na
Na pirmide regular
regular todas as faces
faces laterais so '
tri"ngulos issceles iguais ,ee todas as arestas laterais
trihgulos
tambm so iguais entre si. ."
I ,..

Pirmide Pirmide regular quadrangular

I'
I
As.
As, pirmides, como os prismas, torpam nomes
n0!llcs
diversos, conforme as suas bases. Assim dizemos: p'i-
p'-
7'dmide
1'dmide triangular, quimdrangular,
(Juandrangular, pentagonal, hexa-
hex-
gonal, octogonal, etc.,
gonal"octogonal" eto., oonforme a base for um trin-
trin -
gulo, um
uni quadriltero, um pentgono, um
\lU! hexgono.
um octgono, .etc
etc..,

"'RONCOS
"'RONCOS DE
DE PRISMA
PRISMA EE DE PIRMIDE
DE IplRMIDE
, .
Tronco de prisma aa poro
de prisma poro de prisma compre-
compne-
endida entre
entre ..uma
uma das
das bases
base,s do pri~ma 'e
do' prisma e um
um plano
plano
no
no ' paralelo s bases
paralelo s bases ee queque corte
corte todas
todas as as arestas
arestas do
do
, prisma.
prisma.
, '
T~on()o de
Tronoo pirmide aa poro
de pirmide poro de pirmid~ com-
<;l pirmide com-
p~eendida entre
preendida enire aa '' base
base ee umum plano qualquer que
plano 'qualquer que
corte
corte todas
todas as
as arestas
arestas laterais
laterais da
da pir.mide.
pir4-mide.
 - 69-

A base
Baso da, pirmide
da pir mili, primitiva
pl' imitiva e o polgono que
qu
re~ulta do corte
resulta cOl'te da ponta
ponl da ua prmide so as bases
do tronco.
,do troncltl.

Tronco de prisma 'Tronco de pirmide ,de

de bases paralelas

! ,
., As
A s bases , do tronco de pi
pirmide
t mide podem ser para-
pal'a-
ler'as
leJ'as ou no.
no,
I

OB8EFi.V~O
OBSERV:AO
I" !

I \ De todos os poledros,
poliedros) somente cinco podem ser
saber : o tetraedro, o he.
regulares, a saber:
'I,regulares; "Caedro" o .oactae.
he:r:aedro, ctae-. ,
dro, o dodecaedro, e o icosaedro.
,I ,
.) 1.0 O tetraedro regular,
1.0 rj:lgular, cujas quatro
qUOit,ro faces
facoR so
siio
tringulo~
tril1lgulos equilteros
equ.ilteros
:, ' i t " ' I
2. O hexaedro regular, tambm , chamado cubo
cuj,as s~is faces so quadrados.
cujfiS seis I

I ' 3. O octaedro regular, cujas oito faces so

I trjng'ulO!~
tringulos equilteros.
equHtcros.
I

I O dodecaedro
doijecaedro regular, cujas doze faces so
4.
pentgonQs regulares.
,pentgonQs
,
'I ' , 5. O icosaedro regular, cujas vinte faces so
I tringulos
t,bngulos
, equilteros.
 -70-

QUESTIONARIo.

Que so polidros?
Que polidro rregular?
egular?
Como Sese denominam polidro~?
den(l)minam os polidros?
Qual o polidro mais simples?
Que um ' prisma? .'
Que so bases do pl'isma? e faces laterais?
Que prisma reto',
reto?
Que prisma oblquo?
prisma, 6blquo?
Que 'prisma
prisma regulat?
regular?
Que alt ura do prisma?
altura
Como se denoniinam
denominam os prismas?
Que
Q~c paralelepp edo?
paralelepipe;dd? , I
Que paraleleppedo
paralele'pipedo reto?
rcto?
Que paraleleppedo ret ngulo?
retngulo?
Que bloco retangular?
pirm~de? I '
Que pirmide?
da
[ Que base da pirmide?
aitur~ da pirmide?
., Que altura pirmid~?
Que pirmide regular?
as
Como se ' denominam s pirmides?
Na pirmide
pirmid'e regular que forma tm as faces laterais?
laterailj?
Que tronco de prisma?
Que tronco de pirmide?
Que so
s bases do tronco de pirmide?
.i , ;
 - 71 -

