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BLOQUE I Tcnica y tecnologa (Paquetera de Microsoft Office)

Los alumnos conocen y describen las relaciones entre los procesos tcnicos, la naturaleza y la sociedad. (intervencin)
los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que limiten la satisfaccin de necesidades e intereses, y representen
COMPETENCIAS retos intelectuales. (Resolucin de problemas)
Los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas
grficamente y ejecutarlas. (Diseo)
Los alumnos planean, organizan y controlan procesos tcnicos para lograr los fines establecidos, considerando los requerimientos
definidos y su relacin con las necesidades e intereses en un contexto determinado. (Gestin)

ESTNDARES CURRICULARES Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance; como medios para comunicarse, obtener informacin y construir
conocimientos.

1. Reconocer la tcnica como objeto de estudio de Tecnologa.


2. Distinguir la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e
intereses.
PROPSITO
3. Identificar los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las
herramientas y las mquinas.
4. Demostrar la relacin entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.
Caracterizan Tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en
diferentes contextos sociales e histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

VERBOS
Bloque I
DEMANDA COGNITIVA TIPO DE VERBO VALOR HORAS

Caracterizan Conocimiento 1 2.7


Reconocen Conocimiento 1 2.7
Identifican Conocimiento 1 2.7
Reconocen Conocimiento 1 2.7
Utilizan Habilidades de 3 8.2
desempeo
19 horas

INTENCIONALIDAD
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

Caracterizan Tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.


PROCEDIMIENTO METODOLOGICO Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en
diferentes contextos sociales e histricos.

Resolucin de problemas
Demostracin
Investigacin documental
Proyecto
ESTRATEGIAS
Trabajo colaborativo
Experimentacin
Bsqueda de informacin
Uso de distintas tcnicas tecnolgicas
Anlisis de la informacin

FUNDAMENTACIN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN

Semana 1 INICIO:
Se iniciara con la portada del bloque, escribirn el ttulo del bloque y de las unidades, posteriormente escribirn los aprendizajes esperados.
Del: 5 de septiembre
Al: 9 de septiembre DESARROLLO:
Tema Se les pide a los alumnos que investiguen por medio de Google Acadmico la siguiente informacin:
1.1 Qu es Word?
Introduccin a Word Dibujar la interfaz de la Ventana de Word con nombres.

Cuando los alumnos identifiquen las partes de la ventanas de Word, los alumnos investigaran que contiene cada una de las barras de la ventana de
Word, para que sirve y que herramientas contienen:
Los alumnos vern un video sobre la historia de Microsoft Office Word y sus diferentes versiones, pedir el can a direccin y dar clic en el siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=0iTTgUAqrpc.
Los alumnos debern realizar un mapa conceptual sobre el video, he identificar cada uno de los periodos y versiones de Office Word. El cual ser entregado
en una hoja blanca tamao oficio, la cual ser entregada por la docente.
Como no se observo el video se pidi a los alumnos que realizaran una lnea ubicando el tiempo de cada desarrollo del editor de texto Microsoft Office
Word.
Tarea: pedir a cada alumno traer una versin del icono de Word, impreso.

CIERRE:
Los alumnos debern realizar el siguiente glosario con las siguientes palabras, este ser colocado en la parte de atrs de su cuaderno.
Interfaz
Ventana
Icono
Programa
Herramientas
Mens
Opcin
Inicio
Hoja de trabajo
Botones
Archivo
Proyecto final: los alumnos debern realizaran una lnea de tiempo, en la cual utilizaran las imgenes que se pidieron de tarea completaran con una frase
al final del cartel.
INICIO.
Semana 2 Se inicia con una breve explicacin sobre las partes de una tabla, se le pide a los alumnos que miren al pizarrn:

Del: 12 de Septiembre
Al: 14 de Septiembre
Columna

TEMA Fila
1.2 HERRAMIENTAS DE WORD
1.2.1 Tablas

Celda

A continuacin los alumnos debern investigar lo siguiente, el cual se formulara en 3 preguntas, para que los alumnos identifiquen y apliquen todo sobre
tablas en Word.

