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~ (aaa cuit Negton nua Ces yi naa ~ epi Se een ie San Spat tate packed eda ibe sce a Saar ~ tea terete re ae “Soars: ‘hen Spchusseshaf os Saas tr 5 Spracherwerb 5 sistung 2 trtspracerwer $ franerzweitracherwers £2 Sprechentwikinsrtorangen 5 Einleitung ie spracherecforschang al eit der Py. (holga uneouet, we Sprecher ene oder ners Srach()erwerben,weehe Erste nse diven Wey tse und ob de Bwes trope fr verschedene Leer ud ir uence Tbe Srachen dni verlen. Aerie te let ch die Spacherertrchung dat, mit wlcen Vravsetzngen Sprache i ie Be igang der Erwerblgabe ages sd, rede Zwsammeniinge awiehen Spache und Sara hogatven Fahipeten wi neliger be Steen, ele Fuoren don Spacherwt beet ‘Suen und we Strange des Sracherwets ent Shen, apm we dese denen da, peo Hypatesen~ 2m Spachysem, zur embark, der zu Entwicklung ~ 2 Gterpriflen te zat Entwicklung nro obese und Thesen be ‘atop, Neen der Linguistic zilen der Poy ‘tol Papnpik Sosloge sowie Matera ‘a nmatt ms den Benugswsenshafen det Spachenwerafschung "Be Sprache ann main dem Aer und unter ans vermedeoen Umstnden everben 28.243 fis Eade im Pemdspraciunerct In i= ‘en Kapil bec wns den gente fen Spracherwerb vn Kinder, ohne ple te Uneriang in der aticicben pachurgebang Satindet nd in deen Veale ind i Spat he so meter, dass fe spaclchen Figen fenen der Evadisenen entsrehen ‘Spechich Fihgitten unasen dat impli ‘waren der ce inde hiterprache malleigen Strultren und deren Interpretation. Des spac lchenFaigheten sind dem Speer in der Rags Seer net bewst-iedricke wie mest, ennen oder analyser di scenes Spach leer Fepit und Tnionaltnbelgen, Sind der ait wich 2a verse, 523 | Einfluss von Anlage und Umwelt ‘Wie eran Kinder spechen ~ inde se zuhd- ren, was de Brwacsenen sagen, und das dann tachmachen. Dieser Eran, de Yo einen ge ‘de mal sechsihigen Kid tami, worden ve ‘itch auch vile Ereactuene stim. Se fniapcht fm Wesecichen der Lembeose des Behavivismes, die davon augsht, dass Kinder Sprache lemon, indem sie gehore Auferungen ‘meren sod pty verstrkt Werden, wean das Geng omekt_und.angepesen st_(Skiner 19571 Die loge Konsoquens wire das Klinger ‘ur geaat das sagen dante, was sever ge hr hea. Dies waders edo indent er Erwerbrallt, wedi leaden Belsize gem (ds ler des Kindes wid jewels angegcben Se vabreMonst) (04.96 ae ee ae (oad ae) bad mS sr mat a gn So Be er Wt a By Se aeen, 1). ba a) wd eae pepe nen eg Co bye (00 6 hod ae enn ue Be Be Okdedhne aus junc afer ise Te Rede it mle (14 a ad arin Gop, er Ul wp ih sea et 2 chet Boeke eas et wel 0 able, Kinder redcerenSiben in Wérter (1) und tin fen seve Worer wie sfn (2. Se vende bleh elspa eytatece Sirdurn pe Sek und erst (3) und exitrende Wor ter wie aufachen mit abmeksendee Bedeutung * Der Sprchlerer beni eletanten speach ‘aus sorinen Verhalenseen atte Es wed lch Relative und W.Fagn zwar aul dr ber tid ntabwekchende eon 8), schesies chen input SIeenommen, dss Sprache elne Form sonnlen fiche (2 ap .2341); been Sukie Lt J Intemreieren se homplexe Staturen wa sch Die Anstze uterscheden sich inden Anahnen ‘ernaltns so nd dvs dat Kind die gentsche doch te glache AN von Ransitoenenbeweging bein abdes als rwachsene (3), Der Rind: Garber, welche gentstheAusstotung ds Kind Priiepstion zor szilenlnterakon best. mugrnde ie ogeannte W-benegung. Zens iene Umgang nit Sprache treat und'zvar fir de Auge ds Spracharmers mirage ‘er lput sik flick ene etecheldende Role cienen genie ss dem Est und Zwasprach- ‘ear nteglglnetr Weise Dae glt der Be- welche Role dc Intron mit er Ure, ne fir den Syachente®. Zum cen eer ie rwer daz, Konureendelngssche El [vires al Elrongsanetz fr den Spr. Desndare der prac np fn dis Kind gerichtet Sprache (notes) le Tumgsansitee 2 Gherren. Uncrate Bb here i ier "ths: Noam Chomsiy (195) Rep aut Sea an den sprachichenFahighcon des Kindes ise ermdgichen x heae Foschungstigen. te egnn dr Spracherwersfrscung: Berets Skinner sowie die Chama Paget-Debate 1975 ‘iene, den Sprachrwer. Zum anderen wird Herusoderinge fre Engstace Theoret ‘vordem egetichen Benn der KindermraeMor-suihieren