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Gestin de la comunicacin,
una prctica posible en medio
de condicionamientos - 3
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Ponerse en campaa - 8
Fotografa digital - 25
Ediciones
Instituto Nacional de
Tecnologa Agropecuaria
Staff Contenidos
Direccin 2 Editorial
Ing. Agr. (M.Sc.) Julio Elverdn
Ing. Agr. (Dr.) Ricardo Thornton
3 Gestin de la comunicacin, una prctica
posible en medio de condicionamientos
Editores Responsables Dr. Daniel Prieto Castillo
Lic. Mximo Bontempo Facultad de Filosofa y Letras
Ing. Agr. Andrea Maggio Universidad Nacional de Cuyo
Lic. Norma Carosio
8 Ponerse en campaa
Redaccin Lic. Mariana Mascotti
Periodista Carolina J. Piscione Ing. Agr. Mara Rosa Scala
Ing. Agr. Vernica Carrapizo INTA Rafaela, Santa Fe
Contacto:
Si Ud. desea enviar 19 Una experiencia para compartir
comentarios, sugerencias u otro Lic. Sandra Pizarro
tipo de aportes respecto de INTA Pergamino, Buenos Aires
Revista DIALOGUEMOS
dirigirse a:
24 Bibliogrficas
dialoguemos@correo.inta.gov.ar
ISSN N 0326-7881
En las historias de las organizaciones es bastante comn observar que productos y actividades amplia-
mente legitimadas y necesarias son discontinuadas por razones muchas veces desconocidas, como
tambin por justificaciones escasamente argumentadas y poco crebles. Quizs la historia de Revista
Dialoguemos tuvo respuestas en esa direccin, lo cual no inhabilita ni condena el proyecto editorial moti-
vo de su creacin, y los aportes que peridicamente, a travs de sus contenidos fueron aprovechados por
la Direccin Nacional Asistente de Extensin y Fomento Agropecuario y las unidades de Extensin del
INTA, durante varios aos, hasta la edicin del N 12 en 1989.
Las gerencias nacionales de Comunicaciones y Extensin hemos considerado que Dialoguemos conti-
ne vigente como propuesta editorial de llegada peridica a las unidades de Extensin y Comunicacin,
para acercarnos y conocer las experiencias y resultados de lo mucho que la institucin realiza desde la
Puna y las Cataratas hasta Tierra del Fuego. Es probable que hurgando en la biblioteca de algunas de
las unidades de extensin, encontremos algunos nmeros anteriores; si es as esperemos que sirvan
2 como disparador para acompaarnos en esta nueva etapa de Dialoguemos. Las gerencias cuentan con
profesionales que realizarn las actualizaciones correspondientes para responder a las necesidades de los
lectores, y de esta manera fomentar procesos de retroalimentacin en los sistemas de informacin y cono-
cimientos de Extensin y Comunicacin que vivimos y sentimos todos los das.
Este desafo exige respetar el proyecto editorial en cuanto a periodicidad -tres nmeros al ao- y disponer
del presupuesto, por ello contina con el austero diseo original. Convocamos a TODOS los comunicadores,
extensionistas e invitados a PARTICIPAR con sus ideas, experiencias, testimonios -propios y de terceros- y
miscelneas plasmadas en palabras que generen una publicacin atractiva y comprensible, que nos invite a
involucrarnos, nos incentive a la accin de ser cada da mejores profesionales y personas ms comprometi-
das con el desarrollo de nuestro pas.
Hemos dados un ejemplo muy duro. Hay instituciones donde eso no ocu-
rre. Supongamos una universidad. No le cabe a ella el papel privilegiado
de promover la sociedad de la informacin, el aprendizaje y el conoci-
miento? Puede ser. Pero en los hechos tambin encontramos fisuras.
