LCLTRABAJO para Pendientes de 1º

Material de Lengua y Literatura para alumnos con la asignatura de 1 ESO pendiente.
LOS GNEROS LITERARIOS

1- DEFINICIN DE LITERATURA Y DE GNERO LITERARIO
La literatura es un tipo de comunicacin con unas caractersticas especiales. Se trata, por tanto,
de una manifestacin artstica, como la pintura o la msica, que utiliza las palabras para crear
belleza. Cuando hablamos de belleza no nos referimos solo a cosas bonitas, sino a la creacin
de algo capaz de conmover.
Algunas veces encontramos obras literarias escritas en verso. Otras, en prosa.
El verso es un conjunto de palabras sometidas a un ritmo interno, configurado por la rima,
principalmente, y otras repeticiones. Normalmente, no ocupa todo el ancho de la pgina. Una
cancin, por ejemplo.
La prosa es una forma de expresin que no est sometida a las reglas del ritmo interno, como
sucede en el verso. Un texto del peridico, por ejemplo. Es la forma en la que habitualmente nos
comunicamos con los dems
2- PRINCIPALES GNEROS LITERARIOS
Todas las manifestaciones artsticas literarias se agrupan, segn una serie de caractersticas
comunes.
La narrativa consiste en relatar un acontecimiento que les sucede a unos personajes en un lugar y
un tiempo determinado. La historia de Caperucita, por ejemplo.
La lrica consiste en la expresin de los sentimientos, por parte del autor. Un poema de amor, por
ejemplo
El teatro es un dilogo, sin narrador, de unos personajes, destinado a ser representado. La
representacin incluye elementos
ACTIVIDADES
1.-Lee en voz alta estos textos.
Rima XLII Una pequea fbula
Cuando me lo contaron sent el fro Ay! -dijo el ratn-. El mundo se hace cada da ms
de una hoja de acero en las entraas, pequeo. Al principio era tan grande que le tena
me apoy contra el muro, y un instante miedo. Corra y corra y por cierto que me alegraba
la conciencia perd de donde estaba. ver esos muros, a diestra y siniestra, en la distancia.
Cay sobre mi espritu la noche, Pero esas paredes se estrechan tan rpido que me
en ira y en piedad se aneg el alma, encuentro en el ltimo cuarto y ah en el rincn est
y entonces comprend por qu se llora! la trampa sobre la cual debo pasar.
y entonces comprend por qu se mata! -Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo
Pas la nube de dolor... con pena el gato... y se lo comi.
logr balbucear breves palabras... Franz kafka
Quin me dio la noticia?... Un fiel amigo...
Me haca un gran favor... Le di las gracias.
G. Adolfo Bcquer
1
DIONISIO.- Pero, Qu veo, Don Rosario? Un telfono?

DON ROSARIO.- S, seor, un telfono.
DIONISIO.- Pero, un telfono de sos por los que se puede llamar a los bomberos?
DON ROSARIO.- Y a los de las Pompas Fnebres...
DIONISIO.- Pero es tirar la casa por la ventana, Don Rosario! (Mientras Dionisio habla, Don
Rosario saca de la
maleta un chaquet, un pantaln y unas botas y los coloca dentro del armario.) Hace siete aos
que vengo aeste hotel y cada ao encuentro una nueva mejora. Primero quit usted las moscas
de la cocina y se las llev
al comedor. Despus las quit usted del comedor y se las llev a la sala. Y otro da las sac
usted de la sala y
se las llev de paseo, al campo, en donde, por fin , las pudo dar esquinazo... Fue magnfico!
Luego, puso usted
la calefaccin. Despus suprimi usted la carne aqulla de membrillo que haca su hija. Ahora el
telfono...
De una fonda de segundo orden ha hecho usted un hotel confortable... Y los precios siguen
siendo econmicos.
Esto supone la ruina, Don Rosario!
Tres sombreros de copa. Miguel Mihura
2. Responde a estas preguntas sobre el texto de Bcquer.

A)Es literatura? Justifica tu respuesta. Est escrito en verso o en prosa?
B) Cules son los elementos de la comunicacin?
C) Por qu es especial el lenguaje que utiliza este autor?
D) Cul es el mensaje?
C) A qu gnero pertenece? Justifica tu respuesta.
3. Responde a estas preguntas sobre el texto de Braulio Arenas.

C) Cul es el mensaje? Resume el texto en dos o tres lneas.
D) A qu gnero pertenece? Justifica tu respuesta.
4. Responde a estas preguntas sobre el texto de Mihura.

2
C) Cul es el mensaje? Resume el texto.

D) A qu gnero pertenece? Justifica tu respuesta.
E) Diras que es un texto serio o cmico? Por qu?
F) Seala una oracin en la que se ofrecen indicaciones para la puesta en escena del dilogo?
5. Elige un tema y escribe tres textos sobre ese asunto ajustndote a las caractersticas de cada
uno de los gneros literarios.
ACTIVIDADES
LA LRICA: DEFINICIN Y CARACTERSTICAS
1- DEFINICIN DE LRICA
El gnero lrico consiste en la expresin de la subjetividad a travs de palabras. Normalmente se
utiliza el verso, pero no siempre es as.
2 CARACTERSTICAS DE LA LRICA
Puesto que la lrica expresa los sentimientos del autor, uno de sus caractersticas es la
subjetividad.
La subjetividad permite el reflejo de los sentimientos del poeta: amor, dolor, tristeza, alegra
Compadre, quiero morir,

decentemente en mi cama.
De acero, si puede ser,
con las sbanas de holanda.
No ves la herida que tengo
desde el pecho a la garganta?
El ritmo se logra a travs de las repeticiones de palabras y de sonidos. Uno de los elementos
esenciales es la rima. La rima es la repeticin de los sonido finales del verso, desde donde va el
ltimo acento hasta el final. La rima puede ser de dos tipos:
Consonante: se repiten todos los sonidos, las vocales y las consonantes, desde donde va el
acento, hasta el final. Ejemplo
:
Creer que el cielo en un infierno cabe;
dar la vida y el alma a un desengao,
esto es amor! quien lo prob lo sabe.
Lope de Vega
Asonante: Solamente se repiten las vocales, desde el ltimo acento hasta el final. Ejemplo:
3
En lo que vengo a cantar,

de diez palabras a veces
sobran ms de la mitad.
Rafael Alberti
El uso cuidado del idioma la creacin de belleza a travs de las palabras se logra a travs del
empleo de recursos especiales que embellecen la lengua.
LA LRICA: RECURSOS
1 Los recursos o figuras literarias
Ya hemos visto que la creacin de belleza se logra a travs de un cuidado especial del lenguaje.
Las figuras o recursos literarios no aparecen solo en el gnero lrico, aunque es en este gnero
donde los recursos son ms llamativos. Entre los recursos ms importantes se encuentran los
siguientes:
Hiprbole: consiste en exagerar las propiedades de un cuerpo o asunto determinado con el
objetivo de darle ms expresividad a lo que se dice.
rase un hombre a una nariz pegado,
rase una nariz superlativa,
rase una nariz sayn y escriba,
rase un peje espada muy barbado.
F. Quevedo
Personificacin o prosopopeya: consiste en atribuir a seres inanimados cualidades propias del ser
humano. Ej: Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonrea P. del Castillo
Comparacin o smil: establece una relacin entre un objeto, un hecho o una cualidad, con otros
seres muy conocidos.
Ej:Los recuerdos encogen como las camisetas. R. Gmez de la Serna
Metfora: es unos de los recursos ms importantes. Consiste en la identificacin de dos
elementos, uno real y otro imaginario.
La dulce boca que a gustar convida Nuestras vidas son los ros
una humor entre perlas destilado..." que van a dar en la mar,
G. de la Vega que es el morir;
Jorge Manrique
Paralelismo: consiste en la repeticin de secuencias a lo largo del poema.
T me destierras por uno;
yo me destierro por cuatro
Annimo. Romance de la jura de Santa Gadea
4
ACTIVIDADES
1. Localiza los recursos literarios que aparecen en esta cancin de Shakira. Qu crees que
consigue el autor al emplearlos? Qu sentimiento se destaca en esta cancin? Puedes escuchar
la cancin en este enlace: www.youtube.com/watch?v=wGn0EI6q9ao
Que vuelvas que te estn reclamando