Gen Beinn der gnerativen Sprache. “Styne, dat Bigenscaften des Input ie ng 3 center asl aur Hypoosen- ‘chong Hide des 18h wutden Untersuchungen werbeforeehong, Dem Natviemts ole best Fnequenz nd Sales te Ewertrthenflge be: Mdung in der Hnguistsehen Theorebeiztgen Chnehget, le sae heutger Sct poveamen Ser Sprachlerer ee spracapeniische Prac ‘Siusten bs wit els angenomenen, dae RAS (il Races 27; Tay 00) Darber hina wi TWolaonsexperimente Um die Page der Usp postion, die ex im emopch, tot Sehlender [uid leicht wahrachmbare Wérter schnell er sen wir sulgrund einer Fle Yon Studien nz he a erorschen, wasdenSluginge oie Kon. systematscher Koreektaren dich die Unsealt (ore werden. Das Kousept der Modulaait schen, css besimite Sprachermerbopasen se {aie cur menshiden Sprache algeegen. Au Und Wes poi unzurelehenden Inputs (of spin eine Ral. Alc wie im Kogatvismus _Schwirigheen mi sezfachen Phnom 2B ‘ese ee ote nan berauszlnden, ob Heb- ery of the stnalsjin relay Riser Zeit wd ‘il davon aurpegangen, dass der Spracterwerd il der WBewegun) spachibeslnd. ch ‘ich Giecech, Lael, Aablsch oder Phrygiach scheinbar melo eine der mebrere Bspachen Std aligemcinerLeramechaninmen eit, od, wahvend andere (2 mit der Vertex) Gi tee Sprache ieser Brie sei So hat det xu enwetben (ep. Pinker 1904 Dacy 2000) Der deca dom Kind etmoghchen, auf de Boss dee sprchapsifenen Hafsen unten In diesen Seypluche Phar Puanuieteus” berets. im Inpot st swangeugunzurechee, dae ase Inpete aus einzenen gebrauchatoserien Kap- Falenelauben Daten der srochvergleichenten ZaneChe, el Kinder vom einem Sehafhires nur elen Auoehnit aller ingen Size ener ‘Mrukionen sbsiskte rammatache Smuktren Erweteorching Hinweae af universe 5o- ‘htihen lacen, dem ex verboten war mit inen Sprache dansk, Die Univeslerammat, ‘Stolen (rg. Tomazello 203), ‘wie sprathopeiioche Eigenschalen Yon Gram ‘Uspecien, Den Began der mederenSpracer. dar angeborene speach menselche Spradvis- Talk, Uaterschungen um Zacher ‘rerforching markeren Tagebucitodien wie sen, bust den unresclen Baupln. Dur aie (G53) und 0 speiiachen Spracherwerssioru (Be des hepa Stem (1907/1957). se wurden Veraretung ds npus dr Sprachumgebung we fen (54) elauben auSerdem, den Biss rin lim age dev Behavoramos Gch de Hinwen den dann bestinate eazdspraclche Parameter 512 | Spracherwerbsforschung ‘Sracicher Mechniamen ind Egenesten So ‘hing sur geicten Unterachung direkt boob wle 2. fir die Abfoge von Objekt und Vere J Und Linguistic Seen fakoren 20 oteaehlden, de mht das ‘elbaren Verallenssbgelost lm Konttst sm (OV) in dr Verbalpbrae gett (2B OY hr das Seachvenngen im engeten Sine betinen, fm Behavionemes, de den mentcchen Casta Deutsche, VO fr das englsche; fr de histo ‘vaca Spacherwerfrchung und Ungustk 2meliprachenserh wd». der Bins des A ‘Sok box bavacie beat dr von Jean Paget sche Entwicklung Kap. 14.62), rowing retben vilkige Beshongen. Ente erento aul den Ervesveaa eves Daten Zum ‘ablete Kogntvlsmas dle mensiche Cigen-iaache Abalichkete, dh. Abaitten Uber tie Cencaiserungen tad Hypotesen an gestnen ExsprachenwerD Konnen Aussie Skivit (ing 123/197). tn kopniven ANS verschledane Einzlprachon swe. glen als, llr Phonsloge, Synz, Semantik der Pagmatk Garber geben, 0b nichtsprachiche Faktoren Zan wit Sprache ale Tease er Ropaton aut. Reng fr ce Essen er Univeraigramimalik Uieraune ent de Migichket, theregelcete wie Informatonsverabelung, Arbelsgdichais (ears. Spracherwerb. bert demvafolge fund werden Jaber ervatl Ander alsin Keg ‘orhernagen ir den Erwerbsbaueten 2eschen oder aenveroale Insligenr spree Lest Sigemcinen kogaitven Lerten usd dex Uvsmusist das Koazept der Moduli in 2c edipov verschiedenen Phinomenen lace sct gen eeinfusen. Damit lest dlese Unters (teen Smboiserungsfihgrt des Kinde. et inset 2ental tne wid dae Sprachoys ‘rand ings beget Sous Chungen auch elen wicign Belay zur Beat Spacers “aktaleEresungeanste:Nebon dem Koga tam als en von anderen hogan Fagan lichen phinomenibergetinde.Erweoeiyp working der rage nach der Modula des ‘Peon iv 2ihen de'yon Nout Chomhy enti: unabhiogiges Modal tact. Ex wird