Paso 1 Reconocimiento de Conceptos Generales de La Inferencia Estadística

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Inferencia Estadstica Cdigo: 100403
Gua de Actividades y rubrica de EVALUACIN Paso 1 Reconocimiento de
conceptos generales de la Inferencia Estadstica
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso acadmico de Inferencia Estadstica hace parte del componente bsico disciplinar de los programas que
oferta la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Consta de dos (2) crditos acadmicos, y es de
tipo terico, en tanto que busca la identificacin y el reconocimiento de los conceptos, mtodos y tcnicas
esenciales para el logro de las metas de aprendizajes previstas. En este curso se estudian temas como:
distribuciones mustrales, estimacin y pruebas de hiptesis. Se enfatiza la aplicacin de dichos temas a una
problemtica prctica, para que el estudiante comprenda la importancia de la Inferencia Estadstica y sus
aplicaciones como apoyo a la investigacin cientfica en las distintas reas del conocimiento. Dicho de otro
modo, la Inferencia es de gran utilidad en todos aquellos estudios de investigacin llevados a cabo en
poblaciones demasiado grandes como para poder realizar mediciones en todos y cada uno de los individuos de
dichas poblaciones, siendo til como base para elaborar proyectos de Investigacin.
El curso de Inferencia Estadstica consta de dos unidades temtico-didcticas, los cuales se desarrollarn
durante las 8 semanas del periodo acadmico. La primera de ellas, esta direccionada hacia los conceptos
iniciales, tipos de muestreo, distribuciones mustrales y estimacin de intervalos de Confianza como
alternativa para inferir los parmetros de una poblacin. En la segunda unidad temtico-didctica, se abordan
las pruebas de hiptesis, conocidas como la estadstica paramtrica unidimensional y bidimensional, as como
el anlisis de Varianza ANOVA para pruebas de tres o ms variables.
Temticas a desarrollar: Evaluar el nivel de conocimientos previos del curso que posee el estudiante sobre
los conceptos bsicos de Inferencia Estadstica.
Nmero de semanas: 1 semana 2 Fecha: 22 de Junio 2017 29 Momento de Entorno:
das. de Junio 2017. evaluacin: Aprendizaje
Inicial Colaborativo;
Seguimineto y
Evaluacin.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Inicial
Productos
acadmicos
Productos acadmicos y y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin
colaborativa*
individual de la
actividad
colaborativa
Paso 1 Reconocimiento de De acuerdo a la informacin En Paso-1-

conceptos generales de la suministrada en la actividad Reconocimiento de
Inferencia Estadstica individual, cada estudiante debe conceptos generales
En el entorno de aprendizaje de presentar en formato PDF: de la Inferencia
colaborativo encontrar el Paso-1- Mapa Mental. Estadstica.Foro del
Reconocimiento de conceptos Realizar lo solicitado en el curso de Inferencia
generales de la Inferencia Estad- anexo 1. Estadstica, NO hay
stica.Foro , all deber desarrollar la Retroalimentar como actividad
siguiente actividad, la cual esta minimo dos aportes de los colaborativa
dividida en tres partes: compaeros.
Leer las tmaticas correspondientes Entrega del trabajo Individual:

encontradas en el syllabus, entorno En el entorno de seguimiento y
de conocimiento u otras referencias Evaluacin Paso 1 -
biblograficas libres. Reconocimiento de Conceptos
generales de la Inferencia
De acuerdo a las lcturas
Estadstica, subir el archivo en
realizadas, elaborar un mapa
formato PDF, el cual debe
mental, en el cual se ilustren todas
las tmaticas del curso. contener:
Portada.
Descargue la base de datos en el Introduccin al trabajo que
link: van a entregar, no la
https://docs.google.com/spreadshe introduccin del curso.
ets/d/1D3mxJ37FmNia9xjyOB9LF9 Objetivos.
QaeT02DVqKQkabp8tifrg/edit?usp= Mapa Mental.
sharing y de acuerdo a ella Solucin del anexo 1.
identifique lo solicitado en el anexo Conclusiones del trabajo
1. desarrollado.
Referencias Bibliogrficas
teniendo en cuenta las
normas APA.
Peso Evaluativo: 25 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la
ambientes virtuales de aprendizaje, responsabilidad para el cumplimiento de Preparacin y revisin de los
requiere de un proceso slido de una tarea, desarrollando uno de los entregables el estudiante deber
planeacin frente a las actividades que siguientes roles. desarrollar uno de los siguientes
se sugieren para los estudiantes. En roles:
Se recomienda que la interaccin en el
este sentido, al trabajar elementos que
foro entre los 5 estudiantes, miembros Roles y Funcin del
requieran la participacin conjunta de
del equipo se debe realizar en base a estudiante
los integrantes de los grupos, surge la
unas normas de convivencia al interior
necesidad de articular la estrategia de Compilador: Consolidar el
del grupo, definidas en la Netiqueta
aprendizaje del curso con las acciones documento que se constituye
virtual
que permitan desarrollarla. como el producto final del
Para este ejercicio es importante debate, teniendo en cuenta que
considerar aspectos como el tiempo de se hayan incluido los aportes de