1. Qu es tabla?
2. Cmo se inserta una tabla?
3. Cmo se dibuja una tabla?
4. Cmo se borra una tabla?
Cuando se finalice la actividad se realizara una comparacin de respuestas.
DESARROLLO:
Realizaran las siguientes actividades con ayuda del docente, en las cuales aprendern a insertar columnas y filas, borrar, combinar, dibujar y rellenar.
Pasos para insertar tabla, fila y columnas
1. Ir al men Insertar
2. Ir a tabla, dar clic en insertar tabla
3. A parece el siguiente cuadro de dialogo:
Aqu el alumno deber observar la actividad que se le entregara (se anexa tabla1), deber contar cuantas filas y columnas necesita, y colocarlas
en el cuadro de dilogo.
4. Al finalizar de les muestra que seleccionando toda se puede dar en Men Diseo, utilizar la opcin de Sombreado para llenar de color la tabla.
Pasos para combinar Filas y Columnas:
1. Insertar una tabla (anexo Tabla2)
Opcin 1
Insertar filas 1. Dar clic derecho en la ltima fila a fuera de la
tabla.
2. Dar Enter

Opcin 2

1. Dar clic derecho en la ltima fila y


2. Se muestra el cuadro desplegable,
seleccionar Insertar e elegir fila abajo o arriba

1. Dar clic derecho en la ltima columna y se


muestra el siguiente cuadro desplegable:
Insertar columnas
Combinar Dibujar Filas y Columnas

Realizar la siguiente tabla.


Pasos para combinar:
1. Seleccionar la fila
Ejemplo:
Colegio Altavista
No. Alumnos No. Alumnos No. Alumnos
1 Secundaria 2 Secundaria 3 Secundaria

2. Ir al men Presentacin
3. Seleccionar la opcin Combinar Celdas
Colegio Altavista
No. Alumnos No. Alumnos No. Alumnos
1 Secundaria 2 Secundaria 3 Secundaria

4. Se le dar formato como centrar ttulo, relleno de color y borde de tabla, los cuales el docente deber mostrar a cada uno de los alumnos al
finalizar la actividad.
5. Para dibujar el alumno deber dar clic en el men diseo
6. Dar clic en el icono opcin Dibujar tabla (realizar lo siguiente) e insertar una fila.
Colegio Altavista
No. Alumnos No. Alumnos No. Alumnos
1 Secundaria 2 Secundaria 3 Secundaria
Nios Nias Nios Nias Nios Nias
CIERRE:
Para concluir que las herramientas de Tabla, ya fueron comprendidas los alumnos debern realizar un crucigrama, el cual deber contener los siguiente:
1. Una tabla (filas y columnas, las que requiera el alumno)
2. Combinacin de celdas
3. Dibujo de celdas
4. Formato de celdas (tamao, color, relleno, direccin de texto)
Al finalizar los alumnos enviaran su crucigrama al correo de la docente iscsandra_ct@hotmail.com, estos sern enviados a direccin para que sean
impresos.
5. Los alumnos debern aplicar los crucigramas a sus compaeros de 5 grado de primaria.
Semana 3 INICIO:
Del: 19 de Septiembre Realizar la siguiente investigacin en su cuaderno:
Al: 23 de Septiembre 1. Qu es una combinacin de correspondencia?
2. Cules son los pasos para crear una combinacin de correspondencia?
3. Donde podemos aplicar una combinacin de correspondencia
TEMA: Cuando hayan terminado al finalizar realizaran una pequea encuesta:
1.3 Combinacin de 1. Cuando realizan un citatorio, un aviso, una carta o invitacin personal Qu herramientas informticas utilizan?
correspondencia 2. Cunto se tarda en realizar citatorios personales?
3. Conoce la herramienta que ofrece Word para hacer este tipo de trabajos y que se llama Combinacin de correspondencia.
4. Le gustara aprender una nueva rpida para crear escritos personalizados.

