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A) 40 B) 44 C) 38 D) 30 E) 34
Resolucin:
1) Dado que Carlos y Eduardo se contradicen, uno miente y el otro dice la verdad.
Tenemos que Carlos miente y los dems dicen la verdad.
2) As se tiene:
- Abel: Verdad 26 juguetes.
- Boris: Verdad 20 juguetes.
- Carlos: Miente 12 juguetes.
- David: Verdad 18 juguetes.
- Eduardo: Verdad 14 juguetes.
3) Por tanto juntos tienen Abel y Eduardo: 40 juguetes.
Clave: A
2. De cinco amigos se sabe que solo uno de ellos tiene 18 aos. Al preguntarles quin
tiene 18 aos, ellos respondieron:
Sandro: Ral.
Ral: Ignacio.
Ignacio: Marcos.
Luis: Yo no.
Marcos: Ignacio minti cuando dijo que yo tena 18 aos.
Si solo es cierta una de las afirmaciones, quin tiene 18 aos?
Resolucin:
1) Entre Ignacio y Marcos est la contradiccin. Resulta que, Ignacio miente y
Marcos dice la verdad.
2) Los otros tres mienten.
3) Por tanto Luis miente y el tiene 18 aos.
Clave: A
3. Cuatro amigos que tienen 65, 68, 72 y 75 aos de edad, conversan de sus edades
de hace 50 aos y afirmaron:
Lucio: Yo tena 15 aos.
Venancio: Para entonces yo tena 22 aos.
Jos: Lucio tena en ese tiempo 18 aos.
Guillermo: Yo tena 25 aos.
Se sabe que solo uno de ellos miente y los otros tres dicen la verdad. Si Jos es
menor que Lucio, cul es la suma de las edades, que tenan Jos y Venancio hace
50 aos?
A) 33 aos B) 47 aos C) 37 aos D) 40 aos E) 43 aos
Resolucin:
1) Las afirmaciones de Lucio y Jos son contradictorias.
2) Si Jos es el mentiroso, tenemos sus edades que tenan hace 50 aos:
- Lucio: 15 aos.
- Venancio: 22 aos.
- Jos: 18 aos.
- Guillermo: 25 aos.
Estas edades no puede ser, puesto que Jos es menor que Lucio.
3) As que Lucio es el mentiroso y tenemos sus edades que tenan hace 50 aos:
- Lucio: 18 aos.
- Venancio: 22 aos.
- Jos: 15 aos.
- Guillermo: 25 aos.
4) Por tanto la suma de las edades de Jos y Venancio hace 50 aos: 37 aos.
Clave: C
4. Hay un collar y cuatro cajas de seguridad de diferentes colores, rotuladas con los
siguientes enunciados:
Caja azul: El collar no est aqu.
Caja verde: El collar no est en la caja negra.
Caja negra: El collar esta aqu.
Caja roja: El collar esta aqu.
Si solo uno de los enunciados es verdadero, cul de los siguientes enunciados es
verdadero?
I. El collar est en la caja azul.
II. El collar est en la caja roja.
III. El collar est en la caja verde.
IV. El collar est en la caja negra.
V. El collar no est en la caja azul.
A) III B) II C) I D) IV E) V
Resolucin:
1) Los enunciados de las cajas verde y negra son contradictorios.
2) Se tiene que el enunciado de la caja verde es verdadera y los dems enunciados
son falsas.
3) Por el enunciado de la caja azul, el cual es falsa, resulta que el collar esta en
caja azul.
4) Por tanto el enunciado I es verdadero.
Clave: C
5. La Liebre de Marzo (personaje de Alicia en el Pas de las Maravillas) siempre miente
de lunes a mircoles y dice la verdad los dems das de la semana. Un da se
encuentra con Alicia y le dice:
''Ayer ment''.
''Pasado maana mentir durante dos das seguidos''.
Despus de una cierta meditacin lgica, Alicia deduce que encontr a la Liebre de
Marzo un da:
Resolucin:
1) Veamos; 1 caso:
Lunes Martes Mierco Jueves Viernes Sbado Domin
Ayer
Dice
ment
Se contradice
2) Veamos; 2 caso:
Dice Ayer
ment
No hay contradiccin.
3) Por tanto Alicia encontr a la Liebre de Marzo un da lunes.
Clave: A
6. Una isla est habitada por caballeros y bribones. Los bribones siempre mienten,
mientras que los caballeros siempre dicen la verdad. Un da, 16 isleos entre
bribones y caballeros se reunieron y emitieron varios anuncios. Tres dijeron: Solo
tres de entre nosotros son mentirosos. Otros cinco dijeron: Solo cinco de entre
nosotros son mentirosos. Los ltimos ocho dijeron: Solo ocho de entre nosotros
son mentirosos. Cuntos bribones hay entre los 16 isleos?
A) 5 B) 3 C) 11 D) 8 E) 13
Resolucin:
1) Veamos en tres casos:
1 Caso: que los tres primeros digan la verdad solo hay 3 mentirosos.
Los otros cinco y ocho estaran mintiendo, por tanto habra: 5+8=13 mentirosos
seria contradiccin .
2 Caso: que los cinco siguientes digan la verdad solo hay 5 mentirosos.
Los tres primeros y los 8 ltimos estaran mintiendo, por tanto habra: 3+8= 11
mentirosos seria contradiccin .
3 Caso: que los ocho siguientes digan la verdad solo hay 8 mentirosos.
Como dicen la verdad, los dos primeros grupos estaran mintiendo, habra
3+5=8 mentirosos, y no hay contradiccin.
2) Por tanto entre los 16 isleos hay 8 mentirosos.
Clave: D
7. Juan tiene por lo menos 6 primos, dice Jos. No, tiene menos de 6, corrige
Ramiro. Tal vez tengas razn, pero lo que yo s, es que tiene ms de 1 primo,
agrega Ezequiel. Si se sabe que solo uno de los tres muchachos, dice la verdad,
cuntos primos puede tener Juan?
A) 2 B) 6 C) 5 D) 8 E) 1
Resolucin:
1) Solo uno de ellos est diciendo la verdad.
2) Si Jos dice la verdad, entonces la afirmacin de Ezequiel tambin seria
verdadero. Imposible porque solo uno dice la verdad. Por tanto Jos no dice la
verdad, es decir Juan tiene menos de 6 primos.
3) Si Juan tiene entre 2 y 5 primos, entonces Ramiro y Ezequiel estaran diciendo
la verdad. Imposible porque solo uno dice la verdad. Por tanto Juan tiene 1 solo
primo. As solo Ramiro estara diciendo la verdad.
4) Por tanto Juan tiene 1 solo primo.
Clave: E
8. Cada tercer da Luis dice la verdad y los dems miente. Hoy Luis ha dicho
exactamente 4 de los enunciados de los incisos.
I. Mi nombre es Luis.
II. Soy amigo de tres personas ms altas que yo.
III. Siempre digo la verdad.
IV. Soy amigo de una cantidad prima de personas.
V. Tengo la misma cantidad de amigas que de amigos.
Cul es el enunciado que no dijo hoy?
A) II B) III C) I D) V E) IV
Resolucin:
1) Supongamos que Luis dice la verdad hoy. Entonces no dijo los encisos III y V.
Imposible, puesto que 4 afirmaciones son verdaderas.
2) Por tanto Luis miente hoy. Entonces no dijo el enciso I.
Clave: C
A) 18 B) 16 C) 15 D) 12 E) 13
Resolucin:
1) Se tiene abcd777 ... 4612
2) Analizando, obtenemos:
7d 42 d 6
7c 4 2 ... 1 7c 4 39 c 5
7b 3 2 9 1 ... 6 7b 3 24 b 3
7a 2 9 4 1 ... 4 7a 2 30 a 4
3) Por tanto a b c d 18 .
Clave: A
A) 2 B) 6 C) 5 D) 3 E) 7
Resolucin:
1) Analizando, obtenemos:
A 9 13 A 4
2C 1 15 C 7
B A 1 13 B 8
2) Por tanto A B C 5 .
Clave: C
A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) 1
Resolucin:
1) Consideremos:
Nmero de hermanos de Marcos: x
Nmero de hermanas de Marcos: y
2) De los datos, se tiene
5x 3y 2 10x 6y 4...(i)
2x y 1110x 5y 55...(ii)
3) Resolviendo, se tiene
(i) + (ii): 11y 51 y 4,6 y 4; 3; 2; 1
Si y 4 2,8 x 3,5 x 3 (x 1) y 8
Si y 3 2, 2 x 4 x 3 (x 1) y 7
12. Juan lanz un dado varias veces obteniendo puntaje mximo y Csar lanz dos
dados a la vez por varias veces obteniendo en cada dado puntaje primo mximo. Si
Juan y Csar, hicieron menos de 24 lanzamientos y el puntaje total entre ambos fue
ms de 188, cul es el mnimo nmero de lanzamientos que pudo realizar Csar?
A) 10 B) 9 C) 13 D) 11 E) 12
Resolucin:
1) Consideremos:
Cantidad de lanzamientos que realiz Juan: x
Cantidad de lanzamientos que realiz Csar: y
2) Por los datos, resulta
6x 10y 188 3x 5y 94...(i)
x y 24 3x 3y 72...(ii)
94 5 y
Tambin se tiene: x 24 y
3
3) Resolviendo, se obtiene
(i) + (ii): 2y 22 y 11 y 12;13;14;...