daber ‘hese suslen nd UterpriflenSorteseheden Spachsytems. ‘le Theol des Nativmus unt der ‘von Je. erate dss der Spracherwerd wellhead us ome Driner und Catherine Snow begrnlcle abbinglg von dr non-verbalen Kogativen Et Interationisanus 24 den prominetesten Spach wleklung vesuf. Zmeitens wird angepominen, ‘rwersthoren (Kann Delos 2006). Vee date das Sprachmodl selbst modular augebaut 52 | Erstspracherwerb ‘ever riinmgsiniter snd eral de Ops die enzelnen Telysene der Crammatk bi ‘malted, der Meade des Sateen Ler- Gen die Submodle. Daher kennen 2-8. det Aut Der Emtprachererb ist der am teste ‘ene, dee Honpeltonmos nd der dynamischen bau dee Leikons und dr syntax untesched Iimersuchte Spracherwerstyp. Aundelner Shtcotheore angeiedel, Die aktuelen Els Uehen Erverbstrsteien gen. Vieaht von Untervehungen ‘mithite unter | Der tess den Kinder durchlufen, wenn se ab Gebur ive ete ‘tnguanaize ellen in Witenchen fends An» Interalonimass Asgangponkt 6.8 Be ‘chidicherempiricher Metboden wie spant-| Sprache ewtraen nent man» Erstapacherwer Specie die ern ahmen: see (0973) Eaten, das tera a de fren Spachanalysen und experimenaler Vertaren | baw de Hauptberugsperonen de leche Sprache, wacit eK Annsmenakvale + Det Sprachierer St niet nur past, sondern Eer-Kind-nteation fre Sprache gece an ie (Kasten 6.158) list sich inzwichen fr viele | elsprachg also monolingual aut Verwenden Vater ud Miter ‘ittnpencts elgendi Dedrnie und Fabien dex Kinde apasien Painomene nd Srukrenbeycibn, wie Kis | gegendberdem Kindab Gesuttuntrsouediche Sprachen sic mat + DerSracherwe gelingtuntervieenvenchie- Stat eine spracspecische Pdspesion ‘Or erie Esuspracheexvarben uné wann sede] Yon doppltem stspracherwerb ode simultane siingulsmvs.n denen Umetbednginges fea Spracherver tzunehmen, gent man ini Lrsegeacle Form, Bacetng and Yerwendng_ | der fetpracheraebxforchong untersutman aso menaingusle + En'finde Hene exlte Untermeeung durch erboitschen inarugsabstzen (wage Inet (i) Rothweler 2007. Schulz 2007: - | und simultan inguale der auch lingual) Kinde i Bezugspersonen sat. ase, emerges) davon as, dass Grammatk Szagun 20) EE SRR Dec Eespacheret gion bereits im etsten au den vrschidenen Benen des Spracheystems, ‘ots am Ende dee vite Labenahes erwor- sa inf Monsten baonen SiungeArkulti- ising Deitel der sehwangenctaf mit de Watraeh- auch abbingi von dr unteueen Sprache, un or haben, wend = der Vovuchaterverh, onset wie bag) dskrminen.Voaljure Shgtet= ‘mung von Schalween im Utes. Wann cer teschedlieh enwicken und verindea. PLE das {Boch ar welche Spach, nl ageschlseen it we (a wenden ab dem ersten Monat diferen ‘Spathorwerabgaclose t,o ict eindet-Deeche nit man a, das Kinder ds phono. sagen der Daver and Velo dev Sprcter' Hen. Die Ustchadung ron Koavasten au tiga bestinmen, da sich space Fhiheten_logsche ue wammatsche Sytem in der Regt Ares tele, it auch deswegen stile, und phonsbcher Unerechide se summa Wal es inividnelle Unterechiede zwischen Ler. Soe ap.1121.22) gelg! in desem Alter ort gt nd wellsich Verstndnis und Produk auch dann, wenn dese Kansas in dr Zilsra- {Gon nicht parallel, soodem asychronentwickaln che phonologch neh evant is, wie zB. ce pean Metoden in der Sracherwebforschang (Gomm wa 201). Hivtig geht dar VerstindeDisunlon 2viehen a) und (4) im Hix AD Indes cowinenlen Pings neck nan she fine: dc ie Medes (MDs {is Provlton vost, in manchenRetechen pro- vier Monatenerkenpen Kinder fren Nahe l/s Strain) 08). Vere yee, wi stot ficen Kinder jedoch auch Stukoren,bevor ie Redefas,snd ab secs Monsten auch le Were {tac do ne Vrs od intestines ene Aargemeet wren Ane, Sieaslrachich nterpetren Kinsen (25.23). Mana’ und Papa damit sett auch dor pase ‘test ater ete one eosaen, Ofte eres nen ch wees Sah te ‘orscaterver en, Mit a et is oun Mo ‘Saten cle sacred e Specpos erachan Chee oe ere at faten ideniieren Kinder Poraengrenzen in Tetmthcg dr Seen ed Seton si Kepeweang sens ea, ‘etal eines Sates (Weienbor 200) snd pe ‘nee Astaro as sane Bet en Kptewepngy Pret Varn Wi ee 1521 Phonologicerwerb fercen sicrachiche Phraserungen we Die {ent gai Sh snes Spacn edit ow sec om ol ee ‘Schueser erpict Kahn schism © ond en Dav ean i ner ere en eee ud wd. geet um Dla shgpekmalvoisdennderaljoeetenn je gok die Ins rnd (8 ste fe ene Pas) ge ‘hentichr Ketan wee mero ene ean ecben. ImarotiadenderalaveZsaden!