DESARROLLO:
Se pide el can a direccin, para mostrar al alumno los pasos para hacer una combinacin de correspondencia. Se inicia retomando la investigacin de
los alumnos, la cual nos menciona cuando desee crear un conjunto de documentos, como una carta modelo que se debe enviar a muchos clientes o una
hoja de etiquetas de direccin. Cada carta o etiqueta contiene el mismo tipo de informacin, aunque su contenido es nico. Por ejemplo, en las cartas que
enve a sus clientes, cada carta se puede personalizar con el nombre de la persona a la que vaya dirigida. La informacin nica de cada carta o etiqueta
procede de las entradas contenidas en un origen de datos. Se indica que los alumnos sigan los pasos, ir al men correspondencia y seleccionar iniciar
combinacin de correspondencia y dar clic en paso a paso por el asistente para combinar correspondencia:

1. El alumno deber seguir los siguientes pasos mostrados en los cuadros de dialogo.
2. Aqu el alumno deber crear una lista de contactos o bien ocupar la lista de Outlook

3. Guardar la lista de contactos, la cual se guardara como una base de datos.}


4. Cuando el alumno ya haya guardado la lista de contactos, deber escribir la carta o aviso.

5. Poner finalizar y colocar a cuantas personas se les enviara la carta.


Tarea: traer un citatorio o carta de casa.
CIERRE:
Los alumnos debern pasa la carta que se les pidi de tarea, la cual deber ser hecha en combinacin de correspondencia a 5 contactos.
Se formaran 3 equipo los cuales sern divididos para apoyar en direccin a la Maestra Abigail, a la Maestra Loeni y al Profesor Ivn consistir
que ellos se encargaran de hacer un aviso personal para padres de familia, se les informara con anticipacin a los docentes sobre las prcticas
de estos alumnos.
INICIO:
Semana 4 Se pide el can para visualizar el siguiente video: Cmo se cre Power Point? Duracin 13.40 min
Al finalizar los alumnos realizaran una lnea de tiempo, la cual ser realizada en Word, utilizando cuadros de texto y formas.
Del: 26 de Septiembre Los alumnos investigaran las siguientes preguntas, las cuales debern ser escritas en su cuaderno.
Al: 30 de Septiembre 1. Qu es PowerPoint?
2. Cundo se dise?
3. Quin lo diseo?
TEMA: 4. Para que fue diseado.
1.4 INTRODUCCION A POWER Tarea: traer impresa la pantalla de Power Point con nombre.
POINT DESARROLLO:
Se pide el caon la docente muestra las diferencias entre la ventanas de Word y Power point, con la finalidad que los alumnos observen las diferentes
reas de trabajo y use correctamente las herramientas de cada aplicacin, los alumnos debern realizar una tabla comparativa sobre las funciones de
ambos programas. Y realizar la siguiente investigacin: Qu es una animacin? Dnde se aplica una animacin? Cmo se aplica una animacin?
Qu es una transicin? Dnde es una transicin? Cmo se aplica una transicin?
Se les indica a los alumnos que debern abrir Power Point y borrar los cuadros de texto que hay en el rea de trabajo, se explica cmo:
1. Dar clic en el rea de trabajo Ctrl + E Supr

2. Ir al men Insertar y elegir Formas


3. Insertar las siguientes formas: lneas, rectngulo, crculo, formar lo siguiente que se muestra:
4. Presionar la tecla Ctrl y seleccionar cada una de las formas para agrupar las formas para formar una imagen, antes de agruparlas mencionarles
a los alumnos que pueden rellenar sus formas de otro color.

5. Dar animacin a la forma con trayectoria se selecciona la imagen que se agrupo ir al men animacin y seleccionar personalizar animacin
elegir agregar efecto, trayectoria de la animacin y dar clic en izquierda.
Se le indica a los alumnos que den formato a la animacin de trayectoria, colocando inicio y velocidad, se finaliza con la reproduccin de animacin.

