INDICATORI DA NU POATE CRITERIUL I Corectitudinea coninutului tiinific 1. Corectitudinea tiinific a informaiei .......... oferite explicit prin text/imagine/elemente .......... multimedia . . . . . . . . ..
2. Relevana informaiei oferite prin ..........
text/imagine/elemente multimedia raportat la .......... programa colar .......... .. 3. Corectitudinea tiinific a itemilor de .......... evaluare/autoevaluare .......... .. .
CRITERIUL II Abordarea didactic a coninutului nvrii 1. Coerena logic a prezentrii coninutului .......... disciplinei/modulului de pregtire . . . . . . . .. . .......... 2. Adecvarea activitilor practice i a . . . . .. . . . . exemplelor la formarea/dezvoltarea .......... competenelor din programa colar .......... .. 3. Adecvarea prezentrii coninutului tiinific .......... i a mesajului elementelor multimedia la .......... nivelul de vrst/de dezvoltare a elevilor i la .......... specificul disciplinei/modulului de pregtire .......... .... ....
CRITERIUL III Organizarea coninutului proiectului de manual colar n vederea formrii/dezvoltrii de competene n conformitate cu programa colar 1. Structurarea coninutului proiectului de .......... manual colar pentru eficientizarea nvrii .......... .......... 2. Formarea/dezvoltarea i valorificarea .......... competenelor din programa colar . . . . . . . . .. .......... 3. Utilizarea metodelor/tehnicilor/strategiilor ......... activ-participative .......... ..........
CRITERIUL IV Contribuia la optimizarea procesului de predare-nvare- evaluare 1. Ponderea temelor recapitulative/de sintez .......... ..........
2. Echilibrarea coninutului ..........
disciplinei/modulului de pregtire cu .......... itemii/testele de evaluare i asigurarea .......... caracterului aplicativ al metodelor .......... complementare de evaluare ......... 3. Gradul de utilizare a achiziiilor anterioare . . . . . . . .. . i noi n diferite contexte .......... ..
CRITERIUL V Calitatea i accesibilitatea limbajului 1. Corectitudinea i coerena lingvistic, .......... respectarea normelor de exprimare .......... academic/de referin n vederea formrii .......... competenelor de comunicare, de dezvoltare a .......... limbajului de specialitate n contexte noi . .. . . . . . . . ....... 2. Utilizarea adecvat a .......... informaiilor/termenilor/conceptelor n .......... coninuturi ........ 3. Relevana titlurilor/subtitlurilor n cadrul .......... proiectului de manual colar .......... .. ...
CRITERIUL VI Calitatea tehnoredactrii i facilitatea utilizrii variantei digitale a proiectului de manual colar 1. Calitatea tehnoredactrii i aspectele .......... estetice ale proiectului de manual colar .......... ........ 2. Calitatea tehnic a elementelor multimedia .......... ........ .
3. Aspectul atractiv i adecvat nivelului de ..........
vrst/de dezvoltare a elevilor i specificului .......... disciplinei/modulului de pregtire .......... .....
CRITERIUL VII Stilul, unitatea proiectului de manual colar i calitatea pedagogic a activitilor multimedia de nvare interactiv 1. Elaborarea proiectului de manual colar .......... ntr-o concepie unitar, care s stimuleze .......... dezvoltarea de valori i atitudini n contexte .......... fireti, sincretice, adaptate vrstei . . . . . .. . . . ... 2. Menionarea competenelor i a finalitilor .......... practice grupate pe domenii/teme, precum i .......... prezena cuprinsului ...... 3. Forma de prezentare a textului, a imaginilor .......... i a elementelor multimedia .......... .......