Quadro slntloo
slntlco dos slidos

\ Poliedros
os SOLIDOS GEOMTUicos
GEOMJhuICOS PODEM
PODEM SER
SER I Redondos
Mistos

{( Faces ,
, Arestas
NOS POLIEDROS NOTAM-SE?
NOTAM-SE? Vrtices
Angulos diedros
Angulos poliedricos

os
" Prismas
OS POLIEDROS
POLIEDROS PRINCIPAIS) p'
PRINCIPAIS, P" d
'd A

\ lraml
u'am1 es

~
~ Retos
OS .PRISMAS
, OS PRISMAS PODEM
PODEM SER
SER l Oblquos
Oblquos

Regulares
Irregulares
os
OS PRISMAS
PRISMAS EE AS
AS PIRMIDES
PIRMIDES Triangulares
PODEM SER Quadrangulares
Pentagonais
, Hexagonais. etc.

, (Tetraedro (4 faces triangulares)

OS POLIEDROS
os POLIEDROS ,Hexaedro (6 (6' faces quadradas)
REGULARES
REdu LARES Octaedro (8 faces triangulares)
SO:
S,O:
) Dodecaedro ,. (12 , faces pentagonais)
?( Icosaedro (20 faces triangulares)
 -72-

CAPITULO X
Dos slidos redondos

num~rosos corpos'
Entre os numerosos corpos desta espcie distin-di ~tln-
guem-se os slidos redondos de revoluo, os quais
l3o
so gerados ou produzidos por fig'1lras figuras ;planas
planas giran
girando do
em torno de puma ma reta. Esta reta chama-se op ama-se eixo
eix o de
tJ,e
revoluo.
revoluo. . ( !
Os principais
prinoipais slidos
s idos de r,evol
revoluo
uo so: o cilindro,
cili dro,
oo' cone,
con e, aa esfera, o elipside o"(ide. t i , I .
elips i d'e e() o ovide.

DO CILINDRO
OILINDRO I \I I 1ft
I

Ant.e~ de definir o cilindro,

Antes oilindro, vejamos o que tM~a
qe 1 uma
superfcie cilndrica.
superrfcie I)
cllinClrica . I a~ superfcie
Superfcie I cilndrica
Superrioie sup,~rfcie gerada
ge'r ada I por
uma
u'ma reta (chamada
reta. (cha ge'rat'riz) que se move 'no
mada geratriz) no espao
conservando-se sempre
sempt
~
e ,.
paralela a si mesma. t'

Gerao da superfcie cilndrica

No seu movimento, a geralI'iz segue geralmente

urna curva que a diretriz da superfcie cilindrica.
 - 73 --
-73

Cilindro
Cilindro QQ slido
slido limitado
limitado por
por uma
uma superfcie
superfcie
cilndrica
cilindrica fechada
fecbada ee por
por dois
dois planos
planos paralelos
paralelos que
que
cortam
cortam aa .superfcie
.superfcie cilndrica.
cilndrica. Estes
Estes planos
:planos so
so as
as
bases do
:bases do cilindro.
cilindro.

Cilindro

Altu1'a do
Altur'a do cilindro
cilindro aa distncia
distn cia que
que vai
vai de
de uma
uma
base
base outra.
outra.
Conforme diretriz
" Conforme direkiz dada superfcie
superfo-ie cilndrica
cilndrica
uma
uma circunferncia,
circunfernCia, umauma elipse,
elipse, uma
uma oval,
oval, etc.,
etc., oo
cilindro tem
,cililjl.dro tem o9 nome
pome dede cilindro
oilindro circular,
circular, elptico,
elptico,
oval, etc.
oval, etc.

Cilindro circula r r eto

Chama-se cilindro
Chama-se cilindro de de revoluo
revoluo ou ou cilindro
olllndro cir-
cir-
cular reto ao
cular reto ao slido
s lido gerado
I!l'rn.do pela
p ela revoluo
revo lu.o .completa
co ropl~ta de
de
um
um I retng-ulo
r etnlil"ulo em
em trno
torno de de um
um dede seus
seus lados.
lalios . O
O lado
lado
fixo
fixo dodo retngulo
r etn gul o oo eixo
eix o do
do cilindro;
cil indro; oo lado
lado paralelo
paralelo
ao
ao eixo
eixo descreve
descreve aa superfcie
superfcie cilndrica,
cilndrica, que
que aqu
aqui sese
Geo.metra Prtica
Geo.metria p r.hca
 74 -

chama superfcie
superficie lateral do cilindro. Finalmente,
Finalmente os
dois outros lados do retngulo descrevem dois cr- cir-
culos que so as bases do cilindro de revoluo
['evoluo .
No cilindro circular 1'010
reto o eixo, a geratriz e a
altura so iguais.