Y qu voy a hacer con mi despiste selectivo? mis labios que hace tiempo no besas
y con mi sueo frustrado de aprender a Yo quiero que regreses.
cocinar? Ya ves que hasta mis manos
y qu voy a hacer con los domingos de tanto no tocarte me duelen.
y feriados? Ningn plan es apropiado Me duelen.
cuando intento no pensar. Y qu voy a hacer si mi barbilla llega al piso
Dime acaso adnde vas y aunque intente la sonrisa no me sale natural?
ahora que no estoy. Si ya me han visto con la mirada perdida
Dime acaso adnde voy unas cuantas libras menos y unas lgrimas de
ahora que no ests. ms?
Qu me inventar para decirle al mundo [...]
entero Yo quiero que regreses.
si me ven tumbada al suelo Si sabas que eras para m
y sin ms ganas de volar? y siempre quisiste estar aqu,
Cmo escondo este par de alas rotas an no entiendo cmo, ,cundo, donde
y las suelas de mis botas ni por qu te perd.
cansadas de caminar? Yo no s vivir as.
Yo quiero que vuelvas, Yo quiero que vuelvas.
Yo quiero que regreses.
Shakira
[...]
2.Inventa ejemplos empleando los recursos que hemos estudiado y que expresen los siguientes
sentimientos
A) Alegra
B) Tristeza
C) Melancola
D) Nerviosismo
E) Tranquilidad
F) Amor
G) Pena
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LA LRICA : MTRICA
1 UNIDADES MTRICAS
Cuando estudiamos un texto escrito en verso, debemos tener en cuenta que est escrito de una
manera especial.
Llamamos verso a la unida que coincide con una lnea (en un poema). Son de arte mayor si tienen
ms de 8 slabas mtricas. De arte menor, si tienen 8 o menos
Llamamos estrofa a un conjunto de versos, que cumplen una serie de normas en cuanto a su rima
y medida.
Llamamos poema a un conjunto de estrofas, que, tambin, cumplen una serie de normas en
cuanto a su rima y en cuanto a su medida. Adems, forman un conjunto temtico.
En un poema aparecen versos que riman y otros versos que no riman, estos ltimos reciben el
nombre de versos sueltos.
Los poemas de la Literatura actual, en su gran mayora, se componen de versos que no siguen
una medida ni una rima fijas. Se denominan poemas en verso libre.
2 LA MEDIDA DE LOS VERSOS

Para medir versos debes tener en cuenta las licencias poticas.
La sinalefa. Esto es, la unin de vocales en una sola slaba mtrica, aunque pertenezcan a
palabras diferentes.
Tambin hay que tener en cuenta la ltima palabra de cada verso.
Si la ltima palabra es aguda, se suma una slaba ms. Ej: El- r-o-Gua-dal-qui-vir (7 + 1)
Si es esdrjula, se resta una slaba. Ejemplo:Qu-ver-des-es-tn-tus-ar-bo-les (9 1)
Si la ltima palabra es llana, el verso se queda igual (en cuanto a su nmero de slabas).
Llamamos versos de arte menor a aquellos que tienen 8 slabas o menos. Y son versos de arte
mayor aquellos que tienen 9 slabas o ms. La rima de los primeros se seala con letra minscula
y la de los segundos con letras maysculas.
Sinalefa
Qu ocurre cuando hay una h ? La hache en espaol es muda; por consiguiente debemos
aplicar las normas que hemos dicho para las vocales.
Qu ocurre con la conjuncin y ?
A) vocal + y. En este caso la conjuncin se une a la vocal.
En silencio gime el reo
y el fatal momento espera
(Jos de Espronceda)
B) y + vocal. En este caso, tambin se une la conjuncin a la vocal. Ejemplo:
Y a la hoguera
6
me hacen lado
los pastores
con amor
(Jos de Espronceda)
C) vocal + y+ vocal. En estecaso, tambin se une la conjuncin a la vocal
All palma de valor sombra
marchtase, y all la rosa pura
pierde el color y la fresca
lozana.
(Jos de Espronceda)
2 LA RIMA
La rima en los poemas se seala con letras maysculas, si los versos son de arte mayor;
minsculas, si son de arte menor. Si se trata de un verso suelto, se pone un guion. Mira estos
ejemplos:
Ejemplo:
Que por mayo era, por mayo, 8 - Oh dulces prendas, por mi mal halladas, 11 A
cuando hace la calor, 8 a dulces y alegres cuando Dios quera! 11 B
cuando los trigos encaan 8 - Juntas estis en la memoria ma, 11 B
y estn los campos en flor, 8a y con ella en mi muerte conjuradas. 11 A
ACTIVIDADES
1.Define y pon ejemplos de los siguientes conceptos: verso, poema, estrofa, verso libre, verso
suelto.
Soldadito marinero
l camina despacito,
que las prisas no son buenas.
En su brazo, dobladita
con cuidado, la chaqueta.
Luego pasa por la calle
donde los chavales juegan:
l tambin quiso ser nio,
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pero le pill la guerra.

Soldadito marinero,
conociste a una sirena
de esas que dicen te quiero
si ven la cartera llena.
Escogiste a la ms guapa
y a la menos buena.
Sin saber cmo ha venido,
te ha cogido la tormenta.
l quera cruzar los mares
y olvidar a su sirena.
La verdad, no fue difcil
cuando conoci a Mariela,
que tena los ojos verdes
y un negocio entre las piernas.
Hay que ver qu puntera!
No te arrimas a una buena!
Despus de un invierno malo...
una mala primavera.
Dime por qu ests buscando
una lgrima en la arena
Fito y Fitipaldis
2. Seala en esta cancin:

Un verso
Una estrofa
Las sinalefas
3. Realiza un anlisis mtrico del estribillo de la cancin. No olvides sealar la rima con las letras
que correspondan.
4. Responde a estas cuestiones sobre la cancin.
Justifica tu respuesta con versos de la cancin.
Qu edad crees que tiene el protagonista
Cmo fue su infancia?
Cmo era la primera mujer que conoci
Quin es Mariela?
Explica qu quiere decir despus de un invierno malo, una mala primavera
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LA NARRACIN: DEFINICIN Y NARRADOR

1- DEFINICIN DEL GNERO NARRATIVO
El gnero narrativo es aquel en el que se relata una historia por parte de un narrador. La
protagonizan unos personajes en un lugar y en un tiempo determinados.
2 EL NARADOR
El narrador es aquel que cuenta la historia, que relata los hechos. No lo confundas con el autor. El
narrador puede estar dentro de la historia o fuera de la historia. Observa:
Narracin en tercera persona:
Narrador omnisciente: sabe todo lo que ha ocurrido y lo que va a ocurrir, conoce los
pensamientos de los personajes.
Narrador observador: no sabe ms que un observador de los hechos
Narracin en primera persona:
Narrador protagonista: se identifica con el personaje principal de la historia.
Narrador personaje secundario o testigo: se trata de la narracin de un personaje que no es el
protagonista.
ACTIVIDADES
1. Haz un esquema de todos los contenidos estudiados en este tema.
2 .Seala el tipo de narrador en cada texto.
A) Tom apareci en la acera con un cubo de lechada para blanquear, un una brocha de mango
largo. [...]. Treinta metros de valla, de tableros de casi tres metros de alto. La vida le pareci vaca
y la existencia una carga.
Las aventuras de Tom Sawyer. Mark Twain
B) Era cierto. Yo saba que esta tarde las collejas estaban sobrevolando peligrosamente nuestras
cabezas. As que me apret la lengua hasta casi hacerme sangre [...]. Los nios de Carabanchel
Alto no sabemos entrar a ninguna tienda sin ponernos a pedir como posesos.
Manolito on the road. Elvira Lindo
C) Qued, pues, enormemente sorprendido al recibir el martes pasado un telegrama de Holmes -

