SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

GUA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Cdigo: F00x-P00x-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Creacin y Adecuacin de Programas de
Formacin Virtual y a Distancia

GUA DE APRENDIZAJE N 3

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo:

Lectura Crtica 52130001_1
Competencia: Resultados de Aprendizaje:
210601001 210601001 01 03
Producir los documentos que se originen Aplicar estrategias de comprensin lectora de
de las funciones administrativas, acuerdo al tipo de texto.
siguiendo la norma tcnica.
Duracin de la gua (10 horas): Para un adecuado desarrollo de la gua, el
aprendiz deber destinar dos (2) horas
diarias de trabajo, comprendiendo que la
realizacin total de la gua abarca un tiempo
mnimo de diez (10) horas en una semana de
trabajo individual.
2. PRESENTACIN

Estimado Aprendiz SENA:

El grado de dificultad que tiene la lectura de un texto est vinculado con las habilidades
de los lectores. Cuanto ms hbiles sean los lectores mayores posibilidades de xito
tendr el proceso lector; por ello, un lector ser ms hbil o competente, en la medida
que aborde el proceso de lectura aplicando diversas estrategias de comprensin lectora.

En esta actividad de aprendizaje usted podr afianzar su entrenamiento hacia las

pruebas Saber, desarrollando ejercicios prcticos para comprender un texto en el nivel
literal, as como en el nivel inferencial, lo que facilitar la interpretacin correcta de
cualquier escrito, y le aportar en su desempeo en la prueba de Lectura Crtica.

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitacin a realizar las lecturas

sugeridas y desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega oportuna de
las mismas desde los tiempos trazados por el tutor. Por ello, dentro del desarrollo de las
diferentes actividades planteadas para esta actividad, resulta indispensable recordar el
uso de fuentes bibliogrficas y webgrafa, en caso de que sea necesario. Al usar
contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar las correspondientes
referencias y citas de autores acorde a la Norma APA.
Gua de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial

Con base en su experiencia al aplicar estrategias de comprensin lectora de acuerdo al

tipo de texto, se le invita a reflexionar sobre la siguiente pregunta: Qu estrategias de
comprensin lectora utiliza al leer un texto?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Para una mejor comprensin de los contenidos de la Actividad de Aprendizaje, se le

convoca a indagar y profundizar sobre:

Tipos de lectura y comprensin de textos.

Niveles de comprensin lectora.
Estrategias de comprensin lectora en el nivel literal.
Estrategias de comprensin lectora en el nivel inferencial.

Evidencia: Foro temtico Compartiendo experiencias sobre la comprensin

lectora.

Una vez que ha profundizado en los temas que propone esta actividad de aprendizaje y
ha desarrollado los ejercicios de la actividad interactiva, los cuales son una prctica a las
preguntas que enfrentar en la prueba Saber, es hora de que participe en el foro
temtico que se denomina: Compartiendo experiencias sobre la comprensin
lectora. Para ello, tome en cuenta la siguiente reflexin: de qu manera esta prctica
le ayud a mejorar su habilidad de responder preguntas que exigen la comprensin
literal e inferencial de un texto?

Recuerde que debe comentar las opiniones o respuestas dadas por, al menos, dos de
sus compaeros, argumentando por qu est o no de acuerdo con la opinin dada por
ellos.

El foro se encuentra disponible en el botn Foros de discusin / Evidencia: Foro

Compartiendo experiencias sobre la comprensin lectora, en el men principal del
programa o en la carpeta Actividad de Aprendizaje 3.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin)

Evidencia: Actividad Interactiva Practiquemos la comprensin lectora.

Debe ingresar al espacio Practiquemos en donde encontrar ejercicios de prctica

relacionados con el rea de conocimiento. Tome en cuenta que esta actividad es un
ejercicio de prctica, y usted lo puede realizar las veces que considere necesario, hasta

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Gua de Aprendizaje

lograr su mximo potencial.

Una vez haya practicado, puede ingresar a la Actividad Interactiva Practiquemos la

comprensin lectora en donde encontrar una actividad calificable, as como algunos
tips para el manejo del tiempo y las consideraciones a tener en cuenta al presentar la
prueba. Para evidenciar que desarroll la actividad interactiva, debe enviar captura de
pantalla una vez la culmine; recuerde que es calificable y por ello se le recomienda
enviar el resultado ms alto de su desempeo alcanzado, dado que este lo podr enviar
slo una vez.

El espacio Practiquemos puede ubicarlo en la siguiente ruta, partiendo del men

principal dando clic en el botn Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Evidencia:
Practiquemos.

Para acceder a la actividad interactiva, remtase al men principal, dando clic en el

botn Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Evidencia: Actividad interactiva
Practiquemos la comprensin lectora.

Para el envo de la captura de pantalla, ubique la carpeta de Envo de Actividad, la que

se encuentra en Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Envo de Actividad 3.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Evaluacin de seguimiento Comprensin lectora

Para evidenciar su desarrollo de la habilidad para responder preguntas que exigen la

comprensin literal e inferencial de textos, teniendo en cuenta los criterios presentados
en la etapa prctica de la actividad interactiva practiquemos la comprensin lectora,
ms los conocimientos enunciados en el material de formacin, deber usted responder
una evaluacin de 30 preguntas en un lapso de 60 minutos.

Para acceder a la evaluacin, remtase al men principal, luego dar clic en el botn
Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Evidencia: Evaluacin de seguimiento
Comprensin lectora.

3.5 Actividades de evaluacin

Tcnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluacin Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluacin
Actividades de Argumenta y debate con sus
conocimiento: compaeros acerca del tema
Foro temtico: planteado en el foro e Rbrica de valoracin
Compartiendo interviene en mnimo dos T.I.G.R.E.
experiencias sobre la comentarios de sus pares
comprensin lectora acadmicos.

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Gua de Aprendizaje

Evidencias de Desarrolla la habilidad de Rbrica de valoracin de

Desempeo: responder preguntas evidencia de
Actividad Interactiva: adecuadamente aplicando desempeo.
Practiquemos la estrategias de comprensin
comprensin lectora. lectora.
Evidencias de Desarrolla la habilidad de Enlace dispuesto en el
Producto: responder preguntas LMS para envo y
Evaluacin de adecuadamente aplicando emisin de juicios
seguimiento estrategias de comprensin evaluativos de cada
Comprensin lectora en un lapso de tiempo actividad.
lectora. determinado.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5.
Ambiente(s) requerido:
Ambiente de navegacin (computador y conexin a internet).
Instalacin del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
Editor de texto.

Material(es) requerido:
Material de formacin de la Actividad de Aprendizaje 3.
Material interactivo de la Actividad de Aprendizaje 3.
Actividad Interactiva: Practiquemos la comprensin lectora.
Materiales de apoyo de la Actividad de Aprendizaje 3.

5. GLOSARIO DE TRMINOS

Para consultar el glosario del programa de formacin Lectura Crtica, por favor dirjase
al espacio Glosario, ubicado en el men principal.

6. REFERENCIAS

Para consultar las referencias utilizadas en la Actividad de Aprendizaje 3, es necesario

dirigirse al material descargable o interactivo ubicado en el apartado materiales del
programa.

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Gua de Aprendizaje

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA

Centro de Comercio
Eduardo Jess Martnez Experto
y Servicios Junio 29 de 2014
Escorcia temtico
regional Atlntico
Gissela Alvis Asesoras Centro de Industria Junio 29 de 2014
Norma Buenaventura Pedaggicas y la Construccin
Centro de Industria Junio 29 de 2014
Diana Roco Possos Lder
y de la Construccin

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