Veamos el ideal de la ctedra: un titular (el maestro) junto al cual se for-
man las nuevas generaciones. Y si no es un maestro? Y si siembra
miedos, discordias, confusin? Y si no deja crecer a nadie? Veamos el
ideal de los cargos electivos: llegar a los consejos directivos, a los deca-
natos, al rectorado, sobre la base de elecciones libres. Y si stas son pro-
ducto de alianzas, concilibulos, grupos de poder instalados por dcadas?
Y si gana alguien de personalidad panptica? Y si la casa de altos estu-
dios est plagada de injusticias, de vocaciones frustradas, de personas
que corren de un lado a otro para sobrevivir con sueldos de a migajas?
Cmo se promover desde ella el avance irresistible hacia la sociedad de
la informacin, el aprendizaje y el conocimiento por ms tecnologas que
se incorporen?
EN TODO ESTE JUEGO Las formas de poder social e institucional condicionan, cuando no deter-
DE ILUSIONES minan, lugares en la estructura que no se solucionarn por la magia de nin-
gn llamado a la libertad o a la bsqueda de conocimientos. Y, en todo
TECNOLGICAS SUELE
caso, cuando existen sanas intenciones de lograr esos ideales, el esfuer-
QUEDAR FUERA LA
zo social, institucional, es inmenso. Retomo el caso de los locutorios. Para
REFLEXIN SOBRE EL que la gente vaya a ellos a buscar informacin, a aprender, se necesita
PODER una labor pedaggica a escala de toda la comunidad, una poltica nacional
de educacin permanente, una produccin y mediacin de materiales para
ponerlos a disposicin de grandes mayoras de la poblacin, es decir, todo
lo que no tenemos y lo que no supo ofrecer EDUC-AR (aclaracin nece-
saria: el Ministerio de Educacin est tratando de salvar lo nico salvable
de ese descalabro: unos 80.000 documentos digitalizados, producidos por
universidades y otros centros educativos del pas y del extranjero).
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Bibliografa
Alba, Luis; Gazita, Jos Miguel; Cubillos, Julio. Tres enfoques sobre el nuevo ges-
tor de la informacin, CEPAL, CLADES, Santiago de Chile, 1997.
Aranes, Jos Ignacio. "La comunicacin institucional en la Administracin pblica:
entre la lgica autista instrumental y la democracia", en Zer, Revista de Estudios de
Comunicacin, Universidad del pas vasco, diciembre de 1966. pp. 201 a 213.
Castells, Manuel. La sociedad red, Ed. Alianza, Madrid, 1997.
CINDA. Administracin universitaria en Amrica Latina, Ed. CINDA, Santiago de
Chile, 1995.
Echeverra, Rafael. Ontologa del lenguaje, Ed. Dolmen, Santiago de Chile, 1996.
Flores, Fernando; Winograd, Terry. Hacia la comprensin de la informacin y la
cognicin, ordenadores y conocimientos fundamentales para el diseo del siglo
XXI, Ed. Hispano Europea, Barcelona, 1989.
Mattelart, Armand. La invencin de la comunicacin, Ed. Siglo XXI, Mxico, 1995.
McKee, Neill. Social Mobilization and Social Marketing in Developing Communities,
Ed. Southbound, Tailandia, 1992.
Najmanovich, Elisa. "El lenguaje de los vnculos, de la independencia absoluta a la
autonoma relativa", en Redes, el lenguaje de los vnculos, Elina Dabadas y Elisa
Najmanovich compiladoras. Ed. Paids, Buenos Aires, 1995. pp. 33 a 76.
Prieto Castillo, Daniel. "Comunicar la investigacin", ponencia presentada a las
Jornadas de Investigacin de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, agosto
de 1997.
Prieto Castillo, Daniel. Mediacin pedaggica y nuevas tecnologas, Ed. ICFES,
Bogot, Colombia, 1995.
Sander, Beno. "Gestin educativa y calidad de vida", OEA, Buenos Aires, 1994.
Universida de Federal de Santa Maria. Ministrio da Educacao e do Desporto,
Plano de gestao UFSM 1994/1997, princpios, objetivos, estratgias, acoes, Ed.