}~ Mt der ent. gendber set slgpachlchen Phaserungen Wi IWorstener geen en er econ, bom vere ergegeee {prechenden Intonation Ming! 30 eva eine Aue De Sever vemprice Kain zu # shat, estngdpes rhein i. ne wept Sen oer de lt Beer Ba alae ‘ne, de tem i Umgang mit SSglngen prods end de Tass eunden. AD den neusien Mesa fdr led un ul wel dlr so Ss pede Bd sure Dare ‘Been. Dass hig Pause ele, de Satzgrnsen etkennen Kinder haufgeLaukomblnationen tet ‘een Vrhen genfr indr rt then sd mere or abe eine 7s Gp dissWorter pooologich seluzeMuterspache, Gegen Ende des ersten eben ‘ed Senate ie ein Ladner eps. De ie ie Mele a et ‘eden we ssa tala sind generle Merk res rimnt ee genrele Fahghalt zur Wahrme ‘ln techn der Saison ind ste Potton, bene ed Ese tn. ‘ale gerrochner Sprache Um desea Laistam tung phonetscer fens ah So eae en- {der latertn Poln wove Kinde ites nde Ven Sas niet ete WE (rctuuneln au nen, mse dar Kind nter jsrge englechsrachige Hinder 1c mehr aut toler Formen ler Stn er. De toe ge eh fi Re b2 ane. Died SchlicheAufgaben beni, ‘Gen im od, aber ahi Enplechen bade {er Benen wil rg genni ml ponent ning 2 Use Cenesoufgaten: Das, Kid muss zunichst tingmunterscheidenden Konan sien (nd ‘eRe er Earn ton wre mere, Nee Se ache Dan sénmalfetselen, ob die lavichen Augerangen (4). Diese Hnengung der Dskrninlersgstihie- nn alge ster uc de ase Etnong ere were. Sic und Dedetungvol in, also andes el auf ln der Estspracherelevanten Ronate ih vo nie Vora ban sn on Weta ieee det ache ‘Bein raueh oder Gthoen Form und Bedeutung eh dam einer, daw ere saile Bexehungen ‘Shing tnen warn Mekenepnprengn tn a teh een er i Testzen (Rap lL2.24). Das Kind mse afer. wichen Laurin und Bosetung baw. stat ‘Shclenen Pte GD) wend, steered ete mee eee ate em erkennen ob er Latstun einen lsc sther Funktion eabber. werden. “nua (A), Uechingen er benegang Wane mt Kir ob der et onc es Dewechen dart nd nicht twa Ges Holn- fre autrodutin: Der Lauterwe bent asennad ab Fergie er awl 0 Slachen, das die Nachrin spc. Hine were mil dr sogenanten Schreiphase, In der bereits ‘rn ena von en si cn sve peste amas pt In EK ean ees D- eraslordrang 2s Began des Spacherwarbsbe- allreste Vedufer von Siben und. Wore ‘inne ersten arial rte, De Scie ween det Pb 00 0 ‘et dain, den Lautetom in spracich eante aingumisten 2 ertenben da So umersheton {pienso von ane pl wade. es Ven ans ees me heen (Phoneme, sben, Wort) zu segnen- sit de Schrenuster Yo Saugligen. de desc "Seipareen Gui wen Sgt ch myth nd emanate Verbeee then, Dank moder Untersuchngamethoden, sprchigaufvachsen, von denen mit agaioseher {hh ed sth 2 tts nr Unterenge sen ch edhe Were 3 | Sierameter wie Herscher Songs Kopf Ungebungopsche Mea. de Monaten i der ‘ncn sre Celine mis sien Dse Mebode wi ake fr Sten mancepache- | f° Deweging und Fxabonsdauer mesen, wissen wir Kehbop so wet eatwichal, dats este Gurriaute ‘we tel Kine saben en eng Inmecen, daerbertSsglng ber eid: produsiet werden. AD ungelahy Secs Manan ‘ew dort gs an a geting, ve Awd nh Ge Ptden owton en "Sele Spathwamchmengahigisen veigen Seut die anonscheLallphas ea dh. es Wet eichen wd enone Renu sh Oeterbee nang scab (sexy 1997; Héhle 202). en Sibenketen. ans Korsonant oka Abogen ‘i pevonnern hen an rang gen ae pot bo olen ween wd eta be rane prachwahmehmng Beret in dene. (CV) pedusert Zunscat werden lace CV. (er sachcea Vrrhtang mse tae wr Gti Rll, Ber un les ten Tagen nach der but en Kinder die ben wiederok wie baba ot dadada. Dieses tesa anpwendet nd ts Jk pst Panag er Smal unlnien heen ‘Stina ver Muteresennen. Se haben zadem reduplisirene Lalen wi mit urge Deu ‘Sher den estan sun ogres Reztnon pring One ean | rvs eine rifeenz fr de mensch Sprache Monaen abgelst durch das bunte Lllen, das ‘Ss und veneer eer od rng Se ee Daten mer hak fm erica mit snderen Cerdusehen. Ab dam ex sich deh Yanation im