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Texto 3 cual conduce a la nocin de secuencia de conductas. Entre las

Conceptos bsicos
La denominacin terapia familiar sistmica incluye el
concepto de sistema. Un sistema familiar se compone de un
conjunto de personas, relacionadas entre s, que forman una
unidad frente al medio externo con objeto de definir quines
pertenecen a un sistema, son necesarios unos lmites, que
por una parte funcionan como lneas de demarcacin
(individualizando un grupo frente al medio) y, por otra, como
lugares de intercambio de comunicacin, afecto, apoyo, etc.
entre dos sistemas o subsistemas. Los lmites pueden ser
extrasistmicos e intrasistmicos. Los primeros delimitan al
sistema con el medio externo, mientras los segundos separan
y relacionan los distintos subsistemas que forman el sistema
ms amplio.
En un sistema familiar podemos observar principalmente
las propiedades de totalidad, causalidad circular, equifinalidad,
equicausalidad, limitacin, regla de relacin, ordenacin
jerrquica y teleologa.
A continuacin definimos brevemente cada una de ellas:
conductas de los miembros de un sistema existe una
codeterminacin recproca, de forma que en una secuencia de
conductas muy simplificada se observa que la respuesta de un
miembro A del sistema a la conducta de otro miembro B es un
estmulo para que B a su vez d una respuesta, que
nuevamente puede servir de estmulo a A.
Las familias regulan su funcionamiento incorporando
ciertas secuencias de interaccin que se repiten de forma
pautada, lo cual no es patolgico en s mismo sino que facilita
la vida cotidiana de sus integrantes. Cuando hablamos de
secuencia sintomtica nos referimos al encadenamiento de
conductas que se articulan en torno al sntoma reguladas por
una causalidad circular. Una de las consecuencias ms
notorias de esta concepcin circular es que el inters
teraputico resida en el qu, dnde y cundo ocurre
algo en lugar de centrarse en el porqu.
Equifinalidad. La nocin de equifinalidad alude al hecho
de que un sistema puede alcanzar el mismo estado final a
partir de condiciones iniciales distintas, lo que dificulta buscar
una causa nica del problema.

Totalidad. La conducta del sistema familiar no puede Equicausalidad. La denominacin equicausalidad se

entenderse como la suma de las conductas de sus miembros, refiere a que la misma condicin inicial puede dar lugar a
se trata de algo cualitativamente distinto, que incluye adems estados finales distintos. Esta propiedad y la anterior
las relaciones existentes entre ellos. En consecuencia, de la establecen la conveniencia de que el terapeuta abandone la
evaluacin de los individuos no puede deducirse el bsqueda de una causa pasada originaria del sntoma. Como
funcionamiento del grupo al que pertenecen, para ello es consecuencia, para ayudar a la familia a resolver el problema
necesario obtener informacin de sus hay que centrarse fundamentalmente en el momento presente,
interacciones. Sistema A: 4 x 3 + 6 = 18 en el aqu y ahora. Por tanto, la evaluacin se
orienta a conocer los factores que contribuyen al
Causalidad circular. La causalidad Sistema B: 2 x 5 + 8 = 18 mantenimiento del problema (no a descubrir los
circular describe las relaciones familiares
como recprocas, pautadas y repetitivas lo Sistema X: 9 x 1 + 7 = 16 factores etiolgicos) de tal forma que se pueda
influir en ellos para iniciar el cambio teraputico.
