Laboratrio de Psicologia Am biental
S rie : Planejamento de Pesquisa nas Cincias Sociais, 2003, N 02
Como Elaborar um Relato de Pesquisa
Hartmut Gnther
Enfatizemos que pesquisar e publicar na cincia so as
duas faces da mesma moeda; uma no vale sem a outra.
Lembremos, publicar uma pesquisa quer dizer "torn-la
pblica". Sumarizemos: se a pesquisa no for publicada,
no contribuir para a cincia. Sequer existir.
Dizer que pesquisa e publicao interdependem-se parte
da concepo da pesquisa como processo cclico, que,
conforme Tavares e Diniz (1993), passa por estas fases:
1. Selecionar um objeto de pesquisa e definir a
problemtica, considerando resultados de pesquisas
anteriores.
2. Relacionar a problemtica a teorias e a pesquisas
anteriores.
3. Formular hipteses.
4. Identificar os elementos do mtodo (variveis,
relaes, medidas, procedimentos, populao,
critrios, estatstica a utilizar).
5. Implementar o estudo, a coleta de dados.
6. Analisar os dados (estatisticamente).
7. Interpretar e relacionar os resultados problemtica
original, s teorias e s pesquisas referidas.
8. Apresentar resultados, sugerir estudos, receber
realimentao da comunidade cientfica.
9. Selecionar um objeto de pesquisa e definir a
problemtica, considerando resultados de pesquisas
anteriores (fechamento do ciclo).
Sendo a publicao o outro lado da pesquisa, num
relato explicitam-se os passos deste processo cclico da
pesquisa, e o prprio relato tem carter cclico.
Neste texto, o termo relato de pesquisa est sendo
genericamente utilizado para incluir desde trabalhos em
nvel de graduao at teses de doutorado e publicaes
em revistas especializadas. Embora tenha sido concebido
de trabalhos baseados em dados empricos, o texto aplica-
se igualmente a trabalhos fundamentados em dados
secundrios, como arquivos ou resenhas de literatura.
Nele, emprico refere-se a quaisquer trabalhos que
O autor professor titular no Departamento de Psicologia Social e
do Trabalho, Instituto de Psicologia, Universidade de Braslia. E-
mail para contato: hartmut@unb.br.
A S rie : Texts de Psicologia Ambiental publicado pelo Laboratrio
de Psicologia Ambiental da UnB.
L Como citar
Gnther, H. (2003). Como Elaborar um Relato de Pesquisa (Srie:
Planejamento de Pesquisa nas Cincias Sociais, N 02). Braslia, DF:
UnB, Laboratrio de Psicologia Ambiental.
URL: www.psi-ambiental.net/pdf/02Sugestoes.pdf
Universidade de Braslia
Instituto de Psicologia
colecionem, sistematizem, analisem, avaliem e sumarizem
dados, sejam coletados pelo autor ou secundrios (e.g., de
fontes e arquivos estatsticos pblicos) ou trabalhos
empricos submetidos a uma meta-anlise qualitativa a
reviso de literatura ou quantitativa.
A ESTRUTURA DE UM TRABALH O CIENTFICO
Iniciaremos as consideraes sobre a estrutura de uma
publicao definindo trabalho cientfico como exerccio de
organizar idias e dados. Relatos de pesquisa incluem
quatro partes essenciais, dentro das quais o autor deve
responder a:
Introuo = Qual o problema estudado?
Metodologia = Como o problema foi estudado?
Resultados = Que foi encontrado?
Discusso = Qual o significado do(s) resultado(s)?
Categoricamente, afirma-se: o leitor no se beneficiar
com este relato se nele no encontrar quatro sees,
quatro captulos, quatro grupos de captulos (conforme a
dimenso do trabalho) com tais nomes ou denominaes
correlatas; e se nas quatro sees no obtiver uma
resposta.
Esta categrica afirmao merece observaes.
Dificilmente traz xito organizar dados e idias sem
conseguir formular o problema estudado. Mesmo a
afirmao de levantar dados e indutivamente obter
subsdios para futura formulao de perguntas e/ou
hipteses j constitui a formulao do problema a estudar.
De todo modo, esto sendo utilizados mtodos e
tcnicas para responder pergunta formulada na primeira
seo. Independentemente das especificidades, a descrio
do mtodo e da tcnica precisa ser detalhada, para o leitor
compreender os passos do autor do relato.
Algo foi encontrado. Mesmo se nada foi encontrado,
constitui um resultado. Igualmente, se o encontrado no
corresponde ao esperado, resultado a ser publicado.
Uma redao confusa na seo de resultados ou a mescla
de resultados com interpretao (discusso) uma
indicao ao leitor de que o autor no encontrou o que
esperava.
Na seo Discusso, os resultados quais forem sero
interpretados diante da literatura, i., dos conhecimentos
prvios ao estudo em apreo. Insistimos na necessidade de
manter separadas a seo de resultados e a seo de
interpretao de resultados (discusso), vez que o leitor
acompanha mais facilmente at que ponto as perguntas da
pesquisa foram (ou no) respondidas, antes da
confrontao com as interpretaes e as justificativas do
1
2 Hartmut Gnther
autor.
Alm dos quatro elementos bsicos do relato cientfico,
existem referncias ou anexos que discutiremos. Antes de
apresentaes pormenorizadas das sees de um relato de
pesquisa, mostraremos outra forma de visualizar os
desdobramentos do relato, sobretudo a relao entre as
partes:
Objetivo Geral ....................................... Concluses
Reviso da literatura .................... Discusso
Pergunta ......................... Resultados
Metodologia
A metodologia a espinha dorsal do relato da pesquisa.
