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CARRERA DE MEDICINA
PRESENTADO POR:
AGRADECIMIENTO
Este proyecto es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los que formamos el
equipo de trabajo. Los resultados de este proyecto, estn dedicados a todas aquellas
personas que, de alguna forma, son parte de su culminacin.
El presente trabajo de investigacin fue realizado bajo la supervisin del Dr. Marvin
Rodrguez a quien nos gustara expresar nuestro ms profundo agradecimiento, por
hacer posible la realizacin de este estudio. Adems, de agradecer su paciencia,
tiempo y dedicacin que tuvo para que esto saliera de manera exitosa.
Agradecemos a la gerencia del centro de Salud Carlos B. Gonzales por habernos
permitido desarrollar la investigacin en este centro. As mismo agradecemos a las
madres que aceptaron participar en esta investigacin gracias a ellas obtuvimos
resultados tan importantes que ampliaran el contexto terico y estos resultados puedan
ser utilizados para realizar actividades de intervencin a nivel del Centro de Salud.
Agradecemos a nuestro Dios por permitir que todo se realizara de la manera correcta y
que los obstculos que se presentaron pudieran resolverse de la mejor forma.
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 3
INDICE
Contenido
INDICE ............................................................................................................................ 3
CAPITULO I: EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION ............................................... 7
A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................... 7
B. FORMULACION DEL PROBLEMA ........................................................................ 8
C. JUSTIFICACION ..................................................................................................... 8
D. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9
1. General:................................................................................................................ 9
2. Especficos: .......................................................................................................... 9
E. PREGUNTAS ESPECFICAS DE LA INVESTIGACION ....................................... 10
CAPITULO II. MARCO TEORICO .............................................................................. 10
A. DIARREA............................................................................................................... 10
1. Antecedentes histricos ..................................................................................... 10
2. Definicin............................................................................................................ 11
B. CONOCIMIENTO .................................................................................................. 19
1. Origen Etimolgico y Definiciones ...................................................................... 19
2. La teora del Conocimiento: Epistemologa ........................................................ 19
3. Las dimensiones del conocimiento y sus indicadores ........................................ 21
C. CONOCIMIENTO SOBRE LA DIARREA .............................................................. 24
1. Falacias y Verdades Del Conocimiento De Las Madres Sobre La Diarrea ........ 24
2. Causas de la Falta de Conocimiento Sobre la Diarrea de las Madres .............. 29
3. Efectos del conocimiento inadecuado ................................................................ 34
4. Solucin al problema .......................................................................................... 35
CAPITULO III: METODOLOGIA ................................................................................... 36
A. OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE ........................................................ 36
B. ENFOQUE DE INVESTIGACION .......................................................................... 38
C. DISEO DE LA INVESTIGACION ........................................................................ 38
D. ALCANCE DE LA INVESTIGACION ..................................................................... 38
E. POBLACION Y MUESTRA .................................................................................... 38
1. Poblacin y universo: ......................................................................................... 38
2. Unidad de anlisis: ............................................................................................. 38
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 4
3. Muestra: ............................................................................................................. 38
4. Tamao de la muestra:....................................................................................... 38
= 1.9620.50.59797 0.052 + 1.962(0.5)(0.5) ......................................................... 38
5. Mtodo de muestreo:.......................................................................................... 38
6. Tcnica de muestreo: ......................................................................................... 38
F. CRITERIOS DE INCLUSIN: ............................................................................... 39
G. CRITERIOS DE EXCLUSIN: ............................................................................. 39
CAPITULO IV: ASPECTOS ETICOS DE LA INVESTIGACIN ................................... 39
A. PRINCIPIOS ETICOS............................................................................................ 39
1. Respeto a la dignidad humana ........................................................................... 39
2. Beneficencia ....................................................................................................... 39
3. Justicia ............................................................................................................... 39
B. CLASIFICACION DEL RIESGO DE LA INVESTIGACION .................................... 40
C. CONSENTIMIENTO A PARTICIPAR .................................................................... 40
CAPITULO V: RESULTADOS ...................................................................................... 40