Sistema Y: 9 + 1 x 7 = 70
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Limitacin. Cuando se adopta una determinada crecimiento ocurre a travs de un equilibrio dinmico entre dos
secuencia de interaccin disminuye la probabilidad de que el funciones complementarias, morfostasis y morfognesis.
sistema emita otra respuesta distinta, haciendo que se reitere
Se denomina homeostasis o morfostasis a la tendencia
en el tiempo. Si la secuencia encierra una conducta
del sistema a mantener su unidad, identidad y equilibrio frente
sintomtica, se convierte en patolgica porque contribuye a
al medio. Este concepto se emplea para describir cmo el
mantener circularmente el sntoma o problema.
cambio en uno de los miembros de la familia se relaciona con
Regla de relacin. En todo sistema existe la necesidad el cambio en otro miembro, es decir, que un cambio en una
de definir cul es la relacin entre sus componentes, ya que parte del sistema es seguido por otro cambio compensatorio
posiblemente el factor ms trascendente de la vida humana en otras partes del mismo que restaura el equilibrio.
sea la manera, en que las personas encuadran la conducta al
La tendencia del sistema a cambiar y a crecer recibe el
comunicarse entre s.
nombre de morfognesis; comprende la percepcin del
Ordenacin jerrquica. En toda organizacin hay una cambio, el desarrollo de nuevas habilidades y/o funciones para
jerarqua, en el sentido de que ciertas personas poseen ms manejar aquello que cambia, y la negociacin de una nueva
poder y responsabilidad que otras para determinar qu se va a redistribucin de roles entre las personas que forman la
hacer. La organizacin jerrquica de la familia no slo familia.
comprende el dominio que unos miembros ejercen sobre
La nocin de teleologa enlaza
otros, las responsabilidades que asumen y las
directamente con un concepto fundamental en
decisiones que toman, sino tambin la ayuda,
la terapia familiar sistmica como es el ciclo
proteccin, consuelo y cuidado que brindan a los
vital familiar.
dems.
Retroalimentacin. Estos conceptos de
Es necesario subrayar que la relacin
retroalimentacin (positiva / negativa), por los cuales
jerrquica no slo se observa entre las personas
se introduca informacin a las mquinas,
sino tambin entre los subsistemas a los que
llevaron a la aparicin de la ciberntica como
pertenecen. As por ejemplo, los padres son
teora de la adaptacin distinta a la
legalmente responsables de cuidar a sus
mecanicista. La circularidad y los procesos
hijos, por lo que como subsistema parental
de feed-back pasaban a ser los elementos
ocupan una posicin superior al
comunes de todo sistema, y Wiener los
subsistema filial.
denomin fenmenos locales
Teleologa. El sistema familiar se adapta antientrpicos.
a las diferentes exigencias de los diversos estadios
El comportamiento de un conductor de
de desarrollo por los que atraviesa, a fin de asegurar
automvil por una carretera, sera un claro
continuidad y crecimiento psicosocial a sus
ejemplo de feed-back negativo, ya que dicho
miembros. Este proceso de continuidad y de

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conductor ira recibiendo informacin de los lmites de la
carretera, de los que podra salirse, corrigiendo con el volante
las desviaciones.
Toda retroalimentacin tendra en cuenta las
informaciones sobre acciones pasadas, y con
ellas decidira las acciones posteriores a
seguir, crendose una causalidad circular
de estructura ms compleja que la lineal.
Un movimiento similar se producira
entre la familia y el terapeuta, el cual
recogera las informaciones de los
miembros del sistema tras cualquier
intervencin, para pensar en la estrategia
siguiente. El trabajo del terapeuta deber ir
encaminado a introducir informacin en el
sistema, o a reenfocar la informacin que este ya posee.
El objeto de la Terapia Familiar sera la creacin de
tcnicas para la provocacin de cambios, o en otras palabras,
intentar cambiar los sistemas reguladores disfuncionales. La
estabilidad de un sistema, y en este caso de la familia, vendra
definida por la capacidad de cambiar con el cambio. En toda
familia que estuviese detenida por un proceso de
comunicacin limitada, descubrir quin empez a aislarse
no tendra relevancia sobre el hecho de intervenir con eficacia
en la cuestin de promover cambios. Buscar explicaciones
en el pasado o intentar explicar lo ocurrido no servira de
ayuda al sistema que se encontrase parado. La explicacin no
surtira efecto por muy cierta que fuese. Lo importante sera el
estudio del crculo vicioso provocador del no cambio. El
Terapeuta necesitar de las retroalimentaciones que se
produzcan tras una informacin breve o repetida para lograr
hacer oscilar el camino adoptado por la familia.
