Dibujotecnico 1

DIBUJO TCNICO I
NDICE DE CONTENIDOS
1. La materia .......................................................................................................... Pg. 1

2. El libro de texto ................................................................................................. Pg. 2
2.1 Distribucin trimestral ............................................................................... Pg. 2
2.2 Unidades didcticas .................................................................................... Pg. 2
Unidad 1. Introduccin al dibujo tcnico .............................................................. Pg. 3

Unidad 2. Trazados fundamentales en el plano .................................................... Pg. 5
Unidad 3. Igualdad. Semejanzas. Escalas .............................................................. Pg. 8
Unidad 4. Polgonos ................................................................................................. Pg. 10
Unidad 5. Transformaciones geomtricas ............................................................. Pg. 12
Unidad 6. Tangencias .............................................................................................. Pg. 14
Unidad 7. Curvas tcnicas ....................................................................................... Pg. 16
Unidad 8. Curvas cnicas ........................................................................................ Pg. 18
Unidad 9. Sistema didrico: punto, recta y plano ................................................. Pg. 21
Unidad 10. Intersecciones. Paralelismo. Perpendicularidad. Distancias ............ Pg. 24
Unidad 11. Abatimientos, cambios de planos y giros ........................................... Pg. 26
Unidad 12. Sistema axonomtrico .......................................................................... Pg. 28
Unidad 13. Sistema de perspectiva caballera ......................................................... Pg. 32
Unidad 14. Normalizacin ....................................................................................... Pg. 34
Unidad 15. Vistas, cortes y secciones ...................................................................... Pg. 35
Unidad 16. Acotacin ............................................................................................... Pg. 37
Ejercicios complementarios .................................................................................... Pg. 40
Crditos
El contenido de esta gua se basa en el texto de:

lvarez, J., Casado, J.L. y Gmez, M. D.
Dibujo Tcnico, Ediciones, S.M., Madrid
La gua para su adaptacin a la Educacin a Distancia ha sido elaborada por:

Jos Ramn LLonis
1
DIBUJO TCNICO I
1. LA MATERIA
1.1 Introduccin
El dibujo tcnico es una materia esencialmente prctica. Sus contenidos
requieren representaciones grficas cuya realizacin puede hacerse de dos formas;
mediante utensilios tradicionales: escuadra, cartabn, regla, comps etc., o
mediante programas informticos especficos. Unos y otros son herramientas cuyo
dominio resulta imprescindible para progresar en su estudio.
En este curso slo emplearemos utensilios tradicionales, pero debers
manejarlos con soltura y agilidad.
Te aconsejamos ser constante en la realizacin de los ejercicios prcticos, y
exigente con su aspecto final. Al profesor corresponde juzgar si una construccin
geomtrica est bien o mal resuelta, y si todos los pasos dados para su resolucin
estn justificados y plenamente fundamentados. Pero el alumno debe esforzarse
siempre en presentar trabajos precisos y pulcros, para que al menos su apariencia
no sea cuestionable. En dibujo estos aspectos tambin se evalan e influyen en la
calificacin.
1.2 Tcnicas de trabajo

Debes seguir las explicaciones del libro de texto con lpiz y papel; a mano
alzada en primera instancia, memorizando la construccin cuando el caso lo
requiera, y ordenando adecuadamente los pasos para su ejecucin. Reptela
despus con los instrumentos de dibujo.
Utiliza lpiz duro, repasando la solucin con otro ms blando. Dibuja siempre
con trazo fino, utilizando portaminas o lpices bien afilados, y no borres las lneas ni
la construccin auxiliares; sirven para que el corrector siga el desarrollo del ejercicio,
y para revisarlo con posterioridad.
1.3 Actividades
En esta gua encontrars dos tipos de actividades: de autoevaluacin y de
heteroevaluacin. Las primeras sirven para que evales de forma inmediata tu
progreso consultando las soluciones anexas. Las segundas debers envirselas al
tutor para que las corrija y haga las observaciones oportunas.
1
Su realizacin es voluntaria, por lo que no tienen reflejo en las calificaciones
parciales ni en la nota final; no obstante, son necesarias para preparar
adecuadamente los ejercicios y pruebas de evaluacin, y tiles para que el profesor
conozca tu evolucin y progresos.
Se aade al final un apartado de ejercicios complementarios que puedes
realizar de forma paralela a las actividades de cada unidad.
2. EL LIBRO DE TEXTO
Dibujo Tcnico.
J. lvarez / J. L. Casado / M. D. Gmez.
Ediciones SM, Madrid.
2.1 Distribucin Trimestral

