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INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA PRIVADA

NUESTRA SEORA DEL ROSARIO


R.D.R. N 01151-06
AV. Universitaria N 3202 Pillco Marca Telef. 062 511377

SESIN DE APRENDIZAJE MATEMTICA


TEMA: LOS SOLIDOS GEOMTRICOS

DESEMPEO:
rea/AF Competencia Capacidades

M 1. ACTA Y PIENSA 1.2. Comunica y El alumno es capaz de


MATEMATICAMENTE EN representa ideas reconocer los slidos
SITUACIONES DE matemticas.
CANTIDAD geomtricos
Lograr que nuestros
alumnos clasifiquen los
slidos geomtricos.

Miss JAEL RUTH GONZALES SANTIAGO 1 A


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ACTIVIDADES DEL DOCENTE

PROBLEMATIZAC - La profesora pedir con anticipacin que los nios traigan objetos.
IN / - Se les muestra cajas de slidos geomtricos de diferentes formas: Cajas de regalos,
EXPLORACIN Y chocolates, etc.

Comentamos sobre la forma que tienen esos objetos.


-Se pide que busquen, entre los objetos que se encuentran en sus sectores o en sus
tiles, alguno que tenga la forma de los slidos geomtricos que se les mostr.
-Reconocemos que nuestros slidos geomtricos los podemos agrupar en poliedros
y no poliedros.

NUEVA
INFORMACIN /
REELABORACIN
COGNITIVA /
CONCEPTUALIZA-
CIN.
-Reconocemos las partes de un poliedro:

LOS POLIEDROS TIENEN CARAS Y BASE.


LOS NO POLIEDROS TIENEN BASES CIRCULARES

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TRANSFERENCIA
DE LO
APRENDIDO A -Seala en las siguientes figuras las partes de un poliedro:
CONTEXTOS
REALES Y
CERCANOS AL
DOCENTE.

-Se aplicar una ficha Tcnica, con la finalidad de que los nios plasmen los nuevos
conocimientos adquiridos

EVALUACIN.

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SESIN DE APRENDIZAJE ARTE

TTULO DE LA SESIN Tcnica de embolillado

Intencin del aprendizaje. En esta sesin se pretende que los nios y las nias refuercen su
motricidad fina a travs de la tcnica del embolillado realizando diversos
trabajos creativos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF Competencia Capacidades DESEMPEO
A 1. Expresa con 1.1. Explora y - Practica tcnicas
espontaneidad y creatividad experimenta con grficas plsticas tanto
sus vivencias, ideas, materiales de expresin individuales y
sentimientos y percepciones grfico plstica; con colectivas.
del mundo, haciendo uso de objetos sonoros del
los diferentes recursos entorno; con su voz,
artsticos para explorar los gestos, posturas y
elementos del arte movimientos Corporales.
vivencindolos con placer.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- La maestra forma un semicrculo. Papelote de la
- Cantan la cancin: Si yo pongo cancin Si yo
SI YO PONGO pongo
Si yo pongo mis manos para arriba Papel crep,
mis dos manos tocan el cielo. goma, hoja con l
Si yo pongo mis dos manos para abajo
Motivacin mis dos manos tocan el suelo.

Arriba, arriba, el cielo,


abajo, abajo al suelo.

Inicio Mis dos manos dicen chau


Y se van a descansar.
- Dialogamos sobre la letra de la cancin: De qu habla la
Saberes cancin? De cuntas manos? Qu hacemos con las
previos manos? qu tocan cuando estn arriba? Cundo estn
abajo? Al final que hacemos con las manos?
- Podramos hacer muchas cosas? Por qu? Son
Conflicto importantes las manos? en esta sesin que haremos con
cognitivo nuestras manos?
Propsito - Presentamos el tema: hoy trabajaremos con LA TCNICA
didctico DE EMBOLILLADO

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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Proponen normas de convivencia para un mejor trabajo.
Normas de convivencia
Trabajar en equipo.
Compartir los materiales.
Ayudar al que no puede.
- La maestra a travs de una caja de sorpresas, presentar los
materiales:
Materiales:
Papel Crep
Goma
Hoja con DIBUJOS
- Preguntamos: Qu observan? Cmo son? Qu podemos
hacer con estos materiales? Luego explicamos el uso de
los materiales y explicamos paso a paso la tcnica
Embolillado.
- Se dibuja sobre una cartulina blanca, gris o negra, el tema
deseado.
- En esta tcnica se utiliza un pedazo de papel crep y se corta
en trocitos cuadrados.
- Utilizar el dedo ndice y pegar para dar la forma deseada.
- Luego se procede a pegar cada uno en el lugar que
corresponda.
Desarrollo - Los nios harn con esta tcnica interpretaciones en forma
creativa y espontnea.
- Los nios regresan a su grupo de trabajo, para que la
maestra pase entregando los materiales, donde cada nio
trabajar individualmente.
- Luego se reparte una hoja impresa con el dibujo seleccionado
con anterioridad y los papeles crep de colores para
proseguir con la tcnica. Los nios realizarn el embolillado
de los colores de su preferencia
- La maestra supervisa en todo momento, por si hay algn
inconveniente.
- Mientras cada nio va terminando, ir pegando su trabajo en
la pared, en forma ordenada.
- Los nios (as) recogern algn residuo sobrante y lo echarn
el tacho de basura.
- Una vez concluida el trabajo entonarn la cancin aprendida
inicialmente.

- Metacognicin: Qu aprend? Para qu aprend? Para


Cierre qu me sirve lo que he aprendido?
- Escoge un dibujo que desees y rellena con papel crep
Tarea o trabajo en casa utilizando la tcnica del embolillado.

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