Aruulatosorauseeh- ‘ence ule une deh Sura Stake 8 nboepuge) bccn were, ‘en Monat Konnen se Untrsheds in der Simm. nt wi bel daba cle ade. Diewe Lalzueru {ds ise aren cen ia De Sacer ee sh von Gt Kuso hight be Vechussaien sre (war gen folgen bees dem symischen Muster der ‘iu tne ton tern ten Gono ‘olmen, wschen dem zwei und den Zelseache (x Kap. lL2.124), Das Vola und ‘Monat dann abch bel Sooranten wie Mit Konsenanteninvenar win bi um Alter vn ff btm toe etn Jaton slzeie aught, wot nel or. de durch ie rapide erg des Wer ete fracen vod sonachen nd Yen, le snd uermgen wie Lt ae Mate Zar vr ern Linen after fx/Dedd sx grkennzichnet st Mise Jaren reign Tin ses aston, wie male oer csen hate non seg. Ach W-ogen werden $95)"Bitm Re env Jaken weenie Kader nan Ge een alen Worcs wom Sia tan, croben, Grame/ScnkeWraamn Spscch protien, in Gee Phat ween Bint hans w/w) ee 20) be 200 Ween, mA on sch Jaren SnD), Dan sect ce Root dt zi, sch durhgigly sete eae Morten, Cuteindungen we for, fp beer wast Orie Worcs pacar ih ce gungde igen von Vrben E Medenecin bea en Ever von Ne The ine ler orn tues Last Rader 300 S00” Wane: in er Von Giiss tc che ihieatr Rruat 20 brtten a Vato Seki er ob ca 0 SStuungen nc) im lr vo sec werden so ig it hs zim Woe Sco. De votindge Ewe Gert Monsen pan Dab i hau net a omen Men 2509) fpnllchen Boeing (der Lomenonsien Keone =o inh wo tt der fo Me atin uti dic Worprdukion ves "“Lstauce were: Di wee econ. L324) eri each sce bow iar gn. Das Vers ed von egos selicnn phonologachen Poses, po- rng dea Worst ta lana bien rise Ober. und Untergeneaiscrangen sini Gherigen irc om Sara een ‘Shek and seed binge Wein. Zale Dit rab such, we da Kind ie [usiek ives Enver. Onegeers- ns opr tees dann Ronukonn wi eve ye snane nae un us rin kovendonele Beng sche Wor und Re Trung eg vor wens Cn Wort nest wate met went dr Undo au. Ah Raaale ‘Brio fs Sell (i) De even Wane de eat nlc weil cen San, ob ecutng Shit (2 Mama ~ webich Pr werien brie gram Ene es ten besa inden cen Course sufuhen, wean er eft prseat it, Wie Paroph et cams nen GaT atu | ace EON Te es wesceagee fer Mose Seino ner ue endo aponener, ere a feubsring sp aan, wen cnem Wor ee megs Ws elaen meri ee {Er roel CiO) oer ecnee Zweber der Sel nena ele yateen det den a fu cage Eetrng sigricen wil (2 all wotben fais Neate, Pootstatren We Herc Sthensosungeninlines Wor ekten Berg. zwischen Wor wad Rete. So 2 mr er eeee rot all. Die Difencieang Du mat nach ange wee scheich we FNC EN mena tokaree oferiasetl- Yonste sch ap Wat Sonne cht uf da Cad trveerang ber Bdge verwende denim Alter on Gs vir aen po ‘Sorgen wind de ten taenhes OMe, rode uf Gen Sune! a Ee, uh Ne Werder worsen frome ssoae Heionsmorphologie: De Veralein wid ‘ek (em 20. She rae oder at ein dani vstundene Han ‘nrc wie Gl nd a ged acne erworien Soe te Heese fing teicen. Als Ausweg aus vem Dena frescoes an Ach der Ewe oni’ ng a er ae andcenPexionsndun tern verte Ervetassepen angen fin we Se gab tm no or ode Se ate die geneva as, aul (buen 196), Rongrens Tena dan poten ds Kinde 2 ee vl rp, inem de wore Betsing eer von Numer und Peon owen eb 2.2 Wortschatzerwerb lpn dee occas beciisen Soba ibizincenen Aas dich de tbnagne Be und Sj ttn im engesten Eee {evel nae nase cp, av eh Aeon epi wit en 290) tretb tae str she sl Uoegeerate Der Worcs we aught und ert, n-ne her nic ena See oe ee de ue Wane ek in “gee eo Se en cc x (Gifs, Bese (0), Impeek te) tee iint20 pepe ween Dicer sen Bexnang hm eka 1.1. ee Bene Cie Opa Specher tend mente eptratonenoit end ee hm bag unblanote Pht, wi 523 | Eewerb der Syntax Sa ete a oe Wines Soe Morbenen Zafer xaisces eae Be rial le ch orate tind Morphologie i Bech der Nonaixon Keniet ster snd ace tnattoen 2 sass sem ubennsen Ob ren (Ra ooo Shen, smahahen tnd mopbolebn gen weler 200), Sprint Melanie: Dex schiwese tr Ua das Pree Conse beet Sania paneees wages" Kompotion des exons: mnhalswer wet ‘to der atltschonGrunsren nd der im Etapacerwe nae wsetien Soe: Fom'Gewechen De Oyantston dr en den gener cher evorben als kona ae Yethlen ooronorphnoge snd in Deasches gt Far i Ranisormen de Arle wa fom