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MDULO IV
Introduo
Ento vamos comear o quarto e ltimo mdulo do Curso de
Reaprendizagem Criativa, continuando a falar de bloqueios.
Toda vez que voc abre uma nova porta de um novo assunto ou quando
voc quer aumentar aquela parte de cima do T, sabe? Quando voc abre
uma nova porta como, por exemplo, o assunto do crebro voc descobre o
quanto voc no sabe. Ou seja, quanto mais voc aprende sobre assuntos
novos, mais aumenta a sua ignorncia. Mais voc s sabe que nada sabe,
porque voc descobre o quanto falta voc aprender ainda.
Isso muito louco, n? ao mesmo tempo desafiados e instigante. Isso
pode chegar a ser meio desmotivador. Voc fica puta que o pariu, tem coisa
pra caralho disso a que eu no estou ligado. Voc quase pensa assim: era
melhor eu nem ter aberto essa porta, sabe? Porque eu abri e agora que eu vi
que eu no sei. Eu vou ficar sempre pensando o quanto eu no sei com a nia
de querer aprender. muito louco.
O sistema lmbico tem a ver muito com emoes. A gente percebe que
os mamferos tm emoes, n? Diferentemente dos rpteis que no tem
porque eles no tm o sistema lmbico.
A voc pensa: poxa, mas quer dizer que ns e eles temos o mesmo
neocrtex?. No. Obviamente no o mesmo neocrtex. E o qu que faz a
gente diferente, ento? O qu que o nosso neocrtex tem de especial em
relao desses outros animais a?
Eu adoro uma teoria que diz que o que nos faz humano cozinhar.
Cozinhar nos faz humano. Invention of cooking made having a bigger brain na
asset for humans (A inveno do cozinhar nos permitiu termos crebros
grandes). Crebros maiores no s o tamanho; com mais neurnios.
Ento eu acho que isso explica por que o crebro humano cresceu para
se tornar to grande e to rpido na Evoluo, muito embora permanecendo
apenas um crebro primata).
Esse estudo dela repercutiu no mundo todo. Aquele TED Talk que ela
fez uma apresentao global; no aqueles TEDx (aquela franquia que eu
fao; aquelas coisas trash). Trash, no. Brincadeira. um TED Talk global.
um TED Talk fodo. Ento, quem quiser procurar, busca Suzana
Herculano-Houzel e bota o ttulo. Eu vou deixar aqui embaixo do vdeo o link de
referncia para esse paper dela. Quem tiver a curiosidade para ver maior.
Ento, o problema o seguinte: se ns continussemos comendo
comidas cruas, ns teramos que comer (segundo os clculos dela) mais ou
menos por nove horas por dia sem parar. Ficaria invivel termos chegado
aonde a gente chegou hoje; faltaria tempo e talvez faltaria at alimento no
mundo porque seria muito alimento para fazer. Ento, o cozinhar foi o que fez
evoluirmos e termos mais tempo livre para fazermos outras coisas, pois
conseguimos em pouco tempo pegar as calorias e energias que precisamos.
O que isso implica? Isso implica que a partir do momento que a vida foi
hackeada e sequenciada, a vida passa a no mais ser regida pelas leis da
evoluo biolgica (que uma evoluo lenta) e sim pelas leis da evoluo
tecnolgica (que exponencial muito mais rpida). Isso muito louco. Volta
um pouco aquele papo Matrix que a gente teve l em Mitos, no foi? Sobre a
robtica e a inteligncia artificial.
E eu vou falar uma coisa polmica agora: j parou para pensar que aqui
est uma espcie e gera outras trs. E a, essa aqui no evolui. Ela tem algum
problema de adaptao; ela tem alguma coisa errada e no evolui. As outras
duas evoluem e aqui j acabou o caminho. Aqui, geram duas e aqui duas.
Porm, essas duas aqui tambm no evoluram. Ento, veio por aqui a
evoluo e por a vai. J parou para pensar que o crebro humano evoluiu
tanto que ns comeamos a mudar o rumo da evoluo natural? Por qu?
Porque hoje com a medicina, as espcies menos adaptadas no morrem mais
e elas se reproduzem.
O qu isso tem a ver com a criatividade? Tem a ver que criar solues
inovadoras gasta muita energia; j usar solues padres e j conhecidas
clichs gasta pouca energia. Portanto, podemos concluir que o crebro no
gosta de pensar criativamente. Louco, n?
O crebro no gosta; a princpio, no interessa a ele. Ele capaz, mas,
a princpio, no interessa. Se ele puder escolher, ele prefere ficar no padro e
ns temos que puxar para que isso ocorra porque se depender dele, ele fica
de boa l.
Ento, todos os bloqueios que a gente falou tem a ver com mudar
atitudes, fazer outra formao na nossa vidam que requer gastar energia. Hard
work na veia, papai.
Ento, sobre Bloqueios Cerebrais, vamos ter uma aula sobre o Bloqueio
da Lgica, o Bloqueio da Tradio e o Bloqueio do Implcito. Os trs tm a ver
com padres. como se fosse bloqueio dos padres lgicos, bloqueio dos
padres tradicionais e bloqueio dos padres implcitos. Os trs so padres,
mas eu separei. Primeiro, porque eu tenho TOC e como cada mdulo tinha
quatro aulas, esse tambm tinha que ter quatro. Eu poderia fazer uma aula
grande de uma hora e meia, mas eu preferi cortar porque melhor para o meu
TOC, ficando tudo simtrico. Talvez, tambm, porque fica tudo mais organizado
para voc poder consultar.
Beleza? Ento era isso. Essa era s uma Introduo aos Bloqueios
Cerebrais e espero que gostem dos trs bloqueios desse mdulo.
Abrao.