[...]: Por qu no contarles el horror de Cornualles, el ms extrao caso que se me ha
encomendado? Ignoro qu resaca de su cerebro haba refrescado el caso en su memoria, o qu
antojo le haba hecho desear que yo lo relatase; pero me apresur [...] a rebuscar las notas que
me daran los detalles exactos del caso, y a exponerles el caso a mis lectores.
El pie del diablo. Arthur Conan Doyle
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3. Lee este texto y responde:
El comisario, como todo el mundo sabe, era un hombre de temperamento sanguneo, es decir,
que casi nunca senta fro. Pero con seis grados bajo cero, incluso l tena que tomar
precauciones. As que, bastante contento por poderse poner su magnfico abrigo de piel y su
gruesa bufanda a cuadros, a las ocho menos cuarto sala de casa y a las ocho en punto estaba en
la comisara.
Buenos chicos pens al comprobar que los policas del turno de noche le haban dejado
encendida la estufa antigua de su despacho. Cuando l lleg, funcionaba a todo gas y la
habitacin estaba agradablemente caldeada. Enseguida pens en la estupenda maana que
podra pasarse junto al calor de la estufa jugando al ajedrez con Castrillo. Naturalmente, siempre
que no hubiese trabajo. En ese momento lleg el joven inspector. Se qued boquiabierto al ver al
comisario con abrigo. Era la primera vez que lo contemplaba as. Mientras se aproximaba a la
estufa para calentarse las manos, le dijo:
Tiene usted un magnfico aspecto con su abrigo, comisario. Parece usted un oso con pipa.
El comisario frunci el entrecejo, como si no le hubiera gustado aquella comparacin. Enseguida
apareci ngela, la agente pelirroja y con pecas. Vena aterida y tambin se qued boquiabierta al
ver al comisario con abrigo. Lanz unos buenos das, se dirigi a la estufa y dijo:
Tiene usted un magnfico aspecto, comisario. Parece usted un oso con pipa.
A las ocho y cuarto haban llegado Snchez y Boln. Ambos se quedaron boquiabiertos, en primer
lugar y luego se dirigieron a la estufa, tras haber dicho:
Tiene usted un magnfico aspecto, comisario. Parece un oso con pipa.
Porque el comisario, a todo esto, no se haba quitado el abrigo. Tena que ir a ver a su jefe, como
todas las maanas, a las nueve en punto y para ello tena que atravesar el gran patio interior de la
comisara que, naturalmente, estara a seis grados bajo cero. Desde la ventana del despacho se
vea con las baldosas llenas de escarcha y algunos charcos helados.
Su jefe, al verle, se qued mirndole atentamente durante un rato y luego fue a decir algo, pero
Antonino se adelant:
Un momento, s lo que va a decirme, jefe: que parezco un oso con pipa y que tengo un
magnfico aspecto con mi abrigo
El otro le mir con cara de asombro.
Cmo lo ha sabido?
Intuicin de polica, querido jefe, intuicin
Los casos del comisario Antonino .Samuel Boln
a) Qu hechos se narran?
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b) Explica los personajes el tiempo y el lugar.

c) Cmo es el narrador de este texto Por qu crees que el autor elige este tipo de narrador?
4. Reescribe la historia cambiando el tipo de narrador. Puedes hacer tambin otros cambios.
ESTRUCTURA DE LA NARRACIN
Las narraciones incluyen tres partes fundamentales, si bien algunas veces podemos alterar este
orden para dar ms emocin a nuestro relato:
Introduccin: se presenta a los personajes, que quedan situados en el tiempo y en el espacio
Nudo: se relatan los hechos
Desenlace: se resuelve la trama que se plantea.
ACTIVIDADES
1. Lee este texto y responde:

a) Qu hechos se narran?
b) Explica los personajes el tiempo y el lugar.
c) Explica la estructura de este relato
ACTIVIDADES
La Maladeta
Una noche, en los montes Pirineos, varios pastores se haban refugiado del fro en una cabaa.
Sentados al calor de la lumbre, conversaban alegres y contaban cuentos y sabrosos chascarrillos.
Al poco tiempo, apareci ante la puerta de la choza, un pobre caminante vestido con unos
harapos y tiritando de fro. Pidi que le dejasen pasar con ellos la noche porque estaba helado y
no poda continuar su camino. Los pastores se negaron.
Pero, de pronto, vieron que el mendigo se transfiguraba, que sus vestiduras tomaban un blancor
de nieve, que todo l quedaba rodeado de un halo luminoso; despus empez a elevarse
despacio por los aires y, maldicindolos, desapareci entre las nubes. Entonces se desencaden
una espantosa tempestad.
Los rebaos huyeron alocados. Los pastores corran en su busca, orientndose por el resplandor
de los relmpagos; pero, azotados por el temporal, no podan continuar. Un estruendo ms terrible
que los anteriores conmovi la tierra, y los pastores y ganados quedaron transformados en rocas.
Desaparecieron los pastos, y las laderas quedaron cubiertas por los hielos, sin que volviera a
brotar de all ningn resto de vida. Y desde entonces a aquella montaa se la conoce por La
Maladeta, o sea, La Maldita.
Leyenda de Catalua
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SUBGNEROS NARRATIVOS EN PROSA

Una novela es una narracin en prosa, en la cual unos personajes participan en una accin, que
se desarrolla en un lugar y tiempo determinados.
Un cuento es una narracin ms breve que la novela, en la cual todo aparece ms condensado.
Una fbula es una narracin breve, normalmente protagonizada por animales. Suele tener una
enseanza que llamamos moraleja.
Una leyenda es un relato breve popular y tradicional, en prosa, con elementos imaginativos.
Un mito es una narracin en prosa fabulosa, tradicional, de carcter simblico o religioso y
protagonizada por divinidades.
El diario es una narracin en prosa, escrita en 1 persona, que recoge las impresiones y
reflexiones de una persona, a lo largo de varios das.
En VERSO, encontramos muchos romances narrativos.
ACTIVIDADES
1. Debes contestar a las siguientes preguntas por cada fragmento:

a) Cules son las partes en las que podemos dividir estas narracines?
d) Explica cmo es el orden de los acontecimientos.
e) Di el subgnero al que pertenece cada uno de ellos.
ACTIVIDADES
5 de diciembre, domingo
Me siento fatal.
No hemos conseguido resolver el asunto tan limpiamente como yo haba planeado. No cont
con que la madre de ese gordinflas, Konrad, pudiese llamar a la polica. Pens que vendra
directamente.
Fue culpa ma por no explicarle bien las cosas cuando habl por telfono. Si le hubiese dicho
que su stano era un almacn de cosas robadas en la escuela y en el supermercado y que su
hijo se consideraba el jefe de la banda de la calavera, seguro que deja la llamada a los polis para
otra ocasin. Pero una vez que llegaron, no nos qued ms remedio que contarles todo. Al
principio pensara que nosotros tres, Lilibeth, el Picas y yo, ramos unos ladrones y no s qu
ms.
El gordo es ya lo ltimo que hay, pero su madre es lo requeteltimo. Qu pieza la ta! Hasta
ahora
no supona que pudiera haber madres as. Cuando lleg a la comisara, menos mal que la retuvo
la asistente social, si no le da a Konrad una paliza all mismo.
Y sobre todo, se comportaba la ta como si ella fuese la vctima. No paraba de grita Ay cuando
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se entere mi marido y A ste le meto yo en un reformatorio. Y empez a contar a los policas y

a la asistente social todas las cosas que haba comprado a su gordito durante la temporada
pasada.
No le falta nada, lo tiene todo grua.
Filo entra en accin . Christine Nstlinger
Un sueo soaba anoche, breme la puerta, blanca,

soito del alma ma, breme la puerta, nia!
soaba con mis amores, Cmo te podr yo abrir
que en mis brazos los tena. r si la ocasin no es venida?
Vi entrar seora tan blanca, Mi padre no fue al palacio,
muy ms que la nieve fra. mi madre no est dormida.
-Por dnde has entrado, amor? Si no me abres esta noche,
Cmo has entrado, mi vida? ya no me abrirs, querida;
Las puertas estn cerradas, la Muerte me est buscando,
ventanas y celosas. junto a ti vida sera.
-No soy el amor, amante: Vete bajo la ventana
la Muerte que Dios te enva. donde labraba y cosa,
Ay, Muerte tan rigurosa, te echar cordn de seda
djame vivir un da! para que subas arriba,
Un da no puede ser, y si el cordn no alcanzare,
una hora tienes de vida. mis trenzas aadira.
Muy deprisa se calzaba, La fina seda se rompe; l
ms deprisa se vesta; a Muerte que all vena:
ya se va para la calle, Vamos, el enamorado,
en donde su amor viva. que la hora ya est cumplida.
Annimo
LA NARRACIN: EL CUENTO Y LA NOVELA

1 EL CUENTO
El cuento es un subgnero narrativo. Son narraciones breves sobre acontecimientos ficticios.
Entre sus caractersticas destacamos:
Tienen pocos personajes y estos estn caracterizados con unos pocos rasgos.
El tiempo y el espacio en el que se desarrollan los hechos no se precisa con exactitud.
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No suelen tener muchos acontecimientos.