popeioer, De nmin do eet Sue ,--). Drelache We {eh ws iret wo ae efter bens ‘Soe obauve Lise (eSehener, Basher, Geschenk, .. SpeifacheSpachentwiclangsstrung (SE) it in gravie- ‘ende torung dee Sprachen ce iht durch eine imdb {htigung adererOrgane ede Furkonen verusacht wurde. ‘Shmesorgane und ict sprochche telignz sin tersgems ent ‘what Bie pyehizc-emotorle Ewing Burau, uns Deft in Input ode den Urreltbedingunge legen lent or Die ‘Strung det Spracherwerb risen hem sptenSprecbepion, efolgtvonVerabgerungen und quatitatven und qualtatven Def {enim Spacherverb aus Cine SEs SuBer china Spree arkind ene aus dass dle Sting prin le Besiche ds ‘Sprache belle ann Shwirgeten we ten cowohl in den = inten rorten = Zeta Sian, Phorloge ubd Leakon auf ab auch it enn Jngeres Ze vere unesuchen ~ Be- fschen der Prgmatk ind. Semsnie (Leonard 1998; eh 0, Der naruck Ger Hetogeitat ‘we durch vests, ase Sabrypen von SES {Bb ih. da Telberiche jones sok gest fein Kionen S0 sind mancbe Kinder von ener SSES suet im Berach der Syrax terol (icmann/Novogdshy 2008) we Subypen 9 gbt ist Gepesandaktueer Forschung. 5.4. | Phonologische Stérungen ‘onologsche Stirungen teten este im Bereich dor phonologieien. Meanaisstens ‘re der Wound Satzprosdle au ud ind vo sn arestrschen Strange (Fe ‘dongen) abmigrenzen. ine phonlopsche St- rng gt dann vox, wens pec Zvchenph sen niet Gherwunden ere oer wen sch Indwidule phooolgiache Pronsse veresigen. ‘eben der ereinfchng von Worter sn bes ‘Se hug ath das ponaloysche Mena tem it volstanal ausliferenzie, sodas ht ‘in engeecrankiesLwtinventn ir ie rod too ar Vetigng sat, wa bat Des tn land tom mein alo Todt (as kenne ich pate ch fon meinem alte Kind, ~ Rndergaen), gol fer von einem sehsihrign Kind, Aue de Ln swabroehmangtann beeing es So unter ‘held Kinder mie SSS tn Aer oo fn bis 2zehn Jahren Sibenkonuaste wie [eal nicht Sher. Strungen aul der proodachen Ebene find sen: ler werden edueere Worsormen Sle none at nan ter de Aer von Wet Jniren hina beeen Lngee Woes werden talrelse mit Clachbetoung eae, 2-5. [Pap ges (Papal). 5.4.2 | Lexikalische Stérungen ‘Der pase und ave Wonschatz is be Kindern sit SSE hii ering als ei spatula fe Ronde. Worschatleiate wedes Wa. da. Sut zurdegefthr, dass Kinder mit SSES man finde Fahigketen haben, neue Wer adicust {i mentale Lexkon 20 speichern. Sie este ‘ne phonlagiech oer semantch defie Re Drenation des Zeltser haben Probleme, (Ze Repisentaton Gaver im exon 20 ver Shier. Die lesalechen Erveteprinaien Sich ind jedeh offen wirsan In der Produk ton 2uSer sich dese Deft in einem geringe ren Wortschatzumtang oder in schwacheren ‘atungen im Wortabru. Der Vrbworschat ‘flenbar sian betrofen ls der Nemes chats wie bel der Umsalzelbung Wei ok mass [Boats Yr dae flee Ver anton. Zdem St ‘er Ewer Yon Foktionswetem we Aula, ‘Atel, Kasjntlonen und Prpostionen vr ge. Hompenstionstategien: Kinder it etal sehen Strungen wenden Ysehedene SUatpen Sn. um ine Worsshatricken x0 bompensee (Rover 200). Dig Suan halen bis ins ‘Seller an, wl die folgenden Bespile on Kin ‘der im Alor von seh ahr ages Aus ‘estate (wel ot ma), Unsedretbungen (Sl ‘oe Bre r oten, rach f sop chen, de Verwendung bedetungsbaicher Be- fe (ne oder Tg fir Line) und gegen Sich de Verwedtsung von phonlogsch ab ‘hen Wire (Dose Hos), Teltteervesbs Wikend sracunaullige indr im Alte so ea de Seren den Unter fehled rrchentlsehenWrben we aafnaton ‘nd nicht elton Vsben emo ennen, 2 0 Klnder ml SES noch im Aer von secs bi Sch Jahren gravieene Schwan ii em onepe der Tztat (Pener/Sehle/ Wyman, 2008 Seu ay 20). 