CIERRE:
Los alumnos debern realizar las siguientes 2 practicas:
1. Disear un escenario de una autopista, utilizara formas, trayectoria de animacin, color, agrupaciones y formato.
2. Disear un escenario de un tractor en el campo, utilizara formas, trayectoria de animacin, color, agrupaciones y formato.
3. Disear un escenario donde representen su escenario familiar. Este ltimo ser presentado a los padres de familia, se acordada con el director
para acordar el da y la fecha.

INICIO:
Se realizara la siguiente investigacin: Qu es una transicin en PowerPoint?
Escribir 5 ejemplos de transiciones de la aplicacin de PowerPoint
Mencionar la ruta para insertar una transicin.
Indicar a que se le inserta una transicin.
Pedirles a los alumnos que investiguen que men o ficha de PowerPoint nos permite insertar un diseo de fondo a la hoja de
trabajo de PowerPoint y escribir con sus propias palabras Qu entienden por diseo?
Se revisaran ambos trabajos.
DESARROLLO:
Se pedir el can a direccin con el objetivo de mostrarles a los alumnos como insertar una transicin y un diseo a una
dispositiva siguiendo los pasos:
1. Se va a la ficha diseo y se elige uno.
SEMANA 5

Del: 03 de octubre
Al: 07 de octubre

Tema:
TRANSICIONES Y DISEO

2. Se va a la ficha transiciones y se selecciona las dispositivas que se les desee insertar transiciones
3. Se les menciona a los alumnos que hay una barra de formato, la cual nos permite que podamos cambiar la velocidad, el
tiempo, colocarle sonido, entre otros.

4. Se les menciona que al configurar debern tener un orden en su presentacin, para que esta sea de calidad, se les
indica que realizaran algunas pruebas utilizando algn tema de una materia en especfico.
CIERRE:
Se les pide a los alumnos que debern hacer una presentacin utilizando transiciones, animaciones y diseo para el fondo de
diapositivas. Los alumnos debern realizar algunos de los siguientes temas: Naturaleza, especies en peligro de extincin,
calentamiento global, nuevo avances tecnolgicos.
INICIO
Tema: Se pide el can a direccin, se pone el siguiente video titulado Iniciacin de Excel , se les pide a los alumnos tomar nota
Introduccin a Excel sobre el video anotar en que ao surgi y como fue evolucionan a travs del tiempo.
Tarea: se les pedir a los alumnos caratulas de las diferentes versiones de Excel.
Del: 10 de octubre DESARROLLO
Al: 14 de octubre 1. Se les pide su tarea y se les entregara papel mural indicndoles que debern realizar una lnea del tiempo de Excel,
mostrando sus diferentes versiones y funcionalidades a su vez.
2. Se les pide que investiguen lo siguiente:
Qu es Excel?
Qu es una funcin en Excel?
Qu es una formula en Excel?
Cmo se llama la hoja de trabajo de Excel?
Tarea: se les pide a los alumnos su ventana de Excel 2013 sin nombres
3. Se les pide a los alumnos que saquen su pantalla y la peguen en su libreta, usaran el internet para buscar las partes de
la ventana de Excel y al final se comentara como se llama cada una de las partes.
Se les explica a los alumnos como se conforma la hoja de trabajo de Excel por Filas, Columnas y celdas, y se les menciona que
estn representadas por los nmeros y las letras del abecedario.

CIERRE
Realizaran la siguiente practica los alumnos mencionaran en su cuaderno donde se encuentran los nmeros que se muestran:
RECURSOS Libreta
Revistas
Peridico
Internet
Computadora
Documentales
Software ( paquetera de Microsoft office)
Imgenes
MEDIOS Escritos
Electrnicos
Visuales
Audio

PROCESO DE EVALUACION ALUMNO: Paquetera de Microsoft Office, formato de texto, lxico del lenguaje de computacin, lnea del tiempo de Word, animaciones
en PowerPoint, transiciones, diseos de diapositivas, formato de las transiciones.