Descreve como o problema foi estudado. Os trs
elementos anteriores metodologia (objetivo geral, reviso
da literatura e perguntas/hipteses) tm seus
correspondentes (resultados, discusso e concluso) aps a
metodologia.
No objetivo geral apresenta-se o contexto da problemtica
a investigar, dentro da qual sero formuladas perguntas
e/ou hipteses especficas. Simultaneamente prepara
terreno para contextualizar os resultados e encerrar o
trabalho.
O objetivo geral conduz o pesquisador reviso da
literatura, em que verificar o que se sabe sobre o assunto.
Na discusso, elemento correspondente, os resultados da
pesquisa sero tratados ante a literatura revisada.
Acrescentar-se-o novos conhecimentos rea.
Por meio da reviso de literatura, o objetivo da pesquisa
delimitado e definido em perguntas e/ou hipteses
suficientemente especficas, para que se possa pesquisar.
Aplicam-se determinados mtodos/tcnicas para responder a
essas perguntas ou hipteses. Obtm-se respostas, i.,
resultados, sendo conveniente que, para cada
pergunta/hiptese, se apresente uma resposta, a seo
dentro da seo ou do captulo de resultados.
Apresentaremos as sees de um relato de pesquisa.
Iniciaremos com "introduo, mtodo, resultados e
discusso". Depois consideraremos folha de rosto,
sumrio, concluso, referncias, anexos, notas de rodap.
SOBRE A INTRODUO
A introduo de um relato de pesquisa normalmente
contm cinco partes:
1. Objetivo geral
2. Reviso da literatura
3. Objetivo mais especfico
4. Definio de termos e variveis
5. Pergunta(s) de pesquisa e/ou hiptese(s)
OBJETIVO GERAL
Estabelece-se ligao com trabalhos anteriores
(especialmente tericos) ou com o mundo real, caso de
trabalhos mais aplicados. parte o ttulo do trabalho, a
formulao do objetivo geral informa o leitor sobre o
rumo do trabalho, capturando (ou no) sua ateno.
Seguem-se exemplos.
REVISO DA LITERATURA
Uma vez apresentado o objetivo geral, i., indicado o rumo
do trabalho, o pesquisador se dirige aos estudos anteriores do
tpico, reviso da literatura. A reviso pode ser cronolgica
ou organizada por teorias relacionadas ao tema, por uma
varivel relevante ou um elemento que ajude o autor a levar o
leitor s perguntas que precisam ser feitas, dadas as lacunas
existentes na literatura (veja objetivo especfico e formulao
de perguntas). A boa reviso um exerccio de organizao.
Alm do mais, pode seguir a lgica dialtica, apresentar em
forma de tese e de anttese duas vertentes (teorias, dados,
tipos de sujeitos) dentro da questo. O objetivo mais
especfico e as perguntas e hipteses oriundas da reviso
constituem a sntese.
Existem vrias maneiras de se referir a trabalhos
publicados. Dentro da rea da psicologia, o mtodo autor,
ano, conforme sistematizao da American Psychological
Association (APA, 2001), o mais utilizado. Na primeira frase
da introduo do manual est dito que regras para a
preparao de manuscritos devem contribuir para uma
comunicao clara (APA, 2001, p. xxiii).
No pargrafo anterior, as duas verses do mtodo autor-
ano foram usadas. No primeiro exemplo, fez-se referncia a
uma idia, indicando entre parnteses sua origem. Em
seguida, fez-se citao textual, entre aspas, seguida do informe
adicional da pgina onde est a citao. A regra global de
comunicao clara com citaes no texto permite que j nele
se reconheam fonte (autores) e poca (ano) da afirmao,
mtodo bem mais claro que notas de rodap ou remessas s
notas no fim do texto, captulo ou livro. Vm exemplos de
como citar trabalhos com mais de um autor. Consulte-se o
manual da APA e/ou as instrues da revista para a qual se
pretender enviar o relato de pesquisa:
At trs autores:
A teoria proposta por Silva, Maia e Arajo (1971),
mas, a teoria foi inicialmente proposta para o
estudo da viso (Silva, Maia & Arajo, 1971).
Citam-se todos os autores.
De quatro a seis autores:
Os sobrenomes deles so apresentados na primeira
citao (exemplo anterior). Nas citaes
subseqentes de uma mesma obra se utiliza apenas
o sobrenome do primeiro autor, seguido por e cols.
Mais de seis autores
Desde a primeira citao faz-se uso somente do
sobrenome do primeiro autor no texto: Silva e cols.
(1972). Nas Referncias, todos os nomes de todos
os autores devem ser relacionados.
OBJETIVO (MAIS) ESPECFICO
Uma das funes da reviso da literatura verificar o
 Como Elaborar um Relato de Pesquisa
publicado sobre o assunto para reduzir o objetivo geral e no
repetir o estudado com/sem xito. Desdobrar o objetivo geral
em subtemas, torna-o especfico e manejvel.
Exem plo 1
EXEM PLO DE FORM ULAO DE OBJETIVOS
ESPECFICOS
O objetivo deste trabalho visa analisar a relao entre X e Y.
Ou
Pesquisa na rea Z mostra que ..., entretanto, resta o
problema A. Este estudo visa contribuir para a resoluo deste
problema.
Os trabalho que tm uma viso mais aplicada podem
comear com afirmaes do tipo:
Na rea de ..., um dos maiores problemas atuais ...
relatrios da Organizao XYV mostram que nos ltimos anos
... etc.
DEFINIO DE TERMOS E VARIVEIS
Para poder transformar os objetivos especficos em perguntas
e/ou hipteses de pesquisa necessrio definir termos e
delimitar variveis. A delimitao das variveis implica que se
especifiquem os fenmenos de interesse do estudo e como
sero apurados, medidos.