Si y 12 11,3 x 12 (imposible)
Si y 13 9,6 x 11 x 10
4) Por tanto mnimo lanzamientos que realiz Cesar: 13.
Clave: C
A) 37 B
x
B) 46
C) 43 D
D) 45
46
A C
E) 47 E
Resolucin:
1) De acuerdo a los datos tenemos la figura:
B
2) DCA es issceles 134 x 90
44 x x
x 46 134
A C
E
D
46
A C
E
Clave: D
A) 22 cm B
B) 16 cm
C) 18 cm
C
D) 20 cm
60
E) 17 cm A D
Resolucin:
1) De acuerdo a los datos tenemos la figura:
2) Como mBCD 90 x < 19; x entero B
3) Por la desigualdad triangular
19 2 < x < 19 + 2 17 < x < 21 x
4) De (2) y (3), se tiene BC = x = 18. 19
19
C
60 2
A D
19
Clave: C
EJERCICIOS DE EVALUACION N 4
1. En una reunin se encuentran Mariela, Luz, Rafaela y Mara de 15, 18, 22 y 23 aos
de edad no necesariamente en ese orden. Se les pregunta por su edad y ellas
respondieron:
Si Mariela miente o Luz miente pero no ambas, y las dems dicen la verdad, cul
es la suma de las edades de Luz y Rafaela?
Resolucin:
1) Supongamos que Luz miente, entonces Mariela Rafaela y Mara dicen la verdad.
Como Mariela dice la verdad, entonces la afirmacin de Luz es verdadera. Esto
es una contradiccin. Por tanto Luz dice la verdad.
2) Por lo anterior, Mariela Miente. Por tanto Luz, Rafaela y Mara dicen la verdad. De
aqu resulta, Mariela tiene 18 aos y Mara 15, Luz 23 y Rafaela 22, o Luz 22 y
Rafaela 23.
3) Por tanto la suma de las edades de Luz y Rafaela es 45 aos.
Clave: B
2. En el aula de la profesora Janina, hay cinco nios que siempre arman alboroto. Un
da alguien rompi el vidrio de la ventana y en el aula slo se encontraban estos
cinco nios, as que la profesora interrog a estos nios, obteniendo las siguientes
respuestas:
Diego: Javier lo hizo.
Javier: El culpable es Matas.
Armando: Yo no fui.
Matas: Javier est mintiendo.
Carlos: Yo no fui.
Si slo uno de ellos miente, quin rompi el vidrio de la ventana?
Resolucin:
1) Vemos que Javier y Matas se contradicen, entonces uno de ellos miente y dicen
la verdad Diego y Armando.
2) Como la afirmacin de Diego es verdadera, entonces Javier es el culpable.
Clave: D
3. Leonardo lleg en cierta ocasin a una aldea en la que todos sus habitantes decan
la verdad los lunes, mircoles, viernes y domingos y los dems das de la semana
todos mentan. Como Leonardo no saba qu da de la semana era, le hizo dos
preguntas al primer habitante que encontr:
Qu da es hoy?
Sbado, respondi el aldeano.
Y qu da ser maana?
Mircoles, respondi el aldeano.
Qu da de la semana era?
Resolucin:
1) Ambas afirmaciones no pueden ser verdaderas, luego ambas deben ser falsas.
2) Luego no es sbado, as es bien martes o jueves.
3) Martes no puede ser, pues de lo contrario la segunda afirmacin sera verdadera.
4) Por tanto el da es jueves.
Clave: E
4. Alex, Benito, Carlos y Danilo de 10, 11, 13 y 16 aos respectivamente. Se sabe que
dos de ellos son hermanos que siempre mienten y los otros dos dicen la verdad. Al
preguntarles quienes son hermanos, ellos respondieron:
Resolucin:
1) Dado que Carlos y Danilo se contradicen, uno miente y el otro dice la verdad.
Ellos no son hermanos. Tenemos que Danilo miente y Carlos dice la verdad.
2) As se tiene:
- Alex: 10 aos Verdad.
- Benito: 11 aos Miente.
- Carlos: 13 aos Verdad.
- Danilo: 16 aos Miente.
3) Por tanto Benito y Danilo son hermanos y la suma de sus edades: 27 aos.
Clave: C
5. Si RAMO 4 OMAR , calcule el valor de (R+O+M+A).
A) 15 B) 9 C) 18 D) 13 E) 21
Resolucin:
1) Se tiene
RAMO
4
OMAR
2) Analizando, obtenemos:
4 O ...R y 4 R O R2 , O8
4 M 3 ...A y 4 A M A 1 , M 7
3) Por tanto R + O + M + A = 18.
Clave: C
* *
9 8
* *
* * *
* * * *
A) 21 B) 19 C) 12 D) 13 E) 15
Resolucin:
1) Se tiene los productos parciales:
8 ** * * y 9 ** * * *
2) Analizando lo anterior, el otro factor de la multiplicacin solamente puede ser 12.
3) Por tanto 12 98 1176 y suma de cifras del producto: 1+1+7+6=15.
Clave: E
A) 33 B) 35 C) 36 D) 39 E) 41
Resolucin:
1) Consideremos:
N de monedas que recibe Alberto: A
N de monedas que recibe Benito: B
N de monedas que recibe Carlos: C
2) Por las condiciones, resulta
197 A B C 205
B C 15
A 2B A 2 C 15
3) De la anterior, se tiene
197 2 C 15 C 15 C 205 38 C 40 C 39
4) Por tanto Carlos recibe 39 monedas.
Clave: D
A) 53 B) 49 C) 51 D) 47 E) 63
Resolucin:
1) Consideremos:
Nmero de alumnos de la seccin A: A
Nmero de alumnos de la seccin B: B
2) Por los datos, se tienen
100A 2400, 100B 2400
90A 2400, 90B 2400
3) Resolviendo, obtenemos
24 A 26,67 A 25
24 B 26,67 B 26
4) Por tanto A B 51.
Clave: C
A) 79 m B) 82 m C) 80 m D) 81 m E) 78 m
Resolucin: B
1) Consideremos: 30
20
AC = x n
BD = y
C
Deseamos obtener: (x y)min . x-m
A m
2) Por la desigualdad triangular, se obtienen
20 m n
30 x m n
y-n
50 x m y n
60 m y n 50
60
3) Sumando las desigualdades anteriores
160 2(x + y) 80 x y
4) Por tanto (x + y)min = 81m .
D
Clave: D
A) 82
F
B) 83
x
C
C) 84 B
D) 85 4
E) 86 A E D
Resolucin: P
1) De EPD, m AEP = x + 4
x
2) Del ABE issceles C
m AEB = m ABE = x + 4 B
m BAE = 180 2(x + 4) ....(I) x+4 =
3) Del ABE issceles
x + 4 < 90 A 180-2(x+4) x+4 4
= D
x < 86 ................................... (II) E
4) En ACD, a mayor lado se opone mayor ngulo =
180 2(x+4) < 4
84< x ................................... (III)
Habilidad Verbal
COMPRENSIN LECTORA
SEMANA 4 A
EL MAPA CONCEPTUAL
TEXTO DE EJEMPLO:
El patrimonio de una nacin lo conforman el territorio que ocupa, su flora y fauna, y todas
las creaciones y expresiones de las personas que lo han habitado, y lo habitan.
El patrimonio, para su mejor estudio y conservacin se clasifica, en primer lugar, en
naturales y culturales.
El patrimonio natural abarca la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna de un
territorio. La UNESCO lo define como aquellos monumentos naturales, formaciones
geolgicas, lugares y paisajes naturales, que tienen un valor relevante desde el punto de
vista esttico, cientfico y/o medioambiental. El patrimonio natural lo constituyen las
reservas de biosfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y los
santuarios de la naturaleza.
El patrimonio cultural est formado por los bienes culturales que a lo largo de la historia
va acumulando una nacin y que la sociedad les otorga una especial importancia
histrica, cientfica, simblica o esttica. Es un testimonio que revela a las generaciones
futuras la visin del mundo y las formas de vida de una sociedad.
El patrimonio cultural se divide en tangibles e intangibles. El primero es la expresin de
las culturas a travs de grandes realizaciones materiales y se puede clasificar, a su vez
en mueble e inmueble. El segundo recoge las expresiones inmateriales, individuales y
colectivas, de un pueblo.
http:/www.mav.cl.
PATRIMONIO
es el
territorio
puede ser
natural cultural
lo constituye est conformado
parques monumentos
nacionales naturales
muebles inmuebles
ACTIVIDADES
[Biologa]
[Anlogo] [Homlogo]
Clases
posee puede o no
Surgen Surgen
Terma central
De qu trata el texto?
Idea principal
Qu especifica el texto?
Ideas secundarias
Qu otras informaciones
expone el texto?
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO N 1
Solucin D: Los qusares son alimentados por un agujero negro sper masivo en su
centro de all podemos inferir que los qusares originan y dependen del agujero
negro para su formacin. Es decir que el qusar est vinculado directamente con el
agujero negro.
Solucin A: Al final del texto se entiende que el agujero negro es muchas veces ms
grande que el sol por lo tanto produce mayor energa que alimenta a los qusares.
Entonces si estos se quedaran sin energa sera el ocaso de los qusares.
TEXTO N 2
http://www.larazon.es/noticia/1397.
