EL PROPSITO DE LA EDUCACIN

Por: Ariel Ardila Herrera

Resumen: El autor del presente artculo se propone desarrollar algunas de las tesis sobre
las cuales reflexion Adorno en torno al propsito de la educacin en su conversacin con
Becker que ha sido constatada por escrito como Educacin para qu? en el libro
Educacin para la emancipacin. Su objetivo no es realizar un comentario de Adorno, sino
tomar algunas de las tesis que ha desarrollado para desplegarlas a partir de su interaccin
con otros autores como Althusser, Dewey o Louis Not. As, el texto desarrolla
fundamentalmente una idea: la funcin del educador como orientador de la experiencia,
debe generar la apertura necesaria para la emancipacin del sujeto. El autor llega a la
conclusin de que el propsito de la educacin debe construirse a partir de la sntesis entre
dos modelos educativos, consolidndose como la actividad dialctica entre los movimientos
de concentracin y descentracin del estudiante. A partir de ese ejercicio dialctico, el
individuo puede constituirse como centro de resistencia.

Palabras clave: Adorno, emancipacin, educacin, horizonte de experiencia, co-sujeto.