FORMULAO DE PERGUNTAS
O passo mais importante para tornar uma proposta
(inteno) de pesquisa em trabalho realizado a
transformao do(s) objetivo(s) do trabalho em pergunta(s) de
pesquisa. Quanto mais claras as perguntas formuladas, mais
fcil conduzir a pesquisa em diferentes partes. Sem formular
perguntas no existe razo para prosseguir. Caso possvel, as
perguntas de pesquisa devem ser reformuladas em hipteses
formais.
FORMULAO DE HIPTESES
Essencialmente, h dois tipos de hiptese oriundos de
perguntas. Um tenta verificar diferenas entre grupos de
pessoas (unidades de anlise), o outro visa estabelecer relaes
entre os atributos das unidades de anlise. A lgica de testar
hipteses passa pela formulao de uma hiptese nula (H0)
que afirma a inexistncia do que interessa ao pesquisador: no
existe uma diferena entre grupo A e grupo B, ou ento no
existe uma relao entre tamanho e peso. Formula-se uma
hiptese alternativa (Ha ou H1), correspondente a H0, que
afirma a existncia daquilo que interessa ao pesquisador: existe
uma diferena entre grupo A e grupo B, ou ento existe uma
relao entre tamanho e peso. Observa-se existirem duas
verses da Ha, uma bidirecional; a outra, unidirecional. A
formulao dita existe uma diferena entre grupo A e grupo
B bidirecional, porque tanto o resultado grupo A maior que
grupo B satisfaria a Ha quanto grupo A menor que grupo
B satisfaria afirmao existe uma diferena entre grupo A e
grupo B. Uma hiptese alternativa unidirecional especifica a
direo da diferena ou do relacionamento: grupo A maior
que grupo B, ou existe relao positiva entre tamanho e
peso (Gnther, 2004).
3
EXEMPLO DE INTRODUO DE UM TRABALHO
Em seguida, exemplificam-se tpicos do captulo introdutrio
de um trabalho cientfico. Este hipottico estudo trata da
aprendizagem de uma linguagem de computao. A reviso
da literatura poderia incluir uma seo sobre aprendizagem de
lnguas naturais, outra de aprendizagem da matemtica e a
terceira, sobre linguagem de computao. Aps rever a
literatura, chega-se a objetivos mais especficos e definem-se
termos que importam ao estudo. Conclui-se formulando
perguntas e hipteses. Outras perguntas e hipteses poderiam
comparar BASIC a Pascal, afora a questo da possvel
diferena entre BASIC e Pascal em funo de gnero e
outros.
Neste exemplo vale observar que uma hiptese alternativa
unidirecional justifica-se na medida em que a reviso da
literatura sugere uma direo para pesquisar, enquanto uma
Exem plo 2
EXEMPLO DE INTRODUO DE UM TRABALHO
Objetivo geral
Determinar se h diferenas entre homens e mulheres em
termos de aprender linguagens de computao, como BASIC.
Reviso da literatura
A reviso ser dividida em trs partes, organizada por
tpicos.
1. reviso da literatura sugerindo que mulheres tm mais
aptido para aprender lnguas;
2. reviso da literatura sugerindo que homens tm mais
aptido para aprender matemtica;
3. reviso da literatura sobre aprendizagem de lnguas de
computao.
Objetivo especfico
Neste caso, semelhante ao objetivo geral acima:
determinar se h diferenas entre estudantes do sexo feminino
e do sexo masculino na aprendizagem das linguagens de
computao BASIC e Pascal.
Definio de termos
Estudantes na faixa etria entre 18 e 25 anos, tendo
completado o segundo grau, mas no tendo ingressado em
curso universitrio.
BASIC, ser utilizado o programa BASIC distribudo pela
companhia X.
Aprendizagem. O critrio de aprendizagem definido em
termos de ... (pode ser um critrio de tempo necessrio para
atingir uma determinada proficincia, ou ser um critrio de
proficincia aps um determinado tempo).
Perguntas de pesquisa e formulao de hipteses
Perguntas (uma delas)
Qual a diferena entre homem e mulher na aprendizagem
de lngua de computao?
Hipteses (alguns delas)
Nula: No h diferena no tempo necessrio para aprender
a linguagem BASIC at o nvel de proficincia X entre
estudantes do sexo feminino e do sexo masculino.
Alternativa:
Unidirecional: Estudantes do sexo feminino atingem o nvel
de proficincia na linguagem BASIC mais rapidamente do que
estudantes do sexo masculino.
Bidirecional: H diferena no tempo necessrio para aprender
a linguagem BASIC at o nvel de proficincia X entre
estudantes do sexo feminino e do sexo masculino.
4 Hartmut Gnther
hiptese alternativa bidirecional apropriada quando no
existe informao suficiente sequer para arriscar uma
estimativa.
SOBRE A METODOLOGIA
Na seo do mtodo de um relato de pesquisa, apresenta-se
como o problema foi tratado. Enquanto um jornalista, ao
descrever um acontecimento, deve relatar sobre (a) quem, (b)
o qu, (c) quando, (d) onde, (e) como, e (f) porque, sobre a
metodologia o manual de publicao da American Psychological
Association recomenda Incluir nesta seo apenas a
informao essencial para a compreenso e a replicao da
pesquisa (APA, 2001a, p. 18). Pergunte-se: que significa
apenas informao essencial"? Na psicologia e especialmente em
estudos experimentais quantitativos traduz-se essa expresso
em informar ao leitor sobre com quem foi feito (sujeitos), que
foi feito (procedimento) e com que foi feito (instrumentao). A
tradio experimental no enfatiza tempo e lugar, supe que o
'porque' foi tratado na introduo.