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En este tipo de cadena, cada eslabn se modifica y
cambia por su interaccin, y esta modificacin ocurre en un
proceso circular conocido como feed-back loop (curva de
retroalimentacin). Lo podemos representar
de la siguiente manera:
Una araa que paraliza a una mosca
con su aguijn est involucrada en un
proceso de pasar una cantidad fija de energa
de a a b; una medusa que pica una
mano humana puede participar en un feed-
back loop de a a b y de b (la mano
picada) de regreso a a (en forma de
circulo). En el primer modelo el efecto de
a sobre b no se reincorpora al sistema
(a+b); en el segundo, el mensaje parte del afectado
b (produccin) y se reincorpora al sistema (a+b) como feed-
back (energa recibida). La teora de los sistemas generales
considera que las transacciones son circulares y crean
espirales de intercambio progresivamente ms complejos.
La retroalimentacin puede ser positiva o negativa.
Retroalimentacin positiva. crecimiento de las
divergencias bola de nieve... dejada a ella misma conduce a
la destruccin del sistema.
Retroalimentacin negativa. conduce a un
comportamiento adaptativo o teniendo una finalidad, un fin.
En ambos casos, existe una uncin de transferencia por
medio de la cual la energa recibida se convierte en resultado,
el que a su vez, se reintroduce en el sistema como.
informacin acerca del resultado.
En el caso de retroalimentacin negativa, el sistema utiliza
esta informacin para activar sus mecanismos homeostticos
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y para disminuir la desviacin de la produccin del sistema y APLICACIN DE TAREA TERAPUTICA (EQUIPOS DE 3)
mantener de este modo su estado estable. Escribir un cuento
En el caso de retroalimentacin positiva, la informacin se Realiza la actividad siguiendo las indicaciones del
utiliza para activar los mecanismos de crecimiento facilitador.
(morfognicos) que conducen a un desajuste de la
homeostasis y a un movimiento hacia el cambio. Es decir, la
retroalimentacin positiva sirve para aumentar la desviacin
de la produccin.
Por tanto, cuando un sistema utiliza la retroalimentacin
negativa, el sistema se autocorrige y vuelve al estado inicial
(no cambia). Cuando un sistema utiliza la retroalimentacin
positiva, el sistema pasa a otro estado, crisis (cambia).
Los sistemas interpersonales (grupos de desconocidos,
parejas matrimoniales, familias, relaciones teraputicas o
incluso internacionales, etc.) pueden entenderse como
circuitos de retroalimentacin, ya que la conducta de cada
persona afecta la de cada una de las otras y es, a su vez,
afectada por stas.
La entrada a tal sistema puede amplificarse y
transformarse as en un cambio o bien verse
contrarrestada para mantener la estabilidad, Descripcin: Se propone a la persona que escriba un relato utilizando el
segn que los mecanismos de retroalimentacin lenguaje y las imgenes de los cuentos de hadas. Tiene que ser contado en
sean positivos o negativos. tercera persona y tratar sobre el hecho traumtico. La consultante es libre de
Los estudios sobre familias que incluyen a un aadir los personajes que quiera. Puede haber personajes que sientan la parte
miembro con sntomas dejan muy pocas dudas de temor que ella experiment, otros que la protejan, alguien que la ayude,
acerca de que la existencia del paciente es etctera. El final del cuento ha de ser tal que la persona se sienta fuerte; si
esencial para la estabilidad del sistema familiar, y esto no es posible, al menos debe ser esperanzador. Cuando lo termine, se le
ese sistema reaccionara rpida y eficazmente propone que piense qu hacer con el cuento: tal vez quiera enmarcarlo, o
frente a cualquier intento, interno o externo, de regalrselo a alguien, guardarlo
alterar su organizacin. Evidentemente, se trata Indicaciones: Esta tarea est indicada para reelaborar un hecho
de un tipo indeseable de estabilidad. traumtico si a la persona con quien estamos trabajando le gusta escribir. Si
no consigue escribir un final feliz o esperanzador, podemos ayudarla
conversando sobre la cuestin durante la entrevista.