DA HELICE

Hlice uma curva reversa

roversa formada por uma
reta que se enrola sbre uma superfcie cilndrica
fechada.

Hlice ce objetos usuais com forma Um caule que se

de hlice desenvolve em
hlice
blice

A parte da hlice que corresponde a uma volta

completa chama-se espira.
As roscas
rbscas de parafuso, de saca-rolhas, certas
molas, tm a forma de hlices.

DO dONE
CONE

Chama-se superfcie cnica . superfcie gerada

Chama-!:le superficie
por uma reta que se move no espao conservando sem-
 -75
-75 --

pre
pre umum ponto
ponto fixo.
fixo. Este
Este ponto
pont,o fixo
fixo chama-se
chama-se vrtice
vrtice
ee aa reta
ret.a que
que se
se desloca,
desloca, geratriz
geratriz da
da superfcie
superfcie cnica.
cnica.

I No
No seu
sbre
seu movimento,
sbl'e uma
movimento, aa geratriz
uma curva
curva que
que se
geratriz se
se chama
chama diretriz.
)oia geralmente
se aa )oia
diretriz.
geralmente

Gerao de superfcie cnica

A
A stlpt1l'fcie'
SUpt11'ficie" cnica,
cnica, como
como se
se vv da
da figura,
figura, se
se
I compe
compe de
de duas folhas opostas
duas folhas opostas pelo vT~ice.
pelo vrtice.
I
Cone oo slido
Cone f;lido limitado
Ijmitado por
por uma
uma superfcie
superfcie c-
c-
nica
nica fechada
f echada ee por
por um
um plano
vlano se cante. Este
secante. Este plano
plano tem
tem
oo..nome
nome de base do
de base do cone.
cone.

Cone Cone de revolua

 -76-

Os cones se denominam de acrdo com as bases.

Si a base um crculo, uma elipse, ou uma oval, etc.,
teremos um cone de base circular, eliptica, oval, etc.

Altura do cone a perpendicular baixada do vr-

tice do cone sbre o plano da base.

Cone de revoluo ou cone reto de base circular

o slido gerado pela revoluo completa de um tri-
ngulo retngulo em trno de um dos catetos. A hi-
potenusa aI geratriz da superfcie cnica que aqu
se chama superf'Lcie lateral do cone. O cateto em
trno do qual o tringulo gira o eixo do cone. O ou~
tro cateto gera o crculo da base.
A altura do cone de revoluo cai no centro da
base, pois o prprio eixo do cone.

D1 ESFERA

Chama-se superfcie esfrica superfcie gerada

por uma semi-circunferncia que faz uma revoluo
completa em trno do respectivo dimetro. Pela pr-
pria definio, vemos que todos os pontos da super-
fcie esfrica esto equidistantes do centro da semi-
circunferncia geratriz, o qual, por isso, chamado
centro da ester'a. . ,.
 - 77-
-77-
Esfera o slido
Esfera sli do gerado por um semi-crculo que
faz uma revoluo
revoluo completa em trno trno do seu dime-
tro.
tro .
dim etro do
O dimetro do crculo gerador da esfera o eixo eixo'
da esfera. As extr.emidades do :eix eixb chamam-se polos.
Sempre
Se.m pre que um plano corta cort uma esfera, qual-
quer
Q,uer que
que seja a direo . dsse plano, a seco toma
a fdrma
forma de um crc.ulo.
crculo. Si o plano passa pelo centro
da esfera cj,rculo mximo. Si o plano
esfe:ra Q crculo plano se cante no
secante no
passa
paS$a pelo
p elo centro, cil'pulo menor.
cen trol o circulo I
I ' I r
I Crrculos ,nximos so,
Ciru.los mximos so; portanto,
portanto aqueles I cujos
planos passam
passam pelo centro
centro da esfera. Estes
Estes crculos
tdl o mesmo
tm m smo raio
ra io da esfera e dividem-na em duas
iguais ou hemistri~s.
partes iguais hemisfrios.
t .