A regra bsica quanto ao essencial acima quer dizer
permitir a repetio do trabalho, a compreenso e o
acompanhamento de todos os passos do estudo. Quanto
repetio, evidentemente, embora em melhores circunstncias
e controles experimentais, no h como repetir exatamente
um estudo. Quanto mais detalhes conhecermos, menor ser o
erro decorrente de tempo, lugar e pesquisador diferentes entre
um experimento e outro. No caso de estudos fora da situao
laboratorial controlada mais difcil repetir uma pesquisa,
razo pela qual se torna mais necessrio descrever com
detalhes o contexto do estudo. medida que a tradio
qualitativa argumenta que o estado subjetivo do pesquisador
constitui dado importante para a coleta e a anlise de dados,
pode ser conveniente que o autor explicite sua perspectiva
terica/ideolgica/cientfica.
SUJEITOS
Embora o dicionrio de Aurlio (Ferreira, 1999) oferea 20
definies para o termo sujeito, que psicologia tem sentido
especfico (proveniente da sua traduo do ingls), no h
como negar que em portugus a conotao obrigado,
constrangido, adstrito; que se sujeita vontade dos outros.
Quando se relata uma pesquisa experimental realizada em
laboratrio, o termo mais do que adequado, sejam os
sujeitos animais ou seres humanos. Em pesquisas fora do
laboratrio, termos como respondente, entrevistado ou participante
so mais adequados.
Existe, entretanto, outro aspecto a considerar, quando
tratamos dos participantes de uma pesquisa.
Conceitualmente, o sujeito a unidade de anlise da pesquisa.
Alm de serem indivduos (a condio tpica da psicologia,
que focaliza o indivduo), a unidade tambm pode incluir
grupos de indivduos como casais, turmas de crianas de uma
escola, blocos ou escolas de samba, moradores de um mesmo
prdio etc. Assim, o que h de constar uma descrio da
unidade de pesquisa, quanto a suas caractersticas (e.g., idade,
grau de escolaridade, no caso de indivduos), composio
(e.g., nmero de crianas na turma, tempo de casamento por
casal, no caso de grupos agregados), alm de sua origem, i.,
como foram selecionados ou encontrados inicialmente.
PROCEDIMENTO
Nesta seo, descreve-se a interao pesquisador unidade de
anlise. Por exemplo:
1. se foram realizadas entrevistas com transeuntes na rua:
como foram selecionados e abordados;
2. se foi conduzido um experimento com estudantes: a que
tarefas foram submetidos em cada condio e com que
instrues;
3. se foi observado comportamento interativo entre
cobrador e usurio de nibus: como foi registrado o
comportamento dos dois; se estavam cientes de que
eram observados.
INSTRUMENTOS
Descrevem-se agora os materiais utilizados na pesquisa:
questionrios, equipamentos do laboratrio, ficha de
observao.
1. no caso do uso de questionrio ou ficha de
observao, o instrumento descrito nesta seco;
entretanto, remete o leitor ao instrumento completo
no anexo.
2. no caso do uso de escalas ou testes: aqui se informam
qualidades psicomtricas, maneiras da sua traduo (se
for o caso) e outras informaes que facultam ao
leitor avaliar sua qualidade; no suficiente
simplesmente informar que foi utilizado o Teste X.
3. o caso do uso de equipamento de laboratrio pode ser
mais fcil, porque pode referir-se a equipamento
estandardizado; entretanto, quando o pesquisador
constri seu equipamento ou o adapta a suas
necessidades especficas, isto precisa ser relatado com
pormenores.
OUTROS ELEMENTOS DA SECO DE MTODO
Outros elementos desta seo podem incluir informaes
sobre (a) o contexto da pesquisa, temporal e/ou espacial,
especialmente em se tratando de estudos de caso, (b) uma
descrio da populao geral da qual se tirou uma amostra e
para a qual se pretende generalizar os resultados, (c) o
delineamento, no caso de pesquisas experimentais ou quase-
experimentais ou (d) tcnicas de anlise de dados, caso
no sejam habitualmente utilizadas na rea.
SOBRE OS RESULTADOS
Antes de tudo, h que se frisar a diferena entre resultados e
discusso dos resultados. Assim como jornalismo
responsvel no mistura notcia e editorial, os achados de
uma pesquisa devem ser apresentados inicialmente no
contexto dos resultados. Num segundo passo que
podero ser discutidos frente literatura.
Caso no tenha sido apresentado na seo do mtodo,
comea-se com a descrio dos participantes da pesquisa.
Depende do tipo de pesquisa. Faz-se em geral no caso de
levantamentos (survey). A prpria composio da amostra
obtida parte dos resultados alcanados.
Quanto apresentao dos achados, relembramos a
definio de pesquisa como exerccio de organizar dados e
idias. Se perguntas e/ou hipteses da pesquisa forem
claramente enunciadas, a organizao da apresentao dos
 Como Elaborar um Relato de Pesquisa
achados ser fcil: segue-se a organizao das
perguntas/hipteses, tratando-as uma a uma. No caso de
responder a perguntas com dados estatsticos, deve-se
comear com dados descritivos subseqenciados por
dados inferenciais. Nas respostas a cada hiptese /
pergunta, sugere-se fornecer estas informaes (Wilkenson
et al., 1999; veja tambm APA 2001, pp. 20-26; APA
2001b, pp. 41-44):
1. qual a estatstica descritiva utilizada;
2. sumrio da(s) estatstica(s) descritiva(s) para
condies diversas, em tabela ou figura;
3. qual a estatstica inferencial utilizada e porque;
4. qual o resultado da estatstica inferencial (precisa-se
verbalizar o resultado);
5. que concluso se tira do resultado (sem interpret-
lo, j que vir na discusso).
