ESCUELA NORMAL DE SULTEPEC

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAOL, SPTIMO SEMESTRE

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS PRIMERAS TRES SEMANAS DE ADJUNTA

Semana 1.
a) Asistencia a la Fase Intensiva de los Consejos Tcnicos Escolares.
Qu asuntos se abordan en los Consejos Tcnicos Escolares? (agendas de trabajo, materiales, relatoras,
acuerdos).
Cul es la participacin de los docentes y directivos de la institucin en los Consejos Tcnicos Escolares?
De qu platican y dialogan los maestros en los espacios formales e informales (temas de inters,
preocupaciones)?
b) Organizacin e inscripciones. Organizacin de grupos. Reunin del personal docente.
Presentacin y encuadre de adjuntos por los asesores en las escuelas de adjunta.
Observar y registrar cmo se realiza el proceso de inscripcin.
Cmo se lleva a cabo la inscripcin de alumnos? (quin lo hace, cmo lo hace, requisitos, qu formatos se
usan materiales-, qu problemas se presentan y cmo se resuelven).
Identificar cmo se organiza y planifica el trabajo para un ao escolar.
Cmo se organizan los grupos y los horarios de clase? (quines los hacen, cmo se hacen, qu criterios
consideran, que conflictos se presentan, cmo se resuelven).
Qu tratan en las reuniones con el personal docente? (agendas de trabajo, materiales, relatora y acuerdos).
Observar y registrar el proceso para organizar reuniones con docentes.
Cmo se recupera la misin, visin y valores institucionales en la planeacin docente?
Tomar los primeros acuerdos con el maestro tutor a fin de elaborar el Plan General de trabajo para el
primer periodo de Trabajo Docente
-Conversar con los tutores acerca de las acciones generales que tiene previsto desarrollar durante el ao
escolar y establecer los acuerdos iniciales sobre aquellas en que conviene el apoyo del estudiante a los tutores
y viceversa. Con esta informacin, los futuros profesores inician el diseo de su Plan General de trabajo para el
primer periodo de Trabajo Docente que se concluye en el Taller de Diseo de Propuestas Didcticas y Anlisis
del Trabajo Docente, en la Escuela Normal.
-Para el Plan General de trabajo, tomar en cuenta: las condiciones, los recursos de la escuela, la articulacin
de los contenidos de la asignatura, las estrategias de enseanza y de evaluacin, as como los recursos
didcticos apropiados. (Lo ms idneo sera colaborar en conjunto con cada tutor).
-Se sugiere la siguiente estructura: Portada, presentacin, propsitos, acciones generales a realizar por el tutor
y el adjunto (formas de colaborar de cada uno); contenidos de las asignaturas a desarrollar por cada uno de
ellos (esquemas, cuadro comparativo, mapas mentales y conceptuales), estrategias de enseanza y de
evaluacin a utilizar; recursos y materiales didcticos disponibles, actividades permanentes (cronograma de
actividades); horarios de trabajo, hoja de firmas, anexos, otros.

Semanas 2-3.
Inicio de clases en la escuela secundaria.
Actividades preparatorias para el Trabajo Docente.
Observar el trabajo en los grupos asignados el tiempo completo de la jornada. El conocimiento de las
condiciones reales en que se realiza el trabajo escolar ser un referente til para identificar las caractersticas
del grupo o de algunos adolescentes en particular, sus antecedentes y ciertos rasgos de las formas de trabajar
del maestro tutor, as como elementos del contexto escolar (materiales didcticos, biblioteca, materiales de
audio y video, colecciones, ludoteca, mapoteca, laboratorios, etctera) que es necesario considerar en la
planeacin y en el desarrollo del trabajo docente.
Si es posible el director de la escuela de adjunta y el maestro tutor presentan a los estudiantes normalistas con
las madres y los padres de familia, a quienes explicarn los propsitos formativos que se persiguen con el
trabajo docente.
Desarrollar a profundidad la gua de observacin, hacer registros generales de las asignaturas de prctica y
escribir diarios exclusivamente de la asignatura de Espaol.
Integrar un informe de las primeras tres semanas de adjunta, mismo que servir para el anlisis de lo
observado.