Sus contenidos se han organizado en tres bloques temticos: Geometra
plana, Geometra descriptiva, y Normalizacin
Estos bloques temticos estn divididos a su vez en diecinueve unidades
didcticas, que distribuimos de la siguiente forma.
Primer trimestre: Unidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.
Segundo Trimestre: Unidades 9, 10, 11, 12 y 13.
Tercer Trimestre: Unidades 14, 15, 16, 17,18 y 19.
2.2 Unidades didcticas

Comienzan con un sucinto resumen de los objetivos didcticos, a continuacin,
se desarrollan y explican los contenidos. Al final, en hojas de color amarillo y bajo el
epgrafe Actividades, se proponen ejercicios sobre lo estudiado; muchos de ellos se
han incorporado a esta gua, adjuntndose tambin, cuando procede, sus
soluciones.
Consideramos de consulta las unidades 17, 18 y 19, por lo que sus contenidos
no se incluirn en las pruebas de evaluacin.
2
UNIDAD 1: INTRODUCCIN AL DIBUJO TCNICO
En esta unidad se analizan los materiales e instrumentos de uso ms frecuente en
dibujo tcnico, muchos ya los habrs utilizado en cursos anteriores, pero an as, te
recomendamos que las leas atentamente, porque todo lo que aprendas sobre ellos te
resultar til.
Nosotros vamos a indicarte los que consideramos ms necesarios.
- Lpices o portaminas.
- Minas de dureza 2H, 3H y HB.
- Hojas de formato A4.
- Goma de borrar.
- Escuadra y Cartabn.
- Comps
- Regla milimetrada de al menos 30 cm.
- Transportador de ngulos.
- Plantillas para el trazado de curvas.
Criterios de evaluacin
Al terminar el estudio de la unidad debers ser capaz de:
Distinguir las propiedades y caractersticas de los materiales descritos.
Utilizarlos de forma correcta; especialmente los lpices, el comps, la escuadra y el

cartabn.
Demostrar, mediante ejercicios prcticos, agilidad y destreza en su manejo.
Actividades de autoevaluacin
1. En una construccin grafica cualquiera qu tipo de mina utilizaras, de la serie H o de la
serie B? Explica la respuesta.
2. Los formatos de papel A3 y A4, son los ms utilizados en este curso, especialmente el
ltimo. Cules son sus medidas?
3. Cules son las caractersticas del papel milimetrado? Y las del isomtrico?
3
SOLUCIONES A LA UNIDAD 1
1. Las minas de la serie H son duras, y las de la serie B blandas. El trazado general debe hacerse
siempre con mina dura, incluyendo lneas y construcciones auxiliares; slo el resultado debe
repasarse con mina blanda.
Las minas duras generan un trazado ms fino, proporcionando a los dibujos mayor precisin y
limpieza, adems dejan menos restos de grafito sobre el papel, por lo que hay menos riesgo de
que el dibujo se ensucie.
2. A4 = 210X297 mm.
A3 = 297X420 mm.
3. El papel milimetrado est formado por cuadrados de 1 mm de lado, se emplea para bocetos,
croquis, grficas etc.
El papel isomtrico est formado por lneas que forman ngulos de 120.
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UNIDAD 2: TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO
En esta unidad se estudian construcciones grficas simples; trazados cuyo
conocimiento es necesario para seguir avanzando en el estudio de la materia. Cercirate de
que has memorizado las ms comunes y de que las realizas con la rapidez y precisin
necesarias.
Pon especial atencin en los apartados: circunferencia y potencia; en torno a ellos