No se incluem aqui exemplos de tabelas ou figuras,
devido grande variedade. Nicol e Pexman publicaram
guias detalhando como preparar tabelas (1999) e como
criar figuras (2003). Ou siga tabelas e figuras de revistas
da rea, objetivamente daquela em que pretende publicar.
SOBRE A DISCUSSO
Repitamos trs afirmaes: a) a seo de resultados e a
seo de discusso so distintas, portanto devem ser
mantidas e apresentadas de maneira separada; b) na seo
da discusso que os resultados apresentados na seo
anterior so considerados luz da literatura revisada; c) no
esprito de que pesquisa exerccio de organizar dados e
idias, a seo da discusso pode ser estruturada como a
da reviso da literatura, ou na mesma ordem das
perguntas/hipteses.
Apreciar, comentar, discutir os resultados sob a
literatura, pode significar algo, simples como constatar que
os achados do trabalho reforam dados apresentados em
outras ocasies. Ou pode ser algo complicado de
explicitar, porque os achados contradizem o que se
esperaria na base da literatura. Talvez seja algo to
desagradvel quanto justificar um estudo que no deu
certo. Considerando que na seo de discusso que os
achados e a experincia do estudo acrescentam-se ao
conhecimento cientfico, no existe, estritamente falando,
'o estudo que no deu certo. Resultados inesperados ou
que contradigam teorias podem ser at mais importantes
do que aqueles que, de uma forma ou outra, confirmam o
esperado. Isso no significa que todas as audincias tm
interesse igual por resultados estatisticamente no
significativos e relatos de erros metodolgicos na
realizao de um estudo.
Concluda a descrio das partes centrais de um relato
de pesquisa, veja-se a seguir folha de rosto, sumrio,
concluso, referncias, anexos e nota de rodap.
SOBRE A FOLHA DE ROSTO
parte o ttulo do trabalho, da folha de rosto, devem
constar autor(es), sua afiliao institucional e ano da
concluso do trabalho. Freqentemente, revistas requerem
5
duas folhas: uma com a informao acima mencionada e
um ttulo abreviado a constar, junto com a paginao, do
cabealho de cada pgina. Na segunda folha de rosto
constam somente o ttulo completo e o ttulo abreviado.
Outras particularidades variam de peridico a peridico,
curso a curso, professor a professor.
O elemento mais importante o ttulo. Geralmente,
comea-se um trabalho com um ttulo provisrio que
sumariza, de uma forma ou outra, a pergunta do trabalho,
o rumo, o mtodo. Na medida em que o trabalho
progride, este ttulo sofre modificaes. O ttulo final do
trabalho deve, pelo manual da APA, enunciar o tpico
principal de modo sucinto e identificar as variveis reais
ou as questes tericas investigadas e o relacionamento
entre elas (2001b, p. 35). Alm de aspectos formais como
o tamanho ou ser auto-explicativo, h de se lembrar que
um ttulo atrativo capta o potencial leitor da obra,
aumentando a probabilidade de destacar-se no nmero
cada vez maior de trabalhos cientficos. E que seja de fato
lido.
Estabelecer a autoria mltipla de um trabalho, quem
dele deve constar e em que ordem, um dos problemas
mais complicados da academia. A regra geral incluir
quem contribuiu de modo substancial na ordem de
importncia contributiva. Costumes variam de rea para
subrea, especialmente no que quer dizer contribuio
substancial e importncia relativa. Para evitar
aborrecimentos posteriores definem-se questes de autoria
no incio de um estudo. Redefine-se isto, de maneira
explcita, toda vez que um membro entra e/ou sai do
grupo de trabalho.
SOBRE O SUM RIO
O sumrio constitui a verso abreviada do trabalho
inteiro. As exigncias formais mudam conforme peridico
e finalidades. Todavia, vivel iniciar a preparao de
qualquer sumrio escrevendo uma frase sobre cada uma
das quatro sees principais do trabalho (introduo,
mtodo, resultados, discusso). proporo que os
parmetros formais (e.g., nmero de palavras) permitem
mais informao, acrescentam-se duas ou at trs frases
sobre cada seco. Dado que as quatro sees do trabalho
devem responder, de modo especfico e apropriado, s
quatro perguntas da pgina X acima, no sumrio se faz o
mesmo, em espao menor. Deve constar algo sobre o
objetivo e/ou a pergunta central do trabalho e a
abordagem terica. Quanto ao mtodo, deve constar algo
sobre participantes, instrumentos e procedimentos. Os
principais resultados devem ser resumidos. Quanto
discusso, importa que se mostre algo sobre o significado
dos resultados ante a literatura da rea.
Se sugerimos que um bom ttulo constitui a primeira
isca para incentivar um leitor a ler a obra, um sumrio
bem feito certamente ser a segunda. O sumrio, s vezes,
pode ser a nica parte lida do trabalho. Chega-se ao ponto
indesejvel de citar obras como um todo, havendo-se lido
apenas o sumrio. Considerando que esse hbito
irresponsvel foge do controle do autor, resta-lhe
6 Hartmut Gnther
assegurar que o sumrio permita inferncias apropriadas.
SOBRE A CON CLUSO
Em relatos de pesquisas de laboratrio ou estudos com
teor mais bsico, a discusso conclui o trabalho. Cabe
apresentar as concluses no ltimo pargrafo da discusso.
Na pesquisa de teor mais aplicado, que relaciona achados
da realidade fora de laboratrios, ou nos estudos de
avaliao, pode ser significante escrever uma seo
especial com concluses. Nela se apontam as implicaes
prticas dos resultados. O que distingue discusso de
concluso so a nfase e o nexo na teoria versus na
aplicao. Nos demais aspectos, aplica-se o que se disse da
discusso.
