GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

FORMATO PLANEACION PEDAGGICA

Fecha de Elaboracin

MECANICO DE MAQUINARIA INDUSTRIAL

Denominacin del Programa de Formacin

PRESENCIAL
Modalidad de Ejecucin

837126 VERSIN 101

Cdigo y versin del Programa

MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO A LA MAQUINARIA DEL CENTRO METALMECANICO V. 101

Nombre del Proyecto ( Si es formacin Titulada)

601546
Cdigo del Proyecto ( Si es formacin Titulada)

NUBIA CORTS VEGA REGIONAL DISTRITO CAPITAL CEENTRO METALMECNICO

Instructor(es) que elabora la planeacin pedaggica MARA ELENA MORENO RUBIO

FASE DE PROYECTO( Si ACTIVIDAD DE

el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR CRITERIOS DE EVALUACION DESCRIPCIN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES
titulada) programa es titulada)

PROMOVER LA 1. Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, Evidencias de conocimiento
INTERACCIN IDNEA 1, Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de
CONSIGO MISMO, CON libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. 1. Definir claramente los conceptos de Principios, valores, tica y moral, personas, ser humano, Dilema moral, Derechos Humanos,
LOS DEMS Y CON LA solidaridad. Sociedad, Cultura y Relaciones Interpersonales.
NATURALEZA EN EL 2. Reconocer la importancia de los derechos contemplados en la Constitucin Poltica de Colombia.
CONTEXTO LABORAL Y 2. Comunicar fcilmente sus ideas y opiniones a los miembros de la comunidad
SOCIAL. 2, Definir los conceptos de Relaciones interpersonales y su educativa segn los protocolos y normas de convivencia institucional.
tipologa. Tcnicas utilizadas:
3. Establecer procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en Cuestionario
3, Ilustrar los conceptos de Sociedad y Cultura los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas.
Evidencias de desempeo
4, Contextualizar los conceptos de tica, Moral, Principios y 4. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno 1. Implementa los principios y valores acorde a las situaciones planeadas en los diferentes contextos.
valores, libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y formativo y laboral. 2. Implementa el reglamento del aprendiz y se comporta acorde a las normas estipuladas en l.
solidaridad. 3. Contribuir con el cuidado, uso y optimizacin de los ambientes de aprendizaje y lo que lo integra teniendo en cuenta los criterios de
5. Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades Principios y Valores universales.
formativas y productivas. .Dramatiza casos relacionados con los Dilemas Morales y el cumplimiento de los deberes con su entorno
5, Reconocer la importancia de los principios y valores en los 4. Establece relaciones armnicas con sus compaeros.
contextos laboral y social.
EJECUTAR EL Tcnicas utilizadas:
MANTENIMIENTO A 1, Interactuar en los contextos productivo y 6, Vivenciar principios y valores universales, aplicndolos cada Observacin
EJECUCIN LA MAQUINARIA Y social en funcin de principios y valores ticos uno en los diferentes contextos en los que se encuentre inmerso. Estudio de caso
EQUIPOS EN SU universales. -Lista de Chequeo
PARTE MECNICA 7. Reconocer la importancia de los derechos humanos y su
aplicacin en los contextos en los que se encuentre inmerso. Evidencias de Producto
1. Documentos escrito sobre: Que Derechos Humanos se vulneran en Colombia.