suelen suscitarse problemas y ejercicios diversos.
Al finalizar el estudio de este tema debers ser capaz de:
Memorizar y reproducir con soltura las construcciones ms usuales.
Conocer los fundamentos tericos de todas las construcciones estudiadas.
Aplicarlas en la resolucin de las actividades propuestas.
1. Dividir un segmento AB, de 5 cm, en 6 partes iguales.
2. Hallar el centro radical de las circunferencias dadas.
3. Construir el arco capaz del ngulo respecto al segmento AB.
5
Actividades para enviar al tutor
1. Los suelos, en el interior de las viviendas, pueden revestirse con baldosas, con
entarimado, con moquetas, etc. El entarimado es un revestimiento de madera que puede
realizarse de mltiples formas; una de ellas es la denominada en corte de pluma
(Fig.50). En un cuadrado de 10X10 cm, realizar un entarimado en corte de pluma
teniendo en cuenta que las tablas forman 45 con los lados del cuadrado y miden 3,5 X
25 mm.
2. Dibujar, sin acotar, las piezas de la figura 52 sabiendo que el dimetro de los agujeros
vale 10 mm y la separacin entre estos y los bordes de la pieza es constante. Las cotas
estn en milmetros.
3. Deducir el valor del ngulo , sabiendo que la figura es un decgono regular estrellado.
Razonar adecuadamente la respuesta.
6
1.
3.
7
UNIDAD 3: IGUALDAD. SEMEJANZA. ESCALAS.
Conocer el concepto de escala, aprender su manejo y construir escalas grficas
volantes, son algunos de los fines que se persiguen con el estudio de esta unidad. Es muy
posible que durante el curso tengas que poner en prctica en ms ocasiones, lo estudiado
aqu.
Al finalizar el estudio de la unidad, debers ser capaz de:
Resolver ejercicios de igualdad y semejanza.
Utilizar adecuadamente las escalas.
1. Dibuja la grfica adjunta (Fig. 12), sabiendo que la cuadrcula mide 5X5 mm. Dibujar a
continuacin, y debajo de ella, la grfica semejante cuya razn vale K = 3:5.
2. Traza la escala grfica volante 7/5 con su correspondiente contraescala; debe tener 9
unidades(contando la contraescala). La unidad considerada es el milmetro; las unidades
de la escala sern de 10 mm excepto la contraescala.
3. Considerando el centro de simetra O; construir un polgono igual al dado.

1. Dibuja a escala 1:50 las dos habitaciones correspondientes a una residencia de
estudiantes (Fig. 17).
8
1.
2.
3.
9
UNIDAD 4: POLGONOS
En esta unidad se repasan construcciones ya estudiadas en cursos anteriores, y se
aaden otras nuevas. Lela con atencin, cerciorndote de que efectivamente las
recuerdas. Es un error frecuente dar por sabido lo que en rigor se ignora.
Al finalizar el estudio de esta unidad debers ser capaz de:
Realizar todas las construcciones sobre tringulos, cuadrilteros y polgonos, explicadas

en ella.
Conocer sus fundamentos tericos.
Aplicarlas en la realizacin de ejercicios prcticos ms complejos.
1. Dibujar la tetera representada, sabiendo que las cotas se expresan en centmetros.
2. Dibujar la planta y el alzado de la tuerca que se representa en la figura 31, teniendo en

cuenta que d = 35 mm.
Actividades para enviar al Tutor

1. Dibujar la pieza mecnica representada en la figura 30, sabiendo que las cotas estn
expresadas en milmetros.
2. Dibujar el acoplamiento trinquete de la figura 32, sabiendo que las cotas se dan en
milmetros.
10
1.
2.
11
UNIDAD 5: TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS
En esta unidad se explica de forma breve en qu consisten los movimientos en el
plano. Son contenidos cuya aplicacin se ir viendo con cierta frecuencia durante el curso.
Realizar transformaciones en el plano.
Aplicar dichas transformaciones a problemas diversos.
1. a) Hallar el centro de giro que ha permitido al tringulo 1 pasar a la posicin 2.
2. b) Trazar los dos ejes de simetra que han sido necesarios para que la figura 1 pase a la
posicin 2.
a)

1. Construir con el segmento AB dado (Fig.15) un pentgono regular, as como su
homottico cuya razn de semejanza es 2/3. El punto O dado es el centro de homotecia.
2. Un rayo de luz r procede del punto A y tras incidir en el espejo 1 sale reflejado hacia un
espejo 2, desconocido, que lo refleja al punto D (Fig. 16). Dibujar el espejo 2.
12
1. a) b)
13
UNIDAD 6: TANGENCIAS
Las tangencias se presentan con asiduidad en la prctica del dibujo tcnico, Muchas
construcciones no deben memorizarse sino deducirse; en cualquier caso se prestar
especial atencin a la determinacin de los puntos de tangencia y a la precisin en las
uniones de lneas.
Conocer las propiedades de las tangencias.
Realizar con precisin todas las construcciones de tangencias propuestas en la unidad.
Resolver correctamente los ejercicios de enlaces.
Aplicar, en ejercicios ms complejos, los casos estudiados de tangencia y enlaces.
1. Dadas dos circunferencias cuyos centros O1 y O2 distan entre s 57 mm y cuyos radios
r1 y r2 miden 20 y 15 mm respectivamente. Trazar otras dos de radio S = 16 mm,
tangentes a las anteriores
2. Dado un tringulo equiltero ABC, de 68 mm de lado, inscribir tres circunferencias

tangentes entre s y a los lados del tringulo.