La reduccin del
consumo
de
en la
para
establecer
Solucin A: La dieta en las comidas est relacionada con la salud del individuo por lo
tanto segn el estudio si existe persona que controla el consumo de sal en su dieta
entonces ser personas saludables.
SEMANA 4 B
SERIES VERBALES
Solucin E La serie est compuesta por sinnimos de limpiar, por ello se elimina
aquilatar que significa tasar o estimar un valor a algo.
Solucin: B La serie est compuesta por sinnimos de trmino o fin por ello se
completa con conclusin.
TEXTO 1
La realidad que nos rodea es enormemente compleja y en gran parte resulta opaca
a nuestra comprensin y manipulacin intelectual. Sin embargo, el mundo ficticio de la
matemtica, que nosotros hemos creado, es mucho ms transparente y mejor conocido.
Adems, disponemos de tcnicas conceptuales potentsimas para resolver los problemas
acerca del mundo matemtico formulados en el lenguaje de las matemticas.
Afortunadamente, y desde el siglo XVII, hemos salido del marasmo en que nos
haba sumido el intento por comprender directamente la realidad, y hemos aprendido a
conquistarla por la ruta indirecta de la modelizacin cuantitativa.
Resulta sorprendente que ese rodeo por el mundo ficticio de la matemtica nos
proporcione representaciones fiables del mundo real de los procesos fsicos y soluciones
eficaces a nuestros problemas empricos de todo tipo, incluso econmicas y polticos.
Solucin A: Se dice en el texto que este intento nos sumi en el marasmo. Se puede
colegir, en consecuencia, que no estaba coronado con el xito.
Solucin D: Si nosotros hemos creado las matemticas, stas son ficticias. Ahora
bien, si no fuesen ficticias, nosotros no las hubiramos creado.
ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Coln se interes desde nio por la navegacin, trabajando desde muy joven
como grumete. II) En 1477, vivi en Lisboa, Portugal, lugar en donde se cas con
Felipa Muiz de Perestrello (cuyo padre estaba el servicio de Enrique "el
Navegante"). III) El padre de Felipa posea una fantstica coleccin de mapas y de
relatos martimos. IV) De este matrimonio, naci hacia 1482, su hijo Diego Coln. V)
Interesado por la Geografa, ley tratados y conoci los mapas que circulaban en su
poca.
A) I B) III* C) V D) II E) IV
A) IV B) I C) III* D) V E) II
3.I) No existe una cura para la diabetes. II) Por lo tanto, es necesario mantener los
niveles de glucosa en la sangre lo ms cercanos posibles a los normales. III) Un
buen control puede ayudar enormemente a la prevencin de complicaciones de la
diabetes relacionadas al corazn y el sistema circulatorio, los ojos, riones y nervios.
IV) Un buen control de los niveles de azcar es posible mediante las siguientes
medidas bsicas: dieta planificada, actividad fsica, toma correcta de medicamentos,
y chequeos frecuentes del nivel de azcar en la sangre. V) La diabetes es un
desorden del metabolismo, proceso que convierte el alimento que ingerimos en
energa.
A) III B) V * C) I D) IV E) II
La oracin V es impertinente.
A) I B) III C) V D) II * E) IV
La oracin II es impertinente.
SEMANA 4C
TEXTO 1
Dos nuevos estudios desafan la idea de que la plantacin de bosques podra ser
una manera barata de absorber las emisiones de dixido de carbono, el principal gas de
retencin del calor producido por las actividades humanas. En uno de ellos, grupos de
pinos expuestos a elevados niveles de gas, al principio, absorban grandes cantidades del
mismo y tenan un corto periodo de crecimiento rpido, pero luego volvan a sus
promedios normales de crecimiento. Otro estudio del suelo alrededor de los rboles
expuestos descubri que, a pesar de que acumulaba carbono, gran parte de ste era
devuelto al aire como dixido de carbono cada vez que se descompona materia orgnica
en el suelo.
Los estudios se limitaron a los bosques de pino de Carolina del Norte, y sus
hallazgos sugieren que hay un lmite para el valor de la plantacin de bosques en
compensacin de las emisiones de dixido de carbono de las chimeneas y tubos de
escape que, segn muchos cientficos, estn calentando el clima. Tales descubrimientos
llevan a cuestionar el papel de los suelos como receptores de carbono de largo plazo,
escribieron los autores del estudio.
La plantacin de bosques ha sido incluida en las negociaciones de un acuerdo global
para reducir los gases de efecto invernadero, y Estados Unidos, Canad, Japn y algunos
de los grandes pases industriales han respaldado la idea. La nueva investigacin, que da
a entender que el enfoque no es tan efectivo como sus defensores esperaban, concluy
que los estimados anteriores de la capacidad de los bosques para absorber carbono eran
indebidamente optimistas.
3. Se infiere que las negociaciones realizadas a nivel global para reducir los gases de
efecto invernadero
5. Las conclusiones de los dos estudios mencionados en el texto nos sugieren que
A) los bosques de California estn saturados de dixido de carbono.
B) se deben hacer mayores esfuerzos para aumentar el rea de los bosques.
C) no es posible detener el efecto invernadero del dixido de carbono.*
D) los pases industrializados no asumen plenamente su responsabilidad.
E) el clima de la Tierra se est incrementando en forma notoria.
Texto 2
Aunque resulta difcil de creer, la idea de pasar unas preciadas vacaciones tras las
rejas es algo atractivo para mucha gente con evidente vocacin de presidiario. Por tal
motivo, Letonia, pas recientemente incorporado a la Unin Europea, est ofreciendo a los
turistas su maravillosa capital, Riga; su naturaleza a orillas del Bltico y, mucho ms aun,
la posibilidad de vivir en el universo carcelario de la poca sovitica.
"Va a ser terrible", advierte Liga Engelman gua del presidio de Karostas en la ciudad
de Liepaja a los turistas entusiasmados ante la posibilidad de pasar sus vacaciones en la
crcel. Engelman pone particular celo en advertir a tan inslitos turistas que su vida no
ser color de rosa detrs de las rejas. Por lo dems, los candidatos deben firmar
primeramente un documento mediante el cual aceptan sufrir los castigos que les
impongan los guardianes del presidio. Y las vacaciones pueden empezar.
"Algunos turistas quieren ser maltratados. Desobedecen adrede para eso. Se dira
que sienten placer al ser tratados como idiotas o al hacer ejercicios fsicos agotadores",
declara Andris, uno de los guardianes del presidio convertido en centro turstico. Los
promotores de esta idea consideran que pasar una estancia en prisin le permite al turista
experimentar en carne propia, y como en una mquina del tiempo, los rigores de las
extintas dictaduras comunistas.
Aquellos que aceptan de buen grado someterse a vejmenes, pueden ser calificados
de masoquistas.
Si hasta los vejmenes en las crceles comunistas pueden ser usufructuados para el
turismo, cualquier cosa puede serlo tambin.
5. A partir del contrato establecido entre los turistas y los responsables de la prisin,
cabe plantearse el siguiente problema tico
En el contrato, los turistas aceptan ser vejados; a partir de ello se puede plantear la
pregunta por la libertad que tenemos sobre nuestro propio cuerpo, por ejemplo: soy
libre de hacerme dao?, de matarle?
TEXTO 3
El Merln que nos ha llegado a travs de la tradicin artrica (aquella que gira en torno
a la figura del Rey Arturo) es una mezcla de adivino y mago, conocedor del tiempo
presente, pasado y futuro. Un ser misterioso y poderoso capaz de transformarse en
distintos personajes, leador, pastor o paje, y de encantar o hechizar a los dems.
Innumerables ejemplos de estos maravillosos poderes, magias y prodigios podemos
encontrarlos en la denominada materia de Bretaa, poblada de los seres ms
fantsticos y fascinantes que podamos imaginar.
lvaro Cunqueiro, sin embargo, en su novela Merln y familia, nos presenta la figura
del personaje lejos del revestimiento mtico, casi divino, que lo haba caracterizado en la
Edad Media, y lo humaniza des-idealizndolo y convirtindolo en una persona de a pie, a
la que fcilmente pudiramos encontrar por la calle. Esta aproximacin a la realidad no
slo acontece en el caso del mago, sino, en general, con todos los individuos que pueblan
sus ficciones: sirenas, princesas, demonios o enanos, que habitan en un mundo
desprovisto de cualquier atisbo de idealizacin literaria. Es ms, conviven con personajes
que pudieron existir en la realidad, el paje Felipe de Amancia, la cocinera Marcelina, o el
obispo de Pars, y visitan lugares autnticos como Aquitania, Toledo, Roma o Galicia.
Esta mezcla de lugares fantsticos y reales, de personajes autnticos e imaginarios se
produce de forma tan natural que sumerge al lector en un mundo tan perfectamente
verosmil que l mismo, incluso, puede llegar a sentirse parte activa en l.
La cotidianidad del universo mtico es una caracterstica esencial de la obra de
Cunqueiro, que toma el poder alusivo del mito, su capacidad evocadora, para despus
dispersar todo su contenido pico y, de este modo, acercar al lector estos seres, distantes
e inasequibles en otros tiempos, al remitirnos a un mundo pasado y conscientemente
imaginario. El mito se nos presenta, de este modo, cercano en el tiempo y en el espacio.
Cunqueiro desmitifica al mito y lo aproxima a la realidad. Los ejemplos son numerosos a
lo largo de Merln y familia.