Crculos mximos

Circulos menores o aqueles cujos planos no

Crrculos menores
passam
pas am pelo pelo centro
cen tro da esfera. crcuJos tm
esfera. Estes crculos tm
sempre raiosr a' os menores
m en ores que o dada esfera e dividem-na
divid ~ m-na
em
eml partes
p a r es desiguais
desjguais ., ,
, " . Vejamos
Vejam?~ como COrD,? se
s~ denominam
denomina.m as as. diversas
d~ ersas pores
~ores
I'
,~ superfcie
da sup er flC le esfrica
I pores da esfera.
es Nca e,
es fera.
e,.' em seguida,
.'.
se,g'l.l1da, as diversas
I
dIversas

I I N Naa superfcie
s uperfcie esfrIca consideraremos: a zona,
esfnca consideraremos;
a calota luso.
calota ee O'O" fuso.
, II l
 -78 -

superf~ie esfrica compre-

Zona a poro da superfcie
endida entre
enke .ddois
ois planos paralelos.
paralelos,
I
Calota a poro da superfcie
superf cie esfrica compre-
endida
endida. entre dois planos paralelos um dos quais
tangente esfera
esfera..

.. - ....
':- .....
:~..
".

Zona esfrica
....,
~
:

'.
,
,:
.
"
.'
Calota
,.,l
~
,,'
:' .

.. ( -

".. ... ~. .

Fuso
.
..
.
..:
."'"
.'
"" .

;'
..

,
.

Fuso a poro da suporfcsuperfcieie esfrica compre-

entre dois sem
endida enfto semi-crculos
i-crculos mximos que tm o
dimetro comum. I
Naa esf
N esfera
era consideraremos as seguintes pores:
o hemisfrio,
hemisf1'io, o segmento .esfrico,
e sfrioo, a cunha esfrica
e o seCtor
secto1' esfrico.
esf Tico . .

Hemisfrio a metade da esfera.

esfrloo a poro da ' esfera compre-

Segmento esfrico
endida 0entre
11 tre dois planos paralelos.
paraI los. I

Como j sabemos, um plano corta a esfera de-

terminando
termina ndo sempre um . crculo; de modo que o seg-
mento osfrico
esfrico fica limitado por dois crculos cha-
bases
mados bas es e ppela
ela zona compreendida entre as duas
bases. . ,
Si 1,lm
~m dos planos fr fr tangente esfera, o seg-
mento
m ento tem s s6 uma base e chama-se, ento, segmen-
to de uma base base ou segmento extremo.
ext1'emo.
 -79 -

o segmeto
segmento cxkemo
extremo limitado por um circulo
~ por uma calota.

.!,I:I ~I::~~.
,,;i;~~~;:'
.
...
I :
,\ .
, ,::
..,
..'...................
"............ .
Segmento c.f
esfrico
l"co Segmentos
Segmen tos extremos

Cunha esfrica a poro da esfera'

esfera compreen-
uompreen-
dida entre dou8 ' semi-crculos
eJ;lke dom! mximos que tm o
serni-Crculos mxim'Os
dimetro comum.
esfrica limitada por dois semi-cr-
A cunha esfl'ica
culos e pelo fuso que les determinam na superfcie
esfrica.

--.......,..
'~
'-'i7,
,I/~. -f) ....., .

'''''''-''
, rI
v"
1

, ~
,,, ..... .. _..... ..'..
\ ,J
I

-- .-"
,-'
Cunha esfrica
.....

Sector esfrica
esfrico
"'--'
.#

esfrioo a poro da esfera compreen-

Sector esfrico
Seotor
dida entre
llbre uma c'alota
calota e a superfcie cnica
cnica que tem
o vrtice no centro
vrbl ce )10 pel~ cir-
cerro da esfera e limitada pela
cunferncia
. cunfer'n cia da base da calota.