1. Inscribir en un pentgono regular de 40 mm de lado, cinco circunferencias de igual radio,
tangentes entre s y a los lados del pentgono.
2. Dibujar la paloma representada (Fig. 25), enlazando ordenadamente los puntos

numerados, cuyas coordenadas, respecto del punto O, son las indicadas en el cuadro
adjunto, expresadas en milmetros, teniendo en cuenta que los puntos A, B y C forman el
mismo arco.
3. Dibujar la pieza mecnica de la figura 26, determinando los centros y puntos de

tangencia.
14
1. Los arcos con centro en O1 y O2 y radios (r1 + S) y (r2 + S), definen los centros O3 y O4 de las
circunferencias solucin.
2. Las tres alturas del tringulo dado, dividen cada uno de los ngulos A, B y C, en otros dos
iguales. Las bisectrices de estos ngulos determinan, al cortar a las alturas, los centros O1, O2 y
O3 de las circunferencias solucin.
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UNIDAD 7: CURVAS TCNICAS
En esta unidad se estudian las curvas tcnicas ms sencillas, valos, ovoides,
espirales, y hlices. Su construccin, debido a los enlaces de arcos, requiere exactitud;
sobre todo al determinar los puntos de tangencia.
Dominar, como mnimo, un procedimiento de construccin de las curvas estudiadas.
Reconocer las caractersticas y particularidades de cada una de ellas.
Aplicar las construcciones en ejercicios de mayor complejidad.
1. Construir un valo de cuatro centros, conociendo el eje mayor AB = 56 mm y el eje
menor CD = 38 mm.
2. En los capiteles jnicos de la Grecia clsica existen unas volutas cuyo trazado es como
sigue (Fig. 16): se hace centro en A, y con radio r = 8,5 u se traza un arco desde la recta
a hasta la recta b; el segundo arco tiene por centro B y va desde la recta b hasta la c; el
tercer arco tiene el centro en C y se traza desde la recta c hasta la d, y as
sucesivamente. Trazar una voluta jnica tal que u = 5 mm.

1. Dibuja un ovoide cuyo dimetro mide 50 mm.
2. Dibuja un ovoide cuyo eje mide 55 mm.
3. Considerando sus medidas, representar correctamente a escala 7:5 el siguiente croquis;

adjuntando la correspondiente escala grfica. No borrar las lneas ni las construcciones
auxiliares.
16
1.
2.
17
UNIDAD 8: CURVAS CNICAS
La superficie cnica de revolucin est engendrada por una recta llamada generatriz,
que gira alrededor de otra llamada eje, a la que corta. El punto de interseccin de ambas es
el vrtice de la superficie.
En esta unidad estudiars las construcciones, propiedades y caractersticas de cada

una de las curvas cnicas.
Reproducir las construcciones de las diferentes curvas.
Conocer sus propiedades, elementos y puntos notables.
Aplicar su construccin en dibujos ms complejos.
1. Dibuja una elipse por el mtodo de afinidad, sabiendo que el eje mayor mide 73 mm y el
menor 44 mm.
2. Dibujar la hiprbola sabiendo que el dimetro MN de su circunferencia principal mide 25

mm, y que la distancia del centro de esta a uno de los focos es de 19 mm.