UFSM, Sant Mara, Brasil, 1994.
Ponerse en campaa
Lic. Mariana Mascotti
Ing. Agr. Mara Rosa Scala
INTA Rafaela, Santa Fe
mmascotti@correo.inta.gov.ar
1- Saberes entrelazados.
La articulacin investigacin-extensin es un objetivo declamado desde
hace mucho tiempo en los planes de los institutos. Sin embargo, los que
trabajamos en las experimentales sabemos que ste es siempre un espa-
cio conflictivo en trmino de pertenencia de saberes y hbitos instituciona-
les. Por supuesto que tambin lo fue en la campaa que estamos contan-
do. Y lo que aqu se nos aparece como productivo para compartir es la
decisin de generar un espacio para que algunas "mezclas" sean posibles
y dejar que los conflictos emerjan. Decidirnos a habilitar un mbito de tra-
bajo interdisciplinario ms que contentarnos con la simple yuxtaposicin
de perspectivas de diferentes especialistas. Al comienzo de la campaa,
los saberes estaban preestablecidos en funcin de pertenencias y perso-
nas: el grupo de contenidos (los investigadores de las reas de pasturas y
forrajes, nutricin y economa), los extensionistas locales (con injerencia
en los lugares en los que se llevaran a cabo las reuniones, que fueron un
componente clave de las campaas), el grupo coordinador (comunicado-
ra, extensionistas de la experimental). La sensacin del inicio fue la del
ajuste a lo que "cada uno sabe hacer" y le otorga seguridad, pero de a
poco, con el devenir de la campaa y la relacin entre las personas, esto
fue transformndose. Dos procesos consideramos que confluyeron para
potenciar este cambio: el empezar a reconocernos como sujetos con sabe- 9
res diferentes nos confirma cun importante es lo que hace el otro para
poder hacer bien "lo nuestro", y el contacto con las demandas de los acto-
res en situacin no nos permiti seguir disciplinados. Las demandas no
se presentan encorsetadas por disciplina, sino indisciplinadas, y esto
obliga al replanteo de las preguntas, los objetivos, los supuestos y nos
enfrenta a la necesaria articulacin para poder dar respuestas.
No estamos marcando slo la articulacin entre las reas que se produjo
y a la que la campaa dio oportunidad, sino que estamos tratando de
poner el ojo en este otro proceso de revalorizacin que a partir de un tra-
bajo en terreno y del "estar juntos", se produjo entre los actores internos.
2- Cambiar en movimiento.
Desde lo conceptual, podramos hacer hincapi en el dinamismo de los
procesos y los desafos que, a quienes trabajamos en las reas de trans-
ferencia, nos genera el diseo de estrategias de comunicacin con los
actores con los que necesitamos vincularnos. Desde lo vivencial, en la
campaa de Forrajes Conservados, se trat de darnos el permiso de ir
transformando un conjunto de charlas en diferentes zonas, en talleres.
Habilitar el espacio de aparicin de las demandas de los productores e ir
movindonos desde un modelo basado en "qu necesita el otro" (que
adems supone que "yo s lo que necesita") a un "escuchemos qu dicen
que necesitan". Y el valor, creemos, es el de habernos dado el tiempo para
que los actores internos valoricemos este espacio y por eso, podamos sos-
tenerlo.
Los espacios de capacitacin para productores que se disearon, cambia-
ron a lo largo de los dos meses de campaa. El taller inicial de cada reu-
nin, apareci como una propuesta cuando ya se haban realizado un par
de ellas y fue posible revisarlo porque permanentemente estbamos jun-
tndonos (al principio como "mandato" del extensionista que se iba a las
oficinas de los investigadores para sentarse a charlar sobre "lo que pas
en la reunin de anoche") y tratando de crear el espacio para la evaluacin
mientras el proceso ocurra.