A. PLAN DE ANALISIS ............................................................................................. 40
1. Procesamiento de los datos ............................................................................... 40
2. Presentacin de los datos .................................................................................. 40
3. Interpretacin de los datos ................................................................................. 40
B. DESCRIPCION DE LA MUESTRA ........................................................................ 40
1. Edad: .................................................................................................................. 41
2. Procedencia ....................................................................................................... 42
3. Escolaridad:........................................................................................................ 42
4. Estado Civil: ....................................................................................................... 43
5. Ocupacin .......................................................................................................... 44
6. Ingreso ............................................................................................................... 44
C. VARIABLES DE INVESTIGACION: CONOCIMIENTO ......................................... 45
1. Dimensin: Comprensin ................................................................................... 45
2. Dimensin: Experiencia ...................................................................................... 47
3. Dimensin: Aprendizaje ...................................................................................... 50
4. Dimensin: Informacin ...................................................................................... 54
D. NIVEL DE CONOCIMIENTO GENERAL ............................................................... 58
CAPITULO VI: DISCUSION DE LOS RESULTADOS A LA LUZ DE LA LITERATURA
........................................................................................................................................................ 60
CAPITULO VII: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................ 62
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 5
A. CONCLUSIONES ............................................................................................................... 62
B. RECOMENDACIONES ...................................................................................................... 63
CAPITULO VI: REFERENCIAS ............................................................................................... 64
CAPITULO VIII: ANEXOS............................................................................................. 65
A. ANEXO 1. INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS. ............................. 65
B. ANEXO 2. CONSENTIMIENTO INFORMADO ...................................................... 69
C. ANEXO 3. TABLA MAESTRA ............................................................................... 70
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 6
INTRODUCCIN
Solucin glucosalina
que lleven a dar respuestas ante las circunstancias de la vida diaria. Por esta manera,
se necesita tener la informacin adecuada para poder poseer el conocimiento.
La informacin son datos que se tienen al alcance de los individuos, se deben
comprender y son necesarios para construir el conocimiento. La informacin es de
naturaleza intelectual, inmaterial, aunque se registra y presenta en soportes fsicos.
Tiene la caracterstica de que se puede olvidar ya que a veces tiene una vigencia corta,
sufre la obsolescencia con el paso del tiempo. Sin embargo, es exuberante y est al
alcance de las personas de muchas maneras actualmente. Puede ser compartida sin
disminuir su utilidad para ninguna de las personas que la utilizan. Se enriquece con el
intercambio de ideas entre sus interesados.
El conocimiento es lo que nos permite tomar decisiones y actuar y su materia prima es
la informacin, pero sta no permite actuar hasta que se convierte en conocimiento. El
conocimiento es una informacin dirigida a la realizacin de una actividad, a solucionar
un problema.
Los indicadores de esta dimensin son: comprender, ideas, adecuado y elaborar con
las cuales se realizaron las preguntas del formulario a utilizar.
b) Aprendizaje
Segn Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente
permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.
Segn Kolb, el aprendizaje sera la adquisicin de nuevos conocimientos a un grado de
generar nuevas conductas. Se puede definir como un cambio relativamente permanente
en el comportamiento, que refleja la adquisicin de conocimientos o habilidades a
travs de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instruccin, la observacin o
la prctica (D.E. Papalia). Los cambios en el comportamiento son razonablemente
objetivos, y, por lo tanto, pueden ser medidos. Esta definicin, excluye cualquier
habilidad obtenida slo por la maduracin, proceso por el cual se despliegan patrones
de conducta biolgicamente predeterminados, siguiendo ms o menos un programa. El
desarrollo es descrito a menudo como el resultado de una interrelacin entre
maduracin y aprendizaje. En los indicadores de esta dimensin encontramos a la
observacin, habilidades, prcticas, instruccin, y adquisicin.
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 23
c) Experiencia
Es el conocimiento directo por haber realizado, vivido, sentido o sufrido uno
mismo. Es un conocimiento que es obtenido de manera individual, no es transferible o
enseado, se requiere vivir el proceso de aprendizaje para construir experiencia. La
experiencia para un observador, es abordada en principio como un algo intangible que
distingue a una persona de otra en cuanto a la forma y la eficacia de abordar la
realidad. Los indicadores a utilizar en esta dimensin son los siguientes sufrir, vivir,
realizar y sentir.
d) Comprensin
La comprensin es un proceso de creacin mental por el que, partiendo de
ciertos datos aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje que se
le quiere transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los datos que recibimos.