1. Dibuja la pieza de ajedrez representada (Fig. 20), teniendo en cuenta los siguientes
datos: AB = 14 mm, F F= 18 mm y FC = 1,5 mm.
2. Reproduce la figura adjunta a escala 7:5. Incluye la correspondiente escala grfica.
18
19
1.
2.
20
UNIDAD 9: SISTEMA DIDRICO: PUNTO, RECTA Y PLANO
El sistema didrico es un sistema de proyeccin cilndrico ortogonal que nos permite
dibujar, sobre un plano, las proyecciones de cualquier forma o cuerpo del espacio; y lo
contrario, tomando como referencia esas proyecciones restituirlo nuevamente a su aspecto
original. Es por tanto un mtodo muy comn en dibujo tcnico, cuya aplicacin rigurosa
resuelve cotidianamente en la industria problemas de construccin y fabricacin.
Conocer los fundamentos tericos del sistema didrico.
Conocer la representacin del punto, la recta y el plano en dicho sistema.
Resolver problemas relacionados con los elementos anteriormente mencionados.
1. Representar las proyecciones didricas de los siguientes puntos y especificar los
cuadrantes donde estn situados. Punto A, tiene 2,7 cm de cota y 1,3 cm de alejamiento;
su proyeccin A2 est situada por debajo de la lnea de tierra, y su proyeccin A1 por
encima de dicha lnea. Punto B, tiene 0 cm de cota y 2,4 cm de alejamiento. Punto C,
tiene 2 cm de cota y 3,4 cm de alejamiento; ambas proyecciones estn por debajo de la
lnea de tierra. Punto D, tiene 2,2 cm de cota y 2,2 cm de alejamiento; sus proyecciones
coinciden en un mismo punto situado encima de la lnea de tierra.
2. Hallar las trazas de las rectas dadas; definir las partes vistas y ocultas de las mismas y
los cuadrantes que atraviesan.
21
1. Determinar las proyecciones de los siguientes puntos: punto a) punto A, est en el tercer
cuadrante, se encuentra en el primer bisector y tiene 3 cm de alejamiento (distancia al
origen X = 4); b) punto B, est en el cuarto cuadrante y tiene 4 cm de cota y 3 cm de
alejamiento (X = 6); c) punto C, est en el segundo cuadrante, se encuentra en el
segundo bisector y tiene 2 cm de cota (X = 8); d) punto D, est en la parte posterior del
plano horizontal y tiene 5 cm de alejamiento (X = 10); e) punto E, est en el primer
cuadrante y tiene 4 cm de cota y 1,5 de alejamiento (X = 12); f) punto F, est en el
segundo cuadrante y tiene 4 cm de cota y 1,5 cm de alejamiento (x = 14). Dato: origen
en el margen izquierdo.
2. Dibujar la proyeccin vertical de la recta s de manera que corte a la recta r y pase por el
punto p (Fig. 67).
3. Dada la pieza de la Fig. 66, dibujar en la cara que determinan los puntos A, B y C las
siguientes rectas: a) Las rectas horizontales que parten de los puntos D y E; b) Las
rectas de mxima pendiente que parten de F y G.
22
1.
Punto A: situado en el tercer cuadrante.
Punto B: situado en el primer cuadrante.
Punto C: situado en el cuarto cuadrante.
Punto D: situado en el segundo cuadrante 2 bisector.
2.
23
UNIDAD 10: INTERSECCIONES. PARALELISMO. PERPENDICULARIDAD. DISTANCIAS
La unidad es fundamental, y los contenidos que se estudian bsicos. Las
intersecciones entre planos o entre rectas y planos, el paralelismo, la perpendicularidad y el
clculo de distancias, sern de aplicacin constante en cualquier ejercicio prctico, en ste y
en otros sistemas de representacin, y su dominio resulta imprescindible para entender y
utilizar mtodos operativos ms complejos.
Resolver problemas de intersecciones, paralelismo y perpendicularidad entre rectas,

entre planos y entre rectas y planos.
Resolver diferentes problemas de distancias entre puntos, rectas y planos, y calcular las
verdaderas magnitudes de esas distancias.
1. Hallar la interseccin de los planos dados.
2. Dibujar las trazas del plano que determinan las rectas dadas.
24
1. Hallar la verdadera magnitud de la mnima distancia existente entre el punto 0(8, 0, 0) y
la recta r: A(12, 3, 0), B(12, 1,5 ,2). Dato: origen en el margen izquierdo.
2. Trazar el plano paralelo a la recta r: A(10, 0, 8,5), B(14, 3, 0) y que contenga a la recta
s: C(1, 4, 0), D(8, 0, 7). Dato: origen en el margen izquierdo.
3. Hallar la interseccin de los planos y (Fig.33). Determinar partes vistas y ocultas.
1.
2.
25
UNIDAD 11: ABATIMIENTOS, CAMBIOS DE PLANO Y GIROS.
Estos mtodos operativos nos permiten determinar verdaderas magnitudes de
segmentos y figuras planas en general; as como situar los diferentes elementos
geomtricos en posiciones distintas respecto a los planos de proyeccin.
Comprender la utilidad y la finalidad prctica de estos mtodos operativos.
Aplicar adecuadamente los procedimientos de abatimientos, cambios de plano y
giros, en la resolucin de los ejercicios propuestos.
1. Mediante un giro, obtener la verdadera magnitud del segmento AB..
2. Hallar la verdadera magnitud del cuadriltero ABCD, sabiendo que est contenido en el
plano .