Informes e inscripcin:
Calle 60 y 119. (1900) La Plata. Buenos
Aires. Tel. (0221) 423-6758 int 415 / 416
ecagraria@ceres.agro.unlp.edu.ar;
ddesarrollor@ceres.agro.unlp.edu.ar
www.agro.unlp.edu.ar
14
www.infoamerica.org
Magister en Agroeconoma
Especializacin en Agroeconoma El Portal Infoamrica es la expresin de un
Facultad de Ciencias Agrarias Proyecto de Investigacin financiado por el
Universidad Nacional de Mar del Plata Ministerio de Ciencia y Tecnologa de
Espaa, destinado a identificar y definir los
La Universidad Nacional de Mar del Plata y el actores que integran el sistema de medios en
Instituto Nacional de Tecnologa gropecua- el espacio cultural iberoamericano. Contiene
ria ofrecen, conjuntamente a travs de un ms de 14.000 pginas de informacin pro-
convenio, en el marco del Programa de pia sobre medios de comunicacin, centros
Posgrado en Ciencias Agrarias para optar al acadmicos y grupos de investigacin.
ttulo de Especialista en Agroeconoma y al Presenta una amplia y rica seleccin de
grado acadmico de Magister en Agroecono- revistas acadmicas de la comunidad iberoa-
ma. Cuenta con las orientaciones: Economa mericana orientadas a la comunicacin
agroalimentaria; Comercializacin y marke- social.
ting agropecuario y Economa de la produc-
cin, iniciando las actividades acadmicas en
el mes de Agosto.
Informes e inscripcin:
C.C. 276 (7620) Balcarce. Buenos Aires.
Tel. (02266) 439105 int. 357 / 219 / 339
agroecobalc@balcarce.inta.gov.ar
www.inta.gov.ar/balcarce/actividad/capaci-
ta/posgrados/cursospg.htm
Programa de Autoproduccin de Alimentos en Mar del Plata y Balcarce
En marcha
El rol de la capacitacin
Al inicio del programa, en agosto del 2002, se realiz un curso intensivo de
capacitacin que incluy aspectos tcnico-productivos, socio-organizativos y
de metodologa de trabajo grupal. Se efectuaron recorridas por huertas ya
instaladas. Luego, un da por mes los promotores reciben un refuerzo de la
capacitacin inicial, sobre temas especficos que se van programando, siem-
pre bajo la modalidad de taller participativo. Semanalmente se realizan
encuentros-talleres entre la Unidad de Coordinacin y los promotores, en los
que se intercambia sobre las tareas y experiencias en marcha. Se organizan
talleres de trabajo con participantes de todos los programas de intervencin
existentes, a fin de facilitar la articulacin entre los mismos, consensuar los
problemas prioritarios y discutir las estrategias para su solucin.
Se organizan actividades de capacitacin a los huerteros en temas tc-
nicos de produccin y en temas especficos, segn surja la demanda, tales
como produccin segura de alimentos conservados, reciclado de los resi-
duos, aspectos nutricionales y culinarios, entre otros.
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FORTALEZAS
GRUPO CON DIFERENTES ESPECIALIZACIONES, DISCIPLINAS Y ABORDAJES.
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OBJETIVOS CLAROS.
REAL VOCACIN DE SERVICIO.
CONTACTO CON LA DEMANDA Y SU DINMICA.
DEBILIDADES
DEDICACIN PART TIME DE CASI TODOS LOS INTEGRANTES .
DIVERSIFICACIN DE LA DEMANDA Y MUCHAS VECES FALTA DE RESPUESTAS
AMENAZAS
EL CITAC NO EST CONTEMPLADO EN LA ESTRUCTURA.
NO CONTAR CON TODAS LAS RESPUESTAS (AUNQUE MUCHAS VECES ESTN EN LA PROPIA INSTITUCIN).
OPORTUNIDADES
NUEVO ENFOQUE HACIA LOS INTERLOCUTORES .
NECESIDAD DE ABRIRSE AL MEDIO (FORMAR REDES).
NUEVA AUDIENCIA/EMERGENTES/CLIENTES (NECESIDAD DE CREAR ESTRATEGIAS).