DO ELIPSIDE
Y.;UPSIDE

o elipside mais
ma is empregado, a saber, o elipsi-
saber. O
de de revoluo um slido produzido ou gerado pela
I
 - 80-

revoluo completa
campleta de uma elipse em 'trno
trno de um
e~xos; como na figura seguinte em que se
de seus eixos;
I
~~~ , i, ~

\
pode considerar a elipse AEBF. girando em torno de
AB ou de EF.

DO OVOIDE
f

Ov61~e o slido gerado pela revolu~o cbmpleta

de uma semi-oval em trno do eixo maior, Na figura
seguinte podemos considerar um ovide gerado pela
revoluo da .s emi-oval em trno de AR.

OBSERVAO - O ensino dos s6lidos ch'amados de revolu-

o no. ser. bem compreendido .sem ,os respectivos modelos
de' madeira, metal ou carto,
I
 - 81-

Partlcu larldades
particularIdades

SECES POR
SECES POR PLANOS
PLANOS

OsOs slidos
slidos redondos,
redondos, particularmente
particu larmen te os os de
de revo-
revo- I
luo, quando
luo, quando cortados
cortados por por planos
planos em
em diferentes
diferen tes di-
di-
rees, apresentam,
rees, apFese otam, nas nas respectivas
respect ivas seces,
seces, curvas
c~rvas
. diversas
I JJ
.
diveI1sas ee curiosas.
curiosa s. 'I .
sabemo s que
sabemos que aa ' seco
seco da
.
'
da esfera
esfera por
por um

um plano
plano
qUBil quer sempre
qualquer sempre circu1ar.
circuia r.
I ,I Os ps slidos que resultam
resulta m da seco
seco de um um cilin-
oilin-
dro de revoluo
dro revoluo por um um plano
planp no paralelo
paralel o ss bases
bases
ch amam- se troncos
chamam-se troncos de cilindrocilindro ouou cilindros
cilindros trun-
trun-
cados..
cados
. . A poro lo cmpre endida , entre a sua
<;1.0 cone compreendida sua base
base
e uma seco qualqu er chama
sco plana qualquer chama-se-se tronco
t.ronco de de
I cone
cpne ou
0U cone trunca do.
truncado.
I

Trollco
Tronco de
de cilindro
cilindro Tronco de
Tronco de cone
cone de
de !lases
bases paralelas
paralelas

I
As
As seces
seces dede um
um cilindr
cilindro de revolu
o de revoluo
o por por pla-
pla-
nos
nos paralel os s
paralelos s bases
bases so
so circulal
circulares; mas, sisi os
'!3s; mas, os pla-
pl'a-
~lOS
nos secante s no
secantes no forem
forem paralel
paralelos
os s s bases,
bases, as
as seces
seces
II ~esero
ro qlptica s.
elpticas.
____ ____ ._L ___".
 -~
-8282-
-

J as
J as seces
seces do
do cone
cone podem
podem sep
ser dede quatro
quatro esp-
esp-
cies
cies conforme
conforme aa direo
direo do
do plano:
plano: 1.)
1.) si
si oo plano
plano fr
fr
paralelo
paralelo base,
base, aa seco
seco um
um crculo;
crculo; 2.)
2.) si
si oo plano
plano
cortar
cortar todas
todas as
as geratrizes
geratrizes do
do cone,
cone, mas
p-las no
no frfr pa-
pa-

Seces
Seces cn
cncas
icas

raleIo
raleIo base,
base, aa seco
seco uma
uma elipse;
elipse ; 3.)
3.) sisi oo plano
plano
fr
fr paralelo
4.)
paralelo aa uma
4.) finalmente,
uma gera
finalmente, 'si
geratriz,
triz, aa seco
si oo plano
plano que
seco uma
que corta
uma parbola;
corta oo cone
j)arbola;
cone de de revt/-
re:vu-
I
luo
luo encontra
encontra ambas
ambas as as folhas
folhas da da superfcie
superfcie cmeu,
CllWll,
aa seco
seco uma
uma hiprbole.
hiprbole.

por
O crculo,
O
por isto,
crculo, aa elipse,
elipse, aa hiprbole
chamadas seces