45.43 | Syntaktlsche und morphologische ‘Stérungen Dette au der sytatschen und morpolog- ‘chen Bien, wie Fic, Sobel Verb Rongr fr and Worteung ln Hyp und Nebensaz Surden am infensven unto Kinder mit ‘SES haben hig antalende Probleme mit den Ever der Soustuktr und produzieren nok bis zim Ale von Sinton secs oer sbi Sueur (Cutsen 188; Lindner 202) (i) nh ee ee ee Se ane Mas ene sts ens (2) und neh a oy te (Je) ee leh ti ot Meilenstein 1, der den Enwe der Verbs Sling m Haopess maser, nied she ead ier evict Unlekiete Yerten (8) sowie Dek Sete Ven 9, 10) ween n der Vere Position ‘ul. Zadem wit de Sobjet Verb Kongroenz ver Inet da toes Yb und Sub oe ong Jee (10) oder das Verb In de nino ve trent wir, Das cht ete Vb sch in Nebest” und Yertewet-rostion aufreten (ly 12) it im Erseprach ud fren Zelspeacer seer no strates beg Malesia 1V, der {en Erwerb von Koojunkbonen und der Verb Stelhng im Neberats marie, wed cent Sel spt ls im ungestren Espace: treo erie Nebensze een der scene produit ls in uaulligen Ever. Konjun tien wie wed, das, o werden vezoge wor tenn tener serene Tlexonsmorphlope: Viele Kinder mit SB haben im Bench der Vebalfleson Probleme tit der Peon and Numerosmarkierng. Ode raserengenseglaer Yerbiormen wie ge Etat geen in ausaigange zu beobeck- tin Bereich der Nominalision ingen sich Inbwslehangen i Karusystem und in der Pi fining, Abvesty und Dat ueten verogert af Phra wird entweder nike marker. oder fine lesioasendang wie “en wink dberencr. rpetaton syotalticher Straktre: Kinder ut sSE5 haben noch weit Se das inte Leber {Bh avs Sekhar Iteration {Gnlacher W-fragen(Shl/Tacy 20) $0 be Snioren se le Objekt rage Wen fe Lise Im Pork? it ie, dem Subjek des Sates und de ‘jk fage Wom it der Dasara dle Ase pt Bau Untessuchungen aus der Engiecho und e- brischen Belen, dats Kinder mit SSES In der Inlerpretation von Relststze,Pasveruktre tnd Ponemen noch m Aer oa 10 hen e- bce. Sehwverguten haben. Aufrund der Spracwerichenden Paallelen im ungetiten Sracherrer it nanehen, dass auch Gets Sprachge Hiner ait SEES hier Schinengkten FRben Dis tet di Tnerreio vor Obj. Iltvdtan wi ies ut der rge dan dle Gos Inter Hat, das erste von Pssiesaen Wee Der iach wardevo dem Mann gegen und ten Sitzen ml esonapronomen we Anne te ae. 5:44 | Semantische und pragmatische Stérungen Sateungen im Beech dr Sausamantk sind en anges Untesachungsfld (Seu 20). Kinder ft SSES nen snallende Schein mit Ger tomelten inerpreation exhaustiver Wea: fens, Gepare WPragen (Wer zr) und Artache Weragen (Wer gr wer was?) beeen ‘hon noch is zum Alter von Kapp ach Jaren Prbleme ‘nteschungen au dm Enlschen zu Ine cation quaniieer Sze Uodr Junge et {nf eno Benen) nd anapharacher Anse (ie (zn und el der urd rt ne) soe Zar Estilght wien dart, dss de [SEESin dewenBeveten noch in Ale ven 10 Jab en schlehere Leistngen eigen ls each Auge Kinder. grand der Sprachverachen- fen Paral st dater wahrsbealich, das auch deascaprchige Kinder mi SS ve eben ‘ten zeigen 5.45 | Mgliche Ursachen von SSES In der Spracherweserchung ght man ins shen davon aus dass cine geetschen An- te an der Aopragung er S825 gt (Cin Divot, Lzcoard 199), Dar spre se Te he dat be ineigenZvngen ene SES vil iia ei beiden Kinder auf als bel wee {gen Zlingspaten uch Tata ass 2un- fem deutch nai Devllen sind als Madchen {Su dss ein SS Gberzulg bai oneal) Yon Fale aut, src fr ene gente Komponen. Newologisehe Anomalien in der ‘eboentwiciung des Foe werden een als Ursche dskenert Die age, we sch genetsce ‘nd neologjse Faktoren in Spracherwee re Ueshlgen, et Gepestand skulle Fasching Diese Faget uch dswegen meres, well = tric iagangs erwin = noc olen ft welche SU ‘ingamermsle grondetich gemesia afte fenvand weche as Subrypen einer SSS, 32 ‘lly auton kamen fikbrungeonetze, Pinal ase sch vier theortiehe Anaite untereteiden. Abweihes tes Spachlervernlen wid pind auf Defate (ler Besatuniionen im erick der Informations: ‘errbeting Zirdlgefthn, da es Kinde mit SES Big sche, seael guenande {rode Informationen wie Tone nd Phoneme 2 eran, Vn igen asc wid angen ‘en, dass speniischspacliche Erwerbsmecha- ‘sen, der dle rachen everson Ersupracnerwerb eantvoeich nd, ba Ki em mit SSS neh ete (8, Pooer/Sclx/ ‘wymann 2003; Rweller 200). Dive Delite Fen da, dae de daserbae Worspecherng jm mentalea texto oder le Untrcheidung t= lecer und nebtsetieher Verb ike gen. Feristrede Delite weiden soc af Probleme ‘in dr Verarbltung von phonoloischen Merk- male, insbesondere ton Prosode und Ryt tog sardekgetnet Goase/Seienbers 195). ‘Ecleeh wid argent, dos SES 2 auf Deft Inder grammatschen Reprseraton ‘orilgefubrt werden kan. Binge Foscher ge fen davon