Texto 4
John Ruskin, crtico de arquitectura y primera persona que obtena la ctedra Slade de
Arte de Oxford (1868), equiparaba el carcter de una nacin con el de su arquitectura.
Crea que la naturaleza de la arquitectura britnica contempornea mejorara si fuera
diseada de acuerdo con los principios ejemplificados en los estilos romnico y gtico. En
su obra The seven Lamps of Architecture (1849), defina esos principios como sacrificio,
verdad, poder, belleza, vida, memoria y obediencia, y explicaba cmo cada uno de
ellos poda ser expresado por medio de la forma, la decoracin o la estructura.
En The seven Lamps of Architecture, Ruskin propona ciertas recomendaciones
estticas argumentando a favor de la simplificacin en la acumulacin de elementos
(poder), la decoracin naturalista (belleza), el historicismo estilstico (obediencia) y un uso
honesto de los materiales (verdad). Tambin se ocup de cuestiones estructurales,
demostrando que estaba tan preocupado por el proceso constructivo como por el
resultado de ste. Ruskin defenda la idea de que la arquitectura deba ser un reflejo de la
circunspeccin y los sentimientos de cada individuo implicado en la obra. Creo que la
pregunta que debemos formularnos, con respecto a todas las formas decorativas, es esta:
Se ha realizado con satisfaccinse senta feliz el tallador mientras se afanaba en su
tarea?
Ruskin contina desarrollando este tema en The Stones of Venice (1851-1853),
influyente obra en tres volmenes donde realiza un anlisis en profundidad de la
arquitectura veneciana desde la edad media. En un ensayo titulado On the Nature of
Gothic (Acerca de la naturaleza de lo gtico), Ruskin resume las cualidades que dan a la
arquitectura medieval su carcter distintivo. Entre ellas menciona la rudeza (entendida
como imperfeccin o falta de precisin), la variabilidad (asimetra, variedad y disposicin
aleatoria de los elementos), el naturalismo (realismo y honestidad, opuestos al
convencionalismo), el carcter grotesco (gusto por lo fantstico), la rigidez (proporcionada
por la energa y agilidad de las formas y ornamentos) y, finalmente, la redundancia
(lograda mediante la repeticin de elementos decorativos). En cada una de esas
cualidades vea una prolongacin de la personalidad del artista y crea que todas ellas
eran necesarias para lograr una arquitectura con carcter propio.
Mientras la divisin del trabajo degradase al operario asimilndolo a la mquina, la
arquitectura nunca alcanzara los estndares de calidad de la edad media. Ruskin
propona modificar el proceso de diseo de tal manera que permitiera disfrutar de un
ambiente laboral saludable y ennoblecedor.
1. Cul es el tema central del texto?
A) las concepciones estticas de John Ruskin. *
B) las ideas de John Ruskin relativas a lo artstico.
C) la crtica de la arquitectura utilitarista occidental.
D) el uso honesto de los materiales y la simplificacin.
E) la idea de belleza a partir de la verdad y la honestidad.
En el texto se presentan las concepciones estticas de Ruskin.
En el ltimo prrafo se dice que Ruskin criticaba la divisin del trabajo y apoyaba los
ambientes laborales saludables y ennoblecedores.
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1
1. Si 18 8 2 14 4 6 , hallar m2 n2 .
mn 3
2 1 1 3 3
A) B) C) D) E)
3 2 4 2 4
Solucin:
1
18 2 32 14 2 24
mn 3
16 2 12 2
42 3
3 1
3 1
3 1 1
m
2
1
2 n
2
3 1
1 1
mn 3 1 3
2 2
2 2
m 2 n2 1 1 1 1 1
2 4 4 2
2
Clave: B
2. Simplificar N 1 x 2x 1 1 x 2x 1 , si 0,5 x 0
A) x 2 B) 2 x C) 2x D) 2 2 E) 2
Solucin:
N2 1 x 2x 1 1 x 2x 1
2
N2 1 x 2x 1 1 x 2x 1 2 1 x 2x 1 1 x 2x 1
N2 2 1 x 2 1 x 2 2x 1
Semana N04 SOLUCIONARIO Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
N2 2 1 x 2 1 2x x2 2x 1
N2 2 1 x 2 x2
N2 2 1 x 2 x , pero 0,5 x 0 x x
N 2 1 x 2 x
N 2 1 x x
N 2
N 2
Clave: E
1 .
33 32 1
3. Simplificar R
3 9 3 6 3 4 3 3 3 2 2 33 32
A) 3 B) 3 3 C) 3 2 D) 3 6 E) 6
Solucin:
Sean m 3 3 m2 3
3
2
m2 3 9
n 32
mn 1 1
R 2m n
m2 mn n2 mn
m2 n2 m2 mn n2
R 2m n 1
m3 n 3
2m2 mn 1
R
m3 n3 2m n
m 2m n 1
R 2m n
m3 n 3
m 3
3
R 33
m3 n3 32
R 33
Clave: B
4
4. Si, R donde a R b siendo a y b mximo y mnimo
4 9 4 12 1
valores enteros, hallar a b .
A) 5 B) 7 C) 9 D) 8 E) 6
Solucin:
4 49 4 12 1
R , Sea x 4 3
49 4
12 1 49 4 12 1
4 49
4
12 1
R
3
4 2 24 3 1 3 4 2
24 3 1
R
4 49
4 12 1
3
4
4
14
R
4 49 4 12 1
4
R 4 9 4 12 1 4 R 5
a b 9
Clave: C
A) 5 B) 2 C) 3 D) 8 E) 4
Solucin:
x2 8x 2 x 4 1 0
x2 8x 16 2 x 4 1 16 0
x 4 2 2 x 4 15 0
x4 2 x 4 15 0
x4 3
x4 5 x 4 3
x 4 5 x 4 5
x1 9 x2 1
x1 x2 9 1 8
Clave: D
A) 5 B) 3 C) 2 D) 0 E) 6
Solucin:
Como x2 x 2 0 x R
x2 x 2 8
x2 x 2 8
x2 x 6
x2 x 6 x2 x 6
2 2
x x 6 0 x x 6 0
x 3 x 2 0 0 .El conjunto Solucin es : C
x 3 x 2 0
x 3
x 2
x 3 x 3
r 3
t 3
r t 0
Clave: D
A) 27 B) 25 C) 23 D) 30 E) 32
Solucin:
1 2
x 3 13 3x x
2
2 x 3 26 6x x2
x2 6x 9 2 x 3 26 9 0
2
x3 2 x 3 35 0
x3 7
x 3 5 0
0
x 3 5 0
x3 5
5 x 3 5
2 x 8
Solucin:
EVALUACIN DE CLASE
17 12 2
1. Si, 7 m 2 128 . Hallar el valor de m.
3 8
A) 60 B) 64 C) 66 D) 62 E) 68
Solucin:
17 12 2 17 2 72 9 8 3 8 32 2
3 8 32 2 2 1
32 2
7 m 2 128
2 1
32 2 2 1 m 2 128 7
2 1 2 1
3 2 3 4 2 2 m 2 128 7
2 1 m 2 128 7
2 2
28
m 2 128
2 16 2 64 m 2 128
66 16 2 m 2 128
66 2 128 m 2 128 m 66
Clave: C
7 1
2. Simplificar: M 2 3
21 35 3 5
A) 7 B) 3 C) 5 D) 2 E) 10
Solucin:
71
M 2 3
7 3 7 5 3 5
7 1
M 2
7 1 3 5 3
1
M 2 3
5 3
1 5 3
M 2
5 3 3
5 3
5 3
M2 3
2
M 5
Clave: C
1
3. Si x 5 2x 3 , hallar el valor de M 1.
x
5 11 4 3
A) B) C) 2 D) E)
4 8 3 2
Solucin:
x 5 2x 3
2x 3 0 x 5 2x 3 x 5 3 2x
x 5 2x 3 x 5 3 2x
3
x 8
2 x 2 x
3
3 8
2
2 3
8
Conjunto .Solucin es:
3
1
M 1
x
1 3 11
M 1 1
8 8 8
Clave: B
A) 1 B) 4 C) 2 D) 3 E) 0
Solucin:
x 1 1 1 1
x 1 1 1 1 x 1 1 1 1
x 1 1 0 x 1 1 2
x 1 1
x 1 1 x 1 1
x 2 x 0
x1 2 x2 2 x3 0
x1 x2 x3 2 2 0 0
Clave: E
A) 18 B) 16 C) 6 D) 10 E) 8
Solucin:
4 x2 3 7 x2 3 5 x2 3 11
1
5 x2 3 3 x2 3 3
6 x2 3 11
1
8 x2 3 3
6 x2 3 11 8 x2 3 3
2 x2 3 8
x2 3 4
4 x2 3 4
1 x2 7
x2 1 x2 7
x R 7, 7
x 7, 7
Suma de los cuadradosde las soluciones: 2 2 1 0 2 1 2 2 2 10 2
Clave: D
A) 11 B) 9 C) 13 D) 12 E) 10
Solucin:
x 12
20
x7
x2
0
x7
x70
3x7
Los dos mayores valores: 5 ,6
Suma de los dos mayoresvalores5 6 11
Clave: A
A) 10 ,7 B) 2, 3 C) 15 , 10
D) 3 ,6 E) 6, 2
Solucin:
x 2 mx 2 2x 2 2x 2
x 2 2 mx 4 0 x R
0
2 m 2 4 1 4 0
2 m 2 16
2 m 2 16
2m 4
4 2 m 4
6m2
m 6,2
Clave: E
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Solucin:
Sea x 2x 5 n 3
2x2 5x 3 n 0
5 2 4 2 3 n 0
25 24 8n 0
8n 1
1
n
8
El mayor valor entero de n 1
Clave: B
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
B) 35
x
C) 40 Q P
D) 45
E) 50 50
A C
H
Solucin:
B 1) QPH BHA (ALA)
QP = BH = a + b
x
b
x 2) BHC QPB (LAL)
Q a+b P
mCBH = mBQP = x
a BHC:
50
A a b C x = 40
H
Clave: C
A) 2 2 m B) 3 m C) 2 m D) 3 2 m E) 3 m
Solucin:
1) Se traza BH AC
6
2) AH = =3 2
2
3) M: punto medio
3 2 +a=a+x
x=3 2 m
Clave: D
A) 70 B) 75 C) 90 D) 80 E) 85
Solucin:
1) QMP: issceles
2) PNR: issceles
3) + x + = 130
50
x = 80
Clave: D
4. En la figura, halle x.
B
A) 12
24 x
B) 14
M
C) 16
D) 18 P
30
78
E) 20 A
C
Solucin:
B 1) ABC: issceles
24 x 2) Se traza BH Prolong. de CP
a a
Clave: D
5. En la figura, AM = MB y mBCA = 60. Halle .
A) 10 B
B) 15
C) 20
M
D) 25
E) 30 2
A C
Solucin:
B 1) AMH: Issceles
a 2) CHM: Issceles
30
M 2a 3) BHC: not. (30 y 60)
a a 4) ABC: Equiltero
60
2 2 = 60
2
A C
H a = 30
Clave: E
6. En la figura, los tringulos ABC y MNQ son congruentes (BC = NQ), AM = MB,
BN = NC. Si AC = 8 m, halle NH. B
A) 2m B) 3m M N
A C
C) 1 m D) 2 m H
E) 3 m
Solucin: Q
Q
Semana N04 SOLUCIONARIO Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
Clave: B
7. En la figura, el tringulo ABC es acutngulo. Si BM = MC, halle x.
B
A) 25
B) 30
M
C) 35
D) 37
30
x 2x
E) 27 A C
Solucin:
1) Se traza ML / ML = MC
LMC: Issceles
MLA: Issceles
3) CAM:
60 + x = 2x + x
x = 30
Clave: B
Solucin:
ABC: Issceles
x = 105
Clave: D
9. En la figura, AP = PQ = QB. Halle x.
A) 10
B
B) 12 P
Q
C) 15
D) 18 30 xx
A C
E) 16
Solucin:
1) APQ: Issceles
R
B
P
Q
a
a T a
30 xx
A C 4) QRB:
H
(30 + x) + (30 + 2x) = 90
x = 10
Clave: A
A) 3 cm A
B) 4 cm
C) 5 cm N
D) 6 cm
E) 7 cm P
B C
Solucin: M
A 1) Se prolonga CM hasta L
LA = AM
LAM: issceles
N 2) Se traza LR MA
LR = 6
6 R
3 P 3) ANM ARL (ALA)
L C MN = LR = 6 cm
B M
Clave: D
19 13 11 15 17
A) m B) m C) m D) m E) m
2 2 2 2 2
Solucin:
1) NAB: issceles
2) BCM: issceles
3) AB + BC AC = 15
AN + MC AC = 15
(AM + MN) + (MN + NC) (AM + MN + NC) = 15
MN = 15
4) MBN:
15
PQ = m
2
Clave: D
A) 15 B) 20 C) 10 D) 25 E) 30
Solucin:
ABM: equiltero
45 + x = 60
x = 15
Clave: A
B) 9 cm D
C) 10 cm
D) 11 cm
E) 12 cm
A C
E
Solucin:
L
5 1) Se prolonga DB hasta L /
T AL = AD
B
5 DAL: issceles
D
2) DHE DTL (ALA)
DE = LD = 10 cm
A C
E H
Clave: C
A) 30
B) 37
C) 45
D) 53
E) 60
Solucin:
1) ABC: Issceles
3) x + 90 + 45 = 180
x = 45
Clave: C
EVALUACIN N 4
A) 30
B) 25
C) 20
D) 40
E) 35
Solucin:
1) Se traza DL / DL = DB
LDB: issceles
Clave: A
A) 4 3 cm A
B) 6 cm
30
C) 5 cm
Q
D) 4 cm
30
E) 6 2 cm B C
P
Solucin:
A
30 30 12
1) ABP: BP = =4 3
3
12 Q
Clave: A
A) 15
B
B) 30
C) 45 M D
90-
D) 37 N
E) 20 A C
P
Solucin:
1) BD = BA
2) ADC: Issceles
3) ABD: Equiltero
2 = 60
= 30
Clave: B
Solucin:
C
1) PCD: Issceles
x
B 80
a
80 2) PAB: Issceles
a
80 50
b P
20 b 50 3) DAC: Issceles
20 30
A D
b+a
4) ABC APD (LAL)
x = 30
Clave: C
5. En la figura, AB = 2BP y BP = PQ. Halle .
A) 37 P
B) 60
B
C) 53
Q
D) 45
A C
E) 30 H
Solucin:
P 1) BPQ: Issceles
a
B a
2) BLC BPC (ALA)
Q
2a
a
BL = BP
A C
L H 3) BLA:
= 30
Clave: E
A) 30 B) 37 C) 40 D) 45 E) 53
Solucin:
1) EAF FCB (LAL)
mEFA = 30
y EF = FB
BFE: issceles
2) FBC:
30 + x = 30 +
x=
3) BFE:
(30 + ) + x + (30 + ) = 180
2 + x = 120
2x + x = 120
x = 40
Clave: C
Trigonometra
SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
A) 2 B) 2 3 C) 2 3 D) 2 3 E) 2 3
Solucin:
tg(x 10) ctg(y 60) (x 10) (y 60) 90 x y 40
Luego,
tg(x y 35) sen(x 20) cos(y 30) tg 75 sen(x 20) sen(x 20)
2 3
Clave: B
4 3 3
A) B) C) D) 2 E) 3
3 4 2
Solucin:
tg 4 ctg(4 10) 4 4 10 90 2 2 40 y 20
Luego, 4cos(20 40) ctg(40 5) 4cos60 ctg 45 3
Clave: E
A) 3, 5 B) 2 C) 3 D) 4 E) 2,5
Solucin:
csc22ctg csc22ctg 3 csc22cos( 12)sec( 12) csc22
2ctg 4 ctg 2 .
5 3 / 4
x , 5 cos 2 5 3.
4 5/ 4
Clave: C
A) 0, 2 B) 0, 5 C) 0, 3 D) 0, 4 E) 0, 6
Solucin:
cos(5 x 7) ctg ctg 1
2 sen sen ; 30
cos(5x 7) ctg 2
2
Luego, 3 sen ( 3 2) ctg 3 sen60 ( 3 2) ctg15
2
3
3 ( 3 2)( 3 2) 3 1 0,5
2 2
Clave: B
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solucin:
Como 3 2 90
sec(45 4 csc(45 4)
tg45 tg 45 2 .
) csc(45 4)
csc(45 4)
Clave: B
A) 3 2 B) 2 2 C) 2 D) 3 3 E) 2 3
Solucin:
Como tg5x ctg(3y 10) 5x 3y 80 .
Luego, 2 cos(80 35) csc(125 80) 2 cos 45 csc 45 2 2 2 2 2
2
Clave: B
2 x 1 5 x 4
7. Sean y ngulos complementarios tales que tg y tg ,
7x 4 x3
x 1. Calcule ctg
.
2 csc
2
2
A) 20 B) 15 C) 19 D) 16 E) 17
Solucin:
5x4 7 x4
Tenemos ctg tg 10x2 8x 5x 4 7x2 4x 21x 12
x 3 2x 1
7
3x 2 14x 8 0 (3x 2)(x 4) 0 x 4 tg
24
49 35 2
ctg 2 csc 2 7 10 17
2 2 7 7
Clave: E
A) 3 B) 2 3 C) 2,5 D) 3,5 E) 2 3
Solucin:
De los datos se deduce que (2x y) (5x 3y) son ngulos agudos.
sen(2x y) cos(5x 3y) 2x y 5x 3y 90
7x 4y 90 (I)
Por otro lado tg x ctg80 x 10 (II)
De (I) y (II) se tiene y 5 .
Luego, tg(3x 3y) sec(5x 2y) tg 45 sec60 1 23 .