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Tema 2
Teora de la Comunicacin Humana
Objetivo:
Identifique las pautas propuestas en la escuela de Palo
Alto para reconocerlas y revisar sus patologas.
Texto 1
El estudio de la Comunicacin Humana bajo la corriente
sistmica puede subdividirse en tres reas:
Sintctica: abarca los problemas relativos a la
transmisin de informacin. Se refiere a los problemas de
codificacin, canales, capacidad, ruido, redundancia, etc.
Semntica: el significado constituye la preocupacin
central de la semntica. Toda informacin compartida
presupone una convencin semntica.
Pragmtica: cuando la comunicacin afecta a la
conducta. Comunicacin y conducta se usan como sinnimos,
ya que toda conducta comunica. Comunicar no implica solo el
lenguaje verbal. As, desde la perspectiva de
la pragmtica, toda conducta y no solo el
habla, es comunicacin. Adems, no solo
interesa el efecto de una comunicacin
sobre el receptor, sino tambin el efecto
que la reaccin del receptor tiene sobre el
emisor.
Redundancia:
La redundancia ha sido ampliamente
estudiada en dos de las reas de la
comunicacin humana, en la sintctica y en
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la semntica. Cada uno de nosotros posee vastos
conocimientos acerca de la legitimidad y probabilidad
estadstica inherentes tanto a la sintctica como a la
semntica de las comunicaciones humanas.
Desde el punto de vista psicolgico este conocimiento
resulta interesante por el hecho de hallarse casi por completo
fuera de la percepcin humana. Nadie, excepto un experto
puede establecer las probabilidades de las secuencias o los
rdenes jerrquicos de las letras y palabras en un lenguaje
dado, a pesar de lo cual todos podemos percibir y corregir un
error de imprenta, agregar una palabra que falta, etc.
La redundancia pragmtica es cuando contamos con un
monto elevado de conocimientos que nos permiten evaluar,
modificar y predecir la conducta.
Cuando la comunicacin se repite, se establece una
pauta. Cuando empezamos a habituarnos a una pauta de
repeticin, podemos comenzar a predecirla. Un gesto aislado
no significa nada, empieza a tener significacin con la
repeticin a travs de la cual se va transformando en habito.
Metacomunicacin:
Es la comunicacin que habla acerca de la comunicacin
misma. Es cuestionarse lo que dijo la otra persona. Se refiere
a cmo tengo que entender lo que me estn diciendo,
cmo debo interpretar el contenido en funcin
de la relacin que tengo con la otra persona.
Cuando no entiendo mucho el significado de
algo, es aclarar el sentido de cmo tengo que
interpretarlo, en base a mi relaciona con el otro.
Ej.: Te mato (un ladrn con un cuchillo en
la mano) / Te mato (un amigo). No es lo
mismo.
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Axiomas de la Comunicacin La relacin puede expresarse en forma con verbal

1 Axioma: La imposibilidad de no comunicar
Se llama mensaje a cualquier unidad comunicacional
singular o bien se habla de comunicacin cuando no existen
posibilidades de confusin. Una serie de mensajes
intercambiados entre personas recibe el nombre de
interaccin, ya que constituyen un nivel ms elevado en la
comunicacin humana.
Si se acepta que toda conducta en una situacin de
interaccin tiene un valor de mensaje, es decir, es
comunicacin, se deduce que por mucho que uno lo intente,
no puede dejar de comunicar. Cualquier comunicacin implica
un compromiso y define el modo en que el emisor concibe su
relacin con el receptor.
gritando o sonriendo, y puede entenderse claramente a partir
del contexto en que tiene lugar.
La capacidad para metacomunicarse en forma adecuada
constituye no slo condicin sine qua non de la comunicacin
eficaz, sino que tambin est ntimamente vinculada con el
complejo problema concerniente a la percepcin del self y del
otro.