Cuando utilizamos el trmino "datos" nos estamos refiriendo a cualquier informacin
que pueda ser utilizada para llegar a comprender un mensaje. Los datos pueden ser de
diferente tipo: palabras, conceptos, relaciones, implicaciones, formatos, estructuras,
pueden ser lingsticos, culturales, sociales, etc.
El proceso de comprensin, contrariamente a lo que habitualmente se cree, no es un
proceso pasivo. Por el contrario, es un proceso que exige por parte del receptor tanta o
ms actividad que el proceso de expresin. Bsicamente, podramos decir que el
proceso de comprensin consiste en aislar, identificar y unir de forma coherente unos
datos externos con los datos de que disponemos. El proceso de comprensin en s, es
el mismo en todos los casos aunque variarn los medios y los datos que tendremos que
utilizar para llevarlo a cabo. Un ejemplo nos ayudar a comprender esta idea: cuando
un mimo hace una representacin somos capaces de comprender el mensaje que nos
quiere transmitir aunque no utilice palabras, cuando leemos una carta somos capaces
de comprenderla aunque no veamos la expresin de la cara del remitente, cuando un
amigo nos describe su lugar de vacaciones somos capaces de imaginarlo aunque no lo
hayamos visto nunca.
Queda claro que si bien la labor que tenemos que realizar para comprender en cada
una de las situaciones es la misma, la diferencia estribar en los medios y los datos que
tendremos que manipular para poder llegar a hacerlo.
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 24
alimentos. A dos terceras partes de los nios les reducen su alimentacin durante los
periodos de diarrea, situacin que es ms grave entre los nios menores de 6 meses, a
quienes en un 72 % no les ofrecen ningn alimento, sumados a ellos casi el 10 % que
reciben un poco menos y mucho menos de alimentacin. A los nios menores de 2
aos es a los que en mayor proporcin se les suspende la alimentacin durante los
periodos de diarrea. Valle y El Paraso son los departamentos donde se le ofrece ms
alimentos de lo usual al nio con diarrea, con 9 y 7 %, respectivamente, contrario a lo
que ocurre en Ocotepeque, en donde a un 76 % de los nios les reducen la
alimentacin.
En Intibuc, al 79 % de los nios les restringieron los alimentos, convirtindose en el
departamento donde menos se ofrece alimento al nio durante el episodio de diarrea. A
un 25 % de los nios de Lempira y a un 24 % de los nios de Copn les restringen
totalmente la alimentacin durante la diarrea. No existen grandes diferencias por sexo,
lugar de residencia o tipo de diarrea.
2. Causas de la Falta de Conocimiento Sobre la Diarrea de las Madres
a) Educacin en Latinoamrica y Honduras
Respecto del objetivo de reduccin del analfabetismo adulto establecido en el
marco de Dakar, la regin de Amrica Latina y el Caribe presenta una situacin
comparativamente positiva, en contraste con las dems regiones en vas de desarrollo.
En efecto, Amrica Latina y el Caribe ya posean en 2000 niveles comparativamente
altos de alfabetismo adulto (aproximadamente 89,6% en promedio), los cuales
continuaron lentamente aumentando, hasta llegar en 2010 a 92,9%, en promedio. De
los 23 pases para los que se posee informacin, slo cuatro mantenan en 2010 tasas
de alfabetismo adulto inferiores a 90% y slo uno de ellos (Guatemala), inferiores a
80%.
Es importante advertir, eso s, que el avance estimado en la dcada anterior entre 1990
y 2000 haba sido similar: 3,8 puntos porcentuales, lo que sugiere que no hubo una
aceleracin especial post-Dakar. As, tomando como meta la reduccin a la mitad de la
poblacin adulta analfabeta, la regin no habra logrado an alcanzarla, dado que sta
implica un aumento del alfabetismo hasta aproximadamente el 95% para el 2015. Con
todo, si se considera slo la poblacin joven de 15 a 24 aos, este grupo etario se
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 30
encuentra por sobre dicho nivel, pues se estima que hacia 2010 su tasa de
alfabetizacin era de 97% promedio entre los pases de la regin.