A veces encierran una enseanza o moraleja.
Los cuentos pueden ser, atendiendo a su origen:
Cuentos populares: se transmiten oralmente a lo largo de los siglos. No se sabe quin es su
autor. Algunas veces, alguien recoge por escrito esta tradicin para que no se pierda. Es el caso
de los hermanos Grimm o de Perrault.
Cuentos de autor: son narraciones breves que se recogen por escrito desde su invencin por
parte de un autorconocido.
2 LA NOVELA
La novela es un subgnero narrativo extenso.
Entre sus caractersticas destacamos:
Tienen muchos personajes y estos estn bien caracterizados.
El tiempo y el espacio en el que se desarrollan los hechos s se precisa con exactitud
Suelen tener acontecimientos principales y tramas secundarias.
Las novelas pueden ser, atendiendo a su temtica: policiacas, de aventuras, histricas,
fantsticas, de ciencia ficcin, realistas...
ACTIVIDADES
1. A qu subgnero pertenecen estos fragmentos? Adscrbelos, adems, a un tipo de cuento o
de novela. Justifica tu respuesta.
Hace muchos aos haba un Emperador tan aficionado a los trajes nuevos, que gastaba todas sus
rentas en vestir con la mxima elegancia. No se interesaba por sus soldados ni por el teatro, ni le
gustaba salir de paseo por el campo, a menos que fuera para lucir sus trajes nuevos. Tena un
vestido distinto para cada hora del da, y de la misma manera que se dice de un rey: Est en el
Consejo, de nuestro hombre se deca: El Emperador est en el vestuario.
La ciudad en que viva el Emperador era muy alegre y bulliciosa. Todos los das llegaban a ella
muchsimos extranjeros, y una vez se presentaron dos trhanes que se hacan pasar por
tejedores, asegurando que saban tejer las ms maravillosas telas. No solamente los colores y los
dibujos eran hermossimos, sino que las prendas con ellas confeccionadas posean la milagrosa
virtud de ser invisibles a toda persona que no fuera apta para su cargo o que fuera
irremediablemente estpida.
Deben ser vestidos magnficos! pens el Emperador. Si los tuviese, podra averiguar qu
funcionarios del reino son ineptos para el cargo que ocupan. Podra distinguir entre los inteligentes
y los tontos. Nada, que se pongan enseguida a tejer la tela-. Y mand abonar a los dos pcaros un
buen adelanto en metlico, para que pusieran manos a la obra cuanto antes.
El traje nuevo del Emperador . Hans Christian Andersen
El desvn era grande y oscuro. Ola a polvo y naftalina. No se oa ningn ruido, salvo el suave
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tamborileo de la lluvia sobre las planchas de cobre del gigantesco tejado. Fuertes vigas,
ennegrecidas por el tiempo, salan a intervalos regulares del entarimado, unindose ms arriba a
otras vigas del armazn del tejado y perdindose en algn lado en la oscuridad. Aqu y all
colgaban grandes telas de araa, grandes como hamacas, que se columpiaban suave y
fantasmalmente en el aire. De lo alto, donde haba un tragaluz, bajaba un resplandor
lechosoHaba toda clase de trastos, tumbados o de pie; estantes llenos de archivadores y de
legajos no utilizados haca tiempo, pupitres manchados de tinta y amontonados, un bastidor del
que colgaba una docena de mapas antiguos, varias pizarras con la capa negra desconchada,
estufas de hierro oxidadas, aparatos gimnsticos inservibles, balones medicinales pinchados y un
montn de colchonetas de gimnasia viejas y manchadas, amn de algunos animales disecados,
medio comidos por la polilla, entre ellos una gran lechuza, un guila real y un zorro, toda clase de
retortas y probetas rajadas, una mquina electrosttica, un esqueleto humano que colgaba de una
especie de armario de ropa, y muchas cajas y cajones llenos de viejos cuadernos y libros
escolares. Bastin se decidi finalmente a hacer habitable el montn de colchonetas viejas.
Cuando uno se echaba encima, se senta como en un sof. Las arrastr hasta debajo del tragaluz,
donde la claridad era mayor. Cerca haba, apiladas, unas mantas militares de color gris, desde
luego muy polvorientas y rotas, pero plenamente aprovechables.
Bastin las cogi. Se quit el abrigo mojado y lo colg junto al esqueleto en el ropero. El esqueleto
se columpi un poco, pero a Bastin no le daba miedo. Quiz porque estaba acostumbrado a ver
en su casa cosas parecidas. Se quit tambin las botas empapadas. En calcetines, se sent al
estilo rabe sobre las colchonetas, y, como un indio, se ech las mantas grises por los hombros.
junto a l tena su cartera... y el libro de color cobre.
La historia interminable. Michael Ende
2. Contina estos textos unas lneas ms.

3. Investiga. Pregunta a tus familiares, amigos o profesores cul es su novela preferida. Pregnta
por su argumento y adscrbela a un tipo de los que has estudiado o dale nombre a la nueva
categora. Indica, al menos, cinco novelas.
ACTIVIDADES
1- DEFINICIN DE TEATRO
El teatro es una conversacin entre dos o ms personajes, destinada a ser representada por unos
actores.
2.-ELEMENTOS BSICOS DEL TEXTO TEATRAL
Las obras de teatro carecen de narrador. El desarrollo de la trama se construye a partir del dilogo
que los personajes establecen. Entre los elementos propios de las obras de teatro destacamos los
siguientes:
Los personajes. Todas las obras de teatro tienen unos personajes. Estos, por medio del dilogo,
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expresan las ideas del autor. Cuando se pone en escena una obra teatral los personajes vienen
representados por los actores. La caracterizacin de los personajes viene dada por:
Las palabras que ellos dicen.
Lo que dicen de ellos otros personajes.
Lo que hacen los personajes a lo largo de la obra (su comportamiento).
Lo que se dice de los personajes en las acotaciones.
La ambientacin. Est constituida por el tiempo y el lugar en los que se desarrolla la obra. Para
conocer estos datos debemos recurrir a lo que dicen los personajes o lo que se dice en las
acotaciones. Y a partir de ah sacar las deducciones oportunas.
La trama. Todas las obras de teatro nos quieren transmitir algo. La trama es el conjunto de
acciones que se emplean para transmitirnos esa idea, ese mensaje. Por eso, muchas veces nos
referimos a ella con el trmino accin. La trama o accin se desarrolla en tres partes:
- Introduccin o presentacin de los personajes.
- Nudo o desarrollo de la accin.
- Desenlace o conclusin.
El gnero teatral tiene dos dimensiones: textual y espectacular.
ACTIVIDADES
1. Cuestionario:
Qu es el teatro?
Cules son los elementos bsicos, en cualquier obra de teatro?
Cules son las partes en las que se divide la accin? Defnelas.
Haz un esquema con lo que has estudiado en este tema
2.-Determina si estos textos pertenecen o no al gnero teatral. Justifica tu respuesta.
Dibuj un cordero. Lo mir atentamente y dijo:

No! Este est ya muy enfermo. Haz otro.
Volv a dibujar.
Mi amigo sonri dulcemente, con indulgencia.
Ves? Esto no es un cordero, es un carnero. Tiene cuernos
Rehice nuevamente mi dibujo[...].
Este es demasiado viejo. Quiero un cordero que viva mucho tiempo.
Falto ya de paciencia [...], garrapate rpidamente este dibujo, se lo ense, y le agregu:
Esta es la caja. El cordero que quieres est adentro. Con gran sorpresa ma el rostro de mi
joven juez se ilumin:
As es como yo lo quera!
16
El principito. A. de Saint-Exupery
Una y una, dos.