SOBRE AS REFERNCIAS
Existem duas regras fundamentais no que se relaciona
s referncias: a) informao suficientemente completa
para o leitor poder encontrar o material citado; b) estilo
consistente para apresentar as referncias. Na psicologia,
as normas sistematizadas pela APA so as mais utilizadas,
no se tem razo para reinventar a roda. Segue-se um
sumrio das regras mais importantes, traduzidas e
adaptadas do manual de publicaes da APA (2001a, b).
Chamamos especial ateno ao aviso aos autores na
quarta edio do Publication Manual, quanto elaborao
de uma lista de referncias (APA, 2001b, p. 176):
Os autores so responsveis por todas as informaes
em uma referncia. Referncias elaboradas corretamente
contribuem para estabelecer sua credibilidade, como
pesquisador cuidadoso. Uma referncia incorreta ou
incompleta ir permanecer impressa como um incmodo
para os futuros pesquisadores e um monumento
negligncia do autor (Bruner, 1942, p. 69).
As regras a seguir so extradas do manual de
publicao da APA (2001). Nessa obra encontram-se 95
descries especificadas para todo tipo de obra que possa
ser citada, inclusive vdeos, programas de computao,
textos legais, filmes, referncias na Internet.
Evidentemente, no existe necessidade de repetir as
descries. Veja um detalhamento de referncias mais
comuns, a ttulo de compreender a gramtica das
referncias, que faculta adaptar regras a novas situaes.
Em c as o d e d v id a, d e v e -s e s e g u ir as
re c o m e n d a e s d a re v is ta p ara a q u al s e
p re te n d e e n v iar o trab alh o o u c o n s u ltar o
m an u al d a APA.
ARTIGO EM PERIDICO CIENTFICO
Exemplo
Gnther, H. & Lopes Junior, J. (1990). Perguntas
abertas versus perguntas fechadas: uma comparao
emprica. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 6, 203-213.
Autor
Inverter os nomes de todos os autores, apresentando
sobrenome e iniciais para todos os autores, independente
do nmero;
Usar vrgulas para separar nomes de autores, bem como
sobrenomes e iniciais; com dois ou mais autores, usar &
antes do ltimo autor;
Tratar cada elemento da referncia (nome, data, ttulo
do artigo, peridico) como uma frase que termina com um
ponto.
Data da publicao
Indicar o ano em que a obra foi publicada (recebeu
copyright), ou, no caso de trabalho no publicado, quando
foi produzido. Para revistas e jornais, indicar ano, seguido
por ms e dia;
Colocar a data entre parnteses e terminar o elemento
com um ponto;
Para artigos aceitos, mas ainda no publicados, escrever
no prelo no lugar do ano.
Ttulo do artigo
Tratar o ttulo como frase capitalizando, portanto,
apenas a primeira palavra, bem como as demais palavras,
iniciais com letra maiscula (e.g. nomes prprios). No
sublinhar o ttulo, nem o colocar entre aspas.
Ttulo do peridico e informao sobre o mesmo
Escrever o ttulo completo do peridico, com
maisculas, e em itlico1;
Indicar o volume em itlico.
No escrever Vol..
Somente quando cada fascculo do volume comear
com a pgina 1, indicar, entre parnteses, o nmero do
fascculo;
Apresentar paginao inclusiva (i., primeira e ltima
pginas.)
LIVROS INTEIROS
Exemplo
Marques, J. C. (Org.). (1980). Psicologia educacional:
contribuies e desafios. Porto Alegre: Globo.
Autor
Veja peridico acima;
No caso de um livro editado, colocar Ed., Eds., ou
ento Org., Orgs. entre parnteses aps o(s) nome(s) do
autor(es).
Data da publicao
Veja peridico acima.
Ttulo do livro
Tratar o ttulo como uma frase, veja peridico acima;
Colocar em itlico;
Colocar informao adicional, tal como Vol. 2 ou 3
ed. entre parnteses imediatamente aps o ttulo,
entretanto sem ser em itlico.
Informao sobre editora
Indicar a cidade, e, caso esta no seja bem conhecida,
estado (e pas), seguido por : ;
1
As partes das referncias que aparecem neste texto em itlico
tambm podem ser escritos de maneira sublinhada; vale a regra da
consistncia.
 Como Elaborar um Relato de Pesquisa 7

Abreviar o nome da editora, omitindo palavras Silva, A. V. da (1999). Comportamento de motorista de

redundantes como editora ou companhia, mas colocar, nibus: itinerrio urbano, estressores ocupacionais e estratgias de
por extenso, nomes de associaes ou universidades que enfrentamento. Dissertao de Mestrado, Universidade de
funcionam como editora. Braslia, Braslia.
CAPTULO DE UM LIVRO EDITADO Tratar como livro inteiro; sendo tese ou dissertao no-
Exemplo publicadas, indicar a instituio onde foi realizada no lugar
Gnther, H. (1980). Princpios da anlise do da editora.
comportamento aplicados educao. Em J. C. Marques TRABALHO APRESENTADO EM CONGRESSO , MAS NO
PUBLICADO
(Org.), Psicologia educacional: contribuies e desafios (pp. 156-
180). Porto Alegre: Globo. Exemplo
Autor do artigo / captulo Gnther, H., Spehar, M. C., & Cmpos, M. C. (2003).
Veja peridico acima Bar, boate, festa show preferidos por uns, no preferidos por
outros: um estudo exploratrio entre adolescentes brasiliense.
Data da publicao
Trabalho apresentado no Simpsio Internacional sobre
Veja peridico acima Espao e Identidade nos Processos de Aprendizagem e
Ttulo do artigo / captulo Identidade, Universidade de Siegen, Alemanha, 26 de
Veja peridico acima novembro.