As llegamos al 2 axioma Toda comunicacin tiene un
aspecto de contenido y un aspecto de relacional tales que el
segundo clasifica al primero y es, por ende, una
metacomunicacin.

2 Axioma: Niveles de contenido y relacin

Toda comunicacin implica un compromiso y por ende,
define una relacin. Una comunicacin no solo transmite
informacin sino que al mismo tiempo, impone conductas.
Estas dos operaciones se conocen como los aspectos
referenciales y connotativos de toda comunicacin.
El aspecto referencial de un mensaje transmite
informacin, por ende en la comunicacin humana es
sinnimo de contenido del mensaje.
El aspecto connotativo se refiere a qu tipo de mensaje
debe entenderse que es, y por ende, en ltima instancia, la
relacin entre los comunicantes.
El aspecto referencial transmite datos de la comunicacin
y el connotativo dice cmo debe entenderse la misma.

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3 Axioma: La puntuacin de la secuencia de los hechos
La puntuacin organiza los hechos de la conducta. La
falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar la
secuencia de los hechos es la causa de incontables conflictos
en las relaciones.
As llegamos al 3 axioma La naturaleza de una relacin
depende de la puntuacin de las secuencias de comunicacin
entre los comunicantes
4 Axioma: Comunicacin digital y analgica
Estos dos tipos de comunicacin -uno mediante la
semejanza auto explicativa y otro mediante una palabra- son,
desde luego, equivalentes a los conceptos de las
computadoras analgicas y digitales.
Las palabras son signos arbitrarios que se manejan de
acuerdo con la sintaxis lgica del lenguaje.
La comunicacin analgica es toda comunicacin no
verbal, incluyendo la postura, los gestos, las expresiones
faciales, el tono de voz, la secuencia, el ritmo y la cadencia de
las palabras.
Los seres humanos se comunican tanto digital como
analgicamente. El lenguaje digital cuenta con una sintaxis
lgica sumamente compleja y poderosa, pero carece de una
semntica adecuada en el campo de la relacin, mientras que
el lenguaje analgico posee la semntica pero no una sintaxis
adecuada para la definicin inequvoca de la naturaleza de las
relaciones.
5 Axioma: Interaccin simtrica y complementaria
En una relacin complementaria un participante ocupa la
posicin superior o primaria mientras el otro ocupa la posicin
correspondiente inferior o secundaria.
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Dependiendo de si la relacin de las personas
comunicantes est basada en intercambios igualitarios, es
decir, tienden a igualar su conducta recproca (p. ej.: el grupo
A critica fuertemente al grupo B, el grupo B critica fuertemente
al grupo A); o si est basada en intercambios aditivos, es
decir, donde uno y otro se complementan, produciendo un
acoplamiento recproco de la relacin (p. ej.: A se comporta de
manera dominante, B se atiene a este comportamiento). Una
relacin complementaria es la que presenta un tipo de
autoridad (padre-hijo, profesor-alumno) y la simtrica es la que
se presenta en seres de iguales condiciones (hermanos,
amigos, amantes, etc.)
Los fracasos en la comunicacin entre individuos se
presentan, cuando:
Estos se comunican en un cdigo distinto.
El cdigo en el que transmite el mensaje ha sido alterado
dentro del canal.
Existe una falsa interpretacin de la situacin.
Se confunde el nivel de relacin por el nivel de contenido.
Existe una puntuacin no percibida.
La comunicacin digital no concuerda con la
comunicacin analgica.
Se espera un intercambio comunicacional complementario
y se recibe uno paralelo (o bien simtrico).
La comunicacin entre individuos es buena cuando:
El cdigo del mensaje es correcto.
Se evitan alteraciones en el cdigo dentro del canal.
Se toma en cuenta la situacin del receptor.
Se analiza el cuadro en el que se encuentra la
comunicacin.
La puntuacin est bien definida.
La comunicacin digital concuerda con la comunicacin
analgica.
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