En el marco de accin de educacin para todos, particular atencin se acord poner en
la alfabetizacin de las mujeres. Sin embargo, la situacin promedio de Amrica Latina
y el Caribe tambin era y sigue siendo comparativamente favorable en este sentido, por
cuanto no se observan en esta regin las desigualdades de gnero tan acentuadas en
otras partes del mundo en desarrollo. Ms aun, al considerar slo la poblacin joven
(para la cual ya en 1990 no haba en promedio inequidad de gnero en la regin), las
desigualdades de gnero prcticamente han desaparecido en todos los pases para los
que se tiene informacin, salvo en Guatemala y Jamaica con situaciones desventajosas
para las mujeres y los hombres respectivamente (las que en todo caso tambin
muestran clara tendencia a la superacin).
Todo esto sugiere que, en general, ha sido la expansin del acceso a la educacin
primaria, y no polticas explcitamente orientadas a alfabetizar a los adultos, la va
principal por la cual los pases latinoamericanos han continuado disminuyendo el
analfabetismo. No obstante, esto no resuelve el problema de los rezagados, en especial
en zonas alejadas de los principales centros urbanos, donde la modernizacin apenas
ha llegado. Es una cruda realidad, una condena social, pues inhibe el ejercicio real de la
ciudadana en todas sus dimensiones, y que -a pesar de disminuir- se estima que
afecta a 36 millones de latinoamericanos. Ms an, si se considera el analfabetismo
funcional (sobre el que lamentablemente no existen indicadores comparables para
todos pases), el panorama latinoamericano sera mucho menos positivo (Infante,
2000).
Por ltimo, en una perspectiva ms amplia, el concepto mismo de alfabetizacin ha
evolucionado desde la concepcin de saber leer, escribir, y las operaciones aritmticas
bsicas, hacia un concepto ms global que la define como una necesidad bsica de
aprendizaje que se adquiere a lo largo de toda la vida y que permite a las personas
desarrollar sus conocimientos y capacidades para participar plenamente en la sociedad
(UNESO, 2006). As, el nuevo concepto de alfabetizacin desarrollado por la OECD
(2009), en el marco del PIACC (Program for the International Assessment of Adult
Competencies), implica una visin ms extendida de la alfabetizacin: es la capacidad
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 31
ii. Mortalidad
Honduras es uno de los seis pases ms pobres de la regin (Latinoamrica),
siendo la diarrea, la segunda causa de morbilidad y mortalidad en nios menores de 5
aos. Entre los aos de 2000-2004, la secretaria de salud de Honduras informo 222,000
consultas al ao por diarrea entre nios menores de 5 aos de hospitales y centros de
salud. Un estudio anterior informo un promedio de siete episodios de diarrea por ao en
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 35
nios menores de tres aos de edad que vivan en barrios marginados y zonas
rurales.
b. Mayor inversin de recursos en el mbito de la salud debido al aumento de incidencia
de la diarrea.
Los recursos utilizados en el mbito de salud dependen de los incrementos de la
atencin de enfermedades que hay en cada centro. Segn estudios, el incremento de
las enfermedades est aumentando increblemente haciendo que los gobiernos tengan
que invertir ms en salud. (OMS, 2010).
4. Solucin al problema
a) Educacin
Las cifras de morbilidad y mortalidad se evitan cuando las madres dominan,
cumplen y propician buenas costumbres higinicas en la familia; es por eso que para
realizar una intervencin para solucionar este problema es necesario que las
autoridades de salud planifiquen actividades de educacin en base a la poblacin a la
que se quiere educar; primeramente sabiendo el nivel de conocimiento que posee esta
poblacin, sus creencias y prcticas en el rea de inters.
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 36
14
Informacin. Aprendizaje Observacin
(Davenport y 15
Prusak, 1998) Habilidades
16
Prcticas
17
Instruccin
21
Adquisicin
18
Informacin Comprender
19
Ideas
20
Adecuado
23.
Construir
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 38
B. ENFOQUE DE INVESTIGACION
El enfoque que se utiliz en esta investigacin es el enfoque cuantitativo ya que
se basa en la medicin numrica de la variable y el anlisis estadstico. A travs de este
enfoque se pueden establecer patrones de comportamiento y recolectar informacin
emprica objetiva de aspectos que se pueden medir.