Dos y una, seis.
El pobre burrito
contaba al revs.
No lo sabe!
- S lo s.
- Usted nunca estudia!
Dgame por qu?
Cuando voy a casa
no puedo estudiar;
mi amo es muy pobre
hay que trabajar.
Trabajo en la noria
todo el santo da
no me llame burro,
profesora ma.
Gloria Fuertes
La seora y el seor MARTIN se sientan el uno frente al otro, sin hablarse. Se sonren con
timidez.
SR.MARTIN (el dilogo que sigue debe ser dicho con una voz lnguida, montona, un poco
cantante, nada matizada): Disclpeme, seora, pero me parece, si no me engao, que la he
encontrado ya en alguna parte.
SRA.MARTIN: A m tambin me parece, seor, que lo he encontrado ya en alguna parte.
SR.MARTIN: No la habr visto, seora, en Manchester, por casualidad?
SRA.MARTIN: Es muy posible! Yo tambin, seor, dej la ciudad de Manchester hace cinco
semanas, ms o menos.
La cantante calva. E. Ionesco
3. Taller de escritura. Lee con atencin el siguiente texto narrativo. Convirtelo en un texto teatral.
Para poder hacerlo correctamente, repasa el esquema del ejercicio anterior:
-Mozalbete, has de saber una cosa advirti muy seriamente don Poncio, el concejal y tendero, a
Renco la maana de su llegada a la tienda de ultramarinos- : existe una gran diferencia entre una
17
tienda y un hostal. No nos engaemos! Esta casa, este establecimiento es una tienda; no un
hostal, ni una posada, ni un mesn. Aqu todos arrimamos el hombro y nos ganamos los
garbanzos. No nos gustan los holgazanes. Y, por lo que veo, t habrs pasado muchas
penalidades, pero tienes las manos y los pies tan fuertes como los de cualquier otro chico de tu
edad y, aunque parezcas algo remilgado y tengas esa pinta de recadero flaco y escuchimizado, te
obligar a trabajar como el primero, entiendes?
Renco sinti con la cabeza.
- No te asustes, que ser un trabajo sencillo. Aqu se trabaja fuerte, pero nunca nadie se ha roto el
espinazo en el tajo.
Don Poncio se puso los brazos en jarras en actitud de esperar alguna palabra del chico, pero
Renco no crey oportuno decir nada. El tendero ostentaba una barriga como un bombo y una cara
redonda y roja como un queso de Holanda.
- Bueno Si no tienes nada que decir, puedes dejar la maleta en cualquier rincn y acercarte
para que te explique tu trabajo.
La Tienda era pequea y estaba llega de sacos de grano amontonados en las paredes: tena el
techo tapado por una cortina de jamones y ristras de embutidos de todas clases, y el mostrador
atestado de latas, potes y cajas. Todo aquello le daba un aspecto de cueva oscura o mazmorra y
Renco no saba ni cmo darse la vuelta y mucho menos, dnde colocar la maleta para que no se
perdiera en aquel maremgnum.
Renco y el tesoro . Emili Tixidor
1 ELEMENTOS DEL TEXTO TEATRAL

Ya hemos adelantado que lo fundamental en la obra de teatro es el dilogo de los propios perso-
najes. Pero cuando leemos una obra de teatro nos podemos encontrar los siguientes elementos.
Las acotaciones: Son las palabras del autor de la obra de teatro. Suelen ofrecer indicaciones a los
actores o al director de la obra. Normalmente, en las representaciones, no las omos.
Las acotaciones son de dos tipos:
Las que afectan al decorado. Son palabras que aparecen al iniciase cada uno de los actos. En
ellas se dice cmo debe ser el decorado. En este caso, el texto escrito no va entre parntesis y
en letra cursiva.
Las que afectan a los movimientos y gestos de los personajes.Aparecen a lo largo de toda la obra.
En el texto escrito, van entre parntesis y en letra cursiva.
Las palabras de los personajes son las que van enlazando los acontecimientos de la obra. Pode-
mos encontrar diferentes tipos de parlamentos:
Dilogos: Es la forma de expresin ms usual. Consiste en la conversacin entre varios persona-
jes.
18
Monlogo: Es el parlamento de un personaje, consigo mismo. Parece como si dijera en voz alta
sus pensamientos.
Aparte: Consiste en una palabra o frase que un actor dirige al pblico, no a los actores que estn
en la escena. Simula que los actores que estn en escena no le oyen.
2- DIVISIN DE UNA OBRA TEATRAL

El texto teatral tiene una peculiar estructura:
Los actos: Las obras de teatro se dividen en actos. Un acto es cada una de las divisiones de la
obra de teatro, desde que se levanta el teln hasta que cae el teln. Corresponden con los captu-
los de una novela. Actualmente hay dos actos. Antiguamente, existan otras divisiones para las
obras de teatro (cinco actos, o bien, la ms frecuente, tres actos).
Las escenas: Es cada una de las partes del texto que viene marcada por la entrada o salida de un
personaje a escena.
ACTIVIDADES
1. Cuestionario:
2. Repasa los elementos propios del gnero teatral y selalos en este fragmento.
(La batalla hace furor. Se oyen tiros, bombazos, rfagas de ametralladora. ZAPO, solo en escena,
est acurrucado entre los sacos. Tiene mucho miedo. Cesa el combate. Silencio. ZAPO saca de
una cesta de tela una madeja de lana y unas agujas. Se pone a hacer un jersey que ya tiene bas-
tante avanzado. Suena el timbre del telfono de campaa que ZAPO tiene a su lado.)
ZAPO.-Diga... Diga... A sus rdenes mi capitn... En efecto, soy el centinela de la cota 47... Sin
novedad, mi capitn... Perdone, mi capitn, cundo comienza otra vez la batalla?.. Y las bombas,
cundo las tiro?.. Pero, por fin, hacia dnde las tiro, hacia atrs o hacia adelante?.. No se pon-
ga usted as conmigo. No lo digo para molestarle...Capitn, me encuentro muy solo. No podra
enviarme un compaero?.. Aunque sea la cabra... (El capitn le rie.) A sus rdenes... A sus r-
denes, mi capitn. (ZAPO cuelga el telfono. Refunfua.)
(Silencio. Entra en escena el matrimonio TEPN con cestas, como sivinieran a pasar un da en el
campo. Se dirigen a su hijo, ZAPO, que de espaldas y escondido entre los sacos, no ve lo que
pasa.)Pic Nic. F. Arrabal
3. Fjate en el parlamento de Zapo. Diras que se trata de un dilogo, de un monlogo o de un
aparte? Justifica tu respuesta.
19
4. Taller de escritura
A) Contina la escena.
Incluye dilogos, monlogos y apartes.
B) Convierte este el texto de Fernando Arrabal en una narracin. Recuerda que debes incluir la
voz del narrador. Puedes incluir los dilogos tal como se hace en los textos narrativos.
EL TEATRO IV: SUBGNEROS TEATRALES

1 SUBGNEROS DE UNA OBRA TEATRAL
En la tragedia aparecen escenas violentas y su final no es feliz. En la cultura griega eran muy
abundantes las tragedias. Sus caractersticas principales son:
- Trata sobre temas serios, solemnes.
- Los personajes son hroes, reyes
- Final desgraciado.
ANTGONA. - Ay! Ay de m! De todo, la culpa es ma y nunca podr corresponder a ningn otro

hombre. S, yo, yo la mate, yo, infortunada. Y digo la verdad. I! Llevadme, servidores, lo ms
rpido posible, moved los pies, sacadme de aqu: a m, que ya no soy ms que quien es nada.
Antgona. Sfocles
En la comedia se plantean hechos que producen risa y su final es feliz. Muchas veces el autor
plantea situaciones absurdas y enredos, que se resuelven al final de la obra. Sus caractersticas
principales son:
- Trata de temas sencillos, relacionados con la vida cotidiana.
- Los personajes son seres de la vida cotidiana y muchas veces aparecen ridiculizados.
- Tiene como finalidad divertir al pblico.
ARGN: -Ese Moliere, con todas sus comedias, es un necio. No tiene ningn derecho a escarne-
cer a caballeros tan honorables como los mdicos.
BERALDO- No se mofa de ellos, sino de sus procedimientos absurdos.
ARGN: - No, voto al diablo! Si yo fuera mdico, l morira sin que yo me dignara atenderle. Aun-
que me lo suplicara, no le aplicara ni una lavativa, ni siquiera la ms mnima sangra. Le dira
Anda y murete, eso te ensear a no rerte de la medicina.
El enfermo imaginario. Moliere
20
El drama plantea hechos de la vida cotidiana. No debemos confundir este subgnero teatral con la
palabra drama que empleamos en la lengua estndar, para designar una situacin desgraciada y
triste. Sus caractersticas son:
- Los personajes son seres reales de la vida cotidiana.
- Su final suele ser triste, pero, a lo largo de la obra, hay situaciones cmicas.
- Su intencin es provocar la reflexin del espectador.
HELMER.- Me has amado como una buena esposa debe amar a su marido; pero flaqueabas en la
eleccin de los medios. Crees t que yo te quiero menos porque no puedas guiarte a ti misma?
No, no, confa en m: no te faltar ayuda y direccin. No sera yo hombre si tu capacidad de mujer
no te hiciera doblemente seductora a mis ojos[...]. Te he perdonado, Nora, te juro que te he per-
donado.
NORA.- Gracias por el perdn! (Se va por la puerta de la derecha).
HELMER- No, qudate.
Casa de muecas. Henrik Ibsen
ACTIVIDADES
1. Cuestionario:
de ellos.
2. Determina a qu subgnero teatral pertenecen estos textos
Servidor: Por compasin,oh seor, pensando quese lo llevara a otra tierra