Clave: A
15 3 15 3 15 2
A) cm2 B) cm2 C) 4 3cm2 D) 5 3 cm2 E) cm2
4 3 2
Solucin:
x2 196169 27 x 3 3
33
sen
14
Luego,
1 33 15 3
rea de T 57
2 14 4
Clave: A
25 5
A) B)
24 4
25 7
C) D)
22 4
25
E)
7
Solucin:
rea = rea ABE + rea AED + rea EDC
( 4 8 )9 1
6 5 10 sen 24
2 2
54 30 25sen
25
csc
24
Clave: A
SOLUCIONARIO DE LA EVALUACIN N 4
1
1. Si sen5 0, 5 ngulo agudo, calcule
sec4
tg( 3 15) sec(4 20)
csc(5 20)
2 3 1 2
A) B) C) D) 2 E)
3 2 2 5
Solucin:
1
sen5 0 cos 4 sen5 4 5 90 10
sec4
A) 4 B) 3 2 C) 1 6 D) 1 3 E) 1 2
Solucin:
2 3
45
2
Tenemos 2 3 90
2 3
30
3
90 3 3 3
45 10 55
2 2 2
3
sen55
3 sen 45 2
Luego, 6 1
cos 30 3
cos 35
2
Clave: C
1 3 1
A) B) 1 C) 2 D) E)
2 2 3
Solucin:
Tenemos tg 6 ctg 6 6 6 90 2 2 30
Adems 6 3 90 3 2 30
Luego, sen(2 2) sec(2 )sen(60 ) sen30 sec(30 )cos(30 )
1 3
1
2 2
Clave: D
5
4. Con los datos de la figura, si 3 AD 2DC , calcule b sen .
2
A) 20
B) 12
C) 25
D) 15
E) 16
Solucin:
3k(4) 1
rea ADC = (2k)b sen
2 2
b sen 6
5 5
b sen (6) 15 .
2 2
Clave: D
A) 3 B) 3, 5 C) 4 D) 4, 5 E) 5
Solucin:
Como sen cos 90 2x2 5x 3 4x2 10x 39 90
2x2 5x 18 0 x 2 . Luego, 15 y 75 .
Por consiguiente,
ctg ctg
6 2
6 2
6 2
2
6 2 16 4
6 2 6 2 4 4
Clave: C
Semana N04 SOLUCIONARIO Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 4
A) 7 B) 6 C) 8 D) 9 E) 10
Solucin.
1<a<7
aabb (7) 11a4 (9) 72 a 72 a 7b b 93 92 9a 4
383a 8b 814
0
a 8 2 a 2 b 6
CLAVE. C
A) 39 B) 48 C) 45 D) 49 E) 47
Solucin.
4096 abc (n)
CLAVE. C
Solucin.
3 41 (n) 8n2 3 41 (6)
1 4 3n n6 1 4 36
5 2 4n 15 46
CLAVE. A
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 0
Solucin.
(1000 1) (6) x abcd (6) = 2305 (6)
ab c d0 0 0 (6) a4
ab c(6) b2
........... 2 30 5(6) c 5, d 1
CLAVE. E
A) 24 B) 25 C) 23 D) 27 E) 26
Solucin.
N 7777758 N 2 7777778 86 1
N 2 49 1 3333333334
N 3333333314 Scifras 25
CLAVE. B
6. Si 4321(n) se expresa en base n+1 (con n < 8), la suma de sus cifras es 22. Cul ser la
suma de las cifras del numeral inicial en base n2?
A) 40 B) 44 C) 46 D) 52 E) 49
Solucin.
4321n 4n3 3n2 2n 1, n 8
4n3 3n2 2n 1 n1
4n2 n 3 n 1 "4 9 8 2n1 " 2 2n 7 7 n 1n1
2 4n 5 n1 SCIFRAS 3n 1 22 n 7
8 4 N 43217 31 1549 SCIFRAS 31 15 46
9
CLAVE. C
7. Si CA abcd = ab cd , halle el valor de a b + c d.
A) 8 B) 4 C) 6 D) 5 E) 2
Solucin.
CA abcd = ab cd a 9
Si b 9 : 1 20c 2d Absurdo abcd5
Si b 8 : 102 20c 2d c 5, d 1
CLAVE. D
Solucin.
aab (25) cdcd (7) b 0 13a 7 c d
131 7 1 6 1 1 0 6 (cumple)
13 2 7 3 5 2 3 0 5 (no cumple)
133 7 5 4 3 5 0 4 (no cumple)
CLAVE. C
Solucin.
ab 5k
ab00 500k cd 4k abcd 504k 18.14.2k k 8
cd 4k
ab 40, cd 32 CA abcd CA 4032 5968 Scifras 28
CLAVE. D
n veces
A) 9 B) 7 C) 6 D) 8 E) 4
Solucin.
ana bbb(7) 101a 10n 57b a 1, n 7, b 3
253 valores
CLAVE. B
A) 15 B) 24 C) 27 D) 21 E) 18
S
oBase n: 100n N 1000n # N n3 1 n2 1 n3 n2 I
l
u 3 2 2
II
c
iBase n 1: 100n1 N 1000n1 # N n 1 1 n 1 1 n n 1
n
.
De (II) (I) : n3n 1 154 n 7 77778 3333334. Scifras 18
CLAVE: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4
2
CLAVE. A
A) 0 B) 4 C) 3 D) 1 E) 2
Solucin.
ab (n)n4 n2 1 7.34 32 1 ab (3) 7 a 2, b 1, n 3
abn0
CLAVE. A
A) 10 B) 12 C) 13 D) 15 E) 16
Solucin.
aa (b) 8, a b a 2, b 3
e a e 1, a 2
23c (d) 12(d+1) (7) 2d2 2d c 64 d 5, c 4. b c d 12
CLAVE. B
Semana N04 SOLUCIONARIO Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
A) 6 B) 2 C) 4 D) 1 E) 5
Solucin.
ab c (9) 2c 3 4 9 c 5
2 c 3 (9) 1 b 5 a 7 16
b a c (9) a b 10
d a 7 4 (9) d 1, a 4, b 6 a b c d 2
CLAVE. B
Solucin.
CA abcde mmmm
9 a 0 a 9
9bm
9cm
9dm
10 e m
46 a b c d e 4m m 6 93 33 33 34 193
22
CLAVE. E
CLAVE. A
7. Si al escribir todos los nmeros enteros del ab al ab0 se emplea 1163 cifras, halle el
valor de (b a).
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Solucin.
# de cifras 2 99
3 ab0 99
1164 28.ab 97 ab 45 ba1
CLAVE. B
A) 11 B) 10 C) 12 D) 15 E) 13
Solucin.
N 7 10n 9 10n2 70900...000 1 70899... 999
n1 cifras n1 cifras
Solucin.
4378
A) 35 B) 25 C) 15 D) 20 E) 40
Solucin.
CA mnpq a0a q0 p 5 0 qa p a a
10 q a
9 5 7p p p
4, 6, 7, 5, 3a q p n m
9 n a
9m q
CLAVE. B
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 4
Clave: E. En esta opcin, el acento cumple funcin distintiva porque opone las
palabras limpie y limpi, las cuales tienen la slaba tnica en posiciones diferentes.
Clave: E. Los dos primeros enunciados concluyen con inflexin tonal descendente
porque constituyen oraciones enunciativa e interrogativa directa parcial
respectivamente; el ltimo, con inflexin ascendente porque constituye oracin
interrogativa directa total.
Clave: D. En esta opcin, el acento opone las formas verbales compr y compro, y
el tono distingue la oracin enunciativa de la oracin interrogativa directa total.
Clave: C. Todas las palabras de esta opcin admiten el cambio de ubicacin del
acento a otra slaba. As, tenemos los pares alcance/alcanc, proclame/proclam,
sac/saco, tiro/tir.
Clave: D. Las slabas de cada palabra son las siguientes: ve-he-men-cia (4), de-sau-
to-ri-za-cin (6), en-rai-za-mien-to (5) e i-nha-bi-li-ta-mien-to (7).
Clave: E. Los diptongos del enunciado son trece : ie, io, io, io, ie, ie, ue, io, ue, ia,
io, io, ia.
A) Ayer Luca prepar bien el guiso. B) Zoila fue a Huacho con Moiss.
C) Presentan nueva serie televisiva. D) Seor, tome sus precauciones.
E) El huracn Irene caus ocho muertes.
Clave: B. En esta alternativa, los diptongos son cuatro: oi, ue, ua, oi.
Clave: D. En esta opcin, los hiatos son tres: -o, -a, e-a.
Clave: C. En el enunciado, los hiatos son cinco: -a, e-a, e-a, i-a, -a . Los diptongos
son dos: ie, ia.
14. Marque la opcin donde hay hiatos, uno simple y otro acentual,
respectivamente.
A) Oye el ruido del vehculo. B) Mateo tiene mucho fro.
C) Romeo fue al zoolgico. D) Confiemos en Jeremas.
E) Elosa fue a la florera.
Clave: B. En esta alternativa, tenemos el hiato simple e-o y el hiato acentual -o.
A) Po-si-cin i-rre-con-ci-li-a-ble
B) Tre-pa-na-ci-n cra-nea-na
C) Re-ca- len-ta-mien-to ex-ce-si-vo
D) Es-ta-ble-ci-mien-to pe-ni-ten-ci-a-rio
E) Si-tua-cin de in-mu-no-de fi-ci-en-cia
D H T
Clave: A) tres diptongos (eu, ua, io) , dos hiatos (-a, -a) y un triptongo (uau); B)
cuatro diptongos (io, io, ua, ey) y un hiato (e-a); C) tres diptongos (uo, ie, ie); D) tres
diptongos (ia, ie, ie), un hiato (e-o) y un triptongo (uay); E) dos diptongos (ui, io) y un
hiato (-a).
Clave: E. En esta alternativa, el acento cumple funcin distintiva porque opone las
formas archivo y archiv del verbo archivar.
Clave: D. Los dos primeros enunciados concluyen con inflexin tonal descendente
porque constituyen oraciones enunciativa e interrogativa directa parcial
respectivamente; el ltimo, con inflexin ascendente porque constituye oracin
interrogativa directa total.