Tcnicas utilizadas:
Entrega de informe

PROMOVER LA 1, Resolver problemas de carcter productivo y social asumiendo 1. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la Evidencias de conocimiento
INTERACCIN IDNEA actitudes crticas, argumentativas y propositivas. resolucin de problemas segn los requerimientos de los contextos sociales y 1. Definir e interpretar claramente en un estudio de caso los conceptos de Objetividad, Subjetividad e Intersubjetividad.
CONSIGO MISMO, CON productivos. 2. Exposiciones concisas sobre Resolucin de conflictos, Asertividad, Tipos de Pensamiento, Mejoramiento Personal, Autoestima y Toma
LOS DEMS Y CON LA 2, Identificar los mtodos de formulacin y Resolucin de de Decisiones.
NATURALEZA EN EL problemas
CONTEXTO LABORAL Y 2. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la Tcnicas utilizadas:
SOCIAL. 3, Interpretar los conceptos de Objetividad, Subjetividad e resolucin de problemas. Cuestionario
Intersubjetividad. Exposicin
4, Demostrar la importancia de saber tomar decisiones. 3. Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la Evidencias de desempeo
resolucin de problemas de carcter productivo y social. 1. Asume actitudes analticas, argumentativas y propositivas frente a un estudio de caso planteado, o en debates con sus compaeros
5, Definir la Asertividad y su importancia en la resolucin de sobre temas de inters colectivos.
problemas 4. Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la 2. Resuelve asertivamente los conflictos que se presentan en el ambiente de formacin con sus compaeros.
asertividad. 3. Aplicar el proceso de toma de decisiones en estudios de casos enfocados en los contextos laboral y social.
6, Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que 4, Evidencia una posicin crtica y analtica frente a la resolucin de conflictos de manera asertiva y manejo de emociones.
contribuyen a la resolucin de problemas.
Tcnicas utilizadas:
7, Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la Observacin
EJECUTAR EL 2, Asumir actitudes crticas, resolucin de problemas. Estudio de caso
MANTENIMIENTO A argumentativas, propositivas en
EJECUCIN LA MAQUINARIA Y
funcin de la resolucin de problemas 8, Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que Evidencias de Producto
EQUIPOS EN SU posibiliten la resolucin de problemas 1. Documento escrito con la aplicacin del proceso de resolucin de conflictos a una situacin laboral y una social.
PARTE MECNICA de carcter productivo y social.
9, Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el Tcnicas utilizadas:
mejoramiento personal. -Documento Escrito
10, Identificar los tipos y habilidades de pensamiento.
11, Reconocer la importancia del proceso para pensar
12, Respetar la diferencia

GFPI-F-018.V2
Fecha de Elaboracin fecha en que se elabora la planeacin pedaggica
Denominacin del Programa de Formacin denominacin del programa como aparece en el d
Cdigo y versin del Programa cdigo y versin del programa como aparece en el
Nombre del Proyecto ( Si es formacin Titulada) Denominacin del Proyecto como aparece en aplic
Cdigo del Proyecto ( Si es formacin Titulada) cdigo del Proyecto como aparece en aplicativo SO
Instructor(es) que elabora la planeacin pedaggica nombre y datos del equipo de instructores o instru
DURACIN ACTIVIDAD DE
ACTIVIDADES APRENDIZAJE (HORAS)
ACTIVIDAD DE DE
PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO RESULTADOS DE
COMPETENCIA APRENDIZAJE
programa es (solo titulada) APRENDIZAJE HORAS TRABAJO
A
titulada) DIRECTO
DESARROLLAR

formule al
Resultados de actividad de
aprendizaje horas trabajo
actividad del competencia a aprendizaje de directo
proyecto objeto de fase del proyecto a la asociados a la con el
desarrollar durante acuerdo a o instructor
cual pertenece la competencia a para
planeacin esa actividad y fase citado en la
pedaggica actividad de proyecto de proyecto desarrollar durante guia de desarrollar la
esa actividad y fase desarrollo actividad
de proyecto curricular
bora la planeacin pedaggica
ograma como aparece en el diseo curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecucin
programa como aparece en el diseo curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecucin
royecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
equipo de instructores o instructor que elabora la planeacin pedaggica
URACIN ACTIVIDAD DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE (HORAS) CRDITOS DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
LA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
HORAS CRITERIOS DE
DE DIDCTICAS MATERIALES
TRABAJO APRENDIZAJE INSTRUCTORES EVALUACION
ACTIVAS AMBIENTE DE
INDEPENDIEN (TD + TI)/48 RESPONSABLES
FORMACIN
TE

los materiales
estan
descritos en el
ambiente de proyecto
aprendizaje formativo.
para Material de
de acuerdo a criterios de
sume las desarrollar la formacin es
la actividad evaluacin
horas de actividad todo recurso
horas de trabajo formulada nmero de descritos en el
directo ( aula, consumible o
trabajo describa las instructores para progrma de
mas laboratorio, utilizable en el
independiente didcticas desarrollar la formacin
del aprendiz independiente activas que unidad proceso de actividad para
y dividalo en utilizar para productiva) si Formacin, desarrollar la
48 es virtual el recuerde citar
su ejecucion competencia
ambiente es el los materiales
LMS dispuesto adecuados a
por el SENA la modalidad
virtual para
este tipo de
programas
DESCRIPCIN DE LA
EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
APRENDIZAJE

cite si la actividad es
de producto, de
desempeo o de
conocimiento, segn Las que considere el
conceptos Instructor en su
establecidos en la Planeacin
gua de diseo
curricular (GFPI-G-
08)