1. Dado el plano P, proyectante vertical, y los puntos A y B contenidos en la traza
horizontal del plano, dibuja el pentgono regular contenido en el plano P, que
est situado en el primer cuadrante y tiene por lado el segmento AB.
26
2. Efectuar el cambio del plano vertical que se indica, (Fig. 35).
1.
2.
27
UNIDAD 12: SISTEMA AXONOMTRICO
En la unidad se explican los elementos del sistema axonomtrico, sus clases, escalas
axonomtricas y coeficientes de reduccin. Se explica tambin la representacin del punto,
la recta y el plano; as como los problemas ms comunes sobre intersecciones entre planos
y entre rectas y planos. Por ltimo, se estudia abatimientos y representaciones de
circunferencias en perspectiva isomtrica.
Conocer los fundamentos tericos del sistema axonomtrico.
Resolver en dicho sistema, ejercicios sobre definicin de puntos, rectas y planos; as

como de intersecciones entre estos dos ltimos.
Dibujar piezas y figuras diversas en perspectiva axonomtrica isomtrica.
1. En un sistema axonomtrico XOY = 168, ZOX = 93 y ZOY = 99, representar los
siguientes puntos: A(3,2,5), B(2,4, -3), C(-3, -2,4), D(4,0, -5), E(-2,5, -4) y F(6,6,6).
2. Dibujar la perspectiva isomtrica de la figura representada por sus proyecciones

didricas ortogonales.
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1. Hallar, en el sistema isomtrico, la interseccin de los tres planos siguientes: (8, -9,2),
(2,9,7), y (-8,5,5).
2. Trazar la perspectiva isomtrica de la figura representada por sus proyecciones didricas

ortogonales.
29
1.
2.
30
31
UNIDAD 13: SISTEMA DE PERSPECTIVA CABALLERA
Debes tener presente lo explicado en la unidad anterior, porque es perfectamente
aplicable en esta; no obstante, te recomendamos prestar atencin a las diferentes
direcciones de proyeccin y a la aplicacin de los coeficientes de reduccin.
Los abatimientos y desabatimientos de figuras planas tienen mltiples aplicaciones en

la representacin de cuerpos geomtricos simples.
Al terminar el estudio de esta unidad debers ser capaz de:
Conocer los fundamentos tericos del sistema.
Dibujar utilizando un sistema de representacin axonomtrico oblicuo.
Resolver, en dicho sistema, problemas de definicin de puntos, rectas y planos.
Utilizar los abatimientos para representar cuerpos geomtricos simples.
1. Dibuja la perspectiva caballera de la pieza dada (Fig. 12). Datos = 210 y coeficiente
de reduccin 2/3.
2. Representar la parte complementaria del slido dado.
32
1. Dibujar la perspectiva caballera con = 120 y coeficiente de reduccin del eje OY =

2/3, de un prisma cuya base es un rombo de 5 cm de lado y diagonal mayor 9 cm. La
base est contenida en el plano horizontal XOY, con su centro sobre el eje OY y uno de
sus lados sobre el eje OX. Las generatrices del prisma son paralelas al eje OZ y miden
6 cm.
2. Dibujar la pieza que resulta al seccionar la perspectiva caballera dada ( = 225,

Coeficiente de reduccin: (Fig. 14) con el plano que contiene a los puntos A, B y C,
suprimiendo la parte de delante.
1.
2.
33
UNIDAD 14: NORMALIZACIN
Esta unidad refleja la importancia de la normalizacin en el dibujo tcnico. Algunas
normas son de estudio y las aplicars con frecuencia, otras de consulta, pero todas ellas de
uso obligado en planos industriales.
Conocer el origen y alcance actual de las normas, valorando su necesidad e importancia.
Conocer las normas UNE e ISO respecto a los formatos, rotulacin y lneas.
Aplicar lo estudiado respecto a los tipos de lnea.
1. Especifica qu tipo de lnea se aplica en cada caso.
En contornos y aristas ocultas.
En ejes de simetra y de revolucin.
En contornos y aristas vistas.
En lneas de cota y de referencia.
En rayados.
1.
Lnea de trazos gruesa o lnea de trazos fina.
Lnea de trazo y punto fina.
Lnea continua gruesa.
Lnea continua fina.
Lnea continua fina.
34
UNIDAD 15: VISTAS CORTES Y SECCIONES
En esta unidad profundizaremos en los sistemas de situacin de vistas, y en la
representacin de otras vistas particulares: auxiliares y detalles, que nos permitirn un
estudio ms completo del elemento observado. Se incluye tambin cortes y secciones; sus
tipos y aplicaciones ms usuales.
Conocer el origen y alcance actual de las normas, valorando su necesidad e importancia.
Conocer las normas UNE e ISO respecto a vistas cortes y secciones.
Usar los convencionalismos y simplificaciones ms usuales en la representacin de
diferentes formas.
1. Dibujar alzado planta y perfil de las piezas dibujadas en perspectiva ( Fig. 36, 37, 38).