Clave: B. En esta opcin, el acento opone las formas verbales retorn y retorno, y el
tono distingue la oracin enunciativa de la oracin interrogativa directa total.
Clave: E. En esta alternativa, todas las palabras tienen hiato. Los hiatos son -a, e-
o, e-a
27. Ubique la alternativa en la cual todas las slabas subrayadas son tnicas.
Clave: C. En esta alternativa, las slabas subrayadas en los polislabos son tnicas.
29. Complete las oraciones con las palabras nimo, animo y anim segn
corresponda.
30. Complete las oraciones con las palabras claustrofobia, proeza, sainete, tertulia
y coherencia segn corresponda.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones sobre el
Romanticismo, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta en orden
descendente.
Solucin:
I. El Romanticismo puso de relieve el predominio de la subjetividad, el culto al yo, as
como la idealizacin de la naturaleza (V). II. El Romanticismo domin la literatura
europea desde fines del siglo XVIII hasta mediados del XIX (F). III. Los escritores
tuvieron predileccin por la subjetividad (F). IV. Goethe es considerado la figura
fundamental del Romanticismo alemn (V). V. Una de las caractersticas del
movimiento es la libertad de pensamiento (V).
Clave: B
2. En Las cuitas del joven Werther, la pasin intensa y angustiante que el protagonista
siente por Carlota le producen desesperacin porque
Solucin:
La atraccin intensa y angustiante de Werther por Carlota le producen
desesperacin porque considera que est posedo por una pasin vedada.
Clave: C
Solucin:
Las cuitas del joven Werther es una novela de tipo epistolar que inici el
Romanticismo intimista. Esta novela el idealismo y pasin del protagonista se
contraponen a la vida burguesa.
Clave: E
Solucin:
El Realismo aparece a mediados del siglo XIX (F) en Francia (V). Se define por
buscar la descripcin detallada del ambiente social (V), el contexto histrico (V) y las
conductas de los personajes (F).
Clave: D
5. Uno de los temas que se desarrollan dentro de la novela Crimen y castigo, de Fedor
Dostoievski, es el conflicto tico del personaje entre
Solucin:
Uno de los temas que se desarrollan dentro de la novela es el conflicto tico del
personaje principal entre una moral cristiana humanitaria y una moral intelectualista
o antihumanitaria.
Clave: C
Solucin:
Rasklnikov decide asesinar a la usurera para apoderarse de su dinero; su mvil
humanitario consiste en ayudar a su madre y a su hermana.
Clave: E
Solucin:
El amor cristiano y solidario de Sonia permite que Rasklnikov comprenda su error
moral y se entregue a la justicia.
Clave: D
Solucin:
Los jefes de Gregorio viendo su nueva condicin no lo ayudan, al contrario, lo
abandonan a pesar de que l era un trabajador competente.
Clave: E
Solucin:
La novela La metamorfosis alegoriza, mediante la transformacin de Gregorio
Samsa en insecto, la deshumanizacin del hombre moderno a causa del trabajo
rutinario.
Clave: B
Solucin:
En La metamorfosis Grete, hermana de Gregorio, es la nica asociada al tema de la
solidaridad, mientras que el padre de Gregorio y sus jefes representan la sociedad
oficial que liquida a los seres que no son tiles a la sociedad.
Clave: C
Geografa
EJERCICIOS N 4
Solucin:
El modelado del relieve peruano es el resultado de la interaccin de las fuerzas
endgenas que forman relieve y la accin de las fuerzas exgenas que mediante la
erosin y la meteorizacin que lo destruye.
Clave: A
2. La concrecin calcrea que cuelga del techo de las cavernas, por la filtracin de
aguas carbonatadas, es un tipo de relieve originado por
Solucin:
La concrecin calcrea de forma de cono irregular donde se filtran aguas con
carbonato de calcio, en el techo de las cavernas, es producto de un proceso de
erosin por agradacin y son denominadas estalactitas.
Clave: E
Solucin:
El territorio peruano forma parte de la placa sudamericana, la que colisiona con la
placa Nasca, como consecuencia de este encuentro se han formado grandes fosas
marinas orientadas a lo largo de la costa del Pacfico y la cordillera de Los Andes.
Clave: C
4. Fenmeno por el que agentes exgenos como el contraste trmico y la accin del
hielo originan la fragmentacin de la roca in situ.
Solucin:
La meteorizacin fsica es la desintegracin mecnica de las rocas. Los agentes que
inducen a la fragmentacin son, el cambio de temperatura (expansin trmica), la
accin del hielo, la cristalizacin de sales, la actividad biolgica, etc.
Clave: C
Solucin:
Los movimientos orognicos son movimientos tectnicos que originan las montaas,
estn asociados a los diversos procesos que se producen en las mrgenes de
placas, en que las rocas son plegadas y fracturadas, producindose los fenmenos
de magmatismo y vulcanismo.
Clave: A
Solucin:
Los caones, pongos, valles en V, meandros, son algunos ejemplos de relieves
formados por erosin fluvial. El can de Cotahuasi es formado por el ro Ocoa, en
Arequipa.
Clave: B
Solucin:
El magma extrusivo es impulsado por las corrientes convectivas que asciende y
llegan a la superficie terrestre por erupcin volcnica, formando mesetas, pampas o
mantos de lava, dorsales ocenicas, giseres, fuentes termales, volcanes,
solfataras, entre otros.
Clave: B
8. Son las ondas que se desplazan a mayor velocidad cuando acontece un sismo.
Solucin:
Cuando se producen los sismos, en el hipocentro tienen origen ondas primarias (P)
o longitudinales, que se caracteriza porque se propaga con mayor rapidez y slo
producen eco.
Clave: A
Solucin:
La escala matemtica ms utilizada es la de Richter, que toma en cuenta la aceleracin
y tiempo, obtenindose con ella la energa de choque que se libera en el hipocentro.
Clave: D
10. Los destrozos ocasionados por un sismo aumentan, cuando el rea afectada de la
superficie terrestre est
Solucin:
La intensidad de un sismo no se basa en los registros sismogrficos, sino en el dao
o destrozo que ocasiona en el epicentro o epifoco, que es el punto de la superficie
de la Tierra ms cercano al hipocentro o foco.
Clave: D
Economa
EVALUACIN N 4
A. Los costos variables son los que cambian con la cantidad producida. Por
ejemplo, los salarios de los trabajadores y los insumos.
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 4
A) 2 y 3 B) 1 C) 1 y 3 D) 3 E) 1 y 2
Rpta. C: los meristemos son tejidos de crecimiento que estn formados por clulas
indiferenciadas que estn en constante divisin por mitosis y forman los dems
tejidos del cuerpo de una planta.
Rpta. C:
a) Clorenquima (d) conduce desde la raz a las hojas
b) Colnquima (b) sostn
c) Epidrmis (e) conduce desde las hojas al resto de la planta
d) Xilema (c) protege e impermeabiliza
e) Floema (a) fotosntesis
Rpta. E: Los nectarios son glndulas que secretan una solucin azucarada llamada
nctar que atrae a insectos, aves y otros animales.
7. Marque la opcin que NO representa a las uniones entre las clulas del tejido
epitelial.
Rpta. D: Existen uniones por desmosomas, znula ocludens (unin estrecha), znula
adherens (uniones de adherencia) (no antiadherencia) y uniones comunicantes.
Rpta. A:
a. Fagocitan complejos antgeno-anticuerpo (Ag-Ac) ( b ) linfocitos
b. Responsables de la respuesta inmunitaria ( a ) eosinfilos
c. Capaces de transformarse en macrfagos ( d ) eritrocitos
d. Carecen de ncleo y organelas ( c ) monocitos
12. Siga la lectura y luego marque la opcin que contenga la secuencia de trminos que
completen correctamente los espacios en blanco.
Las plaquetas intervienen en la coagulacin sangunea liberando _______________
que har que la protrombina se transforme en ___________, la que a su vez
transforma ___________ en fibrina.
Rpta. C: Los sarcmeros estn formados por una banda A (oscura) con filamentos
gruesos de miosina, incluyendo una zona donde los filamentos de actina se solapan
con los filamentos de gruesos. La banda I es la zona de filamentos de actina,
mientras que la lnea Z es una banda oscura en el centro de la banda I.
Psicologa
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera
6. Cuando un nio denomina burro a ciertos animales por ser grandes y tener cuatro
patas; esto constituye un ejemplo que ilustra el concepto de
Historia
Evaluacin 04
A) 2- 1- 3- 5- 4 B) 1-3-2-4-5 C) 3-4-1-5-2
D) 4-2-5-1-2 E) 4-2-1-3-5
Resp. A
1. Tello la defini como cultura matriz: Chavn
2. Sobresalieron en la actividad textil: Paracas
3. Usaron la tcnica de horror al vaco: Nazca
4. Uno de sus templos fue la Huaca de la Luna: Mochica
5. sntesis de Huarpa, Nazca y Tiahuanaco: Tiahuanaco
A) Chavn-Nazca B) Nazca-Tiahuanaco
C) Tiahuanaco-Mochica D) Huari-Mochica
E) Mochica-Nazca
Resp D Los huari son considerados como los mejores planificadores urbanos.