C. DISEO DE LA INVESTIGACION
Se realiz esta investigacin con un diseo observacional ya que no habr
manipulacin de las variables ni de las condiciones de la investigacin.
D. ALCANCE DE LA INVESTIGACION
El alcance que se utiliz en la investigacin fue un alcance descriptivo porque
nos permite detallar las caractersticas, atributos, propiedades o cualidades del
problema a estudiar. Nos ayudara a conocer factores y determinantes de la
enfermedad.
E. POBLACION Y MUESTRA
1. Poblacin y universo: La poblacin que se estudi fueron las madres de los nios
menores de 5 aos que asistieron a la Unidad de Salud Carlos B. Gonzlez en el mes
de febrero del ao 2014.
2. Unidad de anlisis: Las madres.
3. Muestra: un subgrupo de la poblacin. 288
4. Tamao de la muestra: La frmula por la cual se sac el tamao de la muestra es:
(1.962 )(0.5)(0.5)(97)
=
97 (0.052 ) + (1.962 )(0.5)(0.5)
CAPITULO V: RESULTADOS
A. PLAN DE ANALISIS
1. Procesamiento de los datos
El procesamiento de los datos se realiz mediante una tabla maestra utilizando
una hoja de clculo del programa de Microsoft Excel para la tabulacin, organizacin y
clasificacin de los datos.
2. Presentacin de los datos
La informacin se present por medio de tablas de distribucin de frecuencias y
grficos. Primeramente se presentaran las tablas de distribucin de frecuencias de las
variables seguido de los grficos. Los grficos que se utilizaron fueron asignados
dependiendo el tipo de variable, para las variables cualitativas se utilizaron los grficos
circulares y barras simples.
3. Interpretacin de los datos
La interpretacin de los datos se realiz utilizando medidas de frecuencia y medida de
tendencia central. Para las variables cualitativas se utiliz la moda y el porcentaje; para
las variables cuantitativas se utiliz la moda, el promedio, la mediana y la desviacin
estndar. Para medir el nivel de conocimiento general se dividi en tres categoras:
bueno (si tena de 8 a 10 respuestas correctas); regular (si tena de 5 a 7 respuestas
correctas) y malo (si tena 1 a 4 respuestas correctas).
B. DESCRIPCION DE LA MUESTRA
La muestra de madres de nios menores de 5 aos que participaron en la
investigacin fue de 77, presentando las siguientes caractersticas:
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 41
1. Edad:
Tabla No. 1 Distribucin de frecuencias segn edad
Edad Frecuencia
15 1
16 1
17 1
18 4
19 5
20 6
21 5
22 7
23 5
24 5
25 6
26 2
27 3
28 3
30 3
31 1
32 2
33 2
34 2
35 1
37 2
39 1
40 2
42 1
44 1
45 1
50 1
54 1
55 2
n=77
La edad ms frecuente de las madres que participaron fue de 22 aos con un rango de
40 aos, un promedio de edad de 27 aos y una desviacin estndar de +/- 9. El 50%
de las madres eran menores de 24 aos. Con una confianza del 95% se puede concluir
que el promedio de edades de las madres participantes est contenida entre 24.94 y
29.06 aos.
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 42
2. Procedencia
Tabla No. 2 Distribucin de Frecuencias segn la Procedencia
Procedencia Frecuencia %
Rural 29 38%
Urbana 48 62%
Total 77 100%
n= 77
38%
62%
Rural Urbana
5. Ocupacin
50%
38%
40%
30%
20%
10% 4%
3%
0%
%
30% 34%
20%
10% 14%
0% 4%
0%
Heces Liquidas y Heces Dolor de barriga Estreimiento. Desconoce.
aumento de blanquecinas y
deposiciones malolientes
18% 16%
6% 6%
3%
Grfico no. 9
Distribucin de frecuencias segn hijos
que han sufrido diarrea
No, 6%
Si, 94%
La respuesta ms frecuente de las madres fue que alguno de sus hijos haba sufrido
diarrea (94%).
Pregunta 11: Cules considera usted son complicaciones que puede llegar a vivir un
nio(a)?