Agr. Miguel CACCIAMANI Agrnomo Lic. Sandra PIZARRO Comunicadora Centro de Informacin Tcnica y
- Economista - rea de Desarrollo Rural Atencin al Cliente
INTA Pergamino
Ing. Agr. Alejandro COURETOT Ing. Agr. Ricardo PONTONI Ruta 32, Km 4,5
Agente de Proyecto - Programa Extensionista Tel. (02477)423114
Cambio Rural 431250 Int.141 - 166
e-mail: citac@pergamino.inta.gov.ar
Med. Vet. Roberto PELLEGRINO
Extensionista - Jefe Unidad
Arrecifes
Bibliogrficas
Palabras Campesinas campesinos, agricultores, gana-
A continuacin, se describen los deros, fazendeiros, productores y
Este libro aborda las temticas proyectos evaluados y luego, un sus familias en sus diversas for-
del desarrollo socio-productivo de anlisis de los temas ms signifi- mas de organizacin social.
los pequeos productores mini- cativos enfocado especialmente
fundistas, el rol de las organiza- hacia las organizaciones de los Ellos, sin duda, continan siendo
ciones campesinas, la valoracin pequeos productores y el acom- el "alma mater" y la razn ltima
y la comercializacin de sus pro- paamiento tcnico. Por ltimo, de una extensin que se diga inte-
ductos finales, y el apoyo tcnico se exponen las conclusiones, gradora, participativa, cooperativa
a estos procesos en un enfoque sealando necesidades futuras a y equitativa.
integrador. considerar para un mejor desen-
volvimiento en las tareas de A travs de varios captulos se
Los minifundios en Argentina, extensin para y con los produc- abordan y se integran a travs de
entendidos como unidades pro- tores minifundistas. un trabajo interinstitucional, inter-
ductivas familiares con graves disciplinario e internacional,
problemas estructurales, repre- temas de Extensin, Comunica-
sentan ms del 30% de las explo- cin y Desarrollo Rural, prove-
taciones agropecuarias del pas niente de especialistas de distin-
con predominio en las regiones tos pases del Mercosur.
extrapampeanas.
El libro resulta de particular inte-
Sus actividades estn fuertemen- rs para administradores y gesto-
te orientadas al autoconsumo res de poltica agrcola, profesio-
familiar, sin embargo se destaca nales extensionistas, docentes,
24 la importancia de alguna de sus estudiantes y todos aquellos pre-
producciones agropecuarias ocupados en pensar y hacer la
(algodn, tabaco, yerba mate, extensin rural como una prctica
hortalizas, ganado menor). cada vez ms reflexiva y compro-
metida.
Sus sistemas convencionales son
precarios en cuanto al manejo
tecnolgico y adems, en el con-
texto actual de los mercados, sus
productos ms tradicionales pre- Amparo Gonzlez Diez y Andrea
sentan serias dificultades en la Maggio
Coordinadores: Jos Catalano y
comercializacin.
Jos Muchnik
120 pginas. Ediciones INTA
En el ao 2001, 46 proyectos en Consultas:
marcha abarcaron a unas 12.000 libreria@correo.inta.gov.ar
familias campesinas en 19 provin-
cias del pas, con la participacin
de ms de 150 tcnicos de la
Institucin; como base del anli- La Extensin Rural en debate
sis, se seleccionaron cinco pro- Concepciones, retrospectivas,
yectos, considerados representa- cambios y estrategias para el
tivos, y se realizaron entrevistas Mercosur
directas a productores y tcnicos.
Estas constituyen el eje funda- Esta obra se propone repensar la
mental de este trabajo. Iniciando razn de ser y hacer de la exten- Ricardo Thornton y Gustavo
Cimadevilla (Editores)
el documento, se encuentran sin y del extensionista rural, 368 pginas. Ediciones INTA
extractos de los testimonios de la teniendo muy presente a los acto- Consultas:
gente. res sociales de la ruralidad: los libreria@correo.inta.gov.ar
Nuevas tecnologas
Fotografa digital
Jorge Barreto.