Qumica
(A, D Y E)
Solucin:
Rpta: B
Bloque Bloque
s Bloque d p
(metales de transicin)
Bloque f
(metales de transicin interna)
Rpta. A
3. Respecto a los elementos 3E, 20E, y 33E, se puede decir que.
33 E: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3 pertenece al perodo 4 y al grupo VA (15)
Rpta: E
3p
1 0 +1
Configuracin electrnica del in 15E3 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 (gan 3 electrones)
Configuracin electrnica del tomo neutro 15E: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
Rpta: D
5. Indique el grupo al que pertenecen los elementos 21E y 28E
Solucin:
21E : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1 pertenece al perodo 4 y al grupo IIIB (3)
28E : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8 pertenece al perodo 4 y al grupo VIIIB (10)
Rpta: C
6. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) falso (F), respecto al tomo cuyo
nmero de masa (A) es 63 y en su ncleo contiene 34 neutrones.
Solucin:
A=Z+N Z= A N = 63 34 = 29
Rpta: D
7. Marque la correspondencia definicin propiedad
Solucin:
Rpta: A
A B
C D
E
Se cumple que,
Solucin:
5A 9B
12C
14D
27E
1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) falso (F), respecto a las siguientes
proposiciones:
Solucin:
Rpta: E
Solucin:
a) 11Na ( c ) gas noble
b) 35Br ( a ) metal alcalino
c) 10Ne ( d ) metal alcalino trreo
d) 38Sr ( b ) halgeno
Rpta:A
Solucin:
Con Z = 14 la configuracin electrnica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2
Rpta: A
A) Na B) K C) A D) N E) F
Solucin:
19K: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 grupo IA(1) metales alcalinos K
ns1
Rpta: E
a) 3Li ( ) 91
b) 6C ( ) 152
c) 37Rb ( ) 159
d) 51Sb ( ) 248
Solucin:
RADIO ATMICO
3Li 6C
37Rb 51Sb
A) Rb y C B) C y Rb C) Rb y Sb D) Li y C E) Sb y Li
Solucin:
IA IVA VA
(1) (14) (15)
3Li 6C
37 Rb 51Sb
AUMENTA AUMENTA
Rpta: B
Qumica
(B, C Y F)
Solucin:
I. FALSO: En la Tabla Peridica hay siete filas o perodos, pero no todos los
periodos tiene el mismo nmero de elementos.
III. VERDADERO: En la Tabla Peridica hay cuatro bloques, donde d contiene a los
metales de transicin
Bloque Bloque
s Bloque d p
(metales de transicin)
Bloque f
(metales de transicin interna)
Rpta. A
2. Respecto a los elementos 3E, 20E, y 33E, se puede decir que.
Solucin:
20E: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 pertenece al perodo 4 y al grupo II A (2)
33 E: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3 pertenece al perodo 4 y al grupo VA (15)
Rpta: E
Solucin:
21E : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1 pertenece al perodo 4 y al grupo IIIB (3)
28E : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8 pertenece al perodo 4 y al grupo VIIIB (10)
Rpta: C
4. Marque la correspondencia definicin propiedad
Solucin:
A) Li y Mg B) O y Mg C) A y Li D) O y K E) A y K
Solucin:
IA
(1) IIA IIIA VI A
(2) (13) (16)
3Li 8O
12Mg 13A
19 K
AUMENTA AUMENTA
Rpta: D
1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) falso (F), respecto a las siguientes
proposiciones:
Solucin:
Solucin:
Rpta:A
I. Es un elemento representativo
II. Pertenece al periodo 3 y grupo IV A (14)
III. Tiene mayor radio atmico que el 12Mg
IV. Su electronegatividad es menor que la del 8O
Solucin:
Rpta:A
A) Na B) K C) A D) N E) F
Solucin:
19K: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 grupo IA(1) metales alcalinos K
ns1
Rpta: E
5. Respecto a los elementos ubicados en la tabla peridica:
A B
C D
E
Se cumple que,
Solucin:
5A 9B
12C
14D
27E
Rpta: D
Fsica
Ojo Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
(reas: A, D y E)
1. Desde el borde de un acantilado se dispara un proyectil formando un ngulo de 30
con la horizontal. Si la rapidez del lanzamiento es 20 m/s, determine el tiempo que
tarda en alcanzar su altura mxima.
(g = 10 m/s2)
A) 0,5 s
v0
B) 1 s hmx
P 30
C) 1,5 s
D) 2 s
E) 3 s
Solucin
Tiempo de ascenso:
v0sen 20 x sen30 20
ta ta ta ta 1 s
g 10 2 x10
Clave: B
2. Se patea una pelota con una rapidez de 15 m/s formando un ngulo de 53 con la
horizontal, determine su alcance horizontal.
(g = 10 m/s2)
A) 20,4 m
B) 21,6 m
C) 31,6 m
D) 14,4 m
E) 25,4 m
Solucin
Alcance horizontal:
v02sen2 (15)2 x 2sen53 cos53 15 x15x2 4 3
R R R x x 21,6 m
g 10 10 5 5
Clave: B
3. (*) Para dos proyectiles que se lanzan del mismo punto, con la misma rapidez inicial
y con ngulos complementarios, indique la verdad (V) o falsedad (F), de las
siguientes proposiciones:
Solucin
FVF
Clave: E
4. Desde un mismo punto de una meseta, se lanzan dos proyectiles A y B, ambos con
ngulos de tiro de 45 con rapideces iniciales vA y vB, respectivamente. Si el alcance
del proyectil B es el doble del alcance del proyectil A, determine vB/vA.
1 3
A) B) 2 2 C) 2 D) 2 E)
2 2
Solucin
v2Asen2(45 ) v2A
Alcance horizontal del proyectil A: RA RA (1)
g g
vB2sen2(45 ) vB2
Alcance horizontal del proyectil B: RB RB (2)
g g
Dato: RB 2RA (3)
3m
D) (1, 20) m/s
B
Eje vertical (MRUV):
m 3m
v y gt v y 10(3) 30
s
Clave: E
35 55
C) m/s D) m/s
3 3 15 m
V0
75
E) m/s
3 20 m
A B
Solucin:
P
Por geometra: = 37
2v0sen37
x v0xtv 20 v0 cos37
g 15 m
V0
(25)2 25
Efectuando operaciones: v02 v0 m/ s
3 3
Clave: B
2
A) m B) m
2
C) 1 m D) 2 m
E) 2 m
Solucin:
Rapidez angular:
2
w w w rad/ s
t 8 4
Desplazamiento angular para t = 2 s:
w t (2) rad
4 2
Desplazamiento lineal:
x 2
v wR w R x wR t x x2
t 4
Efectuando operaciones: x = 1 m
Clave: C
Solucin:
FFV
Clave: D
9. Una partcula se mueve con MCUV, de acuerdo a la ecuacin, = 3t2 12t +7,
donde est en radianes y t en segundos. Determine el instante en que su velocidad
angular es nula.
A) 2 s B) 3 s C) 7 s D) 4 s E) 5 s
Solucin:
Velocidad angular: w = 12 + 6t
Velocidad angular nula: 0 = 12 + 6t t = 2 s
Clave: A
10. (*) Un disco de radio 1 m gira con MCUV, partiendo del reposo y al cabo de 1 s, en
un punto de la periferia, la aceleracin total forma un ngulo de 60 con la velocidad
tangencial. Determine la aceleracin angular del disco.
2
A) 2 rad/s v
B) 3 rad/s2 60
a
C) 2 rad/s2
D) 5 rad/s2
E) 2 3 rad/s2
Solucin:
v wR w4R4 32 R4 w4 3 2
3
w t 4t4 3 2 2
t
t 1s 3 rad / s2
Clave: B
Fsica
Ojo Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
(reas: B, C y F)
A) 8 m
B) 0,8 m
V0 = 8 m/s
C) 3,8 m
D) 1,8 m 30
E) 3 m
Solucin
v02sen2 64 1
Altura mxima: hmx hmx x hmx 0,8 m
2g 20 4
Clave: B
2. Se patea una pelota con una rapidez de 15 m/s formando un ngulo de 53 con la
horizontal, determine su alcance horizontal. g = 10 m/s2
A) 20,4 m
B) 21,6 m
C) 31,6 m
D) 14,4 m
E) 25,4 m
Solucin
Alcance horizontal:
Clave: B
3. Para dos proyectiles que se lanzan del mismo punto, con la misma rapidez inicial y
con ngulos complementarios, indique la verdad (V) o falsedad (F), de las siguientes
proposiciones:
I. Sus alturas mximas son iguales.
II. Sus alcances son iguales.
III. Sus tiempos de vuelo son iguales.
4. Un proyectil, es lanzado desde el punto A, con rapidez de 3 m/s, tal como se ilustra
en la figura. Determine el tiempo que tarda en llegar al punto B.
v0
A) 1 s A
B) 2 s 6m
C) 3 s B
D) 4 s 3m
E) 5 s
Solucin
A) 0,1 m/s
B) 0,3 m/s
C) 1 m/s
D) 1,5 m/s
E) 0,5 m/s
Solucin:
2
Rapidez angular: w w w rad / s
t 8 4
2
Desplazamiento lineal: v wR v x 0,5 m / s
4
Clave: E
Solucin:
VFV
Clave: B
7. Una partcula se mueve con MCUV, de acuerdo a la ley, = 3t2 12t +7, donde
est en radianes y t en segundos. Determine el instante en que su velocidad
angular es nula.
A) 2 s B) 3 s C) 7 s D) 4 s E) 5 s
Solucin:
Velocidad angular: w = 12 + 6t
Velocidad angular nula: 0 = 12 + 6t t 2 s
Clave: A