Grfico No. 10
Distribucin de frecuencias segn
complicaciones de la diarrea
56%
18%
14%
9%
3%
60% 65%
50%
40%
30%
31%
20%
10%
3% 0% 1%
0%
Llevar al Centro Acudir el Dar Medicacin Esperar que se Desconoce
de Salud Curandero recupere solo
45%
22%
19%
6% 6%
n=77
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 51
Grfico No. 13
Distribucin de frecuencias segn el
comportamiento observado
70%
60%
50% 60%
40%
30%
20%
10% 18%
13% 10%
0%
%
Mantener un ambiente limpio es la habilidad ms frecuente que poseen las madres para
evitar la diarrea (66%).
Pregunta 16: Cul de estas prcticas realiza usted para prevenir la diarrea?
Tabla No. 16. Distribucin de Frecuencia segn las prcticas para prevenir la diarrea
Prcticas para prevenir la diarrea Frecuencia %
Lavado de Manos 24 31%
Adecuada preparacin de alimentos 7 9%
Aseo diario de la casa 8 10%
Purificacin del agua 7 9%
Todas las Anteriores 31 40%
Ninguno 0 0%
Total 77 100%
n= 77
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 53
La instruccin para preparar las SRO que ms conocen las madres es diluir un sobre de
SRO en un litro de agua (55%).
4. Dimensin: Informacin
Pregunta 18: Comprende usted cual es el procedimiento a seguir en la terapia de
hidratacin oral.
Tabla No. 18. Distribucin de Frecuencia segn la comprensin del procedimiento de la
TRO
Comprensin del Procedimiento del TRO Frecuencia %
Si 42 55%
No 35 45%
Total 77 100%
n= 77
45%
55%
Si No
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 55
40%
22%
17%
20%
0% 3% 3%
0%
%
SRO Antidiarreicos T Antiparasitarios Ninguna Desconocida
Las SRO es el tratamiento ms frecuente para tratar la diarrea, segn las madres que
participaron en la investigacin (56%).
Dimensin: Aprendizaje
Pregunta 21: Ha adquirido anteriormente alguna charla sobre medidas de prevencin
de diarrea.
Tabla No. 21. Distribucin de Frecuencia segn la adquisicin de charlas sobre
Prevencin
Adquisicin de Charlas sobre prevencin Frecuencia %
Si 20 26%
No 57 74%
Total 77 100%
n= 77
26%
74%
Si No
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 57
La respuesta ms frecuente fue que las madres no haban adquirido una charla acerca
de prevencin de la diarrea (74%).
Pregunta 22: Si su respuesta es afirmativa, cul es el mensaje ms importante que le
dejo las charlas recibidas sobre las medidas de prevencin de la diarrea?
Tabla No. 22. Distribucin de Frecuencia segn el mensaje adquirido en las charlas
Mensaje Adquirido en las charlas Frecuencia %
Acudir al Centro de Salud 3 15%
No suspender la leche materna 2 10%
Tener una mejor higiene personal 13 65%
Cambiar hbitos alimenticios 2 10%
Ninguno 0 0%
Total 20 100%
n= 77
100%
65%
50%
15% 10% 10%
0%
0%
%
Acudir al Centro de Salud No suspender la leche materna
Tener una mejor higiene personal Cambiar hbitos alimenticios
Ninguno
100%
Si No
40%
34%
35%
30%
25% 23%
20%
15%
10%
5%
0%
Bueno Regular Malo
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 60
El 23,2% de la poblacin encuestada tena la idea errnea de que la diarrea deba ser
tratada con antibiticos, cifra preocupante por el riesgo de que una gran cantidad de
progenitoras puedan recurrir a la automedicacin antes de acudir al centro de salud.
Esta proporcin es baja si lo comparamos con el estudio de Ahmed y col. realizado en
Cachemira (India) donde se encontr que el 77,9% de las madres tenan preferencias
por el uso de antibiticos antes que otro tratamiento. En un estudio similar realizado en
Mxico, se encontr un porcentaje de 10.2% de preferencia, incluso se detalla que las
madres medicaban a sus hijos con Sulfametozaxol y Trimetropin antes de acudir al
centro de salud. En el Centro de Salud Carlos B. Gonzales, las madres participantes
prefieren asistir en un 65% al centro de Salud cuando sus hijos tienen diarrea, seguido
de dar medicacin en un 31%. Las madres afirmaron que el mejor tratamiento para la
diarrea son las SRO en un 56% seguido de los antidiarreicos en un 22%. Este resultado
es diferente al que se da en las otras investigaciones ya que las madres de este estudio
su primera accin a realizar es ir al Centro de Salud antes de dar medicacin a sus
hijos, este hecho es realmente importante ya que evita que las madres puedan dar un
medicamento inapropiado al sus hijos.