de donde l era. Y ste losalv para los peores males.Pues si eres t, en verdad,quien l asegura,
sbete que has nacidocon funesto destino.
Edipo: Ay, ay! Todo se cumple con certeza. Oh luz del da, que te vea ahora por ltima vez! Yo
que he resultado nacido de los que no deba, teniendo relaciones con los que no poda y habiendo
dado muerte a quienes no tena que hacerlo!
Edipo rey. Sfocles
PAULA. Usted vive en esta poblacin?

EL ODIOSO SEOR. S. Pero todos los aos me voy a Niza.
PAULA. Y se lleva usted el trigo o lo deja aqu?
EL ODIOSO SEOR. Oh, no! El trigo lo dejo en el campo... Yo pago a unos hombres para que
me lo aseguren y me voy tranquilo a Niza...En coche-cama, desde luego!
21
PAULA. No tiene usted automvil?

EL ODIOSO SEOR. S. Tengo tres... Pero a m no me gustan los automviles, porque me moles-
ta eso de que vayan siempre las ruedas dando vueltas... Es montono... (De pronto.) Qu nme-
ro usa usted de medias?
PAULA. El seis.
EL ODIOSO SEOR. (Saca de un bolsillo un par de medias, sin liar ni nada, y se las regala.) Se-
da pura! Tire usted!
PAULA. No. No hace falta.
EL ODIOSO SEOR. Para que usted vea. (Las coge y las estira. Tanto, que las medias se parten
por la mitad.)
PAULA. Oh, se han roto!
EL ODIOSO SEOR. No importa. Aqu llevo otro par. (Tira las rotas al suelo. Saca otro par de un
bolsillo y se las regala.)
PAULA. Muchas gracias.
Tres sombreros de copa. M. Mihura
Madre: (Entre dientes y buscndola)La navaja, la navaja... Malditas sean todas y el bribn que las
invent.
Novio: Vamos a otro asunto.
Madre: Y las escopetas, y las pistolas, y el cuchillo ms pequeo, y hasta las azadas y los bieldos
de la era.
Novio: Bueno.
Madre: Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre. Un hombre hermoso, con su flor en la
boca, que sale a las vias o va a sus olivos propios, porque son de l, heredados...
Novio:(Bajando la cabeza) Calle usted
Bodas de sangre. F. G. Lorca
3. Inventad una escena que pueda adscribirse a los subgneros estudiados.
22
LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES
1 LOS SUSTANTIVOS (DEFINICIN)
2 LAS FUNCIONES DEL SUSTANTIVO
3 CLASES DE SUSTANTIVOS
4 EL GNERO DE LOS SUSTANTIVOS
5 EL NMERO DE LOS SUSTANTIVOS
La teora se puede consultar en el apndice del libro de 2 ESO o en la

pgina web www.vicentellop.com
A) Completa el siguiente cuadro con los sustantivos primitivos o derivados que faltan.
PRIMITIVO DERIVADO
VENTANUCO
PESCADO
LIBRACO
SABLAZO
MAREA
FAROL
B) Separa en dos columnas los sustantivos individuales y colectivos que encuentres en esta lista.
Di tambin a cuantos elementos se refiere cada sustantivo:
naranjo aulario piara naranjal cordillera monte
aula olivar rosal lamo

23
Ejemplo:
Naranjo: Individual porque se refiere a un slo elemento (1 rbol)
Naranjal: Colectivo, porque se refiere a un conjunto de naranjos.
C) Escribe todas las caractersticas de cada sustantivo segn la realidad a la que nombre:
marinero: Nombre comn, masculino, singular, simple, derivado de mar, concreto, animado
contable.
Lpiz, libertad, Francia, chiquillo, amor, luz, hojita, mueble, caridad, reloj, amistad, cancin,
Pirineos, Tajo, libreta, sopita, horario, Remigio, Calatayud, enchufe, papel, ilusin
D) Busca diez sustantivos compuestos y sepralos en dos palabras diferentes. Construye una
frase con cada sustantivo compuesto.
Ejemplo: baloncesto - baln + cesto. El baloncesto es un deporte muy completo.
E) Escribe cada sustantivo donde le corresponda:
Bajamar, marea, rompeolas, helado, oleaje, rompehielos.
SUSTANTIVOS DERIVADOS SUSTANTIVOS COMPUESTOS
F) Analiza MORFOLGICAMENTE las siguientes palabras:
autoescuelas,
maestra,
Valencia,
24
altura,
sillones.
G) Seala los nombres que aparecen en la siguiente estrofa:
Para que t me oigas

mis palabras
se adelgazan a veces
como las huellas de las gaviotas en las playasCollar, cascabel ebrio
para tus manos suaves como las uvas.
Escuchas otras voces en mi voz dolorida.
Llanto de viejas bocas, sangre de viejas splicas.
Amame, compaera. No me abandones. Sgueme.
Sgueme, compaera, en esa ola de angustia.
Pablo Neruda
H) Escribe el femenino de los siguientes nombres:
varn mujer toro________ sacerdote________
barn__________ poeta________ yerno _________
caballo_________ duque________ marqus__________
mdico_________ padre________ rey________
I) Forma el plural de:
baln_________ jabal_________ voz_________
afirmacin_________ reloj_________ debilidad_________
caf_________ sof_________ husped_________
lpiz_________ juez_________ lbum_________
CLASES DE PALABRAS
25
ARTCULOS, POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS, NUMERALES, INDEFINIDOS,

INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS.
A) Completa los vacos del texto con el artculo que convenga:
____ presidente de ___ asociacin no quiso renovar ____ cargo, puesto que ___ vicepresidente le
haba hecho ___ vida imposible. ___ curioso ___ caso es que ____ asociados estaban muy
contentos con l. ___ rabia contenida por ___esposas de stos haba hecho que ___ terminar ___
da se hubiese entrado en una batalla campal.
B) Qu significa que el artculo determinado es una palabra variable? Explcalo convenientemente

utilizando ejemplos.
C) Rellena con posesivos los espacios en blanco.
No te permito que uses _____ automvil.
Ese amigo_____ sabe mucho de matemticas.
_____cocinera guisa mejor que ____ mujer.
____hijos son muy simpticos.
_____negocios Ie iban muy bien.
D) )Cules son las formas tonas del posesivo? Y las tnicas? Nmbralas e inventa cinco
oraciones con algunas de ellas.
E) Completa las frases con los demostrativos que corresponda y di si indican cercana, distancia media
lejana.
_______ chavales de all estn tirando piedras
_______ es lo que a m me gusta
_______ botellas estn a punto de caer
26
La nia _______ no para de molestar.
_______ da todos supimos _______
_______ son los que querais.
F) Subraya los determinantes numerales ordinales:
Mi amigo vive en el segundo piso.
El ascensor llega hasta la dcima planta
Puedes sentarte en la tercera fila
Abrid el libro por la primera pgina.
G) Subraya los adjetivos numerales cardinales:
La casilla ocho est ocupada.
La mesa de los seores es la mesa tres.
El nmero cinco es el de la suerte.
Lleg en el vuelo siete siete uno.
Es el apartado seis.
La coordenada diez es la resultante de esta operacin.
H) Completa las frases con los indefinidos que consideres necesarios, y di qu funcin realizan:
Daremos ALGN paseo por la playa
Volver dentro de _______ minutos
Hay _________ pjaros en aquel rbol
He trabajado ________ el da
El corredor lleg a la meta en _______ tiempo
Haba __________ alumnos en el patio del colegio
27
Un da ____________ vendr y me lo llevar
Conviene repetir este ejercicio __________ veces
I) Escribe en tu cuaderno una oracin con cada uno de los siguientes indefinidos, e indica si es
determinante o pronombre:
INDEFINIDO ORACIN TIPO
CADA
VARIOS
ALGUNA
POCO
SENDOS
AMBOS
CUALESQUIERA
QUIENQUIERA
J) Rellena los espacios en blanco con interrogativos.
)______ nmero fue premiado en la lotera?
)_______ casas vendiste ayer?
)_______ libro preferes?
)_______ da es hoy?
)________meses pas de vacaciones en Europa?
28
K) Convierte las siguientes expresiones en oraciones exclamativas. Fjate en el modelo:

Tena muchos aos >>>>>>>> (Cuntos aos tena!
Tiene la cara muy dura >>>>>>> (Qu cara ms dura tiene!
Hace muchos aos que no lo veo ____________________________
Nos dieron una paliza muy grande ____________________________
El manzano tena muchas manzanas ______________________________
El valle era muy hermoso ____________________________
LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS
1 DEFINICIN
2 FUNCIONES DEL ADJETIVO
3 CLASES DE ADJETIVOS
4 GRADOS DEL ADJETIVO
5 LOS GENTILICIOS
A) Identifica el adjetivo calificativo en las siguientes oraciones e indica a qu sustantivo modifica.

Di tambin qu funcin desempea el adjetivo (complemento del sustantivo o atributo):
La casa grande es de mi ta Eulalia.
El duro mrmol sirve para adornar fachadas
Marisa es algo imprudente
El lago azul es grande
La bicicleta amarilla corre ms que la tuya.
29
B) Analiza morfolgicamente los siguientes adjetivos y sustantivos. Ten en cuenta la

concordancia entre ambos:
*edificios caros. *sirena bonita
*piedra preciosa *muchacho tremendo
*enorme gigante
C) Pon cinco ejemplos de adjetivo epteto y cinco de adjetivo especificativo. Escribe una frase con
cada uno de ellos.
D) Seala en qu grado se encuentran los adjetivos de las siguientes oraciones:
La nia es ms alta que su hermano.
El marido es tan inteligente como su mujer.
El perro es menos peludo que el oso.
El hijo es educadsimo.
E) Di la signifcacin de los siguientes superlativos:
miserrimo pauprrImo celebrrimo.. pulqurrimo librrimo
F) Busca los gentilicios de las siguientes ciudades, regiones y pases:
Francia: Dinamarca: Gnova: Pars:
Londres: Inglaterra: Grecia: Portugal:
Italia: Roma: Finlandia: Croacia:
Andaluca: Extremadura: Galicia: Castilla:
30
EL VERBO
Definicin
Los accidentes gramaticales

del verbo
Las formas no personales

del verbo
La conjugacin
A) Indica las formas no personales de estos verbos:
mire habr salido cantar hablara lloro
B) Seala las formas verbales que tienen aspecto imperfecto y las que tienen aspecto perfecto
en la siguiente lista:
mire habr salido cantar
hablara hayis venido escribi
estudiaba lloro habr bailado
hube esperado
C) Construye cinco oraciones usando el pretrito perfecto simple, y el pretrito perfecto

compuesto de Indicativo.
D) Transforma las siguientes oraciones en negativas e indica el modo del verbo en ambos
casos.
Vengan ac, muchachos.
Trae los dulces.
Toca la campana.
Parte ahora mismo.
Tomate el caf con leche.
31
E)- Indica en qu tiempo, en qu modo, nmero y persona se encuentran los verbos que
aparecen en el cuadro:
VERBO TIEMPO MODO N P
TENA
ERA
FALTABAN
IMPONEN
CREY
HA VACIADO
AGITAR
VENDRAS
CENSEMOS
HUBO IDO
LOS ADVERBIOS
1 Definicin
2 El adverbio desde el punto de vista semntico
3 El adverbio desde el punto de vista formal
4 Funciones de los adverbios
32
A) Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentes clases:
U N I M K B A S T A N T E P N W L A N K
J A M A S J M I P C V O M H U A J G E A
A I P S V A K Q F G S H B U N I T U C N
D H C U E H V P A E B I L E C Z P R A L
L E O M J I A U T D O Q A N A D E H S B
U N H R E L C N P L I K I F V C O D I Q
O P I F A B A I K G A L L A U J N E S K
B) Indica qu clase de adverbio es:
Aqu.- de lugar ms_____________ deprisa______________
slo_________ ciertamente_________ quizs_______________
mientras________ despus____________ demasiado___________
casi____________ delante____________ no_________________
C) Forma adverbios partiendo de los siguientes adjetivos:
dulce.- dulcemente feliz.- claro sagaz
raro anterior suave tonto
deliberado educado cierto bello
D) Inventa una frase con cada uno de estos adverbios:
encima.-
jams.-
tmidamente.-
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demasiado.-
efectivamente.-
E) Indica a qu palabras complementan los adverbios subrayados:
Los coches iban muy despacio

Me contest bastante educadamente
Mis hermanos eran poco estudiosos
Aqullo era realmente bello
Comimos mucho
LAS PREPOSICIONES
1 Definicin
2 Las preposiciones propias
3 Las locuciones prepositivas
A) Copia y subraya las preposiciones de estas frases:
Javier y Antonio son primos de Mariana.
Debes recordar ante tus hermanos que desde hoy eres el responsable.
Tras la puerta estn las bebidas sin gas.
Jugaba sin energas, hasta que el entrenador lo sac del campo.
Has visto a Mara entre la multitud de compradores?
Tras la puerta vers un colgador de plstico.
B) Seala las preposiciones y las locuciones prepositivas que encuentres en las siguientes ora-
ciones:
Interpretarn El Martirio de San Esteban.
34
Gritaron en favor de los presos.
Se cay en medio de la calle.
Pasamos por Mxico rumbo a Guatemala.
A fuerza de decirlo, se lo crey.
Encima de la mesa hay varios ceniceros.
Sali en pos de l.
Se encontraron junto al ro.
C) Completa las siguientes oraciones con preposiciones:
Lo hicieron________Ios dos amigos.
No podemos ir____ comprar libros_____dinero.
Comieron jamn ______ meln____un restaurante.
______aqu se divisa el mar.
Nos quedamos______ganas____hacer nada.
El radar sirve_____ detectar submarinos.
LAS CONJUNCIONES
1 Definicin
A) Distingue en las siguientes oraciones las conjunciones Di qu elementos une cada una de
ellas:
Si llevaras el automvil con cuidado, no habras chocado.
Trajimos pollos e hicieron una comida estupenda.
Sales o entras?
35
No es mi ta, sino mi hermana.
Aunque intentamos ir, nos fue imposible.
Prefieres t o caf?
Unas veces viene contento y otras triste.
Aunque se dio prisa, no lleg a tiempo.
Lo dijo porque le obligaron.
36
REPASO DE ORTOGRAFA: SIGNOS DE PUNTUACIN
1.- Seala con una barra inclinada cules seran los puntos y aparte que habra en este texto
para que sea correcto.
En aquella poca no amaba de forma especial la lectura, sino los libros: eran objetos que me
atraan de manera irresistible. Deseaba tapizar con ellos las paredes de mi cuarto. Estaba segura
de que quien duerme cada noche rodeada de ellos descansa mejor, tiene sueos fascinantes y
vive aventuras nocturna fabulosas que, por la maana, al despertarse, le hacen ver el sol en la
ventana, aunque sea febrero, llueva y el cielo parezca un pozo tenebroso. El primero, elegido al
azar, lo compr en un establecimiento de libros de ocasin. Era un diccionario de latn-espaol, ya
usado que, segn comprob, haba pertenecido a un tal Carola Biga que, diez aos antes de que
yo naciera, haba escrito su nombre y apellido y una fecha en la primera pgina, con una letra in-
fantil, sin formar del todo, pero orgullosa y rotunda. No s por qu me prend de l: al tenerlo en
mis manos, lo sent clido y vivo, buscando mi proteccin; o acaso mi atraccin irresistible se de-
biera a sus tapas, tan suaves como la piel de una cabritilla blanca.
2.- Aade las comas que faltan en estas oraciones e indica a qu regla corresponde:
Mira hacia arriba Antonio.