1. Dibujar planta, alzado y perfil de las siguientes figuras.
2. Dibujar los cortes indicados en cada pieza (Fig. 41, 42, 43).
35
1.
36)
37)
38)
36
UNIDAD 16: ACOTACIN
En esta unidad se describen los aparatos de medida lineales y angulares ms usuales,
y se explica su utilizacin. Se hace tambin una introduccin general al concepto de
acotacin, describiendo los elementos de que consta y las diferentes formas de acotar una
pieza segn su proceso de fabricacin.
Conocer el origen y alcance actual de las normas de acotacin, valorando su necesidad

e importancia.
Conocer las normas UNE e ISO respecto a la acotacin.
Representar formas mediante croquis acotados.
Usar convencionalismos y simplificaciones en la representacin de distintas formas.
1. Dada la perspectiva isomtrica de la pieza (Fig. 38), dibujar a escala 1:1 y acotar las
vistas alzado, planta y perfil derecho. El alzado se considera segn la direccin A.
2. Acotar la pieza, sin indicar cifras de cota, segn las normas de acotacin vigentes.

1. Dada la perspectiva isomtrica de la pieza dibujada (Fig. 40), se pide: las vistas
alzado, planta y perfil de dicha pieza, a escala 1:1, en el sistema europeo,
acotndolas debidamente para su correcta definicin.
2. Un objeto est definido por el alzado y planta dados, delinear la seccin AB.
Acotar el objeto, sin indicar las cifras del valor de las cotas; todo ello de
conformidad con la legislacin vigente.
37
1.
2.
38
39
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Estos ejercicios son un complemento a las actividades de cada unidad; se han

incluido para reforzar y consolidar los conocimientos adquiridos. No se adjuntan sus
soluciones, pero siempre tendrs al tutor para cualquier aclaracin que necesites.
Muchos datos grficos utilizados en el planteamiento de estos ejercicios, se han

representado sin excesiva precisin, en algunos casos a mano alzada; por lo que, salvo
indicacin en contrario, debes volverlos a dibujar utilizando los instrumentos adecuados. En
cualquier caso, respeta las medidas lineales y angulares que se indican.
TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO
1. Dividir el ngulo a en tres ngulos iguales; y el ngulo b en cuatro ngulos iguales.
2. Trazar una recta concurrente a las dadas que pase por el punto P
3.
40
4. Dibujar la circunferencia que pasa por los tres puntos dados.
5. Obtener el eje radical de las circunferencias dadas en los siguientes casos:
6. Dibujar el centro radical de las circunferencias dadas.
41
IGUALDAD, SEMEJANZA
1. Dibuja una figura igual a la dada por el mtodo de coordenadas.
2. Dibujar un pentgono semejante al dado, sabiendo que la razn de semejanza es 2/3.

Utilizar el punto O y el procedimiento de radiacin.
POLGONOS
1. Dada la circunferencia, dibujar un heptgono regular por el mtodo general de

construccin de polgonos.
2. Construir un trapecio rectngulo dadas las bases y la altura.
42
3. Construir un rombo dado un lado y un ngulo.
4. Dibujar un romboide conociendo sus lados y el ngulo que forman.
TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS
1. Hallar los homotticos de los tringulos dados en los casos siguientes.
43
TANGENCIAS
1. Dibujar cinco circunferencias tangentes entre s y tangentes interiores a la dada.
2. Dibujar las circunferencias tangentes a las rectas dadas.
44
CURVAS TCNICAS
1. Construir un valo, dado su eje mayor AB.
A B
2. Dibujar un ovoide conocido su dimetro AB.
A B
3. Considerando el cuadrado adjunto, dibuja una voluta.
45
1 2
4 3
CURVAS CNICAS
1. Dados sus dimetros conjugados AB y CD, dibuja la elipse.
SISTEMA DIDRICO
1. Dibuja la recta definida por los puntos A y B. representa partes vistas y ocultas de la
misma.
2. Representa las trazas del plano definido por las rectas r y s.
46
3. Hallar la interseccin entre los planos dados.
4. Hallar la interseccin entre la recta y el plano dados.
5. Obtener la proyeccin que falta y la verdadera magnitud del cuadriltero.
47
6. La circunferencia de centro O est contenida en el plano . Representar sus proyecciones.
SISTEMA AXONOMTRICO
48
1. El tringulo representado es la base de un prisma de 5 cm de altura. Dibujarlo apoyado
en el plano XOY.
PERSPECTIVA CABALLERA
49
1. Representar, apoyado en el plano XOY, un prisma de 5 cm de altura, cuya base es un
pentgono regular de 4 cm de lado.
Coeficiente de reduccin: 2/3.
2. Representar, apoyado en el plano ZOY, un cono de 5 cm de altura, cuya base es una