El 36.6% crea que no se debe prohibir ningn alimento durante un cuadro diarreico.
Este concepto es correcto; sin embargo, un 30.4% sostena la idea de prohibir la
lactancia materna por considerarla perjudicial para el manejo de la diarrea, sin saber
que el amamantamiento reduce significativamente la cantidad y frecuencia de las
evacuaciones, a la vez que garantiza una recuperacin ms rpida del afectados segn
el estudio de Per. Estos hallazgos son similares al estudio de Pahwa y col., donde las
madres crean que la leche materna era saludable durante un episodio de diarrea, solo
en un 46.7%.
El estudio realizado en el Centro de Salud Carlos B. Gonzales el 45% menciono que los
alimentos que restringen son las carnes durante sus hijos tienen diarrea, es importante
mencionar que en un 22% no restringen ningn alimento y en un 6% restringen la leche
materna. Estos datos obtenidos en este estudio son similares a los mencionados
anteriormente.
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 62
A. CONCLUSIONES
1) Las madres de nios menores de cinco aos que asisten a la unidad de salud Carlos
B. Gonzlez tienen un nivel regular de conocimiento sobre la diarrea.
2) De acuerdo a los resultados que obtuvimos en la investigacin el 50% de madres
comprenden el significado correcto de la diarrea y acertaron que la causa principal de la
diarrea es la falta de higiene.
3) Mas del 90% de las madres han tenido la experiencia de un cuadro diarreico con
alguno de sus hijos. De acuerdo a las experiencias vividas ms del 50% de las madres
contesto acertadamente que la principal consecuencia de la diarrea es la deshidratacin
y que acudir al centro de salud frente a un cuadro diarreico es la accin a realizar si su
hijo presenta diarrea. Adems, creen que se debe restringir algn alimento durante un
cuadro diarreico, siendo este un concepto incorrecto.
4) El aprendizaje que han adquirido las madres sobre la diarrea es que ms del 50%
observaron que sus nios presentaban un comportamiento inquieto e irritable durante
un episodio diarreico y conocen que para prevenir la diarrea es importante un ambiente
limpio y saludable, pero solo un 40% de las madres realizan todas las prcticas
recomendadas para prevenir la diarrea.
5) La informacin que poseen las madres sobre la diarrea es que ms de un 50%
madres contesto acertadamente los signos de deshidratacin, que el tratamiento
adecuado para la diarrea son las SRO y conocan las instrucciones para prepararlas.
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 63
B. RECOMENDACIONES
Arima, Y., K aminsky, R., Avila, G., Casiano-Colon, A., Guthrie, B., DiGiacomo, R., &
Jacobs, J. (2011). Nuevos y viejos agentes asociados a diarrea en nios en
Honduras. Revista medica hondurea, 79(2), 58.
Avila, G., Henne, K., Posas, J., Thurston, A., Acosta, M., & Withson, D. (2001).
Conocimientos y practicas sobre nutricion infantil, enfermedades diarreicas y
respiratorias en Lempira, Honduras. Revista medica hondurea, 56-59.
Cleland, J., & Van Ginneken, J. (1988). Maternal education and child survival in
developing countries: the search for pathways of influence. Soc Sci Med, 57-59
Fauci, Anthony; Braulwald, Eugene; Kasper, Dennis; Hauser, Stephen; Longo, Dan;
Jameson, J.; Loscalzo, Joseph;. (2008). Diarrea y estreimiento. En A. S. Fauci
(Ed.), Harrison principios de medicina interna (17 ed., Vol. I, pgs. 245-246).
Mexico D.F.: McGraw Hill.
Kliegman, R. M., Behrman, R. E., Jenson, H. B., & Stanton, B. F. (2011). Gastroenteritis
aguda en nios. En A. M. Machin (Ed.), Nelson tratado de pediatria (18 ed., pgs.