ejecucin de la actividad, los recursos todos los participantes y que solo
didcticos, el tipo de interaccin que se se incluya a los participantes que
quiere promover y el contenido intervinieron en el proceso. Debe
disciplinar que se pretende desarrollar. informar a la persona encargada
Toda vez que se han considerado estos de las alertas para que avise a
aspectos puede entonces disearse y quienes no hicieron sus
proponerse el trabajo colaborativo a participaciones, que no se les
desarrollar. incluir en el producto a
Es importante definir que estas entregar.
actividades se planean para ejecutarse
Revisor: Asegurar que el escrito
en el entorno de aprendizaje
cumpla con las normas de
colaborativo, de modo que all el
presentacin de trabajos exigidas
estudiante establezca con su grupo los
por el docente
roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento Evaluador: Asegurar que el
personal y colectivo, la accin documento contenga los criterios
responsable y la colaboracin. presentes en la rbrica. Debe

comunicar a la persona
encargada de las alertas para
que informe a los dems
integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los

tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a

los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente: Tener presente la Resolucin Rectoral 006808 del 19 de Agosto de 2014, la
cual en su Artculo 19 numeral 3. Evaluacin del Trabajo Colaborativo, establece: Para aquellos estudiantes que
ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones
para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
Finalmente se invita a aprovechar al mximo el tiempo destinado para cada actividad, revisando la agenda que
establece las fechas en las cuales se deben hacer las entregas de los productos y a manifestar cualquier inquietud
de los contenidos del curso, para lo cual pueden utilizar las diferentes herramientas Sincrnicas establecidas en el
curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: INFERENCIA ESTADSTICA
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Particip activamente en el foro y sus
Particip en el foro socializando su aporte El estudiante no particip en el foro Paso
Participacin en participaciones fueron pertinentes para el proceso
personal, pero no coment los aportes de sus 1 Reconocimiento de conceptos generales
foro de de construccin de su actividad y del de sus 5
compaeros de la Inferencia Estadstica
Reconocimiento compaeros.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa mental presentado ilustra a cabalidad Realizo de forma parcial el mapa mental sobre No particip en el desarrollo del mapa
Elaboracin de todos las temticas del curso. los tmaticas del curso. mental sobre los tmaticas del curso.
mapa mental
7
No particip en el desarrollo de la
Desarroll de forma parcial la contextuaiizacin
Contextualizacin Realizo de manera idnea la contextuaiizacin de de la base de datos y en el diligenciamiento de contextuaiizacin de la base de datos y
de la base de la base de datos y en el diligenciamiento de los en el diligenciamiento de los tems
los tems requeridos en la tabla formulada para
datos tems requeridos en la tabla formulada para ello.
ello.
requeridos en la tabla formulada para 8
ello.
El trabajo no contiene los elementos
La presentacin es excelente, se tuvieron en Aunque el documento presenta una estructura
solicitados en la gua de actividades, ni
Consolidacin del cuenta el 100% de los requerimientos solicitados base, no contiene todos los elementos tampoco las normas bsicas para la
producto en la gua de actividades. solicitados en la gua de actividades. 5
presentacin del mismo.
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Paso 1 Reconocimiento de De acuerdo a la informacin En Paso-1-

Leer las tmaticas correspondientes Entrega del trabajo Individual:

Peso Evaluativo: 25 puntos

Para este ejercicio es importante debate, teniendo en cuenta que

considerar aspectos como el tiempo de se hayan incluido los aportes de

personal y colectivo, la accin documento contenga los criterios

responsable y la colaboracin. presentes en la rbrica. Debe

Entregas: Alertar sobre los

Alertas: Asegurar que se avise a

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Criterios de desempeo de la actividad individual

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