isto, chamadas seces cnicas.
cnicas.
PjbO~a so,
hiprbole ee a.a p1tfbola
)
so, I
I
 - 83-

QUESTlON,UUO
QUESTIONAHIO
,
Que so
Que so slidos
slidos redondos?
redond os?
Que nomes
Que nomes tomam tOlllalll os
os principais
princip ais crpos
crpos redondos?
redond os?
Que superfcie
Que superfi cie cilndrica?
cilndr ica?
Que cilindro?
Que cilindr o?
Que cilindro
Que cilindr o de de revoluo?
revolu o?
Que hlice?
Que hlice?
Que espira
Que espira da da hlice?
hlicerl
Que superficie
Que superf cie cnica?
cnica '?
Que cone?
Que cone'?
Que cone de de revoluo?
revolu o?
superfi cie esfrica?
Que superficie esfrica ?
, Que esfera?
esfera '1
e e~xo ,da
Que ' eixo esfera'? e 'centro?
da esfera? c entro? e polos?
palas?
circula s mximo
Que so crculos mximos? s?
Que so circula
circuloss menores
menore s
igua~ o raio dos crculo
A que igualo crculoss mximos'l
mximo s 'I
Que , zona?
Que calota?
Que
Que fuso?
Que
Que hemisf
hemisfrio?rio?
Que
Que '' segmen
segmento to esfrico
esfrico?'l
Que
Que segmen
segmento extremo
to extrem ou de
o ,ou de uma
uma base?
Que
Que cunha
cunha esfrica
esfrica
Que
Que sector
Como
Como pode
Como
Como pode
Qualqu
sector esfrico
pode ser
pode ser
er seco
esfrico?
ser gerado
?
gerado oo elipsid
ser gera'to
elipside?
gera':lo oo ovide?
ovide?
e? I
Qualquer sec.o plana
p lana de
de umauma esfera
esfera que
que forma
forma tem?
tem?
Que
Que forma
forma tem tem aa seco
seco de de umum cilindr
cilindro por UOl
o por um pla-
pla- ,
no'
no no
no padlle!
paralelo o base?
base?
Quais
Quais as as seces
seces cnicas
cnicas que que conhec
conhece?e?
Quando
Quando aa seco seco c'nica
cnica um um circulo
crculo??
Quando
Quando aa secoseco cnica
cnica uma uma elipse?
elipse?
Qua'nd,o
Qua'nq.o aa seco-
seco cJ;lica
cnica umauma parbo
parbola?
la?
Quando
Quando aa seco
seco cnica
cnica umauma hiprbo
hiprbole?
le?
 -84 -

Quadro
, sintico dos slidos redondos

Cilindro
Cone
Gone
os SLIDOS' RED?~l1OS
OS SLlDOS' REDONDOS MA1S
MAIS Esfera I
'. COMUNS SO:
COMUNS SAO: ) Elipside
ElipsHle I

Oyide
Ovde

Bases
N
NOO CILINDRO
CILINDRO DISTING UE)\1-SE: (Superfcie lateral .

I , ,
. ' / ,.~
~ Base .
DISTIN GUEM-SE: 1 Superfcie
NO CONE DISTINGUEM-SE: !
\ Super f"ICle ' lateral
la' t'era1
I

I II' Zonas
Zdnas '
I I\S
AS DIVERSAS PORES DA SUPERFfcIE
SUPERFCIE ) Calotas
I ESFRICA
ESI' RICA SO:
SO: I Fusos
Fusos

,
I
I\S
I
I I
I

AS ' DIVERSAS
i

OIVF.RSAS PORES
' I

I
DA
Pon''ls 'DA
, ,

1, Hemisfrios
HemiSf~riOS
I

Segmentos esfricos

"
ESFERA
ESl' ERA SO:
SAO:
, 1Cunhas esf.ricas
esfrias
Sectores eSfrico~
esfricoS\
Jf
1
I ". /
 - 8~-

Desenvolvimento das
Desenvolvimento das superfcies
superficles dos
dos slidos
slidos

Cl;J arn9>- se desenvolvimento

Chama-se dcsenv olvim ntl 'da da superfcie
sllperf cie de
de umU1;n
slido oo traado
slido t ri,\Q-ado feito
fei to sbre
sbr uma um a superffic
super!'l ic plana,
plana taltq,l
eo m'o uma
como uma folha olh a dede papel,
;papel, das das superfcies
suverfj ci es planas
planas ouou
curvas} que
curvas, qu e limitam
l imitam oo mesmom~s,lIlO slido;
sl ido; de
de mode
mode que,
que,
reun iclas depois
reunidas d epois as as diferentes
diferen t!:}s partes