circunferencia de 4cm de dimetro.
Coeficiente de reduccin: 2/3.
50
REPRESENTACIN DE VISTAS EN SISTEMA EUROPO
1. Dibujar, a mano alzada, la planta el alzado y el perfil de las piezas representadas.
51
52

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DIBUJO TCNICO I

1. La materia .......................................................................................................... Pg. 1

Unidad 1. Introduccin al dibujo tcnico .............................................................. Pg. 3

El contenido de esta gua se basa en el texto de:

La gua para su adaptacin a la Educacin a Distancia ha sido elaborada por:

1.2 Tcnicas de trabajo

2.1 Distribucin Trimestral

Primer trimestre: Unidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

Segundo Trimestre: Unidades 9, 10, 11, 12 y 13.

Tercer Trimestre: Unidades 14, 15, 16, 17,18 y 19.

2.2 Unidades didcticas

Nosotros vamos a indicarte los que consideramos ms necesarios.

- Minas de dureza 2H, 3H y HB.

- Hojas de formato A4.

- Regla milimetrada de al menos 30 cm.

- Plantillas para el trazado de curvas.

Distinguir las propiedades y caractersticas de los materiales descritos.

Utilizarlos de forma correcta; especialmente los lpices, el comps, la escuadra y el

Demostrar, mediante ejercicios prcticos, agilidad y destreza en su manejo.

Pon especial atencin en los apartados: circunferencia y potencia; en torno a ellos

Memorizar y reproducir con soltura las construcciones ms usuales.

Conocer los fundamentos tericos de todas las construcciones estudiadas.

Aplicarlas en la resolucin de las actividades propuestas.

2. Hallar el centro radical de las circunferencias dadas.

3. Construir el arco capaz del ngulo respecto al segmento AB.

Resolver ejercicios de igualdad y semejanza.

Utilizar adecuadamente las escalas.

3. Considerando el centro de simetra O; construir un polgono igual al dado.

Actividades para enviar al tutor

Realizar todas las construcciones sobre tringulos, cuadrilteros y polgonos, explicadas

Conocer sus fundamentos tericos.

Aplicarlas en la realizacin de ejercicios prcticos ms complejos.

2. Dibujar la planta y el alzado de la tuerca que se representa en la figura 31, teniendo en

Actividades para enviar al Tutor

Realizar transformaciones en el plano.

Aplicar dichas transformaciones a problemas diversos.

Actividades para enviar al tutor

Conocer las propiedades de las tangencias.

Realizar con precisin todas las construcciones de tangencias propuestas en la unidad.

Resolver correctamente los ejercicios de enlaces.

Aplicar, en ejercicios ms complejos, los casos estudiados de tangencia y enlaces.

2. Dado un tringulo equiltero ABC, de 68 mm de lado, inscribir tres circunferencias

Actividades para enviar al Tutor

2. Dibujar la paloma representada (Fig. 25), enlazando ordenadamente los puntos

3. Dibujar la pieza mecnica de la figura 26, determinando los centros y puntos de

Dominar, como mnimo, un procedimiento de construccin de las curvas estudiadas.

Reconocer las caractersticas y particularidades de cada una de ellas.

Aplicar las construcciones en ejercicios de mayor complejidad.

Actividades para enviar al Tutor

2. Dibuja un ovoide cuyo eje mide 55 mm.

3. Considerando sus medidas, representar correctamente a escala 7:5 el siguiente croquis;

En esta unidad estudiars las construcciones, propiedades y caractersticas de cada

Reproducir las construcciones de las diferentes curvas.

Conocer sus propiedades, elementos y puntos notables.

Aplicar su construccin en dibujos ms complejos.

2. Dibujar la hiprbola sabiendo que el dimetro MN de su circunferencia principal mide 25

Actividades para enviar al Tutor

2. Reproduce la figura adjunta a escala 7:5. Incluye la correspondiente escala grfica.

Conocer los fundamentos tericos del sistema didrico.

Conocer la representacin del punto, la recta y el plano en dicho sistema.

Resolver problemas relacionados con los elementos anteriormente mencionados.

Punto A: situado en el tercer cuadrante.