aus, dae ie Strung morpo-ytak ‘che Aspe Dell, 28. Piel, Sabie ‘erbKongnz (vg. Cahien 1988) ade dle Ne 70] ‘enstzsnkur(Hamann/Peane/Lndoe 1998) Andere Forschernehmen an, dase der Asbo Somplesersuulire, wi er ba Wrage oder elise efrdtch i, dei it (re. ‘manu/Novegrsh 200). ‘5.4.6 | Spezifische Sprachentwicklungs- ‘stécung im frihen Zweitspracherwerb ie Unterochang von Sprihentwldungetian fn bel Sucem, te Dench nh Eset fondem als fue Znelpache erie, te ewes Faschungreiet(p. Rotel 2007) ‘We bel sinaltan tpi saeaceenen Kinder win daven auspegange, dss sic ie SSE in allen Swachen sig di or Kind eri. De Sting act sch joc abbey Som Spach, Tesch been So hig soe ea mmatsche Strung in einer feonsamenSproche ie dem Englschea se in er Stk Gay wate in ener oonerechen Sache wie ‘tem Tiekischen ere Sutasdang bene it iA erwesen gi, dass Merch ‘be SSES nish versie. nig Forcernehinen fogar an, dss Menrsracigat nen postien Elke haben kan de ene SES be mee spracigen Lerner weniger sak ausgeprt st (a Roepe a} “in fea Zweiepacherwer tle im Est sracherwerb, davon susaigsen, dat § bi 8% ‘ler Minder von einer S588 been sad. Wie Sich der spracerwer dee Kinde on Gem un Suftign fraben Zwetspachener) wotrsceh est Geteastand der aeasllenForehng Berich der Morphologie und Spas telepen En zallatanalyen, das de Fealemustr ian gtr Literatur Aerts, eg 00) nr mt gros gun een on oemagi src tne (sh Fem Conran espe teins ots sy age 8 ts ob cone i einen Fens th aces winguiig9)02 (988) Act na one erp Urge eehng thon dope ten frben Zveupracherer prin mi de- ‘en mooolinguler Kinder mix SSS vee sind (othweler 20075). So haben fhe Zee fprachlemer mit SSES snbttende Pobieme ai Ae subj YrbKongroens, der Verbwee Ste tur und der Pith sowie it Gena unt Kaus rmaiierang. Die folgenden ‘Seapets typltene Deft im Beech von Subj Vet ongruen2 und Fhe bt einer 4? ahr en Madchen mit 22. Monaten Komtaedaver um Deutschen und Avani al Eteach (8) seid wei, wm dee nd apn Os) Wand weg st (8) Ue end ka 2p) ‘Beisel (5) verdeuet auserdem, dase das Ce ‘ussystem io Detechen noch nicht auslee "kristen Ed Hansegset de feminine Are ‘erent. Beil err nen eh auch en fe Monae sper noch bet einfchen masaien Nomen wie de aun un ie ad, ee Aserangen einer flnen Zea lenenin mit ener SSE belegensbeno wi at dren in ee Kaptelbscvebenen Augergen ‘und ntepretionen Kinder, wie wll = 1s, untrschlediche Erwerbtypen 2 ner ‘shelde: den Et. vor then Zwetpacher Wwerb und den unauliligen Sprachere> von der Speafschen Spachetviclngstrung, Wie iner Sprache) ewerben, welche Erwebepro= ‘aes cles eg besten und ob de Ewer ‘vege fr verechinine Lemer und verscledene Sachen dhl sind af cse Ragen hat i ses Kapil vile Antwaten gelefe. Gch, [St daulich geworden, dass vee Antworten noch austen. Dise Locke 2 seen, st Cogen Stand de aktuelen Spracherwerbslorchung. eee seca ia mec Sear anete ooo peers near, eager ec rentals nse eee ae Soaee se eee igs op rh Depo efit rae ears Sister Ooo pie Aoa/Namann, Cornelia Rulgend be be | ine bon conpeftnton anton nein ed aniage ether im aro i) food. ea elope Re pt a sacrnge Ds Sooo Soran Festa eengunpe eon a) dans May oo ropa nen creer ln Pimging paren o bettie Pose "nem Cogn Scecrs sc te pate coy ten a Scene pang 0/4, esi cg, en 98 ier natn aes rae Cage smal ign on ects etn Gy aaron mize thee caer tn cece eee Mgelitegnee Fae 91 vena te eee Eker EE crea vse ay er Sa eh ae eee See eas eee See stencil ane ee emer Sooner, a rere eer eas emnaiaacmm eh Testa ean teeet Siteceeaereece ieancerienee ret RE ES ecg ain soe “gina eae imborica omer Somacmtenmncate rey 2a eee Seat Spe eomeecy ea EE re csir SLoammettt Geeieuevaecrait pacer EERE eon Sania ee Seat ees =e ise oaan® Iie Cre) agunge Pasig Seca suet Sanh mh ater New or secu rsd acon som cs te ae Sacer in id “onal nal og Consracings ngage eget eo dione gator co ‘gy Repro i86oTe Asn of ae Metcngy eerhan a lguaa tert eh ening a (Sth tinder ese ~ronhnterstation Orton va eon Sica Reiki arte noma ear aet ae eee eae oe ‘ferme frDetsespachesor bate ca Sera Sana tenant etann g Conpaatie Pera Schule wn Angela Gm mi IH, Literaturwissenschaft