Bullying e o Jogo Baleia Azul:

relaes intrnsecas

Prof.Ivone Pingoello Pedagoga

Doutora em Educao
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 Objetivos da Aula

Compreender as relaes intrnsecas entre o

fenomno bullying e o jogo Baleia Azul como
fomento a prticas preventivas e
interventivas.

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 Pesquisas sobre Bullying

IBGE Pesquisa sobre a sade do estudante

brasileiro Vtimas de bullying: Em 2012, eram
35,3%; em 2015 eram 46,6% dos alunos.
(GLOBO.COM, 2016)

IBGE: Pesquisa feita com 109.104 alunos/as em

todos os estados brasileiros em 2009 e
2012: 20,8% dos estudantes j praticaram algum
tipo de bullying contra colegas.
(GLOBO.COM, 2015)

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 Pesquisas sobre Bullying
Motivos

Numa populao de 109.104 participantes da pesquisa do IBGE (GLOBO.COM,

2015), o bullying ocorreu devido a:

Aparncia do corpo - 18,6%

Aparncia do rosto - 16,2%

Raa ou cor - 6,8%

Orientao sexual - 2,9%,

Religio - 2,5%

Regio de origem - 1,7%.

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 O que bullying?

Violncia fsica, psicolgica e moral praticada

repetidamente e deliberadamente por
algum em posio e/ou status de
superioridade contra o/a outro/a que se
encontra em situao de desvantagem.

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 A dinmica das prticas de bullying

Agressor/a

Vtima

Espectadores

Famlia

Escola
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 O Jogo Baleia Azul
13 Reasons Why (Traduo: Os 13 Porqus):

Srie de televiso americana baseada no livro Thirteen Reasons Why,

lanado em 2007, de Jay Asher, e adaptado por Brian Yorkey para
a Netflix.

A srie tem como centro a histria de uma estudante, Hannah, que se

suicida e deixa uma caixa contendo fitas cassetes gravadas onde relata
treze motivos do suicdio.

A srie expe o tema depresso e o suicdio na adolescncia.

Na srie h bullying, distanciamento dos pais, abusos sexuais e

emocionais, questionamento sobre os papis da famlia, amigos e
escola.
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 O Jogo Baleia Azul
O Jogo Baleia Azul:

Inicia-se com a filiao a um grupo de pertena no qual ser

acompanhado por instrutores.

Ao filiar-se o/a jovem dever executar uma srie de 50 desafios.

Desafios propostos: automutilao, tatuagem com siglas que o/a

identifiquem ao grupo, assistir a uma srie de filmes de terror em
situaes especficas e inditas, e o ltimo desafio o suicdio.

No mundo todo, tem-se relato de mais de 150 suicdios de jovens de 13

a 19 anos, e no Brasil j so 15 casos possivelmente motivados por esse
jogo.

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 O Jogo Baleia Azul

Num primeiro momento o jogo:

Excita

Melhora autoimagem

Confere sentimento de pertena positiva a um grupo

Gera expectativas

Prope desafios

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 O Jogo Baleia Azul

Responde necessidade de se sentir valorizado/a

Melhora momentaneamente a autoestima

Atende curiosidade natural da fase das descobertas

Testa os limites (Pulso de Vida e Pulso de Morte)

Estimula a adrenalina

Fortalece o sentimento de onipotncia

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 Relaes intrnsecas

A vitimizao de bullying a principal causa dos suicdios?

O Jogo Baleia Azul o principal responsvel pelos suicdios?

O perfil dos envolvidos com as prticas e vitimizao do bullying o

mesmo dos/as adolescentes que se envolvem com o Jogo Baleia Azul?

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 Relaes intrnsecas

S so atingidos os/as adolescentes que esto em situao de risco.

A vtimizao de bullying e o jogo Baleia Azul sero o empurro que

faltava para aes de autodestruio, autoflagelo e suicdio.

Antes do suicdio o/a adolescente emitiu vrios sinais de que algo no

estava bem.
Depresso
Problemas familiares
Fragilidade com poucas estratgias de enfrentamento da realidade
Vazio interno
Sensao de impotncia
Suicdio a estratgia final para lidar com a dor.

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 Relaes intrnsecas

Situaes reais ou ilusrias de violncia que podem ser motivadores do

suicdio so as que vo desencadear o lugar da vulnerabilidade j
existente, da lacuna no desenvolvimento emocional que no estava se
construindo saudavelmente.

A prtica de bullying e os jogos se apresentam com a promessa ilusria

de satisfao, gratificao, assim como ocorre nas fugas proporcionadas
pelas substncias qumicas.

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 Entendendo a Adolescncia
A adolescncia uma fase repleta de conflitos emocionais.

H mudanas fisiolgicas importantes.

H a perda de 30% dos receptores da dopamina, um neurotransmissor ligado

sensao de prazer e felicidade.

Com isso, o/a adolescente pode ficar mais depressivo/a ou mal humorado/a.

Nessa fase a rea do crebro que controla os impulsos, planejamento de

consequncias e o pensamento de causa e efeito ainda no est totalmente
desenvolvida, levando o/a jovem a no prever os riscos e consequncias dos
atos praticados.

Seu crebro est em pleno processo de desenvolvimento e com alta plasticidade

para as mais diversas aprendizagens, sejam boas ou ruins.

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 Comportamentos de risco
O/A adolescente com tendncia/potencial suicida sente-se inadequado/a quanto
s expectativas da famlia, dos/as amigos/as, da escola ou das prprias
expectativas.

