PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 19. La cuestin social "

Profesor ALEJANDRO PEA SILVA Inicio 03/07/2017

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales (2017) Trmino 04/07/2017
Unidad 2: Progreso, industrializacin y crisis: conformacin e
Unidad impactos del nuevo orden contemporneo en Chile y el Duracin 2 Horas
mundo (programa 2017)
Nivel 1 Medio Validado por

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA23 -Explicar que los problemas de una sociedad generan distintas respuestas polticas, ejemplificando mediante las
posturas que surgieron frente a la cuestin social (por ejemplo, liberalismo, socialismo, anarquismo, comunismo y
socialcristianismo) y de otras situaciones conflictivas de la actualidad.
Indicadores:
1-Comparan, a partir del anlisis de fuentes primarias, las respuestas frente a la cuestin social que surgieron desde
el liberalismo, el socialismo, el anarquismo, el comunismo y el socialcristianismo, y reconocen los fundamentos de las
diversas posturas al respecto.
2-Reconocen, usando estrategias investigativas, diversas posturas a partir de una situacin conflictiva presente en su
entorno local, y valoran las formas pacficas de resolucin de conflictos.
Habilidades:
j -Aplicar habilidades de pensamiento crtico tales como: > Formular preguntas significativas para comprender y
profundizar los temas estudiados en el nivel. > Inferir y elaborar conclusiones respecto a los temas del nivel. >
Cuestionar simplificaciones y prejuicios. > Argumentar sus opiniones basndose en evidencia. > Analizar puntos de
vista e identificar sesgos. > Comparar y contrastar procesos y fenmenos histricos y geogrficos. > Analizar
la multicausalidad de los procesos histricos y geogrficos.
g -Analizar y evaluar crticamente la informacin de diversas fuentes para utilizarla como evidencia en argumentaciones
sobre temas del nivel.
f -Seleccionar fuentes de informacin, considerando: > La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto, intencin,
validez de los datos). > La relevancia y valor de la informacin. > El uso de diversas fuentes para obtener informacin
que permita enriquecer y profundizar el anlisis.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo:
Analizar distintas dimensiones de la Cuestin Social a travs del trabajo con fuentes primarias.

Inicio:
Saludo inicial.
Se les pide que en un papel (posit u otro), anoten los problemas o reivindicaciones obreras asociadas a la Cuestin Social y luego
se hace un listado de aquellos elementos. Se da a conocer el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Se les entrega la gua de Actividades cuestin social. Los estudiantes se renen en parejas de trabajo y responden la gua. El/ la
docente va respondiendo las dudas que puedan ir surgiendo.
Se sugiere la evaluacin de la gua.

Actividades de la cuestin social.

Cierre:
Se les pide reflexionar en torno a las condiciones de vida de los sectores ms desposedos y la desigualdad social en Chile. Se les
pregunta Existe cuestin social en Chile en la actualidad? Por qu? Se les sugiere que vean la pelcula Subterra para
profundizar sobre las condiciones de vida de los obreros.

Otros recursos:
Equipo audiovisual. Computador. Posit. Gua de actividades de la cuestin social.
Adecuacin curricular:
Sntesis y evaluacin
Formativa

Indicadores de Evaluacin:
OA23 - I1: Comparan, a partir del anlisis de fuentes primarias, las respuestas frente a la cuestin social que surgieron
desde el liberalismo, el socialismo, el anarquismo, el comunismo y el socialcristianismo, y reconocen los fundamentos de
las diversas posturas al respecto.
OA23 - I2: Reconocen, usando estrategias investigativas, diversas posturas a partir de una situacin conflictiva
presente en su entorno local, y valoran las formas pacficas de resolucin de conflictos.