MARCO CONCEPTUAL O TEORICO
juicio o idea que se tiene sobre algo.
1.-Concepto:Es aquel que sustenta
tericamente la investigacin. Es el
conjunto organizado de enunciados
basados en teoras, leyes, postulados,
axiomas, doctrinas, mtodos y datos
relativos al objeto de estudio.Implica
analizar teoras, investigaciones y con el objeto de estudio.
antecedentes que se consideren vlidos
para el encuadre del estudio (parafrasear);
no es sinnimo de teora.Construir el Marco
terico implica redactar su contenido,
hilando prrafos y citando apropiadamente
las referencias.
2.-Funciones
Cumple las siguientes funciones:
Amplia el horizonte del
estudio y gua al investigador
para que ste se centre en
su problema, evitando
desviaciones del
planteamiento original.
Permite precisar el objeto de la
investigacin.
Contribuye a definir el
enfoque que se dar a la
investigacin (descriptiva,
predictiva, etc.), es decir, el
aspecto problemtico de
inters que se investigar.
Facilita el anlisis del objeto
investigado teniendo como
referentes el enfoque del
problema y los objetivos de
la investigacin,
posibilitando la construccin
de enunciados.
Conduce al establecimiento de
hiptesis o afirmaciones, que
deben ser probadas.
Facilita la contrastacin de las
hiptesis.
Inspira nuevas lneas de
investigacin.
Provee de un marco de
referencia para interpretar
resultados.
Ayuda a prevenir errores,
cometidos en otros estudios.
3.- Cules caractersticas especficas tiene
un buen Marco Terico?
Un buen Marco Terico no es aquel
que contiene muchas pginas, sino el
que trata con profundidad los aspectos
relacionados con el problema, y vincula
lgica y coherentemente los
conocimientos, conceptos y variables
existentes que se tratarn en la
investigacin. En este sentido, los
conceptos se definen como la opinin,
Para elaborar el Marco terico qu
requisitos debe cumplir el investigador?
Primero: Estar familiarizado con los
conceptos de investigacin.
Segundo: Consultar bibliografa relacionada
Tercero: Aprender a construir argumentos
mediante la interpretacin de la teora.
4.-Etapas en la elaboracin del Marco
terico
4.1.-Revisin de la literatura
correspondiente
Detectar, obtener y
consultar la bibliografa y
otros materiales tiles para
el estudio que le asiste.
Sirve para recopilar y extraer la
informacin relevante, para
nuestro problema a resolver.
Revisin selectiva.
Actividades que se realizan al revisar la
literatura
Deteccin de la literatura y
otros documentos: Fuentes
primarias, secundarias y
terciarias (libros, tesis,
artculos, publicaciones y
monografas).
Buscar informacin en pginas
web especializadas.
Obtencin de la literatura:
Localizar fsicamente en las
bibliotecas, filmotecas,
hemerotecas, etc.
Consulta literaria: La
consulta de la obra, revistas
cientficas y ponencias o
trabajos presentados en
congresos, los temas que
son de inters para el marco
terico.
Extraccin y recopilacin de
la informacin de inters en
la literatura: Usar fichas,
cuaderno de apuntes, cd,
discos removibles, etc.
4.2.-Construccin del Marco terico
4.2.1.-Mtodo por ndices
Consiste en desarrollar un ndice
tentativo global e irlo afinando hasta
que sea sumamente especfico para
posteriormente colocar la informacin
en el lugar correspondiente.
Ejemplo:
1.- GEOLOGA DE LA ZONA DE ESTUDIO
1.1.-Geologa Regional
1.1.1.-Formacin Moquegua
1.1.2.-Formacin Huaylillas
1.1.3.-Formacin Magollo
1.1.4.-Conglomerado Calientes
1.2.-Geologa local
1.2.1.-Ignimbrita Pacha
1.2.2.-Depsitos cuaternarios
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN Nivel Educativo. Encuentra
los campos del
1.-Concepto:Es el conjunto de razones que conocimiento que tienen
motivan al investigador a desarrollar intervencin en el objeto de
determinado proyecto y que hacen estudio.
recomendable su ejecucin.
Se llama justificacin a la explicitacin de Nivel Multidisciplinario. Su
utilidad se conecta con diversas
los motivos por los cuales se realiza una
disciplinas
accin. En un sentido ms preciso, la - Al terminar esta fase del
justificacin es la seccin de un trabajo de planteamiento se contesta la pregunta:
investigacin que explicita los motivos que Para qu sirve esta investigacin?,
llevaron al investigador a realizar el trabajo Cul es el motivo que orill al
y la importancia del mismo. Es decir, investigador a realizar este trabajo? y se
consiste en explicar al lector el por qu y el redacta en uno o dos prrafos la
para qu se investig el tema elegido. respuesta, formndose as la
De forma general, los motivos que el Justificacin.
investigador puede dar en una justificacin - Despus de lo anterior, se detecta la
utilidad de la investigacin, o sea a quin
pueden ser las siguientes:
o a quines les va a beneficiar y por qu?
Que su trabajo permita Esta contestacin se redacta tambin en
construir o refutar teoras; uno o dos prrafos.
- Enseguida se procede a anotar la
aportar un nuevo enfoque o
perspectiva sobre el tema; viabilidad del estudio, tomando en
Contribuir a la solucin de cuenta los recursos materiales,
un problema concreto financieros y humanos que
(social, econmico, intervendrn en ella y la forma de
ambiental, etc.) que afecta a obtenerlos; escribiendo estos datos en
determinadas personas; un solo prrafo.
generar datos empricos
Ejemplo:
significativos y reutilizables;
Es necesario estudiar los efectos que
aclarar las causas y
consecuencias de un tienen las diferentes formas de adquirir
determinado fenmeno de
el VIH para establecer medidas que
inters; entre otras.
Entre los criterios utilizados para limiten y controlen posibilidades de
redactar una justificacin se toman en trasmisin del SIDA. Lo anterior llevar
cuenta la utilidad de la investigacin a implantar acciones en hospitales y
para otros acadmicos o bien para clnicas que eviten la transfusin de
otros sectores sociales (funcionarios sangre sin el control requerido.
pblicos, empresas, sectores de la
sociedad civil), la trascendencia en el
tiempo que puede tener, el aporte de
nuevas herramientas o tcnicas de
investigacin, la actualizacin de
conocimientos preexistentes, entre
otros. Adems, el lenguaje debe ser
formal y descriptivo.
2.-Niveles de la justificacin
La justificacin puede tener cuatro niveles:
Nivel Personal. Menciona qu
motiv al investigador a elegir
ese objeto de estudio.
Nivel Aportativo. Determina
a quin o a quines les
puede ser til la
investigacin y que nuevos
elementos o fuentes aporta
para la posible explicacin
del problema.