Sente-se sem personalidade prpria. No se identifica no grupo social.

solitrio, no partilha as experincias da vida.

Predomnio do pensamento de fraqueza/impotncia e falta de capacidade para

mudar algo da realidade que incomoda.

Sentimento de incompetncia nas atividades escolares, esportivas e/ou de lazer.

Falta de prticas argumentativas.

Falta de comunicao assertiva.

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 Questes a serem avaliadas
Como vem vivendo cada etapa do desenvolvimento e da aprendizagem?
Como reagiu ao vnculo materno?
Como foi a amamentao e o desmame?
Como foram as brincadeiras infantis?
Como foi a insero no grupo?
Como foi a entrada na escola?
Quais foram as primeiras frustraes?
Quais so as preferncias do jeito de ser?
Como a convivncia social?
H presso familiar para o xito?
Como reagiu s experincias de alegrias e de tristeza?
Como a forma de falar de si e de sentir-se no mundo?
H comportamento de resilincia?

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 O que fazer?
Observar sintomas que surgem:

Isolamento frequente.

Desejo de ficar em casa sozinho/a quando a famlia vai sair.

Desinteresse por convvio em ambientes abertos.

Comunicao restrita.

Sentimento de tristeza sem causas que justifiquem.

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 O que fazer?

Muito tempo no computador sem monitoramento.

Mudanas de comportamento como fechar gavetas a chave,

esconder objetos cortantes dentro do quarto, trancar a porta
do quarto.

Dificuldades em aceitar frustraes do cotidiano.

Muito crtica em relao a hbitos comuns da famlia.

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 Aes proativas

Ensinar critrios para avaliar o que bom e o que

perigoso.

Proteger com averiguaes sobre o que fazem nas

redes sociais, com quem se comunicam e que tipo
de jogos preferem.

A preveno s possvel a partir da construo do

conhecimento sobre os fenmenos que podem
atingir negativamente os/as adolescentes.

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 Aes proativas

Educar para a resilincia.

Evitar as formas imediatistas de atendimento de desejos.

Ensinar que sofrer faz parte da vida.

No criar a iluso de que o mundo um mar de rosas e todas as

pessoas so boas.

Fortalecer a autoestima e autoconfiana.

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 Aes proativas
No presenciar algo estranho e calar-se.

A vtima de bullying e/ou o praticante do Jogo Baleia Azul tem dificuldade

em reagir ou falar sobre o que est acontecendo.

Manter-se informado sobre os crculos de amizades.

Identificar as amizades perigosas e alertar os/as filhos/as.

Estar prximo/a no dia a dia para notar alteraes de humor ou sintomas

como receio de ir escola, crises de ansiedade, choros frequentes, entre
outros.

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 Aes proativas

Oportunizar espao para os/as jovens e adolescentes falarem de seus

sonhos, do que pensam a respeito de si mesmos, de suas habilidades,
do que esto dispostos/as a fazer para investirem em seus sonhos.

O desenvolvimento emocional segue etapas uniformes que so a base

para desenvolvimentos emocionais subsequentes.

Havendo falhas em uma fase, as fases subsequentes sero

prejudicadas.

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 Consideraes finais

Bullying e o Jogo Baleia Azul envolvem

crianas, jovens e adolescentes que esto
passando por momentos difceis quanto
construo da autoestima e autoconfiana.

O conhecimento cientfico a base para as

aes proativas.

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 O ato de cuidar
a manifestao fsica do amor!

Muito obrigada pela valiosa ateno e participao!

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 Referncias
KUSTER, Margareth. O jogo Baleia Azul: adolescentes e suicdio. Home Page.
Disponvel em: <http://www.margarethkuster.com.br/home/destaque/50>. Acesso em: 19
maio 2017.
Globo.com. Pesquisa aponta que 20% dos alunos j praticaram bullying contra colegas. G1
Globo.com. Edio do dia 21/05/2015. Disponvel em: <http://g1.globo.com/sp/ribeirao-
preto-franca/noticia/2015/05/pesquisa-aponta-que-20-dos-alunos-ja-praticaram-bullying-
contra-colegas.html>. Acesso em: 19 maio 2017.
Globo.com. Casos de bullying nas escolas cresce no Brasil, diz pesquisa do IBGE. G1
Globo.com. Edio do dia 26/08/2016. Disponvel em: <http://g1.globo.com/jornal-
hoje/noticia/2016/08/casos-de-bullying-nas-escolas-cresce-no-brasil-diz-pesquisa-do-
ibge.html>. Acesso em: 19 maio 2017.
MACHADO, Natrcia Tiba. Entrevista: psicloga fala sobre baleia azul, bullying
e depresso. Disponvel em:
<https://empoderadasnagestao.wordpress.com/2017/05/03/entrevista-psicologa-fala-sobre-
baleia-azul-bullying-e-depressao/>. Acesso em: 19 maio 2017.
Pingoello, Ivone. Formao docente em servio: prtica preventiva e interventiva ao
bullying escolar. Maring, PR: Humanitas Vivens, 2014.
Pingoello, Ivone. Bullying em sala de aula: percepo dos professores sobre o aluno
vtima. Maring,PR: Humanitas Vivens, 2014.

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 Bullying e o Jogo Baleia Azul:
relaes intrnsecas

Prof. Ivone Pingoello Pedagoga

Doutora em Educao
ivonepingoello@hotmail.com
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