INTA Balcarce, Buenos Aires
comubalc@balcarce.inta.gov.ar
Ing. Agr. Marcelo Bosch
INTA, Departamento de Comunicaciones
mbosch@correo.inta.gov.ar
Cmara digital
de 5 Megapixeles
Las cmaras digitales son ms caras que las convencionales pero tienen
muy bajo costo de operacin, pues no utilizan pelcula y se elimina todo el
proceso qumico de costosos componentes. Tambin se sabe que las digi-
tales no alcanzan la calidad fotogrfica de sus pares de pelcula si bien el
avance en ese sentido es permanente y rpido. La masificacin de los equi-
pos impulsar an ms a la industria a reducir costos y los precios caern
como es costumbre. Pero sin duda que la necesidad de digitalizacin es la
razn ms fuerte para la incorporacin de esta tecnologa. De hecho la venta
de scanners ha crecido enormemente de la mano del desarrollo de softwa-
re cada vez ms potente y sencillo de manejar para la edicin de imgenes.
Son muchas las personas que necesitan incorporar imgenes a sus proyec-
tos, informes, catlogos, pginas Web o bases de datos, todos productos
generados digitalmente. Qu mejor que simplificar el proceso captando la
fotografa directamente en su formato final antes que digitalizarla con todo
los costos, distorsiones y demoras implicados?
La necesidad de digitalizar se desprende tambin de las posibilidades que
ofrece cualquier informacin almacenada electrnicamente de ser manipu-
lada por computadoras y transmitida por redes de comunicaciones. Pero
cualquiera sea la razn que lleve a introducirse en el tema de la fotografa
digital se debe tener en claro que las tcnicas fotogrficas bsicas son las
mismas que conocen los fotgrafos desde hace dcadas. Se deben conocer
aspectos de enfoque, encuadre, objetos y fondos, luminosidad, profundidad
de campo, velocidad de obturacin, sensibilidad, etc. Las mayores diferen-
cias estriban en el proceso posterior a la toma y se refieren a toda la gama
de posibilidades de modificacin de las imgenes, y la capacidad de trans-
mitirse por redes en segundos o minutos a cualquier parte del planeta1.
Equipamiento digital
Digitalizacin de imgenes
Imagen original
de 1272 x 1164 pixeles
de buena calidad.
Imagen recortada y
ampliada, de calidad
aceptable.
Imagen ampliada
varias veces con
distorsin y pixelado
evidente.
Almacenamiento, tratamiento documental y recuperacin de imgenes
A modo de cierre
2 UN BUEN EJEMPLO SE PUEDE Disponemos de tecnologa suficiente para construir bases de datos docu-
VER EN EL DOCUMENTO DEL mentales multimedia capaces de perdurar para futuras generaciones, pero
USDA "80 AOS DE el desafo sigue siendo la organizacin del trabajo humano que permita darle
VEGETACIN EN LAS GRANDES sentido tanto a las imgenes como a la informacin que se pretenda comu-
P LANICIES DEL NORTE: UN nicar y al contexto que se pueda construir.
REGISTRO FOTOGRFICO".
HTTP://WWW. ARS.USDA.GOV /IS Capturar fotografas de calidad que documenten y preserven la labor diaria
/ NP/EIGHTYYEARS/ del extensionista e investigador agropecuario debe ser tan natural como ela-
EIGHTYYEARSINTRO.HTM
borar informes escritos. Avanzar en el conocimiento de la fotografa digital en
el marco de las ciencias de la informacin y comunicacin es la forma correc-
ta de agregar valor a la tarea y la produccin de los profesionales y tcnicos
de la investigacin, extensin y comunicacin rural.
Ms informacin:
http://www.ars.usda.gov/is/graphics/photos/ http://www.rce.rutgers.edu/weeds/index-
thumbnail.asp http://www.agnr.umd.edu/CIT/MS/index.cfm?Parent=5&ID=23