DOCENTE
APRENDIZAJE QUE PUEDE EVALUARSE
TCNICAS INSTRUMENTOS ACTITUDES
CONOCIMIIENTOS HABILIDADES
Y VALORES
PREGUNTAS SOBRE EL x
DESEMPEO DE LOS PROCEDIMIENTO
ALUMNOS CUADERNO DE LOS ALUMNOS x
ORGANIZADORES GRFICOS x
ANLISIS DEL RBRICA x
DESEMPEO

RASGOS EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR INSUFICIENTE


10-9 8 7-6 5
RUBRICA Reconocen las Incorpora los formatos, Incorpora el 80% de los Incorpora el 70% y 60% Incorpora el 50% de los
herramientas bsicas de estilos y diseos al formatos, estilos y de los formatos, estilos formatos, estilos y
la paquetera de office. texto, buscan opciones diseos al texto, buscan y diseos al texto, diseos al texto, buscan
para la mejora en su opciones para la mejora buscan opciones para la opciones para la mejora
trabajo. en su trabajo. mejora en su trabajo. en su trabajo. .
Compara las diferentes Coteja las herramientas Coteja el 80% de las Coteja las 70% y 60% de Coteja el 50% de las
herramientas que instaladas en cada herramientas instaladas las herramientas herramientas instaladas
contienen las programa de la en cada programa de la instaladas en cada en cada programa de la
aplicaciones de la paquetera de office. paquetera de office. programa de la paquetera de office.
paquetera de office paquetera de office.
Emplea las Utiliza el 100% de las Utiliza el 80% de las Utiliza el 70% y 60% de Utiliza el 50% de las
herramientas herramientas herramientas las herramientas herramientas
tecnolgicas: la tecnolgicas: la tecnolgicas: la tecnolgicas: la tecnolgicas: la
internet, la internet, la internet, la internet, la internet, la
computadora, la captura computadora, la captura computadora, la captura computadora, la captura computadora, la captura
de imgenes, el manejo de imgenes, el manejo de imgenes, el manejo de imgenes, el manejo de imgenes, el manejo
de informacin, para el de informacin, para el de informacin, para el de informacin, para el de informacin, para el
desarrollo de proyectos. desarrollo de proyectos. desarrollo de proyectos. desarrollo de proyectos. desarrollo de proyectos.

Utiliza la paquetera de Considera todas las Considera el 80% las Considera el 70% y 60% Considera el 50% las
office para realizar sus herramientas de las herramientas de las las herramientas de las herramientas de las
trabajos con calidad diferentes aplicaciones diferentes aplicaciones diferentes aplicaciones diferentes aplicaciones
dentro y fuera de la de office para entregar de office para entregar de office para entregar de office para entregar
escuela. un trabajo de calidad. un trabajo de calidad. un trabajo de calidad. un trabajo de calidad.
Artes
TRANSVERSALIDAD Formacin cvica y tica
Matemticas
Espaol
CONCEPTOS Icono
Programa
Ventana
Botones
Mens
Fichas
Herramientas
Word
Excel
PowerPoint
Publiserh
Microsoft office
Versiones

INTELIGENCIAS MLTIPLES Intrapersonal


Interpersonal
Espacial
Lgico matemtico
ESTRATEGIAS DE RUTA DE MEJORA Mejora de las competencias de la lectura, escritura y matemticas
En el saln de clases
Implementar ejercicios de problemas situados, durante el desarrollo de la clase a partir del contenido segn sea
la materia.
Normalidad mnima de operacin escolar
Entre maestros
Planeacin didctica argumentada
En el saln de clases
Modelo de las inteligencias mltiples
Disminucin del rezago y abandono escolar
En el saln de clases
Fomentar la lectura, revisin de escritura y problemas situados.

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