1612-1615). Washington D.C.: Elsevier.
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 65
UNAH-VS
Carrera de Medicina
Salud Pblica
Cdigo: _____________
Objetivo General: Describir el conocimiento de las madres de nios menores de cinco
aos sobre la diarrea en la unidad de salud Carlos B. Gonzlez en la ciudad de El
Progreso, Yoro durante los meses de febrero y marzo del ao 2014.
Instrucciones: Encierre la respuesta que usted considere correcta.
b) Parsitos
c) Empacho por alimentos
d) Crianza de Animales
e) Desconoce
9. Cmo ha creado el conocimiento que posee sobre la diarrea?
a) Televisin
b) Radio
c) Internet
b) Centro de Salud
e) Amigos
f) Ninguno
Dimensin: Experiencia
10. Alguno de sus hijos ha sufrido de diarrea?
a) Si b) No
11. Cuales considera usted son complicaciones que puede llegar a vivir un nio (a) a
causa de la diarrea.
a) Desnutricin
b) Deshidratacin
c) Debilidad
d) Muerte
e) Desconoce
12. Cul de estas acciones realizara en caso de que su hijo presente diarrea?
a) Llevar al Centro de Salud
b) Acudir el Curandero
c) Dar Medicacin
d) Esperar que se recupere solo
e) Desconoce
13. Qu alimentos siente usted que deben de restringirse si su hijo presenta diarrea?
a) Carne
b) Pescado
c) Leche materna
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 67
d) Ninguno
e) Desconoce
Dimensin: Aprendizaje
14. Qu comportamiento observo usted durante su hijo presento diarrea?
a). Inquieto e irritable
b) Alerta
c) Adormitado, inconsciente
d) Ninguno
15. Que habilidades posee usted para evitar enfermedades en su hogar, en este caso la
diarrea.
a). Mantener un ambiente limpio dentro y fuera de su hogar
b) Adecuada disposicin de las excretas
c) Adecuada recoleccin de basura
d) Mantener mascotas o animales domsticos fuera del hogar.
e) Desconoce.
16. Cul de estas prcticas realiza usted para prevenir la diarrea?
a) Lavado de Manos antes de comer y despus de ir al bao
b) Adecuada preparacin de los alimentos
c) Aseo diario de la casa
d) Purificacin del agua (Hervir o clorar el agua)
e) Todas las Anteriores
f) Ninguna.
17. Cules son las instrucciones que conoce para preparar las sales de rehidratacin
oral (SRO)?
a). Diluir dos sobres de SRO en un litro de agua.
b) Diluir un sobre de SRO en un litro de agua
c) Diluir un sobre de SRO en una taza de agua.
d) Ninguno
Dimensin: Informacin
18. Comprende usted cual es el procedimiento a seguir en la terapia de hidratacin oral.
a) Si b) No
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES DE NIOS MENORES DE 5 AOS SOBRE LA DIARREA 68
19. Tiene idea de cul de los siguientes enunciados son signos de deshidratacin?
a) Sed Aumentada
b) Dolor de estomago
c) Prdida de la conciencia
d) Resequedad en piel
e) Desconoce
20. Sabe cul es el tratamiento adecuado en la enfermedad diarreica.
a) SRO
b) Antidiarreicos
c) T
d) Antiparasitarios
e) Ninguna
f) Desconocida
21. Ha adquirido anteriormente alguna charla sobre medidas de prevencin de diarrea.
a) Si b) No
22. Si su respuesta es afirmativa, cul es el mensaje ms importante que le dejo las
charlas recibidas sobre las medidas de prevencin de la diarrea?
a) Acudir al Centro de Salud ms cercano inmediatamente.
b) No suspender la leche materna y/o mantenerlo hidratado
c) Tener una mejor higiene personal y medidas de Saneamiento ambiental
d) Cambiar hbitos alimenticios
e) Ninguno
23. Considera usted importante construir campaas de informacin acerca de la
prevencin de la diarrea y que sean impartidas en su comunidad.
Si b) No
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Carrera de Medicina
Salud Pblica
CONSENTIMIENTO INFORMADO
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Firma Fecha
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Testigo
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