I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 4.

Los colores de la Tierra

Cuento africano

Dicen que fue hace muchos, muchos aos, cuando aquel que todo lo cre,
tom un trocito de arcilla, model un hombre y una mujer y los coci en el horno.
Cuando haban adquirido el color de la noche, los mir con felicidad y pens que
eran hermosos. Los coloc en las tierras de frica. All el sol es intenso y no se
quemaran. Model de nuevo dos figuras y las horne hasta que hubieron
adquirido el precioso color de la arcilla. Las coloc en Amrica donde viviran
felices con la suavidad del sol y el aire. De nuevo realiz la operacin, pero esta
vez no dej que el barro diera color. A esta nueva pareja la llev a Europa. As,
poco a poco, fue realizando figuras con cuidado y pobl los cinco continentes.
Cuando hubo terminado, sopl sobre sus figuras y con un susurro les dijo: Id por
el mundo, llenad el planeta de vida y haced el bien. Y as, el pequeo planeta se
pobl de personas de todos los colores.

Martnez Ten L. y Pozo J. Carta que lleg de frica

en Cinco cartas, cinco continentes.
Espaa: FETE-UGT, 2003 (adaptacin).

1. Cul es el propsito del texto anterior?

A. Entretener con una historia tpica del continente africano.
B. Informar sobre los distintos tipos de piel que existen en el mundo.
C. Dar a conocer la artesana que se realiza en frica con arcilla de colores.
D. Narrar una historia que explica por qu existen en el mundo personas con
distinto color de piel.

2. El hombre y la mujer que habitaron frica fueron horneados con el color

de la noche, porque:
A. viviran felices con la suavidad del sol.
B. en frica el sol les mantendra el color.
C. all el sol es intenso y no se quemaran.
D. la arcilla al ser modelada toma ese color.
3. Lee el siguiente fragmento:
Las coloc en las tierras de frica. All el sol es intenso y no se quemaran.
La palabra subrayada en el fragmento anterior es un adverbio, a qu
clasificacin corresponde?

A. De lugar.
B. De modo.
C. De tiempo.
D. De cantidad.

4. Lee el siguiente fragmento:

Dicen que fue hace muchos, muchos aos, cuando aquel que todo lo cre, cogi
un trocito de arcilla, model un hombre y una mujer.
La palabra subrayada corresponde a un:

A. adjetivo calificativo.
B. pronombre personal.
C. adjetivo demostrativo.
D. pronombre demostrativo.

II. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 5, 6 y 7.

5. Cul es el propsito del afiche?
A. Comentar el libro Santiago en 100 palabras.
B. Informar sobre un concurso de libros breves.
C. Invitar a participar en un concurso de cuentos.
D. Explicar la campaa Santiago en 100 palabras.

6. Cul de las siguientes palabras presenta un diptongo?

A. Plagio.
B. Tienes.
C. Santiago.
D. Septiembre.

7. Cul es el predicado de la siguiente oracin?

Este ao t tienes la palabra.
A. Tienes.
B. Este ao.
C. Tienes la palabra.
D. Este ao tienes la palabra.
III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 8 a la 12.

Salitreras, pueblos lejanos

En el norte de Chile, en las regiones de Tarapac y Antofagasta y en pleno
desierto de Atacama, fue encontrada una de las ms importantes riquezas de
nuestro territorio: el salitre.
El oro blanco, como le llamaban al salitre, es un mineral que era utilizado
por indgenas atacameos, coyas e incas, como fertilizante para sus tierras.
Luego, al llegar los espaoles, el salitre se utiliz tambin para preparar plvora.
Durante el siglo XIX, Chile particip en una guerra contra Per y Bolivia, que
se llam la Guerra del Pacfico. Despus de esa guerra Tarapac y Antofagasta
pasaron a formar parte de nuestro territorio.
Estados Unidos y varios pases del mundo compraban este mineral en
grandes cantidades lo que trajo muchas riquezas para Chile. La pampa pas de
ser un desierto a ser un lugar donde convivan muchas personas de diferentes
pases del mundo.
En las oficinas salitreras trabajaban obreros y jefes sacando del suelo el
rico mineral. Algunas de las ms importantes fueron Humberstone, Santa Laura y
Mara Elena.
A comienzos del siglo XX, ocurri un verdadero desastre para todos los
chilenos; se invent el salitre artificial, que reemplazaba al salitre natural, y se dej
bruscamente de vender y de producir salitre. Los trabajadores debieron abandonar
las salitreras y emigrar a otras ciudades en busca de trabajo. Esos pueblos
quedaron abandonados y es por eso que hoy se les llama pueblos fantasmas.

Tomado de www.chileparaninos.cl

8. De qu se trata el texto anterior?

A. Del salitre y las salitreras.

B. De los beneficios a la economa chilena que otorg el salitre.
C. De los territorios ganados en el norte luego de la Guerra del Pacfico.
D. Del funcionamiento de las oficinas salitreras como pueblos fantasmas.

9. Por qu se dej de producir y vender salitre en nuestro pas?

A. Porque los trabajadores abandonaron las salitreras.

B. Porque Chile enfrent una Guerra con Per y Bolivia.
C. Porque la gente emigr a otras ciudades en busca de trabajo.
D. Porque se invent el salitre artificial y este reemplaz al salitre natural.
10. La relacin entre el contenido del texto y la imagen que aparece en el
texto es que el salitre:

A. funcionaba como fertilizante de la tierra.

B. era utilizado principalmente para cocinar.
C. hizo conocido a nuestro pas en el mundo.
D. era extrado por las mujeres principalmente.