El lunes segn ha dicho el profesor iremos de excursin.
El jueves tengo el examen final es decir comienzo las vacaciones.
Las partes variables de la oracin son: nombre determinante adjetivo pronombre y verbo.
Com en su casa y l en la ma.
3.- Sustituye la coma por punto y coma en los casos que sea preciso:
- Los tres cuentos de Bcquer que ms me han gustado son: El monte de las nimas, que
es un relato de terror, La cueva de la mora, una historia de amor, y El rayo de luna, que
es una leyenda Soriana.
- Ya hemos recibido las mochilas, los lpices, los libros , los cuadernos, no obstante, faltan
las cartulinas.
- Vinieron los payasos y nos hicieron rer con sus bromas, chistes y enredos, nos dejaron un
grato recuerdo.
- Descansaremos, nos asearemos y nos relajaremos esta tarde, maana ya pensaremos lo
que vamos a hacer.
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4.- Coloca los dos puntos e indica a qu regla corresponde:
Esta chica me cansa y agota no la soporto.

Muy seor mo Le agradecer que me enve el paquete lo antes posible.
El sabio griego Arqumedes dijo Dadme una palanca y mover el mundo.
Hemos recorrido varias provincias andaluzas durante las vacaciones Sevilla, Huelva y C-
diz.
Aqu podemos aplicar el refrn A Dios rogando y con el mazo dando.
5.- Marca con una barra el sitio de cada oracin en el que deberan aparecer los puntos suspensi-
vos e indica a qu regla corresponde:
Aqu puedes aplicar el refrn. Al mal tiempo

Los planetas del sistema solar son: Mercurio, Tierra, Saturno
No s ya qu decirte bueno, prefiero callarme.
Cmo me iba a imaginar que era l si pareca tan formal!
Ya ha eliminado a los franceses, a los ingleses, a los italianos estamos a un punto de la fi-
nal.
6.- Completa el texto con los signos de interrogacin y exclamacin que falten:
- Qu preciosidad exclam Laura-. Son tuyos
- No.
- Oye, no lo habrs
- Robado - el muchacho se ech a rer de nuevo- No, piba; me los ha prestado un amigo. Qu te
creas t.
- Yo Nada en absoluto.
7.- El texto siguiente no tiene ni puntos ni maysculas.
En los primeros intentos de escritura, cada signo representaba una palabra: para escribir un pja-
ro, se dibujaba un pjaro; para escribir hombre, se dibujaba un hombre aparte las cosas, se repre-
sentaban tambin las acciones para expresar la accin de golpear se dibujaba un hombre blan-
diendo un bastn; y para expresar el concepto de frescor, se dibujaba un jarrn lleno de agua los
egipcios realizaron tambin otros progresos lingsticos, pero jams consiguieron un autntico
alfabeto tuvieron que pasar unos cuantos ao para que esto ocurriese.
38
8.- Punta correctamente este texto, teniendo en cuenta que faltan 7 puntos, 14 comas, 1 punto
suspensivo y 1 dos puntos.
Los cmics de aventura fueron bastante populares durante los aos cincuenta-setenta * A dife-
rencia de los futuristas superhroes americanos * nuestros hroes eran el pasado * El Guerre-
ro del Antifaz * por ejemplo * empez a editarse en 1944 * Tambin son de la poca perso-
najes como el capitn Trueno * el Corsario de Hierro *
El sentido del humor espaol es retratado por medio de sus personajes de cmic * no hay que
olvidar que si algo sabemos hacer es rernos de nosotros mismos * Sus ms famosos creado-
res son Escobar (Zipi y Zape * Carpanta) * Ibez (Mortadela y Filemn * Rompetechos *
El botones Sacarino * Pepe Gotera y Otilio) * Vzquez (Anacleto * Hermanas Gildas) *
Segura (Rigoberto Picaporte) * etc *
Mortadela y Filemn son quizs los personajes ms carismticos * superagente secreto de la
T.I.A. que lo mismo detienen a una banda de gnsteres que participan en las Olimpiadas *
Tambin fueron muy populares los traviesos gemelos Zipi y Zape * aunque hoy da sus travesu-
ras resulten bastante inocentes *
ORTOGRAFA: REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN
1.-Pon tilde en las siguientes palabras si es necesario e indica si son agudas, llanas o esdrjulas:
Corazon manillar tenazas abri latigo cesped abrigo sabras tentador pertiga terminen asegu-
rado lanazalo lamento ultimo fertil comica salid peso lamina
2.- Practica la acentuacin accediendo a pginas interactivas:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/lorca/actividades/acentos/acentos.html
39

LCLTRABAJO para Pendientes de 1º

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Material de Lengua y Literatura para alumnos con la asignatura de 1 ESO pendiente.

LOS GNEROS LITERARIOS

DIONISIO.- Pero, Qu veo, Don Rosario? Un telfono?

2. Responde a estas preguntas sobre el texto de Bcquer.

3. Responde a estas preguntas sobre el texto de Braulio Arenas.

4. Responde a estas preguntas sobre el texto de Mihura.

C) Cul es el mensaje? Resume el texto.

Compadre, quiero morir,

En lo que vengo a cantar,

Que vuelvas que te estn reclamando

2 LA MEDIDA DE LOS VERSOS

pero le pill la guerra.

2. Seala en esta cancin:

LA NARRACIN: DEFINICIN Y NARRADOR

C) Qued, pues, enormemente sorprendido al recibir el martes pasado un telegrama de Holmes -

3. Lee este texto y responde:

b) Explica los personajes el tiempo y el lugar.

1. Lee este texto y responde:

SUBGNEROS NARRATIVOS EN PROSA

En VERSO, encontramos muchos romances narrativos.

1. Debes contestar a las siguientes preguntas por cada fragmento:

se entere mi marido y A ste le meto yo en un reformatorio. Y empez a contar a los policas y

Un sueo soaba anoche, breme la puerta, blanca,

LA NARRACIN: EL CUENTO Y LA NOVELA

No suelen tener muchos acontecimientos.

2. Contina estos textos unas lneas ms.

Dibuj un cordero. Lo mir atentamente y dijo:

Una y una, dos.

1 ELEMENTOS DEL TEXTO TEATRAL

2- DIVISIN DE UNA OBRA TEATRAL

EL TEATRO IV: SUBGNEROS TEATRALES

ANTGONA. - Ay! Ay de m! De todo, la culpa es ma y nunca podr corresponder a ningn otro

2. Determina a qu subgnero teatral pertenecen estos textos

Servidor: Por compasin,oh seor, pensando quese lo llevara a otra tierra

PAULA. Usted vive en esta poblacin?

PAULA. No tiene usted automvil?

3. Inventad una escena que pueda adscribirse a los subgneros estudiados.

LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES

1 LOS SUSTANTIVOS (DEFINICIN)

2 LAS FUNCIONES DEL SUSTANTIVO

4 EL GNERO DE LOS SUSTANTIVOS

5 EL NMERO DE LOS SUSTANTIVOS

La teora se puede consultar en el apndice del libro de 2 ESO o en la

naranjo aulario piara naranjal cordillera monte

aula olivar rosal lamo

Ejemplo: baloncesto - baln + cesto. El baloncesto es un deporte muy completo.

E) Escribe cada sustantivo donde le corresponda:

Bajamar, marea, rompeolas, helado, oleaje, rompehielos.

SUSTANTIVOS DERIVADOS SUSTANTIVOS COMPUESTOS

F) Analiza MORFOLGICAMENTE las siguientes palabras:

G) Seala los nombres que aparecen en la siguiente estrofa:

Para que t me oigas

H) Escribe el femenino de los siguientes nombres:

varn mujer toro________ sacerdote________

barn__________ poeta________ yerno _________

caballo_________ duque________ marqus__________

mdico_________ padre________ rey________

I) Forma el plural de:

baln_________ jabal_________ voz_________

afirmacin_________ reloj_________ debilidad_________

caf_________ sof_________ husped_________

lpiz_________ juez_________ lbum_________

ARTCULOS, POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS, NUMERALES, INDEFINIDOS,

varn mujer toro sacerdote

barn__ poeta yerno _

caballo_ duque marqus__

mdico_ padre rey

baln_____ jabal_ voz_____

afirmacin_____ reloj_ debilidad_____

caf_____ sof_ husped_____

lpiz_____ juez_ lbum_____

_cocinera guisa mejor que mujer.

_ da todos supimos _

edificios caros. sirena bonita

piedra preciosa muchacho tremendo