pad!:}s do do traado,
traadQ , do-
do-
brando -a s ou
brando-as ou enrolando-as,
en rol a;l1clo- l.S, obtem-i:je
ob tem-se aa forma
forma do (~o s-
s-
lido desenvolvido.
lido lilesel1Volvido , I
Ars figuras
As s~guinLcs representam:
qg uras seguintes rCl?l'csel'ltarn :
AA
AA
AA
1.', aa superfcie
1.",
2.2.aa, ,
3. a ,
,
-- 86-

superfcie desenvolvida
86-

desenvolvida de
de um
um cubo.
cubo.
ttetraedro.
etraedro.
pirmide
I
AA
3.a,
4.8a, ,
4. .. ""
pirmide quad,angular.
cilindro.
cilindro.
AA 5.
5.aa,,
" " cone.
cone.

EE assim
assim para
para todos
todos os
os sIido~
slidos (1)
(1)..
O O desenvolvimento
desenvolvimento da. da superfci
superfcie de uma
e de uma esfera
esfera
se pode
no se pode fazer
fazer sino
sino decompontlo-a
decompondo-a em em fu sos,
fusos,
como se v nana iffigura
igura
, I
seguinte:
seguinte: II

FIM

~ l ) Oo professor
(1) profes sor deve p o s~ uh' em
deve possuir em car too os
part os desenvolvI-
desenvolv i-
mentos
m entos dosd ,?s diferentes
dllere ntes slid os. pPa ra
spHdOs. r a melhor
m e h or fazer
fa ze r cotnpreender
pO'lnpreender
aos
aps discpulos
dlsopulos ,esta inter e sa n t~ parte
GRt a interessante p, rte ' do
do ensino
ensino do do desenho.
desenho .
Sem
Sem tais IS modelos,
m odelO", quasi
Auasi impossvel
impossve l aos ,,"os meninos co~pre
meni nos aa cOIJlPre-
enso dos desenvolvimentos dos slidos.
el1s o dos deseT,lyolvl m en tos d bs slidos.
 --,. X
xxrn - -,
XIII

representadas, da eleio di r et a...

direta ... com desvios na cons-
tituio, e no sei quantQs
quantos sistemas mais?
No merecem no.
Ver, meu erudito amigo; continuaro a gastar-se
milhes e milhes com armamentos, afim de que argen-
tinos e paraguaios no pisem impunemente um Ull). palmo das
nvias
nviaf:! florestas do Brasil; mas, sse iinimigo nimigo que est no
seu seio, quegue lhe ri as entranhas, mil vezes veze~ mais tterr,-
err-
vel que os iimaginrios
maginrios ameaador
ameaadores es das fronteir
fronteiras,as, - a
ignorncia,
ignorpcia, - engendradpra de todos os vicios, de to dos
todos
os males, campear livr em~nte sem
livremente ~em ningum
ningu, m tentar si-
quer espant-la! .
E, no entanto, era combateno-a
combatendo-a que melhor se pro-
I vava o amor da dfl liberdade, o amor da ptria, o amor de
si mesmo; pois ainda ain da contra o inimigo
inimig'o externo o ensi-
no do 1?ovo
povo mais poderosa arma que as metralhadoras e as
co~mlas.
couraas. . .'
No importa!
Trabalhar educando o povo nlIo no s promover a feli-
C,i dade da ptria, recomendar-se
cidade re,comendar-se s bnos, aos aplau-
sos da posteridade. Avante!
Tenha f; o seu livrinho ha de fazer caminho.
entretecera coroas e cantara hinos,
E, - eu que lhe entreteceI;a
soubera cantar e coroas enh"estecer
si hinos soubel'a entrestecer - deixe-me
dizer-lho j: nada h novo na sua obra, e nela tudo
dizer-ll;to
novo.
novo" .
Nada h novo, porque todas aquelas' figuras so ve-
conhecidissimas, e o que escreveu a repetio
lhas, conhecidssimas, I"epetio do
que j cem vezs foi dilo; dito; e tudo novo, para brasileiros
por.tugueses ao menos, pela ,ssimplicidade
e por,tugueses implicidade com que q ue o
pensamento se enuncia, a natural sucesso das figuras figura ~