11. Cul es el gentilicio de los pases que participaron en la Guerra del

Pacfico durante el siglo XIX?

A. Chilenos, peruanos y bolivianos.

B. Chilenos, peruanenses y bolivianos.
C. Chilenos, peruanos y Antofagastinos.
D. Chilenos, antofagastinos y atacameos.

12. Lee el siguiente fragmento:

En las oficinas salitreras trabajaban obreros y jefes sacando del suelo el rico
mineral.

Qu alternativa sirve para reemplazar la palabra subrayada y mantener el

sentido del enunciado?

A. Sabroso.
B. Exquisito.
C. Adinerado.
D. Productivo.
IV. Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 13 a la 16.

Lusaka, 31 de Diciembre de 2011

Hola Javier:

Sabes quin soy? Nambi, o Renacuajo como t me llamabas cuando me

encontrabas chapoteando en el arroyo. Cmo ests? Te escribo para saber de ti
y cundo volvers a visitarnos.
Todava recuerdo el da que llegaste a la aldea. Cuando te vi por primera
vez con esa piel tan plida, pens que tal vez estabas desteido o despintado. A
los pocos das, cuando tu piel, por el sol, se volvi completamente roja, cre que
eras como hijo de cangrejo y cuando te cubrimos de parches de lodo y hierbas
para aliviar las quemaduras de la insolacin, llegaste a ser igual que los gusanos
de arena. En las excursiones al ro, me sentaba en lo alto de las rocas, para
desde all observar tus largas piernas, el pelo liso, y tu cuerpo movindose con
dificultad entre tus sonoras carcajadas y los ruidos de las manos sacudiendo el
agua.
Por qu su piel es blanca como las tripas del pescado? Por qu no tiene
nuestro precioso negro azulado? Por qu su pelo no es rizado? Por qu no
sabe bailar? Por qu su nariz no es como la nuestra?, me preguntaba a todas
horas.
Despus de pensar y pensar (porque siempre he pensado mucho), me di
cuenta de que todos somos distintos, y que en cierta forma esto es
increblemente maravilloso. Aunque seas blanco como las tripas del pescado
crudo, te queremos tal como eres.
Hasta muy pronto, amigo.
Nambi

Martnez Ten L. y Pozo J. Carta que lleg de frica

en Cinco cartas, cinco continentes.
Espaa: FETE-UGT, 2003 (adaptacin).

13. Cul es el motivo de la carta?

A. Agradecer la visita de Javier a la aldea de Nambi.

B. Narrar las historias de Javier en su visita a Lusaka.
C. Recordar a Javier las experiencias que compartieron.
D. Saber de un amigo y cundo se volvern a encontrar.
14. El lenguaje de esta carta es:

A. formal.
B. potico.
C. familiar.
D. informal.

15. Lee el siguiente fragmento del texto anterior:

Cuando te vi por primera vez con esa piel tan plida, pens que tal vez
estabas desteido o despintado.

La palabra subrayada corresponde a un:

A. adjetivo calificativo.
B. adjetivo demostrativo.
C. pronombre personal.
D. pronombre demostrativo.

16. Lee el siguiente fragmento:

me di cuenta de que todos somos distintos, y que en cierta forma esto es

increblemente maravilloso.

La palabra subrayada en el fragmento anterior corresponde a un adverbio

de:

A. lugar.
B. modo.
C. tiempo.
D. cantidad.
V. Lee el texto y responde las preguntas de la 17 a la 20.

Sra. Naturaleza

Vivimos en un planeta Seora naturaleza,

todo lleno de riquezas cuntos trajes tiene usted!
que nos da la generosa a veces usa el de abeja
Seora naturaleza. y otras se viste de nuez.

Si uno abre bien los ojos Seora naturaleza,

puede ver muchos tesoros con mil caras diferentes:
la Luna es de plata pura, es piedra y es vegetal,
la luz del Sol es de oro. es animal y es la gente.

Los bosques son esmeraldas Todo parte de los mismos

y los mares son turquesas, mil rayos de un solo Sol,
las montaas son diamantes el pasto, el agua del ro,
con nubes en la cabeza. los rboles, t y yo.

Adela Basch.Sra. Naturaleza.

Tomado de www.chileparaninos.cl

17. El propsito del texto anterior es:

A. explicar cmo es la naturaleza.
B. expresar sentimientos acerca de la naturaleza.
C. informar acerca de un fenmeno de la naturaleza.
D. nombrar los elementos que existen en la naturaleza.
18. Segn el poema, la Seora Naturaleza a veces usa traje de:
A. nuez.
B. pasas.
C. bellota.
D. almendra.

19. Cul de los siguientes versos contiene una personificacin?

A. Seora naturaleza, con mil caras diferentes.
B. La Luna es de plata pura, la luz del Sol es de oro.
C. Si uno abre bien los ojos, puede ver muchos tesoros.
D. Los bosques son esmeraldas y los mares son turquesas.
20. Lee el siguiente fragmento:
Todo parte de los mismos
mil rayos de un solo Sol,
el pasto, el agua del ro,
los rboles, t y yo.
El fragmento anterior corresponde a:
A. un verso.
B. una rima.
C. una estrofa.
D. una comparacin.