Editor do livro Tratar como relatrio tcnico; sendo que informao
No inverter o(s) nome(s) do(s) editor(es) sobre o local onde o trabalho foi apresentado est no lugar
Fornecer iniciais e sobrenomes de todos os editores, da informao de publicao;
independente do nmero. Trabalhos com sumrio em anais de congresso so
Titulo do livro tratados como artigos em peridicos.
Veja livro inteiro acima; o ttulo do livro deve ser
seguido pela paginao em parnteses. SOBRE A NOTA DE RODAP
Informao sobre editora Grafton afirma que no sculo 18 a nota de rodap
Veja livro inteiro acima. histrica constituiu alta forma de literatura (1997, p. 1).
RELATRIO TCNICO Isso me lembra professores meus de psicologia, com o
Exemplo aviso taxativo: se o material relevante, inclua no texto;
se no, para que colocar numa nota de rodap? Sem
Gnther, H. (1991). Evaluation von Wissenschaft und dvida, o uso e a probidade da nota de rodap variam de
Forschung am Beispiel der Bewertung der Post- rea para subrea. Fique apenas com a reflexo: o material
Graduierten Programme an brasilianischen Hochschulen que se pretende apresentar na nota de rodap no compete
durch CAPES [Avaliao dos cursos de ps-graduao em ao texto, sem comprometer o fluxo? Se for extenso, no
universidade brasileiras pela CAPES: um exemplo de cabe num anexo?
avaliao de cincia e pesquisa]. Em U. Tessmar & J.
Bischoff (Orgs.). Hochschullehrertagung Lateinamerika:
Qualitts- und Leistungskriterien im Hochschulwesen [Reunio SOBRE O ANEXO
de professsores universitrios latino-americanos: critrios Informao relevante, cuja apresentao no texto lhe
de qualidade e de desempenho universitrio]. (publicao atrapalha o fluxo. Deve-se apresentar no anexo. Exemplos:
N OE411). Eschborn, Alemanha: GTZ. cpia do questionrio, texto exato de instrues,
Autor resultados detalhados de anlises estatsticas.
Veja peridico acima
Data da publicao
Veja peridico acima SEQNCIA DOS ELEMENTOS DE UM RELATO DE
PESQUISA
Ttulo
Veja livro inteiro acima; Tipicamente, as partes de um relato de pesquisa incluem
estes elementos, nesta ordem: (1) folha de rosto, (2) sumrio,
Caso apropriado, acrescentar nmero do relatrio ou (3) introduo, (4) mtodo, (5) resultados, (6) discusso, (7)
informao adicional semelhante entre parnteses; referncias, (8) anexo(s). Em dissertaes ou teses h que
Traduzir ttulos de lnguas estrangeiras, a no ser do incluir (2a) ndice do trabalho e se for o caso- (2b) ndice
Ingls. de Tabelas e (2c) ndice de Figuras. No so necessrios e
Informao de publicao devem ser evitados, capas, decoraes na folha de rosto ou
Veja livro inteiro acima. Ser to especfico quanto ndices no caso de trabalhos escolares ou manuscritos.
necessrio para identificar a organizao, agncia, Quanto s dimenses da obra, lembre-se: deve ser grande
ministrio, departamento etc. o bastante para cobrir o tema, no para provocar tdio.
DISSERTAES E TESES Normas especficas variam de professor a professor, curso
Exemplo a curso, peridico a peridico.
8 Hartmut Gnther
No Anexo apresentamos perguntas que lhe possibilitam
[auto]avaliao de um relato de pesquisa. Embora as
perguntas tenham sido organizadas para se usar em
dissertaes de mestrado, aplicam-se a todos os outros tipos
de relatos de pesquisas.
REFERNCIAS
American Psychological Association. (2001a). Publication
manual of the American Psychological Association (5th ed.).
Washington, DC: Autor.
American Psychological Association. (2001b). Manual de
publicao da American Psychological Association (4th ed.). Porto
Alegre, RS: Artmed.
Bruner, K. F. (1942). Of psychological writing: Being
some valedictory remarks on style. Journal of Abnormal and
Social Psychology, 37, 52-70.
Ferreira, A. B. de H. (1999). Novo Aurlio Sculo XXI: o
dicionrio da lngua portuguesa (3 ed.). So Paulo: Nova
Fronteira.
Grafton, A. (1997). The footnote: A curious history.
Cambridge, MA: Harvard U Press.
Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. (1999). Presenting your
findings: A practical guide for creating tables. Washington, DC:
American Psychological Association.
Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. 2003). Displaying your
findings: A practical guide for creating figures, posters, and
presentations. Washington, DC: American Psychological
Association.
Tavares, M., & Diniz, G. (1993). Novos rumos em pesquisa:
o papel do clnico pesquisador. Apresentao ao Departamento de
Psicologia Clnica do IP/UnB.
Wilkenson, L. and the Task Force on Statistical Inference.
(1999). Statistical methods in psychology journals. American
Psychologist, 54, 594-604.
APND ICE
[Auto -]Avalia o d e um Re lato o u Pro je to d e Pe s quisa
Lembrete:
Parece que nunca h condies para fazer as
coisas direito, mas sempre para refaz-las.
Apresentam-se perguntas que permitem uma anlise
formal da qualidade de um relato ou projeto de pesquisa.
Igualmente, este conjunto de perguntas (ou parte
apropriada dele) pode ser utilizado para analisar crtica ou
autocriticamente trabalhos empricos: dissertao ou tese,
projetos de pesquisa, artigos para publicao ou para
apresentaes.
No caso especfico de preparar uma dissertao / tese /
projeto, lembre-se que no h verso final do trabalho
antes da defesa, apenas um ltimo rascunho (UR).
Significa que, embora o UR deva parecer suficientemente
completo e at encadernado, mesmo com muito cuidado
existem poucos trabalhos que no sofrem modificaes na
defesa. medida que o UR preparado com o esmero de
uma verso final, s algumas folhas precisam ser
corrigidas e/ou redigitadas.