exata demonstra.o
e a 'exata demonstrao do exemplo, levando-me isso a
dizer, acabada a leitura do formoso li livrinho:
vrinh0: - no h
mais necessidade de professores de desenho linear!
rnais
li
E assim .
Tenho
Tenh aqui um
o aqui um menino, meu parente, principiando
os seus estudos de instruo primria, e dei-lhe Os os Ele-
EI'e-
mentos de, de Geometria Prtica pop,u[ar popular para os ler atenta-
mente e estudar com com vagar. ' Passados poucos dias, per-
guntei-Ihe:
guntei-lhe:
. - Leu?
Leu?
I.
 -- XXIV-
XXIV -

-- Li,
Li, sim sim senhor,
senhor, mas 'mas ss estudei
estudei at'O
at meio
meio da <;I,a 2.
2,"
parte,
parte. '
-- EE entendeu
entendeu bem bem
Ora, quem
-- Ora, quem no no entende
entende aquilo!
aquilo/
Abri livro, ee fiz-lhe
Abri oq livro, fiz-lhe algumas
algumas perguntas.
perguntas, Respon-
Respon-
deu-me perfeitamente: '
deu-me perfeitamente , I ,
Mun-o
Muni-o dos dos precisos
precjsos instrumentos;
instrumentos; dei-lhedei-lhe oo livro
livro ee
pedi-Lhe aa reproduo
pedi-lhe reproduo de de algumas
algumas figuras.
figuras, Em Em poucos
p oucos
minutos,
rt;linutos, lendo,
lend o, movendo
moyendo afi rgua com~asso, I deu-me
rgua ee oo compasso, deJl-me
al1 figuras
t as figuras pedidas,
ped,idas, feitas
feitas pelo
pele processo indi~ado no
processo indicado no
' livraI
livrol . II '
Mais
Mail' brilhante
brilhante prova prova das das' vantagens
vantagens de de um
um mtodo
mtodo
no
no aa teve
teve ainda
ain da ningum
ningum!I II
Mas,
Mas. oo Cabo Cab,q das
das Tormentas
TorIhenta,s no no foi
foi dobrado
dobrado pri- pri-
meira ~entativa; os
meira tentativa; os fios
fios telegrficos
telegraficos que q e enfeixam
enfeixam hojel:io~~ oo
mundo
mundo no no so so oo resultado
resultado de de rpido
rpido ensaio;
ensa, o; nem
pe;m, Iaa es-es-
ttua
ttua de de Moiss
Moiss saiu saiu acabada
acabada de de um
um jato
jato das mo~ ,de
das mo:;; d~
Miguel
Mi guel Angelo.
Angelo, IJ

Nada
Nada haver,
h:!Ver, pois,
pois, no no seu importante ee proveitoss-
Se!l importante pfoveitoss-
I sim
SiUlO o livrinho
livrinho aa ampliar
ampliar oo texto,texto, sero
sero asas melhores
melhores todastodas
as
as definies,
definies,' corretas
corretas todastodas as as figuras,
figuras, nenhuma
nenhuma estarestar
deslocada,
desloca dI}, nada nada ganhar
ganhar com com alguns
alguns exemplos
exemplos mais,
Vlais l na-na-
da absolutamente haver
da absolutamente haver aa alterar
aJterar m em novas
novas edies?
edies?
I Pesar
Pesar tenhotenbo eu eu queque me me falea
falea , competncia
competncia para para re- re-
solver
splver taistais questes,
questes, oo que que grato
grato lhe lhe fra
fra atente
ate,ntc aa mo- m>- "
destia
destia queque muitomuito oo mrito
mrito lheIpe reala
reala ee sobretudo
sobretudo porque
porque
com
com issoisso melhor
melhor lhe ,l he provara
provara aa maior
maior estima
estilna ee aa mais
mais altaalta
considera.o com
considera.o com que que sousou ,

DeV.
De V. s.a
S.'

Amigo certo
Amigo certo e,e

Jos
Jos DE
DE BESSA
BESSA EE MENEZES.
MENEZES.

Lisboa,
Lisboa, 66 de
de Janeiro
Janeiro de
de 1879.
1879.
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