Universidad Nacional de Educacin

EduFoto
Educacin Sensible
Disparando Realidades
Arte-Educacin
Fotografa Educativa

No hacemos fotos con nuestra

cmara, sino con nuestra cabeza y
nuestro corazn Arnold Newman
[1918-2006]

La educacin sensible se ve reflejada en cada lenguaje artstico y en sus diferentes

expresiones, ya sea para un desenvolvimiento en los sentidos multisensoriales y
transformarlos creando nuevas formas de conocimiento, basndose en un carcter
humanista, promoviendo valores que son primordiales en la humanidad.

En el campo de la educacin podemos destacar las imgenes referenciales, que no son

heredadas ni tampoco son primordiales para el crecimiento y el conocimiento del nio,
sino que estas imgenes forman el pensamiento desde temprana edad, sobre el contacto
sociocultural, dando una visin personal y cultural, sobre su entorno y sociedad donde
habita dando as una conexin con el paisaje externo.

Las personas con pasiones intensas, que logran grandes hazaas, que poseen
sentimientos fuertes, mentes geniales y una personalidad fuerte, rara vez surgen
de los nios y nias buenos. Lev Vygotsky.

Una de las formas de encontrar este equilibrio entre la

educacin y la libertad que representa el ser humano es la
fotografa ya que como dice Sander deca:<< Un poema
conocido dice que la historia de cada persona est
claramente escrita en su rostro, sin embargo, no todos
pueden leerla [...] el fotgrafo con su cmara puede
registrar la imagen fisionmica de su tiempo>>.
La Universidad Nacional de Educacin como precursora del cambio significativo de la
educacin por medio de nuevas metodologa desea implementar el proyecto
investigativo Ncleos Experienciales: EduFoto.

EduFoto, consiste en la creacin, identificacin y construccin de nuevas metodologas

en el campo educativo, por medio de la fotografa educativa.

Las principales caractersticas del club EduFoto son las siguientes:

Identificar nociones entre el cuerpo, la fotografa y la educacin en las diferentes

prcticas de los integrantes del grupo.
Contar experiencias a travs de talleres que relaten las apropiaciones de las
diferentes participantes con una fotografa explicando
Incorporar la fotografa como un leguaje del arte, que refleje la experiencia y
propuesta para fomentar nuevas metodologas que se van a implementar en el
aula de clase.

Identificar los usos del arte en las experiencias concretas de los participantes en
relacin directa con la educacin, sus concepciones, sus proyecciones y vivencias

Construir una red de saberes y prcticas del arte en polaridad tensional con la
educacin, para proponer, enfatizar o sugerir, desde la realidad concreta de los
participantes, la necesidad de la prctica de una educacin sensible.

El proyecto nace a partir de la iniciativa del estudiante de segundo semestre de

intercultural bilinge Steven Guaranda, y la docente Patricia Prez, donde se proponen
la creacin de un grupo de estudiantes, donde se realizarn diferentes actividades que
se irn detallando a continuacin del texto.

Como actividades tenemos los siguientes acuerdos:

Participacin activa de los eventos que proponga la Universidad, exponiendo

fotografas que han sido captadas por los estudiantes.

Exposiciones llamadas Llacta Manta, donde se recopila una serie de fotografas

 de nuestros estudiantes. En cada reunin se presentarn diferentes fotografas
para recopilar un archivo fotogrfico y participar en el libro: Espritus
Universitarios.

NO hay restriccin, as sea aficionado o profesional, se darn las mismas

oportunidades a los estudiantes de la Universidad Nacional de Educacin.

Se realizarn Salidas Fotogrficas, a diferentes partes del pas, para presentar a la

comunidad universitaria, las diferentes formas de educacin que tiene nuestro
pas, por medio de una imagen.

Los estudiantes a partir de la fotografa tomada, realizar una estrategia

metodolgica para la enseanza dentro del aula de clase.

En conclusin podemos acotar que el proyecto planteado como una nueva forma de
espacio cultural donde se pueda compartir y desarrollar la pasin de la fotografa como
un medio de expresin, como un arte, como una herramienta para nuestra vida diaria de
docente investigador.