Ficam sugeridos os seguintes passos ao se concluir uma
tese:
1. antes de entregar o UR para o orientador, o autor
do trabalho deve realizar uma anlise crtica do
estudo, respondendo mais uma vez a estas
perguntas;
2. caso tenha dificuldades para responder
positivamente s perguntas, decerto o trabalho
ainda no o UR;
3. se o autor estiver satisfeito, recomenda-se que
procure um seu primeiro leitor, que lhe faa uma
crtica;
4. embora o orientador haja acompanhado mais de
perto o processo de escrever o trabalho,
provavelmente ler o UR no aspecto contedo e
em termos formais;
5. somente quando orientador e autor esto satisfeitos
com a forma e o contedo do trabalho, deve-se
distribu-lo banca, com tempo hbil para que seus
membros faam sugestes antes da defesa, caso
necessrio.
1.1 Definio do Problema
1.2 A definio do problema clara e completa?
1.3 O problema relevante?
1.4 O problema est adequadamente delimitado?
1.5 Quais as principais insuficincias na descrio do
problema?
2 Definio dos Objetivos da Pesquisa
2.1 O objetivo geral e os objetivos especficos esto
inequivocamente apresentados como "perguntas a
responder ou hipteses a testa"?
2.2 Os objetivos da pesquisa se mantm do projeto
inicial concluso do trabalho?
2.3 Os objetivos esto relacionados ao problema
definido?
3 Referencial Terico
3.1 Pode-se bem apreender o arcabouo conceitual do
autor?
3.1.1 As premissas foram explicitamente descritas?
3.2 Os conceitos-chaves esto claramente definidos?
3.3 O referencial terico relaciona-se ao problema e
aos objetivos definidos?
4 Reviso da Literatura
4.1 O estudo abrange a literatura relacionada ao
assunto?
4.2 Foi a literatura pertinente sumarizada e avaliada?
4.3 A relao entre literatura revisada e pesquisa
corrente est precisa?
4.4 As citaes e as referncias bibliogrficas esto
adequadas, corretas?
 Como Elaborar um Relato de Pesquisa 9

8.9 Discusso / Concluso

5 Se o Estudo pretende testar Hipteses, elas:
5.1 esto bem formuladas e enunciadas?
5.2 emergem da definio do problema emprico e dos
objetivos e/ou do arcabouo conceitual adotado?
5.3 contm conceitos que no foram definidos ou
clarificados?
5.4 testam relaes superficiais, evidentes ou que
contradizem fatos conhecidos?
8.10 A interpretao acurada e completa?
8.10.1 As concluses esto estritamente fundadas na
evidncia apresentada pela anlise?
8.10.2 As concluses mais importantes do estudo esto
sumarizadas?
8.10.3 As interpretaes relacionam-se ao problema
definido, ao referencial terico e literatura
apresentada?

6 Metodologia 8.11 Organizao e Apresentao

6.1 As tcnicas e os mtodos usados ou a serem
usados na coleta e na anlise dos dados esto
adequadamente descritos, permitindo que outros os
possam replicar?
6.2 As tcnicas de amostragem utilizadas esto claras e
apropriadas s finalidades do estudo? Do ponto de
vista da amostragem, os resultados podem ser
generalizados para a populao?
6.3 Existem vieses na amostragem, por exemplo,
voluntrios, alto ndice de recusa de participao,
populao institucionalizada ou atpica em termos
de caractersticas regionais?
6.4 Os instrumentos de coletas de dados
(questionrios, entrevistas, etc.) esto bem descritos
e/ou anexados? So vlidos e confiveis? Os meios
de medio esto mais subjetivos que objetivos?
6.5 O estudo descreve com preciso os procedimentos
estatsticos utilizados na anlise dos dados?
6.5.1 Os mtodos esto apropriados e suficientes para
alcanar as finalidades do estudo?
8.12 O estudo conciso, correto e claro quanto
linguagem?
8.13 O estudo satisfaz aos padres formais de
organizao?
8.14 Figuras, tabelas e anexos esto bem identificados,
bem descritos?
8.15 As fontes esto inequivocamente indicadas?
8.16 O estudo contm citaes literais longas (de mais
de meia pgina) ou parfrases que se aproximam
de um plgio?
8.17 A transio de uma seo a outra ou de um
captulo a outro foi cuidadosa?
8.18 O sumrio e o abstract descrevem sinteticamente o
problema investigado e as concluses e as
recomendaes decorrentes da pesquisa?
8.19 Citaes e referncias esto padronizadas (APA,
ABNT) e vinculadas ao assunto? Faltam citaes
relevantes e importantes? O autor cita estudos de
resultados em desacordo com a hiptese do
trabalho?

7 Resultados e Discusso
7.1 O autor apresenta resultados e discusso/concluso em
captulos distintos?

8 Resultados
8.1 O estudo analisa todos os dados coletados? Se no
analisa, justifica a omisso?
8.2 A parte descritiva (i., resultados) limita-se aos
resultados? ou digressiva, inclui especulaes a
constarem da discusso?
8.3 Outras hipteses viveis, que explicariam os
resultados, esto explcitas?
8.4 O limite da generalizao dos dados est bem
indicado?
8.5 O autor reconhece explicitamente que "no
conseguiu rejeitar a hiptese nula"? (se for o caso).
8.6 Os objetivos de pesquisa foram alcanados?
8.7 Os resultados podem ser considerados passveis de
verificao e/ou falsificao?
8.7.1 Os resultados constituem um avano para futuras
pesquisas?
8.8 Os resultados relacionados a objetivos, hipteses
(se houver) e mtodos esto descritos?